福建省福州市长乐区2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中适应性练习 九年级语文 (完卷时间：120分钟：满分：150分) 友情提示： 所有答案都必须填在答题在相应的位置上 一、 积累与运用(23分) 1。 (1)面对人生路上的困难，要充满信心、迎难而上，我们可以用李白《行路难（其 根据语境， 补写出古代诗文名句。(8分) ”作为激励自己的摩右铭， 一)》中用“ (2)刘禹锡《磷乐天扬州初逢席上见赠》中借典故抒发诗人感叹岁月流适、人事 变迁的诗句是“ 到乡翻似烂柯人。” (3)《水调歌头（明月几时有）》中“但愿人长久， ”两句表达了词 人对远方亲人的怀念与祝福， (4)李商隐的《无题》中常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是“ (5)月夜放赏潮光美景。不禁让人想起范仲淹《岳阳楼记》中“ “两个比喻句。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) “天行徒，君子以自强不息”。自强不息意味看自信自立、不层不挠，院没有 面对国难家家叨叨的抱5，色爱有附庸风推、①一（āo)桂速作的伪饰，更 不会人云赤云、随波逐流地育从。它意坠香无论然乐抑点出或，都怀有面叶木来金 车身，都拥有挂之以恒、不不》的精种，“江山代有才人出”，迁容强人为T 可望西不可②（行(）的梦想，背离桑特，不渐追求：华人志士为了安定和谱 的木未，马革表尸，前③（印ū）后继：就连伛使提得也会高或“生命不息， 奋斗不止”，“君子求请己，小人求诸人”，自任不息是对心灵的历练，是对德行 的特养。我们要做自强不息的君于，不益天，不光人，纵使前路坎何，你我水不言 弃。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行精字），(3分) (2)对语段中几个加点词语的理解，不正确的一项是(3分) A“附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。 B“盲从”，不问是非地附和别人。 九年最语文小（共8页） C“悠依”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，组合在一起可以用来指老人 和小孩。 D.“历练”这里指的是经历世事，锻炼，也可以指阅历多而有经验，比如“他 历练老成，办事稳重” (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。(3分) 3.名著阅读交流，(6分) 阅读名著， 要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，对另外两部名著的关 注点举例分析 序号 作品 关注点 ① 《朝花夕拾) “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角 ② 《艾青诗选) 意象的鲜明特点及其表达的情感 ③ 《水游传》 梁山好汉们的共性和个性特点 【示例】 《朝花夕拾》：“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达 的精感不同，从“回忆中的我”视角，叫地“阿长“，表示对地的厌频：从“写作 时的夜”视角。称地为“长妈妈”，表达对地的感激和怀念。 二、甸读(67分) (一)阅读下面的诗歌，完成4一5题。(7分) 樱桃花（元）方回 浅浅花开杆峭风，苦无妖色2。难工 十分不青精神露，留与他时着子红。 【注】①料蜂：形容微寒，②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧， 4.第一句中的樱桃花有哪些特点？(3分) 6,诗歌表现了樱桃花怎样的精神？请简要分析，(4分) (二)园读下面的文言文，完成6一-9题，(16分) 江出西陵，始得十地，其流奔效肆大。南合沉、湘，北合汉酒，其芬益张。至 于本型之下，发流浸，与海相若。清河张君梦得请居齐安，即其户之西南为亭， 以宽现江通之胜，金兄子政名之日“快越”。 今张君不以滴为患，窃会计之余功，而自效山水之间，此其中宜有以过人羞。 持证户完端炉无所不快：而况手准长江之清流辑西山之白云方耳目之胜以自适也益！ 不然，连山绝室，长林古木，振之以清风，照之以明川，此皆强人思士之所以悲伤 九年级场文2《其8项) 巡悴而不能胜者，乌储其为快也益！ (选自苏橄（黄州快战亭记）) 【注】①张君梦得：即张怀民，字梦得。