拓印树叶真有趣（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级上册

《拓印树叶真有趣》美术教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够了解拓印的概念、历史和在艺术创作中的应用，认识树叶的不同形状、纹理和色彩特点。 掌握树叶拓印的基本方法，包括选择合适的树叶、颜料的调配与涂抹、纸张的选择与处理、拓印的技巧（如按压、滚动等），提高动手能力和观察能力。 学会运用拓印树叶的方法创作简单的美术作品，如组合图案、添加背景等，展现出一定的创意和美感。 （二）过程与方法目标 通过观察、欣赏、实践、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和解决问题的能力。 在拓印树叶的过程中，引导学生尝试不同的树叶组合、色彩搭配和表现形式，体验从构思到完成作品的创作过程，培养创新思维。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现大自然中树叶的美，培养学生亲近自然、感受自然的意识。 在教学过程中，尊重每个学生的独特创意和想法，鼓励学生大胆尝试，体现教师人文精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 向学生详细介绍树叶拓印的相关知识，通过展示不同的树叶拓印作品，让学生了解树叶拓印的魅力和创作要点。 教授学生树叶拓印的基本步骤和方法，包括树叶的采集与选择、工具材料的准备、拓印的实际操作，使学生能够顺利完成树叶拓印。 （二）教学难点 启发学生发挥想象力，突破传统的树叶拓印思维，创造出新颖独特的拓印作品，避免作品的单调和千篇一律。 根据三年级学生的年龄特点和动手能力，指导学生在拓印过程中掌握好颜料的用量、按压的力度和方向等技巧，确保拓印效果清晰、美观。 三、教学方法 情境教学法：创设 “树叶王国”“拓印小天地” 等情境，让学生在情境中感受树叶拓印的乐趣，激发创作欲望。 直观教学法：通过展示树叶实物、拓印作品图片、视频等资料，以及教师的现场示范，让学生直观地观察树叶的特点和拓印的过程。 启发式教学法：通过提问、引导、小组讨论等方式，启发学生思考树叶的选择、拓印的方式、作品的构思等问题，鼓励学生大胆创新。 实践教学法：安排充足的时间让学生进行树叶拓印实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高拓印技能。 四、教学准备 教师准备： 多媒体课件（包含各种树叶拓印作品图片、视频、动画资料，以及树叶拓印步骤的演示视频）。 收集不同形状、大小、纹理的树叶若干，提前浸泡部分树叶使其变软。 绘画工具（颜料、调色盘、画笔、画纸、画板等），拓印工具（滚筒、海绵等）。 展示作品的区域（如画板、展示架）。 学生准备： 自带一些树叶（可在校园或家附近采集）。 绘画和拓印工具（颜料、画笔、画纸等）。 五、教学过程 （一）导入部分（5 分钟） 游戏导入 教师在讲台上放置一个装有各种树叶的盒子，对学生说：“同学们，我们来玩一个猜树叶的小游戏。我会请几位同学上来，蒙上眼睛，用手摸一摸树叶，然后猜猜是什么树叶。” 游戏结束后，教师拿起一片树叶，展示给学生看，说：“树叶不仅可以摸，还可以用来画画呢！今天我们就来学习一种有趣的画画方法 —— 拓印树叶。” 通过这种方式引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题 —— 拓印树叶真有趣。 （二）讲授新课（12 分钟） 认识树叶拓印（结合课件展示和树叶实物） 拓印的介绍：教师通过课件展示古代碑刻拓印的图片，讲解：“同学们，拓印是一种很古老的复制技术，它可以把物体表面的纹理和图案复制下来。今天我们要学习的树叶拓印就是利用树叶的纹理来创作美术作品。” 树叶的特点：拿起收集的树叶，向学生展示，“你们看，树叶有各种各样的形状，有的像心形，有的像手掌；还有不同的纹理，有的光滑，有的粗糙；颜色也很丰富呢。这些特点都可以成为我们拓印的亮点。” 引导学生观察树叶的形状、纹理和色彩。 树叶拓印的方法（结合示范） 树叶的选择和准备：“首先，我们要选择合适的树叶。一般来说，叶脉清晰、纹理明显的树叶比较适合拓印，像枫叶、银杏叶等。