专题11：整本书阅读（考题猜想）（《童年》名著阅读期末速递）-2024-2025学年六年级语文上学期期末考点大串讲（统编版2024·五四学制）

专题11：整本书阅读（考题猜想20题） 1．（23-24六年级上·山东济南·期末）根据要求完成下列小题。 (1)《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部，另外两部小说是① 和② ，小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯③ 的生活状况。 (2)《童年》中塑造了众多性格鲜明的人物形象，请在横线处填写相应内容。 主人公① ，命运坎坷却正直坚强。乐观淳朴的小茨冈意外②被 砸死；正直善良的老工人格里戈里因③ 最终流落街头；献身科学的知识分子④ ，都给过主人公以力量和支持，使他在黑暗和污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。 2．（23-24六年级上·山东烟台·期末）请根据《童年》思维导图，填写人物关系、性格特点（每个人物用两个词语概括突出性格特点）。 ①卡希林性格特点： ②阿廖沙性格特点： ③小茨冈性格特点： ④阿廖沙和“小茨冈”的关系： 3．（22-23六年级上·山东淄博·期末）本学期班级开展了以“走出苦难，经历成长”为主题的《童年》（高尔基）名著专题阅读活动。请阅读下列选段，并结合对该整本书的阅读完成下面任务。 【甲】 ①外祖父向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我往长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 ②卧病的那几天是我一生中意义重大的几天。在这几天中，想必我飞快地长大了，心中产生了一种特殊的感觉。从那时起，我总是怀着惴惴不安的心情去注视别人，好似有人把我心上的皮撕掉了，因此，我的心变得对任何精神上的屈辱和痛苦，无论是对自己的和对别人的，都难以忍受的敏感。 …… ③不知怎么的，外公突然出现在我的面前，就像是从天花板上跳下来似的，他坐到床上，用那冷得像冰块似的手摸摸我的头，说道：“你好啊，小太爷……你倒是答话呀，别生气了！……唉，怎么啦？……” ④“当时我对你是过分了点儿，小老弟。不过，那时候我火急了，你咬我，抓我，嘿，我也气极了！只是你多挨了几下并不倒霉，这都记在账上！你要知道：挨自家人、亲人的打——这不是屈辱，而是教训你！不要让别人打，自家人打不要紧！你以为我没挨过打？我挨的打啊，阿廖沙，你连做噩梦都梦不到。我被人欺辱的啊，大概上帝自己看了也会哭的！结果是什么呢？我这个孤儿，一个叫化子母亲的儿子，熬到了头。我成了行会的头儿，管一帮子人。” …… ⑤有人往房门里探望，好几次叫外公出去，可我总是请求：“别走！” ⑥外公微笑着挥手把人撵开，说道：“等一会儿，在外边等一下……” ⑦他一直讲到晚上，临走时，还亲热地跟我告别，我这才晓得，外公并不凶，也不可怕。 (1)结合选文【甲】上下文分析“到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声”到“外公并不凶，也不可怕”，阿廖沙经历了些什么？ 【乙】 ①他按字母表顺序考问了我好久，有时不按次序问我那些我未必记住的字母。他那狂热的劲头感染了我，我也冒汗了，拼命扯着嗓门大声地喊，把他逗笑了。他笑得抓住胸脯，不住地咳嗽，连书都弄皱了。他嘶哑着嗓子说： ②“孩子他妈，你瞧，他也念出火来了，是吧？你这个阿斯特罕的小鬼，打摆子啦？干吗这么狂喊狂叫？干什么？” ③“你自己在喊嘛……” ④我看着他和外婆，心里感到很快乐，外婆用胳膊肘撑着桌子，拳头支住腮帮，看着我们，轻声地笑着说： ⑤“你们可真要把嗓子扯破了！……”外祖父友好地向我解释： ⑥“我这么喊是因为我身子不舒服，你干吗喊呀？”他摇晃着汗淋淋的脑袋对外婆说： ⑦“死去的纳塔利娅弄错了，她说他记性不好。谢天谢地，其实他的记性简直像马的记性那么好！来吧，翘鼻子，接着往下念！” …… ⑧天黑了，在朦胧的暮色中，外祖父奇怪地变大了，他的两只眼睛像猫眼一样闪闪发亮。他讲述所有的事，声音都是轻轻的，小心翼翼的，若有所思的，但一说到他自己，就十分热烈，说得很快，而且有点自我吹嘘。我不喜欢他谈自己，也不喜欢他不断地叫我这样，叫我那样，比如说： ⑨“记住！这个你一定要记住！” ⑩他讲的事情中，很多我不想记住，但是有些事，即使外祖父不叫我记，也像一根使人疼痛难忍的刺深深地扎在我的记忆里。 (2)请结合整本书和【乙】语段内容，谈谈是什么“事”、“即使外祖父不叫我记，也像一根使人疼痛难忍的刺深深地扎在我的记忆里”？ 【丙】 ①他们吃饭又像平常过节时那样了，吃了很久，时间长得令人不耐烦，而且吃得很多，仿佛半小时前相互大喊大叫准备打架，激动得涕泗涟涟呼天抢地的不是他们。在某种程度上，我已不相信他们刚才那样是严肃认真的，有点觉得他们哭似乎是家常便饭。他们流泪，大声叫骂，相互折磨，常常一碰就爆跳，但旋即烟消云散。这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了。 ②很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧。 ③在无穷无尽的日常生活中，痛苦就是过节，失火就是娱乐，在好端端的脸上加个伤疤也成了点缀…… (3)请结合对【丙】语段内容，分析“这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了”的原因 【丁】 ①葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说： ②“喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口口吧……” ③于是，我去了人间。 (4)【丁】语段中“我”在“去了人间”之前，从与外祖父一起生活里，阿廖沙汲取到很多在人间可以让自己糊口的成长营养，比如从他对外祖父的情感态度变化中渗透出他对人生苦难的理解和感悟。请结合《童年》（高尔基）整本书和选文内容进行分析。 4．（23-24六年级上·山东济南·期末）阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 (1)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母     外祖父    两个舅舅     小茨冈    继父      “好事情” 人物 分类理由 分类一： ① 小茨冈 “好事情” ② 分类二： 外祖父 ③ 继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 (2)著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 5．（23-24六年级上·山东泰安·期末）《童年》中有很多优秀人物对阿廖沙的成长产生了深刻影响，请写出四个人物及他们对阿廖沙产生的影响。 6．（23-24六年级上·山东济南·期末）名著阅读 (1)《童年》是苏联著名作家    以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，另外两部的名称是《 》和《 》。 (2)《童年》讲述的是主人公阿廖沙（       ）这一时期的童年生活（   ） A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁 (3)在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，名字叫（   ） A．格里戈里 B．米哈伊尔 C．雅科夫 D．小茨冈 7．（23-24六年级上·山东济南·期末）高尔基的自传体小说《童年》中写到：恨是块冰，遇暖就融化。阿廖沙的童年生活虽是不幸的，但也有着点点温暖。请找出让阿廖沙感到温暖的一个人物，并结合一个故事情节分析其性格特征。 8．（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期末）班级举行“书香伴我成长”读书活动，同学们用不同方法共读一本书，以下是三位同学的读书笔记，请你阅读后回答问题。 【1】小语的情节梳理图 （1）通过三份读书笔记， 可推测他们阅读的书目是 （   ） A．《骑鹅旅行记》 B．《童年》 C．《汤姆·索亚历险记》 D．《鲁滨逊漂流记》 （2）小文同学摘抄的语段，展现的是小语同学绘制的情节梳理图中的哪个情节？ （3）你认为青少年可以学习主人公身上什么精神？结合书中具体内容回答。 【2】小文的语段摘抄 于是我又急步向他迎上去。当我快走近他时， 见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我放箭。我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。那逃跑的野人这时也停住了脚步。这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死无疑， 但却给我的枪声和火光吓坏了。他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退，看样子他很想逃跑而不敢走近我。我向他大声招呼，做手势叫他过来。他明白了我的意思，向前走几步停停，又走几步又停停。这时，我看到他站在那里，浑身发抖。他以为自己成了我的俘虏，也将像他的两个敌人那样被杀死。我又向他招招手，叫他靠近我，并做出种种手势叫他不要害怕。他这才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感谢我救了他的命。 【3】小江的读后感 卢梭曾说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”在我看来，无论对于男孩子还是女孩子，都可以从这本书的主人公身上学到很多。 9．（23-24六年级上·山东淄博·期末）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，师生共读的书籍是《童年》。请按要求完成下面的任务。 (1)下面有关这部名著的表述，不正确的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说。 B．《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母和两个舅舅关爱他。 C．《童年》中外祖父搬了新家后，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个生活贫困，喜欢搞科研的进步的知识分子。 D．《童年》以儿童视角和成人视角交替使用的方法来讲述故事，使这部作品既充满童趣，又富有思想性和哲理性。 (2)桀骜不驯拒污辱，被迫反抗争尊严。请你就书中“阿廖沙与邻居孩子打架”这一内容，简述相关故事情节。 (3)这次活动过程中，有“好书推荐”这一环节，请你从“陪伴”的角度为这部名著写一段推荐语。（不少于60字） 10．（23-24六年级上·山东威海·期末）完成有关名著《童年》的小题。 (1)结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 (2)六年级一班开展《童年》整本书阅读活动。