②窃会计之余功：窃，偷得，这里即 “利用”之意，会计，指征收钱谷、管理财务行政等事务。余功，公事之余，③蓬 户瓮棉(y如)：篷户，用蓬草编门，瓮牖，用破瓮做窗，④鸟：哪里 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.而况乎濯长江之清流/辑西山之白云穷耳/目之胜以自适也战 B.而况乎灌长江之清流/辑西山之白云/穷耳目之胜以自适也哉 C.而况乎濯长江之清流拥/西山之白云穷耳/目之胜以自适也哉 D.。而况乎灌长江之清流揖/西山之白云/穷耳目之胜以自适也哉 ?根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词。(3分) 加点词 方法提示 释义（填文字） 不以谪为患 联系课文解释字义 藤子京谪守巴陵郡(《岳阳楼记》) (1)谪： 查阅词典选择义项 连山绝壑 绝：①断绝。②隔老，隔断。③极深的。 (2)绝： ④地，完全。 (《古汉语字典》) 而不能胜者 联系成语解释字义 不胜其烦高处不胜寒 (3)胜： 8. 把文中通横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)余兄子瞻名之曰“快战”，(3分) (2)此其中宜有以过人者。(3分) 9.张君与范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人”的快乐有何不同？(4分) (三)阅读下面的文字，完成10一14题.。(21分) 脚手架上明前茶 ①19岁，小江第一次零上脚手架，成为一名外墙粉别工，工头教会他的第一件 事，不是怎样检查以横交错的脚手架钢管是否卡紫，也不是怎样刊断外墙斑驳的老 墙皮是否铲净，西是教会他控制自己的好奇心，“不要朝人家窗里看。” ②在脚手架上千了两年，小汪通见过一位主动福富搭话的年长阿热。阿块通出 一块林布和一张团成球的报纸来，让他接着。小正正莫名所以，有城热情地说：“小 伙子，盼了三天，终于酚到你例到我常富口了，这样，我家好久没有擦旅璃了，正 九年银语文士（共到） 好你站在脚手架上，你帮我擦一下外面好吧。我年纪大了，腿脚不好，翠不上窗台 了，”小汪这才知道，先用湿布擦过的破绮富，再用废报纸擦一通，上面的水痕都 不见了，报纸不仅吸湿，上面的油墨还有去污的功效。刚把整面富户擦得位亮，阵 桃就从窗子里递出一根老式冰棒来，让小汪解暑。那根冰棒很有趣，就是微成一角 西瓜的样式，红的解，绿的皮，与小汪15岁前在奶奶家村口小实部买到的冰棒一模 一样 ③那一刘，一股远高故国、送离少年时代的忧伤像晚潮一样准起来了，它情无 声息地淹过了小汪的的口，令他心中浮漾着海藻一样柔软的博依：奶奶老了，而他 自从外出谋生，一年中凝多只有率个月能见到在河南农村种地的地 ④小汪在欢这份工作，自由，可以边干活边吹口嘴浅哼爷歌曲 ⑤那个夏日，在七楼的竹装栈道尽头，小注手扶脚手架坐了下未。此时，在外 人看来，他就像一只大乌，停在悬崖边上，夕阳在百术远的高楼玻精幕墙上，反射 出比高邮成鸭蛋黄还要炽热的光亮，大红的，仿偏兼具汗水的道味与梦的光芒。夕 阳的反光新渐移到小汪脸上，他拾手遮住眼晰。 ⑥这时，他听到行后有住户焦虑地喊他：“师得，小师得！”他两手一撑，收 腿回到竹残钱道上，来到窗口问那住户：“有什么要我帮忙的吗？” ⑦住户是个20多岁的女生，地从富子里递出一概矿泉水，说：“工作都有不加 意，你要想开点，别往那心险的地方去。”女我突丛留意到小汪接上检看安全绳， 不锈钢安全扣戏像拇指那么粗，地不好意思地抱奉拱手：“怎姐姐多虑了。你没事 就好。” ⑧两人隔窗对谈起余，女孩解释说，地有个比地小三岁多的弟弟。弟单功课一 :,两年前高考落静，也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，带弟给我发了五千 块钱红包，属附我，租房委租离公司近的、突全方便的街区。”女核眼中浮现复杂 的情储，那里面既有怜恤与不会，也有被弟弟像兄长一样可扩的感动， ⑨小汪一五一十果女孩说了粉刷工的生活，作为四报，女孩跟他讲了自己微文 员的经历：“去年租的一间房子要使宜300元，可居间朝北，衣服都是晾在房问里 阴干，经常有一股稳约的怪味。”父母与弟弟场力说服地换个朝南的房子，说：“女 孩子晒得到太相心情才会好。”小江笑看宽感女孩：“你效心，脚手架上的工作， 工责比你高。你弟弟会有一起喝中酒的见弟的。 @那一刻，小汪竟然忘了工兵“千万不能朝人家星里看”的可属，他站在窗前， 与同样述离家多未大城市打拼的女孩有一搭没一搭地聊天，微风在他们的应答中一 九年级诗文+（共8页） 阵一阵地吹為，舒爽视了，夕阳的针左中，他们看到，一只球项斑鹄飞上了胞手架 国这一天，是小证自放这建城市部分接的的时制，住护坊装担忧的日无，器 站咕唱羞。 