河南省洛宁县2024-2025学年11月期中学情调研九年级历史试卷

2024-2025学年1月学情调研九年级 历史试卷 注意率项： 。本诚春养一集6无，二大想5小：时同50分外，满分50分：闭基考钱 之本试春流有器题春，清将等案写涂在答题客上，写在本以修上无效· 一、选择愿（本题共20小题，每题1分，共20分） 1。以下文明成果与其产生地区对应正确的一项是(“) A. 《汉流拉比法典》一一古巴比伦王国 B金学塔一古代印度 C,太阳历 一古巴比伦 D.种处制度一古代埃及 2.观察地图， 如图有助于我们了解( A.古代埃及的兴魔 B.亚历山大的东征 C.古代罗马的书扩张 D。古代印度的发展 3.从“公元前509年建立共和国”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”“斯 巴达克奴隶起义”等这些关键词中提炼出的学习主题是() A。希腊文明的繁荣 B.两河流域古老文明的兴起 C.雅典奴隶制民主 D.罗马共和国的兴衰 4.古罗马建筑在继承古希腊建筑成就的基础上不断创新。达到了西方古代建 筑的高峰。下列属于古罗马代表性建筑的有( ①大莞技铺址 整等佐·达罗项址 3万神哺 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 5。“任何一块土地一旦封授，士地上的管理权及所有其他的权力都转移到士 地受领人手里，而给他土地的人，即封主，即使他是国王，也都不再对这块封 地有任何的管理权力。”上述材料描述的情况发生在( A,古巴比伦王国 B.亚历山大帝国 C.法兰克王国D.拜占庭帝国 6.13世纪的庄园法庭，受理的案件多为农奴不完成劳役、不交各项实物或货 币、侵犯领主权益等，领主可通过法庭收取罚金，这成为领主的一项固定收入。 材料表明庄园法庭( A.注重维护领主利益 B.维护了公共秩序 C.保障法律公平公正 D,具有较大独立性 九年级历史第1页（共6页） )发展起果的商品经济强渐瓦解了针串经济，这巢，洋溢着自由的空 7.这里， 气这里，成为世俗文化的细脑达现中世纪展暗的曙光。"这 14. 里”是( A。古希腊雅典城邦 内彩 C.中古西欧的城市 B. 中世纪欧洲庄园 D.中世纪罗马收廷 &0年君士热不及防地被东程学费络了，这是君士推丁堡 成为帝国首帮千年以来的黄次论格，到物华，名坦口氧落人了鹿大帝 国， 就像过于成热的果子从树上掉下来这里的两个“帝圆”是指 A、 罗马帝国、拜占庭帝 C. 都为拜占庭帝国 B、拜占庭帝国、奥斯曼帝国 D. 都为爽斯曼帝国 县，公元6世纪起，中园文明大规模传入日本，学者、教师、工匠和僧侣从大 陆泼海而来，随身除了带来新的亲教信仰外，还指来了新的生活方式。这些推 动日本实施了( 15 A.大化改新 B.明治维新 C.全盘西化 D.去军事化 10。在世界古代文明的传播过程中， 担当如图中“▲”处角色的是( 北 中事文烟 中国 A.埃及人 B.希腊人 古代印度文明 觳 16 C.罗马人 D.阿拉伯人 11,马克思说： “租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，成了他们的剩 与 余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直 接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”这主要反映了( A,封建地主的地位得到强化 B.西欧等级制度的形成 C.资本主义性质的剥削关系出现D.庄园制度的出现 12.历史解释应以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判。下列关于 《最后的晚餐》的表述中，是对画作思想内涵进行合理解释的是( A. 《最后的晚餐》是达•芬奇为教堂画的壁画 B. 该画表现的故事曾经被许多宗教画家描绘过 C. 画中12个门徒表现出不同的表情和形体动作 D.