活动主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以确立什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 11．（23-24六年级上·山东泰安·期末）米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐到地上，仰面躺了下去。……门哗地一下开了，舅舅冲进来，几个人一齐动手，他一下子又被扔了出去。……“老太婆，他们这是要我们现在就死啊！”“把财产都给他们吧……”“那瓦尔瓦拉呢？”他们谈了很久。外祖母的声音低沉而无力，外祖父却大吵大闹。一会儿，来了一个驼背的小老太婆。我以为外祖母的死神降临了，刷地一下跳到那个老太婆跟前，使劲大喊：“滚出去！”外祖父粗暴地揪着我，很不客气地把我送上了阁楼。 （节选自《童年》） (1)文段中“我”的名字叫什么？ (2)如果用某种色彩来形容“我”的童年生活，你会选择哪种色彩？请联系小说阐明理由。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）完成小题。 12．《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《 》、《 》。 13．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类的理由。 外祖母；外祖父；两个舅舅；小茨冈；继父；格里戈里 人物分类 分类理由 ① 小茨冈；格里戈里 ② ③ 两个舅舅；继父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 （23-24六年级上·上海金山·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 14．《童年》的作者是 （国家）的著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 15．根据文字描述，在括号内写出相应的人物。 （1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。( ) （2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。( ) 16．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母  外祖父  两个舅舅  小茨冈  继父 “好事情” 人物 分类理由 外祖母  小茨冈  “好事情” （2） （1） 继父   两个舅舅 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 17．（23-24六年级上·上海松江·期末）阅读材料，完成下列任务。 某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。 小说 人物 卡片 001 阿廖沙 出处 前苏联① （作者名字）《童年》 成为同行者的理由 他能汲取身边的正能量 例如：外祖母的② （品质）影响了他 他面对黑暗污浊的环境的态度 ③ (2)任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。 18．（21-22六年级上·山东淄博·期末）本学期班级开展了以“走进苦难，经历成长”为主题的《童年》（高尔基）名著专题阅读活动。请阅读下列选段，并结合对该整本书的阅读完成下面任务。 【甲】 从此，一种沉重的、光怪陆离的、难以形容的奇异生活开始了，并以快得惊人的速度向前奔流。那一段生活在我的脑海中重现，如同一个心地善良而且极为真实反映现实的天才在惟妙惟肖地讲述一个凄惨的童话。现在，在记忆中唤起我的过去，有时连我自己也难以置信，从前的一切竟会是这样。有很多事情我想争辩、否认，因为在那“愚蠢的一家子”的黑暗的生活里，残酷的事情实在太多了。 (1)【甲】选文中，“愚蠢的一家子”去掉引号可以吗？为什么？ 【乙】 突然沙拉普跑到院子里来了，抬起前蹄直立起来，一下子把外祖父腾空掀起。大火熏痛了它的两只大眼睛，眼睛里闪着红光。它前蹄撑地，呼噜噜打起响鼻，外祖父放开手中的缰绳，跳到一边，喊道： “孩子他妈，拉住它！” 外婆奔到马腾起的前蹄下面，叉着两手站到它的前面。马如怨如诉地嘶叫起来，斜眼看着火焰，向外婆探过了身子。 “你别怕！”外婆一面拍着马的脖子，一面用低沉的声音说，随后拿起了缰绳。“我怎么会把你忘在这儿受这惊吓啊！哎咳，你啊，胆小得简直像只小老鼠……” 这只比她大三倍的“小老鼠”，顺从地跟在她身后向大门走去，一面打着响鼻，一面瞅着她红红的脸。 (2)【乙】语段细致入微地刻画出了外婆沉着、冷静、机敏、能干的形象，请根据选文内容进行赏析。 【丙】 有时他停下工作，坐到我的身边，于是我们久久地望着窗外，观看雨滴像播种似的洒落在屋顶上，洒落在长满了野草的院子里，花园里的苹果树叶正在渐渐凋零。“好事儿”说话虽然很少，只有一两句，但却至关重要，比如，他常常要我注意看什么，有时甚至不说话，只轻轻地碰碰我，或者使个眼色示意。 虽然我并没有看见院子里有什么特别的东西，但是由于他用臂肘碰碰我，或者简短的一两句话，眼里看到的一切仿佛就有了特别的含意，一切便都深深地印在心坎里了。譬如，院子里跑来一只猫，在水洼前站住了，水洼的水光亮如镜，它看着自己的倒影，抬起柔软的前爪，像是想打一下水里的影子。这时，“好事儿”便低声说： “猫儿既骄傲又多疑……” 我很快对“好事儿”产生了深深的依恋，无论是在委屈伤心的日子，还是在欢乐高兴的时刻，都少不了和他在一起。虽然他自己沉默寡言，但从不禁止我说我想到的一切，而外祖父一听我说话，就总是严厉地呵斥我，粗暴地叫我住口： “别废话，耍什么贫嘴！” 外婆自己的事情已经整天忙得不可开交，不再听别人说什么，也不参与别人的事情了。 “好事儿”总是聚精会神听我喋喋不休地胡扯。他常常带着微笑对我说： “嗬，小兄弟，不是这样吧，这是你自己想出来的……” (3)请结合对【丙】语段中划线句子的赏析，分析“我”对“好事情”深深“依恋”的原因。 【丁】 我也开始挣钱了：每逢节假日，一早我就拿起口袋，挨家挨户、串街走巷地去拣牛骨头、破布、废纸、废铜烂铁。收破烂的人收购一普特破布废纸给我二十戈比，废铁也是这价钱，一普特骨头十戈比或八戈比。平时我在放学以后干这事，每星期六，我能卖各种废品得三十或五十戈比，运气好还能多卖些。外婆接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睛连连夸奖我说： “谢谢你，心肝宝贝！我和你能养活自己，养活我们自己，对吗？真是了不起的事儿啊！” 有一次，我偷偷地看见她把我交给她的五十戈比放在手掌上，看看戈比，默默地哭着，一滴浑浊的泪水挂在她的那有许多小孔眼的像浮石似的鼻头上。 (4)【丁】语段中，外婆要“夸奖”“我”，为何说的却是“谢谢你”，试结合具体内容进行简要分析。 【丁】 葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说： “喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口吧……” 于是，我去了人间。 (5)【丁】语段中“我”和“去了人间”之前，从这“凄惨的童话”般童年生活里，汲取到很多在人间可以让自己糊口的成长营养，请根据以上选文内容进行简要分析。 19．（22-23六年级上·黑龙江绥化·期末）阅读下面的文字，按要求回答问题。 他是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教阿廖沙做任何事情都要讲究技巧，对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。 (1)“他”是小说《童年》中的人物，“他”的名字叫 。 (2)《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。 (3)下面有关高尔基《童年》的描述，错误的一项是（   ） A．故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。 B．外祖父的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。 C．故事中阿廖沙的两个舅舅互相争斗的主要原因是都想得到他们父亲的财产。 D．以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 （23-24六年级上·上海闵行·期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。 20．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是 第 句有误，正确的是 21．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 22．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。 你会对他说： 23．（22-23六年级上·山东烟台·期末）名著阅读。 (1)根据文段内容，推断文中的人物“他”是谁？ A我常常爬到他屋子对面的板棚顶上，隔着院子从开着的窗口观察他的一举一动。我看见桌上的酒精灯冒出的蓝莹莹的火焰和他那暗暗的身影，看见他在被翻得破破烂烂的练习本上写着什么，他的眼镜像薄冰似的泛着冷冷的青光。这个人所做的一切，仿佛有种神秘的魔力激起我难以克制的好奇，把我一连几个钟头紧紧地拴在屋顶上。 （选自《童年》） 他是 B他的样子很像外祖父，也是那样干瘦，那样干净利落。他的脸像个筛子似的，布满密密麻麻的小皱纹，皱皮之间那对眼白发黄、灵活可笑的眼睛，就像笼子里的黄雀似的骨碌碌乱转。他也识字，把《圣经》读得烂熟，常常和外祖父争论圣经里谁最神圣。 （选自《童年》） 他是 C他一直走了过来。但见到这么多人在看他，先是有点小小的不自然，但很快就换到了另样的感觉里。他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子。 （选自《草房子》） 他是 D他只有一件事做得特别仔细而有规律，不论是骑马和步行，不论是狂笑怪骂和瞎嘟噜，他总是每隔五六棵树，就用自己的匕首把树皮削下一小片，而且这一小片都是向着他来的方向。有时一刀削不下来，他一定再补上一刀，一直到削下来露出白茬为止。 （选自《林海雪原》） 他是 (2)阅读下面文字答题： 一天傍晚他来看我，他是个虎背熊腰的家伙，个子不高，脑袋却特别大，顶着一头乌黑的卷发。那天，他穿得像过节似的——打着金黄色的丝绸领带，穿着宽松的绒布裤子，蹬着双嘎吱嘎吱响的靴子。他的头发油光锃亮，眼睛里满是快乐的神采；皓白的牙齿在一撇黑黑的茸毛小胡子的映衬下特别显眼；他穿的衬衫亮亮的，柔和地反射着长明灯的红光。 “你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多了。” （选自《童年》） ①选段中的“他”是 ②“他”手臂满是伤疤的原因是 24．（22-23六年级上·山东淄博·期末）请根据要求完成《童年》专题探究。 【甲】补写标题理情节 (1)为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了 章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死    ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (2)请你试着为小说第一章和最后一章分别拟写一个标题。 