如果树叶太干硬，可以先把它浸泡一下，让它变软。” 教师展示浸泡过的树叶和未浸泡的树叶，让学生感受区别。 工具材料准备：“我们需要准备颜料、画笔、画纸等。颜料可以选择水彩颜料或者广告颜料，根据自己的需要调配颜色。画纸要选择质地稍厚一些的，这样不容易在拓印过程中破损。” 教师展示准备好的工具材料。 拓印步骤：“接下来，我们开始拓印。先把树叶平放在画纸下面，叶脉朝上。然后用画笔蘸上颜料，在树叶上均匀地涂抹，注意不要涂太多颜料，否则会糊成一团。如果没有画笔，也可以用海绵或者滚筒来涂抹颜料。涂好颜料后，用一张纸覆盖在上面，用手轻轻按压，或者用滚筒轻轻滚动，让颜料印在纸上。按压的时候要注意力度均匀，从树叶的中心向边缘按压。最后，小心地揭开树叶，一个树叶拓印就完成了。” 教师示范整个树叶拓印的过程，边示范边强调注意事项。 （三）课堂实践（20 分钟） 布置任务 教师提出创作要求：“现在，同学们可以用树叶拓印的方法创作一幅作品。你可以选择自己喜欢的树叶，设计一个图案，比如用树叶拓印出一幅风景画、一个小动物或者是一个有趣的图案。也可以和小组同学合作，共同完成一个大的作品。在拓印过程中，要注意树叶的选择、颜料的使用和按压的技巧哦。” 学生创作，教师巡视指导 学生开始拓印树叶，教师在教室里巡视，为学生提供指导和帮助。 对于在树叶选择上有困难的学生，教师可以引导他们观察树叶的特点，帮助他们选择合适的树叶。例如，“你看这片树叶的纹理很像鱼鳞，我们可以用它来拓印鱼的身体。” 在涂抹颜料环节，如果学生颜料涂抹不均匀或者用量过多，教师可以再次示范正确的方法，提醒学生适量蘸取颜料，并均匀涂抹。在按压拓印时，教师可以指导学生掌握好力度和方向，如对于较大的树叶，可以从中心向四周呈放射状按压，对于有褶皱的树叶，可以先轻轻抚平再按压。 （四）作品展示与评价（8 分钟） 作品展示 教师在展示区（背景板或展示架）展示学生的拓印作品。 学生介绍 邀请几位学生上台，介绍自己的作品，包括作品的构思、使用的树叶种类、拓印过程中的有趣发现，以及希望通过作品传达什么样的情感。 同学互评 教师引导其他学生对展示的作品进行评价，可以从树叶选择是否合适、拓印效果是否清晰、作品的创意和美感等方面进行评价。例如，教师可以提问：“你觉得这幅作品中哪个树叶拓印得最漂亮？你喜欢他的作品构思吗？为什么？” 教师评价 教师对学生的作品进行综合评价，肯定每个学生的努力和创意，如对某个学生巧妙的树叶选择（如用不同形状的树叶组合成了一只逼真的蝴蝶）、清晰的拓印效果（如叶脉纹理清晰可见）、独特的作品构思（如用树叶拓印出了一个童话场景）等方面给予表扬。同时针对作品中存在的问题提出建议，如部分树叶拓印颜色过重影响整体效果、画面构图有些杂乱等。 （五）课堂小结与拓展（5 分钟） 课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的内容：“同学们，今天我们一起体验了拓印树叶的乐趣，用树叶创作出了很多有趣的作品。树叶是大自然赋予我们的礼物，通过拓印，我们可以把它们的美丽留在纸上。希望你们以后能继续发现大自然中的美，用我们的双手创造更多美好的事物。” 拓展延伸 教师布置课后作业：“课后，你们可以尝试用其他物体进行拓印，比如花朵、树皮等，看看会有什么样的效果。也可以把今天的拓印作品拿给家人看看，和他们分享你的创作过程和快乐。” 六、教学反思 在本次《拓印树叶真有趣》美术教学过程中，通过游戏导入、多种教学方法的综合运用以及丰富的实践活动，有效地激发了三年级学生对树叶拓印的兴趣和动手创作的热情。在教学中，注重引导学生了解树叶拓印的知识和方法，为学生的创作提供了清晰的指导和丰富的灵感，同时通过小组讨论和启发式教学，培养了学生的创新思维和表达能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在掌握颜料用量和按压技巧方面仍存在困难，在今后的教学中可以增加一些针对性的练习和示范。另外，在评价环节可以进一步鼓励学生深入评价作品，如从对大自然的表现、艺术创新等角度进行评价，以提高学生的审美能力和评价水平。通过这次教学，也让我更加深刻地认识到在美术教学中，要充分关注学生的个体差异和学习反馈，不断优化教学内容和方法，以更好地培养学生的美术素养和对大自然的热爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$