北京市顺义区顺义第一中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

顺义区第一中学高一年级期中考试 语文试题 一、基础知识。（9分） 1. 下列加点字中注音全部正确的一项是（ ） A. 佶屈聱牙（jí） 抛头露面（lù） 各奔东西（bēn） 黑魆魆（xū） B. 楔入（xiē） 随大溜（liù） 喁喁私语（yú） 訇（hǒng）然 C. 慰藉（jiè） 殷（yǐn）岩泉 按捺（nà）不住 躯（qū）体 D. 霜鬓（bìn） 萧飒（shà） 狭隘（ài） 逮捕（dǎi） 2. 下列句子中加线成语的使用，正确的一项是( ) A. 大皇宫外面的街道上车辆熙熙攘攘，公交车、私家车还有五颜六色的突突车到处都是，非常热闹。 B. 你的主张和我的主张完全相同，真可说是不约而同。 C. 中央城社区举办道德讲座，现场座位座无虚席，场场爆满。 D. 对犯错的学生，张老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。 3. 下列叙述错误的一项是（ ） A. 我国古代文学史上“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植父子三人，都以文学成就著称于世。 B. 《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。 C. 《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，西晋时期著名诗人，我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。 D. 建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。 二、（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 机器学习是一种人工智能技术，它通过设计算法，让计算机可以从有限的观测数据中分析并获取规律，然后利用“学习”到的规律对未知数据进行预测，从而帮助人们完成应用任务。运用机器学习解决应用问题，一般包含如下几步：首先是对观测数据作预处理，然后是从观测数据中提取有效特征并对特征进行转换，最后是构建函数并利用它进行预测。 传统的机器学习主要关注预测函数的构建，至于特征，则一般是通过人为地设计一些准则，然后根据这些准则从观测数据中获得。对机器而言，这可看作是一种“浅层学习”。由于浅层学习有时不能很好地获得有助于提升预测准确率的特征，“深度学习”应运而生。 深度学习需要构建具有一定“深度”的模型，让机器自动从观测数据中学习到有效的特征，帮助提升预测的准确率。“深度”与数据处理过程的组件数量密切相关，深度模型的原始输入与输出结果之间有多个组件，每个组件都会对数据进行加工，并影响后续组件。当得到最终的输出结果时，我们并不清楚每个组件的贡献是多少，判断每个组件对输出结果的影响称为“贡献度分配”问题。以下围棋为例，每当下完一盘棋，我们会思考哪几步棋导致了最后的胜利或失败，判断每一步棋贡献的多少就是贡献度分配问题。该问题在深度学习中至关重要，解决起来也非常困难。 目前，深度学习大多采用“人工神经网络”来实现。人工神经网络内部包含多个层次，正好能满足深度学习的“深度”需求。近年来，深度学习技术快速发展，其所使用的人工神经网络模型从早期的五至十层增加到目前的数百层，这极大提高了特征提取与转换的能力，也使预测的准确率随之上升。 深度学习技术被广泛应用于模式识别、自然语言处理等诸多领域并取得了重大突破。我们要想在方兴未艾的科技革命中占有先机，牢固掌握以深度学习为代表的人工智能技术是必要条件。 材料二 人脑神经系统是一个非常复杂的组织，包含几百亿个神经元。神经元与神经元之间没有物理连接，它们通过突触进行互联来传递信息。神经元可被看作是只有兴奋和抑制两种状态的细胞，突触将一个神经元的兴奋状态传至另一个神经元。突触有强有弱，其强度可以通过学习或训练来不断改变，具有一定的可塑性。一个神经元的状态是兴奋还是抑制，取决于它从其他神经元接收到的信号量以及突触的强度。当一个神经元接收到的信号量总和超过了某个阈值，细胞体就会兴奋，产生电脉冲，电脉冲通过突触传递到其他神经元。可以认为，在人脑神经系统中，每个神经元本身固然重要，但更重要的是神经元如何组成网络。 受人脑的启发，科学家构建了一种在结构、工作原理和功能上都模拟人脑神经系统的计算模型，称之为“人工神经网络”，简称“神经网络”。