【云南专用】期末模拟卷-2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期末考卷 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 1、 语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 满天星宿（xiù），辉光洒落，在的宁静夜空下，岁月仿佛停滞了，银河__________天际，沉静而古老。这里是故乡，是那一片厚重的桑梓（zǐ）之地，它深深__________于我的记忆深处。在这片土地上，古老与现代并存，人们顾及流俗，向虚空的牌位作揖（jī）、拜谒先祖，传承着礼仪与文化；落后与文明交织，人们感恩故土，为未知的生活打拼、奠基未来，肩负起责任和使命，这些举止行为，既是对过去的敬仰，也是对未来的期许。 在这个半封闭半开放的场阈里，人们艰辛的付出为并非只为生存，而是一种传统的延续，一种回馈生命的行之有效的方式。它们不言而谕，它们根深蒂固，承载着历史与文化的沉淀，展现出一种无声的庄严和传承的责任。然而，有时命运也像是山穷水尽，常常让人置于走投无路的境地，仿佛茅塞（sè）顿开的瞬间却未至。在这些无力之时，或许我们需要__________这片厚重的土地，找寻那浓厚的历史和文化，探微重新出发的力量。 岁月的长河奔流不息。让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。或许，正是这份家国情怀和乡土之情，能给予我们坚定的力量，让我们__________，找到人生的出路。 1．文中注音不正确的一项是（   ） A．星宿（xiù） B．桑梓（zǐ） C．作揖（jī） D．茅塞（sè）顿开 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．停滞 B．流俗 C．拜谒 D．不言而谕 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．横跨  扎根  重返  踌躇满志 B．布满  深藏  重返  踌躇满志 C．布满  深藏  回归  意兴阑珊 D．横跨  扎根  回归  意兴阑珊 4．下列对划线句的修改最恰当的一项是（   ） A．让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 B．让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，即使步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 C．让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，尽管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 D．让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，不管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 移栽时为何要给树截枝？ 。 。 。 ， 。因此，移栽树木时必须截去部分甚至全部枝叶，才能防止树干本身养料和水分的散失，确保树木成活。 ①这期间如果不能及时供应养分，那么树木就很难存活 ②给树木截枝是为了提高树木的移栽存活率 ③因为在移栽过程中，树木的大量须根被挖断，为了方便移栽，主根也只能留下一部分 ④而且，移栽到新的环境后，树木需要一段过渡期 ⑤然而，树根是整棵树的“营养仓库”，树根受损就意味着供应树干、树枝和树叶生长所需要的养料和水分相应减少 A． ②③⑤④① B．②③①④⑤ C．③①④⑤② D．③①⑤②④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分） 一轮明月长久地“悬挂”在古代诗文中。杜甫的①“ ， ”（《月夜忆舍弟》）写景中浸润着作者的主观感受，抒发思乡之情；温庭筠②“ ， ”（《商山早行》）给读者传达“莫道君行早，更有早行人”的辛苦愁思；③范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）运用比喻手法绘出月夜美景，衬托迁客骚人的喜悦之情。 2、 综合性学习（7-11题，共12分） 你校初三年级将开展“戏里人生”主题戏剧节活动，请你按要求完成任务。 7.【任务一：补充舞台说明】请你根据课文的内容完成剧本中的舞台说明。（2分） 课文原文（节选） 剧本《故乡》（节选） 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” …… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷……” 我：（语气：① ）啊！闰土哥，（迟疑了一下）你来了？ 闰土：（恭敬地）老爷！ （动作：② ） 8.【任务二：设计服装道具】道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。（2分） 9．名著阅读（4分） （1）昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了 以上诗歌选自《 》（1分），学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“ ”和“ ”，（1分）前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（2分） (2) 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。（2分） 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 A．宋江和钱   B．鲁达和酒   C．杨志和刀 10.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格中。（2分） 11.“存字之梗概，损隶之规矩，笔画连绵，龙飞凤舞，潇洒恣意、自由飘逸”可以用来形容下列图中的书法作品（   ） A． B． C． D． 3、 阅读与理解（32分） （1） 阅读下面这首诗，完成12-13题。（4分） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 12．对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．从首联中的“朝奏”而“夕贬”，可见作者获罪之快。 B．颔联的“肯”字表明作者的忠君之心及刚正不阿之态。 C．颈联运用了反问的手法，“马不前”表现了回乡之路难行。 D．尾联照应诗题，诗人借死明志，显得沉痛又凄凉。 13．回顾刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，在面对人生困境时，韩愈与刘禹锡的人生态度有何不同？（2分） （二）阅读下面文言文，完成14-17题。（10分） 材料一： 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，xxxx，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，xxxx；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 材料二： 邠州建学记①（节选） 范仲淹 国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚救有所未格④，器有所未就而然也！庠序⑤可不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠诚守。 【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事，②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格；达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的自意。俾（bǐ）：使。 14．下列语句中加点字的意思都不相同的一项是（   ）（2分） A．予观夫巴陵胜状    岳阳楼之大观也    窗应而观 B．而或长烟一空    一碧万顷    一由此出 C．国家之患    故患有所不避也    有备无患 D．或异二者之为    予得请为邠诚守    捕鱼为业 15．翻译下列句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）国家之患，莫大于乏人。 16．