专题09：记叙文阅读（考题猜想）（热点文章、课外拓展、期末速递20篇）-2024-2025学年六年级语文上学期期末考点大串讲（统编版2024·五四学制）

专题09：记叙文阅读（考题猜想20篇） （23-24六年级上·山东聊城·期末）课外阅读。 时光的气味 ①时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到一年中让你印象最深刻的某一秒。 ②于我，2015年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入我的眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。 ③我说：“妈！这颗痣什么时候有的？我怎么从来没看到过？” ④四周静了下来，只有我的声音飘忽着，听起来有点远。 ⑤母亲说：“没事没事，以前就有的。” ⑥“怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？” ⑦“没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。” ⑧深夜，我在网上搜索了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。 ⑨手机相册里，绽放着母亲的一张张笑脸。我一一翻看着，心里一直有个声音说，不不不，不会的！ ⑩那几日，我照常和父母说笑，出去采风，拍照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查。父亲说，我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。 ⑪父亲，我从小最敬畏却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。 ⑫时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子。她歪了歪头，侧过脸给我看，说，你看，掉了！ ⑬一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服时不小心扯了一下，扯掉了。她似乎从来没把这事放在心上，她亦没有看出我这几天的恐惧和煎熬，因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。 ⑭那一秒，我在心里跪下了……感谢老天让我仍然拥有完好无损的母亲，让我有勇气直面并不总是完好无损的人生。感谢老天给了父母这么大的心，把一场艰险看得那么云淡风轻。然而，他们是真的心大，还是只为宽慰他们眼里永远孩子般的女儿？这世间有多少父母，在病痛煎熬中天天盼着儿女回来，却口是心非地说，我们都好，你们忙你们的。 ⑮时光往往会安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动。有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。 （有删改） 1．读文章，选择合适的内容补充图表。（填序号） A．留恋    B．吃惊    C．母亲扯下黑痣    D．搜索“黑痣” 2．文章主要写了两种“时光的气味”，一是 ，二是 。 3．读文中的画线句，下列对父亲的看法，表述最准确的一项是（   ） A．父亲知道母亲得了绝症，觉得没必要去医院。 B．父亲敬畏生命，坦然面对生死。 C．父亲觉得母亲年纪大了，没必要去医院。 D．父亲健康观念不强，又怕儿女担心。 4．“有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……”，“母亲的黑痣”让作者警醒到了什么？ （23-24六年级上·浙江绍兴·期末）阅读活动三：解锁成长密码。 学校要开展“成长”为主题的系列活动，小江的班级商量决定排练一出课本剧，以下为课本剧素材： ①旷野被寒冷的夜雾笼罩，四处一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，刷啦刷啦响。可以听得见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。 ②雨来又害怕又心急，加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着，听咔啦一声，枪栓响。有人喝道：“站住！干什么的？” ③_______________________________________________________________________________________ ④雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声：“再不来就开枪啦！” ⑤雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子，用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说：“猫腰干什么？啊？” ⑥雨来不慌不忙地回答说：“鞋掉啦！提上鞋！” ⑦“快，拍着手走过来！” ⑧雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点土，把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到墙根底下的时候，那人把枪筒子和脑袋一齐从墙头上探出来，问雨来：“干什么的？” ⑨这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人，竟欢喜地跳了起来：“啊哈！你不是咱村的王二哥吗？” ⑩王二哥先是一怔，立刻认出了雨来：“啊？是你呀？雨来呀？那你深更半夜干什么来呢？” ⑪“送封信。” ⑫“给我们的吧？拿来我看看。” ⑬可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着，黑灯瞎火哪里去找？雨来的一股子高兴劲儿立刻变成了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉，都是因为这个王二哥。 ⑭雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路，没好气地告诉王二哥说：“就在这一块地方！都是你连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，看怎么办？” ⑮王二哥是感到有点“抱歉”了，还是别的什么缘故，竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里，鼻子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？ ⑯王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴上吹热气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，嘟嘟哝哝地带着哭味儿说：“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连喊带叫地还拉枪栓！” ⑰王二哥一边找信，一边安慰雨来：“别着急，没不了！” ⑱雨来简直急得要流出泪来了：“还说没不了哪，都找不见啦！” ⑲一封插鸡毛带火柴的信，十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说：“这算找不见啦！” ⑳忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声，又听王二哥得意的声音：“你看看，这是什么？” ㉑雨来急忙到王二哥跟前，伸着小脖儿，睁大眼睛一看，同时又伸过手去一摸，可不就是这封信。就好像害怕它再丢失了似的，雨来一把手抓过来，黑暗里挤掉两颗泪珠，咧嘴笑了。 在排练课本剧前，同学们对这个故事进行了讨论： 5．导演组：（1）这个成长故事一波三折，扣人心弦，我们将它分成六幕进行排练，请将下列场景补充完整 。 （2）我们还给这出课本剧拟了几个题目，以下说法不恰当的一项是( ) A．“鸡毛信”：以故事中的主要事物为题，让读者一目了然。 B．“雨来送信”：以故事中的主要事件为题，让读者一目了然。 C．“雨来和王二哥”：以有意思的短语为题，激发读者阅读兴趣。 D．“连夜送信”：以故事中的时间和事件为题，提示主要内容。 6．演员组：通过认真阅读以上故事片段，我们对“雨来”这个人物有了新的认识： （1）故事中的雨来是个 （请结合故事情节或人物语言、动作、神态等描写来聊聊，不少于两个角度。） （2）好的演员，还要能揣摩角色心理： 有人喝道：“站住！干什么的？”雨来内心迟疑片刻，这时他心里会想些什么？ 我们推测，这时，雨来这样想的： （不少于30字） 7．道具组：我们想给这出课本剧准备一幅舞台背景图，背景中需要体现这些元素：漆黑的旷野、 、地里的干柴叶等。这些元素缺一不可，是因为 （至少说出两条理由） 8．观众组：除了《小英雄雨来》，这学期我们读到了不少“成长”主题的书，我想选择其中一本书中的主人公做我的“成长偶像”。 我的成长偶像：雨来 成长格言：成长，就是在斗争中获取坚定的信念。 成长足迹：雨来本是一个在还乡河戏水、被妈妈追着打的小男孩，后来他挺起小胸脯站岗放哨，制造假地雷迷惑敌人，带敌军进埋伏圈的，掩护八路军撤离……成长为一个真正的小战士。 我的成长偶像： 成长格言： 成长足迹： （23-24六年级上·广东佛山·期末）课外阅读。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕!”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。在闪电的强光里，他看到一个巨大的黑色烟柱飞速移来——龙卷风! ④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ⑤不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆!他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量! ⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手!他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的?因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 9．第①自然段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用是 。 10．第④自然段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，突出了 。 11．“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了 次，我从中感受到了一位 的父亲。 12．第⑤自然段出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（    ） A．“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了活下去的希望。 B．“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C．“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 13．文章以“背向大地的爱”为题，请你联系短文内容说说有什么作用？ 14．短文中的父亲以“背向大地”的方式诠释着父爱，而在《桥》一课中，老支书先将儿子从逃生队伍里揪出来，又在最后一刻把儿子推上木桥。你怎么看待这两位父亲？生活中，你的父亲又是以什么方式爱你的呢？请简单写写。 ‌（23-24六年级上·福建龙岩·期末）阅读下面短文，完成下面各题 ①“儿子，刚才被妈打疼了吧？ ”孩子眼中噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让你记住。做人就得一五一十，来不得半点儿虚假。”孩子点点头：“妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。” ②过了一会儿，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒心的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点儿零食…… ③女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，这就往镇里走。 ④山路有些湿滑，行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点儿。 ⑤快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗：衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？ 女人心存侥幸，扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。 ⑥男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得上男人干小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，崭新的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。 ⑦就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走近一看，天哪！分明是一张百元大钞。 ⑧女人弯腰捡起钞票，心中不由得暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由得想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的……果然如此，于是物归原主。 ⑨直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去揽活儿了吧？ 还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？”女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。 ⑩深冬的夜很黑很冷，但此时的女人却没有一丝寒意，反而觉得很温暖。 15．儿子被妈妈打的原因是哪一项（      ） A．调皮 B．偷钱 C．改分数 D．骂妈妈 16．女人“丢钱”的原因是哪一项（      ） A．自己的丈夫没有寄钱回家。 B．自己的儿子偷偷拿走了钱。 C．自己的衣兜漏了一个大窟窿。 D．自己出门时忘了拿钱。 17．第⑥自然段中画“ ”的句子运用的是哪项描写方法（    ） A．心理 B．神态 C．动作 D．外貌 18．第⑦自然段中画“ ”的句子运用的是哪项修辞手法（    ） A．比喻、排比 B．比喻、拟人 C．拟人、排比 D．拟人、夸张 19．最能体现文章中心思想的题目哪一项（      ） A．失而复得 B．做人要一五一十 C．物归原主 D．这一刻，她好幸福 20．为什么深冬的夜很黑很冷，但此时的女人却没有一丝寒意，反而觉得很温暖？ 21．你认为故事中的女人是一个怎样的人？ 从哪里看出来？ 请你结合文本信息加以评价。 （23-24六年级上·福建福州·期末）文学阅读 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。 在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！ ④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ⑤不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背。电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着承受父女两人的重量！ ⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤。有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？ 因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 22．第①自然段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用是 。 23．“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了四次，请你找一找分别是在怎样的情况下发生的，并完成思维导图。 →被吸到高空时→ → 24．第⑤自然段开始出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（　　） A．“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了活下去的希望。 B．“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C．“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 D．“电缆”是联结父亲与女儿之间“爱”的依托。 25．第④自然段中画波浪线的句子运用什么修辞手法，请分析这样写的好处。 26．短文以《背向大地的爱》为题，你觉得好吗？请你联系短文内容，写写理由。 （23-24六年级上·河南南阳·期末）阅读下面短文，完成下面小题。 让心甜起来 ① 钟音的小店开在省级大医院的斜对面，顾客大多是四面八方来求医的病人和他们的家属。 ②一天，我到钟音的小店买矿泉水，两人正闲聊，远远地望见马路对面有个小女孩，双手捂着两只衣袋，左顾右盼地躲着车流向这边走来。 ③“阿姨，我想买两块蛋糕一盒牛奶，钱够吗？”女孩把分币放在柜台上，双眼盯着钟音，神情有些紧张。 ④钟音把头探出柜台，柔声问道：“是你自己吃吗？” ⑤女孩摇头：“给我妈妈吃的，她开刀好几天啦，现在想吃东西了。” ⑥我在旁边一听，心就软了，对钟音说，快拿给她吧，牛奶拿大盒的，钱不够， 我来付！ ⑦钟音没有转身拿货，而是细细数起了女孩的分币。我以为钟音不肯做赔本的 买卖，赶紧掏出10元钱放到柜台上。 ⑧这时，钟音抬头对女孩说：“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢。”她把蛋糕和牛奶装进塑料袋，套到女孩的手腕上，又拿了一根棒棒糖递给女孩。 ⑨ 女孩欢天喜地说了声：“谢谢阿姨！”躲着车流过马路而去。 ⑩钟音将10元钱推回我面前，冲我笑：“你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么是拿自己的零花钱慰问妈妈，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？”对啊！我明着给钱，表现了自己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里。 ⑪多么黠（xiá）慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝心女孩的安抚与欣赏。 ⑫小本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来。 27．用简练的语言写出这篇短文的主要内容。 28．钟音为什么细细数着女孩的分币？你觉得她细细数着的是什么？ 29．画线句中有两处细节描写很恰当，用“△”在句中标出，并说说你从这两处细 节描写中分别看出了什么？ 30．钟音、女孩和“我”都给我们留下了深刻的印象。三个人中，你最欣赏谁？请 说明理由。 31．爱就如一盏小小的灯，温暖了自己，也温暖了别人。做一些溢满爱的小事，就 可以让心甜起来。在你的生活中，有谁做过这样的小事让你的心甜起来，又或者你 做了什么事让别人的心甜起来，请你举一个例子，简单地写下来。 （23-24六年级上·贵州铜仁·期末）课外阅读。 爱因斯坦的故事 ①爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿该机研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。 ②一天，已经过了下班时间，办公室里的电话响了。秘书不耐烦的拿起了听筒。 ③“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。” ④秘书婉转地回答说：“不能奉告。因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。” ⑤这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。” ⑥秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。 ⑦原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。 ⑧爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了。 32．结合上下文说说下列词语的意思。 赫赫有名：         温文尔雅： 33．从文中找出下列词语的反义词。 分散—( )        直率—( )        熟悉—( ) 34．用“因为……所以……”的句式，改写文中最后画横线的句子。 35．第七自然段主要写： 36．短文在最后自然段写到爱因斯坦在“生活上的记忆力却这么差”具体指什么？ 37．你读了这篇课文后，有什么感受或体会？ （23-24六年级上·福建泉州·期末）阅读《钱学深的倔强》，完成下题。 钱学森的倔强 游本凤 ①1955年，经过中国政府营救，美国政府迫于各方面压力，不得不释放钱学森和一大批滞留的留美学生。1955年10月8日，钱学森一家乘坐“克里夫兰总统号”邮轮回国。由于钱学森是被驱逐出境的，美方还专门派了两位警员一路跟随钱学森，直至船到香港。 ②士不可辱，节不可失。美国政府当年的霸道行为，以及对其的莫名诬陷和人格侮辱，让钱学森耿耿于怀了一辈子。而钱学森回国后，马上受到党中央的重用，成为我国“两弹一星”事业的开创者和奠基人。 ③随着中美关系“破冰”及两国建立外交关系，1979年，在钱学森毕业40周年之际，美国加州理工学院决定授予钱学森“杰出校友奖”，希望他能来美国领奖。钱学森义正词严地说，我是不会来领奖的，因为我是被你们美国人驱逐出境的。1985年，美国里根总统科学顾问基沃斯在华访问时表示，钱学森当年在美国工作了20年，对美国的科学技术进步及军事科学的发展作出了很大贡献。美国政府当时对钱学森的迫害也无道理，因此美方愿意邀请钱学森访美，授予钱学森美国国家科学勋章。而钱学森明确答复：“我没有理由也不会再计划回美国。”“我们中国人有国家和民族的尊严，美方既不能为过去对我的不公正待遇进行表态，那我决不会去美国的。” ④1989年，国际技术与技术交流大会、国际理工所决定将当年度的“小罗克韦尔奖”授予钱学森博士，以表彰他对火箭、导弹事业及系统工程理论作出的重大开拓性贡献。这是当今世界理工界科学家所获得的最高奖项，也是第一位中国人获此奖。对这一含金量很高的奖项，钱学森同样拒绝前往美国领取。他说：“美国人给我什么奖，我并不稀罕。我看重的是第一个中国人获得此奖，要紧的是‘中国人’这三个字。”对于这一奖项，钱学森同样没有兴趣赴美领取。 ⑤直至钱学森2009年以98岁高龄逝世，他再未踏上过美国领土。 （选自《新民晚报》2022年 11月 12日） 38．钱学森是哪一年回到祖国的怀抱？ （   ） A．2009年 B．1985年 C．1955年 D．1989年 39．钱学森再未踏上美国领土的原因是什么？（   ） ①我们中国人有国家和民族的尊严。 ②美国政府当年对钱学森的莫名诬陷和人格侮辱。 ③钱学森对美国政府当年的霸道行为，深恶痛绝。 ④钱学森已经98岁高龄了，没办法去那么远的地方。