在密手架上微微弹功的曲感，是是鸣的叫声。矿泉水的负村气水。还有窗里窗外 犹如乡尔的地白文流。共同组成了一个乡村青年热入城市的晨合分界线 (选自（朝花时文》，有刚改） 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,第①段工头的叮属。表现出大城市对外来务工者排外不友好。 B.第④段从结构上看有过波作用，引出了下文偷快经历的叙述 C.第@段画横线的句子是属于景物描写，烘托了人物美好心情。 D。离家来大娘市打拼的粉刷工小汪、文员女生，努力融入城市， 1.小汪是一个怎样的青年？请结合内容简要概括。(4分】 12.联系上下文，品味第③段中画横线的句子，回答括号中的问题。(3分) 那一刻，一股运高故国、运高少年时代的忧伤像院潮一样张起来了，它情无声 息地淹过了小汪的胸口， (句中喻体“晚湖”生动形象地写出那一刻小汪的忧伤有什么特点？) 13.第⑧段插叙女生弟弟的故事有何作用？请简要分析，(3分) 14.文中的两个故事不能交换位置，请结合内容及主旨简要分析。(8分) (四)阅读下面的文字，完成15~17题，(11分) 经典阅读可以很有避潭俊洪 ①第29个世界读书日来临之标，一场红色经典主题网读活动在上海国书馆东馆 启动。活动中，传就艺木、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧坊融合 止参与者耳日一新：原未经典不是“板看面孔”，也并非“千年一西”，可以关动 而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经集，在于其痘含得水的关、水旭的情、洁荡的气，能够珍越时 空与读者产生共鸟。造过经典国块，可以学习前人的右慧，感金历史文化的然力， 更特地理解现实并为当下提供启地：连过经套因读，可以体语文化传承的力量，感 知人美文化的多样性和独特性，体验人表精神追求的深厚和真举。然而，由于语言。 文化和历火的差开，面对经鼻，滨者有时会感到鸣涩攻怪，难以适入文本的世界。 这也为新水、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智挂水，让经典国读“潮”起朵。经典国读卖走近读者，特别是发进青少年 九年最语文子共8到) 心中，就要符合时代常要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，以时尚 表达激发经英活力，在上海围书馆，精心设计的时空穿越到情和线下解过互动，吸 引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非通传承人的职业经历和精 巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典 阳读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚椒辅导员就是一例。在数智技 术的加持下，青少年念发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又 让很多人望而却步。让经终以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百 姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创升普 读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动什普制《珍稀动物茶话会》，或得阅 读爱好者、博物馆发好者、自然发好者等科体的喜爱。上海世纪出版果田树立“世 纪大种”这一阅读拉广品牌，国烧“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校 国证讲，且励学生自主组识读书活动。待色活动激发了青少年参与阅读的动力和热 情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典间读“乐”起来。青少年经典间读兴趣的培养，不仅在于良 好的社会气国，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐 趣、爱上经典，例如，上海虹口区以地方志阳读为媒，将北外难国际会客厅、置秋 白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重滨经典。