康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。（4分） （三）阅读下面文章，完成17-19题。（7分） 人生难得是“三量” ①报纸上有幅插图，底下是诠释性的话——“人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量，老年时有度量”，觉得妙不可言。 ②少年时要有胆量，胆量就是冲劲，就是敢想敢为，就是仰望星空敢做梦。一个人年纪轻轻，却对未来没有梦想，只愿当缩头乌龟过舒适日子，他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不信，不妨看看周围那些平庸的人——是少年时有胆量，经历了挫折之后变成现在这副样子，还是少小时候就胸无大志，一路浑浑噩噩走到现在？我敢肯定是后者为多。 ③少年时的胆量，说到底，是为壮年时的力量储能。人到壮年，知识、智慧、才华都已具备，想翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌的事来。毕竟人在青壮年时精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力。鸡汤文喜欢说：永远不晚，还举出例证说某某80岁登上了珠峰，谁谁90岁获得了博士学位。如果我们认真做个统计，绝大多数人的生命成就都是在20岁至60岁这个正常的工作时段取得的，壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，一定是难上加难。 ④人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自己停下来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以。有句老话叫“文武之道，一张一弛”，人至老年，让自己停下来也是一种人生步骤。 ⑤年轻人太忙，不小心说错句什么话，你不要太计较；自己工作一辈子，但享受与想象的有距离，只要衣食无忧，也不要过分在乎。老了有度量，其实就是与周围的人和解，与生活和解，与这个世界和解。生活是长着眼睛的，你心宽了，世界自会给予你更多的光华。 ⑥“三量”不会从天上掉下来。少年时的胆量来自不甘平庸的心，壮年时的力量源于成熟个体的责任与担当，老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意，这些都得靠我们自觉追求。 ⑦人生真正难的，是在各个时期都按照“三量”的要求去做。如果做到了，你便会笑对人生，此生无悔。当然，要想此生无憾，你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光，必须有筋疲力尽之后喘一口气继续向远而行的勇气。 （选自《文摘报》有删改） 17.“壮年时有力量”，请从第三段中找出这“力量”指的是什么？（2分） 18． 请概括本文的论证思路。（3分） 19． 文中作者说“有句老话叫‘文武之道，一张一弛’，人至老年，让自己停下来也是一种人生步骤”，你同意吗？说说你的看法和理由。（2分） （四）阅读下面文章，完成20-23题。（11分） 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 20．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。（2分） 【见细微之处，品语言特色】 21．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。（4分） （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度）（2分） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度）（2分） 【析称呼变化，探人物情感】 22．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。（2分） 【赏优美环境，见匠心之妙】 23．拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。（3分） 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 四、写作（40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：冰心说：倘若世间没有风和雨，这枝上繁花又归何处？风雨带给我们的，不仅是打击，更是力量；不仅是挫折，更是希望；不仅是阴霾，更是光明和方向…… 请以 “青春需要 ”为题目，写一篇作文。 题目二：走进你心里 要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤书写正确、规范、美观。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末考卷1 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 1、 语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 满天星宿（xiù），辉光洒落，在的宁静夜空下，岁月仿佛停滞了，银河__________天际，沉静而古老。这里是故乡，是那一片厚重的桑梓（zǐ）之地，它深深__________于我的记忆深处。在这片土地上，古老与现代并存，人们顾及流俗，向虚空的牌位作揖（jī）、拜谒先祖，传承着礼仪与文化；落后与文明交织，人们感恩故土，为未知的生活打拼、奠基未来，肩负起责任和使命，这些举止行为，既是对过去的敬仰，也是对未来的期许。 在这个半封闭半开放的场阈里，人们艰辛的付出为并非只为生存，而是一种传统的延续，一种回馈生命的行之有效的方式。它们不言而谕，它们根深蒂固，承载着历史与文化的沉淀，展现出一种无声的庄严和传承的责任。然而，有时命运也像是山穷水尽，常常让人置于走投无路的境地，仿佛茅塞（sè）顿开的瞬间却未至。在这些无力之时，或许我们需要__________这片厚重的土地，找寻那浓厚的历史和文化，探微重新出发的力量。 岁月的长河奔流不息。让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。或许，正是这份家国情怀和乡土之情，能给予我们坚定的力量，让我们__________，找到人生的出路。 1．文中注音不正确的一项是（   ） A．星宿（xiù） B．桑梓（zǐ） C．作揖（jī） D．茅塞（sè）顿开 1．本题考查字音。 C．揖（jī）——yī。故选C。 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．停滞 B．流俗 C．拜谒 D．不言而谕 2．本题考查字形。 D．不言而谕——不言而喻。故选D。 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．横跨  扎根  重返  踌躇满志 B．布满  深藏  重返  踌躇满志 C．布满  深藏  回归  意兴阑珊 D．横跨  扎根  回归  意兴阑珊 3．本题考查词语运用。 第一空：横跨：跨越(如距离、时间、空间)。 布满：充满、铺满。根据后面的“天际”可知，应用：横跨。 第二空：扎根：指植物根系向土壤里生长，比喻深入进去，打下基础。深藏：深深的隐藏。根据后面的“记忆深处”可知，应用：扎根。 第三空：重返：重新回到。回归，回到（原来地方）。此处表达的语义是重新回到家乡。应用：重返。 第四空： 踌躇满志：形容对自己取得的成就心满意足。意兴阑珊：形容一个人兴致已失，没有兴趣的样子。根据前面的“能给予我们坚定的力”可知，应用：踌躇满志。 故选A。 4．下列对划线句的修改最恰当的一项是（   ） A．让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 B．让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，即使步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 C．让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，尽管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 D．让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，不管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 4．本题考查病句修改。 画线句有两处语病。