这幅艺术作品充分表现了画家对人性关注 品，时空观念是历史学科核心素养之一，观察“新航路开辟路线”图，选出人 物与图中路线对应正确的一组是( A.① 麦哲伦及船队 B.@ 哥伦布 C. 迪亚士 D.④ 达·伽马 九年级历史第2页 (共6页) 空 4,时空安历史学科核心素养之一某中学九年级历史兴照小组制作了类 “这 图资产阶苯过帮的时间表·结合所学知识，推断如图从左至右依次填人的 内容为（ 1649年 1653年1860 丁堡 程买器是望，门 大帝 人。量通《权利情愿书》查理一世宜布讨伐议会、“光荣革命 B、查理一世挑起内战、查理二世复辟、“光荣革命” C. 查理一世复辟、议会通过（权利法案》、英国宜布为共和国 大 D.呈递《权利请愿书)、议会军队打败国王军队、议会通过（钗利法案 生推 15。《独立宜言)清晰地总结了北美人民对于天赋人权、人民主权、民族自决 等政治原则的思考，列举了英王及其政府对北美人民的种种压迫，指出英王对 北美人民的正当权利和诉求置之不理。由此可见，宜言( A.指出了北美独立的必要性和正义性B.提出分权制衡基本原则 C.标志着北美殖民地统一市场的形成D.批判了奴隶制度的罪恶 16.钱乘旦在《世界现代化历程：总论卷》中提到：“欧洲在近代形成民族的 过程中，专制王权是民族国家的第一个阶段…民族国家的第二个阶段，民族 与王权发生对抗，最终推翻专制王权。”下列体现了“第二阶段特点的是() 构剩 A. 明治维新 B.法国大革命C.美国独立战争D.俄国1861年改革 生直 17.如表知识卡片归纳了英、法、美早期革命后的状况，其反映了( 英国 议会掌握政权，但保留了封建的象征国王 美国 北方实行自由资本主义，南方实行奴隶制 关于 法国 民主没有实现，留下的是一个软弱的政府 A,革命不彻底B.相同的背景 C.经历时间长D.性质的一数 18.语言折射历史变迁。有学者发现，在历史某一时期，英语中的ind山stry (工业)、class(阶级)有了今天我们所熟悉的意义：此外，还有capita1ism 出人 (资本主义)，proletariat(无产阶级)等新词汇出现。以上词汇变化的时 代背景是( A,王权与议会的对立 B.工场手工业的出现 C。“光荣革命”的发生 D,工业革命的推进 19.陈衡哲在《西洋史》中肯定“拿破仑对内的建设，有些是有永久的价值的， 而其中尤以《拿破仑法典》的影响最为远大”，作者认为《法典》影响远大的 主要原因是() A. 莫定法国在欧洲大陆主导地位 B。以法律形式明确约束国王权力 C。确认资产阶级民法的基本原则 D,强化监督职能以维护共和政体 九年级历史第3页（共6页） 20.《共产党宜言》是共产主义和共产党的一箱公开宜言书 在其精神指引下， 国际共产主义按动菁物发展，金世界无产阶：和墙压道民族的解放事业不断取 材料三 得新胜利。这表明( A,世界开始连为一个整体 队，社会保障制度已确立 C.欧洲三大工人运动兴起 口：马克思主义影响深远 二、非选择愿（本题共5小题，共30分） 21,(6分)阅读村料，结合所学知识回答问题。 树料一 请回答 (1) (2) 事件的 (3) 什么击 按斯芬克斯形象建造的图二屋大维统一意大利半岛后，命人造 23.（ 图一 具有希腊风格斯芬克斯形象的银币 材科 狮身人面像 文明的交流使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不 主义 材料二 的才 必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 海外 一一摘编自马克马克连《世界文明史》 请回答： 村料 (1)据材料一，“斯芬克斯”见证了哪些文明间的交流？(2分) 启蒙 (2)结合所学知识，你认为文明交流的主流途径是什么？请举一例。 (2分) 为启 (3)请你运用所学世界古代史的史实论证材料二的观点(2分) 他提 22。(6分)近代以来世界各地越来越紧密地联系在一起。阅读下列材料，回 答问题。 材料 材料一15~16世纪是世界历史发展的重要时期。