江苏省扬州邗江区实验学校2024—2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

九年级语文期中试卷参考答案 1.（1）pīng suō （2）惬 沁 （3）B。A选项，分别是主谓短语、偏正短语、补充短语、偏正短语；C选项，这句话运用了拟物的修辞手法。D选项，这句话有语病，“折射出”与“田园生活”搭配不当。 2.C。“不能相见的的痛苦收尾”说法错误，“但愿人长久，千里共婵娟。”一方面表达作者的思念和对亲人的祝福，另一方面也表现作者旷达的态度和乐观的精神。 3.①静影沉璧 ②寒林空见日斜时 ③鸡声茅店月 ④溪云初起日沉阁⑤长风破浪会有时 ⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦肯将衰朽惜残年 ⑧沉舟侧畔千帆过 ⑨病树前头万木春 4.（1）示例：闰土，从一个天真活泼的小英雄变成麻木迷信的木偶人，我从他身上读出了苦难艰辛的生活经历；于勒，从一个行为不端的败家子变成全家翘首以盼的唯一希望，我从他身上读出了唯利是图的虚伪人性。 （2）形成丰富情感；塑造美好灵魂；感悟人生真谛（结合划线内容拟写动宾短语） （3）版块名称：小说天地·畅游科幻世界 理由:两部作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好。 5.C 6.水浒好汉们，替天行道，济危扶困，惩治贪官，体现其义；后来被招安，一心报国，破辽国，征方腊，体现其忠。所以冠以“忠义”二字是合适的。 7.示例：第一封书信招致宋江怒杀阎婆惜，由押司变成了杀人犯，四处逃难（1分）； 第二封书信宋江回乡拜父，结果被县里公人捉住，发配江州（1分）； 第三封书信吴用假冒蔡京给蔡九知府写书信，被黄文炳识破，梁山好汉只能劫法场救宋江，白龙庙小聚义，宋江最终上了梁山，三封书信，一步一步将宋江推上了梁山。（2分） 8.“媚”字运用拟人的修辞手法（1分），生动地写出了淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚“晴滩”似的，（1分）给人以动感，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景（1分），传达出作者喜悦的心声（1分）。 9.这种情趣跟本首词表现的情趣一致。上片写南山所见的景色，写乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘，（1分）清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。（1分）下片写午时小休，烹茶野餐。乳色鲜白的好茶伴着新鲜的野菜，别有一番风味。（1分）可见作者对平静、舒淡、简朴生活情调的喜爱和追求。（1分） 【参考译文】 风斜细雨，瑟瑟寒侵，天气好似小寒时节。南山附近的十里滩，雨过天晴，柳树装饰着河滩，风光宜人。洛水注入淮河，水势盛大，畅通无阻。 在野外饮茶进餐，乳白色的香茶配上翡翠般的春蔬，十分爽口。这清新欢娱的生活，真是人生的一种快乐啊。 【赏析】 此为一首记游词。元丰七年（1084），苏轼由黄州调任汝州（今河南临汝），赴任途中，曾于泗州小住，这首词便是在此期间，与友人在泗州附近南山游玩的时候所写。 上片写南山所见的景色：微寒天气，乃“细雨斜风”有心“作”之，天气放晴，滩边之烟柳似作意“媚”之，眼前入淮清洛，亦仿佛渐流渐见广远无际。本无意之风景，于有心人眼中，却显得处处有情。 下片写午时小休，烹茶野餐。乳色鲜白的好茶伴着新鲜的野菜，别有一番风味。而全词的主旨，最终落在“清欢”二字上，可见作者对生活情调的欣赏。 全词笔调雅致，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的独特情致。 10.（1）清（2）遮蔽（3）构：构建，建造（4）傍：同“旁”，旁边，侧边。 11.山民虽陋/亦喜遨游/自此得与郡人共乐/实出厚赐也 12.（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。 （2）正好我爱惜这儿的清幽景致，想得到一些美丽的树木花草种植在此处。（重点“方”、“佳木”） 13.同：对美景的喜爱；与民同乐。 异：本文还表达了与友人的深厚情谊，对友人送花的感激之情。 翻译：我再次拜启。山州穷困到了极点，比较缺少水泉。去年夏末秋初，偶然在州城西南丰山的山谷中寻得一股泉水，水冷味甜。