一、“传承文化，铭记历史”语序不当，改为“铭记历史，传承文化”。关联词语使用不当，把“虽然”改为“即使”，与后句中的“也”构成转折关系。故选B。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 移栽时为何要给树截枝？ 。 。 。 ， 。因此，移栽树木时必须截去部分甚至全部枝叶，才能防止树干本身养料和水分的散失，确保树木成活。 ①这期间如果不能及时供应养分，那么树木就很难存活 ②给树木截枝是为了提高树木的移栽存活率 ③因为在移栽过程中，树木的大量须根被挖断，为了方便移栽，主根也只能留下一部分 ④而且，移栽到新的环境后，树木需要一段过渡期 ⑤然而，树根是整棵树的“营养仓库”，树根受损就意味着供应树干、树枝和树叶生长所需要的养料和水分相应减少 A．②③⑤④① B．②③①④⑤ C．③①④⑤② D．③①⑤②④ 【详解】本题考查句子衔接与排序。 首先，我们来看选项中的首句。②句提出“给树木截枝是为了提高树木的移栽存活率”，这是一个总的观点或目的。而③句则详细描述了移栽过程中树木根系的受损情况。根据上下文，我们需要先明确移栽时给树截枝的目的，再解释为何需要这样做，所以②句更适合作为首句。接下来，我们看②句后面的句子。③句紧接着解释了为何需要截枝：因为在移栽过程中，树木的大量须根被挖断，主根也只能留下一部分。这解释了截枝的直接原因。然后，我们需要找到与③句逻辑上紧密相连的句子。⑤句提到“树根是整棵树的‘营养仓库’”，并指出树根受损意味着养料和水分的供应减少。这解释了为何根系受损会影响树木的存活，是对③句原因的进一步阐述。接下来是④句，它提到移栽到新环境后，树木需要一段过渡期。这解释了即使在移栽时做了处理，树木仍然需要时间来适应新环境。最后是①句，它指出如果在这期间不能及时供应养分，树木就很难存活。这是对前面所有论述的一个总结，也是强调截枝必要性的关键句。   因此，正确的句子顺序应该是：先提出截枝的目的（②），然后解释移栽过程中根系受损的情况（③），接着阐述根系受损对树木存活的影响（⑤），再提到移栽后的过渡期（④），最后总结如果不能及时供应养分树木就难以存活（①）。故正确的排序为：②③⑤④①。 故选A。 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分） 一轮明月长久地“悬挂”在古代诗文中。杜甫的①“ ， ”（《月夜忆舍弟》）写景中浸润着作者的主观感受，抒发思乡之情；温庭筠②“ ， ”（《商山早行》）给读者传达“莫道君行早，更有早行人”的辛苦愁思；③范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）运用比喻手法绘出月夜美景，衬托迁客骚人的喜悦之情。 【答案】 露从今夜白 月是故乡明 鸡声茅店月 人迹板桥霜 浮光跃金 静影沉璧 【详解】本题考查名篇背诵，注意：露、茅、婵娟、璧 二、综合性学习（7-11题，共12分） 你校初三年级将开展“戏里人生”主题戏剧节活动，请你按要求完成任务。 7.【任务一：补充舞台说明】请你根据课文的内容完成剧本中的舞台说明。（2分） 课文原文（节选） 剧本《故乡》（节选） 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” …… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷……” 我：（语气：① ）啊！闰土哥，（迟疑了一下）你来了？ 闰土：（恭敬地）老爷！ （动作：② ） 8.【任务二：设计服装道具】道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。（2分） 【答案】7. 兴奋地（喜悦地，高兴地，激动地，惊喜地，亲切地） 后退两步，鞠躬（鞠一个躬；弯下腰） 8.选择A理由：短式上衣是劳动人民的服装，能够体现出国土的身份特点，与小说《故乡》中描绘的衣着相似，服装上面的补丁能够体现出中年闰土此时家境的艰难。（长衫代表一种身份，与贫苦劳动人民的短衫相对；马褂一般套在长袍之外，不符合闰土身份。）（意对即可） 【详解】7本题考查舞台说明拟写。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。 第一空：从“我这时很兴奋”可知，所填舞台说明要能体现出“我”的兴奋、喜悦等情绪，表达出亲切的语气。 第二空：从“他的态度终于恭敬起来了”可知，所填舞台说明能体现出闰土的恭敬，表达出封建等级制度在润土心中根深蒂固。所以可填写“鞠躬、弯下腰”等表达恭敬的动作词语。 8本题考查道具的选用。 给闰土选择的服装要能体现他的身份特点、民族习惯和当地的风土人情等，由此阐述理由即可。从图可知，A是短衣，B是长袍，C是马褂。 从《故乡》中“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知，闰土经济生活的艰难和精神负担的沉重，家境很是艰难，所以，第一幅图的补丁以短式上衣更能够体现出闰土的身份特点。长衫代表读书人或封建有身份的人的象征。而马褂一般套在长袍之外，因着之便于骑马而得名，一般为士兵所穿。不符合闰土身份。 故选A。 9．名著阅读（4分） （1）昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了 以上诗歌选自《 》（1分），学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“ ”和“ ”，（1分）前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（2分） (2) 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。（2分） 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 A．宋江和钱   B．鲁达和酒   C．杨志和刀 【答案】(1) 艾青诗选 土地 太阳 (2)示例一：选A，宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例二：选B，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变 示例三：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 【详解】（1）本题考查文学常识及名著内容。 首先分析题目，已知诗歌内容，需要确定诗歌选自哪部诗集，并找出诗中主要的两个意象，且这两个意象分别对应“大地的歌者”和“光明的使者” 两个栏目。 从诗歌的风格来判断，这首诗歌出自《艾青诗选》。艾青的诗歌中常常出现“土地”和“太阳”这两个重要意象。“土地”意象凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱和对祖国命运深沉的忧患意识，符合“大地的歌者”；“太阳”意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，符合“光明的使者”。 在艾青的诗歌中，“土地”这一意象常常出现，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了诗人对祖国大地的深深眷恋和对民族苦难的深切忧虑。而“太阳”则象征着光明、希望和未来，如《向太阳》等诗歌中，诗人以炽热的情感歌颂太阳，表达了对光明的向往和追求。故填写：《艾青诗选》、土地、太阳。 （2）本题考查内容理解。 示例选择了“林冲和风雪”这一关系。描述了林冲的背景：一直委曲求全，但屡遭陷害。特定情境：一个风雪日，林冲外出买酒，留宿山神庙，遭遇大风，无意中听到陆虞候等人的阴谋。转折点：林冲杀死陆谦等人，走上反抗之路。强调了风雪在林冲人生转折中的重要作用。 在回答问题时，应首先明确所选的关系（如宋江和钱），然后描述宋江的背景或初始状态，接着引出与钱相关的特定情节（如宋江如何用钱来结交英雄、仗义疏财等），并指出这些情节如何影响了宋江的命运或行为（如增强了他在江湖中的声望，最终成为梁山泊的领袖）。最后，强调所选事物（钱）在宋江人生中的重要作用或转折点。 示例一：选A.宋江和钱。宋江，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，为人仗义疏财，济弱扶贫。“生辰纲”事发后，晁盖为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金。不料小妾阎婆惜发现，宋江怒杀阎婆惜，被官府缉拿，后发配江州，与戴宗、李逵等相识。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，最终上梁山做了一寨之主。他在江湖上广交朋友，用钱财救济一些落难的英雄好汉，这为他日后成为梁山首领积累了人脉。