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 40．下列选项中对文中画“ ”句子理解错误的是哪一项？（   ） A．钱学森不稀罕美国给的奖项。 B．钱学森是一个淡泊名利的人。 C．钱学森很讨厌获得这个奖项。 D．钱学森看重的是中国人获奖。 41．美国都想要授予钱学森什么奖？ 钱学森什么态度？ 请你完成下面的表格。 42．联系文本说说你对题目中“倔强”是怎样理解？ 43．结合文章谈谈钱学森给你留下了怎样的印象？ （至少答出两点） 23-24六年级上·河南许昌·期末）阅读 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份棋盘对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘了。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞到了人，没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我想： 于是我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑩然而，我不知道如何面对父母。 ⑪小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 ⑫饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 ⑬吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑭依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” ⑮我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑯的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 44．用简洁的语言概括文章⑦-⑮自然段的主要内容。 45．文中画“——”的句子是一处 描写。有人说，文章是写事的，这处描写可以去掉。你同意这个观点吗？请谈谈你的见解。 46．“许多人围了过来。我想： 。”此时，“我”在心里说些什么呢？联系上下文体会“我”此时的心情，写一写。 47．文中略写“我”照顾老太太的内容，详写“我”回家后的内容，这样写有什么好处。 48．在生活中的你，一定也有让父母觉得“长大了”的经历。请你结合生活经历谈谈对文章最后一段话的理解。 （23-24六年级上·福建莆田·期末）阅读《第一百个客人》 第一百个客人 ①中午客流高峰期过去了，原本拥挤的小吃店里，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来——一位老奶奶和一个小男孩。 ②“牛肉汤饭一碗多少钱？”“五块。”奶奶坐下来，拿出钱包数了数，叫了一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩咽了咽口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过中饭了吗？”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼的工夫，小男孩就把一碗汤饭吃了个精光。 ③老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您是今天第一百个客人，所以免费。” ④过了一个多月，有一天，小男孩蹲在小吃店对面好像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来，小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是中餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。 ⑤心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，想请你来吃碗汤饭，今天我请客。”他像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一、八十二、八十三⋯⋯”小男孩数得越来越快了，终于把第九十九个小石子放进了圈圈里。 ⑥那一刻，小男孩急忙拉着奶奶的手进了小吃店。 ⑦“奶奶，这一次我请客。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。 ⑧“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘说。 ⑨“那个小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。 ⑩吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？” ⑪小男孩拍拍自己的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……” ⑫一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情！ 49．小男孩和奶奶第二次走进小吃店，老板请谁免费吃了一碗汤饭？（   ） A．小男孩 B．奶奶和老顾客 C．小男孩和奶奶 D．奶奶 50．对“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！ ”理解正确的一项是（   ） A．小男孩已经学会了不吃东西也会饱。 B．小男孩有了老板和奶奶的关爱，不吃东西也会饱。 C．小男孩尊敬长辈、孝敬长辈并以此感到满足。 D．小男孩忙着学习，肚子不饿。 51．文中“心急如焚的老板打电话给所有的老顾客”，小吃店老板心急如焚的原因是 由此可以看出老板是一个 的人。 52．文章两次写奶奶、小男孩含着泡菜在口中咀嚼，你能联系上下文写一写他们当时的内心的想法么？ 奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼： 小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着： 53．请试着给文章另拟一个题目，并说说这样拟题的理由。 54．文章的结尾处写到“一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情”，请联系短文或生活实际谈谈你对这句话的理解。 （23-24六年级上·山东聊城·期末） 风吹白鸽拨琴弦（节选） ①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受到的不只是异乡风情。 ②这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，在转眼的瞬间，一位老人映入眼帘。 ③我驻足，观察着他：他穿着米黄色风衣，戴着一顶黑帽子，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉他，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。 ④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖，节奏轻快，手指的转换让我目不暇接。突然，身体有节奏地晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水。 ⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币。这些铜币，在阳光的照耀下闪闪发光，我缓缓走上前，俯身弯腰，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言。 ⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，叙述着忧愁。最后高亢激昂，让人赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术，颤动的琴弦，如此契合。 ⑦我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，远远地望着，微闭双眼。 ⑧“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我。“对的。”我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐。给他钱，开始时他有些手足无措，但慢慢地，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。我虽然不懂音乐，但能听出他从来没有弹过相同的曲子。”听罢，我对老人多了几分敬佩。长年累月，这得有多高的造诣？ ⑨我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现，有一群白鸽，这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋，那情形，相互配合得那么默契，好似多年的挚友，我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。 ⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。 55．联系上下文，解释词语。 目不暇接： 手足无措： 56．短文围绕“琴声”讲了哪几件事？在这几件事中，“我”的心情发生了怎样的变化？请完成下面的情节梳理图。 57．第⑤自然段中，作者用______的方式表达了对老人琴声的谢意，此时的老人在作者眼中的形象是______。 A．微笑  艺术家 B．凝视  卖艺人 C．给铜币  艺术家 D．驻足  艺术家 58．第⑨自然段画横线的句子能否删去？请说说你的理由。 （23-24六年级上·河北邢台·期末） 约定 ①“咚，咚咚咚，咚咚——”他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的。这一次，却没有动静。他又有节奏地敲了一次。 ②老人是他的老客户了，每隔五六天，就会有一件快递。他很惊讶，那么大岁数了，竟还是个网购达人。第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼，气喘吁吁地敲门。他很急，还有好多快递要送呢。打开了门，一个白发苍苍的老太太签了单后递给他一杯凉白开。他还真渴了，“咕咚咕咚”一口气喝干了。跑快递这么多年，这还是他第一次喝客人家的水。 ③此后，每隔几天，就会有一个快递，只要送到老太太家的，他都是直接送上楼。老太太告诉他，自己一个人住，这个老小区，治安不是很好，不熟悉的人敲门，她是不开门的。所以，她和他约好了一个独特的敲门声，“咚，咚咚咚，咚咚——”。 ④他和老太太很快就熟悉了。每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会，他也实在是跑累了，正好休息调整一下。老太太为他倒好一杯水，温温的。他虽然进城打工好多年了，但是很少和本地人打交道，很少说话。他和老太太却能说上几句。讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情。 ⑤“咚，咚咚咚，咚咚——”他再次有节奏地敲门。他有点担心。是不是老太太病了？门打开了。是一个陌生的中年人。中年人说，是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。 ⑥他怔住了。中年人请他进屋，说，我听母亲提起过你。他还没缓过神来。上次来送快递，老太太还很精神啊。 ⑦中年人将他领进一个小房间，打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。他一眼就认出来了，那都是他亲手送过来的快递。中年人将刚刚签收的那件快递，也放进柜子里。转身对他说，这些东西，其实，她根本不需要。他疑惑不解。 ⑧中年人又说，这些包裹上贴的快递单，都是你们快递公司的。没有任何别的一家快递公司，这说明，母亲在网购时，只选择由你们快递公司送达的店铺。中年人拍拍他的肩膀，哽咽地说：“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！” ⑨他的眼眶也湿了。 59．第⑧自然段中画线的句子运用了人物的 和 描写。 60．文中多次出现“咚，咚咚咚，咚咚——”，这里引号的作用是（    ） A．表示引用 B．表示强调 C．表示特定称谓 D．表示特殊含义 61．本文围绕“约定”写了哪些内容？请简洁地概括出来。 （1）快递员帮老太太把快递送到家里。 （2） （3） （4）老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 62．结合文章内容，简单分析老太太的形象。 63．请你对文中的“中年人”说几句规劝的话。 ‌‌‌‌ （23-24六年级上·广东东莞·期末）阅读短文，完成下面的问题。 ①大三时，宿舍一许姓同学教我下围棋。起初，他每次都让我九子，我总是大败，他说：“毕业前，我让你五子，你如能胜我，我就输五块大排给你。”那时穷，我一个月最多只能吃两次大排。不料三个月后，我无需他让都能下赢他了。又过了三个月，我让他四子，照样能赢他，嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生挑战了个遍。一时颇有孤独求败之感。 ②一日，我妹妹跟我说，她的数学老师喜欢下围棋，还获得过西湖区业余围棋比赛的冠军，我大喜，热切地盼望与他一战。那晚，大雨滂沱，我借了一辆破自行车，六点从学校出发，一路上链条掉了三四次，晚上九点半才到那位老师家。敲开他家的房门，老师惊讶地看着我满身泥水的狼狈相，问：“您是……”我又冷又累，说：“老师，我是来找您下棋的。”老师特别感动，忙拉我进屋。 ③我整理干净便落座。他问我：“小马，你是想跟我下，还是跟我儿子下？” ④“有何讲究？”我问。 ⑤老师慢慢地说道：“我是西湖区冠军，业余四段，我大儿子能让我六子，我小儿子能让我大儿子六子。” ⑥我选择了和老师先下，下了才几步，他12岁的大儿子出来看了两分钟，笑眯眯地说：“你们玩着，我睡觉去了。”20分钟后，老师忍不住对我说：“嘿嘿，小马、我们重摆吧，你先摆四颗……” ⑦那晚，我丢人丢大了。后来，他让我六子，我也照样输。我终于明白了：我不是下围棋的料，更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局…… 64．将以下小标题按短文写作思路进行排序。（填序号） A．战败反思    B．主动对战老师    C．棋艺突飞猛进 ( )——( )——( ) 65．如何理解文中画线句子？ 66．下列关于“我”心理变化过程的分析，正确的一项是（    ） A．热切盼望——灰心丧气——兴高采烈 B．后悔不已——狼狈不堪——得意忘形 C．得意忘形——热切盼望——尴尬不已 67．品读文中对老师的语言描写，试着从不同方面说说这是一位怎样的老师？ 68．联系上下文，以下选项能表达“我”感悟的有（    ）（多选） A．天外有天，人外有人，一味强求，往往摔得更重。 B．失败是人生中的一味良药，正视失败，化为动力，才更有意义。 C．一失足成千古恨，真是悔不当初啊！ 69．给短文加个合适的题目： （23-24六年级上·广东汕尾·期末）课外阅读。 风趣可亲的鲁迅 ①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。 ②鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。 ③鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。 ④有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。 ⑤有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去喝止呢？其实只要你吱一声，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里的气也就消了。” ⑥鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。 70．根据下列句子的意思，从文中找出与之对应的四字词语填在后面的括号里。 （1）态度谦逊和蔼，使人容易接近。( ) （2）不随便说笑，形容人态度庄重严肃。( ) （3）形容大笑时身体前后晃动。( ) 71．本文的行文结构是 。 72．文中画“ ”的句子使用 的手法，这样写的好处是 。 73．联系文章内容选出正确的说法（     ） A．鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以是一个性格乖戾的人。 B．鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处。 C．鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层的劳动人民的人。 D．鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。 74．从文中哪两件事可以看出鲁迅先生平易近人？请简要概括。 第一件事： 第二件事： （23-24六年级上·河南新乡·期末） 冬天 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 75．文章以“冬天”为题，串起三个感人的片段，请用简洁的语言分别概括这三个片段。 76．第①段画线句子写得很好，请说说好在哪里。 77．第③段中画线的句子在结构上有什么作用？它在文中有什么深刻含义？ 78．文章题目为“冬天”，写的却是“我”与父亲、兄弟、朋友、妻儿的往事，是不是文不对题？请结合文章谈谈你的理解。 （23-24六年级上·贵州铜仁·期末）阅读。 父亲 ①二十年前，我到县域上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴。 ②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。 ③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。抬头远望，雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。 ④不知不觉，县城到了。 ⑤街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛粟，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩……”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑥我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张跛巴巴的五元钱，然后把那沓毛栗从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” ⑦风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。 ⑧“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挽担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说。“没有别的出路，只有读书才能进城。” ⑨雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试，可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点儿想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了”。 79．读第②—⑦段的情节，可以体会到父亲是一个（     ）的人。 A．讨价还价、爱占便宜 B．甘愿为儿子付出、受辱 C．反应很慢 80．第③段中画线部分是 描写，对它的作用理解错误的一项是( ) A．表现了父亲卖柴路上的艰辛 B．体现了父亲支持“我”读大学的决心 C．表达了作者对乡村雪景的喜爱之情 81．读⑧-⑨段中人物的对话，你感受到了父子之间怎样的情感？ 父亲对“我”： “我”对父亲： （23-24六年级上·山西太原·期末）任务四：随着作者悟品质 赔偿 ①我拿上心仪的泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头：“对，有问题吗？”老人从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风叙飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。我_________：“你……干什么！” ③老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花，老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅摔上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥里塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ④我既理解又疑惑：“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了，我一时竟不知道说什么好，老人拿出两个纸盒：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑤我结结巴巴道：“我……只买了一个。”“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿，放心，保证货真价实……” ⑥我低头端讲着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了…… （选文作者余显斌，选入试卷时有改动） 82．请你快速默读小说，借助下面的图示梳理主要情节。 追赶买主→ → → 83．读小说，要关注环境。请你先用横线画出文中描写环境的句子，再写写它的作用。 84．写人物说话时，可以不用“说”来表达。请在第②段的横线上用合适的词句替换“说”。 85．请你读读第⑥段，展开合理的想象，写一写“我”当时的心理活动。 86．“泥人曾”是个怎样的人？请完成下面的人物档案。（精选能够凸显人物性格的语言、动作描写摘抄在表格里，各一句即可；人物性格或品质至少写出两点） “泥人曾”人物档案 动作 语言 性格或品质 （23-24六年级上·山东临沂·期末） 我读鲁迅 ①我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘（jié  jī）难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。（A）他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一，点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。 ②我还读鲁迅的坚韧。（B）面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱、敢憎（zēng  zèng），因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”呢？ ③我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。（C）凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情，“读”他瘦削（xiāo  xuē）的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须…… ④（D）他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不政“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代里，依然同情、支持年轻的中国共产党，这一预见的正确，早已被事实证明了。 ⑤读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟（jīn  jīng）危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 87．给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 88．联系上下文，解释下列词语。 （1）笔耕不辍： （2）正襟危坐： 89．请写出“俯首甘为儒子牛”的上句： 。 这两句诗的意思是 。 90．用“______”画出描写鲁迅外貌的词句。从中你仿佛看到了一个怎样的鲁迅？ ________ 91．“他的阅历之丰富。知识之渊博，更像一本读不完的书。”这句话是从文中抽出来的，应把它还原到（A B C D）处。（用“√”标出） 92．第⑤自然段运用了 的写法，表达了作者对鲁迅的 。 （23-24六年级上·贵州遵义·期末）阅读。 韦杰抢战娄山关 ①1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。韦杰所在侦察连奉彭雪枫团长的命令，向娄山关实施突袭。 ②为迷惑敌军，韦杰让战士们换上敌军制服，利用夜色急速行军，向着娄山关奔去。侦察连连夜急行，一夜间换了三个向导，终于在天亮前赶到娄山关下。此时，全连距娄山关仅1里路程，娄山关左右山峰已赫然在目。 ③就在全连准备继续开拔之际，侦察兵匆匆回到指挥部，向韦连长汇报：前方不远处有几个敌人。一听这话，韦杰毫不犹豫地领着手枪排的战士，悄悄地摸了过去，把这几个昏头昏脑的敌人逮个正着。 ④这支敌军领头的是个少校军官。侦察连的战士们从他身上翻出一把手枪，还从公文包里搜出了一份详细的军事部署图。这名少校看到侦察连官兵的着装，以为被“中央军”缴了械，道：“几位兄弟不要误会，我们是王长官6团的人。贵军是哪一部分的？” ⑤韦杰笑着道：“哦！我们是薛长官的侦察队。你们大队在什么位置？” ⑥少校马上回道：“我们6团将从板桥出发，马上向娄山关增援。” ⑦韦杰一听急了。他知道，板桥距离娄山关不过十几里的路程，到此地仅需2小时，而留给他与侦察连的时间已经不多了。 ⑧随后，韦杰让侦察连指导员覃应机将俘虏、军事部署图送给13团团长彭雪枫，自己领着侦察连的战士跑步前进，率先夺下娄山关制高点。红军侦察兵不顾一夜的疲劳，快步向着娄山关关口奔去。就在侦察连快到山口之际，与敌军前卫部队遭遇，双方距离不足50米。敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。 ⑨韦杰经过一夜的强行军，不顾疲劳，挥着手枪冲在全连的最前，高呼：“同志们继续追，不要给敌人任何喘息之机！” ⑩不到一刻钟的功夫，敌军在制高点上的残兵便被红军消灭得一干二净。红军指战员们顾不上休息，迅速拿下敌军原先构筑好的工事，调转枪口准备迎敌。侦察连的战士们做好射击准备，就看到大批的敌人从南侧向娄山关爬来。侦察连居高临下，利用猛烈的火力将爬山的敌军一个个打得滚下山崖。 ⑪随后，彭雪枫带团主力赶到，高兴地表扬道：“侦察连动作快，打得好，任务完成得很好！” 93．读第⑧段画线的句子，完成下列练习。 （1）句子中描写韦杰的部分属于 （A．点的描写B．面的描写）。从“抢先一步”“ ”两个词可以读出韦杰遇到敌人时的果断。（选择题只填序号） （2）从“怒吼”一词可以读出侦察连的战士对敌人充满了 ，从“杀得大败”“仓皇后撤”等词语中，还读出了侦察连战士的 。 94．用横线勾出第①段中描写环境的句子，你从这些环境描写中体会到了什么？ 95．读第⑤段中画线的句子，结合下面的资料，你体会到了韦杰怎样的特点？ 资料：薛长官，即薛岳。1935年7月，薛岳所率的敌军从东南到西南、从西南到西北，跋涉万里，沿途追击、堵击、围剿红军。 96．彭雪枫团长表扬侦察连“打得好”，好在哪里呢？请列举出两条。 （23-24六年级上·新疆伊犁·期末）课外阅读。 父亲的短信 ①父亲七十大寿时，我给远在乡下的他买了一部手机。 ②父亲拿着手机，这儿摸摸，那儿按按，像小孩似的，稀罕得不行。当看到自己的形象定格在屏幕上时，呵呵直乐的嘴里，一望无牙。 ③我知道勤俭一生的父亲舍不得打电话，所以就给他办了个无月租的手机卡，并教他学习发短信。父亲毕竟年岁大了，虽一直在“嗯嗯”地点头，可他那浑浊的眼睛里，分明写着茫然。 ④临走的时候，我对父亲说：“爹，有事给我打电话啊。” ⑤父亲却扬扬手机说：“我给你发短信，嘿嘿，省钱些。” ⑥我不置可否地笑了笑。 ⑦谁知我刚上火车，手机就响了。一看，竟然是父亲的短信。 ⑧我惊奇地打开，却发现是空白的。我先是一笑，继而心头一热。我读懂了父亲的无字短信：儿子，上火车了吗？我立即回道：爹，我已经上火车了，不要担心。 ⑨刚回到家，父亲的无字短信又到了。 ⑩于是，我又立即回道：爹，我已经到家了，请放心。 ⑪就这样，隔三岔五，父亲的无字短信就如约而至。 ⑫我知道父亲最关心的是什么，每次我都这样回答：“我们全家挺好的。”“工作非常顺利。”“您孙子的学习又进步了……” ⑬我想象着，坐在门前的榆树下，老父亲看着儿子的平安短信，一定无声地笑了。 ⑭今年三月，我过四十岁生日。那天我和朋友、家人正举杯相庆时，手机响了。我打开一看，是父亲的短信。再一看，我惊讶地发现，这次的短信竟然出现了两个数字：40。 ⑮我不知道父亲是怎样琢磨出这条数字短信的，但是我却在瞬间明白了数字背后父亲那无声的感慨和欣慰： ⑯时间过得真快啊，转眼间我的儿子已经四十岁了…… ⑰儿子已经人到中年了，我也老了…… ⑱读着父亲的数字短信，我读出了一脸的泪水…… 97．从文中找出下列词语的近义词。 惊讶——( )    立刻——( )   安慰——( ) 98．阅读短文，回答问题。 父亲发出第一个有内容的短信是在儿子 的时候，短信的内容是 。 99．父亲的数字短信没说什么伤心的话，“我”为什么读父亲的短信却“读出了一脸的泪水”？ 100．通过父亲的无字短信，你能看出父亲最关心儿子的事是（    ） A．儿子的年龄 B．是否在家 C．儿子全家是否平安、儿子的工作情况以及孙子的学习情况 101．假如你是文中的“我”，要你给父亲回复一条短信，你会怎样回？请根据提示接着写。 亲爱的爸爸，感谢您 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！24 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！25 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09：记叙文阅读（考题猜想20篇） （23-24六年级上·山东聊城·期末）课外阅读。 时光的气味 ①时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到一年中让你印象最深刻的某一秒。 ②于我，2015年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入我的眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。 ③我说：“妈！这颗痣什么时候有的？我怎么从来没看到过？” ④四周静了下来，只有我的声音飘忽着，听起来有点远。 ⑤母亲说：“没事没事，以前就有的。” ⑥“怎么这么大？这么黑？去医院看过吗？” ⑦“没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。” ⑧深夜，我在网上搜索了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭？是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。 ⑨手机相册里，绽放着母亲的一张张笑脸。我一一翻看着，心里一直有个声音说，不不不，不会的！ ⑩那几日，我照常和父母说笑，出去采风，拍照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查。父亲说，我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。 ⑪父亲，我从小最敬畏却最懂我的父亲，早已看穿了我独自沉在谷底的心。他伸出手，把我捞了上来。 ⑫时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子。她歪了歪头，侧过脸给我看，说，你看，掉了！ ⑬一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！她说，昨晚洗澡脱衣服时不小心扯了一下，扯掉了。她似乎从来没把这事放在心上，她亦没有看出我这几天的恐惧和煎熬，因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。 ⑭那一秒，我在心里跪下了……感谢老天让我仍然拥有完好无损的母亲，让我有勇气直面并不总是完好无损的人生。感谢老天给了父母这么大的心，把一场艰险看得那么云淡风轻。然而，他们是真的心大，还是只为宽慰他们眼里永远孩子般的女儿？这世间有多少父母，在病痛煎熬中天天盼着儿女回来，却口是心非地说，我们都好，你们忙你们的。 ⑮时光往往会安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动。有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。 （有删改） 1．读文章，选择合适的内容补充图表。（填序号） A．留恋    B．吃惊    C．母亲扯下黑痣    D．搜索“黑痣” 2．文章主要写了两种“时光的气味”，一是 ，二是 。 3．读文中的画线句，下列对父亲的看法，表述最准确的一项是（   ） A．父亲知道母亲得了绝症，觉得没必要去医院。 B．父亲敬畏生命，坦然面对生死。 C．父亲觉得母亲年纪大了，没必要去医院。 D．父亲健康观念不强，又怕儿女担心。 4．“有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……”，“母亲的黑痣”让作者警醒到了什么？ 【答案】1．B   D   A   C 2． 桂花的香气 红薯粉圆子的味道 3．B 4．“母亲的黑痣”让作者明白了亲情无价，要懂得感恩，及时感恩，要珍惜生活中与亲人相处时的点点滴滴。 【解析】这篇文章通过对“时光的气味”的细腻描绘，展现了作者在亲情中的深切感悟。桂花香气唤起对母亲健康的关注，带出恐惧与不安。当问题解除，红薯粉圆子的味道象征温暖与团圆，反映出对生命无常的领悟和对家人的感激。叙述温情而细腻，揭示父母对儿女的默默付出和宽慰，警醒读者珍惜当下，及时表达感恩之情。整篇文章以平实语言传递深刻情感，引发共鸣。 1．本题考查人物情感变化。 结合第②段中“突然，一颗铜钱大的黑痣映入我的眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。”可知，当我发现母亲脸上有颗黑痣的时候是非常吃惊的。故选B。 结合第⑧段中“深夜，我在网上搜索了一下‘黑痣’，恐惧像洪水浸漫了我。”可知，我在网上搜索关于“黑痣”的时候，内心是十分恐慌的。故选D。 结合第⑩段中“那几日，我照常和父母说笑，出去采风，拍照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。”可知，与父母亲一起采风，拍视频体现了“我”对于父母亲的不舍和依恋。故选A。 结合第⑬段“她说，昨晚洗澡脱衣服时不小心扯了一下，扯掉了。”和第⑭段中“那一秒，我在心里跪下了……感谢老天让我仍然拥有完好无损的母亲，让我有勇气直面并不总是完好无损的人生。”可知，得知母亲扯下黑痣，我内心十分的感恩，由此而发出感谢上天对自己的眷顾。故选C。 2．本题考查提取关键信息。 结合第②段中“于我，2015年惊心动魄的那一秒，带着桂花的气味。”可知，作者先描写了“桂花的气味”。 结合第⑫段中“时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。”可知，作者接着写了“红薯粉圆子的味道”。 3．本题考查分析词句。 文中第⑩段父亲说“我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。”这句话表明父亲对生命的敬畏和对生死的坦然态度。他并没有因为母亲可能患病而过度担忧或恐慌，而是以一种平和的心态来面对。 故选B。 4．本题考查内容理解和概括。 阅读句子可知，在第⑮段“有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣……”这句话中，“母亲的黑痣”作为一个具体的例子，象征着生活中那些突然出现的、让人警醒的事件或现象。作者在发现母亲脸上的黑痣后，内心充满了恐惧和担忧，害怕失去母亲。这一经历让作者深刻意识到，与亲人相处的每一刻都是宝贵的，应该倍加珍惜。因此，作者警醒到要更加珍惜与母亲以及其他亲人相处的时光，不让任何遗憾留下。同时，在担忧母亲健康状况的过程中，作者内心充满了对母亲的爱和感激。这一经历让作者警醒到，要及时向亲人表达自己的爱意和感激之情，不要让这些情感在心中积压，而是要通过言语或行动来传递。 （23-24六年级上·浙江绍兴·期末）阅读活动三：解锁成长密码。 学校要开展“成长”为主题的系列活动，小江的班级商量决定排练一出课本剧，以下为课本剧素材： ①旷野被寒冷的夜雾笼罩，四处一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，刷啦刷啦响。可以听得见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。 ②雨来又害怕又心急，加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着，听咔啦一声，枪栓响。有人喝道：“站住！干什么的？” ③____________________________________________________________________________________ ④雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声：“再不来就开枪啦！” ⑤雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子，用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说：“猫腰干什么？啊？” ⑥雨来不慌不忙地回答说：“鞋掉啦！提上鞋！” ⑦“快，拍着手走过来！” ⑧雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点土，把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到墙根底下的时候，那人把枪筒子和脑袋一齐从墙头上探出来，问雨来：“干什么的？” ⑨这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人，竟欢喜地跳了起来：“啊哈！你不是咱村的王二哥吗？” ⑩王二哥先是一怔，立刻认出了雨来：“啊？是你呀？雨来呀？那你深更半夜干什么来呢？” ⑪“送封信。” ⑫“给我们的吧？拿来我看看。” ⑬可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着，黑灯瞎火哪里去找？雨来的一股子高兴劲儿立刻变成了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉，都是因为这个王二哥。 ⑭雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路，没好气地告诉王二哥说：“就在这一块地方！都是你连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，看怎么办？” ⑮王二哥是感到有点“抱歉”了，还是别的什么缘故，竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里，鼻子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？ ⑯王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴上吹热气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，嘟嘟哝哝地带着哭味儿说：“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连喊带叫地还拉枪栓！” ⑰王二哥一边找信，一边安慰雨来：“别着急，没不了！” ⑱雨来简直急得要流出泪来了：“还说没不了哪，都找不见啦！” ⑲一封插鸡毛带火柴的信，十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说：“这算找不见啦！” ⑳忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声，又听王二哥得意的声音：“你看看，这是什么？” ㉑雨来急忙到王二哥跟前，伸着小脖儿，睁大眼睛一看，同时又伸过手去一摸，可不就是这封信。就好像害怕它再丢失了似的，雨来一把手抓过来，黑暗里挤掉两颗泪珠，咧嘴笑了。 在排练课本剧前，同学们对这个故事进行了讨论： 5．导演组：（1）这个成长故事一波三折，扣人心弦，我们将它分成六幕进行排练，请将下列场景补充完整 。 （2）我们还给这出课本剧拟了几个题目，以下说法不恰当的一项是( ) A．“鸡毛信”：以故事中的主要事物为题，让读者一目了然。 B．“雨来送信”：以故事中的主要事件为题，让读者一目了然。 C．“雨来和王二哥”：以有意思的短语为题，激发读者阅读兴趣。 D．“连夜送信”：以故事中的时间和事件为题，提示主要内容。 6．演员组：通过认真阅读以上故事片段，我们对“雨来”这个人物有了新的认识： （1）故事中的雨来是个 （请结合故事情节或人物语言、动作、神态等描写来聊聊，不少于两个角度。） （2）好的演员，还要能揣摩角色心理： 有人喝道：“站住！干什么的？”雨来内心迟疑片刻，这时他心里会想些什么？ 我们推测，这时，雨来这样想的： （不少于30字） 7．道具组：我们想给这出课本剧准备一幅舞台背景图，背景中需要体现这些元素：漆黑的旷野、 、地里的干柴叶等。这些元素缺一不可，是因为 （至少说出两条理由） 8．观众组：除了《小英雄雨来》，这学期我们读到了不少“成长”主题的书，我想选择其中一本书中的主人公做我的“成长偶像”。 我的成长偶像：雨来 成长格言：成长，就是在斗争中获取坚定的信念。 成长足迹：雨来本是一个在还乡河戏水、被妈妈追着打的小男孩，后来他挺起小胸脯站岗放哨，制造假地雷迷惑敌人，带敌军进埋伏圈的，掩护八路军撤离……成长为一个真正的小战士。 我的成长偶像： 成长格言： 成长足迹： 【答案】5．埋信遇险    焦急找信 C 6．机智勇敢、沉着冷静的孩子，在埋信遇险时，他能够迅速做出反应，用“鞋掉啦”的借口来掩饰自己的真实意图；在被王二哥拦截并盘问时，他也没有表现出慌张和害怕，而是尽量保持镇定，与王二哥周旋。 糟了，难道被敌人发现了？我得小心应对，不能让他们看出破绽来。对了，我可以假装是路过的村民，或者找个什么借口来搪塞过去。 7．闪烁的群星 这些元素符合原文中对环境的描写，增强了舞台的真实感和代入感；为观众提供了更多的视觉信息，还能够与剧情中的情节相呼应。 8．保尔·柯察金 钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 保尔·柯察金原本是一个普通的工人子弟，在革命的浪潮中逐渐成长为一名坚定的共产主义战士。他经历了战争的洗礼、疾病的折磨和生活的艰辛，但始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。在战斗中，他英勇无畏、冲锋陷阵；在建设中，他吃苦耐劳、任劳任怨。最终，他成为了一名优秀的共产党员和杰出的无产阶级革命家。 【解析】这篇文章通过刻画雨来夜间送信的紧张经历，展示了一个小英雄在成长过程中表现出的机智与勇敢。故事情节跌宕起伏，从雨来的内心挣扎到最终找到信件，扣人心弦。人物描写生动，通过语言、动作和心理描写，展现了雨来的坚定与勇敢。环境描写如漆黑的旷野和寒冷的夜雾，烘托了故事的紧张气氛，使得主题“成长”更加突出，给人以深刻的启示。 5．本题考查文章内容概括和标题的选择。 （1）通读原文⑤—⑧自然段，主要描写了雨来在埋信过程中被墙内人喝止并盘问，这一场景是故事的高潮之一，情节紧张刺激。故③处可填入：埋信遇险； 通读原文⑬—⑲自然段，主要描写了雨来和王二哥在黑暗中焦急地寻找丢失的鸡毛信，这一场景展现了雨来的机智和勇敢。故⑤可填入：焦急寻信。 （2）C．“雨来和王二哥”虽然包含了故事中的两个主要人物，但缺乏故事的核心元素和紧张感，无法像其他选项那样直观地揭示故事的主要内容。 故选C。 6．本题考查人物形象分析和想象。 （1）故事中雨来是个聪明勇敢、不慌张、有较强的责任心的人。在埋信遇险和焦急找信的场景中，雨来能够迅速做出反应，用巧妙的借口掩饰自己的真实意图，并坚持不懈地寻找丢失的鸡毛信；在被王二哥拦截并盘问时，雨来没有表现出慌张和害怕，而是尽量保持镇定，与王二哥周旋；雨来深知自己送信的任务的重要性，即使在遇到困难和危险时也没有放弃，而是勇往直前。 （2）在被神秘人喝止并盘问时，雨来内心可能会感到紧张和害怕，但他会迅速调整心态，思考应对策略。他可能会想：“不会吧，难道被他们看出来了？还是得小心一点，不能一下就被发现了。有了，我可以假装有事路过而已。”这样的心理描写能够更生动地展现雨来的机智和勇敢。 7．本题考查课文场景描绘理解和设计。 课本剧第①段中提到“群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。”，舞台背景图除了漆黑的旷野、地里的干柴叶之外，还需要提供天空闪烁的群星，符合课本剧剧情要求和原文中对环境的描写，增强故事的代入感和真实感，可以让观众更容易沉浸到剧情中。 8．本题考查语言表达。 分享这学期读过关于“成长”主题的主人公是谁、成长格言以及成长足迹有哪些。答案不唯一。 如：我的成长偶像：哈利·波特 成长格言：勇气不是没有恐惧，而是即便害怕也依然前行。 成长足迹：哈利·波特，一个从小在姨妈家长大、饱受欺凌的男孩，却意外发现自己竟是魔法世界的救世主。在霍格沃茨魔法学校的日子里，哈利不仅学会了各种神奇的魔法，更重要的是，他学会了如何面对恐惧、如何与朋友并肩作战、如何在逆境中寻找希望。从第一次面对伏地魔的恐惧，到后来在禁林中与各种危险生物的较量，再到最终与伏地魔的决战，哈利始终保持着坚定的信念和勇气。 （23-24六年级上·广东佛山·期末）课外阅读。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕!”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。在闪电的强光里，他看到一个巨大的黑色烟柱飞速移来——龙卷风! ④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ⑤不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆!他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量! ⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手!他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的?因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 9．第①自然段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用是 。 10．第④自然段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，突出了 。 11．“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了 次，我从中感受到了一位 的父亲。 12．第⑤自然段出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（    ） A．