因为我喜欢那里回环相抱的山势，于是在泉边构建了一座小亭，又将附近辟为教场，不时聚集州兵、弓箭手，检阅他们操练射击技艺，以震慑因年岁饥馑而出现的盗贼，间或也和同郡的官员们在亭中会聚宴饮。正当我爱惜这里的幽静雅致，想要得到一些佳树美草种植在这里，忽然竟得到你(指韩忠献公)降辱自己的身份来宠爱我，并赠送芍药花十种，这真是难以承受的欣喜和恩宠啊！山野之民(指山州的百姓)虽然浅陋，也喜欢畅怀悠游。 (我)在这里能够和郡中百姓一起享受快乐，实在是上天给我的丰厚的赏赐。惭愧之至，惭愧之至啊。 14.D 解析：材料一是从“自媒体”的角度，表达“‘自媒体’要承担承担相应的传播责任、恪守基本的伦理规范，不能随心所欲，自行其是”的观点；材料二从互联网的角度，阐述大家要负起责任，营造良好网络空间的观点；由此可见两则材料的论述角度和主要观点不一致，本项表述有误。 15.①坚决从严治理“自媒体”；②从源头上清理“自媒体”不良信息；③严厉打击“自媒体”违规营利行为；④多方合力、久久为功，加强对“自媒体”常态化管理。 解析：本题考查材料内容的概括，找到相关语句进行概括即可。 根据材料二第二段“整治务必从严，治理务必坚决”可知，让“自媒体”更加清朗地发展，必须从严整治，坚决治理； 根据材料二第三段“整治‘自媒体’乱象要从清理不良信息入手”“只有坚决从源头上治理各类谣言信息、有害信息和虚假信息，才能让健康有益的信息更加充盈”可知，让“自媒体”更加清朗地发展必须从源头整治各种不良信息； 根据材料二第四段“全面整治‘自媒体’违规营利行为，同样是当务之急”可知，让“自媒体”更加清朗地发展，必须全面整治其违规营利行为； 根据材料二第五段“我们需要多方合力、久久为功，压实网站平台主体责任，督促网站平台健全账号注册、运营和关闭全流程全链条管理制度，加强账号名称信息审核、专业资质认证、信息内容审核等常态化管理”可知，让“自媒体”更加清朗地发展，要多方合力、久久为功，压实责任，督促管理制度，加强常态化管理。 16.示例：小强，你好，我们不能为了蹭流量而乱发一些视频，更不能对那些视频进行移花接木，因为我们不能判断那些视频的真假，更不能成为传播谣言的推手。互联网是公共空间，“自媒体”具有公共属性，越是有传播力就越要有责任感。所以我们要维护互联网的健康发展。 解析：本题考查内容的理解与概括。 根据材料一“不少‘自媒体’们为了追求流量毫无底线”“在一些公共话题中扮演着推波助澜的角色，对舆论生态造成严重干扰和破坏”可知，“自媒体”为了蹭流量而毫无底线，这样会成为传播谣言的推手，严重干扰和破坏舆论生态； 根据材料二“互联网是公共空间，‘自媒体’具有公共属性，越是有传播力就越要有责任感”“良好的‘自媒体’发展方向、健康的互联网发展秩序，人人所需、人人有责”可知，作为传播信息的“自媒体”必须要有责任感，维护网络健康。 17.我们勤快跑步 家人勤快盖房 家人勤快聚集 18.（1）这句话运用拟声词，从听觉角度写出了屋外寒风的冷冽，表现了屋外的寒冷，对比衬托出屋内家人聚集的温暖。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，将书本构成的文字世界比喻成城堡，生动形象地表现了书本带给我的温暖，为下文写我疯狂投稿而忘却寒冷做了铺垫。 19.第⑥自然段主要写了在村小学读书时，老师带我们边做运动抵抗寒冷边背书学习的生活。（1分）这段生活让我们既锻炼了体魄，也学到了知识，更增添了对抗寒冷的本领。（1分）本段从家里祖母的教导、家人的努力和陪伴延伸到学校老师的教导和陪伴，拓展了内容（1分）也为下文寒冷的冬天里我在城中村边运动边读书、努力用笔为自己开辟出一条崭新的路做铺垫。（1分）突出了全文“心是暖的，世界就是暖的”主题。（1分） 20.温暖的心，是祖母做家务活儿时的勤劳，是祖母让我们跑步时对后辈的疼爱，是父祖们盖房劳动时对家庭的责任，是全家聚集在祖母屋子里时家人相聚的温暖，是村小里边运动边学习时求知的赤忱，是城中村里为未来而拼搏时的热切。（亦可简单答为勤劳的美德，对后辈的疼爱，对家庭的责任，家人聚集的温馨，学习的投入，为未来的拼搏） 21. 略。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文期中试卷2024.11 （考试时间：150分钟总分：150分） 一、积累运用（26分） 1.结合语境，完成题目。（7分） 当春风推醒熟睡的大地，新野小草绽绿，路旁花儿争妍，河边杨柳娉婷，河岸水声淙淙的时候，谁还有定力抵抗那种魅力的诱惑。小伙伴们争先恐后地戴上柳条战斗帽，吹着柳笛，撒欢地追逐着。 夏日里，雨水调润，河水泛涨。两岸树影婆娑、果香qìn人心脾，碧绿的田野环抱在周围。蜻蜓、蝴蝶在花草间翩翩起舞，知了在树上卯足劲地叫。