上海师范大学音乐 学院师生以“注调传声”活态展演方式吟浦中华古诗文，以艺木化手法论释经典。 新场、断模式、新体验，让经典国读常变常新，充盈时代活力， ⑥以“挂”共情、以“特”做优、以“创”本新，让经典间读“潮”起未、“热” 起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不银、历久弥新 在这个信息爆炸的时代，让经典间读变得有地而又不夫其深度，是我们共同的★任 和追求。 (选自（光明日报》2024年04月26日03版，有到做） 15。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第②段论述的内容，为下文提出解决方案提供了背景和依据，不能到除， B,第④段有大量的引用，如“飞入寻常百姓家”等，都属于道理论证的方法。 C,第⑤段“行走中重读经典”“展演方式吟诵”等，运用了举例论证的方法。 D。培养经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会织围，也要创断阅读形式， 九年售语文本（八有） 16. 通读全文，完成下表，(4分) 作者对经典阅读的看法 具体的措施和方法 (2) (1分) (1) (2分) 特色活动，让经典阅读“热”起来 (3) (1分) 17。请判断以下链接材料最适合作为选文速一段的论据，并简述理由。(4分】 【链接材料】《2024中国诗词大会》节目国烧中华文明“五个突出特性”，运 用AI、虚实交互等技术手段，然合动岛和真人演棒、虚叔呈现等多种手法，打造视 听盛宴，让父众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长赤”，同时升城5G通说多人连线系 统。实现“云中万人团”同步答题、投票和文流。 (五)阅读下面的材料，完成18~20题，(12分) 材料一：焦虑是一种本能 在日常生活中，以及在任何对自身危险的情况下，存在焦虑的清储都是正常反 应。它是人美的生存本能，是人美自我保护的一种能力， 材料二：焦虑的种种表现 滑到 漫国 及两丙 材料三：焦虑带来的影响 4虑年奖的根根里利 期这面来月满限影肉 提项反艺生品的长会 ☐27J 意力下月，学江作线车变 每里好地以取自心 3 加学小工作的确力回社的 透接社企☐0N 载属可作工作关的的费指☐2杯 食孩下月，成型好口a 《使强装新的1话方式☐6作 健线变地回日% 扩大适回两 线运是人，星人4里k☐UU5 最发适力回6西 南naN】 其它10% 其它02代 九年想语文不（共真） 材料四：如何面对焦虑 ①不是对抗，而是接受它。越是对抗，越会产生更大的对抗力，生命总会有不 网的状态出现，当焦虑到来时，接受它，和信它的到来是有意义，对自己说：“欢 迎你，我痛信你是有意义的。” ②做平媛畔吸练习，放松自己，改变应对方式，通过蟾慢的呼吸，能够帮助我 们平静下来，面对当前的状况，以一种更加效松的状态面对，对它进行探索，也可 以通过冥想、瑜伽、静坐等方式达到放松的效果。 ③给自己一段“焦虑时问”，记来焦虑清单。给焦虑一段时间，就不会格入无止 境的焦意中，消耗过多的精力，把头脑里的焦虑、想法、念头，不带批判地记录下 来，然后再回头未看，能让自已线下来。 ④直面问题，我回内心平衡，很多时候，焦虑是来自于内心失衡，当我们知道 焦忘时，可以问自己，“是什么使我焦虑了？”有可能是对未来事物的不确定性，支 者是超出能力范国，抑或是瘦意……我到问题的答案，积根面对它，重新找回内心 的平衡，如果是不知道原国，那就放松自己，对俱虑保持好奇。 18.下列表述不符合以上材料内容的一项是(3分) A要允许焦虑情绪存在，接纳并以积极的心态去应对， B.焦虑会以各种形式存在日常行为中，不陌生不可怕。 C适当的焦虑可以提高警觉，预知危险，保护自己， D焦虑有积极和消极两方面影响，又能克服，可忽视。 19.材料二中的哪幅漫画是你体会过的，谈谈你的感受。(3分) 20.当下，“内卷”“骑平”“精神内耗”这些网络词语很火，这些现象都和“精 神焦虑”有关，学校团委决定开展主题为“敢于面对焦虑”的班会课，请你结合材 料内容准备一段简短的发言稿。参与交流。(6分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作，(60分) 假如剂人这么问华，努力这么久，你并没有什么收获。 我会这么回答，虽然这么久并度有什么收获，但衣去掉了爆息、浮腺、法流、 无扣 上面的材料，引发了你哪些体验和思考？