第1章 生物学——研究生命的科学 教学效果自我检测卷-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级生物上册（苏科版2024）

课时提优计划作业本生物七年级上册)》)》 第1章教学效果自我检测卷 满分：100分 时间：45分钟 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题3 A.明月 B.惊鹊 分，共60分) C.鸣蝉 D.稻 1.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这一现象主要 6.下列描述中，属于生命现象的是 体现的生物特征是 A.昙花一现 B.铁锅生锈 A.需要营养 C.火山爆发 D.昼夜交替 B.能进行繁殖 7.下列属于生物的是 C.可以生长发育 A.人体蜡像 B.恐龙化石 D.能对外界刺激作出反应 C.熊猫根雕 D.大肠杆菌 2.诗句“花褪残红青杏小”描写了杏花调谢结 8.羚羊发现敌害后迅速奔跑，下列选项中体现 出果实的现象，这体现的生物特征是( 了相同的生物特征的是 B.能产生变异 A.母鸡下蛋 B.蘑菇由小长大 A.能繁殖后代 C.雨后春笋 D.葵花向阳 C.生活需要营养 D.能进行呼吸 9.下列关于生物的描述中，不正确的是( 3.下列所描述的生命现象与其表现的生物特 A.生物能生长 征相符的是 () B.生物有变异现象 A,海豚捕食大马哈鱼一—生物能对外界刺 C.病毒不是生物 激作出反应 D.生物能适应环境 B.人出汗一生物能排出体内产生的废物 10.某公司在开发者节活动期间展示了多款AI C.鲸浮出水面时喷出雾状水柱—生物的 机器人。机器人不具有的生命活动是( 生活需要营养 A.做出动作 D.含羞草受到触碰时，展开的叶片会合 B.生长和繁殖 拢—生物能生长和繁殖 C.与人交流，解答问题 4.“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”中没有 D.来回自由行走 体现生命现象的是 11.“工欲善其事，必先利其器”，人们对细胞的 A.白鹭翻翔 B.桃花盛开 认识离不开显微镜。下列利用显微镜观察 C.春水猛涨 D.鱖鱼畅游 细胞结构时的操作，可行的是 5.辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道： A.若目镜有污点，应用纱布擦找 “明月别枝惊鸺，清风半夜鸣蝉。稻花香里 B.观察时，左眼看向目镜，右眼紧闭 说丰年，听取蛙声一片。”诗中所指不属于生 C,当光线较暗时，用平面镜来观察 物的是 () D.对光时，使低倍物镜对准通光孔 第1单元走进生命世界 12.小李同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细 一科学原理的是 ( 胞临时装片，要使视野内看到的细胞形态 A.用托盘天平测出某物体的质量 最大，在下列镜头组合中应选择 B.用刻度尺测出硬币的直径 A.目镜5×，物镜8× C.用量筒和水测出某物体的体积 B.目镜10×，物镜40× D.用光学显微镜观察人口腔上皮细胞 C.目镜15×，物镜10× 18.同学们发现学校附近有废水排入的水域 D.目镜20×，物镜15× 中，蛙类的数量越来越少，于是思考：污染 13.小秦在使用显微镜的过程中出现了一些问 的水质会影响蛙类的生活吗？这属于科学 题，并采取了一定的措施加以解决，其中能 探究基本过程中的 () 有效解决对应问题的做法是 () A.物像不够清晰—一略微转动细准焦螺旋 A.提出问题 B.作出假设 B.物像偏右下方—将玻片朝左上方移动 C.制订计划 D.得出结论 C.视野光线较暗—一转动遮光器用小光圈 19.在探究实验设计中，不能作为一组对照的 D.观察目标偏小一一换用倍数更小的物镜 选项是 14.康康用显微镜观察黑藻叶片时，看到视野 A.有空气和无空气 中有一个大气泡，如图所示。他想把气泡 B.有光和无光 从视野的方移出，则他移动装片的方向是 C.湿度和温度 D.20℃和0℃ A.右上方 20.为探究某种因素对金鱼生活的影响，某生 B.右下方 物兴趣小组进行了下图所示的实验，发现 C.左上方 甲鱼缸中金鱼的存活时间更长。关于该实 D.