福建省福州市仓山区实验中学2024—2025学年九年级上学期期中质量检查历史试卷

学校: 班级: 姓名: 准考证号: (在此卷上答题无效) 2024一2025学年第一学期校内期中质量检查 九年级历史试卷 (完卷时间60分钟) 评价等级 优秀 良好 达标 待达标 你的等级 友情提示:请把所有答亲写在答题卡相应的位置上,答在本试卷上一律无效。 一、选择题:本题共28小题,每小题2分,共56分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项最符合题目要求。 1.图1是奥地利发行的纪念金币。该金币的图案设计 取材的文明诞生于 A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.黄河流域 图1《法老的黄金》纪念币 2.据记载,古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行),出借实物 或金银货币,借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦 A.法学系统日臻完整 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 3.玄奘游历印度时有如下记录:“屠夫、渔夫、刽子手和清道夫之类的人不能住在 城里,且行走时只能走路的左边。”下列说法与材料体现的制度相符的是 A.主要维护吠舍的利益 B.等级之间可以随意转化 C.各等级之间贵贱分明 D.第一等级掌握行政权力 4.18世纪英国诗人雪莱写道:“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如 果没有希腊,我们现在还可能蒙昧、无知,与野人无异。”雪莱认为希腊文明与 近代文明的关系是 A.希腊人创造出的法学体系沿用至今 B.近代西方文明复原了古希腊文化 C.希腊文化完全涵盖了近代欧洲文明 D.希腊文明是近代欧洲文明的源头 5.雅典城邦任何公职人员,无论居何职位,皆不能超越公民大会而擅自决定政务大 事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下,若公民大会认为他 有失职守,皆依法惩处。这反映了古代雅典 A,公民大会负责审理大部分案件 B.从制度上防止专制以维护民主 C.各权力机构之间相互制约平衡 D.最高权力机关由直接选举产生 九年级历史一1一(共6页) 6.图2是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究 古希腊时期 A.雕刻艺术的高超 B.东西方文明的交流 C.理性主义的起源 图2 D。城邦政治的繁荣 7.《十二铜表法》把向来由贵族祭司阶层把持的“习惯法”用文字公布出来,使司 法执法以明确的法律文件为依据。它的颁布 A.开创了第一部较为完备的成文法 B.彰显了罗马共和国阶级平等理念 C.遏制了贵族对法律的曲解和滥用 D.体现了早期资产阶级的利益要求 8.安东尼自豪地称地中海是“我们的湖”,据此可知他应该生活在 A.希腊雅典城邦时期 B.亚历山大帝国时期 C.罗马共和国时期 D.罗马帝国时期 9.图3所示体现了古罗马 A.独特的审美追求 古代罗马爱奥尼克柱,按照人体各部分的式样制定严 B.崇高的女性地位 格比例,外形比较纤细秀美,又被称为女人柱。 C.朴素的哲学思想 图3 D.理性的法治传统 10.根据现有史料可知,人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的 文化区域,时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低,它们各有特点,自成 体系,既有个性,又有共性。这表明世界古代文明 A.在交流与碰撞中发展 B.体现明显的多元特点 C.全部发源于大河流域 D.都消失在历史长河里 11.在中世纪的欧洲,封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式,在封臣的效忠誓词 中除强调封臣的职责与义务外,还提及如果得不到封君的善待,可以自行离开封 君。这表明封君与封臣的关系 A.具有一定契约性 B.以血缘关系为纽带 C.按等级严格划分 D.以封君为绝对核心 12.学完“基督教”这一知识点后,某同学摘录了《中世纪社会中的基督教教会》中 部分章节的内容,从中我们可以知道他查找的内容是 A.政治生活中的基督教教会 第一节以神学为核心的治国理论 B.经济活动中的基督教组织机构 第二节世俗政权与神学的结合 C.中古世纪社会中的教会法 第三节政教事务的纠葛 D.基督教在中世纪教育中的作用 第四节政教之争中产生的神学理论 图4 九年级历史-2-(共6页) 13.13世纪的庄园法庭留下的记录显示:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款 6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20 先令。