“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了活下去的希望。 B．“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C．“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 13．文章以“背向大地的爱”为题，请你联系短文内容说说有什么作用？ 14．短文中的父亲以“背向大地”的方式诠释着父爱，而在《桥》一课中，老支书先将儿子从逃生队伍里揪出来，又在最后一刻把儿子推上木桥。你怎么看待这两位父亲？生活中，你的父亲又是以什么方式爱你的呢？请简单写写。 【答案】9． 环境 渲染气氛，写出当时天气十分恶劣，为下文作铺垫 10． 比喻 龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的渺小、无助 11． 四/4 无私伟大、勇敢无畏 12．C 13．题目不仅点明了父亲为了保护女儿而背朝大地向下坠落，还赞扬了这位父亲对女儿的爱。 14．这两位父亲都展现了无私伟大的父爱。结合文章内容可知，文中的父亲因为女儿小需要大人的保护，所以当女儿身处险境时，父亲处处为女儿着想；《桥》一课中的儿子已成大人，而且是一名党员，父亲认为作为一名党员就应该为别人着想，所以他才把自己的儿子从逃生队伍中揪出来，这体现了他作为共产党员的公正无私；最后一刻他又把儿子推上木桥，体现的是一位父亲对儿子深深的爱。 示例：生活中，我的父亲通过实际行动教会我生活的道理，体现了对我的关心和爱护。 【解析】《背向大地的爱》这篇文章通过父亲在龙卷风中奋力保护女儿的故事，生动地展现了父爱的伟大与无私。作者通过细腻的环境描写和心理描写，以紧凑的情节发展将父爱的深沉与果敢表现得淋漓尽致。“背向大地的爱”这个标题不仅形象地展示了父亲为了保护女儿而作出的巨大牺牲，也突出了父爱如山的主题，令人感动不已。 9．本题考查对句子的赏析。 结合第①段画线句子可知，这是环境描写，句中“闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂”表现出天气的恶劣，染出一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难即将到来。 10．本题考查修辞手法的辨析与作用。 阅读第④段画线句子，从“他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去”可知，这是把“他”比作“面团”，写出了他自己在龙卷风中的状态，同时突出了龙卷风的来势汹涌和势不可挡，增强了画面感和恐怖感。 11．本题考查对文本的理解。 通读全文，结合第②段句子“他将女儿紧搂在胸前”、第④段中“他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住”、第⑤段中“他一手搂紧女儿”和第⑥段中“他搂紧女儿”可知，文中“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了四次，展现了父亲对女儿的保护和爱，让人感受到这是一位深爱女儿、为女儿着想、勇敢无私的父亲。 12．本题考查对文本的理解。 C．从第⑥自然段的“他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。”可知并不是“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。本项说法错误。 故选C。 13．本题考查题目的作用。 通读短文可知，短文讲述了在父亲和女儿被卷入龙卷风中后，父亲用自己的生命保护女儿的故事。当父女二人得以借助电缆从龙卷风中脱险时，却陷入另一个危险中，即女儿在怀里睡着，父亲却体力不支。当必须从十米的高空坠向地面时，父亲选择自己背向大地坠落，来保护怀中的女儿。标题“背向大地的爱”一方面概述了文章主要故事情节，即父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势保护了女儿，使女儿安然无恙。另一方面也突出了本文深刻的主题，即父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 14．本题考查对文本、课文的理解和语言表达能力。 作答本题，首先要结合本文内容和《桥》一课的内容，从两位父亲的做法，说出自己的想法。然后，再联系生活实际，写一写自己父亲体现爱的方式，答案不唯一。 本文主要写了文中的父亲为保护女儿做出了从十多米高空下落时背靠大地下落的姿势，保住了女儿，自己却摔成了脑震荡的事，这让我们看到了一位父亲对自己的女儿深沉的爱； 《桥》一文中的父亲，是一名伟大的共产党员，当危险来临时，群众的生命是放在第一位的，但是当只有他们俩的危急关头，父亲还是把生的希望留给了儿子，也体现了父亲的舐犊情深。所以，这两位都是好父亲。 示例：生活中，我的父亲总是会通过日常的细节来表达对我的关爱，比如做饭、接送我上下学、修理家里的物品等。这些看似微不足道的举动，实际上都是父亲爱的体现‌。 （23-24六年级上·福建龙岩·期末）阅读下面短文，完成下面各题 ①“儿子，刚才被妈打疼了吧？ ”孩子眼中噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让你记住。做人就得一五一十，来不得半点儿虚假。”孩子点点头：“妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。” ②过了一会儿，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒心的年。女人眯着眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点儿零食…… ③女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，这就往镇里走。 ④山路有些湿滑，行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点儿。 ⑤快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗：衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？ 女人心存侥幸，扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。 ⑥男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。怎么能这么不小心呢？50元，抵得上男人干小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，崭新的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。 ⑦就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走近一看，天哪！分明是一张百元大钞。 ⑧女人弯腰捡起钞票，心中不由得暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急？女人头脑中不由得想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的……果然如此，于是物归原主。 ⑨直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我，你又出去揽活儿了吧？ 还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？”女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。 ⑩深冬的夜很黑很冷，但此时的女人却没有一丝寒意，反而觉得很温暖。 15．儿子被妈妈打的原因是哪一项（      ） A．调皮 B．偷钱 C．改分数 D．骂妈妈 16．女人“丢钱”的原因是哪一项（      ） A．自己的丈夫没有寄钱回家。 B．自己的儿子偷偷拿走了钱。 C．自己的衣兜漏了一个大窟窿。 D．自己出门时忘了拿钱。 17．第⑥自然段中画“ ”的句子运用的是哪项描写方法（    ） A．心理 B．神态 C．动作 D．外貌 18．第⑦自然段中画“ ”的句子运用的是哪项修辞手法（    ） A．比喻、排比 B．比喻、拟人 C．拟人、排比 D．拟人、夸张 19．最能体现文章中心思想的题目哪一项（      ） A．失而复得 B．做人要一五一十 C．物归原主 D．这一刻，她好幸福 20．为什么深冬的夜很黑很冷，但此时的女人却没有一丝寒意，反而觉得很温暖？ 21．你认为故事中的女人是一个怎样的人？ 从哪里看出来？ 请你结合文本信息加以评价。 【答案】15．C 16．C 17．A 18．B 19．B 20．因为失而复得的钱而开心，而且捡钱又归还失主的事情，让她的内心充满了道德上的满足感和成就感，她对于自己拥有正直善良之心的认同而感到幸福。 21．故事中的女人是一位善良、勤劳、一五一十、教子有方。告诉儿子要一五一十，不要弄虚作假，涂改分数，说明她注重教育；拾到钱，并没有因为自己丢钱而据为己有，说明她正直善良，不为意外之财所动。女人的丈夫在建筑工地上辛苦工作，她自己也想着在男人回来前把家里收拾好，为家默默付出，说明了她勤劳。 【解析】文章通过讲述一个朴实的农村妇女的故事，传达了真诚待人和遵守道德的重要性。面对闲暇时发现钞票的诱惑，女人选择了诚信，将钱物归原主，这体现了高尚的道德操守和对教育孩子言传身教的责任感。同时，文章描绘了她在生活困苦中对丈夫和儿子的关爱，以及对简单幸福的感悟，塑造了一个勤劳、善良、诚实并具备传统美德的女性形象。文章最后通过反差情景刻画温暖与幸福，揭示了心灵宁静与充实才是真正的幸福来源。 15．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的句子“女人又说：‘打你是想让你记住。做人就得一五一十，来不得半点儿虚假。’孩子点点头：‘妈，我只是想让你高兴。’女人一把搂过儿子说：‘儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。’”可知，儿子改了自己的考试分数，妈妈才打了他，并告诉儿子做人就得一五一十，来不得半点儿虚假。 故选C。 16．本题考查文章内容理解。 结合第⑤自然段的句子“快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗：衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子？ 女人心存侥幸，扭头便往回走，循着原路回去兴许能找到。”可知，女人的衣兜竟然漏了一个大窟窿，钱从大窟窿漏出去了。 故选C。 17．本题考查人物描写方法。 结合第⑥自然段的句子“怎么能这么不小心呢？50元，抵得上男人干小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，崭新的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。”可知，这句话运用了人物的心理描写。写出了人物对丢失50元钱的懊恼、心疼和无奈。50元钱对于这个家庭来说很有价值，抵得上男人干小半天的活，而且因为平时舍不得给儿子买零食，现在钱丢了更加觉得可惜和沮丧，同时也反映出了这个家庭经济条件比较困难。 故选A。 18．本题考查修辞手法。 结合第⑦自然段的句子“就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。”句子运用了比喻和拟人的修辞手法，说“一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上”，运用了拟人的修辞，赋予了人类的动作；“像是一簇燃烧的火苗”，把100元钱比作火苗，体现了100元钱的鲜红醒目，也从侧面反映出女人发现100元钱时候的惊喜。 故选B。 19．本题考查文章的主旨及拟题。 本文讲了女人教儿子做人要一五一十，而自己也真正做到一五一十。自己置办年货的50元钱丢失了，而捡到100元钱的时候仍将钱归还失主，回家后才发现是自己忘拿钱了，此时的女人觉得自己好幸福。文章赞扬了女人善良、诚实、做人一五一十的美好品质。文中“一五一十”这个词贯穿全文，开始女人教育儿子做人要一五一十，而后她捡到100元钱后物归原主也做到做人一五一十。所以，最能体现文章中心思想的题目是：做人要一五一十。 故选B。 20．本题考查文章内容理解。 通读文章，寒冷的夜很黑，很冷，但此时的女人却没有一点寒意，反而觉得温暖的原因是：1、女人在经历了丢钱，捡钱又归还失主的一系列事情后，内心充满了道德上的满足感和成就感。2、回到家后，儿子的关心和失而复得的钞票让女人感到了家庭的温暖和幸福。3、女人的行为不仅体现了她的善良和诚实，也让她对自己有了更高的认同。所以觉得温暖。 21．本题考查人物形象分析。 通读文章，故事中的女人是一个正直、善良、勤劳且注重教育的人。 结合第①自然段，因为孩子篡改成绩，女人教育孩子做人要一五一十，可知她是个诚实、身体力行的人。 结合第②自然段以及第⑥自然段女人的所思所想，可知她是个勤俭持家、善解人意的人。 结合第⑧自然段段，女人捡到百元大钞还在等候失主，可知她是个拾金不昧、善良的人。 （23-24六年级上·福建福州·期末）文学阅读 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。 在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！ ④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 ⑤不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背。电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着承受父女两人的重量！ ⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤。有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？ 因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 22．第①自然段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用是 。 23．“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了四次，请你找一找分别是在怎样的情况下发生的，并完成思维导图。 →被吸到高空时→ → 24．第⑤自然段开始出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（　　） A．“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机，给了活下去的希望。 B．“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C．“电缆”让父亲受了伤最终导致重度脑震荡。 D．“电缆”是联结父亲与女儿之间“爱”的依托。 25．第④自然段中画波浪线的句子运用什么修辞手法，请分析这样写的好处。 26．短文以《背向大地的爱》为题，你觉得好吗？请你联系短文内容，写写理由。 【答案】22．环境 为下边故事的发生做了铺垫 23．女儿害怕时 看到电缆时 向下坠落时 24．C 25．比喻。生动形象地表达父亲此时身处恶劣的环境。 26．本文以“背向大地的爱”为题很好。短文讲述了在父亲和女儿被卷入龙卷风中后，父亲用自己的生命保护女儿的故事。当父女二人得以借助电缆从龙卷风中脱险时，却陷入另一个危险中，即女儿在怀里睡着，父亲却体力不支。当必须从十米的高空坠向地面时，父亲选择自己背向大地坠落，来保护怀中的女儿。标题“背向大地的爱”一方面概述了文章主要故事情节，即父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势保护了女儿，使女儿安然无恙。另一方面也突出了本文深刻的主题，即父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 【解析】这篇散文通过讲述父亲在龙卷风中拼命保护女儿的故事，展现了父爱的伟大与无私。文章从狂风暴雨的自然环境入手，以细腻的动作描写表现了父亲在危急时刻的果敢与坚定。故事情节紧凑，情感真挚动人，尤其是“背向大地”的视觉形象象征了父亲对女儿深沉的爱与牺牲精神，令人动容。标题《背向大地的爱》恰到好处地概括了文章的中心思想，使得读者印象深刻。 22．本题考查分析句子的含义和作用。 第①段“原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。”这里通过对天气的描写可以确定是环境描写。 阴沉的天色、越来越黑的乌云、闪电、雷声等，营造出一种恐怖、压抑的氛围，为后文龙卷风的出现做铺垫。 23．本题考查文章内容概括和理解。 通过短文第②段中“女儿瑟缩着小小的身子：‘爸爸，我怕！’他将女儿紧搂在胸前：‘丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。’”可知，第一次出现是在女儿害怕时发生的； 通过短文第⑤自然段中“电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着承受父女两人的重量！”可知，第三次搂紧女儿是在看到电缆时发生的； 通过短文第⑥自然段中“他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。”可知，第四次搂紧女儿是在向下坠落时发生的。 24．本题考查文章内容概括和理解。 C ．从第⑦段“父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤。”可知，重度脑震荡是由于父亲为保护女儿背朝下摔落导致的，不是电缆直接造成的。 故选C。 25．本题考查分析句子的含义和作用。 通过阅读第④段“他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。把龙卷风的声音比作几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声和无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声，生动地表现出龙卷风声音的巨大和怪异，让读者能够更加直观地感受到龙卷风的可怕。增强感染力：通过比喻，使读者仿佛身临其境，增强了文本的感染力，更能引起读者对父女俩处境的担忧和紧张感。 26．本题考查分析标题的作用。 联系短文以及自身的积累写出自己的题目的看法，如：短文以《背向大地的爱》为题非常好。理由如下： 1．紧扣主题“背向大地” ，短文中父亲在龙卷风中为保护女儿所做出的关键举动。父亲在面临被龙卷风抛向高空的绝境时，为了不让女儿受伤，选择用自己的背朝向大地。这个独特的姿势体现了深沉的父爱，紧扣了文章所表达的爱的主题。 2．富有深意象征父爱：题目中的 “背向大地” 象征着父亲在危险面前毫不犹豫地将女儿护在怀中，以自己的身体为女儿抵挡可能的伤害，深刻地展现了父爱的伟大和无私。 （23-24六年级上·河南南阳·期末）阅读下面短文，完成下面小题。 让心甜起来 ① 钟音的小店开在省级大医院的斜对面，顾客大多是四面八方来求医的病人和他们的家属。 ②一天，我到钟音的小店买矿泉水，两人正闲聊，远远地望见马路对面有个小女孩，双手捂着两只衣袋，左顾右盼地躲着车流向这边走来。 ③“阿姨，我想买两块蛋糕一盒牛奶，钱够吗？”女孩把分币放在柜台上，双眼盯着钟音，神情有些紧张。 ④钟音把头探出柜台，柔声问道：“是你自己吃吗？” ⑤女孩摇头：“给我妈妈吃的，她开刀好几天啦，现在想吃东西了。” ⑥我在旁边一听，心就软了，对钟音说，快拿给她吧，牛奶拿大盒的，钱不够， 我来付！ ⑦钟音没有转身拿货，而是细细数起了女孩的分币。我以为钟音不肯做赔本的 买卖，赶紧掏出10元钱放到柜台上。 ⑧这时，钟音抬头对女孩说：“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢。”她把蛋糕和牛奶装进塑料袋，套到女孩的手腕上，又拿了一根棒棒糖递给女孩。 ⑨ 女孩欢天喜地说了声：“谢谢阿姨！”躲着车流过马路而去。 ⑩钟音将10元钱推回我面前，冲我笑：“你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么是拿自己的零花钱慰问妈妈，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？”对啊！我明着给钱，表现了自己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里。 ⑪多么黠（xiá）慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝心女孩的安抚与欣赏。 ⑫小本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来。 27．用简练的语言写出这篇短文的主要内容。 28．钟音为什么细细数着女孩的分币？你觉得她细细数着的是什么？ 29．画线句中有两处细节描写很恰当，用“△”在句中标出，并说说你从这两处细 节描写中分别看出了什么？ 30．钟音、女孩和“我”都给我们留下了深刻的印象。三个人中，你最欣赏谁？请 说明理由。 31．爱就如一盏小小的灯，温暖了自己，也温暖了别人。做一些溢满爱的小事，就 可以让心甜起来。在你的生活中，有谁做过这样的小事让你的心甜起来，又或者你 做了什么事让别人的心甜起来，请你举一个例子，简单地写下来。 【答案】27．小女孩拿很少的钱买东西给做手术后的妈妈，“我”掏出钱来想帮助，但是朋友钟音用一个美丽的谎言维护了女孩的尊严。 28．钟音数钱是为了保护小女孩的自尊心。她细细数着的是对那个孝心女孩的安抚与欣赏。 29．捂着 左顾右盼 从“捂着”可以看出小女孩十分珍惜口袋里的分币，"左顾右盼"说明她不仅害怕路上的车辆，而且十分小心。 30．我最欣赏钟音。钟音被小女孩的孝心感动，她对小女孩的关心和爱润物无声，既帮助了女孩，又维护了女孩的自尊，黠慧而善良。 31．小时候家里没冰箱，妈妈就喜欢到小卖部给我们买冰棍，这会让我们凉爽一整个夏天。 【解析】本文通过讲述钟音在小店里帮助一位患病母亲的懂事女孩的故事，彰显了人性中的善意与智慧。钟音细数分币并给予多出的糖果，以体贴方式保护了女孩的自尊心，这种不露痕迹的善行让人感受到温暖。文章采用细节描写，如钟音的微笑和细数分币的动作，巧妙传达了对他人尊重和理解的主题。文中角色形象鲜明，钟音的聪慧和善良打动人心，女孩的孝顺与自立令人动容，作者通过细腻的描述展现了人际交往中朴实而感人的瞬间。 27．本题考查概括文章的内容。 概括文章内容的方法是交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。阅读文章可知，文中故事发生的地点在钟音的小店里，人物有钟音、小女孩和“我”，事情的起因是：小女孩想用分币买两块蛋糕一盒牛奶给生病的妈妈吃。事情的经过是：“我”想帮女孩付钱，钟音却细细数起了女孩的分币。事情结果是钟音告诉她钱够了，还多出一颗糖钱，给了女孩一根棒棒糖，维护了女孩的自尊心。据此可概括为：一天，一个小女孩来到朋友钟音的店里，她用很少的钱给手术后的妈妈买蛋糕和牛奶，我想帮小女孩付钱，而朋友却用很一个美丽的谎言保护了小女孩的自尊心。 28．本题考查对内容的理解。 结合第⑩段“钟音将10元钱推回我面前，冲我笑：‘你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么是拿自己的零花钱慰问妈妈，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？’对啊！我明着给钱，表现了自己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里”。可知钟音细细数着女孩的分币，是觉得小女孩是一个心气很高的孩子，如果白给女孩东西，女孩的自尊心会受伤害。结合第⑪段“多么黠（xiá）慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝心女孩的安抚与欣赏”，可知她细细数着的是对那孝心女孩的尊重与理解。 