华师大版九年级上册科学第5章第2节比热容（一）（22张PPT）

7.2 比热容 ( 一 ) 说一说关于烧水的事………. 水吸收的热量也多 加热时间长 热源释放的热量多 情景一： 用同样的炉子，烧开一壶水与烧开半壶水 问2、加热时间长，说明水吸收热量___(多/少) 由此可见，吸收热量多少跟物质的______有关 说一说关于烧水的事………. 多 质量 问1、需要加热时间哪个更长？ 问1、从温度升高多少角度思考，有什么区别？ 情景二：把一壶水烧开与烧成温水 说一说关于烧水的事………. 问2、哪个需要加热的时间更长？ 这又说明什么？ 烧开温度升高的多，烧成温水温度升高的少 由此可见，吸收热量多少跟物质的______有关 升高的温度 一、探究： 物质吸收热量的多少与物质种类的关系 物质吸收热量的多少 物质的质量有关 物质升高的温度有关 物质的种类有关 设计思路：物质吸收热量的多少与物质种类的关系 1、用什么方法开展本次实验？ 控制物质的质量和升高的温度相同 煤油和水 测量初温和末温 末温－初温 控制变量法 物质的种类不同 设计思路：物质吸收热量的多少与物质种类的关系 2、用什么方法衡量物质吸收热量的多少？ 通过比较加热时间的长短 热源相同 设计实验：用水和煤油作为研究对象，装置如图所示 实验步骤：物质吸收热量的多少与物质种类的关系 1、在两支试管内分别装入质量相等的水和煤油，分别用两支温度计测出初温，， 2、然后将两支试管同时放在同一烧杯的热水中，并且开始计时 3、观察水和煤油温度上升的速度 4、当其中一杯升高到某一温度，立即记下加热时间和末温。另一杯也升高到相同末温，记下时间和末温。 温度计的使用： 1、温度计的玻璃泡不要碰到试管壁或者试管底部，应充分浸没在被测液体中 2、读数时，视线应该与温度计液面相平 实验注意事项和说明： 实验开始前，明确小组成员的任务 （计时员、观察员、操作员、记录员）！ 实验记录 结论： 1、升高相同的温度，水和煤油吸收的热量_______，_____吸收的热量多。 2、吸收相同的热量，_____温度升高的多。 不同 水 煤油 液体 质量/kg 初温/℃ 末温/ ℃ 升高的温度/ ℃ 温度上升速度（大、小） 加热时间/s 吸热情况(多/少) 水 煤油 相同质量的水和煤油，升高相同的温