2.1《改造我们的学习》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

改造我们的学习 毛泽东 1 新课导入 众所周知: 毛泽东是一代伟人 他领导中国共产党缔造了伟大的中华人民共和国 毛泽东是一位诗人 以脍炙人口的诗句传达自己的革命豪情 毛泽东还是一个文章大家 一生几乎用尽了所有的文体:论文、公文、讲话稿、新闻、信件等,林林总总。 新课导入 今天让我们来学习《改造我们的学习》。 毛泽东写文章必定是出于革命和建设的实际需要,是为了真正解决问题,因而思想说服力与艺术感染力兼备。 学习目标 筛选并整合文章相关信息,理清文章的行文思路。 1 联系写作背景,理解文章的针对性和现实性。 2 鉴赏理论文章说理透彻又通俗明白的语言艺术,理解文章准确、鲜明、生动的语言特色。 3 提高对马克思主义思想的认识,把握党的实事求是的思想路线,增强分辨是非的能力。 4 4 厘清文章结构,掌握议论文的“三段式”的逻辑思路和论证结构,学习文章多种论证方法的运用。 学习难点 认识理论联系实际的重要性,学习并传承这一思想作风。 学习重点 5 学习课时数 2课时 教法与学法 小组探究法,点拨法,对比阅读法,读写结合法 6 第一章节 文本鉴赏 对各部分内容进行梳理赏析,理解作者表达的观点及写作手法。 理思路 8 理思路 快速阅读组:采用首尾跳读法阅读《改造我们的学习》,速读文章的开头、结尾和每部分开头的话,迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子,并给每个部分加一个小标题。 划分段落组:给《人的正确思想是从哪里来的?》划分具体段落,并说明这样划分的原因。 9 《改造我们的学习》中最重要的句子是: 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次: 中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。 但是我们还是有缺点的,而且还有很大的缺点。 为了反复地说明这个意思,我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 依据上述意见,我有下列提议: 在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中,我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果。 理思路 第一部分:进步和成绩 第二部分:缺点 第三部分:两种对立的态度 第四部分:具体建议 10 理思路 《人的正确思想是从哪里来的?》 ①人的正确思想是从哪里来的……只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 ②人们的社会存在……就会变成改造社会、改造世界的物质力量。 ③人们在社会实践中从事各项斗争……由存在到思想的阶段。 ④这时候的精神、思想(包括理论、政策、计划、办法)是否正确地反映了客观外界的规律……此外再无别的目的。 ⑤一个正确的认识……就是辩证唯物论的认识论。 ⑥现在我们的同志中……完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 ①提出问题,明确论点 ②③④⑤用“总-分-总”结构分析问题 ⑥联系实际,解决问题。 11 《改造我们的学习》先提出“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”的中心论点,再从进步与成绩、缺点、主观主义和马克思列宁主义两种对立的态度三个方面进行分析,论述“为什么要改造我们的学习”,最后提出三大建议解决“怎样改造我们的学习”。 《人的正确思想是从哪里来的?》先提出“人的正确思想只能从实践中来”的中心论点,再用辩证唯物主义认识论来具体分析“为什么人的正确思想只能从实践中来”,最后提出“对我们的同志,应当进行辩证唯物论的认识论的教育”,解决当时农村工作中的若干问题。 理思路 12 理思路 三段式 两篇文章思路: 提出问题(是什么) 分析问题(为什么) 解决问题(怎么办) 13 文本鉴赏 1.第一部分结尾写到“所有这些,都是很好的现象”,“很好的现象”指的是哪些方面? ①对马克思列宁主义的认识日益深刻和丰富。 ②对中国革命具体实践的认识日益深刻和丰富。 ③马克思列宁主义和中国革命具体实践日益结合。 ④二者的结合使中国革命的面目为之一新。 把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合是学习的基础和前提。只有把二者结合、统一才是正确的学习方法,才是达到救国救民这一学习目的的关键。 (好的现象)回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面所取得的进步,正面论证了"改造我们的学习"的重要性。 文本鉴赏 2.第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点?产生了什么危害? 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究 现状 研究 历史 学习 国际 经验 不系统、不周密, 研究氛围不浓厚。 没能有组织地进行, 研究氛围不浓厚。 不是为革命实践而学习,而是为了单纯的学习。 满足于一知半解,夸夸其谈。 凭一知半解、想当然发号施令。 对自己的历史懂得少, 不以为耻,反以为荣。 理论和实践分离。对中国问题无兴趣,不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传,误人不浅。 