在机器学习领域，神经网络指由很多人工神经元相互连接构成的系统，这些人工神经元一般被称为节点，每个节点本质上是一个函数。神经网络不同节点间的连接被赋予了不同的权重，每个权重表示一个节点对另一个节点影响的大小。每个节点的“兴奋”或“抑制”，由来自其他节点的数据信息与节点间的连接权重综合计算得到。 深度学习利用神经网络构建模型，可以对数据进行更好的特征提取与特征转换，从而得到预测准确率更高的函数。除了神经网络模型，深度学习也可以采用“深度信念网络”等其他类型的模型。但由于神经网络能借助相关算法较好地解决贡献度分配问题，它成为了深度学习主要采用的模型。 （以上两则材料取材于邱锡鹏的相关著作） 4. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 机器学习的最终目的是从数据中寻找到某种规律。 B. 机器学习从数据中学到的规律可以用函数来表示。 C. 机器学习完成特征提取与转换后就可以进行预测 D. 浅层学习无需人工干预，完全依赖机器自主完成。 5. 根据材料一，下列对“深度学习”的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 可以更好地处理数据特征，更准确地预测。 B. 数据处理过程中的组件数量会影响其深度。 C. 数据处理过程中影响最大的组件不难确定。 D. 是人工智能技术的代表，已有广泛的应用。 6. 根据材料二，下列对人脑神经系统的理解，不正确的一项是（ ） A. 一个神经元是兴奋还是抑制的状态不全由其自身决定。 B. 一个神经元接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋。 C. 人脑神经系统中神经元本身不如神经元如何组网重要。 D. 人脑神经系统启发了深度学习中一种主要模型的构建。 7. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 人工神经网络在自然语言处理等诸多领域是无可替代的。 B. 深度学习进行预测的能力与其模型的层次数量密切相关。 C. 沟通不同神经元的突触的强度不是恒定的，可以被改变。 D. 人工神经网络模型被深度学习采用有不止一方面的原因。 三、文言文阅读。（28分） （一）（9分） 阅读下面文言文，回答问题。 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设鈇钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右、前后、跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。 （选自《史记》卷六五） 8. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 可以小试勒兵乎 勒兵：整治、统领军队、 B. 约束既布，乃设鈇钺 约束：规则、规定 C. 妇人左右、前后、跪起皆中规矩绳墨 绳墨：规矩、法度 D. 王徒好其言，不能用其实 其实：他的实质 9. 下列加点词语用法和意义相同的一项是（ ） A. 以兵法见于吴王阖庐 于阖庐知孙子能用兵 B. 子之十三篇 唯王所欲用之，虽赴水火犹可也 C. 汝知而心与左右手背乎 既已明而不如法者 D. 约束既布，乃设鈇钺 乃欲斩左右队长 10. 下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. 本文记叙孙武用宫女为吴王阖庐小试勒兵的故事，表现了他卓越的治军才能，从而获得吴王的信任，使吴国“显名诸侯”。 B. “将在军，君命有所不受”，这是树立统帅在军队中的绝对威信。如果国君干预，必然造成指挥员与士兵的疑惑。 C. 孙武这次小试勒兵的最大收获是使一百八十名美人兵行阵齐整，进止动作皆中规绳墨，而坚持斩美人，是这次小试勒兵成功的主要原因。 D. 司马迁记人常是铺陈其事而意蕴其中，文中记叙详略得当，如小试勒兵是详写，破强楚、威齐晋是略写。 （二）（19分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 蒋堂侍郎为淮南转运使日，属县例致贺冬至书，皆投书即还。有一县令使人独不肯去，须责回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书不敢回邑。”