该材料说明 A.庄园法庭审判依据村法或习惯法 B.庄园法庭的工作人员和地点不固定 C.庄园法庭维护的是领主的利益 D.佃户无权参与庄园法庭的审理 14.12一14世纪,西欧许多城市在城堡外增加了新市场,之后逐渐拆除旧城墙,建造 新城墙,把郊区变为城区。这反映出当时西欧 A.近代科技兴起 B.城市工商业发展 C.庄园经济繁荣 D.生产效率的提高 15.表1反映了 时期 事件 A.大学得到教会和王室的支持 12世纪 巴黎的教会学校逐渐发展成巴黎公社 B.大学的管理实现完全的自治 1215年 教皇英诺森三世批准巴黎大学的条例 C.大学主要培养高等专业人才 表1 1297年 国王菲利普四世领布特许状,规定不得以 D.大学的兴起促进城市的发展 任何方式餐扰巴黎大学教师和学生 16.东罗马帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任,在位时期文治武 功显赫,建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律” 是指 A.《汉漠拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《拿破仑法典》 17.拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中,形成了古典希腊罗马著作的译本体 系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知,拜占庭 帝国 A.传承了古代文明 B.推动了民法建设 C.建立了封建制度 D.形成了地域文化 18.日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南,都有东西两市、棋盘式街道,甚至 连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是 A.大和政权的建立 B.幕府统治的强化 C.大化改新的影响 D.明治维新的推动 19.8世纪中期,阿拉伯帝国出现了著名的百年翻译运动。阿拉伯人翻译的作品中, 有波斯的《列王纪》,有亚里士多德的《形而上学》…《天方夜谭》中的一些 故事,直接来自印度故事。这主要反映阿拉伯文化的特点是 A.兼收并蓄 B.源远流长 C.承上启下 D.独树一帜 0.公元前4世纪后期,希腊大量的手工匠师、学者、医生等涌入东方。8-13世纪, 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明经阿拉伯人传入欧洲。以上史实体现了 A.民主政治源远流长 B.东西方经济文化交流 C.文艺复兴运动兴起 D.阿拉伯帝国疆域辽阔 21.欧洲中世纪晚期,一位呢绒工场的工头吩附道:60个人中,18人选料、染色; 36人纺纱、刷毛和梳毛;剩下6人帮助别人千活。材料表明 A.手工工场有了较细的分工 B.手工工人成为完全出卖劳动力的雇佣者 C.农村出现分散的手工工场 D.手工工场的工人能够享有工厂主的分红 九年级历史一3一(共6页) 22.图5是《西欧经济和社会发展》的部分知识结构图,反映出当时西欧 是殖运动 土地 市场 农业 士地关 租地 富格 系变化 农场 农民 住园寂落 無中 雇佣 与瓦解 图5 A.封建行会的发展 B.生产组织逐渐资本主义化 C.工厂制度的形成 D.对外殖民侵略扩张的开始 23.“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。” 他是 A.达 芬奇 B.但丁 C.莎士比亚 D.克伦威尔 24.15世纪的欧洲,是一个“充满饥渴”的欧洲。这使他们走上发现新世界之路。这 种“饥渴”产生的根源是 A.商品经济的发展和资本主义萌芽出现 B.奥斯曼帝国控制了东西方之间的商道 C.统治者积极支持海外探险活动 D.教会鼓励人们去东方传播天主教 25.历史事实是对历史的真实描述,历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述 中,属于历史观点的是 A.罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲 B.查理曼帝国分裂后,形成德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 C.1588年,英国打败了西班牙“无敌舰队” D.资本主义的发展有其进步性、野蛮性和残酷性 26.历史学家钱乘旦认为,“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化, 逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是 美国 A.创立了君主立宪制度 B.