钱对于宋江来说，是他展现仁义品德、笼络人心的重要工具，也在一定程度上决定了他在江湖中的地位和命运走向。   示例二：选B.鲁达和酒。鲁达性格豪爽，好酒如命。在渭州，他与史进、李忠在酒楼喝酒时，听闻金氏父女的遭遇，便决定为他们打抱不平，三拳打死镇关西，从此走上了逃亡之路。酒激发了鲁达的侠义之心，使他毫不犹豫地出手相助，酒也成为了他人生转折的一个重要因素。   示例三：选C.杨志和刀。杨志乃杨家将后人，武艺高强，对自己的家传宝刀极为珍视。在卖刀时，他遭遇泼皮牛二的纠缠，一怒之下杀了牛二。这把刀既是杨志家族荣誉的象征，也是他命运转折的关键。因为杀了牛二，杨志被发配到大名府，后来又有了押送生辰纲等一系列故事。刀见证了杨志的荣耀与落魄，与他的命运紧密相连。 10.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格中。（2分） 【答案】示例：欧阳信书清秀健米 【详解】本题考查汉字临摹。 观察这幅书法作品可知包含简体汉字：欧阳信本书清动秀健米尧云庄若对越后善少未知其神奇也向在都下帖是集贤官庠具全笔意与此一同但官，任意挑选八个即可。临摹时注意：①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。 11.“存字之梗概，损隶之规矩，笔画连绵，龙飞凤舞，潇洒恣意、自由飘逸”可以用来形容下列图中的书法作品（   ） A． B． C． D．．D 【答案】D 【详解】本题考查字体鉴赏。“存字之梗概，损隶之规矩，笔画连绵，龙飞凤舞，潇洒恣意、自由飘逸”可知，描述的是草书； A.字体结构疏密相间，笔意似断还连，笔势如行云流水，飘逸秀美，是行书； B.字形多呈扁宽，蚕头雁尾，一波三折，是隶书； C.该字体方正，笔画工整，结构部分不连贯，是楷书； D.笔画连绵，龙飞凤舞，潇洒恣意、自由飘逸。符合题干中草书的特点； 故选D。 2、 阅读与理解（32分） （一）阅读下面这首诗，完成12-13题。（4分） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 12．对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．从首联中的“朝奏”而“夕贬”，可见作者获罪之快。 B．颔联的“肯”字表明作者的忠君之心及刚正不阿之态。 C．颈联运用了反问的手法，“马不前”表现了回乡之路难行。 D．尾联照应诗题，诗人借死明志，显得沉痛又凄凉。 13．回顾刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，在面对人生困境时，韩愈与刘禹锡的人生态度有何不同？（2分） 【答案】12．C 13．韩愈在面对忠而获罪的困境，更多的是悲愤与无奈，充满了对个人命运的感伤和对未来的迷茫。而刘禹锡面对被贬的遭遇，并没有过于沉溺于悲伤之中，而是以豁达乐观的心态，积极面对人生的挑战与变故。 【导语】《左迁至蓝关示侄孙湘》情感真挚深沉。首联“朝奏”“夕贬”对比，显仕途突变之苦。颔联表忠君除弊决心。颈联景中含情，“云横”“雪拥”道艰难。尾联向侄孙交代后事，有悲戚也有豁达。全诗将悲愤、凄苦等复杂情感交织，沉郁顿挫，尽显韩愈刚正不阿与对家国的眷恋，极具感染力。 12．本题考查对诗句字词的理解。 C.“马不前”并不是表现回乡之路难行，而是表达了诗人因被贬而心情沉重，前路茫茫的无奈与困顿。颈联中的“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”通过描绘自然环境的险阻，反映了诗人内心的迷茫与无助； 故选C。 13．本题考查比较阅读及对诗歌的思想情感分析。 《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。首联写因“一封(书)”而获罪被贬，一贬便离京城八干里之遥；颔联直书为“除弊事”，自己不“惜残年”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的悲愤和无奈；颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，意思是阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿不肯前行。明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失路之悲，充满了对个人命运的感伤和对未来的迷茫。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡在经历了二十三年的贬谪生涯后，并没有沉浸在痛苦之中无法自拔。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这句诗以沉舟和病树自比，却又看到了千帆竞渡和万木争春的景象，表现出他对世事变迁的豁达态度。他能够以一种豁达乐观、积极向上的心态看待自己的遭遇，积极面对人生的挑战与变故，对未来仍然充满信心。 （二）阅读下面文言文，完成14-17题。（10分） 《岳阳楼记》 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，xxxx，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，xxxx；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 材料二： 《邠州建学记①（节选）》 范仲淹 国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚救有所未格④，器有所未就而然也！庠序⑤可不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠诚守。 【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事，②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格；达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的自意。俾（bǐ）：使。 14．下列语句中加点字的意思都不相同的一项是（   ）（2分） A．予观夫巴陵胜状    岳阳楼之大观也    窗应而观 B．而或长烟一空    一碧万顷    一由此出 C．国家之患    故患有所不避也    有备无患 D．或异二者之为    予得请为邠诚守    捕鱼为业 14．本题考查一词多义。 A.观看/景象/观看； B.全、都/一片/全、都； C.忧患/灾祸/忧患； D.表现、行为/担任/作为； 故选D。 15．翻译下列句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）国家之患，莫大于乏人。 （1）浮动着的月光闪耀着金色，静静地月影好像沉在水中的碧玉。 （2）一个国家最大的忧患莫过于缺乏人才 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）浮光跃金，浮动着的月光像跳动的金子；静影，静静的月影。 （2）患，忧患；莫，没有；乏，缺乏。 16． 康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。（4分） ①“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐；②认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才；③镇守边疆时忧国忧民，渴望建功立业，扫平边患。 本题考查文言文内容的理解。 ①在材料一中，范仲淹提出“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”。这句话充分体现了范仲淹不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，无论是在朝廷为官还是在偏远之地，都始终心怀百姓和国家，把国家和人民的利益放在首位，先为天下人担忧，后为天下人享乐，展现出以天下为己任的博大胸怀和先忧后乐的高尚情怀。 ②在材料二中，“国家之患，莫大于乏人。人曷尝而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚救有所未格，器有所未就而然也！庠序可不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出”，范仲淹深刻认识到国家的忧患莫过于缺乏人才，他认为并非现在的人不如古代，而是教育感化没有达到，人才没有培养成功。于是他主张兴办学校，在担任官职时亲自领受皇帝旨意，诏令天下建立郡县的学校，让每年举荐的人才都从这里产生，体现了他为国家培育人才的积极作为。 