时苏子美在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野很，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书曰：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。或云乃天章阁待制杜杞也。 盛文肃为尚书右丞，知扬州，简重少所许可。时夏有章自建州司户参军授郑州推官，过扬州，文肃骤称其才雅，明日置酒召之。人有谓有章曰：“盛公未尝燕过客，甚器重者方召一饭。”有章荷其意，别日为一诗谢之，至客次，先使人持诗以入。公得诗不发封，即还之，使人谢有章曰：“度已衰老，无用此诗。”不复得见。有章殊不意，往见通判刁绎，其言所以。刁绎亦不谕其由，曰：“府公性多忤，诗中得无激触否？”有章曰：“元未曾发封。”又曰：“无乃笔札不严？”曰：“有章自书，极严谨。”曰：“如此，必是将命者有所忤耳。”乃往见文肃而问之：“夏有章今日献诗何如？”公曰：“不曾读，已还之。”绎曰：“公始待有章甚厚，今乃不读其诗，何也？”公曰：“始见其气韵清修，谓必远器。今封诗乃自称‘新圃田从事’，得一幕官，遂尔轻脱。君但观之，必止于此官，志已满矣。切记之，他日可验。”贾文元时为参政，与有章有旧，乃荐为馆职。有诏，候到任一年召试，明年除馆阁校勘。御史发其旧事，遂寝夺，改差国子监主簿，仍带郑州推官。未几卒于京师。文肃阅人物多如此，不复挟他术。 景祐中，审刑院断狱，有使臣何次公具铁。主判官方进呈，上①忽问：“此人名‘次公’者何义？”主判官不能对，是时庞庄敏为殿中丞审判院详议官，从官长上殿，乃越次对曰：“臣尝读《前汉书》，黄霸字次公，盖以‘霸’次‘王’也。此人必慕黄霸之为人。”上颔之。异日复进谳，上顾知院官问曰：“前时姓庞详议官何故不来？”知院对：“任满，已出外官。”上遽指挥中书与在京差遗，除三司检法官，俄擢三司判官，庆历中，遂入相。 （取材于沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①上：指宋仁宗。 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 刁绎亦不谕其由 谕：告诉，告知 B. 明年除馆阁校勘 除：任命，授职 C. 乃越次对曰 次：等次，职位、 D 上颔之 颔：点头，指同意 12. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 其令可知 其如土石何 B. 乃为一简答之，方去 甚器重者方召一饭 C. 或云乃天章阁待制杜杞也 今乃不读其诗 D. 乃往见文肃而问之 青，取之于蓝，而青于蓝 13. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 遂为之延誉 于是为他传扬声誉 B. 简重少所许可 简静持重，（对人）少有称许、肯定 C. 诗中得无激触否 诗中恐怕没有什么地方激发、触动他吧 D. 盖以‘霸’次‘王’也 大概是因为把严苛的执法放在宽仁的王道之后了 14. 将下面的句子译为现代汉语。 ①不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。 ②有章殊不意，往见通判刁绎，具言所以。 15. 根据文意概括回答蒋堂和宋仁宗是如何察人的。 四、诗歌阅读与鉴赏。（21分） 阅读下面的诗歌，完成下列各题。 下终南山过斛斯山人①宿置酒 李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风②，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。 【注解】①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②松风：古琴曲，即《风入松曲》。 16. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 起首两句中的“暮”和“归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。 B. 三四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。 C. “美酒聊共挥”一句描绘出宾主欢言笑谈、畅饮畅聊的欢乐的场景。 D. 最后几句意思是说，主客在欢言挥洒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。 17. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗就体裁而言，“暮从碧山下，山月随人归”对仗工整，充分体现了格律诗的特点。 B. “绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，诗人选取了“绿竹”“青萝”的意象，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。 C. “相携及田家，童稚开荆扉”中，“荆扉”指简易的柴门，这两句运用了白描手法，显示出诗人与主人之间深厚的友谊。 D. 这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情，读来自然亲切，晓畅清新，也表现出李白诗歌惯有的朗俊豪爽的风格。 18. 根据原文填空，要求字迹工整、书写规范。 （1）恰同学少年，风华正茂；书生意气，____________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）曹操在《短歌行》中“明明如月，____________？”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。 （3）____________，依依墟里烟。（《归园田居》其一） （4）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着和出行工具“____________”“____________”，令人叹为观止。 （5）____________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （6）《琵琶行》中琵琶女的身世遭际，触发了诗人“____________，相逢何必曾相识”的人生感慨。 （7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“羽扇纶巾，谈笑间，____________”两句表现出了周瑜的运筹帷幄、指挥若定。 （8）“____________，尚能饭否？”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （9）李清照《声声慢》善用叠词，“寻寻觅觅，冷冷清清，____________”三句，层层铺叙，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。 （10）《静女》中，男子满心期盼来到城角赴约，女子却“爱而不见”，这令男子焦急不已，“____________”。 （11）《涉江采芙蓉》用平实的语言写出了游子与思妇的深情：“____________？所思在远道。” （12）《虞美人》中，李煜以“____________，只是朱颜改”两句，表达了物是人非的感慨，流露出对故国的思念之情。 （13）《鹊桥仙》中，“纤云弄巧，飞星传恨，____________”描绘了一幅七夕牛郎织女相会情景。 （14）白居易在《琵琶行》中写出了音乐的留白之美：“____________，此时无声胜有声。” （15）____________，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》） 五、文学作品阅读。（12分） 阅读下面文字，完成下列小题。 沪上秋临 沈轶伦 那个父亲模样的人，低头对小孩子说，你听，是什么声音？ 那个两三岁的小孩子闻言，果然就停下脚步，仔仔细细地听。 轰隆隆一阵巨响，每过几分钟地底下就有地铁开过，地铁站里被这轰鸣声充斥。等这声音平静下来，便传来进出站台的人流交杂的脚步声，不一会儿脚步声也平静下来，站厅的什么角落里，有节奏而清亮的声音持续传出来，唧唧唧唧—— 不是机房的声音，不是广播里站务通知的声音，也不是站台里工作的机器人滚动巡逻的声音。那些声音孩子大约都熟悉。他辨认着陌生的“唧唧”声，茫然不解。父亲模样的人笑着说，有一只蟋蟀跑到地铁站来了，蟋蟀啊，知道吗？小孩摇头。 我也放慢脚步，侧耳倾听蟋蟀的鸣叫。这是夜晚将近九点的光景，我们在一座城市中最没有自然景致的地方，听到了纯属于自然的奏鸣曲。 无数人写过上海，写过这里繁华的商业、移民的奋斗，写过地面上人类建造起的漂亮建筑，写过屋檐下的历史和水泥森林见证过的人事变化。却很少有人写过上海的动物，这座城市除了有人居住，还切切实实有其他物种共存。 飞禽走兽、花草树木，也一样生活在这片区域内。