请自拟圈目，写一篇文章，谈谈努力 学习、劳动、银炼，探索、修身…给你带来的改变，就其中一项或记述经历，或 发表看法。 要求：不要套作，抄表：不要液露个人信息：不少于600字。 九年健语文8：（其8页）1 2024-2025 学年第一学期期中阶段反馈练习 九年级语文参考答案 一、积累与运用（23 分） 1．（8分） （1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）怀旧空吟闻笛赋 （3）千里共婵娟 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （5）浮光跃金 静影沉璧 2．（9分） （1）（3分）①矫 ②即 ③仆 （2）（3分） A 【解析】“附庸风雅”意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文 人，参加有关文化活动。它是贬义词。 （3）（3分）它意味着无论欢乐抑或忧戚，都怀有面对未来奋斗终身的勇气，都拥有持之以 恒、不屈不挠的精神。 3.（6 分）②示例一：如诗人创造了“太阳”“火把”等明朗、热烈的意象，他的诗《向太 阳》《火把》，借歌颂太阳、求索火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例二：艾青诗歌中的主要意象有“太阳”，“太阳”象征光明、理想和美好生活，在诗《向 太阳》《给太阳》中，借“太阳”表达向往光明、驱逐黑暗的美好愿望。 示例三：艾青诗歌中的主要意象有“土地”，“土地”象征祖国、苦难、悲伤，在诗《雪落 在中国的土地上》《我爱这土地》中，借“土地”表达对祖国和大地母亲深深的爱。 ③示例一：如鲁智深和李逵，嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆是他们的共性特点，但鲁智深 粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单、率真直爽。 示例二：如鲁智深、史进、李逵、武松，同样是粗鲁，但鲁智深是性情急躁，史进是年少轻 狂，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁。 二、阅读（67 分） （一）（7分） 4．（3分）（1）花色浅淡 （2）花香清浅 （3）花朵小 （4）花朵不繁密 （5）耐寒 （每点 2分，两点 3分。答出两点即可） 5．（4分）示例一：樱桃花在料峭春寒中开放，体现了坚韧顽强的精神。 示例二：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现了甘于平凡的精神。 示例三：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，表现了甘于奉献的精神。 （精神 2分，结合诗句分析 2分） （二）（16 分） 6．（3分）B 7．（3分）A.被贬官，降职 B.极深的 C.承受，忍受，禁得起。 8．（6分）（1）（3分）我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。（“名”“之”各 1 分，句意 1分） （2）（3分）这是他心中应该有超过常人的地方。（“宜”“者”各 1分，句意 1分） 9.（4 分）文中张君的“乐”是从欣赏自然美景和放情山水的角度体现，表达了一种旷达自 2 适的快乐；而《岳阳楼记》中“古仁人”的“乐”是“不以物喜”，以“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的天下为己任的忧乐观，其内涵更加深刻和宏大。 （答“文中的张君以观 赏雄奇的长江胜景为快乐，而《岳阳楼记》中的古仁人以天下人的快乐为快乐”，给 3分） 【参考译文】长江流出西陵峡，才进入平地，水势奔腾阔大。从南边与沅水、湘水汇聚， 向北边与汉水汇聚，水势显得更加盛大。流到赤壁之下，江波水流水势浩大，如同大海一样。 清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江 的美景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉（亭）”。 …… 张梦得不把被贬官当作忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中放松自己的身心， 这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐， 更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是 这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都 是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！ （三）（21 分） 10.（3 分）A 【解析】工头的叮嘱得不出大城市对外来务工者排外不友好的结论。 11.（4 分）①有爱心：帮年长阿姨擦玻璃。②乐观、向上：喜欢这份辛苦、危险的工作。③ 懂事贴心：宽慰女孩放心弟弟。④有上进心：努力融入大城市。⑤很热心：主动问女孩需要 什么帮助。⑥能吃苦：不嫌这份工作辛苦、危险。（写出两点即可） 12.（3 分）“涨起来”“悄无声息”“淹过”等词写出了那一刻忧伤的浓厚、迅猛、隐秘（无 人知晓）等特点。(一点 2分，两点 3分) 13.（3 分）第⑧段插叙女生弟弟的故事，既解释了自己担心小汪的原因，又为下文与小汪聊 天、受小汪安慰作铺垫。 14.（8 分）第一个故事写小江帮阿姨擦窗户，阿姨给他一根像小时候吃的西瓜冰棒，引起小 江对故乡以及对奶奶的思念。（2分)第二个故事写小汪在脚手架上，与同样远离家乡来大城 市打拼的女生聊天，互相安慰。（2分)全文表达出乡村青年远离故乡，虽对故乡思念不舍， 但依旧努力融入城市，并渴望被城市接纳的主旨。（2 分）两个故事从情感的表达上是逐步 深入，被城市接纳的感受也是逐步加深，因此两个故事不能交换位置。(2 分) （四）（11 分） 15.（3 分）B 【解析】 B项“有大量的引用”和“都属于道理论证”有误，不是所有的引用 都是道理论证。 16.（4 分）（1）经典阅读可以很有趣。（经典阅读可以灵动而有趣、好看且好玩。）（2 分） （2）数智技术，让经典阅读“潮”起来。（1分）（3）形式创新，让经典阅读“乐”起来。 （1分） 17.（4 分）示例：最适合作为选文第③段的论据。（1分）链接材料展示了《2024 中国诗词 大会》运用数智技术使经典文化更吸引人，与第③段“数智技术，让经典阅读‘潮’起来” 的观点一致。因而放在第③段。（3分）（判断 1分，理由 3分） （五）（12 分） 3 18.（3 分）D【解析】 错在“可忽视”。 19.（3 分）示例：漫画一。焦虑过大时，人就会变得低沉，无所事事。这实际上是对自己要 面对的问题进行的自我保护，是一种逃避问题的状态。长时间如此人就会变得空虚、自责…… （描述 1分，感受 2分） 20. （6 分）示例：同学们，大家好!我认为焦虑并不可怕。首先，我们要正确认识它，要知 道焦虑是人类的生存本能，是自我保护的一种能力，它是普遍存在的。（存在焦虑的情绪都 是正常反应）；同时要看到焦虑也有利的一面，我们可将焦虑控制在自己感觉合适的范围内， 让焦虑促成自己积极的生活状态。其次，如果过度焦虑就要正视它，以下做法可以参考：① 不是对抗，而是接受它。②做平缓呼吸练习，放松自己，改变应对方式。③给自己一段“焦 虑时间”,记录焦虑清单。④直面问题，找回内心平衡。同学们，只要我们科学了解焦虑的成 因，敢于面对焦虑，积极应对，可以克服焦虑带来的负面影响。 （内容应包含认识与做法两部分。认识 3 分：一点 2 分，两点 3 分；做法 3 分：一点 2 分， 两点 3分，写出两点即可。） 三、写作（60 分） 21.作文， 附：作文评分细则 一、文题解析 第一，审题立意。这道作文题目通过一个假设性的问答情境，引导我们思考“努力”与 “收获”之间的深层关系，以及在这个过程中个人成长与蜕变的重要性。题目中的关键信息 是：即使努力后没有明显的物质或外在收获，但内心和精神层面的收获同样重要且宝贵。因 此，立意应聚焦于“过程比结果更重要”“努力过程中的自我成长与超越”以及“内在品质 的提升是无形的宝贵财富”等。 第二，构思选材。开头可以采用直接引用题目中的对话作为开头，迅速将读者带入情境， 引发共鸣。接着，可以简短阐述自己对这一问题的初步思考，即努力的价值不仅仅体现在外 在的成就上。通过具体事例，比如自己在学习、运动或兴趣爱好上坚持不懈的过程，展现从 最初的懒散到后来的主动积极，说明努力让人远离懈怠，培养了自律和坚持的品质。描述在 追求目标时，如何经历从急于求成到静下心来，一步步踏实前进的转变。可以是一个项目、 一次考试或是一段长时间的技能学习，强调耐心和专注的重要性。分享一次面对挑战或困难 时，如何从害怕、退缩到鼓起勇气、迎难而上的心路历程。这部分可以详细描绘内心的挣扎 与最终克服恐惧的瞬间，展现勇气与自信的增长。