第9课时 生态系统中不同生物之间的食物关系(一)-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级生物上册（苏科版2024）

课时提优计划作业本生物七年级上册 》》》》》》》》》》》 9.A10.C11.CD12.BC13.(1)D(2)C 天敌（答案合理即可）23.(1)4分解者(2)水生植 (3)B14.(1)光照空气水土壤温度(2)生物→蟹·鹭(3)竞争2自我调节24.(1)非生物 产者(3)C(4)× 成分(2)分解者(3)减少(4)竞争(5)自我调节 第8课时多种多样的生态系统（二） 第3单元生物体的结构层次 1.C2.C3.C4.B5.B6.C7.A8.C 第4章生物体有相同的基本结构 9.C10.D11.AB12.BD13.(1)D(2)B 第13课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（一） (3)C(4)C14.(1)大气圈的下层水圈岩石圈的 1.C2.D3.D4.A5.C6.B7.A8.A 上层(2)不是 9.A10.B11.CD12.AD13.(1)C(2)C 第9课时生态系统中不同生物之间的食物关系（一）(3)C(4)C14.(1)CE(2)②①③①⑤⑥(3)产 1.C2.A3.B4.C5.C6.D7.B8.B 生气泡(4)碘液细胞核(5)生理盐水 9.D10.C11.CD12.AB13.(1)A(2)D 第4课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（二） (3)B14.(1)小球藻(2)小球藻→水蚤·小鱼（或小 1.A2.C3.D4.C5.D6.B7.C8.B 球藻→水最→蜻蜓的幼虫→小鱼)(3)光合作用 9.B10.D11.BC12.AB13.(1)A(2)D 第10课时生态系统中不同生物之间的食物关系（二） (3)D14.(1)乙(2)①细胞壁(3)③叶绿体 1.B2.B3.A4.A5.C6.C7.B8.B (4)⑤液泡(5)细胞壁、液泡、叶绿体 9.D10.C11.BD12.AD13.(1)C(2)C 第15课时单细胞生物 (3)A(4)B14.(1)非生物分解(2)多多(3)5 1.D2.B3.C+.C5.C6.A7.A8.A 草→鼠→蛇→鹰(4)太阳 9.A10.C11.AD12.AC13.(1)C(2)B 第11课时维护生态系统的稳定（一） (3)C14.(1)细胞膜(2)纤毛运动(3)① 1.D2.D3.C4.D5.B6.C7.D8.B (4)③(5)细胞壁 9.C10.B11.BD12.BD13.(1)D(2)A 第4章教学效果自我检测卷 (3)D(4)B14.(1)一定的自我调节(2)生态系统 1.C2.D3.D4.B5.B6.D7.B8.C 的自我调节能力是有限度的，当外界干扰因素超过了这 个限度，生态系统的稳定状态就会被破坏 9.A10.C11.C12.B13.D14.B15.B 第12课时维护生态系统的稳定（二） 16.D17.B18.A19.B20.D21.(1)生理盐 1D2.A3.C4.B5.D6.C7.C8.C 水细胞核(2)凹而(3)①细胞膜(4)线粒体 9.D10.A11.AB12.AB13.(1)D(2)C 22.(1)甲②④⑥⑦(2)④细胞核(3)⑦线粒 (3)C14.(1)可以更新(2)保护渔业资源(3)可体(4)③细准焦螺旋左上方23.(1)①细胞壁 持续 (2)液泡深(3)②细胞膜(4)③细胞核 第3章教学效果自我检测卷 24.(1)①⑤⑥(2)①纤毛(3)收集管和伸缩泡 1.D2.D3.A4.D5.D6.D7.C8.D (4)分裂(5)趋利避害 9.C10.D11,D12.B13.B14.C15.C 第5章生物体有相似的结构层次 16.A17.A18.C19.C20.B21.(1)非生物 第16课时细胞的分裂与分化 成分竞争(2)水稻→害虫→蛙(3)分解者(4)自我1.D2.A3.A4.C5.B6.B7.C8.B 调节22.(1)鸟小麦叶蜂(2)分解者与非生物成分9.D10.C11.AC12.AB13.