河面上浪花蹦跳着，好似那调皮的小马欢实地向远方跑去。水中成群的小鱼快乐地嬉耍，时不时地有一两尾跃出水面，好像要探视岸边的风景。爸爸笑眯眯地坐在岸上，肩上搭着一条汗巾，嘴里衔着自制的土烟，神情陶醉；妈妈默默地洗涮着衣服，慈祥的眼神里洋溢着满足；家里那头缺了一支角的老黄牛摇着尾巴，qiè意地吃着青草……这一幕恬静、祥和，美好得仿若是一幅传统农家乐的水墨画，折射出一种家人相依相拥、日出而作、日落而栖的田园生活。 （1）给加点字注音：娉婷（ ▲ ） 婆娑（ ▲ ）（2分） 1.（1）pīng suō （2）根据拼音写汉字：qiè（ ▲ ）意 qìn（ ▲ ）人心脾（2分） （2）惬 沁 （3）下列表述正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 雨水调润 翩翩起舞 坐在岸上 一条汗巾 解说：这四个短语的类型全都相同。 B. 小伙伴们争先恐后地戴上柳条战斗帽，吹着柳笛，撒欢地追逐着。 解说：这句话是单句，“小伙伴们”是整句话的主语。 C. 河面上浪花蹦跳着，好似那调皮的小马欢实地向远方跑去。 解说：这句话运用了拟人的修辞手法。 D. 这一幕恬静、祥和，美好得仿若是一幅传统农家乐的水墨画，折射出一种家人相依相拥、日出而作、日落而栖的田园生活。 解说：这句话没有语病。 （3）B。A选项，分别是主谓短语、偏正短语、补充短语、偏正短语；C选项，这句话运用了拟物的修辞手法。D选项，这句话有语病，“折射出”与“田园生活”搭配不当。 2.下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.余光中的《乡愁》一诗以时间为序，借邮票、船票、坟墓、海峡等意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人对家乡浓浓的思念之情，和对祖国统一的强烈渴望。 B.《敬业与乐业》这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 C. 苏轼的词《水调歌头》（明月几时有）上片既有逃避尘世烦扰的愿望，又有对人间生活的喜爱；下片先表达了对远方亲人的思念与祝福，再以抒写不能相见的痛苦收尾，整首词情感起伏变化，摇曳多姿。 D. 中国“酒”文化中：“射”是宴饮时的一种游戏：“觥”是酒杯：“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码；“白”是指古人罚酒时用的酒杯。 2.C。“不能相见的的痛苦收尾”说法错误，“但愿人长久，千里共婵娟。”一方面表达作者的思念和对亲人的祝福，另一方面也表现作者旷达的态度和乐观的精神。 3.根据语境补充诗句。（9分） 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。“浮光跃金， ① ▲ ”，是洞庭湖上月影的不凡风光；“秋草独寻人去后， ②▲ ”，是贾谊故宅萧条冷落的景色；“ ③ ▲ ，人迹板桥霜 ”，是早行之人眼中的图画；“ ④ ▲ ，山雨欲来风满楼”，是大雨将至前的征兆。诗文在描写景物、抒发感情的同时，也会表达作者的政治理想和志趣抱负。“ ⑤ ▲ ，直挂云帆济沧海”，表达了李白的豪情；“春蚕到死丝方尽， ⑥ ▲ ”，抒写对爱情的至死不渝；“欲为圣明除弊事， ⑦▲ ”，这是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表露的忠君之心；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ⑧▲ ， ⑨ ▲ ”是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达的乐观豁达的精神，并被赋予新事物必将取代旧事物的哲理。 3.①静影沉璧 ②寒林空见日斜时 ③鸡声茅店月 ④溪云初起日沉阁⑤长风破浪会有时 ⑥蜡炬成灰泪始干 ⑦肯将衰朽惜残年 ⑧沉舟侧畔千帆过 ⑨病树前头万木春 4. 综合性学习活动。（7分） 九（1）班开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请完成下列任务。 （1）请从课本中所学小说或者名著推荐小说中，再选一个人物，仿照示例写一写你的阅读心得。（2分） 示例：杨二嫂，从一个美丽恬静的豆腐西施变成尖酸刻薄的中年妇女，我从她身上读出了故乡生活的日益窘迫。 ▲ 4.（1）示例：闰土，从一个天真活泼的小英雄变成麻木迷信的木偶人，我从他身上读出了苦难艰辛的生活经历；于勒，从一个行为不端的败家子变成全家翘首以盼的唯一希望，我从他身上读出了唯利是图的虚伪人性。 （2）从下面的语段中寻找有用的信息，为本次活动的主题语续写后半句，上下句要对仗。（2分） 提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。丰富的情感因经典小说而形成，美好的灵魂因经典小说而塑造，人生的真谛因经典小说而悟得。既然这样，我们何不挽起手来，再度走进那一片动人的文学天地？ 主题语：走进小说世界， ▲ （2）形成丰富情感；塑造美好灵魂；感悟人生真谛（结合划线内容拟写动宾短语） （3）专题探究是小说阅读的好方法，请你参照示例，设计一个合适的版块名称并写出理由。（3分） 示例：小说篇目：《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 版块名称：《小说天地·见证少年成长》 理由：这两篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 小说篇目：《带上她的眼睛》《海底两万里》 版块名称：《小说天地· ▲ 》 理由： ▲ （3）版块名称：小说天地· 畅游科幻世界 理由: 两部作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好。 二、阅读理解（61分） （一）名著阅读（10分） 5.关于《艾青诗选》，下列说法正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”笔名。 B.艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。 C.艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。 D.艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。 5.C 6.《水浒传》又名《忠义水浒传》，对“忠义”二字，小语和小文看法不同，请为小文补上他的理由。（3分） 老师： 同学们，《水浒传》又名《忠义水浒传》，冠以“忠义”二字，你们有什么看法？ 小语：书中所谓好汉们，或是通过欺诈手段被“逼”上梁山，或是“犯事”之后逃上梁山，他们践踏法律、背叛朝廷，是洪太尉放出的“妖魔”，是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都不配称为“忠义”，怎么能叫《忠义水浒传》呢！ 小文：我不赞成小语的看法。我觉得 ▲ 6.水浒好汉们，替天行道，济危扶困，惩治贪官，体现其义；后来被招安，一心报国，破辽国，征方腊，体现其忠。所以冠以“忠义”二字是合适的。 7. 阅读下列《水浒传》回目，说说三封书信对宋江的命运分别产生了怎样的影响？请结合小说相关情节加以阐述。（4分） 回目 名 称 对宋江的影响 第二十回 梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐① ▲ ▲ ▲ 第三十五回 石将军村店寄书 小李广梁山射雁 第三十九回 浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信 【注释】①刘唐此行的目的是将晁盖答谢宋江的书信和金子送给宋江本人。 7.示例：第一封书信招致宋江怒杀阎婆惜，由押司变成了杀人犯，四处逃难（1分）； 第二封书信宋江回乡拜父，结果被县里公人捉住，发配江州（1分）； 第三封书信吴用假冒蔡京给蔡九知府写书信，被黄文炳识破，梁山好汉只能劫法场救宋江，白龙庙小聚义，宋江最终上了梁山，三封书信，一步一步将宋江推上了梁山。（2分） （二）诗歌阅读（8分） 浣溪沙①      【宋】苏轼 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏③，蓼茸④蒿笋试春盘⑤。人间有味是清欢。 【注释】①此词为苏轼赴汝州任团练使途中，路经泗州（今安徽泗县）时所作。②雪沫乳花：煎茶时上浮的白泡。③午盏：午茶。④蓼茸：蓼菜的嫩芽。⑤春盘：旧俗，立春时用蔬菜、水果、糕点等装盘馈赠亲友。 8.简析“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。（4分） ▲ ▲ 8.“媚”，妩媚，运用拟人的修辞手法（1分），生动地写出了淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚“晴滩”似的，（1分）给人以动感，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景（1分），传达出作者喜悦的心声（1分）。 