29．本题考查细节描写及其作用。 “捂着”写出了小女孩怕把口袋里的钱弄丢了，写出了她对口袋里的钱的珍视。“左顾右盼”写出了小姑娘对过往的车辆特别小心，写出了她过马路时因为害怕而非常小心。 30．本题考查开放性作答。 结合人物在文中的具体表现，写出自己欣赏的人物，言之成理即可。 如：我最欣赏小女孩。小女孩虽然年龄很小，但是却尽自己最大能力去爱妈妈，她的孝心让我很感动。 31．本题考查开放性思维与语言表达。 开放性作答，举出日常生活中充满爱的例子即可。 如：有一次在学校里，我突然肚子疼的厉害，因为学校离我家很远，所以老师开车带我去医院看病，这让我感觉很温暖。 （23-24六年级上·贵州铜仁·期末）课外阅读。 爱因斯坦的故事 ①爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿该机研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。 ②一天，已经过了下班时间，办公室里的电话响了。秘书不耐烦的拿起了听筒。 ③“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。” ④秘书婉转地回答说：“不能奉告。因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。” ⑤这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。” ⑥秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。 ⑦原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。 ⑧爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了。 32．结合上下文说说下列词语的意思。 赫赫有名：         温文尔雅： 33．从文中找出下列词语的反义词。 分散—( )        直率—( )        熟悉—( ) 34．用“因为……所以……”的句式，改写文中最后画横线的句子。 35．第七自然段主要写： 36．短文在最后自然段写到爱因斯坦在“生活上的记忆力却这么差”具体指什么？ 37．你读了这篇课文后，有什么感受或体会？ 【答案】32． 形容名声非常显著。 形容人的态度温和，举止文雅。 33． 集中 婉转 陌生 34．因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了，所以在生活上的记忆力这么差。 35．爱因斯坦忘记了自己家在什么地方，只好向秘书打听。 36．忘记了新家的地址。 37．爱因斯坦虽然在生活中记忆力很差，但他把全部精力放在科学研究上，值得我们学习。 【解析】这篇文章通过描写爱因斯坦在日常生活中的一段插曲，展现了这位伟大科学家在生活细节上的迷糊和在科学研究上的专注。作者通过一则幽默的小故事反映出爱因斯坦全身心投入科学研究的形象，以及他看重科学事业而淡薄生活事务的特点，并以轻松的笔触表达出对爱因斯坦浓厚的人性关注。此外，文章巧妙运用对话与情境描写，形成悬念，引发读者对爱因斯坦个性特征的感慨和对科学家的崇敬之情。 32．本题考查词语解释。 结合文中第①自然段“爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿该机研究所主任后更忙了”可知，这里通过描述爱因斯坦担任重要职位以及其忙碌的状态，暗示他在科学界的地位很高。故“赫赫有名”的意思形容名声非常显著。 文中第③自然段“耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。”联系上下文可知这个声音是爱因斯坦发出的，接着描述了秘书对这个声音的感受。故“温文尔雅”形容形容人的态度温和，举止文雅。 33．本题考查反义词。 分散：指散开、不集中。结合文中第⑧自然段“这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了。”可知，在这个语境中，爱因斯坦的思想全部集中在科学研究上，集中：则表示把分散的人、物或事集合在一起。与“分散”意思相反。故分散的反义词为：集中。 直率：指直截痛快，不绕弯子。结合文中第④自然段“秘书婉转地回答说：‘不能奉告。因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。’”可知，在这里，秘书没有直接拒绝对方的请求，而是用委婉的方式回答，婉转：表示言辞委婉含蓄。故直率的反义词为：婉转。 熟悉：表示知道得清楚。结合文中第⑦自然段“走着走着，竟到了一个陌生的地方”可知，爱因斯坦博士也因为迷路对周围环境感到陌生。陌生： 指不熟悉、不了解。故熟悉的反义词为：陌生。 34．本题考查关联词的运用。 原句中已经清晰地表明了因果关系，即“因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了”是原因，“可在生活上的记忆力却这么差”是结果。运用“因为……所以……”进行改写，先写原因部分“因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了”，以“因为”开头引出。 再写结果部分“所以在生活上的记忆力这么差”。 把原句中的结果紧跟在“所以”后面，保持语句通顺。 故改写后的句子为：因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了，所以在生活上的记忆力这么差。 35．本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读第⑦自然段可知主要写爱因斯坦在回家的路上，一边走一边思考问题，结果走到了陌生的地方。当他发现自己迷了路想要回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址。生动地刻画了爱因斯坦的人物形象，既展现了他在科学上的卓越成就背后的专注与付出，也揭示了他在生活中的一些小插曲，使读者对这位伟大的科学家有了更全面、更深入的认识。故第七自然段主要写：爱因斯坦忘记了自己家在什么地方，只好向秘书打听。 36．本题考查对文章内容的理解。 结合文中第⑦自然段“这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。”可知，短文在最后自然段写到爱因斯坦在“生活上的记忆力却这么差”具体指爱因斯坦忘记了新家的地址。 37．本题考查理解文章内容及个人感受体会的能力。 仔细阅读文章内容，讲述了爱因斯坦在回家路上边走边思考问题，结果走到陌生地方，迷了路又忘记家的地址，最后不得不打电话向秘书求助的情节。爱因斯坦生活上记忆力差是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上这一关键信息。他是一位伟大的科学家，对科学研究极度专注，甚至到了忘我的境界。这种专注使他在生活中出现了一些看似可笑却又令人敬佩的状况。认识到他的专注并非是真正的记忆力差，而是一种对科学的执着追求所导致的对生活琐事的忽视。在回答问题时，可以先确定自己的感受和体会的主要方向，如敬佩爱因斯坦、思考科学精神、关注生活平衡等。 结合文章具体情节和细节，阐述自己的感受和体会。可以引用文中的例子来支持自己的观点，使回答更加具体和有说服力。 最后可以联系自己的生活实际或社会现实，进一步拓展自己的感受和体会，使回答更加深入和有意义。 示例：我感受到爱因斯坦对科学研究的专注与执着。他在学习和工作上有惊人的记忆力，却因为全身心投入科学研究而在生活上记忆力很差。这让我明白，当一个人全神贯注地投入自己热爱的事业中时，可能会在其他方面有所疏忽，但这种专注的精神是非常可贵的。我们也应该学习他这种对事业的专注态度，努力追求自己的目标。 （23-24六年级上·福建泉州·期末）阅读《钱学深的倔强》，完成下题。 钱学森的倔强 游本凤 ①1955年，经过中国政府营救，美国政府迫于各方面压力，不得不释放钱学森和一大批滞留的留美学生。1955年10月8日，钱学森一家乘坐“克里夫兰总统号”邮轮回国。由于钱学森是被驱逐出境的，美方还专门派了两位警员一路跟随钱学森，直至船到香港。 ②士不可辱，节不可失。美国政府当年的霸道行为，以及对其的莫名诬陷和人格侮辱，让钱学森耿耿于怀了一辈子。而钱学森回国后，马上受到党中央的重用，成为我国“两弹一星”事业的开创者和奠基人。 ③随着中美关系“破冰”及两国建立外交关系，1979年，在钱学森毕业40周年之际，美国加州理工学院决定授予钱学森“杰出校友奖”，希望他能来美国领奖。钱学森义正词严地说，我是不会来领奖的，因为我是被你们美国人驱逐出境的。1985年，美国里根总统科学顾问基沃斯在华访问时表示，钱学森当年在美国工作了20年，对美国的科学技术进步及军事科学的发展作出了很大贡献。美国政府当时对钱学森的迫害也无道理，因此美方愿意邀请钱学森访美，授予钱学森美国国家科学勋章。而钱学森明确答复：“我没有理由也不会再计划回美国。”“我们中国人有国家和民族的尊严，美方既不能为过去对我的不公正待遇进行表态，那我决不会去美国的。” ④1989年，国际技术与技术交流大会、国际理工所决定将当年度的“小罗克韦尔奖”授予钱学森博士，以表彰他对火箭、导弹事业及系统工程理论作出的重大开拓性贡献。这是当今世界理工界科学家所获得的最高奖项，也是第一位中国人获此奖。对这一含金量很高的奖项，钱学森同样拒绝前往美国领取。他说：“美国人给我什么奖，我并不稀罕。我看重的是第一个中国人获得此奖，要紧的是‘中国人’这三个字。”对于这一奖项，钱学森同样没有兴趣赴美领取。 ⑤直至钱学森2009年以98岁高龄逝世，他再未踏上过美国领土。 （选自《新民晚报》2022年 11月 12日） 38．钱学森是哪一年回到祖国的怀抱？ （   ） A．2009年 B．1985年 C．1955年 D．1989年 39．钱学森再未踏上美国领土的原因是什么？（   ） ①我们中国人有国家和民族的尊严。 ②美国政府当年对钱学森的莫名诬陷和人格侮辱。 ③钱学森对美国政府当年的霸道行为，深恶痛绝。 ④钱学森已经98岁高龄了，没办法去那么远的地方。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 40．下列选项中对文中画“ ”句子理解错误的是哪一项？（   ） A．钱学森不稀罕美国给的奖项。 B．钱学森是一个淡泊名利的人。 C．钱学森很讨厌获得这个奖项。 D．钱学森看重的是中国人获奖。 41．美国都想要授予钱学森什么奖？ 钱学森什么态度？ 请你完成下面的表格。 42．联系文本说说你对题目中“倔强”是怎样理解？ 43．结合文章谈谈钱学森给你留下了怎样的印象？ （至少答出两点） 【答案】38．C 39．A 40．C 41． 42．“倔强”体现了钱学森为国家做贡献的坚决信念。 43．信念坚定、有着强烈的爱国主义精神。 【解析】《钱学森的倔强》通过记叙钱学森拒绝美国各种奖项的经历，展现了他坚定的爱国情怀和不屈的民族尊严。在美国严酷对待后，钱学森心怀祖国，拒绝接受以往不公正对待之国的荣誉，表达了对民族尊严的极高重视。文章通过几件真实事件，反映了钱学森坚定的立场与信念，让人感受到他对国家的忠诚与对个人尊严的坚守。其“倔强”并非固执，而是出于深厚的爱国情感。 38．本题考查对文段的理解。 从第①段的“1955年10月8日，钱学森一家乘坐“克里夫兰总统号”邮轮回国。由于钱学森是被驱逐出境的，美方还专门派了两位警员一路跟随钱学森，直至船到香港。”可知钱学森是1955年回到祖国的怀抱，故选C。 39．本题考查对文段的理解。 从第②段中，我们可以找到两句话作为线索：“士不可辱，节不可失。美国政府当年的霸道行为，以及对其的莫名诬陷和人格侮辱，让钱学森耿耿于怀了一辈子。”这句话直接说明了钱学森对美国政府的霸道行为、诬陷和人格侮辱的深深怨恨，这是他不愿再踏上美国领土的重要原因。   在第③段中钱学森对美国邀请的回应也提供了关键信息：“我们中国人有国家和民族的尊严，美方既不能为过去对我的不公正待遇进行表态，那我决不会去美国的。”这句话再次强调了钱学森对中国国家和民族尊严的重视，以及对美国过去不公正待遇的拒绝接受，进一步证明了他不愿再踏足美国的原因。   ①“我们中国人有国家和民族的尊严”直接对应了钱学森在拒绝美国邀请时的言论。    ②“美国政府当年对钱学森的莫名诬陷和人格侮辱”也直接来自第②段的描述。   ③“钱学森对美国政府当年的霸道行为，深恶痛绝”虽然未直接以该句表述，但可以从他对美国政府的怨恨和对不公正待遇的拒绝中推断出来。    ④“钱学森已经98岁高龄了，没办法去那么远的地方”在文中并未提及，且与文章主旨不符，因为他拒绝美国邀请是出于尊严和过去的不公，而非年龄或身体状况。 答案为①②③，故选A。 40．本题考查对句子的理解。 A．“钱学森不稀罕美国给的奖项。”这个选项与画线句子中的“美国人给我什么奖，我并不稀罕”直接对应，理解正确。   B．“钱学森是一个淡泊名利的人。”这个选项虽然没有在画线句子中直接表述，但从钱学森对奖项的态度可以推断出他并不看重名利，因此这个推断也是合理的，理解正确。 C．“钱学森很讨厌获得这个奖项。”这个选项与画线句子的意思明显不符。画线句子中并没有表达钱学森讨厌这个奖项，而是说他并不稀罕这个由美国颁发的奖项，他更看重的是这个奖项对于中国人的意义。因此，这个选项的理解是错误的。 D．“钱学森看重的是中国人获奖。” 这个选项与画线句子中的“我看重的是第一个中国人获得此奖，要紧的是‘中国人’这三个字”直接对应，理解正确。   故选C。 41．本题考查对文段内容的理解和概括。 从第③段的“1979年，在钱学森毕业40周年之际，美国加州理工学院决定授予钱学森“杰出校友奖”，希望他能来美国领奖。钱学森义正词严地说，我是不会来领奖的，因为我是被你们美国人驱逐出境的。”可知1979年，美国加州理工学院决定授予钱学森“杰出校友奖”，钱学森说：“我是不会来领奖的。” 从第③段的“1985年，美国里根总统科学顾问基沃斯在华访问时表示，钱学森当年在美国工作了20年，对美国的科学技术进步及军事科学的发展作出了很大贡献。美国政府当时对钱学森的迫害也无道理，因此美方愿意邀请钱学森访美，授予钱学森美国国家科学勋章。而钱学森明确答复：‘我没有理由也不会再计划回美国。’‘我们中国人有国家和民族的尊严，美方既不能为过去对我的不公正待遇进行表态，那我决不会去美国的。’”可知1985年，美国里根总统科学顾问基沃斯授予钱学森美国国家科学勋章。 从第④段的“1989年，国际技术与技术交流大会、国际理工所决定将当年度的‘小罗克韦尔奖’授予钱学森博士，以表彰他对火箭、导弹事业及系统工程理论作出的重大开拓性贡献。这是当今世界理工界科学家所获得的最高奖项，也是第一位中国人获此奖。对这一含金量很高的奖项，钱学森同样拒绝前往美国领取。他说：‘美国人给我什么奖，我并不稀罕。我看重的是第一个中国人获得此奖，要紧的是‘中国人’这三个字。’对于这一奖项，钱学森同样没有兴趣赴美领取。”可知1989年，授予钱学森“小罗克韦尔奖”，钱学森没兴趣赴美领取。 42．本题考查对词语和题目的理解。 在《钱学森的倔强》一文中，题目“倔强”一词深刻地揭示了钱学森先生在面对美国政府和外界诱惑时所展现出的坚定立场和不屈精神。首先，从钱学森被美国政府驱逐出境的经历来看，他遭受了不公平的待遇、诬陷和人格侮辱。然而，这些并没有使他屈服或怨恨，反而激发了他强烈的民族自豪感和爱国情感。他回国后，全身心投入到“两弹一星”事业中，成为中国在这一领域的开创者和奠基人，这体现了他面对逆境不屈不挠、勇往直前的倔强精神。其次，当美国加州理工学院和里根总统科学顾问基沃斯多次邀请他访美并授予荣誉时，钱学森都坚决拒绝。他明确表示，自己是因为被美国驱逐出境而不会去领奖，更不会因过去的荣誉或现在的诱惑而背叛自己的国家和民族尊严。这种对国家和民族尊严的坚守，以及在面对外部诱惑时的不动摇，再次展现了他倔强的性格特点。此外，当国际技术与技术交流大会、国际理工所决定将“小罗克韦尔奖”这一世界最高奖项授予他时，他也同样拒绝前往美国领取。他看重的是这一奖项对中国人的意义，而非奖项本身或它所带来的荣誉。这种对国家和民族荣誉的高度重视，以及对个人名利的淡泊态度，也进一步体现了他倔强的精神风貌。综上所述，题目中的“倔强”在本文中可以理解为钱学森在面对不公平待遇、外部诱惑和荣誉时所展现出的坚定立场、不屈精神和民族自豪感。他用自己的行动证明了中国人有国家和民族的尊严，也向世界展示了中国科学家的铮铮铁骨和崇高风范。 43．本题考查人物的形象分析。 结合《钱学森的倔强》一文，钱学森给我留下了多个深刻而鲜明的印象，任选两个写出即可。 坚定的民族气节与不屈的尊严：从第③段中，钱学森在面对美国加州理工学院颁发的“杰出校友奖”时，坚决拒绝前往领奖，并说：“我是不会来领奖的，因为我是被你们美国人驱逐出境的。”这句话彰显了他对民族尊严的坚守和对个人荣誉的淡泊，让我看到了他坚定不移的民族气节。   对国家和民族的深情厚谊：在第③段，当美国提出邀请他访美并授予美国国家科学勋章时，钱学森的回答：“我们中国人有国家和民族的尊严，美方既不能为过去对我的不公正待遇进行表态，那我决不会去美国的。”这表达了他对国家和民族的深厚感情，以及对过去不公正待遇的坚决反抗。   超越个人荣誉的高尚情怀：在第④段中，钱学森拒绝领取“小罗克韦尔奖”时说：“美国人给我什么奖，我并不稀罕。我看重的是第一个中国人获得此奖，要紧的是‘中国人’这三个字。”这句话让我看到了他超越个人荣誉，更看重国家和民族在国际上获得认可的高尚情怀。   一生的倔强与坚持：整篇文章都贯穿着钱学森的倔强与坚持，从他被美国驱逐出境，到回国后成为“两弹一星”的开创者，再到多次拒绝美国的邀请和奖项，他始终坚守自己的原则和信念，直至去世都未再踏上美国领土。这种一生的倔强与坚持，让我深感敬佩。 （23-24六年级上·河南许昌·期末）阅读 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份棋盘对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘了。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞到了人，没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我想： 于是我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑩然而，我不知道如何面对父母。 ⑪小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 ⑫饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 ⑬吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑭依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” ⑮我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑯的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 44．用简洁的语言概括文章⑦-⑮自然段的主要内容。 45．文中画“——”的句子是一处 描写。有人说，文章是写事的，这处描写可以去掉。你同意这个观点吗？请谈谈你的见解。 46．“许多人围了过来。我想： 。”此时，“我”在心里说些什么呢？联系上下文体会“我”此时的心情，写一写。 47．文中略写“我”照顾老太太的内容，详写“我”回家后的内容，这样写有什么好处。 48．在生活中的你，一定也有让父母觉得“长大了”的经历。请你结合生活经历谈谈对文章最后一段话的理解。 【答案】44．邻家孩子撞倒了老太太，他逃跑了，“我”却送老太太回家并决定今后常去看望她。 45． 环境 不同意。虽然文章是写事的，但这个地方的环境描写不能去掉，因为它渲染了气氛，预示着将有事故发生，为后文事情的发展做了铺垫。 46．怎么办呢？邻家孩子逃走了，我不能像他那样不负责任地跑掉。 47．本文的中心是“被父母承认长大了”，详写回家后父母的做法，突出了中心，让读者更好地了解文章想表达的意思。 48．有一次，我完成了一次班级活动的策划与组织，过程中遇到的困难让我感受到压力。但最终活动的成功让我意识到，承担和完成一项任务，带来的不仅是能力的提升，还有成长的意义和责任感。这句话让我明白，年龄的增长并不一定意味着成熟，唯有在生活中学会担当，勇于面对责任，才能真正体现出长大。 【解析】这篇文章通过一个学生成长过程中经历的事件，生动地展现了成长与责任的关系。文章的结构紧凑：一开始的小插曲自然引入成长的期盼，中间的事件转折揭示了真成长不在表面形迹，而在于内在责任感的觉醒。作者用细腻的心理描写和丰富的情感冲突，深刻地表达了“成长即责任”的主题，富有启迪性，能引发读者共鸣，使人反思自身的成长经历与责任担当。 44．本题考查对文章内容的概括能力。 解答时，要认真阅读题目要求的段落，在把握这些段落的主要内容的基础上进行概括。 文章第⑦段是“我”遇到老太太被车子撞倒的开始，邻家的孩子将老太太骑车撞倒，但是却逃走了，丢下老太太一个人。这是事件的起因；第⑧⑨段写了“我”在帮助老太太并做出承诺，第⑪-⑭段讲述了“我”回家后的紧张心情及父母的反应，第⑮段揭示了成长的主题。通过这件事，“我”在承担责任上有了新的认识，表明长大的标志是承担责任。 因此可概括文章⑦-⑮自然段的主要内容为：邻家孩子骑车肇事后逃跑，我选择留下来帮助被撞的老太太，并答应常去看望她。回家后，我得到父母的理解与支持，从中感悟到长大的意义是懂得责任。 45．本题考查对句子的理解和分析以及环境描写的作用。 第⑦段“是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。”这个画横线的句子描写的是早晨的场景，属于环境描写。 环境描写一般有渲染气氛的作用同时对情节也有推动作用。因为下过小雨，所以路很滑，这为后面邻家孩子骑车撞倒老太太做了铺垫。因此，这处描写不应去掉。 46．本题考查开放性做答。 解答时，联系上下文内容对故事发展进行判断并进行联系上下文逻辑进行补写即可。 第⑦段讲述了“我”发现老太太被撞倒，邻家孩子又逃走了，这个时候第一时间想的应该是要怎么办，根据后文第⑨段可知“我”帮助了老太太，说明“我”心中还想过自己不能像邻家孩子那样不负责任，要去帮助老太太。 因此可知“我”当时会想：“我应该留下来，帮助这位老太太吗？我不能视若无睹，我要承担起责任。” 47．本题考查短文内容的理解概括。 解答时，要通读全文。根据文章的主旨和中心内容进行分析和理解。 文章以“长大了”为题，说明是要通过一个事例来表明“我”经历这件事后长大了，并最终得到了父母的认可。“我”照顾老太太只是“我”长大了的表现，而文章的重点在于被父母承认长大，因此略写照顾老太太详写回家之后的内容突出了文章的中心，便于读者对文章进行理解。 48．本题考查句子理解。 解答时，根据文章的中心内容进行分析理解即可。 比如，在我上小学时，有一段时间父母工作繁忙，家里的杂务无人顾及。我主动承担起做饭和整理家务的责任。那时我意识到，长大并不仅仅是年龄的增长，而是能为家庭分担责任。通过这样的经历，我理解了文章第⑯段“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”这个句话的含义：真正的成熟和长大体现在主动承担责任的能力上。这不仅是自我认知的提高，也是让父母感受到我成长的重要时刻。 （23-24六年级上·福建莆田·期末）阅读《第一百个客人》 第一百个客人 ①中午客流高峰期过去了，原本拥挤的小吃店里，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来——一位老奶奶和一个小男孩。 ②“牛肉汤饭一碗多少钱？”“五块。”奶奶坐下来，拿出钱包数了数，叫了一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩咽了咽口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过中饭了吗？”“当然了。”奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼的工夫，小男孩就把一碗汤饭吃了个精光。 ③老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您是今天第一百个客人，所以免费。” ④过了一个多月，有一天，小男孩蹲在小吃店对面好像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来，小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是中餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。 ⑤心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，想请你来吃碗汤饭，今天我请客。”他像这样打电话给很多人之后，客人开始一个接一个到来。“八十一、八十二、八十三⋯⋯”小男孩数得越来越快了，终于把第九十九个小石子放进了圈圈里。 ⑥那一刻，小男孩急忙拉着奶奶的手进了小吃店。 ⑦“奶奶，这一次我请客。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。 ⑧“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘说。 ⑨“那个小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。 ⑩吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？” ⑪小男孩拍拍自己的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……” ⑫一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情！ 49．小男孩和奶奶第二次走进小吃店，老板请谁免费吃了一碗汤饭？（   ） A．小男孩 B．奶奶和老顾客 C．小男孩和奶奶 D．奶奶 50．对“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！ ”理解正确的一项是（   ） A．小男孩已经学会了不吃东西也会饱。 B．小男孩有了老板和奶奶的关爱，不吃东西也会饱。 C．小男孩尊敬长辈、孝敬长辈并以此感到满足。 D．小男孩忙着学习，肚子不饿。 51．文中“心急如焚的老板打电话给所有的老顾客”，小吃店老板心急如焚的原因是 由此可以看出老板是一个 的人。 52．文章两次写奶奶、小男孩含着泡菜在口中咀嚼，你能联系上下文写一写他们当时的内心的想法么？ 奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼： 小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着： 53．请试着给文章另拟一个题目，并说说这样拟题的理由。 54．文章的结尾处写到“一念善心助长一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有爱，社会有情”，请联系短文或生活实际谈谈你对这句话的理解。 【答案】49．B 50．C 51． 小吃店老板想帮助小男孩实现他请奶奶吃面的愿望，却不想让他们发现 善良、善解人意、为他人着想 52． 孩子正是长身体的时候，得让他多吃点好的。虽然我自己也很饿，但这碗汤饭是给他准备的，我得省着点吃，不能让孩子看出来我在饿着肚子。看他吃得那么香，我心里就满足了。 奶奶总是把最好的留给我，这次我能用我自己的方式回报她了。虽然我也很饿，但我知道奶奶喜欢看我吃得开心的样子，这样她就会觉得自己的牺牲是值得的。而且，我学会了不吃东西也会饱的道理，因为看到奶奶的笑容，我的心里就已经充满了幸福和满足。 53．祖孙之情，百客之心。新题目不仅描述了故事的主要内容，还隐含了更深层次的思考。它让读者在感受祖孙之间亲情的同时，也思考了社会中的善良和互助精神。这种思考能够激发读者的共鸣和反思，使得文章更具深度和广度。 54．在短文中，可能通过具体的事例展现了一念善心所带来的积极影响。一个小小的善举，可能就像种下一棵幼苗，看似微不足道，但却有着强大的生命力和潜在的价值。当更多的人怀有善心，做出善举时，就如同不断种下幼苗，这些善的力量会逐渐汇聚、生长，最终形成一片茂密的森林，带来巨大的改变。联系生活实际，我们常常能看到许多温暖人心的善举。比如在公交车上为老人让座、为贫困地区的孩子捐赠书籍和衣物、在他人遇到困难时伸出援手等。每一个这样的善念和善行，都可能给他人带来希望和温暖。如果每个人都能保持一颗善良的心，从身边的小事做起，那么整个社会就会充满爱和温情。一个充满爱的社会，人们会更加相互关心、相互帮助，共同营造和谐美好的生活环境。这句话也提醒我们，不要忽视自己内心的善念和每一个小小的善举，因为它们都有可能成为推动社会进步、创造美好生活的强大力量。 【解析】文章通过一个充满温情的小故事展示了人间的善意与温暖。故事围绕小男孩与奶奶在小吃店中的两次用餐经历展开。第一次，老板以"第一百个客人"为由，免去了他们的费用，体现出对老人的关爱。第二次，小男孩策划让奶奶成为百位客人以回馈这份善意。小男孩的举动传递出尊敬长辈和分享快乐的主题，老板的善举则强调了支持与助长他人成长的力量。文章结尾用富有哲理的语言升华主题，呼吁读者在爱与善意中构建有情的社会。 49．本题考查文章内容理解。 通过文中第⑤段“心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：‘很忙吗？没什么事，想请你来吃碗汤饭，今天我请客。’”第⑦自然段中“‘奶奶，这一次我请客。’小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。”可知，小男孩和奶奶第二次走进小吃店，老板请老顾客和奶奶免费吃了一碗汤饭。 故选B。 50．本题考查文章内容理解。 A．没有人可以真的做到不吃东西也会饱，这只是一个比喻或象征性的说法。 B．偏离了原文的意思，原文并没有说小男孩因为有了关爱就不吃东西也能饱，这也是一个字面理解，没有捕捉到原文的深层含义。 C．小男孩为了让奶奶吃上一顿免费的午餐，默默地数着店里的客人，并愿意为此牺牲自己吃午餐的机会，这体现了他对奶奶的尊敬和孝敬，同时他也因此感到满足，仿佛“不吃东西也会饱”。 D．与原文内容无关，原文并未提及小男孩在学习或者肚子不饿。 故选C。 51．本题考查文章内容理解。 通过文中第④自然段中“原来，小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是中餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。”和第③自然段中“老板看到这幅景象，走到两个人面前说：‘老太太，恭喜您，您是今天第一百个客人，所以免费。’”可知，小吃店老板看到了小男孩为了能让奶奶吃上一顿免费的午餐，而默默地数着店里的客人数量，当数到第九十九个时，他期待着下一个客人进来后，就能拉着奶奶进店享受免费午餐。然而，中餐时间都快过去了，客人数量却还没有达到小男孩的预期。老板被小男孩的孝心和坚持所感动，同时也看到了小男孩和奶奶生活的艰辛。他希望能帮助这对祖孙实现他们的愿望，让奶奶能吃上一顿免费的午餐，也让小男孩的孝心得到回报。因此，他心急如焚地打电话给所有的老顾客，希望能吸引更多的客人来店里，以便让小男孩能尽快地数到第一百个客人。 从老板的所作所为可以看出老板是心地善良、乐于助人的人。 52．本题考查文章内容理解。 通过文中的第②自然段中“‘牛肉汤饭一碗多少钱？’‘五块’奶奶坐下来，拿出钱包数了数，叫了一碗热气腾腾的汤饭。奶奶将碗推到孙子面前，小男孩咽了咽口水，望着奶奶说：‘奶奶，您真的吃过中饭了吗？’‘当然了。’奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。”此时的奶奶，心中充满了对孙子的深深疼爱和无私的付出。当她看到孙子心满意足地吃完一碗热气腾腾的牛肉汤饭时，她的内心充满了欣慰和满足。这块萝卜泡菜，对她来说，不仅仅是一种食物，仿佛在品味着这份难得的亲情和幸福。 所以奶奶想的是：孩子吃得这么香，我哪怕不吃都满足了，况且我还有萝卜泡菜吃呢。 通过文中第⑦自然段中“‘奶奶，这一次我请客。’小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，吃着一碗热气腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了一块萝卜泡菜在口中咀嚼着。”和文中第⑪自然段中“小男孩拍拍自己的小肚子，对奶奶说：‘不用了，我很饱，奶奶您看……’”可知，对于小男孩来说，这块萝卜泡菜同样具有特殊的意义。他通过自己的努力和坚持，终于让奶奶吃上了免费的午餐，实现了自己的心愿。此刻的他，内心充满了成就感和喜悦。他含着泡菜咀嚼，仿佛在回味着整个过程的艰辛和不易，同时也在感受着奶奶吃午餐时的那份满足和幸福。他深知，这块泡菜虽然简单，但却承载着他对奶奶深深的爱和敬意。通过这块泡菜，他仿佛与奶奶之间建立了一种无言的默契和联系，共同分享着这份难得的亲情和温暖。 所以小男孩想的是：我终于有机会请奶奶吃饭了，奶奶吃的那么香，闻一闻香味我就非常满足了。以前奶奶总是让我吃，她却舍不得，现在我也可以孝顺奶奶了。 53．本题考查标题的拟写。 另拟的题目可以是：爱的传递：一碗汤饭的故事。直接点明了文章的核心主题——爱的传递。文章通过讲述小男孩为了让奶奶吃上一顿免费的午餐而默默数客人的故事，展现了祖孙之间的深厚情感以及小吃店老板和顾客们对这份情感的认同和支持，最终形成了爱的传递。新题目准确地捕捉到了这一点，使得读者能够一目了然地了解文章的主旨。 54．本题考查思维拓展。 根据对短文的理解与生活实际，写出对这句话的理解即可，如：在短文中，小吃店老板因为一念善心，决定帮助小男孩和奶奶实现吃免费午餐的愿望。这个小小的善举，不仅让小男孩和奶奶感受到了温暖和关爱，也传递了正能量给周围的人。这就像是在心中种下了一颗善良的种子，这颗种子在得到滋养后会逐渐生根发芽，长成一棵幼苗。而每一份善心，都会助长一棵这样的幼苗。 （23-24六年级上·山东聊城·期末） 风吹白鸽拨琴弦（节选） ①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受到的不只是异乡风情。 ②这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，在转眼的瞬间，一位老人映入眼帘。 ③我驻足，观察着他：他穿着米黄色风衣，戴着一顶黑帽子，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉他，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。 ④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖，节奏轻快，手指的转换让我目不暇接。突然，身体有节奏地晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水。 ⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币。这些铜币，在阳光的照耀下闪闪发光，我缓缓走上前，俯身弯腰，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言。 ⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，叙述着忧愁。最后高亢激昂，让人赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术，颤动的琴弦，如此契合。 ⑦我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，远远地望着，微闭双眼。 ⑧“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我。“对的。”我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐。给他钱，开始时他有些手足无措，但慢慢地，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。我虽然不懂音乐，但能听出他从来没有弹过相同的曲子。”听罢，我对老人多了几分敬佩。长年累月，这得有多高的造诣？ ⑨我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现，有一群白鸽，这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋，那情形，相互配合得那么默契，好似多年的挚友，我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。 ⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。 55．联系上下文，解释词语。 目不暇接： 手足无措： 56．短文围绕“琴声”讲了哪几件事？在这几件事中，“我”的心情发生了怎样的变化？请完成下面的情节梳理图。 57．第⑤自然段中，作者用______的方式表达了对老人琴声的谢意，此时的老人在作者眼中的形象是______。 A．微笑  艺术家 B．凝视  卖艺人 C．给铜币  艺术家 D．驻足  艺术家 58．第⑨自然段画横线的句子能否删去？请说说你的理由。 【答案】55． 指东西多，眼睛都看不过来。文中指的是老人弹琴的指法快，导致眼睛看不过来。 手脚不知放到哪儿好，形容举动慌张或无法应付。 56． 57．C 58．不能。这是环境描写，渲染了伦敦鸽子广场因老人弹奏产生的和谐、宁静、快乐的气氛，烘托了老人通过弹奏传播快乐的效果，表达了作者对老人的敬佩之情。 【解析】这篇文章通过叙述“我”在伦敦的鸽子广场遇见一位弹吉他的老人的经历，展现出音乐的感染力。作者细致描绘了老人弹奏时的神情和技能，传达出对艺术的尊重和欣赏。文章通过观察、交谈等方式逐步揭示老人的背景，使人物形象更加立体。白鸽的描写与琴声相融，营造出独特的艺术氛围。整个故事情节流畅，引人入胜，最终表达出对音乐和生活中美好事物的深切敬意。 55．本题考查词语解释。 第④段“我的目光停留在他的指尖，节奏轻快，手指的转换让我目不暇接。”中“目不暇接”指作者观察老人弹奏吉他时，手指的转换速度太快，使得作者的眼睛无法完全跟上。目不暇接：指眼前的景象或事物变化得太快，眼睛来不及看全或看清楚。 第⑧段“给他钱，开始时他有些手足无措，但慢慢地，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。”中“手足无措”指老人开始时对于接受人们给予的钱感到不知所措。手足无措：手脚不知该放到哪儿好，形容举动慌张或无法应付。 56．本题考查短文内容理解与概括。 第二件事：结合文章第⑥段“我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，叙述着忧愁。”可知我又听老人演奏了一曲；结合文章第⑦段“我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，远远地望着，微闭双眼”可知我坐下静静地听老人演奏；第二件事情概括为：又听琴声，沉醉其中。 第三件事：结合文中第⑧段“听罢，我对老人多了几分敬佩”可知，“我”与人交谈了解老人，我的心情是：敬佩。 第四件事：结合文中第⑨段“我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面”可知，这里“我”被白鸽与老人琴声相和的震撼场面所打动，白鸽展翅，好似舞伴，心情是：震撼。 57．本题考查短文内容理解与概括。 第⑤自然段“这些铜币，在阳光的照耀下闪闪发光，我缓缓走上前，俯身弯腰，声音清脆，这是我对他琴声的致谢”可知，这里的“声音清脆”指的是铜币投入琴袋的声音，说明作者通过给铜币的方式表达了对老人琴艺的赞赏。作者用给铜币的方式表达了对老人琴声的谢意。 从第⑤自然段“我望着他，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言。”可知，老人在作者眼中有着高超的艺术造诣，此时的老人在作者眼中的形象是艺术家。 因此，填空答案为：给铜币、艺术家。 故选C。 58．本题考查分析字词句含义。 结合所给句子，分析句子在段落中的作用，说明能否删去，并说明理由。 如：不能删去。从第⑨段“这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋，那情形，相互配合得那么默契，好似多年的挚友”可知，这句话生动地描绘了白鸽与老人琴声之间的和谐美好，增强了文章的画面感和感染力，同时也进一步突出了老人琴声的魅力，使得文章更加生动有趣。如果删去这句话，将失去这一生动的描写，影响文章的表达效果。 （23-24六年级上·河北邢台·期末） 约定 ①“咚，咚咚咚，咚咚——”他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的。这一次，却没有动静。他又有节奏地敲了一次。 ②老人是他的老客户了，每隔五六天，就会有一件快递。他很惊讶，那么大岁数了，竟还是个网购达人。第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼，气喘吁吁地敲门。他很急，还有好多快递要送呢。打开了门，一个白发苍苍的老太太签了单后递给他一杯凉白开。他还真渴了，“咕咚咕咚”一口气喝干了。跑快递这么多年，这还是他第一次喝客人家的水。 ③此后，每隔几天，就会有一个快递，只要送到老太太家的，他都是直接送上楼。老太太告诉他，自己一个人住，这个老小区，治安不是很好，不熟悉的人敲门，她是不开门的。所以，她和他约好了一个独特的敲门声，“咚，咚咚咚，咚咚——”。 ④他和老太太很快就熟悉了。每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会，他也实在是跑累了，正好休息调整一下。老太太为他倒好一杯水，温温的。他虽然进城打工好多年了，但是很少和本地人打交道，很少说话。他和老太太却能说上几句。讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情。 ⑤“咚，咚咚咚，咚咚——”他再次有节奏地敲门。他有点担心。是不是老太太病了？门打开了。是一个陌生的中年人。中年人说，是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。 ⑥他怔住了。中年人请他进屋，说，我听母亲提起过你。他还没缓过神来。上次来送快递，老太太还很精神啊。 ⑦中年人将他领进一个小房间，打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。他一眼就认出来了，那都是他亲手送过来的快递。中年人将刚刚签收的那件快递，也放进柜子里。转身对他说，这些东西，其实，她根本不需要。他疑惑不解。 ⑧中年人又说，这些包裹上贴的快递单，都是你们快递公司的。没有任何别的一家快递公司，这说明，母亲在网购时，只选择由你们快递公司送达的店铺。中年人拍拍他的肩膀，哽咽地说：“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！” ⑨他的眼眶也湿了。 59．第⑧自然段中画线的句子运用了人物的 和 描写。 60．文中多次出现“咚，咚咚咚，咚咚——”，这里引号的作用是（    ） A．表示引用 B．表示强调 C．表示特定称谓 D．表示特殊含义 61．本文围绕“约定”写了哪些内容？请简洁地概括出来。 （1）快递员帮老太太把快递送到家里。 （2） （3） （4）老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 62．结合文章内容，简单分析老太太的形象。 63．请你对文中的“中年人”说几句规劝的话。 【答案】59． 动作 语言 60．D 61． 老太太和快递员约好独特的敲门声。 老太太邀请快递员进屋聊天。 62．孤单寂寞，渴望被人陪伴；关爱他人，善解人意，慈祥。 63．叔叔，你现在后悔已经太迟了。从老太太买来那么多的快递，只为能和快递员叔叔说上几句话，可以看出她有多么的寂寞呀，如果当时你能多回来看看她，多好。现在很多人都像你一样的为生活而忙碌，可是亲情是金钱无法获取的。 【解析】这篇文章通过快递员与一位孤独老太太之间建立的特殊“约定”，展现了都市快节奏生活中的人际温情。作者通过细腻的描写，让读者感受到一种跨越年龄和身份界限的关怀与陪伴。文章多次强调“咚，咚咚咚，咚咚——”这一独特的敲门声，象征着人与人之间的理解与默契。最终，老太太的去世和未拆封的快递包裹揭示了她心中的孤寂与期待，呼吁读者关注身边长者的情感需求。 59．本题考查人物描写方法。 短文第⑧段画线句子“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！”，中通过“拍拍他的肩膀”这一动作描写，生动地表现了中年人的情感状态和对对方的关心。这种具体的动作描写使得场景更加生动，读者能够直观地感受到中年人的情感表达。其次，通过“哽咽地说”这一语言描写，说话的内容“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！”进一步展现了中年人的内心情感。这种语言描写使得人物形象更加丰满，读者能够感受到中年人的情感波动和内心的复杂感受，一句话道出了事情的真相，也道出了中年男人的悔恨不已。可知，这段文字运用了动作描写和语言描写的方法。‌ 60．本题考查标点符号辨析。 D．结合第①段“他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的”，看出引号内的内容“咚，咚咚咚，咚咚——”是主人公敲门的特殊节奏，这种节奏是他们之间的约定信号，因此使用引号来表示这种特殊含义‌。可知，引号在这里的作用是标示语段中具有特殊含义的词语。 故选D。 61．本题考查课文内容理解。 （1）通过阅读第②自然段，查找相关语句“第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼”可以知道快递员帮老太太把快递送到家里； （2）通过阅读第③自然段，查找相关语句“她和他约好了一个独特的敲门声，‘咚，咚咚咚，咚咚——’”可以知道二人约定好“对接暗号”； （3）通过阅读第④自然段，查找相关语句“每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会”“讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情”可以知道快递员进屋聊天感受温情； （4）通过阅读第⑤⑥⑦自然段，查找相关语句“‘咚，咚咚咚，咚咚——’他再次有节奏地敲门。他有点担心。”“ 是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。”“打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。”“这些东西，其实，她根本不需要。”可以知道老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 62．本题考查人物形象分析。 结合第②自然段大意：她对快递员非常友好，不仅要求快递员将包裹送到楼上，还邀请快递员进屋喝水，显示出她的热情好客。可以知道，老太太是一个热情的人；结合第⑥⑦⑧自然段大意：她一个人生活，但仍然对生活充满热情，主动与快递员建立联系，显示出她的善良本性，可以知道，老太太是一个善良的人‌；结合第③自然段大意，她独自居住，不熟悉的人敲门她通常不会开，但通过独特的敲门声与快递员建立了信任。这种独特的交流方式表明她在生活中可能较为孤独，因此对与人交往非常珍惜。可知，老太太的形象还表现出她的孤独和富有同情心。 综上所述，老太太的形象是一个善良、热情、孤独且富有同情心的老人。‌   63．本题考查开放性作答及口语交际。 结合文章中通过快递员与一位孤独老太太之间建立的特殊“约定”，展现了都市快节奏生活中的人际温情来谈一谈，也可以结合文尾那位中年人的话来谈一谈。 示例：您作为老太太的儿子，面对母亲的去世，您应该意识到，母亲与快递员之间的特殊约定不仅仅是一种简单的交流方式，更是体现了人与人之间的温暖和关怀。这种关怀在当今社会显得尤为珍贵，您的母亲去世后，您应该化悲痛为力量，继续传承她的精神，关心身边的邻居和朋友，尤其是在治安不好的老旧小区，通过一些简单的方式增加彼此的信任和安全感。您也可以组织一些活动，比如邻居间的互助小组，定期的社区聚会等，让更多的人感受到社区的温暖和安全。这应该也是您的母亲所希望看到的吧！ （23-24六年级上·广东东莞·期末）阅读短文，完成下面的问题。 ①大三时，宿舍一许姓同学教我下围棋。起初，他每次都让我九子，我总是大败，他说：“毕业前，我让你五子，你如能胜我，我就输五块大排给你。”那时穷，我一个月最多只能吃两次大排。不料三个月后，我无需他让都能下赢他了。又过了三个月，我让他四子，照样能赢他，嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生挑战了个遍。一时颇有孤独求败之感。 ②一日，我妹妹跟我说，她的数学老师喜欢下围棋，还获得过西湖区业余围棋比赛的冠军，我大喜，热切地盼望与他一战。那晚，大雨滂沱，我借了一辆破自行车，六点从学校出发，一路上链条掉了三四次，晚上九点半才到那位老师家。敲开他家的房门，老师惊讶地看着我满身泥水的狼狈相，问：“您是……”我又冷又累，说：“老师，我是来找您下棋的。”老师特别感动，忙拉我进屋。 ③我整理干净便落座。他问我：“小马，你是想跟我下，还是跟我儿子下？” ④“有何讲究？”我问。 ⑤老师慢慢地说道：“我是西湖区冠军，业余四段，我大儿子能让我六子，我小儿子能让我大儿子六子。” ⑥我选择了和老师先下，下了才几步，他12岁的大儿子出来看了两分钟，笑眯眯地说：“你们玩着，我睡觉去了。”20分钟后，老师忍不住对我说：“嘿嘿，小马、我们重摆吧，你先摆四颗……” ⑦那晚，我丢人丢大了。后来，他让我六子，我也照样输。我终于明白了：我不是下围棋的料，更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局…… 64．将以下小标题按短文写作思路进行排序。（填序号） A．战败反思    B．主动对战老师    C．棋艺突飞猛进 ( )——( )——( ) 65．如何理解文中画线句子？ 66．下列关于“我”心理变化过程的分析，正确的一项是（    ） A．热切盼望——灰心丧气——兴高采烈 B．后悔不已——狼狈不堪——得意忘形 C．得意忘形——热切盼望——尴尬不已 67．品读文中对老师的语言描写，试着从不同方面说说这是一位怎样的老师？ 68．联系上下文，以下选项能表达“我”感悟的有（    ）（多选） A．天外有天，人外有人，一味强求，往往摔得更重。 B．失败是人生中的一味良药，正视失败，化为动力，才更有意义。 C．一失足成千古恨，真是悔不当初啊！ 69．给短文加个合适的题目： 【答案】64． C B A 65．这句话写“我”不辞辛苦要与老师下围棋，体现“我”自认为棋艺高超一心求胜的心理。 66．C 67．老师是一位慈祥、教子有方、棋艺高超的人：也是一个宽容、善解人意的人。 68．AB 69．《那晚，我知道了天外有天》 【解析】这篇短文以围棋经历为线索，描绘了“我”在成长中的一次自我认识和反思。通过与同学和老师的对弈，展现了从初学到自认高手，再到败于高手之手的心路历程，突出了“天外有天”的主题。文章通过对比，揭示了自身过往的得意与再遇挫后的成熟，表达了谦虚学习和对新兴事物持开放态度的重要性。作者用幽默而不失风趣的语言，使整个故事生动且富有启发性。 64．本题考查理清文章写作思路的能力。 通读全文，理清线索，把握事情的起因、经过、结果。用小标题逐一概括即可。通过阅读可知，本文写了宿舍一许姓同学教“我”下围棋，“我”棋艺突飞猛进，自认为棋艺高超，一心求胜，“我”去老师家下围棋，惨败而归。 从第①段的句子“不料三个月后，我无需他让都能下赢他了。又过了三个月，我让他四子，照样能赢他，嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生挑战了个遍。一时颇有孤独求败之感”可知写了“我”棋艺突飞猛进； 从第 ⑥段的句子“我选择了和老师先下，下了才几步，他12岁的大儿子出来看了两分钟”可知写了“我”主动对战老师； 从第⑦段的句子“我终于明白了：我不是下围棋的料，更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局……”可知“我”战败反思。 由此可知本文的思路：棋艺突飞猛进一主对战老师一战败反思。 故分别选C、B、A。 65．本题考查赏析句子的能力。 从“那晚，大雨滂沱”可知这句是环境描写，“大雨”及“去老师链条掉了三四次”暗示“我”雨老师的下棋肯定不顺利，为下文打下基础，埋下伏笔。联系第①自然段，“我”自认为棋艺高超，一心求胜的心理，再联系下文第②~⑦自然段，“我”去老师家下围棋，惨败而归。 故：这句话表明了“我”对下棋的极大热情和对战胜高手的渴望，不顾条件的艰苦和路途的困难，即使在糟糕的天气和工具条件下，仍然坚持去挑战老师。 66．本题考查体会人物情感变化的能力。 从第①段的句子“嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生“杀”了个遍。一时颇有孤独求败之感”可知此时“我”的心情是“得意忘形”； 从第②段的句子“我大喜，热切地盼望与他一战。”可知此时“我”的心情是热切盼望； 从第⑦段的句子“那晚，我丢人丢大了。后来，他让我六子，我也照样输。”可知最后“我”的心情是尴尬不已。 故选C。 67．本题考查分析人物形象。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征， 精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动 作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描 写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论 语句，分析人物的性格特点。 从第⑤段的句子“我是西湖区冠军，业余四段，我大儿子能让我六子，我小儿子能让我大儿子六子”可知，老师的两个儿子棋艺更加高超，说明他教子有方；从第⑥段的“嘿嘿，小马，我们重摆吧，你先摆四颗”可知他顾及“我”的面子，说明他善解人意。 68．本题考查短文内容的理解。 结合全文，从第⑦段的句子“那晚，我丢人丢大了。后来，他让我六子，我也照样输。我终于明白了：我不是下围棋的料，更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局……”可知“我”在挑战老师失败后感悟到自身棋艺的不足，最终明白了“天外有天、人外有人”的道理（对应选项A），并且从中吸取教训和动力，认识到失败的教育意义（对应选项B）。选项C的内容未体现于文中的“我”的感悟，因此不符合题意。 故选AB。 69．本题考查了如何给文章加合适的题目。 结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。 本文写了宿舍一许姓同学教“我”下围棋，后来“我”打败他，自认为棋艺高超，就去找妹妹的老师——西湖区业余围棋比赛的冠军挑战，结果大败。这个故事告诉我们天外有天，人外有人，比自己某个方面能力强的人比比皆是，一味强求，往往摔得很重。 故题目可为：下围棋。 （23-24六年级上·广东汕尾·期末）课外阅读。 风趣可亲的鲁迅 ①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。 ②鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。 ③鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。 ④有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。 ⑤有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去喝止呢？其实只要你吱一声，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里的气也就消了。” ⑥鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。 70．根据下列句子的意思，从文中找出与之对应的四字词语填在后面的括号里。 （1）态度谦逊和蔼，使人容易接近。( ) （2）不随便说笑，形容人态度庄重严肃。( ) （3）形容大笑时身体前后晃动。( ) 71．本文的行文结构是 。 72．文中画“ ”的句子使用 的手法，这样写的好处是 。 73．联系文章内容选出正确的说法（     ） A．鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以是一个性格乖戾的人。 B．鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处。 C．鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层的劳动人民的人。 D．鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。 74．从文中哪两件事可以看出鲁迅先生平易近人？请简要概括。 第一件事： 第二件事： 【答案】70． 平易近人 不苟言笑 前仰后合 71．总分 72． 对比 突出鲁迅“讲笑话很有特点” 73．C 74． 宁可自己失眠，也不去喝止帮工们吵架。 多给二秃子车费 【解析】本文通过俞芳老人的回忆，展现了鲁迅先生风趣、平易近人的一面，与他在文坛上的严肃形象形成对比。通过生动的细节和人物描写，文章描绘了鲁迅在家庭生活和对待劳动人民时的体贴入微，展现了他对生活的幽默与豁达。文章结构清晰，以人物性格特点为中心，兼具叙述性与抒情性，使人感受到鲁迅的立体人格。同时，文章以生动的语言和具体事例，打破了鲁迅给人单一严肃形象的刻板印象，丰富了读者对鲁迅的理解。 70．本题考查词语解释。 （1）与“态度谦逊和蔼，使人容易接近。”意思相对应的四字词语是第①段中的“平易近人”。 （2）文章第②段提到“鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑”，这里的“不苟言笑”直接对应了题目中的描述，形容鲁迅先生态度庄重严肃，不随便说笑。 （3）第③段提到“有时又把双眼一瞪，使得听讲的人笑得前仰后合”，这里的“前仰后合”就恰好对应了题目中的描述，形容大笑时身体前后晃动的样子。 71．本题考查文章结构。 通读文章可知，文章第①段总述俞芳老人对鲁迅先生的感受，中间第②到⑥段具体讲述鲁迅先生的风趣和亲切事迹。由此可知，文章的行文结构是总-分。 72．本题考查人物描写手法。 阅读划线句子可知，本句采用了对比的写作手法，将鲁迅先生讲笑话时的夸张神态与他自己“一本正经，像没事儿一样”的对比，突出了鲁迅先生的幽默感和风趣性格。这种对比不仅让读者感受到鲁迅先生的幽默风趣，还让读者看到他在幽默背后的沉稳和从容。同时，这种对比也增强了文本的趣味性和可读性。 73．本题考查内容理解和概括。 A．说法错误。虽然文章开头提到鲁迅先生“神情严肃，不苟言笑”，但后文通过多个事例展现了鲁迅先生的风趣、善良和平易近人。因此，不能仅凭外表就断定鲁迅先生性格乖戾。 B．说法错误。文章通过描述鲁迅先生与家人、帮工以及人力车夫的相处，展现了鲁迅先生的平易近人和体谅同情他人的品质。因此，说鲁迅先生性格乖戾、难以相处是不符合文章内容的。 C．说法正确。文章通过两个事例：一是鲁迅先生对待帮工口角的态度，选择让她们吵一吵以消气；二是鲁迅先生对待人力车夫二秃子的态度，经常坐他的车并给他最多的车费，体现了鲁迅先生对底层劳动人民的体谅和同情。 D.说法错误。鲁迅先生没有立即制止帮工之间的口角，并不是因为他遇事退缩，而是因为他考虑到制止可能会让双方心火不消，反而导致三个人都睡不着。因此，他选择让双方吵一吵以消气，这体现了鲁迅先生的体谅和智慧。 故选C。 74．本题考查内容理解和概括。 文章第⑤段中描述当鲁迅先生的帮工王妈和“我们”家的帮工齐妈发生口角时，鲁迅先生并没有立即出面制止，而是考虑到她们之间可能存在误会或情绪问题，制止可能会让双方更加不满。因此，他选择让双方吵一吵，等话说清楚了再解决。这一做法体现了鲁迅先生的平易近人，他并没有因为自己的地位而高高在上，而是能够体谅和理解底层劳动人民的情感和生活。 文章第⑥段描述鲁迅先生经常坐一个叫二秃子的人力车夫的车，而且每次都会给他最多的车费。鲁迅先生认为，人家是要养家糊口的，克扣劳力的钱是不应该的。这一做法同样体现了鲁迅先生的平易近人，他并没有因为自己的身份而轻视或剥削底层劳动人民，而是给予了他们应有的尊重和关怀。 （23-24六年级上·河南新乡·期末） 冬天 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 75．文章以“冬天”为题，串起三个感人的片段，请用简洁的语言分别概括这三个片段。 76．第①段画线句子写得很好，请说说好在哪里。 77．第③段中画线的句子在结构上有什么作用？它在文中有什么深刻含义？ 78．文章题目为“冬天”，写的却是“我”与父亲、兄弟、朋友、妻儿的往事，是不是文不对题？请结合文章谈谈你的理解。 【答案】75．①父子四人围坐洋炉子边吃水煮豆腐 ②和两个朋友月夜西湖泛舟 ③母子三人在窗边等我回家 76．①运用动作描写，②表现出父亲浓浓的爱子之情。 77．承上启下；①表现出家中的温暖；②作者对家的牵挂；③对已故妻子的思念之情。 78．不是；①因为所写的事情都发生在冬天。②作者心中的温暖与自然界的冬天形成反差，以冬天为背景，更能衬托出亲情、友情的温馨。 【解析】这篇文章通过“冬天”这一主题，串联了三段温暖的回忆，展现了不同生活场景下的人情温暖。第一段以父亲与孩子共食豆腐的场景，体现了简单生活中的亲情与温暖。第二段讲述了与友人共享冬夜西湖美景的情感交流，展现友谊的深厚。第三段描述家庭在台州孤寂冬季中的温馨氛围，表达了家庭的温暖与持久的感动。文章虽以“冬天”为题，实则在冷冽季节中反衬出亲情、友情与爱情带来的心灵温暖。 75．本题考查对文段内容的理解和概括。 文章以“冬天”为背景，通过三个不同的生活场景来展现亲情、友情和家庭的温馨。 第一个片段（第①自然段）：这段父子四人围炉吃豆腐的温馨场景。描述了在一个冬天的晚上，父亲与“我”及哥哥们围坐在“洋炉子”旁，享受白水煮豆腐的温暖与亲情。 可以概括为：父子四个围炉吃水豆腐。 第二个片段（第②自然段）：这段与友人月夜西湖泛舟的友情时光。讲述了与S君、P君在西湖冬夜划船的情景，月色美好，友情深厚，共同体验了冬夜的宁静与美好。可以概括为：与好友西湖泛舟。 第三个片段（第③自然段）：这段台州一家四口的温馨生活。描述了“我”在台州与家人度过的冬天，尽管外界寒冷，但家中充满了温暖和爱，特别是妻子和孩子们等待我的笑容给“我”留下了深刻的印象。 可以概括为：家人等我回家。 76．本题考查对句子的理解。 第①段画线句子“‘洋炉子’太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。”句子通过“站起来”、“微微地仰着脸”、“觑着眼睛”、“从氤氲的热气里伸进筷子”等一系列细腻的动作描写，生动地展现了父亲为孩子们夹豆腐时的情景。这些动作不仅描绘了父亲的不易，也凸显了他对孩子们的关爱和细心。而父亲的行为——亲自为孩子们夹豆腐，并一一放到他们的酱油碟里，这种看似简单的举动背后，蕴含着深厚的父爱。通过这些细节，读者能够深刻感受到父亲对家庭的责任感和对孩子们的深情厚意。 77．本题考查对句子的理解。 文章以“冬天”为线索，串联了三个关于亲情、友情和家庭生活的温暖片段。通过冬天这个寒冷的季节，反衬出亲情、友情和家庭生活的温暖与美好。而第③段描述了作者在台州与家人共度的冬天，重点突出了家庭内部的温馨与和谐。   第③段画线句子“外边虽老是冬天，家里却老是春天”出现在第③段的末尾，具有承上启下或总结前文、引出下文的作用。它在结构上将外界环境的寒冷与家庭内部的温暖进行了鲜明的对比，既总结了本段关于家庭温馨的内容，又为下文的情感升华做了铺垫。从字面意义上看，这句话表达了外界环境（即台州的自然环境和社会氛围）的寒冷与家庭内部氛围的温暖之间的对比。深层含义上，它反映了无论外界环境如何艰苦或冷漠，家庭永远是人们心灵的港湾和温暖的源泉。这种温暖不仅来自物质上的满足，更来自家人之间的关爱、理解和支持。 78．本题考查对标题的理解。 文章确实多次提及“冬天”作为时间背景，如第①段中的“晚上，屋子老了，虽点着‘洋灯’，也还是阴暗”和“父亲说晚上冷”，第②段中的“阴历十一月十六晚上”和“那晚月色真好”，以及第③段中反复提到的“台州……却好像老在过着冬天似的”。这些描述构建了一个寒冷的季节背景。然而，文章并非仅仅停留在对冬天自然环境的描述上，而是通过这些寒冷的背景，衬托出人物之间的温情和亲情、友情的温暖。例如，第①段中父亲为孩子们夹豆腐的温馨场景，第②段中与朋友在西湖游船的愉快时光，第③段中家庭内部的和谐与幸福。这些温暖人心的场景和情感，正是文章想要传达的核心信息，也是“冬天”这一题目所隐含的深层含义。冬天虽然寒冷，但人与人之间的情感却能让心灵感受到温暖。 如：文章题目“冬天”与文中所写内容之间并非文不对题。文章通过描述不同情境下的冬天，展现了亲情、友情和家庭生活的温暖与美好。这种温暖不仅是对抗寒冷天气的实际方式，更是人们内心深处对亲情、友情和家庭归属感的渴望与珍惜。因此，文章题目“冬天”并非仅仅指自然界的季节，更是一种象征，象征着生活中的困难和挑战，而文章所讲述的故事则是如何在这些困难和挑战中寻找到温暖和力量的。 （23-24六年级上·贵州铜仁·期末）阅读。 父亲 ①二十年前，我到县域上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴。 ②天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。 ③“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。抬头远望，雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。 ④不知不觉，县城到了。 ⑤街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛粟，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩……”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑥我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张跛巴巴的五元钱，然后把那沓毛栗从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！” ⑦风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。 ⑧“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挽担，出门时父亲穿得有点少。“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说。“没有别的出路，只有读书才能进城。” ⑨雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试，可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点儿想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了”。 79．读第②—⑦段的情节，可以体会到父亲是一个（     ）的人。 A．讨价还价、爱占便宜 B．甘愿为儿子付出、受辱 C．反应很慢 80．第③段中画线部分是 描写，对它的作用理解错误的一项是( ) A．表现了父亲卖柴路上的艰辛 B．体现了父亲支持“我”读大学的决心 C．表达了作者对乡村雪景的喜爱之情 81．读⑧-⑨段中人物的对话，你感受到了父子之间怎样的情感？ 父亲对“我”： “我”对父亲： 【答案】79．B 80． 环境 C 81． 充满期望，希望“我”能通过读书改变命运，即使自己受辱也愿意为“我”付出。 感激、愧疚，明白父亲的辛苦和期望，为自己的花费感到内疚。 【解析】文章通过描写一位父亲在寒冬中为供孩子读书而辛勤卖柴的故事，生动刻画了父亲默默付出、不畏艰辛以及对孩子深深期待的感人形象。情节简练，情感细腻，父亲的动作与语言刻画出他的卑微与坚强。通过细致的环境描写和父子间的对话，突出了贫寒家庭中常见的父爱之伟大和对知识改变命运的渴望，是一曲动人的父爱赞歌。 79．本题考查人物形象分析。 结合文章第⑤自然段句子“由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。”和文章第⑦自然段句子“父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。”可知父亲为了能给我五元的测试费忍受了别人的侮辱； 故选B。 80．本题考查描写方法。 结合文章第③自然段句子“一阵阵寒风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。抬头远望，雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧空旷。”可知描写了周围的环境，属于环境描写；抓住关键词“一阵阵寒风”“雪花正从天而降，大一点儿的树叶上已经挂白了。”“山路静谧空旷。”可知当时环境恶劣，表现了父亲卖柴的不易与艰辛；体现了父亲支持“我”读大学的决心。 C．描写雪景是突出父亲的不易，并没有表达作者对雪景的喜爱之情，此项说法有误； 故选C。 81．本题考查思想感情。 结合文章第⑧自然段句子“‘你可得给我好好读书。’父亲顿了顿说。‘没有别的出路，只有读书才能进城。’”可知父亲对我充满了期望与期盼，希望“我”能好好读书，最后改变自己的命运； 结合文章第⑧自然段句子“爹，你冷不冷？”和文章第⑨自然段句子“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试，可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”可知我关心父亲，对父亲的付出充满了感激，同时内心还有一丝因为自己给父亲要钱给导致父亲受辱二造成的愧疚，我明白父亲对我的期望，也懂得父亲的辛苦。 （23-24六年级上·山西太原·期末）任务四：随着作者悟品质 赔偿 ①我拿上心仪的泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头：“对，有问题吗？”老人从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风叙飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。我_________：“你……干什么！” ③老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花，老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅摔上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥里塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ④我既理解又疑惑：“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了，我一时竟不知道说什么好，老人拿出两个纸盒：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑤我结结巴巴道：“我……只买了一个。”“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿，放心，保证货真价实……” ⑥我低头端讲着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了…… （选文作者余显斌，选入试卷时有改动） 82．请你快速默读小说，借助下面的图示梳理主要情节。 追赶买主→ → → 83．读小说，要关注环境。请你先用横线画出文中描写环境的句子，再写写它的作用。 84．写人物说话时，可以不用“说”来表达。请在第②段的横线上用合适的词句替换“说”。 85．请你读读第⑥段，展开合理的想象，写一写“我”当时的心理活动。 86．“泥人曾”是个怎样的人？请完成下面的人物档案。（精选能够凸显人物性格的语言、动作描写摘抄在表格里，各一句即可；人物性格或品质至少写出两点） “泥人曾”人物档案 动作 语言 性格或品质 【答案】82． 摔碎泥塑 告知真相 双倍赔偿 83．巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。烘托了“我”买到泥塑的激动和兴奋的心情，渲染了愉快的气氛，与下文老人怒摔泥塑时“我”的心情变化形成对比。 84．气红了脸 85．老人真是一个诚实守信的人，不顾年迈追赶上“我”并且还赔偿了两尊新的泥塑，我怎么能让老人家亏本呢？我要赶紧追上去把钱补给老人。 86． 老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。” “‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。放心，保证货真价实……” 气质儒雅、诚实守信 【解析】这篇文章通过一位老艺术家“泥人曾”的形象展现了一种对艺术的执着和诚信的追求。故事情节简单却充满温暖和哲理，老人勇于揭露产品缺陷并以更高的品质回馈顾客，显示出他的专业精神和诚信品质。文章开头的环境描写营造出一种古朴宁静的氛围，与后文老人儒雅的形象相得益彰。老人的动作和语言刻画精准，展现出他淡泊名利、专注于作品质量的艺术家风范，引发读者对于诚信和品质的思考。 82．本题考查课文内容的理解。 结合文中第②段的“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上”可知，写了老人对泥塑的不满和愤怒，他举起泥塑并狠狠地摔在地上，横线上可填写：摔碎泥塑。 第③段的“老人微微一笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’”可知，老人向众人揭示了泥塑的真相，指出它存在的问题，横线上可填写：告知真相。 第⑤段的“老人说：‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。”可知，老人按照“泥人轩”的规矩，对出售的不正宗货品进行双倍赔偿，横线上可填写：承诺赔偿。 83．本题考查环境描写的作用。 结合文章第①自然段的句子“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞”可知，这是环境描写，文章通过对这些优美的景物的描写，烘托出了“我”用假钞买到心仪已久的“泥人曾”的泥塑后成功逃脱的愉快心情，同时也为下文中“我”因不好意思而红脸和交代用假钞作铺垫。 84．本题考查学生对人物语言表述。 根据第②段中语境，选择能准确表达人物情感和反应的词语，以替代原文中的“说”。 第②段“老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。我______：‘你……干什么！’”写了“我”在目睹老人突然摔碎泥塑这一举动时的惊讶、愤怒和不解。可以用：惊呼、惊叫、质问等。 如：我惊呼：“你……干什么！” 85．本题考查人物心理活动。 要注意联系上下文，用恰当的语言，写出人物的心理活动。想象要合理，语句要通顺，还要做到表意明确，符合题干要求。 如：我心中满是感慨和敬佩。这位老人如此诚信，在发现问题后不仅主动追赶我，还毫不犹豫地加倍赔偿。我暗下决心，以后也要像老人一样，做一个诚实守信的人。 86．本题考查对人物形象的分析。 动作：第②段“老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上。”中“举”和“摔”这些动作体现了老人的果断和决绝，同时也表现出他对泥塑质量的严格把控。从老人摔碎泥塑并指出其中的问题可以看出，他对泥塑的制作工艺和质量要求非常严格，体现了他的严谨认真的性格特点。 语言：从第②段的“‘先生，请停一下。’我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。‘先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？’我赶忙点头：‘对，有问题吗？’老人从我手里拿过纸盒，慢慢打开。”可知，老人的语言、举止等都体现了其温文尔雅的性格特点。 （23-24六年级上·山东临沂·期末） 我读鲁迅 ①我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘（jié  jī）难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。（A）他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一，点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。 ②我还读鲁迅的坚韧。（B）面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱、敢憎（zēng  zèng），因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”呢？ ③我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。（C）凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情，“读”他瘦削（xiāo  xuē）的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须…… ④（D）他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不政“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代里，依然同情、支持年轻的中国共产党，这一预见的正确，早已被事实证明了。 ⑤读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟（jīn  jīng）危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 87．给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 88．联系上下文，解释下列词语。 （1）笔耕不辍： （2）正襟危坐： 89．请写出“俯首甘为儒子牛”的上句： 。 这两句诗的意思是 。 90．用“______”画出描写鲁迅外貌的词句。从中你仿佛看到了一个怎样的鲁迅？ ________ 91．“他的阅历之丰富。知识之渊博，更像一本读不完的书。”这句话是从文中抽出来的，应把它还原到（A B C D）处。（用“√”标出） 92．第⑤自然段运用了 的写法，表达了作者对鲁迅的 。 【答案】87．jié  zēng  xuē  jīn 88． 指勤奋写作，一刻也不停止。文中指鲁迅为拯救人民于危难之中而勤奋写作。 把衣襟整理好，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。文中指用严肃、敬重的态度品读鲁迅作品。 89． 横眉冷对千夫指 对敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务 90．清瘦  他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须…… 从中我仿佛看到了一个质朴高洁、信念坚定的鲁迅。 91．D 92． 对比 敬重与爱戴之情 【解析】这篇文章通过细腻的语言将鲁迅的高洁、坚韧和贡献娓娓道来，刻画了一个高尚而执着于理想的文学家和革命家形象。文章结构清晰，从鲁迅的作品入手，进而分析其人生哲学和人文情怀。特别是运用了丰富的对比与描写手法，使得鲁迅形象更加生动鲜明。同时，文章表达了作者对鲁迅深深的敬仰，强调读鲁迅作品的庄重与思考。整体上，文风严谨而富有感染力，激励读者深入思考与探究鲁迅的思想。 87．本题考查字音。 诘难（jié nàn）：责难。 敢憎（gǎn zēng）：敢于厌恶痛恨。 “削”读“xuē”时，意思是：1．义同“{削}”（xiāo）。用于合成词和成语。2．减少；减弱。3．指删改文字。4．除去。5．搜刮；掠取。“削”读“xiāo”时，意思是：1．用刀平而略斜地切去物体的表层。2．（用球拍）平而略斜地击球。 瘦削（shòu xuē）：形容身体或脸很瘦。 正襟危坐（zhèng jīn wēi zuò）：理好衣服端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。 88．本题考查句子含义。 （1）“笔耕”指的是写作，“不辍”则意味着不间断、不停歇。通过文章第④自然段中“他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。”可知，鲁迅为拯救人民于危难之中，以一种勤奋、坚持和持续努力的精神持续不断地进行写作。所以“笔耕不辍”的意思是：指勤奋写作，一刻也不停止。文中指鲁迅为拯救人民于危难之中而勤奋写作。 （2）“正襟”指的是整理好衣襟，表示穿着整齐、正式；“危坐”则意味着坐得端正、挺直，不随意歪斜或放松。通过文章第⑤自然段中“读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。”可知，“我”面对质朴高洁、信念坚定的鲁迅是一种认真、专注和尊重他人的态度。所以“正襟危坐”的意思是：把衣襟整理好，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。文中指用严肃、敬重的态度品读鲁迅作品。 89．本题考查名篇名句识记与默写。 书写时注意“横”、“眉”的正确写法，把字写正确、规范、工整。这两句诗出自鲁迅的《自嘲》，意思是：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。 90．本题考查找关键句。 通过文章第③自然段中“凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情，‘读’他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那‘一’字形的浓须……”可知，能够描写鲁迅外貌的词语有“清瘦”、“他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那‘一’字形的浓须……”其中“清瘦”与“他瘦削的面颊”能够看出来鲁迅日子过的清苦，不接受外国人的救济，表现出鲁迅质朴高洁的品质；“他炯炯的眼神，他那‘一’字形的浓须”能够感受出来鲁迅先生的专注的精神与坚定的信念。 91．本题考查文章内容理解。 通过文章的第自然段中“他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不政“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代里，依然同情、支持年轻的中国共产党，这一预见的正确，早已被事实证明了。”可知，这一部分在写鲁迅先生的阅历丰富，知识渊博。是与“他的阅历之丰富。知识之渊博，更像一本读不完的书。”相符的，所以应把它还原到D处。 92．本题考查文章写法与情感表达。 通过文章的第⑤自然段中“读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。”可知，读金庸、琼瑶的小说时的姿势与态度是“斜倚床头，信手一翻”，是轻松自在带有消遣性质的，而读鲁迅时的姿势与态度是，能够感受到作者是严肃、敬重的，所以第⑤自然段运用了对比的写法，表达了作者对鲁迅的敬重与爱戴之情。 （23-24六年级上·贵州遵义·期末）阅读。 韦杰抢战娄山关 ①1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。韦杰所在侦察连奉彭雪枫团长的命令，向娄山关实施突袭。 ②为迷惑敌军，韦杰让战士们换上敌军制服，利用夜色急速行军，向着娄山关奔去。侦察连连夜急行，一夜间换了三个向导，终于在天亮前赶到娄山关下。此时，全连距娄山关仅1里路程，娄山关左右山峰已赫然在目。 ③就在全连准备继续开拔之际，侦察兵匆匆回到指挥部，向韦连长汇报：前方不远处有几个敌人。一听这话，韦杰毫不犹豫地领着手枪排的战士，悄悄地摸了过去，把这几个昏头昏脑的敌人逮个正着。 ④这支敌军领头的是个少校军官。侦察连的战士们从他身上翻出一把手枪，还从公文包里搜出了一份详细的军事部署图。这名少校看到侦察连官兵的着装，以为被“中央军”缴了械，道：“几位兄弟不要误会，我们是王长官6团的人。贵军是哪一部分的？” ⑤韦杰笑着道：“哦！我们是薛长官的侦察队。你们大队在什么位置？” ⑥少校马上回道：“我们6团将从板桥出发，马上向娄山关增援。” ⑦韦杰一听急了。他知道，板桥距离娄山关不过十几里的路程，到此地仅需2小时，而留给他与侦察连的时间已经不多了。 ⑧随后，韦杰让侦察连指导员覃应机将俘虏、军事部署图送给13团团长彭雪枫，自己领着侦察连的战士跑步前进，率先夺下娄山关制高点。红军侦察兵不顾一夜的疲劳，快步向着娄山关关口奔去。就在侦察连快到山口之际，与敌军前卫部队遭遇，双方距离不足50米。敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。 ⑨韦杰经过一夜的强行军，不顾疲劳，挥着手枪冲在全连的最前，高呼：“同志们继续追，不要给敌人任何喘息之机！” ⑩不到一刻钟的功夫，敌军在制高点上的残兵便被红军消灭得一干二净。红军指战员们顾不上休息，迅速拿下敌军原先构筑好的工事，调转枪口准备迎敌。侦察连的战士们做好射击准备，就看到大批的敌人从南侧向娄山关爬来。侦察连居高临下，利用猛烈的火力将爬山的敌军一个个打得滚下山崖。 ⑪随后，彭雪枫带团主力赶到，高兴地表扬道：“侦察连动作快，打得好，任务完成得很好！” 93．读第⑧段画线的句子，完成下列练习。 （1）句子中描写韦杰的部分属于 （A．点的描写B．面的描写）。从“抢先一步”“ ”两个词可以读出韦杰遇到敌人时的果断。（选择题只填序号） （2）从“怒吼”一词可以读出侦察连的战士对敌人充满了 ，从“杀得大败”“仓皇后撤”等词语中，还读出了侦察连战士的 。 94．用横线勾出第①段中描写环境的句子，你从这些环境描写中体会到了什么？ 95．读第⑤段中画线的句子，结合下面的资料，你体会到了韦杰怎样的特点？ 资料：薛长官，即薛岳。1935年7月，薛岳所率的敌军从东南到西南、从西南到西北，跋涉万里，沿途追击、堵击、围剿红军。 96．彭雪枫团长表扬侦察连“打得好”，好在哪里呢？请列举出两条。 【答案】93． A 当机立断 憎恨和愤怒 英勇善战 94．描写环境的句子：1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。 我体会到了红军战士们即将面临的艰巨挑战。 95．冷静、机智。临场应变能力强，利用敌方心理，巧妙获取情报，展现高超的指挥与战术素养。 96．①侦察连行动迅速，抢先占领制高点，展现高效执行力；②战斗中勇猛果敢，精准打击敌军，确保战场主动权，为后续部队铺平道路。 【解析】这篇文章通过描写红军侦察连在娄山关战役中的夜间突袭行动，展现了韦杰和其部下机智果敢、奋力拼搏的精神。作者在叙述中运用了环境描写来烘托战斗的紧张气氛，人物对话揭示了敌我双方对于战况的误判，通过简洁有力的动作描写刻画了红军的迅捷果断。故事情节紧凑，细节描绘生动，将战斗的险峻和胜利的来之不易表现得淋漓尽致，传递出红军英勇无畏的精神。 93．本题考查描写方法和字词句理解。 （1）从第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”可知，这一部分着重描写了韦杰个人的行动和决策，而非整个战场的情景，因此是点的描写。 故选A。 短文第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐 怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”中“抢先一步”和“当机立断”两个词准确地捕捉了韦杰在遇到敌人时的瞬间反应，展现了他的果断和勇敢。他不仅没有丝毫犹豫，反而迅速采取行动，这种果断的决策和行动力是点的描写的典型特征。可知，这两个词可以读出韦杰遇到敌人时的果断。 （2）从第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”中“怒吼”这个词通过拟人的手法，生动形象地描绘了步、机枪开火时的猛烈和威力，同时也传达了战士们对敌人的深深仇恨和强烈的战斗欲望。可知，“怒吼”一词可以读出侦察连的战士对敌人充满了愤怒和强烈的战斗意志。 短文第⑧段“敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。”中“杀得大败”“仓皇后撤”这些词语体现了战士们不仅成功地击败了敌军的前卫排，还迫使敌人陷入混乱和撤退之中，这些词语生动地展现了战士们的战斗成果和英勇精神。可知，从“杀得大败”“仓皇后撤”等词语中，还读出了侦察连战士的“绝对优势和高效作战能力”。 94．本题考查句子理解。 短文第①段“1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。”具体描绘了战斗前夕的娄山关，浓雾弥漫，使得整个关口显得神秘莫测；同时，娄山关在雾中若隐若现的轮廓，仿佛在暗示着前方隐藏着的未知危险。可知，是对娄山关的环境描写。 故“1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。”这句话是描写环境的句子，画出即可。 从第①段“1935年2月24日凌晨，浓雾的笼罩让娄山关充满了无限的神秘，若隐若现的朦胧轮廓影射着娄山关未知的危险。”的意思，描绘了战斗前夕的娄山关，浓雾弥漫，使得整个关口显得神秘莫测；同时，娄山关在雾中若隐若现的轮廓，仿佛在暗示着前方隐藏着的未知危险。可知，从这些环境描写中，我体会到了红军战士们在执行任务前所面临的复杂和严峻的环境条件。他们需要在这样的环境下，克服重重困难，保持高度警惕，以确保任务的顺利完成。这种环境描写不仅增强了故事的感染力，也让读者更加深刻地感受到了红军战士们的英勇和无畏。 95．本题考查句子理解分析和人物形象分析。 结合下面材料和第⑤段“‘哦！我们是薛长官的侦察队。你们大队在什么位置？’”中“哦！我们是薛长官的侦察队。”这句话描写了在战场上，面对突如其来的情况，他能够迅速做出反应，编造出一个合理的身份来迷惑敌人。体现了他极高的应变能力和机智。其中“你们大队在什么位置？”这句话描写了他利用这个机会，巧妙地引导敌军少校透露更多关于敌军部署和动向的情报。则展现了他的战略眼光和情报收集意识。 综上所述，韦杰在这一情节中展现出了他的应变能力、机智、战略眼光和情报收集意识等优秀特点，这些特点共同构成了他作为军事指挥官的重要素质。 96．本题考查短文内容理解和语言表达。 结合对短文内容的理解，可从侦察连在战术运用、情报获取、战斗意志和执行力等方面都表现出的极高的水平来写出两条，语言合理通顺即可。 示例： 1．战术运用得当，突袭成功：从第⑧段“红军侦察兵不顾一夜的疲劳，快步向着娄山关关口奔去。就在侦察连快到山口之际，与敌军前卫部队遭遇，双方距离不足50米。敌人正犯迷糊之际，韦杰抢先一步，掏出配枪，当机立断对准带头的敌军便是一枪。刹那间，侦察连的步、机枪一齐怒吼起来，将敌军这支前卫排杀得大败、仓惶后撤。” 描写了侦察连利用夜色和浓雾的掩护，迅速接近娄山关，并在敌人毫无防备的情况下突然发起攻击，打了敌人一个措手不及。韦杰作为指挥官，反应迅速，第一时间开枪，并指挥全连火力全开，成功将敌军前卫部队击溃，展现了高超的战术素养和突袭能力。 2．战斗意志顽强，追击迅速：结合短文第⑨段大意，描写了侦察连在经历了一夜的强行军后，依然保持着高昂的战斗意志和旺盛的精力。韦杰作为连长，身先士卒，不顾个人疲劳，亲自冲锋在前，激励战士们继续追击敌人，不给敌人任何喘息的机会。在极短的时间内，侦察连就成功占领了制高点，并将敌军残部彻底消灭，体现了侦察连战士们顽强的战斗意志和迅速的行动力。 综上所述，彭雪枫团长表扬侦察连“打得好”，主要是因为侦察连在战斗中战术运用得当，成功实施了突袭；同时，侦察连战士们展现了顽强的战斗意志和迅速的行动力，成功消灭了敌人，完成了任务。 （23-24六年级上·新疆伊犁·期末）课外阅读。 父亲的短信 ①父亲七十大寿时，我给远在乡下的他买了一部手机。 ②父亲拿着手机，这儿摸摸，那儿按按，像小孩似的，稀罕得不行。当看到自己的形象定格在屏幕上时，呵呵直乐的嘴里，一望无牙。 ③我知道勤俭一生的父亲舍不得打电话，所以就给他办了个无月租的手机卡，并教他学习发短信。父亲毕竟年岁大了，虽一直在“嗯嗯”地点头，可他那浑浊的眼睛里，分明写着茫然。 ④临走的时候，我对父亲说：“爹，有事给我打电话啊。” ⑤父亲却扬扬手机说：“我给你发短信，嘿嘿，省钱些。” ⑥我不置可否地笑了笑。 ⑦谁知我刚上火车，手机就响了。一看，竟然是父亲的短信。 ⑧我惊奇地打开，却发现是空白的。我先是一笑，继而心头一热。我读懂了父亲的无字短信：儿子，上火车了吗？我立即回道：爹，我已经上火车了，不要担心。 ⑨刚回到家，父亲的无字短信又到了。 ⑩于是，我又立即回道：爹，我已经到家了，请放心。 ⑪就这样，隔三岔五，父亲的无字短信就如约而至。 ⑫我知道父亲最关心的是什么，每次我都这样回答：“我们全家挺好的。”“工作非常顺利。”“您孙子的学习又进步了……” ⑬我想象着，坐在门前的榆树下，老父亲看着儿子的平安短信，一定无声地笑了。 ⑭今年三月，我过四十岁生日。那天我和朋友、家人正举杯相庆时，手机响了。我打开一看，是父亲的短信。再一看，我惊讶地发现，这次的短信竟然出现了两个数字：40。 ⑮我不知道父亲是怎样琢磨出这条数字短信的，但是我却在瞬间明白了数字背后父亲那无声的感慨和欣慰： ⑯时间过得真快啊，转眼间我的儿子已经四十岁了…… ⑰儿子已经人到中年了，我也老了…… ⑱读着父亲的数字短信，我读出了一脸的泪水…… 97．从文中找出下列词语的近义词。 惊讶——( )    立刻——( )   安慰——( ) 98．阅读短文，回答问题。 父亲发出第一个有内容的短信是在儿子 的时候，短信的内容是 。 99．父亲的数字短信没说什么伤心的话，“我”为什么读父亲的短信却“读出了一脸的泪水”？ 100．通过父亲的无字短信，你能看出父亲最关心儿子的事是（    ） A．儿子的年龄 B．是否在家 C．儿子全家是否平安、儿子的工作情况以及孙子的学习情况 101．假如你是文中的“我”，要你给父亲回复一条短信，你会怎样回？请根据提示接着写。 亲爱的爸爸，感谢您 。 【答案】97． 惊奇 立即 欣慰 98． 40岁生日 祝儿子四十岁生日快乐 99．“我”读懂了父亲的那颗牵挂儿子的心，为父亲对自己的爱而感动得流泪。 100．C 101．一直以来的默默关心与牵挂。您的数字短信让我感受到了您深深的爱和岁月的痕迹。请您放心，我会更加珍惜时光，努力经营好家庭和事业，让您和家人一直幸福下去。您也要照顾好自己，您的健康是我们最大的幸福。爱您的儿子。 【解析】这篇文章通过一位父亲与儿子之间的短信交流，生动地展现了父子间深厚的情感。文章巧妙地运用无字短信这一细节，成功地传达出父亲对儿子细腻而真挚的关爱，以及父亲不善言辞却心中充满牵挂的情感。作者通过简练的描写将这份真实的亲情娓娓道来，令人动容。父亲尽管不懂得现代科技，但通过努力尝试，让人感受到老一辈对新事物学习的执着和对亲情表达的独特方式。 97．本题考查近义词。 第⑧自然段中，“惊奇地打开”中的“惊奇”与“惊讶”是近义词，表现的是意料之外或不常见的事物引起的感受。 第⑩自然段中，“立即回道”中的“立即”与“立刻”是近义词，表示马上做某事的意思。 第⑮自然段中，“无声的感慨和欣慰”中的“欣慰”与“安慰”都表达了内心得到满足、心情愉悦的状态。 98．本题考查课文内容的理解。 第⑭段，父亲在“我”四十岁生日那天发送了一个含有内容的短信，这条短信包含了两个数字“40”，象征着儿子的四十岁生日。 99．本题考查课文内容的理解。 父亲用简单的数字表达出他对时间的感慨和欣慰，表层看似简单的文字却饱含深情。“我”通过这条短信感悟到父亲在看着孩子成长的同时，也体会到了自己逐渐老去，从而触动内心深处，引发感慨和泪水。 100．本题考查课文内容的理解。 从文中可以看出，父亲虽然不常用文字表达，但通过无字短信，他最关心的是儿子的生活状况、安全和家庭。儿子每次回复关于家庭安全、工作的顺利以及孙子的学习进步时，体现了父亲关心的内容。 故选C。 101．本题考查综合实践。 父亲发短信的行为虽简单，但无字信息中包含着对儿子及全家的深切关心和无声的父爱。回复短信时应当表达对父亲这份朴素而深沉的爱的感激，并让父亲放心。 如：亲爱的爸爸，感谢您一直以来对我的关心和爱护，您的短信让我感受到温暖和力量。祝您身体健康，生活愉快。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$