节节虫（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册

人美版美术二年级下册6.节节虫 教学设计 一、教材分析 《节节虫》是人美版美术二年级下册第六课的内容。本节课属于“设计・应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、体验、设计、制作等活动，了解节节虫的形态特征，运用多种材料和方法制作富有创意的节节虫作品，培养学生的创新思维和动手实践能力。教材选取节节虫这一主题，贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣。二年级学生正处于想象力丰富、对新鲜事物充满好奇的阶段，他们已具备一定的观察能力和简单的手工制作基础，如折纸、剪纸等。通过学习本节课，能进一步提升他们的造型表现能力，将生活中的物象转化为艺术作品，同时也为后续更复杂的设计制作课程奠定基础。 二、教学目标 知识与技能目标 学生能够细致观察节节虫的外形特点，了解其身体结构是由多个相同或相似的环节组成。 掌握用各种纸材、废旧物品制作节节虫的基本方法，如卷、折、剪、粘等，能够设计并制作出一条形态独特、装饰美观的节节虫。 过程与方法目标 通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生自主探究、合作交流的学习能力，提高学生的动手实践能力和创新思维。 在制作过程中，让学生学会根据材料的特性进行创意设计，灵活运用不同技法解决制作过程中遇到的问题。 情感态度与价值观目标 激发学生对大自然中生物的热爱之情，培养学生保护动物、爱护环境的意识。 让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生对美术活动的持久兴趣。 三、教学重点 节节虫的形态特征观察与把握，重点是其身体的节节相连的结构特点。 运用纸材和废旧物品，通过卷、折、剪、粘等技法制作出形态各异、富有创意的节节虫。 四、教学难点 如何引导学生发挥想象力，对节节虫进行个性化的创意设计，使其作品不仅形似更要神似，展现出独特的艺术魅力。 在制作过程中，巧妙地处理节节虫身体各部分的连接与装饰，使作品结构稳固、造型美观。 五、教学方法 直观演示法：教师通过展示实物、图片、视频等直观教具，让学生直观地了解节节虫的形态、生活习性以及制作过程，激发学生的学习兴趣。 启发提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的自主探究能力。 实践操作法：让学生通过亲自动手制作，在实践中掌握制作技巧，提高动手能力，培养创新精神。 小组合作法：将学生分成小组进行合作学习，培养学生的团队协作能力，促进学生之间的交流与分享。 六、教学过程 （一）导入（激发兴趣，引出课题） 教师提前在教室布置一个神秘角落，放置一个装有真假节节虫模型（可购买或自制，确保逼真）的透明展示箱，周围用一些绿色植物装饰，营造出自然氛围。上课伊始，教师带领学生来到这个角落，故作神秘地说：“同学们，今天老师带大家来到一个神秘的小天地，这里藏着一些特别的朋友，大家快来仔细找找，看看能发现什么。” 设计意图：利用神秘的场景布置和实物展示，瞬间吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，为引出节节虫课题营造良好的氛围。 学生们好奇地围拢观察，教师趁机提问：“大家发现这些小家伙了吗？它们看起来像什么？和我们平时见到的虫子有什么不一样？”引导学生仔细观察节节虫的外形，自由发言描述其特征，如长长的身体、一节一节的、有的还有触角等。 设计意图：通过问题引导学生自主观察与思考，初步培养学生的观察能力，同时让学生在交流中加深对节节虫外形的印象，也锻炼了学生的语言表达能力。 教师揭晓答案：“同学们观察得真仔细，这些就是我们今天要认识的新朋友——节节虫。它们生活在大自然中，形态各异，非常有趣，接下来就让我们一起走进节节虫的奇妙世界吧。”从而引出课题《节节虫》。 （二）新授（观察探究，学习知识与技能） 深入观察节节虫（形态结构） 教师将一只较大的节节虫模型（或高清图片）展示在大屏幕上，放大其身体细节，引导学生从头部、身体、尾部以及触角、足等方面进行深入观察，同时提出问题：“节节虫的头部是什么形状的？眼睛长在哪里？它的身体真的是一模一样的小节组成吗？有没有什么变化？尾部又有什么特点呢？”让学生带着问题观察，并小组讨论。 小组代表发言分享观察结果，教师总结补充：节节虫的头部形态多样，有圆形、椭圆形等，眼睛位置各不相同；身体由多个环节组成，一般呈圆筒形，但各节大小、颜色、纹理可能略有差异；尾部有的细长，有的宽大，各具特色；触角和足的长短、粗细也因种类而不同。 