9.林清玄在《人间有味是清欢》中写道：“清欢是一种生活姿态，是一种寻找自我的方式，是一种至高的人生境界。它并非来自别处，而是来自我们对平静、疏淡、简朴生活的追求和热爱。”这种情趣跟本首词表现的情趣一致吗？结合诗句做简要分析。（4分） ▲ ▲ 9.这种情趣跟本首词表现的情趣一致。上片写南山所见的景色，写乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘，（1分）清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。（1分）下片写午时小休，烹茶野餐。乳色鲜白的好茶伴着新鲜的野菜，别有一番风味。（1分）可见作者对平静、舒淡、简朴生活情调的喜爱和追求。（1分） 【参考译文】 风斜细雨，瑟瑟寒侵，天气好似小寒时节。南山附近的十里滩，雨过天晴，柳树装饰着河滩，风光宜人。洛水注入淮河，水势盛大，畅通无阻。 在野外饮茶进餐，乳白色的香茶配上翡翠般的春蔬，十分爽口。这清新欢娱的生活，真是人生的一种快乐啊。 【赏析】 此为一首记游词。元丰七年（1084），苏轼由黄州调任汝州（今河南临汝），赴任途中，曾于泗州小住，这首词便是在此期间，与友人在泗州附近南山游玩的时候所写。 上片写南山所见的景色：微寒天气，乃“细雨斜风”有心“作”之，天气放晴，滩边之烟柳似作意“媚”之，眼前入淮清洛，亦仿佛渐流渐见广远无际。本无意之风景，于有心人眼中，却显得处处有情。 下片写午时小休，烹茶野餐。乳色鲜白的好茶伴着新鲜的野菜，别有一番风味。而全词的主旨，最终落在“清欢”二字上，可见作者对生活情调的欣赏。 全词笔调雅致，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的独特情致。 （三）文言文阅读。（15分） 与韩忠献王书（欧阳修） 某再拜启①:山州穷绝，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱②宠示芍药十种，岂胜欣荷③! 山民虽陋亦喜遨游自此得与郡人共乐实出厚赐也。愧刻!愧刻! 【注释】①启:告,陈述,书信用语。②辱:谦辞,表示承蒙。 ③ 荷:hè,意为“承受恩惠”,多用于书信中表示谢意。 10.解释下列加点的词语。（4分） （1）泉香而酒洌（ ▲ ） （2）树林阴翳 （ ▲ ） （3）构小亭于泉侧（ ▲ ） （4）理其傍为教场（ ▲ ） 10.（1）清（2）遮蔽（3）构：构建，建造（4）傍：同“旁”，旁边，侧边。 11.请用“/”给文中画线句断句。（限3处）（3分） 山民虽陋亦喜遨游自此得与郡人共乐实出厚赐也 11.山民虽陋/亦喜遨游/自此得与郡人共乐/实出厚赐也 12.翻译句子。（4分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ▲ （2）方惜此幽致，思得佳木美草植之。 ▲ 12.（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。 （2）正当我爱惜这儿的清幽景致，想得到一些好的树木花草种植在这里。（重点“方”、“佳木”） 13.本文与《醉翁亭记》表达的情感有何异同？（4分） ▲ ▲ 13.同：对美景的喜爱；与民同乐。 异：本文还表达了与友人的深厚情谊，对友人送花的感激之情。 翻译：我再次拜启。山州穷困到了极点，比较缺少水泉。去年夏末秋初，偶然在州城西南丰山的山谷中寻得一股泉水，水冷味甜。因为我喜欢那里回环相抱的山势，于是在泉边构建了一座小亭，又将附近辟为教场，不时聚集州兵、弓箭手，检阅他们操练射击技艺，以震慑因年岁饥馑而出现的盗贼，间或也和同郡的官员们在亭中会聚宴饮。正当我爱惜这儿的清幽景致，想得到一些好的树木花草种植在这里，忽然竟得到你(指韩忠献王)降辱自己的身份来宠爱我，并赠送芍药花十种，这真是难以承受的欣喜和恩宠啊！山野之民(指山州的百姓)虽然浅陋，也喜欢畅怀悠游。 (我)在这里能够和郡中百姓一起享受快乐，实在是上天给我的丰厚的赏赐。惭愧之至，惭愧之至啊。 （四）实用类文本阅读（11分） 【材料一】 “自媒体”岂是随心所欲的“自留地” ①信息时代，万物皆可“媒”。随着信息生产、传播、接收方式的迭代升级，人人都有麦克风，人人都有金话筒。不可否认，“自媒体”的蓬勃发展顺应了时代潮流，减少了信息鸿沟，降低了行业门槛，成为舆论传播格局中的重要组成部分。数据显示，我国全职从事“自媒体”行业的人数达到了 370万人，而兼职人数则超过了600万。