建立了联邦制共和国 C.传播了自由民主思想 D.选择了资本主义道路 27.法国大革命期间,雅各宾派成立了法兰西国民地图集公司,致力于为中小学教育 提供教材,着重普及法国最新的地理和区域知识。材料说明法国 A.民族国家意识增强 B.积极改善对外关系 C.传播古典文化思想 D.不断进行领土扩张 28.“尽管大西洋把英、美、法三国永远分隔开了,但三国的革命作为资产阶级革命 是相互影啊、相互促进的”这三国革命都体现了 A.君主立宪制的构建过程 B.对共和制政体的实践 C.民主与君主专制的斗争 D.对民主和人权的追求 九年级历史-4-(共6页) 二、非选择题:共4题,共44分。 29.阅读材料,完成下列要求。(8分) 西班牙人给美洲带来橄榄树和欧 洲葡萄树作为回报,印第安人贡 献出玉米和马铃薯等…动植物的交 换并不限于欧亚大陆和南北美洲之 间,整个世界都曾卷入这种交换。 一一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全 球通史》 一季麦指轮船织献行诗线 图6 (1)根据材料,指出与图6相关的历史事件。(2分) (2)该事件对世界历史发展产生多方面的重要影响,请任选两个角度,根据材料 并结合所学知识说明理由。(6分) 30.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料一14、15世纪,资本主义萌芽已经出现在意大利沿海城市,随后扩展到西 欧其他国家。新生的资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从宗教神学 的桎梏下解放出来。为此,他们便借用富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自 己的世界观和人生观。新兴的资产阶级就是在这个人生观的指引下开拓和发展西方 资本主义社会的。 一一摘编自吴于座、齐世荣主编《世界近代史》(上卷) 材料二意大利文艺复兴是人文主义精神的复兴意大利的文学、雕塑、建 筑、绘画等艺术形式,在历经400年左右的复兴中,不是以革命的摧枯拉朽式的疾 风暴雨来荡涤中世纪高度宗教化的一神观念,而是以一种温和温情的方式将人性元 素渗入人的纯神性统治的精神世界中,并占据一定的位置,形成西方人一种新的人 文主义精神。 一一 摘编自刘云德《温柔的背叛一一意大利文艺复兴再认识》 (1)根据材料一,归纳文艺复兴的历史背景。(3分) (2)根据材料二,概括文艺复兴的特点。(6分) (3)综合上述材料及所学知识,总结人类社会发展与思想运动的关系。(3分) 31.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 近代民主制度能够在英国产生,有赖 于英国传统习惯和中世纪分封制度中有 丰富的妥协因素…最为关键的因素是 英国的议会传统、教会的制约和习惯法的 限制,使得国王几乎从来都没有演变为东 方式的完全不受限制的专制君主。 一一王从圣《各国民主制度的建立途径》 图7威廉和玛丽加冕 九年级历史-5一(共6页) 材料二美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物…它在制定和 实施过程中,特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调,办 法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协,使不同的群 体均可从中实现利益分沾和共享。 一一李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 (1)根据材料一,指出与图7直接相关的历史事件,并简述“近代民主制度” 的名称及其确立的关键因素。(5分) (2)根据材料二,指出美国制定的宪法的名称以及宪法设计所依据的原则,并 结合所学知识简述该原则在美国政府内部的具体表现。(5分) (3)综合上述材料及所学知识,概括你从欧美国家民主政体确立的过程得到的 认识。(2分) 32.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 Bill of Riakts 图8 图9 1215年,英格兰约翰王被迫签署《大宪章》,1689年,英王威廉三世和玛丽二世共同签 逐步确立了“王权有限”和“王在法下”的 署了议会通过的《权利法案》。 原则。 图10 图11 1776年7月4日,大陆会议发表《独立宣言》, 1789年8月,法国制宪议会颁布了《人权 阐述人民主权的思想,宣告北美殖民地脱离 宣言》,明确提出人权、自由、法治和保护 英国独立. 私有才等原则。 (1)请用世纪、年代表示《独立宣言》发表的时间。(2分) (2)请你从材料中选出两部文件,结合其反映的史实,拟定一个主题并加以论 述。(10分) (要求:价值观正确,选取正确,主题明确,史论结合) 九年级历史一6-(共6页)