第一章： 第十三章： 【乙】拟写辩词识人物 (3)班里邀请你参加《童年》主题辩论会，请从以下两个辩题中任选一个，并拟写一段辩 词。 辩题一：阿廖沙的外公到底爱不爱阿廖沙 辩题二：阿廖沙的外祖母不反抗外祖父是懦弱的表现吗？ 我的选题： 我的辩词： 【丙】联结诗句悟成长 (4)诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合这句诗谈谈你 对阿廖沙成长经历的理解。 （23-24六年级上·山东泰安·期末） ①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 ②他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 ③除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 ④刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 ⑤姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： ⑥“都给我滚出去要饭去！” ⑦姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 25．上面文段节选自著名作家 的长篇小说 。选段中的“我”是 （写出主人公的名字）。 26．节选部分描绘了“我”童年生活的环境，请结合整部作品，试分析为什么“我”在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11：整本书阅读（考题猜想20题） 1．（23-24六年级上·山东济南·期末）根据要求完成下列小题。 (1)《童年》是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部，另外两部小说是① 和② ，小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯③ 的生活状况。 (2)《童年》中塑造了众多性格鲜明的人物形象，请在横线处填写相应内容。 主人公① ，命运坎坷却正直坚强。乐观淳朴的小茨冈意外②被 砸死；正直善良的老工人格里戈里因③ 最终流落街头；献身科学的知识分子④ ，都给过主人公以力量和支持，使他在黑暗和污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。 【答案】(1) 《在人间》 《我的大学》 下层人民 (2) 阿廖沙 十字架 眼瞎 好事情 【详解】（1）本题考查名著常识。 《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，另外两部分别是《在人间》和《我的大学》。小说讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。他在黑暗污浊的环境中，仍保持着生活的勇气和信心。书中描绘了自私残暴的外祖父、善良乐观的外祖母等人物，展现了19世纪七八十年代俄国底层人民的苦难与坚强。 （2）本题考查名著人物。 一空，阿廖沙是《童年》的主人公。他幼年丧父，随母亲寄住在外祖父家。在黑暗污浊的环境中，他历经苦难却保持着善良、勇敢和对生活的热爱，在磨难中逐渐成长，展现出坚强的意志和不屈的精神。 二空，小茨冈是个被遗弃的孩子，善良、乐观、勤劳。在阿廖沙的童年里，他带来许多温暖和欢乐。虽身份低微却勇敢，最后在一次搬十字架时被压死，他的离去让阿廖沙感受到了生活的残酷。 三空，格里戈里是一位正直善良的老工人，他对主人公阿廖沙很友好。随着故事的发展，格里戈里逐渐老去，又因双目失明而失去了劳动能力。舅舅是一个自私自利的人，觉得格里戈里成为了负担，便将他赶出门。失去了住所和生活来源的格里戈里无奈之下只能流落街头。格里戈里的遭遇反映了当时社会的残酷和人情的冷漠，也从侧面展现了底层人民生活的艰难困苦。 四空，由“献身科学的知识分子”可知，该人物为“好事情”。“好事情”是一个献身于科学的知识分子，孤僻又古怪。他对阿廖沙的成长有积极影响，让阿廖沙看到了知识的力量和对真理的追求，在阿廖沙的童年中犹如一盏明灯，照亮他对未来的憧憬之路。 2．（23-24六年级上·山东烟台·期末）请根据《童年》思维导图，填写人物关系、性格特点（每个人物用两个词语概括突出性格特点）。 ①卡希林性格特点： ②阿廖沙性格特点： ③小茨冈性格特点： ④阿廖沙和“小茨冈”的关系： 【答案】 示例：粗野自私 示例：坚强勇敢 示例：善良乐观 好朋友 【详解】本题考查分析名著人物形象。 第一空，卡希林：外祖父卡希林是阿廖沙十分讨厌的一个人。他为人自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行.破产后更加贪婪吝啬。可概括为：自私残忍，野蛮粗暴。 第二空，阿廖沙：阿廖沙在面对家庭和社会的各种困难时，展现出了极大的勇气和坚强。尽管他经常遭受外祖父的毒打，但他并没有屈服，而是始终坚持自己的初衷，坚持有把事做好的决心。他对知识的渴望是推动他不断前进的动力。他热爱书籍，更热爱生活，这种对知识的追求和对生活的热爱使他在困苦的环境中仍然保持着对未来的希望和信念。阿廖沙身上的坚强勇敢不仅体现在身体上的抗争，更体现在心理上的坚韧不拔在黑暗污浊的环境中依然保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。可概括为，坚强勇敢。 第三空，小茨冈：小伙子茨冈是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。可概括为，善良乐观。 第四空，阿廖沙和“小茨冈”的关系：阿廖沙和小茨冈是童年时代的好朋友。小茨冈是阿廖沙的外祖父捡来的一个孤儿，他们在一起生活的过程中建立了深厚的友谊。小茨冈在阿廖沙的生活中起到了重要的支持作用，每次阿廖沙挨打时，小茨冈都会用他的手臂去挡鞭子，保护阿廖沙。在小茨冈的帮助下，阿廖沙学会了许多生活的智慧和人性的善良。小茨冈的存在给阿廖沙带来了人世间积极、善良的感受 。 3．（22-23六年级上·山东淄博·期末）本学期班级开展了以“走出苦难，经历成长”为主题的《童年》（高尔基）名著专题阅读活动。请阅读下列选段，并结合对该整本书的阅读完成下面任务。 【甲】 ①外祖父向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我往长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 ②卧病的那几天是我一生中意义重大的几天。在这几天中，想必我飞快地长大了，心中产生了一种特殊的感觉。从那时起，我总是怀着惴惴不安的心情去注视别人，好似有人把我心上的皮撕掉了，因此，我的心变得对任何精神上的屈辱和痛苦，无论是对自己的和对别人的，都难以忍受的敏感。 …… ③不知怎么的，外公突然出现在我的面前，就像是从天花板上跳下来似的，他坐到床上，用那冷得像冰块似的手摸摸我的头，说道：“你好啊，小太爷……你倒是答话呀，别生气了！……唉，怎么啦？……” ④“当时我对你是过分了点儿，小老弟。不过，那时候我火急了，你咬我，抓我，嘿，我也气极了！只是你多挨了几下并不倒霉，这都记在账上！你要知道：挨自家人、亲人的打——这不是屈辱，而是教训你！不要让别人打，自家人打不要紧！你以为我没挨过打？我挨的打啊，阿廖沙，你连做噩梦都梦不到。我被人欺辱的啊，大概上帝自己看了也会哭的！结果是什么呢？我这个孤儿，一个叫化子母亲的儿子，熬到了头。我成了行会的头儿，管一帮子人。” …… ⑤有人往房门里探望，好几次叫外公出去，可我总是请求：“别走！” ⑥外公微笑着挥手把人撵开，说道：“等一会儿，在外边等一下……” ⑦他一直讲到晚上，临走时，还亲热地跟我告别，我这才晓得，外公并不凶，也不可怕。 (1)结合选文【甲】上下文分析“到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声”到“外公并不凶，也不可怕”，阿廖沙经历了些什么？ 【乙】 ①他按字母表顺序考问了我好久，有时不按次序问我那些我未必记住的字母。他那狂热的劲头感染了我，我也冒汗了，拼命扯着嗓门大声地喊，把他逗笑了。他笑得抓住胸脯，不住地咳嗽，连书都弄皱了。他嘶哑着嗓子说： ②“孩子他妈，你瞧，他也念出火来了，是吧？你这个阿斯特罕的小鬼，打摆子啦？干吗这么狂喊狂叫？干什么？” ③“你自己在喊嘛……” ④我看着他和外婆，心里感到很快乐，外婆用胳膊肘撑着桌子，拳头支住腮帮，看着我们，轻声地笑着说： ⑤“你们可真要把嗓子扯破了！……”外祖父友好地向我解释： ⑥“我这么喊是因为我身子不舒服，你干吗喊呀？”他摇晃着汗淋淋的脑袋对外婆说： ⑦“死去的纳塔利娅弄错了，她说他记性不好。谢天谢地，其实他的记性简直像马的记性那么好！来吧，翘鼻子，接着往下念！” …… ⑧天黑了，在朦胧的暮色中，外祖父奇怪地变大了，他的两只眼睛像猫眼一样闪闪发亮。他讲述所有的事，声音都是轻轻的，小心翼翼的，若有所思的，但一说到他自己，就十分热烈，说得很快，而且有点自我吹嘘。我不喜欢他谈自己，也不喜欢他不断地叫我这样，叫我那样，比如说： ⑨“记住！这个你一定要记住！” ⑩他讲的事情中，很多我不想记住，但是有些事，即使外祖父不叫我记，也像一根使人疼痛难忍的刺深深地扎在我的记忆里。 (2)请结合整本书和【乙】语段内容，谈谈是什么“事”、“即使外祖父不叫我记，也像一根使人疼痛难忍的刺深深地扎在我的记忆里”？ 【丙】 ①他们吃饭又像平常过节时那样了，吃了很久，时间长得令人不耐烦，而且吃得很多，仿佛半小时前相互大喊大叫准备打架，激动得涕泗涟涟呼天抢地的不是他们。在某种程度上，我已不相信他们刚才那样是严肃认真的，有点觉得他们哭似乎是家常便饭。他们流泪，大声叫骂，相互折磨，常常一碰就爆跳，但旋即烟消云散。这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了。 ②很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧。 ③在无穷无尽的日常生活中，痛苦就是过节，失火就是娱乐，在好端端的脸上加个伤疤也成了点缀…… (3)请结合对【丙】语段内容，分析“这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了”的原因 【丁】 ①葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说： ②“喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口口吧……” ③于是，我去了人间。 (4)【丁】语段中“我”在“去了人间”之前，从与外祖父一起生活里，阿廖沙汲取到很多在人间可以让自己糊口的成长营养，比如从他对外祖父的情感态度变化中渗透出他对人生苦难的理解和感悟。请结合《童年》（高尔基）整本书和选文内容进行分析。 【答案】(1)阿廖沙被外祖父毒打、感觉遭受到屈辱和痛苦，后经外祖父病床探视并诉说值得同情的身世，让阿廖沙感觉外祖父并不凶、也不可怕； (2)和外祖父母一起识字、从外祖父那里得到的他对人生体念、生活哲理让“我”记忆深刻。 (3)阿廖沙对祖母一家人用痛苦来解闷穷困的生活方式有了深入理解，所以便对这一家人“流泪、叫骂、相互折磨，但旋即烟消云散”的现象习以为常了。 (4)阿廖沙被外祖父毒打、感觉遭受到屈辱和痛苦，后经外祖父病床探视并诉说值得同情的身世，让阿廖沙感觉外祖父并不凶、也不可怕；外祖父教我识字、讲故事、向“我”示好，使“我”记住了很多字、人生体念和生活哲理，使“我”感到很快乐，对外祖父的情感也由原来的不凶、不可怕、对其身世同情，变成了对外祖父这个如今生活和生命引导者的依靠和感激；阿廖沙也逐步理解了苦难是这一家人的家常便饭，叫骂和相互折磨只是他们解闷痛苦的方式；也从外祖父的示好、教识字、人生道理中走出了他对自己的体罚和折磨，走出苦难，逐步走向成熟。 【详解】（1）本题考查内容理解。 根据甲文中首段的“把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我往长凳上一扔，摔破了我的脸”、第②段“因此，我的心变得对任何精神上的屈辱和痛苦，无论是对自己的和对别人的，都难以忍受的敏感”可知，阿廖沙被外祖父毒打、感觉遭受到屈辱和痛苦，此时他觉得外祖父很凶。根据③段“他坐到床上，用那冷得像冰块似的手摸摸我的头”“你以为我没挨过打？我挨的打啊，阿廖沙，你连做噩梦都梦不到。我被人欺辱的啊，大概上帝自己看了也会哭的！结果是什么呢？我这个孤儿，一个叫化子母亲的儿子，熬到了头。我成了行会的头儿，管一帮子人”可知，后经外祖父病床探视并诉说值得同情的身世，让阿廖沙感觉外祖父并不凶、也不可怕。 （2）本题考查内容理解。 根据乙文中的①段“他按字母表顺序考问了我好久，有时不按次序问我那些我未必记住的字母”可得：和外祖父母一起识字。根据原著内容可知，我祖父给我讲自己的故事，这些故事中，有的是关于他的故乡，关于他在人生暮年远离故乡，到一个完全陌生的异乡生活的经历。外祖父不仅讲述故事，他还通过行动教导我。他会叫我记住某些事情，比如他告诉我土地的价值，他忠诚于土地，曾在炉房河畔挥舞锄头开垦土地，让贫瘠之家变得丰衣足食。这些教导深深地影响了我，即使外祖父不再提醒我，我也永远铭记。由此可知，这些“事”指的是和外祖父母一起识字、从外祖父那里得到的他对人生体念、生活哲理，这些就如同刺扎在我的记忆里，让我记忆深刻，永不忘记。 （3）本题考查语句理解。 根据丙文“仿佛半小时前相互大喊大叫准备打架，激动得涕泗涟涟呼天抢地的不是他们。在某种程度上，我已不相信他们刚才那样是严肃认真的，有点觉得他们哭似乎是家常便饭。他们流泪，大声叫骂，相互折磨，常常一碰就爆跳，但旋即烟消云散。这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了”可知，“这种现象”具体理解为对一家人“流泪、叫骂、相互折磨，但旋即烟消云散”。 根据丙文中的“很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧”可知，阿廖沙对祖母一家人用痛苦来解闷穷困的生活方式有了深入理解，所以才会“这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了”。 （4）本题考查内容理解。 根据甲文中的首段“把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我往长凳上一扔，摔破了我的脸”②段“因此，我的心变得对任何精神上的屈辱和痛苦，无论是对自己的和对别人的，都难以忍受的敏感”可知，阿廖沙被外祖父毒打、感觉遭受到屈辱和痛苦，此时他觉得外祖父很凶。根据③段“他坐到床上，用那冷得像冰块似的手摸摸我的头”④段“你以为我没挨过打？我挨的打啊，阿廖沙，你连做噩梦都梦不到。我被人欺辱的啊，大概上帝自己看了也会哭的！结果是什么呢？我这个孤儿，一个叫化子母亲的儿子，熬到了头。我成了行会的头儿，管一帮子人”可知，后经外祖父病床探视并诉说值得同情的身世，让阿廖沙感觉外祖父并不凶、也不可怕。根据乙文中的①段“他按字母表顺序考问了我好久，有时不按次序问我那些我未必记住的字母”可得：和外祖父母一起识字。根据原著内容可知，我祖父给我讲自己的故事，这些故事中，有的是关于他的故乡，关于他在人生暮年远离故乡，到一个完全陌生的异乡生活的经历。外祖父不仅讲述故事，他还通过行动教导我。他会叫我记住某些事情，比如他告诉我土地的价值，他忠诚于土地，曾在炉房河畔挥舞锄头开垦土地，让贫瘠之家变得丰衣足食。此时我把外祖父看作是生活和生命的引导者，对他充满了依靠和感激。根据丙文中的①段“他们流泪，大声叫骂，相互折磨，常常一碰就爆跳，但旋即烟消云散”②段“很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧”可知，阿廖沙逐步理解了苦难是这一家人的家常便饭，叫骂和相互折磨只是他们解闷痛苦的方式。综合分析可知，外祖父教自己识字和人生的道理，来探望我，因为我记忆力好而高，这些都让阿廖沙消除了对祖父的痛恨，让我明白了外祖父对自己的爱与期望，理解苦难并走出苦难，走向成熟。 4．（23-24六年级上·山东济南·期末）阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 (1)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。   外祖母     外祖父    两个舅舅     小茨冈    继父      “好事情” 人物 分类理由 分类一： ① 小茨冈 “好事情” ② 分类二： 外祖父 ③ 继父 他们的自私， 让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面， 使他过早地体会到了成长的苦难。 (2)著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述。 【答案】(1) 外祖母 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 两个舅舅 (2)示例1：外祖母经常将一些歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱，让我们相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。 示例2：尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻、很奇怪，但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着、专注的品质，很喜欢看书，有着对知识发自内心的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注和执着让我们感动。 【详解】（1）本题考查名著人物的掌握。《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈、“好事情“等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。 ①②空：外祖母、小茨冈、“好事情“，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人； ③空：由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中包括外祖父、两个舅舅、继父，他们都是给阿廖沙的童年生活带来痛苦和不幸的人。 （2）本题考查名著的理解和赏析。著名作家茨威格评价《童年》具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”指的是在《童年》里，许多人物虽饱受苦难，但善良、真诚，积极乐观面对生活。此题结合名著内容，写出人物积极光明的一面及其主要事迹即可。 例如：外祖母外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。在船上，她给“我”讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着“我”的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使“我”振奋的力量。她还是个勇敢的人。“我”望着火光吓坏了，只见外祖母头顶空口袋，身上裹着马被，冲向了大火熊熊的房屋。她浑身冒烟地钻了出来，抱着一桶硫酸盐。 5．（23-24六年级上·山东泰安·期末）《童年》中有很多优秀人物对阿廖沙的成长产生了深刻影响，请写出四个人物及他们对阿廖沙产生的影响。 【答案】善良、勤劳、慈祥的外祖母，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】本题考查名著人物。 《童年》中对阿廖沙影响最大的人是外祖母，外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而又孤独的心。她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂正义和光明的民间故事。在这冰冷的世界里，外祖母的庇护，给予了他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。另外，乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”都给过阿廖沙以力量和帮助，他们的存在，让阿廖沙看到了人性的善良与美好，看到了生活的希望，让他能在污浊的环境里看到光明，感受到温暖和关爱。这些人对阿廖沙的影响，让他带着坚毅与勇敢，走出“童年”，走向“人间”。 6．（23-24六年级上·山东济南·期末）名著阅读 (1)《童年》是苏联著名作家    以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，另外两部的名称是《 》和《 》。 (2)《童年》讲述的是主人公阿廖沙（       ）这一时期的童年生活（   ） A．六岁到十二岁 B．三岁到六岁 C．三岁到十岁 D．五岁到十岁 (3)在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望。他生性乐观、朴实，是外祖父家的工人，名字叫（   ） A．格里戈里 B．米哈伊尔 C．雅科夫 D．小茨冈 【答案】(1) 高尔基 在人间 我的大学 (2)C (3)D 【详解】（1）本题考查名著知识。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 （2）本题考查对《童年》内容的把握。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 故选C。 （3）本题考查对《童年》内容的把握。由“在阿廖沙遭到外祖父毒打时，他伸出胳膊去遮挡，在阿廖沙养伤期间，他亲切地去探望”“是外祖父家的工人”可判断是小茨冈。 小茨冈高尔基所著《童年》中的一个重要角色，他是一名流浪儿，生活困苦，性格开朗活泼，勇敢而热情，他是一个被外祖父外祖母捡来的孤儿，小茨冈与主人公阿廖沙是一对好朋友，他们在贫穷的生活环境中相互照顾、互相支持。小茨冈经常帮助阿廖沙做家务、背柴火等，并带给他快乐和慰藉。他还曾经为了保护阿廖沙，帮助他抵挡过父亲的殴打，并因此受伤。小茨冈因为捡到了一块钱而被别人认为他是小偷，但在阿廖沙的帮助下，小茨冈证明了自己的清白，并逐渐获得了别人的信任和尊重。他也用这块钱购买了一件衣服送给阿廖沙的母亲，表达了他的感激之情。