它们感知城市里时光流逝的方式和我们不一样，对城市空间分布的认知或许也不一样。在大城市生活的它们和在乡间田头生活的亲戚有何异同？会面临适应都市生活的种种难题吗？会因为在上海扎根下来，而略感骄矜，同时也略带迷茫吗？ 在美国作家乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》里，蟋蟀柴斯特，住在康涅狄格州的乡村小溪边的树桩里。几个来野餐的人，在溪边敞开餐盒，柴斯特跳入餐盒想大快朵颐，不料来野餐的人正好收拾餐盒，之后走去坐车又转车，直到进了纽约曼哈顿区时代广场的地铁站，柴斯特才找到机会跃出餐盒，落到了在地铁站里开报摊的小男孩玛利欧手里。 一个“乡下佬”在毫无准备的情况下来到了这个被称为“世界的十字路口”的地方，真是无所适从。好在地铁站里的老居民——猫和老鼠，成为柴斯特的朋友。 玛利欧安排柴斯特住进了一只火柴盒，或许仅仅是因为饥饿，它啃了玛利欧一家辛苦积攒的存款——纸的味道多么像家乡的草叶。 为了弥补自己犯下的过错，柴斯特决定用自己唯一的特长——奏乐，来弥补玛利欧一家。它在时代广场开了个演奏会——它摩擦翅膀，演奏了莫扎特的作品，演奏了意大利歌剧，演奏了它在报摊收音机里听到的大家爱听的美国歌曲。它的音乐会吸引了地铁站里的人们，吸引了媒体的关注，也稍稍弥补了它啃掉的玛利欧一家的金钱损失。 “在这个繁忙的城市里，还从来没有发生过像这样的情况。大家都心甘情愿地停在那里，就好像连呼吸都停止了。在音乐持续的这几分钟里，安静的时代广场就像傍晚的草原。只见偏西的太阳照在那些人的身上，微风吹拂着他们，仿佛他们只是长得高高的野草！” 可当触手可及的出名的诱惑和金钱——这些城里人最在意的东西，接踵而至时，真心爱蟋蟀的小男孩，最先察觉到蟋蟀的不快乐，这位演奏家不仅因为频繁的演出而感到疲倦，也因为秋天的到来感到疲倦。看到纽约的第一片落叶旋然而下，柴斯特告诉猫和老鼠，它想家了，想念乡下的土拨鼠和兔子，想念小溪和柳树。 猫和老鼠帮助新朋友坐上了返回康涅狄格州的列车。小说的最后，送走朋友而久久没有入睡的老鼠对猫说：“也许明年夏天我们可以到乡下去，到康涅狄格州的乡下去。” 在大学上儿童文学选修课的时候，老师读到这段，解释说，蟋蟀难以过冬，柴斯特从看到报纸上的日期显示九月开始，自知寿数将尽，它想要落叶归根。但作者不忍将死亡展现在儿童文学里，因此让蟋蟀坐车回乡，这是最完美的安排。 在上海的这个夜晚，地铁站里的这对父子在听到蟋蟀鸣叫时，各自又会想到什么呢？ 城市里出生长大的小男孩应该和玛利欧一样，从未见过这种小昆虫。而那父亲呢，若是这城市的老居民，或许会记得小时候放学后和伙伴在上海石库门弄堂的花圃里捉蟋蟀的往事，那时候上海还不是这种高楼密布的场所；若他是这城市的新移民，此刻会不会也有一点思乡呢？像柴斯特思念土拨鼠和兔子、小溪和柳树一样，他会不会牵着儿子的手，想念童年故土风物呢？ 柴斯特这样向猫和老鼠解释：“我只是有点儿九月的忧郁。快到秋季了，这正是康涅狄格州最美的时候。所有的树都在改变颜色，每天都是晴空万里，一望无际，只有天边偶尔会出现烧树叶时升起的缕缕轻烟。这时，南瓜也快要收获了。” 几天后，我还是在夜晚的同一时间经过这个地铁站台，那只蟋蟀依旧在鸣叫。空荡荡的站台，空无一人，唯有鸣叫声持续发出，一切像一个梦一样。这是属于蟋蟀一个“人”的演奏会。而循着长长的扶手电梯来到地面，夜晚的风已经带着凉意，上海的秋天已经降临。 （有删改） 19. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 对于城市的老居民来说，蟋蟀代表着大自然，代表着一些人的童年，而对于漂泊在城市里的人来说，蟋蟀代表着故土、亲人以及他们生活的过往。 B. 柴斯特描述的康涅狄格州秋天辽阔、浪漫、宁静、平和，而大都市的生活局促、单调、喧嚣，字里行间暗示出作者对城乡生活不同的情感倾向。 C. 文章结尾写几天后，经过地铁站台，那只蟋蟀依旧在鸣叫，但站台空无一人，含蓄的说明大自然的美妙是永恒的，告诉人们要学会欣赏和珍惜。 D. 文章具有一定的象征意味，文中的蟋蟀象征那些由家乡来到大城市中拼搏奋斗、想要在城市中扎根的外来人员，意蕴丰富，具有现实意义。 20. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头在写蟋蟀的声音之前，先写了地铁轰隆隆的巨响、站台人流的脚步声，与地铁站平静后有节奏而清亮的蟋蟀声形成了对比。 B. 文章起笔用“你听，是什么声音？”“不是……不是……也不是……的声音”设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出所要描写的对象。 