随着新航路的开辟， 蒙观 人奏社会发生了深刻的变化，新航路的开降推动了世界各地人口的迁移 为基 和物种的大交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态，在人类 历史逐步从分教走向整体的进程中迈出了重要的一步。 请回 一据统编高中教材《中外历史钢要》（下） 出损 材料二怎么犯棉花变成象牙？或者更叫人伤脑筋的是，怎么把棉花变 成奴隶？16世纪起，商人们就懂得这一神技的秘诀。他们未使用魔术， 颁有 而是运用跨洋貿易棉花转化为象牙的魔法，以及把非洲劳动力转化 理会 为咖啡和糖的戏法，均助推了世界轻济，但有人和动物深父其害。 精编自（头因）彭幕兰、史带文《贸易打造的世界】 综 九年级历史第4页（共6页） 24. 村林三 口加国 进品 图一燕汽船 图二蒸汽机车 请回答 林 (1)根据材料一， 指出新航路的开辟对人类社会的影响。(2分) 2然据材料三及所学知识，谈谈材料中“移决”的指什么？请谈谈你对该 有 事件的认识(2分) ③)材料三中的交通工具都与什么动力发明有关？该动力的使用将人类带入 进 什么时代？(2分) 23.(6分)阅读材料，回答问题。 通 树料一人文主义思想对西欧人向海外发展，也起了积板促进作用。一人文 主叉者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己 的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是 请 海外置险事业的一种思想动力。 一刘祚昌、王觉非主编：《世界史·近代史编》（上卷）1992年版 材拼二法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。 启蒙运动的主要参与者是知识分子，…涌现出许多启蒙思想家。代尔泰被视 为启蒙运功的旗手，他推崇英国的政治制度。盖德斯鸠是最博学的启蒙季者， 2 他提倡分权制衡的致治模式。卢拔则主张最大限度的让公民直接参与国家管理。 一义务教有教科书《世界历史》九年级上册 要 村料三爆发于8世纪末的美国独立战争和法国大革命，都报源于同样的启 蒙观念…两国虽“隔洋相望”，却在建立一种以公共主权和大多数人的意志 为基出的致府上有着默契。 多 精编自苏播·邓悬《姊妹革命一法国的闪电与美国的阳光》 请回答：。①)材料一反映了人文生义者怎样的生活态度？结合所学知识。写 出提国人文主义”这思想文化运动的名称前分的 统凝材料结合所学知识，伏尔秦所推装的英的政治制度是票一文就 疆后逐有确立的？关文献体现了玉德斯烤“分权制窗的政治模式”的 理念(1分) 经修新糕三并结合所学知识，分折类独立战争的意义是什么？1分) 综合上述材料， 你能得出什么认识？1分) 九年级历史第5页（共6页） 2效、6分)阅速村料回答何服. 对料-雨子6烟的”北朵果今·，英国失现7我治格光，0交人 智气适增长，有速整系视件了无都的康符疗防为，秋税会路和海承运物发及 餐调内进的健还不同地收4化的分工，兼后，商无一个 图家有不苹力量肉旧世丸英国在世环场的地位发地换成 一摘自布罗代尔《文明史网》 时料二在7英国兰开置多村地区的球特似上人请容是在自已的家中 进行子江等动，1830年左右，工人们基本已接工厂制度凯织，在厂内选行机 器生产， 一摘自【英】波斯坦等《剑栋歌洲经济史》 村料三由于工业革命的开展，大批工人进入工厂工作。根多棉标织厂不仅液 有新鲜的空气，还有大量的飞家和尘埃，以至工人到40岁就度失了劳动能力。 甘该 更为严重的是大量的量工进入工厂，千者成人的活，拿着低康的工青。到1830 年，英格兰的大城市中没有一个完全安全的饮用水供应英国议会改革源经 入 过在全国范国内对工人阶级的调查，向议会和政府作出了棋告，经过多方旁力， 1833年，英国议会通过《工厂法》，规定不准使用九岁以下的童工。147年 通过的《河道法令》规定，禁止污染饮用水。1848年通过的《公共卫生法》 要求花污水和废弃物果中处理。 