既有“前景”，也有“钱景”，从业者也就络绎不绝。 ②只不过，“自媒体”也是信息传播者，自然就具有天然的公共属性，就理应承担相应的传播责任、恪守基本的伦理规范。然而，现实却并不尽如人意。所谓“开局一张图，内容全靠编”，不少“自媒体”们为了追求流量毫无底线，常常“放飞自我”“张口就来”“恶意炒作”，发布的内容良莠不齐、泥沙俱下、歪曲事实，大量造谣抹黑、耸人听闻的内容被炮制出来，广泛传播，在一些公共话题中扮演着推波助澜的角色，对舆论生态造成严重干扰和破坏。 ③“自媒体”不是随心所欲的“自留地”，不能自行其是，也不能自顾自说。事实上，整治“自媒体”乱象早已成为社会共识。 2023年3月，中央网信办部署“清朗•从严整治‘自媒体’乱象”专项行动，从严打击发布并传播谣言信息、有害信息和虚假信息的“自媒体”，严肃查处假冒仿冒官方机构、新闻媒体和特定人员的“自媒体”，全面整治蹭炒热点、博取流量和违规变现的“自媒体”。截至5月22日，重点平台累计清理违规信息141.09万余条，处置违规账号92.76万余个，永久关闭账号6.66万余个，给违规违纪的“自媒体”以重击。 【材料二】 整治“自媒体”乱象，让网络空间更清朗 ①一段时间以来，“自媒体”乱象不断、花样频出，在很大程度上干扰了人们正常生活，扰乱了网络秩序。针对相关突出问题，聚焦社交、短视频、网络直播等类型重点平台，依法整治乱象，坚决打击，从严处置，才有助于营造清朗网络空间，构建良好网络生态。 ②整治务必从严，治理务必坚决。日前，按照2023年“清朗”系列专项行动计划，中央网信办开展为期两个月的“清朗•从严整治‘自媒体’乱象”专项行动。这一专项行动，既重在破解“自媒体”信息内容失真、运营行为失度等深层次问题，又再次明确压实网站平台主体责任，更强调了探索运用经济手段强化“自媒体”监管等。 ③整治“自媒体”乱象要从清理不良信息入手。这涉及谣言信息，如一些“自媒体”突破下线移花接木、胡乱杜撰，制造发布各类谣言；这涉及有害信息，如一些“自媒体”搭蹭社会热点事件等，在歪曲解读、颠倒是非中进行抹黑攻击等；涉及恶意炒作，如一些“自媒体”借助“标题党”、多账号联动发文等手段，对明知或应知的不实内容恶意散播、跟风炒作。凡此种种，无不污染了网络环境，必须要做到有则清之、毫不手软，无则防范、尽早尽力。只有坚决从源头上治理各类谣言信息、有害信息和虚假信息，才能让健康有益的信息更加充盈。 ④在散播不良信息的背后，是一些“自媒体”的“营利之道”。全面整治“自媒体”违规营利行为，同样是当务之急。要从严整治一些“自媒体”蹭炒热点吸粉引流、造热点博流量、利用弱势群体进行流量变现等行为。特别是那些为了博取流量，对老年人、未成年人、残障人士进行的哄骗、利诱等不法行为，打击必须坚决、整治必须严厉。坚决斩断一些“自媒体”不当发展的流量链、利益链，才能更好铲除“自媒体”乱象滋生的土壤，这是重要的治本之策。 ⑤整治“自媒体”乱象，不是一时之事、一家之事。这需要特别关注假冒仿冒官方机构、新闻媒体和特定人员的“自媒体”账号，一经发现后要及早、尽快取缔。我们需要多方合力、久久为功，压实网站平台主体责任，督促网站平台健全账号注册、运营和关闭全流程全链条管理制度，加强账号名称信息审核、专业资质认证、信息内容审核等常态化管理。 ⑥互联网是公共空间，“自媒体”具有公共属性，越是有传播力就越要有责任感。良好的“自媒体”发展方向、健康的互联网发展秩序，人人所需、人人有责。大家携起手来、共同努力，必定能让互联网空间更加天朗气清、风清气正。 14.下列对材料一和材料二的理解，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.材料一第①段表明“自媒体”的蓬勃发展的现状及其优势，引出本文段的论题——自媒体。 B.材料一第②段罗列“自媒体”存在的种种乱象，意在表明自媒体发展存在着诸多弊端。 C.材料二第②段提及的“清朗”系列专项行动计划，意在表明国家整治自媒体的决心。 D.两个文本所表达的主要观点及论述的角度基本一致，紧扣时代的脉搏，具有现实性。 15.怎样做才能让“自媒体”更加清朗地发展？请结合材料二的内容简要回答。（4分） ▲ 16.假如你发现邻居小强常常为了蹭流量而在自己的视频号上发表一些移花接木的视频，你打算怎样劝说他？请结合两个材料的内容和生活实际拟写一段你要说的话。（4分） ▲ ▲ 14.D 解析：材料一是从“自媒体”的角度，表达“‘自媒体’要承担承担相应的传播责任、恪守基本的伦理规范，不能随心所欲，自行其是”的观点；材料二从互联网的角度，阐述大家要负起责任，营造良好网络空间的观点；由此可见两则材料的论述角度和主要观点不一致，本项表述有误。 