C. “为了弥补自己犯下的过错”，柴斯特决定在时代广场“开一个演奏会”，拟人化的手法既表现了柴斯特的可爱，又表现了演技的高超。 D. 康涅狄格州的秋季是最美的时候，而上海的秋天已经降临，夜风中却带着凉意，作者通过类比，突出表现大自然的美好，凸显了主旨。 21. 本文记上海地铁里的蟋蟀，却花费大量笔墨叙写《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事，作者这样安排有何用意？ 六、语言文字运用。（10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： “太空种子”听起来好像离我们很远，但实际上自1987年以来，中国航天育种技术已选出新材料千余份，培育新品种260多个， 粮食作物、经济作物、蔬菜作物等。如今，太空茄子、黄瓜、番茄等早已经 “”。人们为何要把种子送上天呢？具备强辐射、高真空、宇宙粒子、突变磁场等特殊条件的太空环境，是在地球上难以用技术模拟的，对于诱发种子基因突变、加速变异过程、提高变异频率而言，是绝佳的环境。由于太空舱空间有限，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的。 ，能被选择送上天的种子，也必定是“优等生”，或是“偏科生”。“优等生”想变得更优，可以送去太空接受不一样的环境熏陶。而“偏科生”如果在太空把自己原来有缺点的基因给突变了，也能 。 22. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 涵盖 飞入寻常百姓家 当然 弯道超车 B. 覆盖 飞入寻常百姓家 诚然 弯道超车 C. 涵盖 到乡翻似烂柯人 诚然 天道酬勤 D. 覆盖 到乡翻似烂柯人 当然 天道酬勤 材料二： 北京的四合院一般依东西向的胡同而坐北朝南，四合院中间是庭院，院落宽敞，庭院是四合院建筑布局的中心，也是人们穿行、采光、通风、纳凉、休息、家务劳动的场所。四合院宽绰疏朗，四面是房屋， ，但又有游廊连接彼此，起居十分方便。居住者还喜欢在宽敞的院落中植树栽花、饲鸟养鱼、叠石选景，尽享大自然的美好。四合院反映出我国古代建筑的高超艺术。据《房地产志》记载：明代，四合院在建筑规模、式样和装饰上有了等级划分。①在建筑色彩上，除贵族府第外，一般的四合院多采用材料本身的颜色，青砖灰瓦。这些四合院②以大面积的灰青色墙面和屋顶为主，③在大门、二门、走廊与主要住房等处施彩色，大门、影壁、墀头、屋脊等砖面上加若干雕饰，犹如工艺佳品。 23. 下列依次填入文中关联词，最恰当的一项是（ ） A. ①因为 ②尽管 ③还 B. ①因此 ②不但 ③而且 C. ①因而 ②即使 ③但是 D. ①因此 ②虽然 ③但是 24. 请在文中画横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过12个字。 七、作文。（60分） （10分）从下面两道题中任选一道完成写作任务。 25. 微写作。 请以“身边的秋色”为主题写一段文字，描绘你见到的秋日的场景。要求：有层次，描写生动，至少使用一种修辞手法。不必写题目，不少于150字。 26. 自古以来，中国有很多写“秋”的诗词，它们各具特色。请任选一首作品，任选角度（内容、主题、风格、语言、技巧等）写一段短评。要求：写出所选作品题目及作者，观点明确，不少于150字。 27. 作文。 请以“一起向未来”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；有情节，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 顺义区第一中学高一年级期中考试 语文试题 一、基础知识。（9分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】C 二、（12分） 【4~7题答案】 【答案】4. B 5. C 6. B 7. A 三、文言文阅读。（28分） （一）（9分） 【8~10题答案】 【答案】8. D 9. D 10. C （二）（19分） 【11~15题答案】 【答案】11. A 12. B 13. C 14. ①不是这样，县令一定是个能干的人，能让属下不敢怠慢他的命令到如此程度。 ②有章完全没有料到（会这样），就去拜见通判刁绎，详细说出事情的原委。 15. 蒋堂通过一个仆从的表现，推测他的上级是个能干的人。