然而，小茨冈的生命并未长久，他在搬运一座沉重的圣像的过程中被压死，给阿廖沙留下了深刻的印象和悲痛的回忆。小茨冈的形象成为了苦难生活和人性光辉的一种象征，表达了人们对美好生活的向往和坚持。 故选D。 7．（23-24六年级上·山东济南·期末）高尔基的自传体小说《童年》中写到：恨是块冰，遇暖就融化。阿廖沙的童年生活虽是不幸的，但也有着点点温暖。请找出让阿廖沙感到温暖的一个人物，并结合一个故事情节分析其性格特征。 【答案】例一：外祖母，慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。外祖母会在外祖父打骂阿廖沙时，拼命地抱着他，保护他，（或在他生病时，照顾他，呵护他；或她会讲一些同情弱者、歌颂光明和正义的民间故事，来抚慰他的心灵。） 例二：小茨冈，乐观淳朴，勤劳能干，讲义气。他教阿廖沙挨打时如何减少疼痛，他总是用粗壮的胳膊为阿廖沙挡住外祖父的毒打。 例三：好事情虽性格孤僻，但内心友善，献身于科学的知识分子。他教会了阿廖沙读书写字，并希望他把外祖母讲的故事写下来。 【详解】本题考查名著内容理解。选取让阿廖沙感到温暖的一个人物，并结合一个故事情节分析其性格特征，合理即可。 示例：外祖母。《童年》中阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。 8．（23-24六年级下·黑龙江哈尔滨·期末）班级举行“书香伴我成长”读书活动，同学们用不同方法共读一本书，以下是三位同学的读书笔记，请你阅读后回答问题。 【1】小语的情节梳理图 （1）通过三份读书笔记， 可推测他们阅读的书目是 （   ） A．《骑鹅旅行记》 B．《童年》 C．《汤姆·索亚历险记》 D．《鲁滨逊漂流记》 （2）小文同学摘抄的语段，展现的是小语同学绘制的情节梳理图中的哪个情节？ （3）你认为青少年可以学习主人公身上什么精神？结合书中具体内容回答。 【2】小文的语段摘抄 于是我又急步向他迎上去。当我快走近他时， 见他手里拿起弓箭，准备拉弓向我放箭。我不得不先向他开枪，一枪就把他打死了。那逃跑的野人这时也停住了脚步。这可怜的家伙虽然亲眼见到他的两个敌人都已经倒下，并且在他看来已必死无疑， 但却给我的枪声和火光吓坏了。他站在那里，呆若木鸡，既不进也不退，看样子他很想逃跑而不敢走近我。我向他大声招呼，做手势叫他过来。他明白了我的意思，向前走几步停停，又走几步又停停。这时，我看到他站在那里，浑身发抖。他以为自己成了我的俘虏，也将像他的两个敌人那样被杀死。我又向他招招手，叫他靠近我，并做出种种手势叫他不要害怕。他这才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感谢我救了他的命。 【3】小江的读后感 卢梭曾说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”在我看来，无论对于男孩子还是女孩子，都可以从这本书的主人公身上学到很多。 【答案】（1）D （2）救星期五 （3）示例：当遭遇挫折时，他会自我鼓励，“我告诉自己，只要坚持下去，就一定有希望回到家乡”，尽管身处荒岛多年，鲁滨逊始终坚信自己能够获救，保持着乐观的心态。这种坚定的信念和乐观的心态能帮助青少年在面对困难时保持积极向上的态度。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 A.《骑鹅旅行记》主要讲述小男孩尼尔斯骑鹅旅行的故事； B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说； C.《汤姆·索亚历险记》主要描写了汤姆·索亚的冒险经历；   D.荒岛历险图显示“遇险上岛、荒岛历险、畜牧种植、造木船、建房定居、救星期五、回到英国”等情节，均是《鲁滨逊漂流记》中的主要内容。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊因海难遇险上岛，在荒岛上展开了漫长的生存与冒险，他进行畜牧种植以获取食物，建造木船试图离开，建房定居打造住所，还拯救了星期五并最终回到英国；   故选D。 （2）本题考查名著内容理解和概括。 摘抄段详细描述了“我”打死了准备攻击“我”的野人，而另一个逃跑的野人被枪声和火光吓坏，不敢靠近又不敢逃跑，最终在“我”的招呼下慢慢靠近，“他这才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感谢我救了他的命”可知，这正是“救星期五”时的具体场景和经过。故填写：救星期五。 （3）本题考查名著人物形象分析概括和看法启示。回答时需要先指出主人公身上的精神品质，然后通过引用书中的具体情节进行解释和说明，让回答具有说服力和可信度。 在第一章中描述到“我被抛到岸上，浑身湿透，又冷又饿，几乎失去了活下去的勇气。但一想到还可能有一线生机，我便振作起来，开始寻找可以遮风挡雨的地方”，当鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛时，他没有被恐惧击垮，他勇敢地面对未知的荒岛环境，积极寻找生存的机会。体现出鲁滨逊勇敢无畏的精神。   在第五章中提到“我用了几个月的时间，才砍下足够的木材，又花了更长的时间把它们加工成合适的木板。最终，我建成了一座还算坚固的木屋”，在荒岛上，鲁滨逊为了建造住所，花费了大量的时间和精力，他在面对困难时不轻易放弃，坚持不懈地努力，展现出坚韧的品质。体现出鲁滨逊坚韧不拔的精神。   在第十章中写道“虽然我时常感到孤独和绝望，但我总是告诉自己，只要还活着，就有希望。我会在每天的日落时分，欣赏美丽的晚霞，感受大自然的美好，这让我心情愉悦，也更有勇气面对新的一天”，即使在物资匮乏、孤立无援的情况下，鲁滨逊依然保持着乐观的心态。体现出鲁滨逊乐观积极的精神。 在第七章中“我观察到岛上有一种野生谷物，便尝试着收集它们的种子，开垦土地进行种植。经过多次试验，我终于成功收获了粮食”，为了获取食物，鲁滨逊想办法种植庄稼、制作工具。他善于利用身边的资源，不断创新解决问题的方法。体现出鲁滨逊善于思考、创新的精神。青少年在成长过程中，遇到困难时应学习鲁滨逊的这些精神，勇敢地迎接挑战，积极乐观地面对生活，善于思考解决问题，坚持不懈地追求目标。据此回答即可。 示例：在最初上岛时，他没有食物，只能在森林中寻找野果充饥，“我在树林里转了一整天，才找到几个勉强能吃的果子，虽然味道酸涩，但为了活下去，我还是咽了下去”，鲁滨逊在荒岛上面临食物匮乏、没有住所等极端困境，但他始终没有放弃生存的希望。这种在艰难环境中顽强求存的精神值得青少年学习。 9．（23-24六年级上·山东淄博·期末）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，师生共读的书籍是《童年》。请按要求完成下面的任务。 (1)下面有关这部名著的表述，不正确的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说。 B．《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母和两个舅舅关爱他。 C．《童年》中外祖父搬了新家后，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个生活贫困，喜欢搞科研的进步的知识分子。 D．《童年》以儿童视角和成人视角交替使用的方法来讲述故事，使这部作品既充满童趣，又富有思想性和哲理性。 (2)桀骜不驯拒污辱，被迫反抗争尊严。请你就书中“阿廖沙与邻居孩子打架”这一内容，简述相关故事情节。 (3)这次活动过程中，有“好书推荐”这一环节，请你从“陪伴”的角度为这部名著写一段推荐语。（不少于60字） 【答案】(1)B (2)例：邻居的孩子仇视阿廖沙，阿廖沙不喜欢被叫作卡西林，他们却叫得更厉害。于是开始了一场斗殴。阿廖沙虽然力气大，打起架来也灵巧，但仍然受整条街的小孩的痛打。 (3)（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查对名著的掌握。 B.有误。《童年》的主人公阿廖沙经历了苦难的童年，外祖父吝啬而残暴，幸好有外祖母关爱他。他的两个舅舅自私、贪得无厌，为了分家不顾一切，他们不仅不关爱阿廖沙，还痛恨他； 故选B。 （2）本题考查名著情节。 原文为：“我没有什么小朋友，街上的孩子们很仇视我；我不喜欢他们叫我卡什林，他们就越发着意地叫我：“嗨，瘦鬼卡什要家的外孙子出来了！”“揍他！”一场恶战。我比他们的岁数不算小，力气还可以，可他们是整条街上几乎所有的孩子啊，寡不敌众，每次回家的时候，都是鼻青脸肿的。”可据此进行概括。 （3）本题考查名著推荐。 做题时要抓住题千中的关键信息——“陪伴”，选取的名著作品不单单只是讲述其优点，还应该找到书中相互陪伴的情节角度,注意有条理、语言流畅，字数符合要求。 《童年》中，在艰难的环境里，阿廖沙既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有其他好朋友的陪伴影响，使他在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 示例：我推荐《童年》。在这里，陪伴是外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事时带来的温情，是“小茨冈”挺身而出保护挨鞭子的阿廖沙时的勇敢，是与追求真理的“好事情”结下友谊的幸运。 10．（23-24六年级上·山东威海·期末）完成有关名著《童年》的小题。 (1)结合对《童年》的理解，请你选出适用于这本书的一项评论（   ） A．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫激起了他的反抗精神。 B．这是一部关于成长的小说。读这本书，你会走进油麻地，和故事里的人物一起哭，一起笑，一起成长。 C．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。 D．这是一本以传奇笔法写成的小说。书中人物对国家的赤胆忠心和革命豪情，读来让人热血沸腾。 (2)六年级一班开展《童年》整本书阅读活动。活动主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以确立什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。 【答案】(1)A (2)主题词：磨炼。阿廖沙三岁丧父，跟随母亲到开染坊的外祖父家生活。专横残暴的外祖父经常毒打阿廖沙，两个舅舅也粗野自私，但善良的外祖母给他带来了温暖和光明。阿廖沙具有坚定的意志和顽强的精神，虽然生活在黑暗污浊的环境里，但经过生活的磨炼他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】（1）本题考查对名著的理解和掌握。 A.揭示了《童年》的主题； B.是对《草房子》的评价，《草房子》是大作家曹文轩写的上世纪60年代一个叫油麻地村子的故事； C.这是美国专栏作家费迪曼对《鲁宾逊漂流记》的引读评论； D.是对《林海雪原》的评价；《林海雪原》描写的是解放战争初期东北剿匪的战斗。1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇； 故选A。 （2）本题考查名著人物形象分析和主旨把握。解题时，结合主人公阿廖沙历经童年生活的苦难，但依然勇敢坚强的故事，选择主题词进行表述即可。 