15.①坚决从严治理“自媒体”；②从源头上清理“自媒体”不良信息；③严厉打击“自媒体”违规营利行为；④多方合力、久久为功，加强对“自媒体”常态化管理。 解析：本题考查材料内容的概括，找到相关语句进行概括即可。 根据第二段“整治务必从严，治理务必坚决”可知，让“自媒体”更加清朗地发展，必须从严整治，坚决治理； 根据第三段“整治‘自媒体’乱象要从清理不良信息入手”“只有坚决从源头上治理各类谣言信息、有害信息和虚假信息，才能让健康有益的信息更加充盈”可知，让“自媒体”更加清朗地发展必须从源头整治各种不良信息； 根据第四段“全面整治‘自媒体’违规营利行为，同样是当务之急”可知，让“自媒体”更加清朗地发展，必须全面整治其违规营利行为； 根据第五段“我们需要多方合力、久久为功，压实网站平台主体责任，督促网站平台健全账号注册、运营和关闭全流程全链条管理制度，加强账号名称信息审核、专业资质认证、信息内容审核等常态化管理”可知，让“自媒体”更加清朗地发展，要多方合力、久久为功，压实责任，督促管理制度，加强常态化管理。 16.示例：小强，你好，我们不能为了蹭流量而乱发一些视频，更不能对那些视频进行移花接木，因为我们不能判断那些视频的真假，更不能成为传播谣言的推手。互联网是公共空间，“自媒体”具有公共属性，越是有传播力就越要有责任感。所以我们要维护互联网的健康发展。 解析：本题考查内容的理解与概括。 根据材料一“不少‘自媒体’们为了追求流量毫无底线”“在一些公共话题中扮演着推波助澜的角色，对舆论生态造成严重干扰和破坏”可知，“自媒体”为了蹭流量而毫无底线，这样会成为传播谣言的推手，严重干扰和破坏舆论生态； 根据材料二“互联网是公共空间，‘自媒体’具有公共属性，越是有传播力就越要有责任感”“良好的‘自媒体’发展方向、健康的互联网发展秩序，人人所需、人人有责”可知，作为传播信息的“自媒体”必须要有责任感，维护网络健康。 （五）文学类文本阅读（17分） 用温暖的心活着 曹春雷 ①祖母在世时，曾说，冬天啊，冻懒人，不冻勤快人。说这话时，她正在院里扫地，扫完了，又磨菜刀，喂鸡喂鸭……甚至提起镐来，颤颤巍巍地要劈柴。五婶见了，喊着“娘哎”夺过来。 ②我们几个孩子却在屋檐下，袖手，缩着身子，一个劲嚷着冷。祖母说，你们几个跑到村口去，摸摸那棵老槐树再回来，我给你们好东西吃。说着，拍拍她的衣兜。我们知道，那是糖。就呼呼隆隆地跑。气喘吁吁跑回来，祖母问，还冷不？我们齐声回答：不冷。 ③我父亲和大爷、叔叔们，这时也不闲着，在筹备一项大工程——开春要盖房。弟兄六个，都有活儿。大爷挖地基，在院子前的一块空场上，抡起铁镐来，凿地。四叔拿着刨子，在院东北角的棚屋里，哧哧哧，刨木头，做门窗。木屑翻卷了一地。二大爷和五叔，在屋后的山上打石头。五叔扶钎子，二大爷用锤砸，叮叮当当。我爹和六叔也不闲着，推车去南河，挖沙。我没见他们说冷。他们都只穿着单褂，头上却热气腾腾。 ④晚上，吃过饭后，一大家人都挤在祖母屋里。那时，大家都住在一个四合院里。我母亲、祖母，还有大娘婶子们，都盘腿坐在土炕上。炕烧得暖暖的。我们孩子也在炕上，偎着自家母亲。父亲和大爷叔叔们坐在炕旁，说着话。外面的寒风，将光秃秃的树干吹得呜呜响，拍打着纸糊的窗子，发出簌簌的声响。屋里没生火炉，但我一点儿也没感觉到冷。 ⑤一家人在，就不冷。 ⑥在村小学里，也没生火炉。上一会儿课，老师就让我们站起来，一起拍手，一块跺脚。然后再坐下学习。课间，我们依着墙，一个挨一个，挤着，嘴里还喊：挤油，挤油，挤得蛤蟆露头……还拔河，踢毽子。如果还冷，老师就领我们在操场上一边跑步，一边背课文。老师背一句，我们跟着背一句。等到我们小脸都红扑扑的，课文就背得差不多了。 ⑦没听到谁喊冷。 ⑧前些年，我租住在这个南方城市的城中村。冬天，屋里没火炉，没空调，也没暖气。我做俯卧撑、仰卧起坐，大声背诗，“啊，我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”微微有汗意时，拥在被子里看书——沉浸在文字里，为自己筑起一个抵挡寒风的城堡。 ⑨那时候，我激情满满，打工之余一篇接一篇写小说，疯狂投稿，憧憬着有一天能用笔为自己开辟出一条崭新的路来。哪能感觉到冷呢？ ⑩其实真正让人彻入骨髓寒冷的，只能是心冷。所以啊，寒冷的日子里，一定要用温暖的心活着。心是暖的，世界就是暖的。 17. 祖母说：“冬天啊，冻懒人，不冻勤快人。”文章围绕这句话选材叙写。仿照示例，在横线上补充其他的事情。（3分） 祖母勤快劳动，冬天不冷； ▲ ，冬天不冷； ▲ ，冬天不冷；我们勤快学习，冬天不冷； ▲ ，冬天不冷；我勤快创作，冬天不冷。 