一摘自李宏图《19世纪欧洲的社会苹命与化解》 是 请回答： (1)依据材料一，归纳英国开展工业革命所具备的有利条件。(2分) (2)据材料二指出英国棉纺织业在生产方式和组织形式上的变化。(2分) 生。 (3)依据材料三，概括工业革命带来的社会问题及国家的应对措施。(2分) 视 25。(6分)阅读下列材料并结合所学知识提炼一个观点，从世界近代史中选 理， 取史实进行论述，写一篇80-120字的小短文。 要求：题目自拟，观点明确，史实正确，史论结合，条理清晰。 村料群众的力量是无穷的。唐晋主编的《大国城起》中提到：“法国 志 大苹命比其他同时代的革命重大得多，而且它所产生的后采也要深远得 多在它先后发生的所有革命中唯有它是真正的群众性社会苹命，并 且比任何一次美似的大制变都要激进得多”。劳动人芪的生产实寒对推 功科年技术发辰也起了重姜作用，例知在第一次工业革命中珍妮机的发 明者是纺织工人，水力纺纱及的发明者是理发师，蒸汽机车的发明者是 位矿工 九年级历史第6页（共6页） 九年级历史参考答案及评分标准 注意事项： 试卷第二部分具有开放性的试题，应根据参考答案及评分标准进行评分，考生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分。 第一部分 选择题（20分） 1-------20 ABDBC ACBAD CDBBA BADCD 第二部分 非选择题（共5小题，30分） 21.（1）见证了古埃及、古希腊、古罗马等古代文明之间的交流。（答出任意两个即可得2分） （2）和平交往，如阿拉伯数字的传播、鉴真东渡、玄奘西行、丝绸之路等(2分) （3）示例:古代阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲,为世界文明的进步作出了卓越贡献。(2分,符合题意的其他答案也可) 22.（1）推动世界各地人口的迁移；推动物种的大交流；改变了世界的人文地理格局和自然环境状态；推动人类从分散走向整体或者世界开始连为一个整体（2分，答出任意两条即可）。 （2）三角贸易；认识：三角贸易加速了西欧资本的原始积累，推动了欧洲资本主义经济的发展；造成了非洲劳动力的急剧减少，给非洲以及劫掠到其他地区的黑人带来了灾难；改变了世界人种分布格局；补充了美洲的劳动力，促进了美洲种植园经济的发展和美洲的开发；三角贸易反映了资本主义原始资本积累的血腥性和野蛮性。（答出任何一方面的认识均可得分） （3）蒸汽机的发明和使用；蒸汽时代（2分） 23.（1）生活态度：享受现世生活，积极的生活态度，快乐的人生观，相信人的力量，积极进取的精神等。（1分，言之有理即可）运动名称：文艺复兴。（1分） （2）《权利法案》 1787年宪法。 （3）影响：美国确立了资本主义制度，促进了美国资本主义经济的发展（1分）认识：思想解放推动社会变革，要不断解放思想，与时俱进。（1分，言之有理即可） 24.（1）条件：手工工场的技术积累和自然科学的进步；建立君主立宪政体，政治稳定；人口增长提供大量劳动力；军事强大保障了广阔的海外市场；国内市场的统一等。 （2）生产方式变化：手工劳动变为大机器生产。（1分）组织形式变化：手工工场变为现代工厂。（1分） （3）问题：工人健康受损，大量使用童工，工作条件恶劣，环境污染严重；（1分，任意答出一条即可）；举措：加强政府监管，通过立法治理（1分，任意答出一条即可） 25.（6分）评分说明：只要符合相关事件的内容，观点有一定论据，即可给分。 参考题目：人民群众是历史的创造者或者人民群众是历史发展和社会进步的主体力量 建议：一等（5-6分）:题目恰当，观点明确；史实运用正确；条理清晰，语句通顺，表述完整。 二等（2—4分）题目恰当，观点较为明确；史实运用基本正确；条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整。 三等（0-1分）立场不正确或题目不恰当，观点不明确；史实运用不正确；条理不清晰，语句不通顺，表述不完整。 学科网（北京）股份有限公司 $$