节节虫（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

《节节虫》美术教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够观察和了解节节虫的基本结构和外形特征，包括身体的节节相连、不同的头部和尾部形状等。 掌握用多种材料（如彩色纸、吸管、旧报纸、彩泥等）制作节节虫的方法，提高学生的手工制作能力和材料运用能力。 学会运用色彩、图案等元素对节节虫进行装饰，使其更具个性和美感，同时能在制作过程中体现出节节虫的动态特征。 （二）过程与方法目标 通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。 在制作节节虫的过程中，引导学生尝试不同的材料组合和制作方法，体验手工制作的多样性和趣味性。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，培养学生对大自然生物的喜爱之情。 在教学过程中，尊重每个学生的独特想法和创作风格，鼓励学生大胆创新，增强学生的自信心和对美术创作的热情，体现教师的人文关怀。 二、教学重难点 （一）教学重点 向学生详细介绍节节虫的结构和特点，使学生在制作时有明确的方向和依据。 教授学生运用各种材料制作节节虫的步骤和技巧，包形态各异的节节虫。 （二）教学难点 启发学生的想象力，使学生能够突破传统思维，设计出具有独特创意的节节虫，如在外形、色彩、动态等方面的创新。 根据二年级学生的年龄特点和手工技能水平，指导学生在制作过程中解决材料连接不牢固、造型比例不协调等问题，确保作品的质量和美观。 三、教学方法 情境教学法：创设昆虫王国、森林探险等情境，让学生在情境中感受节节虫的生活环境和独特魅力，激发学生的创作欲望。 直观教学法：通过展示节节虫的实物标本、图片、视频等资料，以及教师的现场示范制作，让学生直观地观察节节虫的形态和制作过程，加深理解。 启发式教学法：通过提问、引导、小组讨论等方式，启发学生思考节节虫的制作思路和创意，鼓励学生大胆想象和尝试新的制作方法。 小组合作法：组织学生进行小组合作制作节节虫，让学生在交流、协作中相互启发、相互学习，培养团队协作能力和创新能力。 四、教学准备 教师准备： 多媒体课件（包含节节虫的图片、视频、动画等资料，展示不同种类、形态、色彩的节节虫，以及节节虫制作步骤的演示视频）。 各种制作材料（彩色纸、吸管、旧报纸、彩泥、剪刀、胶水、胶棒、双面胶、绳子、颜料、画笔、珠子、亮片等）。 展示用的昆虫模型展示台或展示架。 学生准备： 收集自己喜欢的制作材料（至少准备三种不同类型的材料）。 自带手工制作工具（剪刀、胶水等基本工具）。 五、教学过程 （一）导入部分（5 分钟） 故事导入 教师讲述故事：“在一个神秘的森林里，生活着一种神奇的小虫子。它们的身体像一节一节的小火车，有的长得长长的，有的则是短短的，它们可以在草丛里、树枝上自由自在地爬行。你们知道这是什么虫子吗？” 引导学生猜测，然后教师揭示答案是节节虫，从而引出本节课的主题 —— 制作节节虫。 （二）讲授新课（12 分钟） 认识节节虫（结合课件展示） 节节虫的种类和外形特征：教师通过课件展示不同种类的节节虫图片，讲解：“同学们，节节虫有很多种哦。你们看，它们的身体都是由一节一节的部分组成的，这是它们最大的特点。而且，它们的头部和尾部形状各不相同，有的头部像三角形，有的像圆形，尾部也有不同的形状和装饰呢。” 教师引导学生观察节节虫的身体节数、颜色、花纹等特征。 节节虫的生活习性和动态特征：播放节节虫在草丛中爬行、在树枝上摆动的视频，“节节虫的生活可有趣啦，它们会慢慢地爬行，身体还会弯曲和扭动呢。我们在制作的时候，也可以把它们的这些动态表现出来哦。” 制作节节虫的方法（结合实物和示范） 材料选择和准备：教师拿出准备好的各种材料，“同学们，我们可以用很多材料来制作节节虫。比如彩色纸，可以把它剪成一节一节的形状；吸管也可以连接起来当节节虫的身体；旧报纸可以揉成纸团，再用胶水粘起来变成身体。我们还可以用彩泥来捏头部和尾部，让节节虫更有立体感。” 身体制作：教师现场示范用彩色纸制作节节虫身体的方法。先将彩色纸剪成合适大小的长方形纸条，然后将纸条的两端粘贴在一起，形成一个圆环，这就是节节虫的一节身体。