译文：材料二： 国家的忧患，没有比缺乏人才更大的了。人何尝会缺乏呢？天地的灵秀之气，赋予万物，并非过去醇厚而现在浇薄。我看万物中有出类拔萃的，不曾比古代减少，难道人类中的优秀人才唯独比古代少吗？实在是教育感化没有达到，人才没有培养成功罢了。学校能不兴办吗……庆历甲申年，我任参知政事，亲自领受皇帝的旨意，诏令天下建立郡县的学校，使每年举荐的人才，都从这里产生。第二年春天，我得到请求担任邠州太守。 （三）阅读下面文章，完成17-19题。（7分） 人生难得是“三量” ①报纸上有幅插图，底下是诠释性的话——“人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量，老年时有度量”，觉得妙不可言。 ②少年时要有胆量，胆量就是冲劲，就是敢想敢为，就是仰望星空敢做梦。一个人年纪轻轻，却对未来没有梦想，只愿当缩头乌龟过舒适日子，他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不信，不妨看看周围那些平庸的人——是少年时有胆量，经历了挫折之后变成现在这副样子，还是少小时候就胸无大志，一路浑浑噩噩走到现在？我敢肯定是后者为多。 ③少年时的胆量，说到底，是为壮年时的力量储能。人到壮年，知识、智慧、才华都已具备，想翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌的事来。毕竟人在青壮年时精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力。鸡汤文喜欢说：永远不晚，还举出例证说某某80岁登上了珠峰，谁谁90岁获得了博士学位。如果我们认真做个统计，绝大多数人的生命成就都是在20岁至60岁这个正常的工作时段取得的，壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，一定是难上加难。 ④人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自己停下来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以。有句老话叫“文武之道，一张一弛”，人至老年，让自己停下来也是一种人生步骤。 ⑤年轻人太忙，不小心说错句什么话，你不要太计较；自己工作一辈子，但享受与想象的有距离，只要衣食无忧，也不要过分在乎。老了有度量，其实就是与周围的人和解，与生活和解，与这个世界和解。生活是长着眼睛的，你心宽了，世界自会给予你更多的光华。 ⑥“三量”不会从天上掉下来。少年时的胆量来自不甘平庸的心，壮年时的力量源于成熟个体的责任与担当，老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意，这些都得靠我们自觉追求。 ⑦人生真正难的，是在各个时期都按照“三量”的要求去做。如果做到了，你便会笑对人生，此生无悔。当然，要想此生无憾，你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光，必须有筋疲力尽之后喘一口气继续向远而行的勇气。 （选自《文摘报》有删改） 17.“壮年时有力量”，请从第三段中找出这“力量”指的是什么？（2分） 18． 请概括本文的论证思路。（3分） 19． 文中作者说“有句老话叫‘文武之道，一张一弛’，人至老年，让自己停下来也是一种人生步骤”，你同意吗？说说你的看法和理由。（2分） 【答案】17．①具备知识、智慧、才华；②精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力。 18．①开头（第1段）提出中心论点“人生需要三量”；②然后（2-5段）分别从少年、壮年、老年三个阶段加以论证；③最后（6-7段）分析少年时的胆量、壮年时的力量、老年时的度量的来源，进一步提出做到“三量”需要眼光与勇气。 19．示例1：不同意，我认为老年人有丰富的经验，只要体力允许，也可以为社会做出许多贡献。 示例2：同意，我认为老年人拼搏了一辈子，此时可以放松心情，享受生活。（有观点，且言之成理即可） 【解析】17．本题考查理解文章内容。 结合第三段“人到壮年，知识、智慧、才华都已具备，想翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌的事来”可得：具备知识、智慧、才华；结合“毕竟人在青壮年时精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力”可得：精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力。 18．本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出文章的论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。 本题首先要理清文章的结构层次：开头（第1段）“人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量，老年时有度量”提出中心论点“人生需要三量”；然后（2-5段）“少年时要有胆量，胆量就是冲劲，就是敢想敢为，就是仰望星空敢做梦”“人到壮年，知识、智慧、才华都已具备，想翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌的事来”“人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自己停下来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以”分别从少年、壮年、老年三个阶段加以论证；③最后（6-7段）“少年时的胆量来自不甘平庸的心，壮年时的力量源于成熟个体的责任与担当，老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意，这些都得靠我们自觉追求”分析少年时的胆量、壮年时的力量、老年时的度量的来源，“要想此生无憾，你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光，必须有筋疲力尽之后喘一口气继续向远而行的勇气”进一步提出做到“三量”需要眼光与勇气。 19．本题考查表达看法的能力。可以同意也可以不同意。如果同意，结合第④段“人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自己停下来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以”可谈认为老年人拼搏了一辈子，此时可以放松心情，享受生活。如果不同意，可从实际生活出发，谈老年人有丰富的经验和阅历，在不影响身体健康的前提下，也可以为社会做出许多贡献。 （四）阅读下面文章，完成20-23题。（11分） 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 20．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。（2分） ①躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）  ②彷徨、无助（犹豫、羡慕）③贴近野牦牛，同他们一起取暖  ④感动、不舍（感激、留恋） 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据思维导图“初识”和“放心、平静”的提示，找到③段“ 趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”可知情节是：躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）； （2）根据思维导图“夜里在车里看见两只牦牛相互取暖”和“远观”的提示，找到⑧段“我心里突然一动，为什么不去加入它们呢”、⑨段“不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。”和⑩段“可是，不去会冻死的。”可知心理是：彷徨、无助（犹豫、羡慕）； （3）根据思维导图“靠近”和“踏实、安静”的提示，找到⑪段“我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近”和⑫段“再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了”可知情节是：贴近野牦牛，同他们一起取暖； （4）根据思维导图“天亮目送牦牛群在山脊远去”和“离别”的提示，找到⑰段“我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？”