《童年》中的阿廖沙：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。这些使他逐渐养成善良等美好的品质。 示例：苦难。阿廖沙三岁失去父亲，寄宿外祖父家。童年时期，他经历了舅舅们争夺财产、朋友离世、母亲改嫁、外祖父破产等苦难。但苦难使他成长，让他变得正直、勇敢、善良、坚强！ 11．（23-24六年级上·山东泰安·期末）米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐到地上，仰面躺了下去。……门哗地一下开了，舅舅冲进来，几个人一齐动手，他一下子又被扔了出去。……“老太婆，他们这是要我们现在就死啊！”“把财产都给他们吧……”“那瓦尔瓦拉呢？”他们谈了很久。外祖母的声音低沉而无力，外祖父却大吵大闹。一会儿，来了一个驼背的小老太婆。我以为外祖母的死神降临了，刷地一下跳到那个老太婆跟前，使劲大喊：“滚出去！”外祖父粗暴地揪着我，很不客气地把我送上了阁楼。 （节选自《童年》） (1)文段中“我”的名字叫什么？ (2)如果用某种色彩来形容“我”的童年生活，你会选择哪种色彩？请联系小说阐明理由。 【答案】(1)阿廖沙（阿列克谢） (2)灰色（其他暗色），他的童年生活更多是单调乏味、孤独、充满不满与仇恨。 【详解】（1）本题考查识记名著内容。结合“米什卡舅舅在外面，照着外祖母的胳膊就是一棍子。她接着就坐到地上，仰面躺了下去”可知，文段出自高尔基的《童年》，“我”是阿廖沙（阿列克谢）。 （2）本题考查探究能力。《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活。可见，用灰色（其他暗色）来形容“我”的童年生活。 （23-24六年级上·上海崇明·期末）完成小题。 12．《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《 》、《 》。 13．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类的理由。 外祖母；外祖父；两个舅舅；小茨冈；继父；格里戈里 人物分类 分类理由 ① 小茨冈；格里戈里 ② ③ 两个舅舅；继父 他们自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 【答案】12． 在人间； 我的大学。 13． 外祖母 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖父 【解析】12．本题考查名著常识。 《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》、《我的大学》。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 13．本题考查名著人物形象。 ①②空外祖母、小茨冈、“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人； ③空由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。 （23-24六年级上·上海金山·期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。 14．《童年》的作者是 （国家）的著名作家 （人名）以自身经历为原型创作的一部 小说。 15．根据文字描述，在括号内写出相应的人物。 （1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。( ) （2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。( ) 16．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 外祖母  外祖父  两个舅舅  小茨冈  继父 “好事情” 人物 分类理由 外祖母  小茨冈  “好事情” （2） （1） 继父   两个舅舅 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 【答案】14． 苏联 高尔基 自传体 15． 外祖母 好事情 16． 外祖父 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【解析】14．本题考查文学常识。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 15．本题考查对名著内容的识记。 （1）根据选段中的“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖”等细节描写可知，选段是对外祖母的描写。她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。 （2）从“整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了”这些一房间布置可知，此人是“好事情”，好事情“是是祖父的一个房客，性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。由于贫穷，他只穿一些破衣服，为了事业，他几乎没有朋友。他知道没有人会喜欢他，还故意不让阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能会是他在这儿的好朋友，但为了阿廖沙的家人不骂他，“好事情”也只能自己承受孤独的折磨。 16．本题考查名著人物形象的理解分析。 外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。据此可知（1）空应该填写“外祖父”。 《童年》中外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；外祖母、小茨冈、“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人。据此可知：（2）空应该填“他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人”。 17．（23-24六年级上·上海松江·期末）阅读材料，完成下列任务。 某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。 小说 人物 卡片 001 阿廖沙 出处 前苏联① （作者名字）《童年》 成为同行者的理由 他能汲取身边的正能量 例如：外祖母的② （品质）影响了他 他面对黑暗污浊的环境的态度 ③ (2)任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。 【答案】(1) 高尔基 慈祥善良 热爱生活、聪明能干、胸怀宽广 仍然保持生活的勇气和信心 (2)结合小说情节，结合人物品质给阿廖沙或读者的积极影响，推荐对象的正确表达。 【详解】（1）本题考查名著文学常识和人物。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部 (其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识。对社会人生的独特见解，里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 阿廖沙的外祖母非常善良，很有爱心，热爱生活，胸怀宽广，聪明能干。她疼爱阿廖沙，无私地帮助比她更穷的人。外祖母经常将一些怜悯情人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱让阿廖沙相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。在外祖母的影响下，阿廖沙在污浊在社会环境中仍然保持着生活的勇气和信心，健康地成长着。 （2）本题考查名著人物形象分析。 主人公阿廖沙有三位“成长路上的同行者”：小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；格里戈里是个善良的老工人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人。从中选择一位，结合人物性格进行简要分析即可。 示例：《童年》中的“好事情”，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻、很奇怪，但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着、专注的品质，很喜欢看书，有着对知识发自内心的渴望。他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具。他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注和执着让我们感动。 18．（21-22六年级上·山东淄博·期末）本学期班级开展了以“走进苦难，经历成长”为主题的《童年》（高尔基）名著专题阅读活动。请阅读下列选段，并结合对该整本书的阅读完成下面任务。 【甲】 从此，一种沉重的、光怪陆离的、难以形容的奇异生活开始了，并以快得惊人的速度向前奔流。那一段生活在我的脑海中重现，如同一个心地善良而且极为真实反映现实的天才在惟妙惟肖地讲述一个凄惨的童话。现在，在记忆中唤起我的过去，有时连我自己也难以置信，从前的一切竟会是这样。有很多事情我想争辩、否认，因为在那“愚蠢的一家子”的黑暗的生活里，残酷的事情实在太多了。 (1)【甲】选文中，“愚蠢的一家子”去掉引号可以吗？为什么？ 【乙】 突然沙拉普跑到院子里来了，抬起前蹄直立起来，一下子把外祖父腾空掀起。大火熏痛了它的两只大眼睛，眼睛里闪着红光。它前蹄撑地，呼噜噜打起响鼻，外祖父放开手中的缰绳，跳到一边，喊道： “孩子他妈，拉住它！” 外婆奔到马腾起的前蹄下面，叉着两手站到它的前面。马如怨如诉地嘶叫起来，斜眼看着火焰，向外婆探过了身子。 “你别怕！”外婆一面拍着马的脖子，一面用低沉的声音说，随后拿起了缰绳。“我怎么会把你忘在这儿受这惊吓啊！哎咳，你啊，胆小得简直像只小老鼠……” 这只比她大三倍的“小老鼠”，顺从地跟在她身后向大门走去，一面打着响鼻，一面瞅着她红红的脸。 (2)【乙】语段细致入微地刻画出了外婆沉着、冷静、机敏、能干的形象，请根据选文内容进行赏析。 【丙】 有时他停下工作，坐到我的身边，于是我们久久地望着窗外，观看雨滴像播种似的洒落在屋顶上，洒落在长满了野草的院子里，花园里的苹果树叶正在渐渐凋零。“好事儿”说话虽然很少，只有一两句，但却至关重要，比如，他常常要我注意看什么，有时甚至不说话，只轻轻地碰碰我，或者使个眼色示意。 虽然我并没有看见院子里有什么特别的东西，但是由于他用臂肘碰碰我，或者简短的一两句话，眼里看到的一切仿佛就有了特别的含意，一切便都深深地印在心坎里了。譬如，院子里跑来一只猫，在水洼前站住了，水洼的水光亮如镜，它看着自己的倒影，抬起柔软的前爪，像是想打一下水里的影子。这时，“好事儿”便低声说： “猫儿既骄傲又多疑……” 我很快对“好事儿”产生了深深的依恋，无论是在委屈伤心的日子，还是在欢乐高兴的时刻，都少不了和他在一起。虽然他自己沉默寡言，但从不禁止我说我想到的一切，而外祖父一听我说话，就总是严厉地呵斥我，粗暴地叫我住口： “别废话，耍什么贫嘴！” 