接着，用同样的方法制作多个圆环，并将它们依次连接起来，可以用胶水、胶棒或者绳子穿过圆环来连接。示范用吸管制作时，将吸管剪成合适的长度，用绳子或细铁丝穿过吸管进行连接。对于用旧报纸制作，将报纸揉成团后用胶水粘贴成身体部分。 头部和尾部制作：展示用彩泥捏制头部和尾部的方法。例如，用彩泥捏出一个圆形作为头部，再用其他颜色的彩泥添加眼睛、触角等细节；尾部可以捏成三角形、扇形等形状，并添加一些花纹。教师也可以展示用彩色纸剪出头部和尾部形状，然后用胶水粘贴在身体两端的方法。 装饰和动态表现：介绍装饰方法，如用颜料在节节虫身体上画出花纹，用珠子、亮片粘贴在身体上增加亮点。在表现动态方面，教师示范将节节虫的身体制作成弯曲的形状，或者用铁丝等材料在身体内部固定，使节节虫可以摆出不同的姿势。 （三）课堂实践（20 分钟） 布置任务 教师提出创作要求：“现在，同学们可以选择自己喜欢的材料，或者几种材料结合起来，制作一个属于你自己的节节虫。你可以把它想象成森林里最漂亮的节节虫，或者是最有个性的，给它加上你喜欢的颜色、花纹和装饰哦。在制作的时候，要注意节节虫身体的连接要牢固，还要试着表现出它的动态。” 学生创作，教师巡视指导 学生开始制作节节虫，教师在教室里巡视，为学生提供指导和帮助。 对于在材料选择和构思上有困难的学生，教师可以引导他们根据自己带来的材料特点进行设计。例如，“你带来了很多彩色吸管，我们可以用它们来做节节虫的身体，再用彩泥捏一个可爱的头部。” 对于制作过程中遇到技术问题的学生，如身体连接不牢固，教师可以指导他们使用更合适的胶水或者改变连接方式；如果学生在造型比例上出现问题，如头部过大或过小，教师可以引导他们观察课件中的节节虫图片，调整比例。 （四）作品展示与评价（8 分钟） 作品展示 教师在展示区（展示台或展示架）上展示学生制作的节节虫作品。 学生介绍 邀请几位学生上台，介绍自己制作的节节虫，包括设计思路、使用的材料、制作过程中的有趣发现，如如何让节节虫的身体弯曲得更自然。 同学互评 教师引导其他学生对展示的作品进行评价，可以从节节虫的外形是否独特、色彩是否漂亮、制作工艺是否精细、动态表现是否生动等方面进行评价。例如，教师可以提问：“你觉得哪个节节虫最有创意？你喜欢它的颜色搭配吗？为什么？” 教师评价 教师对学生的作品进行综合评价，肯定每个学生的努力和创意，如对某个学生独特的材料运用（如用废旧的彩带制作出色彩斑斓的节节虫）、精美的装饰（如用小珠子和亮片打造出华丽的节节虫）、生动的动态表现（如节节虫的身体呈现出自然的弯曲和扭动）等方面给予表扬。同时针对作品中存在的问题提出建议，如某个节节虫的身体连接部分不够美观、色彩过于繁杂影响了整体效果等。 （五）课堂小结与拓展（5 分钟） 课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的内容：“同学们，今天我们一起制作了有趣的节节虫。大家都发挥了自己的想象力和创造力，用不同的材料做出了各种各样的节节虫。希望你们以后能继续观察大自然中的生物，用你们的双手把它们变成更多美丽的艺术品。” 拓展延伸 教师布置课后作业：“课后，你们可以用今天学到的方法制作其他昆虫，比如蝴蝶、蜻蜓等。也可以和爸爸妈妈一起制作一个昆虫家族，把它们展示在你的房间里。下节课我们可以一起分享你们的新作品哦。” 六、教学反思 在本次《节节虫》教学过程中，通过故事导入、多种教学方法的综合运用以及丰富的实践活动，有效地激发了二年级学生对美术手工制作的兴趣和对昆虫世界的探索欲望。在教学中，注重引导学生观察节节虫的特点和制作方法的示范，为学生的创作提供了丰富的素材和清晰的指导，同时通过小组合作和启发式教学，培养了学生的团队协作能力和创新思维。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如在材料选择环节，部分学生可能会过于随意，没有充分考虑材料与节节虫造型的契合度，在今后的教学中可以加强对材料选择的引导。另外，在评价环节可以进一步鼓励学生之间的互动评价，提高学生参与评价的积极性和深度。通过这次教学，也让我更加深刻地认识到在美术教学中，要充分关注学生的个体差异和学习反馈，不断优化教学内容和方法，以更好地培养学生的美术素养和对大自然的热爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$