和⑱段“那一刻，我流泪了”可知心理是：感动、不舍（感激、留恋）。 【见细微之处，品语言特色】 21．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。（4分） （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度）（2分） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度）（2分） （1）比喻或排比。将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼，通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”构成排比，生动形象地写出了极度严寒，表现我的绝望痛苦焦急等。 （2）神态描写/细节描写。通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁。或从细节描写方面作答也可以。 本题考查语句赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。根据⑪段画线句“它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼可知，运用了比喻的修辞方法；“侵袭着我……咬啮着我……冲毁着我……”句式相同，运用了排比的修辞方法；这些方法生动形象地写出了极度严寒的状况，结合④段“车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕”可知，表现我的绝望痛苦焦急。 （2）要求从描写角度赏析。根据⑪段画线句“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”描写的是牦牛的“那双眼睛”，可知运用了神态描写（或细节描写），写出了野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光的特点；结合②段“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁。 【析称呼变化，探人物情感】 22．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。（2分） 初遇时我认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”；后面经过观察，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”；经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”，称呼的变化，形象地表现了我对野牦牛的情感由惧怕到信任，到最后亲密友好。 本题考查内容理解。 根据②段“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，初遇时我认为野牦牛跟家牦牛不一样，是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”； 根据⑪段“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”和⑫段“ 我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了”可知，经过观察和接触，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”； 根据⑫段“伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡”和⑭段“当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”可知，经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”； 结合⑰段“我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗”分析可知，称呼的变化，形象地表现了我对野牦牛的情感由惧怕到信任，到最后亲密友好。 【赏优美环境，见匠心之妙】 23．拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。（3分） 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 环境描写；有关蓝天、雪山等环境描写在文中多次出现，他们共同营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的环境；从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 本题考查环境描写的作用。 根据第⑬段“天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着”中“天空”“雪山”等可知，本段属于环境描写，突出了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的特点； 结合⑪段“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”、⑫段“我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡”和⑭段“天亮后，我等来了救援的人”等可知，从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善。 结合⑰段“ 牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？”可知，进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 四、写作（40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：冰心说：倘若世间没有风和雨，这枝上繁花又归何处？风雨带给我们的，不仅是打击，更是力量；不仅是挫折，更是希望；不仅是阴霾，更是光明和方向…… 请以 “青春需要 ”为题目，写一篇作文。 题目二：走进你心里 要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤书写正确、规范、美观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期期末考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （20分） 6. 名篇名句默写。【每空1分，共6分】 (1) ， (2) ， (3) ， 二、综合性学习（7—11题，共12分） 7.（2分）① ② 8.（2分） 9.（1）（2分） （2）（2分） 10.（2分） 11.（2分） 三、阅读（12—24题，共32分） （一）诗歌鉴赏（4分） 12.（2分） 13.（2分） （二）文言文阅读（10分） 14.（2分） （1）怒： （2）志： （3）反： （4）然： 15.（1）（2分） （2）（2分） 16.（2分） 17.（2分） （3） （7分） 18.（3分） 19.（2分） 20.（2分） （四）（11分） 21.（1）（2分） （2）（2分） 22.（3分） 23.（2分） 24.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.（2分） 11.（2分） 三、阅读（12—24题，共32分） （一）诗歌鉴赏（4分） 12.（2分） 13.（2分） （二）文言文阅读（10分） 14.（2分） 15.（1）（2分） （2）（2分） 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3） （7分） 17.（2分） 18.（3分） 19.（2分） （四）（11分） 20.（2分）① ② ③ ④ 21.（1）（2分） （2）（2分） 22.（2分） 23.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末考卷 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级上册第1~2单元。 5. 难度系数：0.75。 1、 语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 满天星宿（xiù），辉光洒落，在的宁静夜空下，岁月仿佛停滞了，银河__________天际，沉静而古老。