左下方 验，有关说法不正确的是 15.食堂工作人员每天随机采集当天的饭菜并 留样，进行食品安全检测。该过程主要运 用的科学方法是 ( A.模型法 B.观察法 透光罩 C,抽样检测法 D.资料法 16.探究“光对黄粉虫分布的影响”应采用的方 法是 A.该实验的变量是光照 A.实验法 B.观察法 B.每个鱼缸中用一条金鱼进行实验即可 C.调查法 D.比较法 C.两个鱼缸中的水、水草的量要相同 17.测量是一个把待测的量与公认的标准进行 D.该实验说明：光会影响鱼缸中金鱼的 比较的过程，下列实验过程中没有用到这 生活 9■ 课时提优计划作业本生物七年级上册 >》》》》》》)》) 二、非选择题（本大题包括4小题，共40分） 22.(9分)诗句“春色满园关不住，一枝红杏出 21.(10分)南海是我们祖先留下的宝贵财富， 墙来”蕴含了很多生物学的知识，请你从生 蕴含丰富的资源。大大小小的岛礁星罗棋 物学的角度进行分析。 布，在这些岛礁的形成过程中，小小珊瑚虫 (1)墙内的阳光不足，一枝红杏伸出墙外接 功不可没。请认真阅读以下材料，然后回 受太阳的照射，从这个意义上来说，“红 答问题。 杏出墙”表现出生物能 珊瑚礁是由许多微小的珊瑚虫分泌的 (2)杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的 外壳堆积而成的，珊瑚虫内有许多共生的 种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树 自养生物（可以依靠自身产生有机物） 具有 的特征。 单细胞虫黄藻。虫黄藻可通过光合作用为 (3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳 珊瑚虫提供必需的氧气和有机物，同时虫 光制造有机物，这反映了杏树的生活 黄藻可从珊瑚虫排出的代谢废物中获得所 需的胺、磷酸盐等。珊瑚醮原本是白色的， (4)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不 但由于虫黄藻携带各种不同的色素，从而 是桃子，这属于 现象：但是杏 使珊瑚礁呈现出绚丽的色彩。珊瑚礁的生 之间也有差异，并不是完全相同的，这 长需要适宜的温度、良好的水质以及充足 属于 现象。 的光照等，当环境条件发生明显的变化时， (5)杏树在生长过程中会落叶，从生物的特 共生虫黄藻就会游离到环境中，使珊瑚礁 征来看，落叶主要是为了 变白，这种现象称为珊瑚白化，所以科学家 把共生虫黄藻密度作为反映珊瑚白化程度 23.(10分)显微镜能帮助我们观察到用肉眼无 的重要指标。 法看到的细微结构。下图分别为显微镜、 (1)珊瑚虫代谢产生的二氧化碳、无机盐等 镜头以及先后在显微镜视野中看到的不同 无机物，可以作为虫黄藻 作用 细胞图像，请据图回答下列问题。([]内 的原料。 填序号， 上填文字) (2)珊瑚礁会由小变大，它 (选填 “属于”或“不属于”)生物，原因是 5 (3)请解释科学家将共生虫黄藻密度作为 ② 反映珊瑚白化程度的重要指标的原因： 图1 图2 (4)有人说：“珊瑚虫适于生活在阳光充足 的浅水区。”请结合材料分析这一观点 是否正确。 丙 移动方向 图3 图4 10) 第1单元走进生命世界 24.(11分)子子是蚊子的幼虫，适于生活在水 液泡 中。几位同学针对生活在水中的子子是否 叶绿体 需要空气的问题争论不休，有的同学认为 图5 需要空气，有的同学认为不需要空气。他 (1)图1显微镜中与放大倍数有关的结构 们设计了一个实验来探究该问题。 是 (填字母)。在观察过程中， (1)他们作出的假设是： 要使观察到的物像更加清晰，应凋节 [] (2)制订方案并实施方案： (2)要使视野中观察到的细胞数目最多，应 选用图2中的物镜和目镜分别是 水而 细密的铁丝网 和 0 甲 (3)小明在实验中观察到视野变化，由图3中 ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入 的视野①变成视野③，这一过程中他的操 相同的河水。 作是将装片按图4所示的 (选填 ②取10只子孓放入甲烧杯中，并用细 “甲”“乙”“丙”或“丁”)方向移动。 密的铁丝网罩住；另取 只子子 (4)要使观察效果由图3中④变成②，小明 放入乙烧杯中。 应该转动 ,由低倍物镜换成 ③将甲、乙两个烧杯同时放在适合子子 高倍物镜。但转换成高倍物镜后，小明 生活的环境中。 发现视野变暗了。这时他应该转动遮 ④观察甲、乙烧杯中子孓的生活情况 光器选择 (选填“大”或“小”) (3)如果几位同学得出的结论是：生活在水 光圈，并转动反光镜选择 中的子孓需要空气，那么他们看到的现 面镜。 象是 (5)观察某藻类细胞时，视野中的叶绿体位 (3分)。 于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向 (4)该探究实验的变量是 ,该实验 转动，如图5所示，则装片上，该细胞中 (选填“符合”或“违背”)单一 叶绿体的移动方向为 方向。 变量原则。 m参考答某 爹考答案 第1单元走进生命世界 乙烧杯中子孓正常生活(4)室气符合 第1章生物学一研究生命的科学 第2单元我们生活的生物圈 第1课时生物与生物学 第2章生物与环境 1.C2.D3.B4.D5.B6.C7.A8.B 第↓课时生物生存依赖一定的环境 9.C10.B1L.AC12.BC13.(1)C(2)C L.A2.D3.D4.A5.D6.B7.C8.D (3)B(4)C14.(1)菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、叫天9.A10.D11.BD12.CD13.(1)B(2)C 子（或云崔）、草、油蛉、蟋蝶(2)营养(3)作出反应 (3)A14.(1)光照空气水温度(2)捕食 第2课时生物学研究的基本方法（一） (3)禾谷类(4)环境影响生物 1.A2.B3.A4.A5.A6.D7.C8.D 第5课时生物对环境的适应和影响（一） 9.C10.D11.BD12.CD13.(1)B(2)D L.C2.A3.D4.B5.A6.C7.B8.D (3)C(4)D14.(1)①目镜①物镜(2)低倍9.D10.B11.CD12.AD13.(1)B(2)A 遮光器(3)物镜 (3)A(4)B14.(1)空气（或氧气）生物适应环境 第3课时生物学研究的基本方法（二） (2)光照 1.A2.D3.B4.A5.B6.D7.A8.C 第6课时生物对环境的适应和影响（二） 9.D10.D11.CD12.CD13.(1)C(2)C 1.A2.A3.B4.B5.D6.A7.A8.C (3)B14.(1)柚子皮提取液(2)对照(3)偶然 9.C10.D11.BD12.AC13.(1)C(2)B (4)袖子皮提取液有杀菌作用 14.(1)养猪场污水会影响鲫鱼的生存(2)BC,DA 第1章教学效果自我检测卷 (3)水质（或养猪场污水浓度）(4)越短 1.D2.A3.B4.C5.A6.A7.D8.D 第2章教学效果自我检测卷 9.C10.B11.D12.B13.A14.C15.C 1.D2.D3.A4.B5.A6.D7.B8.B 16.A17.D18.A19.C20.B21.(1)光合 9.C10.CLB12.C13.D14.A15.D (2)不属于珊瑚醮不具有生物的基本特征(3)当环16.B17.A18.A19.B20.D21.(1)氧气 境条件发生明显的变化时，共生虫黄藻就会游离到环境（戏空气）(2)捕食竞争(3)生物适应环境(4)生 中，使珊瑚礁变白(4)正确。因为珊瑚虫和虫黄藻共物影响环境22.(1)生物进行生命活动时需要物质和 生，浅水区光照充足，有利于虫黄藻的生长，虫黄藻可通能量(2)生物(3)适应影响(4)C23.(1)温度 过光合作用为珊瑚虫提供更多的氧气和有机物，因此珊北照水分(2)影响适应(3)生物24.(1)裸地 瑚虫适于生活在阳光充足的浅水区。22.(1)适应一(2)灌木丛裸地有(3)越大生物影响环境 定的环境(2)生长，发育和繁殖后代(3)需要物质和(4)灌木丛小(5)平均保证实验数据更准确，尽可 能量(4)遗传变异(5)排出体内产生的废物 能地减小实验误差(6)B 23.(1)a、be细准焦螺旋(2)④①(3)乙(4)转 第3章生态系统和生物圈 换器大凹（⑤）逆时针24.(1)生活在水中的子子 第7课时多种多样的生态系统（一） 需要（或不需要）空气(2)10(3)甲烧杯中子孓死亡，1.B2.C3.D4.A5.A6.B7.C8.D 99