浙江省湖州市德清县2024-2025学年五年级上学期期中语文试题

2024学年第一学期小学阶段练习卷 五年级语文(90分钟) 【卷首语】亲爱的同学们,半个学期又过去啦,快来语文乐园里畅游一番,摘取 丰收的果实吧! 识字与积累 1.正确抄写下面的句子,做到行款整齐,力求美观。(3★) 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们 美好的情感。 2. 按要求阅读并完成练习。 真是令人nányizhixin( )啊!千百年前的劳动人民用双手 xiuzh( )了hong wi( )的万里长城、jinbihuīhuáne ,_ )的宫殿、玲【易 剔】透的亭台楼阁....chénjin ,_ )其中,你能linglè( )到艺术bjyīgé( 。 的形【式试】美与迷人的shényn (1)根据拼音,在()里写词语。(11) (2)在【】里选择正确的汉字,画上“/”。(1★) 3.把下列词语补充完整,并按照要求填空。(13+3★) 同心()力 ( )天动地 望眼( )穿 不( )其数 众星()月 相( )为命 负( )请罪 {千()万( _ (1)我还能写两个“千×万×”式的词语: (2)上述词语中,意思为“快把眼睛望穿了,形容盼望殷切”的是 与所填词语意思相近的是__。(填序号) 五年级语文-1(共6页) (①鼻子都气歪了 ②盼星星盼月亮 ③前怕狼后怕虎 (3)上述词语中,“形容非常团结”的是。看到所填词语,我的脑海中会浮现 出这样的情景: 4.选择万花简。(8★) )。 (1)下列加点字的读音完全正确的一项是( _7 A:嫌弃(xián) 垂蔓(màn) 鹰律(sn) 睡(kē) B.悲哀(āi) 执(yòu) 眼脸(jin) 击击(fu) 谴责(qin) C. 阔绰(zhuò) 穿梭(su)诺言(nuò) D.嗜好(sì) 浩瀚(hàn) 勉强(qing)享受(hēng) (2)下列各组句子中,加与词语意思相同的一项是( )。 A.厦门气候温和,十分宜居。 陈老师是一个很温和的人。 B.他很大方,不会计较这几个钱。 这种布的颜色和花样看着很大方。 C.摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。 今年,我在农村听到很多新鲜事。 D.我们要解决问题,而不是逃避问题。 她们俩之间的矛盾一句话就可以解决。 (3)下列句子中,没有运用对比手法的一项是( )。 A.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 B.对人类来说,地球是庞然大物,而对宇宙来说,地球只是一粒沙,微乎其微 C.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 D.不远处,白白的礁石冒出海面,聚成一堆,像一片白云在天边浮着。 -。 (4)下列人物和作品没有关系的一项是( A.周而复--《冀中的地道战》 B.梁启超一-《少年中国说》(节选) C.郭沫若--《桂花雨》 D.许地山--《落花生》 5.日积月累收获多。(7★) (1)诗言志,诗传情。“王师北定中原日 ”寄托着陆 游对国家统一的殷殷希望 直把杭州作汴州。”是林 升对南宋权贵苟且偷安的讽刺。 五年级语文-2(共6页) (2)名人言,蒸哲理,陶渊明说:“咯年不巫来, 及时勉 励。 -----__。”毛泽东更是用一句“一万年太久. 提醒我们做事要抓紧时间。 (3)中国梦,我的梦。关哉,我少年中国. 我中国一 年 阅读与鉴赏 6.我国的民间故事中有许多个性鲜明的人物,如机智的徐文长、代父从军的花木 兰....-在口语交际课上,老师让同学们结合阅读民间故事的感受,完成“读书 笔记”。(提示:结合故事情节或主要人物等方面谈感受)(4★) 故事题目: 读书笔记 阅读感受: 民间故事我来找。 民间故事 【材料一】从前有座大山,人们都叫它马兰花山,因为每到春天,山上的马 兰花就会盛开,马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展,黄色的花葱镶嵌在花鹅 中间,像金子,像宝石,又像天上闪着亮光的星星。马兰花是神奇的花,可以带 给人们幸福。 这年春天来了,马兰花到了开放的季节。一大早,太阳还没有爬上来,吼吼 嘹的小鸟已经把马兰花山上的动物朋友们都唤醒了,大树爷爷身边聚集着小猴 子、小兔子,还有领着小鹿的鹿妈妈,砍柴的王老爹唱着山歌上山了,大家都等 着看山崖上那朵马兰花的绽放 (选自中国民间故事《马兰花》,有删改 【材料二】燃烧的火焰果然把怪物吸引过来了。不过,怪物也发现了藏在大 树上的母子俩,它站在树下盯着母子俩,兴奋地说:“我还以为我把周围的人都 五年级语文-3(共6页) -# 吃了,没想到漏了你们两个,我今天就要把你们都吃了。” 乃孩亮不畏惧地说: “那就要看你的木事了,” 怪物很生气,就开始用于拍打树干,大树晃晃悠悠,看起来马上就要倒了。 男孩镇定地拿出弓箭,瞄准怪物开始放箭,每一箭都射中怪物的要害。 (选自非洲民间故事《吃人的怪物和勇敢的孩子》,有删改 7. 上面两则材料选自不同地区的民间故事。请你阅读这两则材料,更适合歌颂 敢无畏的美好品质的材料是( )。(2★) A.材料一 B.材料二 C.材料一和材料二 D.都没有体现 8.请用“”画出材料一中的一个比喻句。(2★) 9. 材料二中画波浪线句子是对男孩的描写,让我感受到。 (3★) 10.材料二中的小男孩,本来可以选择跟母亲躲藏起来,但是却冒着危险点燃火 堆,把怪物引出山洞。这个故事在民间流传开的意义是( )。(2) A.怪物没有什么可怕的。 B.为了更多人的生命安全,应不惧邪恶,勇敢斗争。 C. 不能像小男孩那样蛮干。D.很早以前,可能真有吃人的怪物 11.读了以上两个民间故事片段,我觉得民间故事最大的特点是 (写出一两点即可) (2) 永不凋谢的玫瑰 校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴 儿的笑脸一一你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶 每天都有许多同学来看。 这天早晨,又有许多同学来【观赏观望】玫瑰花。他们一边看,一边赞不 绝口。这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径【jìnjìng】直/走向那朵最 大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。 同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边 散步的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩:“孩子, 你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?” 五年级语文-4(共6页) “奶奶病得很重,我告诉她学校里有一朵大坎瑰花,奶奶有点不相信,我现 在摘下来送给她看,看过后我再把花送回来,”女孩害差地说,听了孩子天真的 回答,同学们不语了,教育家的心颤【ohànzhàn】动了,苏霍姆坏斯基年着小 女孩,从花房里又摘下了两朵大坟魂花,对她说:“这一朵复奖给你的,你是一 个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的 这个故事长久地【鼓励 激励】着我,我幻想着生活中能有这样的美好。 12.用“V”选择文中括号里正确的字音和恰当的词语。(2★) 13.文中“惊讶”一词出现两次,同学们第一次“惊讶”是因为 第二次“惊讶”是因为 我感到惊讶的是 ( 14.苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈,把苏霍姆林斯基说的话 补充在“”上。(2) 15. 你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么?(2★) 习作与表达(30) 16.每个人都有自已特别心爱的东西,如玩具、学习用品.....请你以“我最 心爱的__”为题,写一篇习作,表达你对它的喜爱之情。 要求:①题目补充完整,语句通顺,条理清楚,表达真情实感,不少于400 字。②写完后读一读,能用规范的修改符号进行修改。 五年级语文-5(共6页)