设计意图：进一步培养学生的观察能力，让学生学会有目的地观察事物细节，通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力，加深对节节虫形态结构的理解，为后续制作打下坚实基础。 欣赏不同的节节虫（多样造型） 教师播放一段节节虫的科普视频或展示多张大不相同的节节虫图片，图片涵盖不同颜色、形状、姿态的节节虫，有卡通风格的、写实风格的，还有用各种材料制作的艺术作品，如毛绒节节虫、纸质节节虫、废旧物品拼凑的节节虫等。 播放欣赏过程中，教师适时提问：“这些节节虫中，你最喜欢哪一只？为什么？它哪里最吸引你，是独特的造型，还是漂亮的颜色？”引导学生从审美角度欣赏，感受节节虫的多样美。 设计意图：拓宽学生的视野，丰富学生的审美体验，让学生了解到节节虫在艺术创作中的多样呈现形式，激发学生的创作灵感，为学生后续的创意设计提供更多思路。 材料与技法介绍 教师拿出准备好的各种纸材（彩纸、皱纹纸、卡纸等）、废旧物品（卫生纸筒、饮料吸管、一次性筷子等）以及制作工具（剪刀、胶水、彩笔、铁丝等），向学生一一展示介绍。 接着教师现场演示几种基本技法：如用彩纸卷纸筒制作节节虫身体环节的卷纸法，边演示边讲解要点，“将彩纸剪成合适宽度，斜着一端开始卷，卷的时候要紧一些，这样纸筒才结实”；用卡纸剪出形状各异的头部的剪纸法，“先画出大致形状，再慢慢剪，注意边缘要光滑”；还有用胶水粘贴各部分时的技巧，“胶水不要涂太多，均匀涂抹，粘贴后稍微按压一会儿”等。 设计意图：让学生直观了解可用于制作的材料和工具，熟悉基本制作技法，消除学生对制作的畏难情绪，使学生明白只要掌握方法，利用身边常见物品就能创作出有趣的作品，增强学生动手制作的信心。 （三）实践创作（小组合作，动手制作） 布置任务 教师提出创作要求：“同学们，现在轮到你们大显身手啦。请以小组为单位，用我们刚刚认识的材料和技法，制作一只独一无二的节节虫。大家可以大胆想象，给节节虫设计漂亮的颜色、独特的装饰，让它成为最亮眼的小明星。”同时提醒学生注意分工合作，如有的同学负责设计，有的负责裁剪，有的负责粘贴等。 小组创作 学生分组开始动手创作，教师巡视各小组，适时给予指导。对于遇到困难的小组，如材料连接不牢固、造型设计不理想等问题，教师引导学生一起思考解决办法，鼓励他们多尝试不同方法；对于创意突出的小组，及时给予表扬肯定，如“你们小组这个想法真棒，给节节虫加上翅膀，它就像要飞起来一样，太有创意啦”，激发其他小组的积极性。 设计意图：通过小组合作创作，培养学生的团队协作精神和实践能力，让学生在实际操作中运用所学知识与技能，将创意转化为作品；教师的巡视指导既能及时帮助学生解决问题，又能发现学生的闪光点，给予鼓励，促进学生更好地完成作品。 （四）展示评价（分享交流，提升审美） 作品展示 各小组将完成的节节虫作品放置在教室前方的展示台上，布置成一个“节节虫乐园”。 自评互评 首先请各小组派一名代表上台介绍自己小组的作品，包括作品名称、设计灵感、运用的材料与技法，以及作品的特色之处，如“我们小组做的节节虫叫彩虹精灵，因为我们用了很多鲜艳的彩纸，希望它像小精灵一样给大家带来快乐。制作的时候我们把卫生纸筒剪短连接起来当身体，用彩笔画上了漂亮的图案”。 其他小组的同学进行评价，从作品的造型、色彩、创意、制作工艺等方面发表看法，如“我觉得他们小组的节节虫颜色搭配特别好看，很鲜艳，而且触角弯弯的很可爱”“这个节节虫身体连接得很牢固，但是我觉得如果再给它加几条腿，动起来会更有趣”等。 教师最后进行总结评价，肯定学生们的努力与创意，对作品的优点给予充分表扬，如“同学们今天的表现太出色了，每一只节节虫都独具匠心，有的造型奇特，有的色彩绚丽，有的装饰精美，老师为你们骄傲”，同时针对普遍存在的问题提出改进建议，如“有些作品在材料选择上可以更多样化，让节节虫质感更丰富”。 设计意图：通过自评互评，让学生学会欣赏他人作品，发现自己作品的优缺点，提高审美能力和自我反思能力；教师的总结评价给予学生专业的指导和鼓励，进一步激发学生对美术创作的热情。 （五）拓展延伸（联系生活，培养情感） 教师引导：“同学们，今天我们用巧手制作出了这么多可爱的节节虫，它们在大自然中可是有着重要作用的。节节虫虽然小，但它们是生态系统的一部分，和其他动植物相互依存。”接着展示一些大自然中动植物和谐共生的图片，让学生感受生态平衡的美好。 提问学生：“那在生活中，我们应该怎么保护这些小生命，保护我们的大自然呢？”引导学生思考并发言，如不随意捕捉小动物、爱护花草树木、减少垃圾污染等。 最后教师总结：“希望大家都能成为大自然的小卫士，用实际行动守护我们美丽的家园，让更多像节节虫这样有趣的生物在地球上快乐生活。” 设计意图：将美术创作与环保教育相结合，让学生在欣赏美、创造美的同时，意识到保护自然的重要性，培养学生热爱自然、保护生态的情感价值观，升华教学主题。 七、板书设计 《节节虫》 节节虫特点：身体分节、形态多样 制作材料：纸材、废旧物品 技法：卷、折、剪、粘 创意：造型、色彩、装饰 学科网（北京）股份有限公司 $$