(1)C(2)B 生物种类较少，生态系统的结构简单(3)引进小麦叶蜂的(3)C14.(1)细胞分裂数目(2)分化A 100》课时提优计划作业本生物七年级上册>))》 第9课时生态系统中不同生物之间的食物关系（一） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） A.鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→ 1.下列食物链的写法中，正确的是( 渔翁 A,阳光→草→蚱蜢 B.草尽狐兔愁：草·兔→孤 B.鸡→蚱蜢→草 C大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥： C.草→蚱蛙→鸡 土壤虾《小鱼大鱼 D.田鼠→蛇→鹰 D.虫吃草，蛙吃虫：蛙→虫→草 2.在生态系统中，食物链开头的成分通常是 8.下图为某一生态系统各成分间的相互关系 ( 示意图，A、B、C代表生态系统的生物成分。 下列相关叙述正确的是 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分 二氧化碳 3.下列各种动物中，属于植食性动物的是() A.青蛙 B.山羊 C.老鹰 D.鸡 4.下列关于“玉米→蝗虫·大山雀”这条食物 水、尤机都 链的叙述中，正确的是 ( A,此生态系统包含的食物链为A·B,C A.只有大山雀是消费者 B.生态系统中各种成分之间是相互联系、 B.只有蝗虫是消费者 相互依存的 C.图中B是生态系统中最基本、最关键的 C.只有玉米是生产者 组成成分 D.这三种生物都是消资者 D.在生态系统中，能够把有机物转化为简 5.用食物链的方式表达成语“螳螂捕蝉，黄雀 单的无机物归还到无机环境中的只有C 在后”，正确的是 9.以下防治害虫、害兽的方法属于生物防治 A.蝉→螳螂→黄雀 的是 B.蝉←螳螂黄雀 A.小区内投放鼠药毒死老鼠 C.树→蝉→螳螂→黄雀 B.利用低残留农药杀灭莱青虫 D.树蝉。螳螂黄雀 C.农田里用“黑光灯”（一种能发出紫外线 6.林业生产上，利用灰喜鹊防治松毛虫的方法 的灯)诱捕害虫 属于 D.保护鸟类以控制害虫数量 A.物理防治 B.化学防治 10.下列关于食物链“甲→乙→丙→丁”的叙述 C.自然防治 D.生物防治 正确的是 () 7.以下根据俗语写成的食物链中，正确的是 A.甲、乙、丙、丁构成一个完整的生态系统 ( B.丁是分解者 26 第2单元我们生活的生物圈 C.乙和丙之间是捕食关系 (1)该生态瓶中的生产者是 D.甲、乙都是消费者 A.水草 B.鱼 二、双项选择题（每题有两项最符合题意） C.池水 D.螺 11.下列各项中，属于消费者与生产者关系 (2)该生态瓶中生物所构成的食物链，书写 的是 正确的是 A.蛇吞鸟卵 A.阳光→水草→鱼 B.松鼠吃蘑菇 B.水草←鱼←池水 C.牛吃草 C.水草·鱼→微生物 D.浮游动物吃浮游植物 D.水草→浮游生物→鱼 12.关于食物链的特点，下列说法正确的是 (3)同学们按照简图制作生态瓶，要使生态 ( 瓶中的各种生物能存活较长时间，下列 A.一条食物链通常是由一种绿色植物开 操作错误的是 () 始的 A,选择透明的瓶子 B.一条食物链一般包含3~5个环节 B.瓶中的池水要装满 C.食物链中的箭头指向动物所捕食的对象 C.水草数量比鱼多 D.食物链最后一个环节是生态系统中的 D.放在光照充足的环境中 分解者 四、非选择题 三、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 14.研究者对某池塘中部分生物的食物成分进 13.生态瓶是人工模拟的密闭微型生态系统，瓶 行了分析，并将结果记录在下表中，请分析 中包括少量的植物、以这些植物为食的动 并回答下列问题。 物，以及其他非生物物质。如图所示为某同 生物种类 小鱼 小球藻蜻蜓的幼虫 水蚤 学绘制的水生生态瓶简图。请回答下列问题。 体内食物蜻蜓的幼 水备 小球藻 橡胶塞 成分 虫、水蚤 瓶子 但 (1)表中属于生产者的是 (2)根据表中的信息，写出一条食物链： 池水 水 (3)该生态系统中的有机物是由生产者通 沙了 过 制造的。 《21