宋仁宗通过庞庄敏的言行，判断出他是一个有才干的人。 四、诗歌阅读与鉴赏。（21分） 【16~17题答案】 【答案】16. B 17. A 【18题答案】 【答案】 ①. 挥斥方遒 ②. 何时可掇 ③. 暧暧远人村 ④. 霓为衣兮风为马 ⑤. 虎鼓瑟兮鸾回车 ⑥. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑦. 同是天涯沦落人 ⑧. 樯橹灰飞烟灭 ⑨. 廉颇老矣 ⑩. 凄凄惨惨戚戚 ⑪. 搔首踟蹰 ⑫. 采之欲遗谁 ⑬. 雕栏玉砌应犹在 ⑭. 银汉迢迢暗度 ⑮. 别有幽愁暗恨生 ⑯. 安能摧眉折腰事权贵 五、文学作品阅读。（12分） 【19~21题答案】 【答案】19. B 20. D 21. ①在内容上，与现实地铁里蟋蟀的故事互相补充，使故事更完整，形象更丰满，也丰富了文章的内容。 ②在主题上，《时代广场的蟋蟀》里蟋蟀的故事寄托了本文作者的写作意图：提醒在城市里生活的人们反思城市生活，关注自然。 ③在构思上，形成虚实结合、虚实相映的效果，使行文摇曳多姿，增强了文章的艺术性。 六、语言文字运用。（10分） 【22~24题答案】 【答案】22. A 23. D 24. 这些房屋各自独立 七、作文。（60分） （10分）从下面两道题中任选一道完成写作任务。 【25题答案】 【答案】示例：秋来了，吹落了黄叶，吹谢了残花，仿佛一切美好的事物都要在秋天来到的时候离去，可也不全是的，看啊……不是还有青松吗？立在一片干黄的草地边，丝毫没有憔悴的意思，给那放眼一片枯黄的秋天点缀了几分鲜活的生命的气息。不是还有果实吗？缀在秋天的果树上的，红的，黄的，风一吹，摇摇欲坠。不是还有庄稼吗？金黄金黄的，一大片一大片满是的。嘿！谁说秋天死气沉沉来着？ 【26题答案】 【答案】刘禹锡的《秋词》独树一帜，展现了与传统悲秋诗词不同的豪放情怀。它生动描绘了“晴空一鹤排云上”这般秋日盛景，打破常规悲秋的固有局限，呈现出别样的秋之画面。它摒弃了伤秋悲秋之感，有力传达出豁达乐观的心境，给人以振奋。风格上豪放开阔，与常见婉约悲戚的秋词截然不同。它用简洁的语句勾勒出高远的意境，以独特视角展现秋之美好，蕴含深刻的人生感悟，尽显大家风范，值得反复品味。 【27题答案】 【答案】例文： 一起向未来 “朋友一生一起走，那些日子不再有……”听到这首歌，我不禁想起曾经一起学习一起进步的好朋友琪琪，想起我俩约定一起参加数学竞赛，将来再一起努力考上重点中学的画面。可是如今，琪琪过度沉迷于电子产品，导致学习成绩下降，看到她一日不上网，便“食不甘味，夜不能寐”，我心里十分焦急。 周末，我来到琪琪家，看见她正坐在桌前，双手托着下巴，愁眉苦脸地看着那张布满红色笔迹的试卷。我走过去，轻声安慰道：“琪琪，只要你把精力用在学习上，不要再玩手机，就能提高成绩了，我来督促你。”琪琪一听，立刻拿起手机，死死抓住不放，摇摇头道：“我才不要你帮我。”又如饥似渴地刷起视频来。 我把头凑过去，问道：“钱和香蕉都在猴子面前，你说猴子会选啥？”她笑道：“当然会选香蕉了，它那么傻。”我接着说：“那只傻傻的猴子跟你很像，猴子只知道眼前的香蕉拿起来就能吃，不知道钱能买更多的香蕉，而你只知道拿起手机就能获得当前的快乐，却不知道学习能获得一生的快乐。”琪琪怔了一下，缓缓地放下手机。“难道你忘了我们的目标了吗？你这样怎么可能在数学小达人比赛中获奖？还有我们一起努力考上重点中学的约定，这些难道你都忘了吗？”琪琪恍然大悟，决定发奋图强。阳光从窗外悄悄地溜了进来，照在了琪琪的脸上，很暖很暖。 “一日之计在于晨”，一天的学习从早读开始，每天早上我都会琪琪一起诵读，紧接着做题。当遇到不会的题目时，琪琪就会急得直跺脚。“瞧你，急什么呀，我教你。”我拍拍她的肩膀，然后认真帮她分析，“你看，这里只需套入公式就行了。”琪琪在我的耐心讲解下，将那些题目都掌握了。我还带着她投入到书的海洋里，学习《闪闪的红星》里的冬子，勇敢面对成长中遇到的种种困难，终于完美蜕变实现理想……与书为友，与经典相伴，阅读让她改掉玩手机的坏毛病。 从那以后，我俩互相监督，互相鼓励，互为榜样，常常受到老师的表扬。在数学小达人的竞赛中，琪琪成功地考到了前五名。看着那张奖状，我和她相视一笑，双手紧紧地握在一起，只有我俩才知道，在这成功的背后付出了多少汗水。 在追逐梦想的道路上，要有披荆斩棘的勇气和战胜自我的决心，这样梦想才不会变成空想，如果我们每个人都能为梦想而奋斗，未来会多么美好啊！让我们携手共进，一起向未来！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $