第1课 远古时期的人类活动-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级历史上册（统编版2024）

１　 第１课　远古时期的人类活动 一、单项选择题 １．研究北京人、山顶洞人等远古人类,下列最可靠的证据是 (　　) A．传说 B．文献 C．化石 D．影像 ２．２０２４年５月１日是元谋人牙齿化石发掘５９周年纪念日.下列关于元谋人的说法有误的是 (　　) A．距今约１７０万年 B．是我国境内目前已知最早的古人类之一 C．会人工取火 D．能够制作和使用工具 ３．考古工作者在北京人遗址共发现了６个较完整的古人类头盖骨化石.这些化石可用于研究(　　) A．人类起源 B．农耕生活 C．部落联盟 D．社会制度 ４．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一.下列古人类中,生活在距今约７０万—２０万年, 使用打制石器和火的是 (　　) A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人 ５．从下列山顶洞人遗址发现的物品中,能够得到的确切的历史信息是 (　　) 山顶洞人使用的骨针和装饰品 A．他们可能已经知道人工取火 B．他们都佩戴项链 C．他们掌握了磨光和钻孔技术 D．他们使用打制石器 ６．下列不属于山顶洞人“解锁”的新技能的是 (　　) A．掌握磨光和钻孔技术 B．会制作装饰品 C．会缝制衣服 D．学会使用火 二、填空题 ７．　　　　是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一.通过对元谋人、蓝田人、 郧县人遗址的研究可以看出,他们已经能够制作和使用　　　　. ８．　　　　　　遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一.北京人和山 顶洞人制造的石器被称为　　　　(或旧石器). ２　 三、材料解析与探究题 ９．人类发展至今存在很多疑问.识读下列图片,回答问题. 材料一 图１ 　　　 图２ 　　　 图３ (１)图１支持考古界普遍认同的人类起源的什么观点? (２)图２、图３分别是北京人、山顶洞人用火的场景想象图,为什么说用火改善了人类的生存条 件? 与北京人相比,山顶洞人的用火技术有什么进步? 材料二 图４　元谋人使用的石器 　　　图５　北京人使用的石器　　　图６　山顶洞人使用的石器 (３)据材料二图片,分析他们使用的石器有怎样的变化. (４)毛泽东说:“人猿相揖别.只几个石头磨过,小儿时节.铜铁炉中翻火焰,为问何时猜得? 不 过几千寒热.”“人猿相揖别”的标志是什么? 课时提优计划作业本􀅰历史􀅰七年级上册 􀅰４３　􀅰 参 考 答 案 第一单元　史前时期:原始社会与中华 文明的起源 第１课　远古时期的人类活动 １．C　２．C　３．A　４．B　５．C　６．D ７．中国　工具　８．周口店北京人　打制石器 ９．(１)人类是由古猿逐渐演化而来的.　(２)早期 人类用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽,从而改善了生 存条件.北京人使用天然火;山顶洞人可能已经知 道人工取火.　(３)元谋人使用的石器非常简单粗 糙;北京人制作石器的技术有了很大的进步,采用不 同的打制方法,制作成不同类型的工具;山顶洞人已 经掌握磨光和钻孔技术,制作的石器更加先进.　 (４)人类学会制造工具. 第２课　原始农业与史前社会 １．C　２．B　３．C　４．B　５．B　６．D　７．D ８．打制(或旧)　磨制(或新)　９．仰韶　贫富分化 １０．(１)粟　干栏式　(２)两地不同的自然地理环境 产生了不同特色的农耕差异.　(３)种植农作物;磨 制石器;制作陶器;饲养家畜. 第３课　中华文明的起源 １．C　２．B　３．C　４．A　５．A　６．D ７．早期城市　国家　８．长江　黄河 ９．(１)A．阪泉　B．涿鹿　(２)黄帝之后的传说时 代.　(３)禹的父亲鲧受舜之命治理水患,他采用封 堵的方法,没有成功;禹接替父亲治水,总结教训,采 用疏导的方法,开凿河渠引洪水入海,成功地消除了 水患.　(４)禅让制.舜制定刑法,完善制度,稳定 局势,又派禹治水,解除水患. 第一单元学情调研试卷 １．A　２．A　３．D　４．A　５．A　６．B　７．A　 ８．C　９．C　１０．B　１１．A　１２．C　１３．C　１４．D １５．D　１６．B　１７．B　１８．B　１９．D　２０．D　 ２１．D　２２．A　２３．D　２４．C ２５．元谋人　河姆渡　２６．多元一体　早期中华文 明　２７．阪泉　华夏 ２８．(１)元谋人带有明显的猿人特征,北京人带有猿 人的某些特征,山顶洞人已经具有现代人类的特征, 半坡人与现代人没有差异了.　(２)元谋人能够制 作简单的石器;北京人制作石器的技术比较成熟,能 够制成不同类型的工具;半坡人能制作精美的磨制 石器.　(３)会使用火.　(４)会使用陶器煮熟食 物;掌握挖井技术,懂得饮用水源的重要性;出现了 原始艺术,生活质量明显提高.(任答２点即可) ２９．(１)半坡居民.　(２)反映了河姆渡居民已经学 会饲养猪,而且饲养猪在他们的农耕生活中有较大 的影响.　(３)煮熟食物;存储饮用水. ３０．(１)图１是河姆渡居民的干栏式建筑,因为河姆渡 地区气候潮湿,高处建房不仅可以通风防潮,还可以 防蚊、虫、蛇等;图２玉蟾岩遗址在湖南省,属于长江 流域,气温、降水、土壤等自然条件适合种植水稻.　 (２)疏通的方式.舍己为人,无私奉献,为天下苍生谋 取安宁生活的精神.　(３)炎帝、黄帝部落.　(４)禅 让制.尧鼓励人们开垦农田,发展历法,适时耕种. 第二单元　夏商周时期:奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 第４课　夏商西周王朝的更替 １．A　２．C　３．B　４．B　５．C　６．D　７．C ８．禹　犬戎族　９．涿鹿　牧野 １０．(１)禹死后,禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅 让做法,取代禹生前推举的继承人伯益,直接继承了 禹的王位,从此,世袭制取代了禅让制;夏朝建立军 队,制定刑法,设置监狱等,已有比较成熟的国家形 态.　(２)夏桀、商纣的残暴统治,引起人民的不满, 周边兴起的强大部族乘机结束了他们的统治.　 (３)今河南中西部、山西南部一带.受战乱、环境变 化等因素的影响,商朝曾多次迁都.　(４)实行分封 制.等级统治.　(５)夏、商、西周是我国早期文明 的产生时期,三朝的政治中心、经济活动、疆域范围 均从黄河流域逐渐向外扩展,因此说黄河流域是中 华文明的发祥地,是中华文明的摇篮. 第５课　动荡变化中的春秋时期 １．D　２．A　３．C　４．B　５．A　６．C ７．尊王攘夷　齐桓公　８．吴国　越国 ９．(１)东周.齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等. (２)周王室衰微,大国诸侯势力雄厚;分封制逐步瓦 解.　(３)孟子的说法太绝对,应从正反两方面进行 评价.积极方面:因为争霸的需要,各诸侯国进行改 革,发展生产,推动社会的发展与文化的进步,同时 战争又促进了民族交融,使国家趋于统一.消极方 面:战争给人民带来了灾难.　(４)骨耜.商周时期. 使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了 条件,粮食产量有了明显增长,人口也不断增多. 第６课　战国时期的社会变革 １．C　２．B　３．B　４．B　５．D　６．C ７．晋国　长平之战　８．李悝　吴起 ９．(１)新兴地主阶级.秦孝公倍感秦国落后;同时 商鞅也有治国之才.　(２)商鞅变法成功了.因为 变法前,秦国还比较落后,商鞅变法使秦国的政治、 经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变,综合国 力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛 的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础.(若答变 法失败了,言之有理亦可)　(３)A．殷墟.　(４)都 江堰灌溉系统始建于公元前２５６年,是一座利用地 形与水势实现无坝引水的综合性的水利工程,它使 堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系 统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用,建成之 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