文本鉴赏 文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写,第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就,第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点,产生的危害,明确了“学习改造”的必要性。 为此,作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行了对照。 3.请阅读这部分内容,思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的?得出了什么结论? 角度 主观主义态度 马列主义态度 和缺点的关系 实质 形成的作风 带来的结果 对应的方式 在这种态度下,就是……在这种态度下,就是……在这种态度下,就是…… 在这种态度下,就是……在这种态度下,就是……在这种态度下,就是…… 有的放矢,实事求是 脱离实际、单凭热情,凭主观、忽视客观实际 从实际情况出发,理论和实际统一 夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是 引出实际情况固有的规律性,找出周围事变的内部联系,引出正确的、科学的结论。 拿了律己,则害了自己;拿了救人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。 是一个共产党员起码应该具备的态度 只有打倒了主观主义,马列主义真理才会抬头,党性才会巩固,革命才会胜利。 主观主义的态度 马列主义的态度 表现 不作系统的周密的研究 作系统的周密的调查、研究 割断历史 不要割断历史 无目的地研究马列主义理论 有目的地研究马列主义理论 实质 无的放矢 有的放矢 忽视客观实际事物的存在 实事求是 无实事求是之意,有哗众取宠之心 有实事求是之意,无哗众取宠之心 画像 墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 既不是“头重脚轻根底浅”; 也不是“嘴尖皮厚腹中空” 文本鉴赏 4.主观主义态度和马克思列宁主义态度的学风本质区别是什么? 是从自己的经验或者从书本上的教条出发,而不去实践获得真知识。以认识(理论)为主导。 主观主义态度的学风 是从客观存在着的实际事物出发,从中引出规律,作为我们的向导。以实践为主导。 马克思列宁主义学风 回顾历史,苏联成功的经验是工人阶级武装夺取城市政权的道路,而中国共产党走得是土地革命农村包围城市的道路。为什么会这样呢?毛主席发现,中国是一个农业大国,所以中国最大的无产阶级是农民,因而通过土地革命解放农民是中国革命的主题。而这条成功的道路正是把马克思主义基本原理和中国革命实践相结合的结果,也是马克思主义学风的体现。 5.根据以上从五个角度对两种态度进行的对比,概括回答可以得出关于“学习改造”的哪些结论? 改造的目标 消除主观主义态度及作风,推行马列主义态度及作风。 ①研究中国实际问题:杜绝凭主观,凭热情,忽视客观实际的行为;倡导注重实际,实事求是的行为。 改造的关键 ②学习马列主义理论:杜绝单纯学习马列主义理论,理论和实际分离的方法;倡导理论联系实际,有的放矢的方法。 6、多样的论证方法 本文运用了举例论证、对比论证、引用论证和比喻论证等多种论证方法。 ①举例论证。例如第一部分,在提出论点之后,就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据,来论证论点。 ②对比论证。文章的第一部分从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们 的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害,也有利于正确观点的确立。 ③引用论证。作者在摆事实、讲道理的时候,往往又引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据,以便更有力地论证自己的观点。例如斯大林“把革命气概和实际精神结合起来”的论断,被引用来说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当。 ④比喻论证。“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”运用比喻论证,毛泽东引用明代文学家解缙的,前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇,只会随风摇摆,四处附和;后一句把那些倚老卖老,没有真才实学的人比喻为竹笋,空有其表,华而不实。毛泽东以此给那些主观主义者画像,从而形象有力地讽刺了主观主义的学风。 7、语言的准确性 ①用词的恰当。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和现在对马列主义认识上的差距,是分别称之为“何等肤浅,何等贫乏”和“深刻得多,丰富得多”。“肤浅”和“深刻”用于表明认识程度的一组反义词,“贫乏”和“丰富”适用于表示认识广度的一组反义词。两组反义词相对举,说明差距大;前面再加上“何等”,表明严重程度深。 ②用词的分寸掌握的好。例如文中说,“共产党领导机关的基本任务,就在于了解情况和掌握政策两件大事”,“基本”二字很有分寸,表明了说的并不是所有的任务,而是主要的根本任务。 8、语言的鲜明性 ①善于进行正反对比。如第三部分,把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比,十分鲜明; ②爱憎分明的态度。作者拥护什么,反对什么,毫不含糊。当谈到主观主义的实质时,作者大声疾呼,“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。” 