这里是故乡，是那一片厚重的桑梓（zǐ）之地，它深深__________于我的记忆深处。在这片土地上，古老与现代并存，人们顾及流俗，向虚空的牌位作揖（jī）、拜谒先祖，传承着礼仪与文化；落后与文明交织，人们感恩故土，为未知的生活打拼、奠基未来，肩负起责任和使命，这些举止行为，既是对过去的敬仰，也是对未来的期许。 在这个半封闭半开放的场阈里，人们艰辛的付出为并非只为生存，而是一种传统的延续，一种回馈生命的行之有效的方式。它们不言而谕，它们根深蒂固，承载着历史与文化的沉淀，展现出一种无声的庄严和传承的责任。然而，有时命运也像是山穷水尽，常常让人置于走投无路的境地，仿佛茅塞（sè）顿开的瞬间却未至。在这些无力之时，或许我们需要__________这片厚重的土地，找寻那浓厚的历史和文化，探微重新出发的力量。 岁月的长河奔流不息。让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。或许，正是这份家国情怀和乡土之情，能给予我们坚定的力量，让我们__________，找到人生的出路。 1．文中注音不正确的一项是（   ） A．星宿（xiù） B．桑梓（zǐ） C．作揖（jī） D．茅塞（sè）顿开 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．停滞 B．流俗 C．拜谒 D．不言而谕 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．横跨  扎根  重返  踌躇满志 B．布满  深藏  重返  踌躇满志 C．布满  深藏  回归  意兴阑珊 D．横跨  扎根  回归  意兴阑珊 4．下列对划线句的修改最恰当的一项是（   ） A．让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，虽然步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 B．让我们在这古老的土地上，铭记历史，传承文化，即使步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 C．让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，尽管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 D．让我们在这古老的土地上，传承文化，铭记历史，不管步履艰难，也能在俯仰之间找到前行的方向。 5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 移栽时为何要给树截枝？ 。 。 。 ， 。因此，移栽树木时必须截去部分甚至全部枝叶，才能防止树干本身养料和水分的散失，确保树木成活。 ①这期间如果不能及时供应养分，那么树木就很难存活 ②给树木截枝是为了提高树木的移栽存活率 ③因为在移栽过程中，树木的大量须根被挖断，为了方便移栽，主根也只能留下一部分 ④而且，移栽到新的环境后，树木需要一段过渡期 ⑤然而，树根是整棵树的“营养仓库”，树根受损就意味着供应树干、树枝和树叶生长所需要的养料和水分相应减少 A． ②③⑤④① B．②③①④⑤ C．③①④⑤② D．③①⑤②④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分） 一轮明月长久地“悬挂”在古代诗文中。杜甫的①“ ， ”（《月夜忆舍弟》）写景中浸润着作者的主观感受，抒发思乡之情；温庭筠②“ ， ”（《商山早行》）给读者传达“莫道君行早，更有早行人”的辛苦愁思；③范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）运用比喻手法绘出月夜美景，衬托迁客骚人的喜悦之情。 2、 综合性学习（7-11题，共12分） 你校初三年级将开展“戏里人生”主题戏剧节活动，请你按要求完成任务。 7.【任务一：补充舞台说明】请你根据课文的内容完成剧本中的舞台说明。（2分） 课文原文（节选） 剧本《故乡》（节选） 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” …… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷……” 我：（语气：① ）啊！闰土哥，（迟疑了一下）你来了？ 闰土：（恭敬地）老爷！ （动作：② ） 8.【任务二：设计服装道具】道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。（2分） 9．名著阅读（4分） （1）昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌//昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪//现在好了/一切都过去了 以上诗歌选自《 》（1分），学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“ ”和“ ”，（1分）前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（2分） (2) 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。（2分） 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 A．宋江和钱   B．鲁达和酒   C．杨志和刀 10.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格中。（2分） 11.“存字之梗概，损隶之规矩，笔画连绵，龙飞凤舞，潇洒恣意、自由飘逸”可以用来形容下列图中的书法作品（   ） A． B． C． D． 3、 阅读与理解（32分） （1） 阅读下面这首诗，完成12-13题。（4分） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 12．对这首诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．从首联中的“朝奏”而“夕贬”，可见作者获罪之快。 B．颔联的“肯”字表明作者的忠君之心及刚正不阿之态。 C．颈联运用了反问的手法，“马不前”表现了回乡之路难行。 D．尾联照应诗题，诗人借死明志，显得沉痛又凄凉。 13．回顾刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，在面对人生困境时，韩愈与刘禹锡的人生态度有何不同？（2分） （二）阅读下面文言文，完成14-17题。（10分） 材料一： 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，xxxx，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，xxxx；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 材料二： 邠州建学记①（节选） 范仲淹 国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚救有所未格④，器有所未就而然也！庠序⑤可不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠诚守。 【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事，②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格；达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的自意。俾（bǐ）：使。 14．下列语句中加点字的意思都不相同的一项是（   ）（2分） A．予观夫巴陵胜状    岳阳楼之大观也    窗应而观 B．而或长烟一空    一碧万顷    一由此出 C．国家之患    故患有所不避也    有备无患 D．或异二者之为    予得请为邠诚守    捕鱼为业 15．翻译下列句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）国家之患，莫大于乏人。 16．康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。（4分） （三）阅读下面文章，完成17-19题。（7分） 人生难得是“三量” ①报纸上有幅插图，底下是诠释性的话——“人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量，老年时有度量”，觉得妙不可言。 ②少年时要有胆量，胆量就是冲劲，就是敢想敢为，就是仰望星空敢做梦。一个人年纪轻轻，却对未来没有梦想，只愿当缩头乌龟过舒适日子，他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不信，不妨看看周围那些平庸的人——是少年时有胆量，经历了挫折之后变成现在这副样子，还是少小时候就胸无大志，一路浑浑噩噩走到现在？我敢肯定是后者为多。 ③少年时的胆量，说到底，是为壮年时的力量储能。人到壮年，知识、智慧、才华都已具备，想翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌的事来。毕竟人在青壮年时精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力。鸡汤文喜欢说：永远不晚，还举出例证说某某80岁登上了珠峰，谁谁90岁获得了博士学位。如果我们认真做个统计，绝大多数人的生命成就都是在20岁至60岁这个正常的工作时段取得的，壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，一定是难上加难。 ④人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自己停下来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以。有句老话叫“文武之道，一张一弛”，人至老年，让自己停下来也是一种人生步骤。 ⑤年轻人太忙，不小心说错句什么话，你不要太计较；自己工作一辈子，但享受与想象的有距离，只要衣食无忧，也不要过分在乎。老了有度量，其实就是与周围的人和解，与生活和解，与这个世界和解。生活是长着眼睛的，你心宽了，世界自会给予你更多的光华。 ⑥“三量”不会从天上掉下来。少年时的胆量来自不甘平庸的心，壮年时的力量源于成熟个体的责任与担当，老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意，这些都得靠我们自觉追求。 ⑦人生真正难的，是在各个时期都按照“三量”的要求去做。如果做到了，你便会笑对人生，此生无悔。当然，要想此生无憾，你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光，必须有筋疲力尽之后喘一口气继续向远而行的勇气。 （选自《文摘报》有删改） 17.“壮年时有力量”，请从第三段中找出这“力量”指的是什么？（2分） 18． 请概括本文的论证思路。（3分） 19． 文中作者说“有句老话叫‘文武之道，一张一弛’，人至老年，让自己停下来也是一种人生步骤”，你同意吗？说说你的看法和理由。（2分） （四）阅读下面文章，完成20-23题。（11分） 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 20．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。（2分） 【见细微之处，品语言特色】 21．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。（4分） （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度）（2分） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度）（2分） 【析称呼变化，探人物情感】 22．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。（2分） 【赏优美环境，见匠心之妙】 23．拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。（3分） 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 四、写作（40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：冰心说：倘若世间没有风和雨，这枝上繁花又归何处？风雨带给我们的，不仅是打击，更是力量；不仅是挫折，更是希望；不仅是阴霾，更是光明和方向…… 请以 “青春需要 ”为题目，写一篇作文。 题目二：走进你心里 要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤书写正确、规范、美观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末考卷 参考答案 1． C 2． D 3． A 4． B。 5.A 6.露从今夜白 月是故乡明 鸡声茅店月 人迹板桥霜 浮光跃金 静影沉璧 7. 兴奋地（喜悦地，高兴地，激动地，惊喜地，亲切地） 后退两步，鞠躬（鞠一个躬；弯下腰） 8.选择A理由：短式上衣是劳动人民的服装，能够体现出国土的身份特点，与小说《故乡》中描绘的衣着相似，服装上面的补丁能够体现出中年闰土此时家境的艰难。（长衫代表一种身份，与贫苦劳动人民的短衫相对；马褂一般套在长袍之外，不符合闰土身份。）（意对即可） 9.【答案】(1) 艾青诗选 土地 太阳 (2)示例一：选A，宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例二：选B，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变 示例三：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 10. 略 11. D 12. C 13．韩愈在面对忠而获罪的困境，更多的是悲愤与无奈，充满了对个人命运的感伤和对未来的迷茫。而刘禹锡面对被贬的遭遇，并没有过于沉溺于悲伤之中，而是以豁达乐观的心态，积极面对人生的挑战与变故。 14.D 15．1）浮动着的月光闪耀着金色，静静地月影好像沉在水中的碧玉。 （2）一个国家最大的忧患莫过于缺乏人才 16．①“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐；②认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才；③镇守边疆时忧国忧民，渴望建功立业，扫平边患。 17．①具备知识、智慧、才华；②精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力。 18．①开头（第1段）提出中心论点“人生需要三量”；②然后（2-5段）分别从少年、壮年、老年三个阶段加以论证；③最后（6-7段）分析少年时的胆量、壮年时的力量、老年时的度量的来源，进一步提出做到“三量”需要眼光与勇气。 19．示例1：不同意，我认为老年人有丰富的经验，只要体力允许，也可以为社会做出许多贡献。 示例2：同意，我认为老年人拼搏了一辈子，此时可以放松心情，享受生活。（有观点，且言之成理即可） 20. ①躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）  ②彷徨、无助（犹豫、羡慕）③贴近野牦牛，同他们一起取暖  ④感动、不舍（感激、留恋） 21.（1）比喻或排比。将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼，通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”构成排比，生动形象地写出了极度严寒，表现我的绝望痛苦焦急等。 （2）神态描写/细节描写。通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁。或从细节描写方面作答也可以。 22.初遇时我认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”；后面经过观察，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”；经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”，称呼的变化，形象地表现了我对野牦牛的情感由惧怕到信任，到最后亲密友好。 23.环境描写；有关蓝天、雪山等环境描写在文中多次出现，他们共同营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的环境；从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 24.略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$