有多少张贴画（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题： 有多少张贴画 学校： 主备教师: 备课时间: 教学时间： 学习目标： 1.经历编制6的乘法口诀的过程，能独立整理6的乘法口诀，理解6的乘法口诀的意义。 2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3.借助点子图，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 学习重点: 编制6的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。 学习难点: 在编制口诀的过程中发现乘法口诀的内在规律，并能运用口诀解决实际问题。 教学准备： 课件 教学过程: (结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 学生已经学过了2至5的乘法口诀，对乘法口诀的意义、怎样编乘法口诀都有了初步的了解。《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。课本的意图是要让学生学会独立编写意图，利用学生学过的数学知识学会6的乘法口诀。教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识基础上，利用正向迁移，主动探索6的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强自信心。通过三个学程，让学生在自主探索、合作交流的基础上进行充分的探讨交流，自己编出6的乘法口诀，并通过点子图帮助学生理解和记住这些口诀。 一、趣美导入 1.画出6×8的点子图。 2.小青蛙不仅可爱而且喜欢捉害虫，我们大家都要保护它！今天，老师把小青蛙请到了课堂上和大家一起学习，好不好？ 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 数一数有多少张贴画，并把表格补充完整。 学法指导 第一步: 静美自学（自学探究） 1.数一数，填一填。 2.练习用自己的语言说说表格中的数据是怎么得出的，从表格中你发现了什么。 第二步：合美互学（互学讨论） 对子互对答案，并交流表格中的数据是怎么得出的，从表格中发现了什么。 第三步：绽美展学（展学交互） 展示学生答案，交流从表格中发现了什么。 主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 利用数数或连加的方法得到贴画的张数，为下面编制6的乘法口诀提供素材。 主问题1预设答案 填表格，发现每多1行，贴画就多6张。 学本评价及其他 你们不仅会观察，还会思考，太棒了！ 第二学程： 我们把这些贴画换成点子，就变成了一幅点子图。结合我们以前编制乘法口诀的经验,你能根据上面表格的计算过程写出乘法算式,并编出乘法口诀吗? 学习任务 主问题2.你能编出6的乘法口诀吗？ 学法指导 第一步: 静美自学（自学探究） 根据表格把算式补充完整，并尝试编出6的乘法口诀，并想一想口诀之间有什么关系？ 第二步：合美互学（互学讨论） 组内对照并交流怎样编制口诀的，说一说口诀之间有什么关系。 第三步：绽美展学（展学交互） 1.小组展示，要求声音洪亮，表达清楚每句口诀怎么得来的。 2.各小组认真倾听，积极补充质疑。 师：有哪些口诀是咱们本节课的新内容？在新学的口诀中你觉得哪个好记？哪个最难记？ 主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练” 两个角度分析）： 引导学生利用已经掌握的编制乘法口诀的经验独立编制6的乘法口诀，学会用类推的方法学习新知，通过探索6的乘法口诀的排列顺序，帮助学生巧记6的乘法口诀。 主问题2预设答案 1×6=6　　一六得六　　　　　　　 2×6=12　 二六十二 3×6=18　 三六十八 4×6=24　 四六二十四 5×6=30　 五六三十 6×6=36 六六三十六 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四 第三学程： 记住，记准口诀能快速帮我们解决乘法问题，可是淘气在计算6×7时把口诀忘记了，笑笑帮他想了一个办法，你能看懂吗？ 学习任务 主问题3. 用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？ 学法指导 第一步: 静美自学（自学探究） 1.认真观察点子图，根据图填出算式。 2.练习用自己的语言说说你是怎样推算出6×7的结果的。 第二步：合美互学（互学讨论） 1. 组内交流点子图和算式之间的关系。 2.根据推算方法尝试再写一组这样的算式。 第三步：绽美展学（展学交互） 1.小组展示，要求声音洪亮，表达清楚推算方法。 2.各小组认真倾听，积极补充质疑。 师：刚才笑笑的办法大家都看懂了，笑笑还想考考大家，又给出了一道题。你会用刚才的方法推算6×8的结果吗？用你之前画的6×8的点子图试一试吧。（及时检测） 主问题3设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练” 两个角度分析）： 利用点子图直观说明6×7的不同计算方法，沟通新旧知识之间的联系。 主问题3预设答案 6×7=6×5+6×2 6×7=6×4+6×3 三、教学总结 这节课你有什么收获？怎样快速的记住6的乘法口诀？如果不熟练的口诀你会推算吗？ 四、作业设计 课本练一练的1.2.3.4.5题 五、板书设计 有多少张贴画 （6的乘法口诀） 1×6=6　　一六得六 2×6=12　　二六十二 3×6=18　 三六十八 4×6=24　 四六二十四 5×6=30　 五六三十 6×6=36 六六三十六 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四 六、教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$