Unit 4 Numbers Review & Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 4 Numbers Review & Rewards》教案设计 小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 4 Numbers Review & Rewards》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 秋季 课题 Unit 4 Numbers Review & Rewards 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元为人教新起点版一年级上册《Unit 4 Numbers Review & Rewards》。主要内容为对数字（1 - 10）的复习，包括数字的认读、书写，以及与数字相关的简单数学运算（如加法、减法的简单概念），还有通过奖励机制巩固数字知识的运用。 教学目标 1语言知识目标 - 学生能够熟练认读、书写数字1 - 10的英文单词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）。 - 理解并能运用简单的数字句型，如“How many...?”“There are...”。 - 能够识别数字在不同情境中的表示意义，如表示数量、顺序等。 2语言技能目标 - 能听懂、说出与数字相关的指令，如“Count from one to ten.”并做出正确反应。 - 培养学生用英语进行简单数字表达的能力，如在描述物品数量时准确使用数字单词。 - 通过练习，提高学生的书写能力，使数字的书写规范、整洁。 3情感态度目标 - 激发学生对数字学习的兴趣，培养学生积极参与数字相关英语活动的热情。 - 通过奖励机制，增强学生的自信心和学习成就感，鼓励学生在学习中互相帮助。 4学习策略目标 - 引导学生通过记忆、模仿、联想等方式学习数字单词，如将数字与相应数量的实物联系起来。 - 鼓励学生在小组活动中合作学习，共同解决数字学习中遇到的问题。 教学重难点 1教学重点 数字1 - 10英文单词的认读和书写。 - 在实际情境中准确运用数字单词和相关句型，如在描述场景中的物品数量时，能正确使用“How many...? There are...”句型。 - 对于一年级的学生来说，理解数字的概念并将其与英语表达联系起来是重点。例如，当展示5个苹果时，学生能够快速说出“five apples”。 2教学难点 数字单词的发音，尤其是“three”“seven”等较难发音的单词。 - 数字单词在不同情境中的灵活运用，如区分表示数量和顺序的不同用法。例如，“I'm the third.”（表示顺序）和“There are three apples.”（表示数量）。 - 简单数学运算概念与英语表达的结合，对于一年级学生来说具有一定难度，如理解“Two plus three is five.”。 教学方法 1游戏教学法 - 设计数字卡片游戏。准备1 - 10的数字卡片，将学生分成小组。教师展示一张卡片，学生迅速说出对应的英语单词。例如，教师展示数字“5”的卡片，学生要说“five”。通过这种方式，增加学生对数字单词的认读熟练度。 - 数字接龙游戏。第一个学生说“one”，下一个学生说“two”，依此类推，说错的学生要表演一个小节目。这个游戏可以帮助学生巩固数字单词的顺序记忆。 2情景教学法 - 创建购物情景。在教室的一角设置一个小“商店”，摆放一些带有价格标签（用数字表示价格）的小物品，如铅笔（1元）、橡皮（2元）等。让学生扮演顾客和售货员，用英语进行对话，如顾客问“How much is this pencil?”售货员回答“It's one yuan.”这样的情景能让学生在实际情境中运用数字单词。 - 利用教室中的物品创设情景。例如，指着教室里的窗户问“How many windows are there?”引导学生数窗户并回答“There are four windows.” 3直观教学法 - 使用实物教学。拿出1 - 10个相同的小物品，如小木棍，一个一个地展示给学生，同时说出对应的数字单词，让学生直观地看到数量与数字单词的对应关系。 - 制作数字卡片和相应数量的实物图片，如数字“3”的卡片对应3个苹果的图片，让学生通过视觉直观地将数字与数量联系起来。 4儿歌教学法 - 教学生唱数字儿歌，如“One, two, buckle my shoe; Three, four, open the door...”通过欢快的儿歌节奏，帮助学生记忆数字单词。 教学准备 1多媒体课件，包含数字动画、与数字相关的儿歌音频、展示不同数量物品的图片等。 2数字卡片（1 - 10）、实物教具（如小木棍、苹果、铅笔等）、小奖品（如小贴纸、小徽章等）、练习本。 教学过程 1热身与导入 - 播放数字儿歌“One, two, buckle my shoe; Three, four, open the door...”，让学生跟着音乐一起唱，同时做一些简单的动作，如伸出手指表示数字。 - 展示一张有很多不同物品（如花朵、气球等）的图片，用英语简单提问“How many flowers can you see?”引导学生用中文回答，初步引出数字的概念。 2复习数字认读 - 拿出数字卡片1 - 10，一张一张地展示给学生，让学生大声认读。对于发音不准确的学生，教师要及时纠正，尤其是“three”“seven”等较难发音的数字。 - 进行数字卡片抢答游戏。将学生分成小组，教师快速展示一张数字卡片，小组同学抢答说出对应的英语单词。答对的小组得一分，最后累计得分最多的小组获胜。 3数字书写指导 - 在黑板上的四线三格中示范书写数字1 - 10，边写边强调书写的笔顺和规范，如数字“2”要先写一个半圆，再写一竖。 - 让学生在练习本上进行模仿书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和错误写法。对于书写规范的学生，给予小贴纸奖励。 4数字在实际情境中的运用 - 情景一：教室物品数量描述 - 教师引导学生观察教室中的物品，如桌椅、书本等，然后提问“How many desks are there?”让学生分组讨论并回答。 - 请几个小组代表回答，如“There are ten desks.”回答正确的小组获得小徽章奖励。 - 情景二：简单数学运算概念引入 - 教师拿出3个小木棍，再拿出2个小木棍，然后问学生“How many sticks are there in total?”引导学生理解这是加法的概念，并用英语回答“Three plus two is five.” - 让学生两人一组，用小木棍进行类似的简单加法练习，并用英语互相交流。 5奖励机制与巩固练习 - 教师宣布一个小任务：在规定时间内，看谁能用英语正确描述出最多的教室物品数量或者正确完成最多的简单加法运算。 - 学生开始完成任务，教师巡视并记录学生的表现。 - 完成任务后，根据学生的表现给予不同的奖励（小贴纸、小徽章等）。 - 课堂练习例题： - 例题1：There are 4 apples on the table. How many apples are there? (Answer: Four.) - 例题2: I have 3 pencils, and my friend gives me 2 more. How many pencils do I have now? (Answer: Three plus two is five.) - 例题3: Look at the picture. There are some flowers. Count them and answer how many. (Picture shows 7 flowers. Answer: There are seven flowers.) 6总结与作业 - 总结本节课复习的数字1 - 10的认读、书写以及在实际情境中的运用，还有简单数学运算概念与英语表达的结合。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人描述家里物品的数量，至少描述5种物品；制作一张数字卡片（1 - 10中的任意一个），并在卡片上画出对应数量的物品。 教学反思 在教学过程中，游戏教学法和奖励机制极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。例如在数字卡片抢答游戏和奖励机制环节，学生们都表现得非常积极。然而，也发现了一些问题。部分学生对于数字单词的发音，尤其是“three”和“seven”，仍然存在困难。在今后的教学中，需要针对这一问题进行更多的发音练习。同时，对于简单数学运算概念与英语表达的结合，虽然通过情景教学和实物操作让学生有了一定的理解，但仍有少数学生理解起来比较吃力。可以考虑在今后的教学中增加更多类似的练习，降低难度，逐步提高学生的理解能力。此外，在教学中还应更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和鼓励，确保每个学生都能在数字英语学习中有所收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$