通过学习和探索，从对某一领域的无知到 逐渐掌握知识、形成见解的过程。可以讲述阅读、旅行或与人交流的经历，说明知识积累对 拓宽视野、提升自我认知的价值。阐述这些内在品质的提升，虽然看似无形，却是构成个人 魅力和能力的基石。它们不仅帮助我们在未来的道路上走得更远，也让我们更加深刻地理解 自己，实现自我价值的升华。引用名人名言或哲理故事，增强文章的说服力和文学性，如“成 功不在速度，而在不停步”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，进一步阐述努力与成 长的关系。 二、评分要点 4 1.切入分为 45 分！！！（“扣文题”应不低于 45 分，再根据结构、语言、思辨性等往上加 分） 2.评判作文优劣的着点首先是“内容”，其次是“结构”，最后是“语言”，不能本末倒置。 3.建议分四个等级打分：第一等 54-60 分；第二等 45-53 分；第三等 36-44 分；第四等 0-35 分。 一等卷：文章在“基础等级”的内容应“符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情 真挚”，表达应“符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整”，在“发展等级”上， 要具备“深刻、丰富、有文采、有创意”4 项 16 点中的若干突出点。 二等卷：文章在“基础等级”的内容应“符合题意、中心明确、内容较充实、思想健康、感 情真实”，表达应“符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚”，在“发展等级”上， 要具备“深刻、丰富、有文采、有创意”4 项 16 点中的某一点。 三等卷：文章在“基础等级”的内容应“基本符合题意、中心基本明确、内容较单薄、思想 基本健康、感情基本真实”，表达应“基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、 字迹基本清楚”。 四等卷：文章在“基础等级”的内容应“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、 感情虚假”，表达应“不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺、语病多、字迹潦草难辨”。 4.其他要点： 分数段 上 中 下 一等卷 （60-54） 60-58 57-55 54 二等卷 （53-45） 53-51 50-48 47-45 三等卷 （44-36） 44-42 41-39 38-36 四等卷 （35-0） 35-25 24-14 13-0 （1）擅改题目但内容没有离题，扣 2分，擅改题目且内容离题，不高 35 分。 （2）其他要点： ①有标题无正文 0分。 ②有标题，正文两三行的 3分。 ③100 字左右 10 分上下，200 字左右 20 分上下，300 字左右 30 分上下，400 字左 35 分上 下。 ④500 字正常评分，每少 50 字扣 1分，建议给分区间 42 分—45 分。 ⑤套作和文体不明，适当扣分。 ⑥怀疑套作或者抄袭，慎重判断，要有明确的材料证明。 ⑦抄袭占全部篇幅一半以上，评 20 分以内；全抄的根据字数 ，评 5-10 分；引用或者化用试 卷材料合理的，正常评分（多半不会有高分，但也要视学生写作水平而定）。 ⑧判离题，要慎重，看材料完成的程度来评判（有些作文尚未完篇，但可以推测出后文是可 以扣题的，不能视作离题；有的作文材料与题旨吻合，只是缺乏点题的句子，不能视作离题）。 偏题不高于 35 分，离题不高于 15 分。 三、评价等级 5 评分分为基础等级与发展等级两个部分。 评卷等级： （一）基础等级评分： （二）发展等级评分 ——以下要点不求全面，有若干点（1-3 点）突出即可。每个亮点 2 分。 一等 （25—21 分） 二等 （20—14 分） 三等 （13—8 分） 四等 （7—0分） 内容 25 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 基 础 等 级 表达 25 分 符合文体要 求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多 字迹潦草难辨 一等 （10-9 分） 二等 （8-6 分） 三等 （5-4 分） 四等 （3-0 分） 发 展 等 级 特征 10 分 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意