海南省澄迈县2024～2025学年九年级上学期期中历史试题

1 2 3 4 5 澄迈县 2024 年秋季九年级历史学科期中测试题参考答案 一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分；每小题所给的四个选项中，只有 一项符合题意，请将正确的答案序号填入下表） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D A B C A D C D B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B A B C A D A D C 二、材料解析题（本题共 3 小题，第 21 题 13 分，第 22 题 14 分，第 23 题 13 分，共 40 分） 第 21 题. （1） 文明：图一：古埃及文明；图二：古希腊文明；（一点 1 分，共 2 分） 不同：古埃及文明的起源与大河有关，古希腊文明的起源与海洋有关。（一点 1分，共 2 分） （2）特点：第一组：古埃及的法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一 身。是一种奴隶制君主专制制度。（2 分） 第二组：伯里克利主政时期的雅典，奴隶制民 主政治发展到高峰。（2 分） （3）亚历山大帝国：公元前 324 年，亚历山大东征，建立起一个地跨欧亚非三洲的大帝 国。东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西 方之间的经济联系和贸易往来。 拜占庭帝国：拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典 文化传统，以及西亚北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化,在世界 产生过重大影响，起到了空间上的桥梁作用。 阿拉伯帝国：阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为 世界文化的发展做出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、 食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 （共 5 分，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国三选一叙述即可，写出国家名称即得 1分，说明内容得 4分） 第 22 题. （1）巴比伦；（1分）《汉谟拉比法典》；（1 分）君士坦丁堡（或拜占庭）；（1分）《罗马 民法大全》。（1分） （2）实物史料：图一、图三；文献史料：图二。（一点 1 分，共 3 分） 图一的历史价值：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类 社会的法制传统源远流长。 图二的历史价值：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解 早期希腊社会的主要文献。 图三的历史价值：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文 明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（三选一阐述 其历史价值即可，共 3 分） （3）认识：法制建设是维护统治阶级利益的（是维护社会稳定的）；法制建设是一个逐步 发展完善的过程；法制建设需要结合本国国情，符合社会发展规律；法制建设是经济发展、 社会进步的重要保障；人类的法制传统源远流长；等等。(一点 2 分，两点 4 分，共 4分， 观点正确，言之有理，符合题意即可得分) 6 第 23 题. （1）改革：大化改新；（1 分） 意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或 使日本由奴隶社会转变为封建社会）。（3 分） （2）方式：A.既有战争的暴力形式；B.也有商旅往来、文化交流的和平形式。（方式一 点 1 分，2分） 史实说明：A.和平形式： 示例：a.丝绸之路的开辟，促进了中国同其他国家和地区间的贸易与文化交流； b.鉴真东渡，促进了中日文化的交流；玄奘西行，有利于中印文化的交流； c. 郑和下西洋，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来； d. 日本派遣遣唐使来华学习唐朝的文化。 e.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲， 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色； B.战争的暴力形式： 示例：a. 公元前 334 年至公元前 324 年，亚历山大东征促进东西方文化的交流； b. 公元前 5 世纪，希波战争爆发，促进东西方经济文化的交流； c. 罗马帝国的扩张，使帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内 湖”，促进东西方文明的交汇。 （答出其中一个史实并写出影响即可得分，写出其他内容可酌情给分，说明共 3分） (3) 启示：开放宽容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。（或不能陶醉于已有的辉 煌，要学习和吸取其他文明的优点和长处，要不断创新，与时俱进，开拓进取，实行对外开 放等）。(1 点 2分，两点 4 分，共 4 分，言之有理，符合题意即可)