9、语言的生动性 ①善于使用口语和富有表现力的成语,如“闭塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究,用“言必称希腊”,“对于自己的祖宗,则对不住,忘记了”这样的口语,说明主观主义者不注重研究历史,使文章显得活泼有趣。 ②灵活使用一些文言词语,古为今用。“无实事求是之意,有哗众取宠之心”“等闲视之”,“若明若暗”,“诸如此类”,“懂得甚少”等等,言简意赅,富于表现力。 ③多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上,如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国,用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实 一组搜集毛泽东的经典语录,摘抄分享 01 二组搜集习近平引用过的毛泽东名言,摘抄并指明习近平在什么情况下引用的 02 三组搜集古今中外有关实践的名言,摘抄分享 03 集语录 27 集语录 没有调查就没有发言权。 虚心使人进步,骄傲使人落后。 世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。 你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 28 “知”就是识别人才。这个问题包括什么是人才和如何识别人才两个方面。我国古代谓德、量、才、志、绩者为人才。所谓德,主要指政治操守好。现在对德的要求,可以用毛泽东同志的一句话来概括:“懂得马克思列宁主义,有政治远见,有工作能力,富于牺牲精神,能独立解决问题,在困难中不动摇,忠心耿耿地为民族、为阶级、为党而工作。” ——习近平《摆脱贫困》 集语录 29 过去有在下面蹲点一周半月的做法,“解剖麻雀”等典型调查的方法曾被广泛运用,这种精神要学习、要弘扬,但现在工作节奏这么快,信息渠道那么宽,通讯工具那么发达,又要照顾面上的情况,改进方法和手段也是应该的,不宜妄自菲薄。我们既要抓点、搞好典型调查,同时也要注重提高调查研究对象的广泛性,不能以点盖面,以偏概全,只见树木,不见森林。毛泽东同志很重视典型调查,是进行典型调查的行家里手,但是他也审慎地看到典型调查成果适用范围有限,告诫我们“不要陷于狭隘的经验论”。 ——习近平在省委政策研究室调研时的讲话 集语录 30 集语录 毛泽东同志指出:“按照实际情况,决定工作方针,这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法。我们所犯的错误,研究其发生的原因,都是由于我们离开了当时当地的实际情况,主观地决定自己的工作方针。这一点,应当引为全体同志的教训。”领导干部追求和创造政绩的实践,应该是符合实际、遵循规律的实践。 ——习近平在省委党校2004年秋季开学典礼上的讲话 31 集语录 理论所不能解决的疑难问题,实践将为你解决。——费尔巴哈 知识是珍宝,但实践是得到它的钥匙。——托马斯•富勒 用理论来推动实践,用实践来修正或补充理论。——廖沫沙 要学会游泳,就必须下水。 ——列宁 32 文章主旨 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 当堂检测 1.根据《改造我们的学习》一文,下列理解不正确的一项是( ) A.工作中应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境做系统的周密检查和研究,不是单凭热情工作,这是马克思列宁主义的态度。 B.在马克思列宁主义的态度下,就是要有目的地研究马克思列宁主义的理论,要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。 C.毛泽东用“有的放矢”这一成语,生动形象地表明,中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践,论证马克思列宁主义的正确性。 D.马克思列宁主义的态度,就是实事求是的态度。中国共产党人应从客观存在着的一切事物出发,去研究客观事物的内部联系,即规律性。 解析:本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“中国共产党人应该用中国革命和东方革命的实践,论证马克思列宁主义的正确性”错。根据原文,“有的放矢”是指,中国共产党人要用马克思列宁主义的理论和方法,指导中国革命和东方革命。故选C。 C 当堂检测 2.下面文段有四处语病,请指出其序号并修改,使语言表达准确流畅。 ①讲好中国故事是外宣工作的基本方法,②也是提升中华文化影响力的基本途径。③毛泽东讲述“延安故事”,④到习近平通过讲故事介绍共建美好世界的理念主张,⑤善于通过故事传播理念,以理服人,以情动人,是中国共产党人的优良传统。⑥今天,我们要围绕以国际社会关注的问题为核心,⑦主动宣传介绍习近平新时代中国特色社会主义思想,⑧推广中华优秀传统文化走出去,⑨把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓展示出来、提炼出来。 答案:③在句前加介词“从”;⑥删去“围绕”或“以……为核心”;⑧“推广”改为“推动”;⑨“展示出来、提炼出来”改为“提炼出来、展示出来”。 解析:本题考查辨析并修改病句的能力。③成分残缺,与后句的“到”之间缺乏呼应,应在句前加介词“从”;⑥“围绕以……为核心”句式杂糅,应删去“围绕”或“以……为核心”;⑧“推广……走出去”搭配不当,应把“推广”改为“推动”;⑨“展示”和“提炼”语序不当,应该先“提炼”,然后才能“展示”。 $$