外婆自己的事情已经整天忙得不可开交，不再听别人说什么，也不参与别人的事情了。 “好事儿”总是聚精会神听我喋喋不休地胡扯。他常常带着微笑对我说： “嗬，小兄弟，不是这样吧，这是你自己想出来的……” (3)请结合对【丙】语段中划线句子的赏析，分析“我”对“好事情”深深“依恋”的原因。 【丁】 我也开始挣钱了：每逢节假日，一早我就拿起口袋，挨家挨户、串街走巷地去拣牛骨头、破布、废纸、废铜烂铁。收破烂的人收购一普特破布废纸给我二十戈比，废铁也是这价钱，一普特骨头十戈比或八戈比。平时我在放学以后干这事，每星期六，我能卖各种废品得三十或五十戈比，运气好还能多卖些。外婆接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睛连连夸奖我说： “谢谢你，心肝宝贝！我和你能养活自己，养活我们自己，对吗？真是了不起的事儿啊！” 有一次，我偷偷地看见她把我交给她的五十戈比放在手掌上，看看戈比，默默地哭着，一滴浑浊的泪水挂在她的那有许多小孔眼的像浮石似的鼻头上。 (4)【丁】语段中，外婆要“夸奖”“我”，为何说的却是“谢谢你”，试结合具体内容进行简要分析。 【丁】 葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说： “喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口吧……” 于是，我去了人间。 (5)【丁】语段中“我”和“去了人间”之前，从这“凄惨的童话”般童年生活里，汲取到很多在人间可以让自己糊口的成长营养，请根据以上选文内容进行简要分析。 【答案】(1)不可以，引号突出强调外祖父等人带给自己的印象及感受。 (2)示例：由“孩子他妈，拉住它！”“你别怕！”“外婆奔到马腾起的前蹄下面，叉着两手站到它的前面”“外婆一面拍着马的脖子，一面用低沉的声音说，随后拿起了缰绳”等词句可知，作者运用语言动作描写，细致表现出外祖母沉着冷静的性格。 (3)耐心倾听“我”的诉说 (4)因为“我”依靠卖废品贴补家用 (5)我在外祖父家虽承受了生活的磨难，但却锻炼了坚强的意志。 【详解】（1）本题考查词语理解。 “愚蠢的一家子”加引号表示强调突出，表明作者对外祖父、两个舅舅的反感之情，流露出作者内心的痛苦和无奈。因此，引号不能去掉。 （2）本题考查人物描写方法。 结合“孩子他妈，拉住它！”“你别怕！”“外婆奔到马腾起的前蹄下面，叉着两手站到它的前面”“外婆一面拍着马的脖子，一面用低沉的声音说，随后拿起了缰绳”等词句可知，选段运用语言和动作描写，生动形象描写出外祖母在火灾现场拯救马的情形，表现出外祖母临危不乱、镇定自若的性格。 （3）本题考查内容理解。 结合“有时他停下工作，坐到我的身边，于是我们久久地望着窗外，观看雨滴像播种似的洒落在屋顶上，洒落在长满了野草的院子里，花园里的苹果树叶正在渐渐凋零”“虽然他自己沉默寡言，但从不禁止我说我想到的一切”“‘好事儿’总是聚精会神听我喋喋不休地胡扯”可知，“我”对“好事情”深深“依恋”，源自于“好事儿”时常陪伴着“我”，倾听并理解“我”，给予“我”温暖和依靠。 （4）本题考查内容理解概括。 结合“我在放学以后干这事，每星期六，我能卖各种废品得三十或五十戈比，运气好还能多卖些”等内容可知，“我”依靠卖废品换得一些微薄收入，并将钱转交给外祖母，外祖母感受到“我”的艰辛，对“我”充满心疼和愧疚，因此说“谢谢你”。可据此作答。 （5）本题考查内容理解。 结合“‘凄惨的童话’般童年生活里，汲取到很多在人间可以让自己糊口的成长营养”可知，“我”在“去了人间”之前寄居在外祖父家里，受尽了外祖父和两个舅舅的责骂；生活的艰辛虽然带给“我”诸多磨难挫折，但同时也磨练了“我”的品性和意志。 19．（22-23六年级上·黑龙江绥化·期末）阅读下面的文字，按要求回答问题。 他是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教阿廖沙做任何事情都要讲究技巧，对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。 (1)“他”是小说《童年》中的人物，“他”的名字叫 。 (2)《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》。 (3)下面有关高尔基《童年》的描述，错误的一项是（   ） A．故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。 B．外祖父的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。 C．故事中阿廖沙的两个舅舅互相争斗的主要原因是都想得到他们父亲的财产。 D．以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。 【答案】(1)“好事情”或“好事儿” (2) 在人间 我的大学 (3)B 【详解】（1）本题考查对名著内容的掌握。 从“他是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教阿廖沙做任何事情都要讲究技巧”可知，他是《童年》中的人物“好事情”或“好事儿”。 “好事情”是是祖父的一个房客，性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。因为他整天关在屋子做实验，所有的人都不喜欢他。包括祖母“认为他是药剂师、巫师和危险人物。”但高尔基却十分喜欢 "好事情"是我的朋友。从这句话便可描绘出来“很快我对好事情就发生了牢固的情感，不论是在苦痛的受辱日子，还是欢乐的时刻，他都成为我不可缺少的人。”因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。 （2）本题考查相关文学常识。 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，其余两部为《童年》、《我的大学》。小说描述的是主人公阿廖沙（高尔基的文中的名字）1871年到1884年的生活。这段时期他为了生活，靠与外祖母一起摘野果出去卖糊口，他当过绘图师的学徒，在一艘船上干过洗碗工，还做过圣像作坊徒工。在人生的道路上，他历尽坎坷，与社会底层形形色色的人们打交道，但他一有机会就阅读大量的书籍。生活的阅历和大量的阅读扩展了阿廖沙的视野，他决心“要做一个坚强的人，不要为环境所屈服”。他怀着这样的坚定信念，离开家乡奔赴喀山。 《我的大学》是高尔基著名自传体小说三部曲中的第三部，也是高尔基《人生三部曲》之一。其余两部为《童年》、《在人间》。作者描写了他青年时代的生活经历。从这个被真实记述下来的过程中，我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往，在生活底层与劳苦大众的直接接触，深入社会，接受革命者思想影响和如饥似渴地从书籍中汲取知识养料使他得以成长，从生活底层攀上文化高峰的重要条件。 （3）本题考查对名著内容的掌握。 B.“外祖父的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心”表述错误。仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心，是外祖母的爱。 故选B。 （23-24六年级上·上海闵行·期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。 20．第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。 ①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力量。 第 句有误，正确的是    第 句有误，正确的是 21．第二块展板：名著关键情节梳理。 任务：排序 ①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。 ②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。 ③外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。 ④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。 ⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。 以上情节正确的顺序是（    ） A．②④③①⑤ B．④②①③⑤ C．②④①③⑤ D．④②③①⑤ 22．第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题，请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。 你会对他说： 【答案】20． ① 《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 ④ 还塑造了慈祥善良的外祖母、极具科学精神的“好事情”等人物，给过主人公温暖与力量。 21．C 22．示例：阿廖沙你真了不起，虽然经历了丧父，外祖父的殴打，舅舅的欺凌，饱经生活的风霜，但你仍能从外祖母、小茨冈、好事情身上汲取生活的温暖和力量。你克服困难、顽强成长的精神永远值得我们称赞和学习。 【解析】20．本题考查名著阅读。 第①句有误，《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 第④句有误，“极具科学精神的‘小茨冈’”有误，应为：极具科学精神的“好事情”。 21．本题考查名著内容。 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。在这期间，外祖母讲很多怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。让他感受到温暖与关爱。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。 故选C。 22．本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。 示例：阿廖沙，你是一个善于观察和十分敏感的孩子，你能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然你生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却锻炼你成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。你有一颗善良的心，同情贫苦的人，另外，你还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。你是值得我学习的榜样。 23．（22-23六年级上·山东烟台·期末）名著阅读。 (1)根据文段内容，推断文中的人物“他”是谁？ A我常常爬到他屋子对面的板棚顶上，隔着院子从开着的窗口观察他的一举一动。我看见桌上的酒精灯冒出的蓝莹莹的火焰和他那暗暗的身影，看见他在被翻得破破烂烂的练习本上写着什么，他的眼镜像薄冰似的泛着冷冷的青光。这个人所做的一切，仿佛有种神秘的魔力激起我难以克制的好奇，把我一连几个钟头紧紧地拴在屋顶上。 （选自《童年》） 他是 B他的样子很像外祖父，也是那样干瘦，那样干净利落。他的脸像个筛子似的，布满密密麻麻的小皱纹，皱皮之间那对眼白发黄、灵活可笑的眼睛，就像笼子里的黄雀似的骨碌碌乱转。他也识字，把《圣经》读得烂熟，常常和外祖父争论圣经里谁最神圣。 （选自《童年》） 他是 C他一直走了过来。但见到这么多人在看他，先是有点小小的不自然，但很快就换到了另样的感觉里。他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子。 （选自《草房子》） 他是 D他只有一件事做得特别仔细而有规律，不论是骑马和步行，不论是狂笑怪骂和瞎嘟噜，他总是每隔五六棵树，就用自己的匕首把树皮削下一小片，而且这一小片都是向着他来的方向。有时一刀削不下来，他一定再补上一刀，一直到削下来露出白茬为止。 （选自《林海雪原》） 他是 (2)阅读下面文字答题： 一天傍晚他来看我，他是个虎背熊腰的家伙，个子不高，脑袋却特别大，顶着一头乌黑的卷发。那天，他穿得像过节似的——打着金黄色的丝绸领带，穿着宽松的绒布裤子，蹬着双嘎吱嘎吱响的靴子。他的头发油光锃亮，眼睛里满是快乐的神采；皓白的牙齿在一撇黑黑的茸毛小胡子的映衬下特别显眼；他穿的衬衫亮亮的，柔和地反射着长明灯的红光。 “你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多了。” （选自《童年》） ①选段中的“他”是 ②“他”手臂满是伤疤的原因是 【答案】(1) 好事情 彼得（彼得伯伯、彼得大叔） 秃鹤（陆鹤） 杨子荣 (2) 小茨冈 外祖父打“我”时，他帮“我”挡鞭子 【详解】（1）本题考查文学常识。 ①由“我常常爬到他屋子对面的板棚顶上，隔着院子从开着的窗口观察他的一举一动”可知，A是好事情，是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言但愿意成为阿廖沙的朋友，知识渊博，超脱世俗但从不炫耀。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。好事情不只是一个名字，也是他的生活态度，他虽然沉默寡言但也乐观向上，是一位值得尊敬的人。 ②由“他的样子很像外祖父”“他也识字，把《圣经》读得烂熟，常常和外祖父争论圣经里谁最神圣”可知，B是彼得（彼得伯伯、彼得大叔），是一个无聊而庸俗，又是十分仇恨着富贵人家及他们的儿女，同时又是一个十分残暴凶恶的强盗。 ③由“他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子”可知，C是秃鹤（陆鹤），在《草房子》这篇小说中是一个性格倔强、自尊心强、好胜的油麻地小学的学生。因头顶没头发，被朋友称为“秃鹤”。 ④由“他总是每隔五六棵树，就用自己的匕首把树皮削下一小片”可知，D是杨子荣，是一位不畏强敌、迎难而上的孤胆英雄，他主动请缨，只身潜入威虎山匪巢。 （2）本题考查名著人物形象分析。 ①由选段“他是个虎背熊腰的家伙，个子不高，脑袋却特别大，顶着一头乌黑的卷发”“皓白的牙齿在一撇黑黑的茸毛小胡子的映衬下特别显眼”可知，“他”是小茨冈，性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能、为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬十字架的时候被压死。 ②根据情节提示，结合原著可知，选段写的是阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，而小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很感激他的事。故答案为：小茨冈替阿廖沙挡鞭子。 24．（22-23六年级上·山东淄博·期末）请根据要求完成《童年》专题探究。 【甲】补写标题理情节 (1)为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小华同学为小说补写了 章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死    ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (2)请你试着为小说第一章和最后一章分别拟写一个标题。 第一章： 第十三章： 【乙】拟写辩词识人物 (3)班里邀请你参加《童年》主题辩论会，请从以下两个辩题中任选一个，并拟写一段辩 词。 辩题一：阿廖沙的外公到底爱不爱阿廖沙 辩题二：阿廖沙的外祖母不反抗外祖父是懦弱的表现吗？ 我的选题： 我的辩词： 【丙】联结诗句悟成长 (4)诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合这句诗谈谈你 对阿廖沙成长经历的理解。 【答案】(1)C (2) 示例：父亲去世 示例：“我”到人间 (3) 示例一：我认为是爱的。 示例二：我认为不是懦弱的表现。 示例一：外祖父脾气暴躁，曾因为染布事件把阿廖沙打得昏死过去，给阿廖沙心理造成很大伤害。但从外祖父事后探望，以及后来的“讲故事”“教识字”这些情节中还是能看到外祖父对阿廖沙是疼爱的。外祖父悲惨的童年经历以及沙皇统治下老百姓艰难的生活，破败的家庭现状激发了他自私、暴力的劣根性，让外 祖父更多表现出了“恶”的一面。 示例二：外祖母不反抗外祖父有多方面的原因：她理解外祖父的不容易、体谅丈夫的无奈和苦楚，能宽容地对待外祖父的暴虐；她信仰的上帝是可亲可爱，与人为善的，这让她的性格中多了隐忍的一面。 (4)示例：生活给了童年的阿廖沙满满的恶意和无穷无尽的贫寒、不幸、黑暗。但阿廖沙从不堪而悲惨的童年泥泞中一路走来，经受住了历炼，没有成为一个黑暗的人，他凭着自己的坚强、勇敢在黑暗的世界里不停寻找希望与光明，最终成了一个正直，积极有爱心的人。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。全书共有十三章，其目录如下：第一章：幼年丧父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之死。第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章：可怕的争斗。第七章：两个上帝。第八章：“好事情”。第九章：另一些朋友：第一节彼得大叔，第二节我和三兄弟，第三节彼得大叔死了。第十一章：在病床上的日子。第十二章：母亲结婚了。第十三章：艰难的岁月。综上所述，正确的标题排序应为③②⑤①④。 故选C。 （2）本题考查名著内容的提炼与概括。 根据名著内容，《童年》的第一章讲述了父亲病逝，我因病得悉心照料，随后弟弟降生。家中生产混乱，父亲葬礼后，我们前往尼日尼。期间，外祖母讲述家族故事，透露家庭背景。可概括标题为，父亲之死（父亲离世后或幼小的回忆等）。《童年》的最后一章讲述了阿廖沙在外祖母的教诲下成长，面对家庭矛盾，他思考上帝与生活的关系，探讨善良与邪恶，认识到人性的复杂。童年的结束标志着他走向成熟，展望着未来，怀揣希望前行。可概括标题为，“我”到人间（成长的烦恼或走向成人的世界等）。据此作答即可。 （3）本题考查辩论词。本题属于开放性题目，作答时应首先选择辩题，并结合《童年》的名著内容进行分析，并围绕观点展开论述。 示例： 辩题一：我认为阿廖沙的外公爱他。辩词：我认为阿廖沙的外公爱他。虽然外公曾因为染布事件把阿廖沙打得昏死过去，但仅仅是因为他本人是一个脾气暴躁的人，他经受了悲惨的童年和沙皇通知下的困苦生活造就了他的性格，他对阿廖沙讲故事，带他认字这些都是外公对他亲情爱意的表现。 辩题二：我认为是懦弱的。辩词：外公矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。而造成他不幸的缺失当时社会问题及上层权贵，他不去反抗压迫，却选择压迫比他地位更低的人，是一种懦弱的表现。 （4）本题考查名著内容的理解。 根据“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”分析，“黑夜”应指代生活中的苦难与艰险，“光明”应指代幸福美好的事物，作答时应注意结合《童年》名著内容进行分析。 示例：阿廖沙生活在一个充满暴力和压迫的环境中，他的家庭环境恶劣，周围的人也多是自私、冷漠的人。这样的环境就像顾城诗中的“黑夜”，给了阿廖沙一双“黑色的眼睛”，这双眼睛见证了他所经历的一切苦难和不幸。然而，阿廖沙并没有被这样的环境所击败，他并没有被“黑夜”所吞噬。相反，他用自己的“黑色的眼睛”去寻找“光明”。阿廖沙的“光明”是他对生活的热爱，对未来的憧憬，对美好事物的追求。尽管他的生活充满了困苦和挫折，但他始终保持着乐观和积极的心态，坚信自己能够战胜困难，实现自己的梦想。他的这种精神，正是对顾城诗中“我却用它寻找光明”的最好诠释。 （23-24六年级上·山东泰安·期末） ①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 ②他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 ③除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 ④刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 ⑤姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： ⑥“都给我滚出去要饭去！” ⑦姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 25．上面文段节选自著名作家 的长篇小说 。选段中的“我”是 （写出主人公的名字）。 26．节选部分描绘了“我”童年生活的环境，请结合整部作品，试分析为什么“我”在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 【答案】25． 高尔基 《童年》 阿廖沙 26．既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（答出两点即可） 【解析】25．本题考查对名著作者和名称的识记能力。根据“后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家”“这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！”中的姥姥、姥爷和米哈伊尔舅舅可知选段节选自“高尔基”的《童年》。节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，选段中的“我”是主人公阿廖沙。 26．本题考查对《童年》中人物的了解。联系原著分析即可。阿廖沙可以吸收积极的影响：尽管经常被外祖父用鞭子抽打，可是却学会了忍痛；外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀，她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，对阿廖沙的成长起到了至关重要的作用。乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！28 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$