17.我们勤快跑步 家人勤快盖房 家人勤快聚集 18.结合文章内容，按要求赏析下面两个句子。（6分） （1）外面的寒风，将光秃秃的树干吹得呜呜响，拍打着纸糊的窗子，发出簌簌的声响。（从景物描写的角度）（3分） ▲ ▲ （2）微微有汗意时，拥在被子里看书——沉浸在文字里，为自己筑起一个抵挡寒风的城堡。（从修辞的角度）（3分） ▲ ▲ 18.（1）这句话运用拟声词，从听觉角度写出了屋外寒风的冷冽，表现了屋外的寒冷，对比衬托出屋内家人聚集的温暖。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，将书本构成的文字世界比喻成城堡，生动形象地表现了书本带给我的温暖，为下文写我疯狂投稿而忘却寒冷做了铺垫。 19.联系上下文，简要分析第⑥自然段的作用。（4分） ▲ ▲ 19.第⑥自然段主要写了在村小学读书时，老师带我们边做运动抵抗寒冷边背书学习的生活。（1分）这段生活让我们既锻炼了体魄，也学到了知识，更增添了对抗寒冷的本领。（1分）本段从家里祖母的教导、家人的努力和陪伴延伸到学校老师的教导和陪伴，拓展了内容（1分）也为下文寒冷的冬天里我在城中村边运动边读书、努力用笔为自己开辟出一条崭新的路做铺垫。（1分）突出了全文“心是暖的，世界就是暖的”主题。（1分） 20.“寒冷的日子里，一定要用温暖的心活着。”结合全文，探究“温暖的心”的内涵。（4分） ▲ ▲ 20.温暖的心，是祖母做家务活儿时的勤劳，是祖母让我们跑步时对后辈的疼爱，是父祖们盖房劳动时对家庭的责任，是全家聚集在祖母屋子里时家人相聚的温暖，是村小里边运动边学习时求知的赤忱，是城中村里为未来而拼搏时的热切。（亦可简单答为勤劳的美德，对后辈的疼爱，对家庭的责任，家人聚集的温馨，学习的投入，为未来的拼搏） 三、作文（60+3分） 21. 蹒跚学步的孩子碰撞到桌角，撞出的是一阵眼泪汪汪的哭泣，下次路过桌角会绕道；清泉和石头的碰撞，撞出的是一曲铃铃作响的自然之歌，自然之美；红茶和牛奶的碰撞，撞出的是一杯醇香爽滑的奶茶…… 碰撞是挫折，是锤炼，也是成长；碰撞是摩擦，是矛盾，是冲突，也有收获；碰撞产生新的事物，让生活更加丰富多彩…… 请以“在碰撞中成长”为题写一篇文章。 要求：⑴文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。⑵不得抄袭和套作。⑶文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。⑷不少于600字。⑸书写工整认真。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 邗江实验学校九年级语文答题卡 ) ( 姓 名： 班 级： ) ( 注意事项: 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、准考证号填写清楚. 2. 选择题部分必须使用 2B 铅笔填涂, 。正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；非选择题部分必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不折叠、不破损 5.缺考考生标记由监考教师填涂 ) ( 准考证号: ) ( 条形码粘贴处 ) ( 缺考标记 ： ) ( B ) ( A ) 2     14     ( 1（3）     5     ) ( 一.积累运用（26分） 1 . （1）（ 2 分） 娉 婷（ ） 婆 娑 （ ） （ 2 ）（ 2 分） qiè （ ）意 qìn （ ）人心脾 （3）（ 3 分）答案填写在选择题处。 2 . （ 3 分）答案填写在选择题处。 3. (9分)默写 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ _________________ ⑨ 4 .（1）( 2 分) （2）( 2 分) （3） （3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 二.阅读理解(61分) （一）名著阅读（1 0 分） 5. （ 3 分）答案填写在选择题处。 6 . （ 3 分） 7 .（4分） （二）诗歌阅读（8分） 8. （ 4 分） 9 . （4分） （三）文言文阅读（1 5 分） 10． （4分）（1）洌 （2）翳 （3）构 （4）傍 1 1. （3分） 请 用“/”给 文中划线句 断句。（ 限3处） 山民虽陋亦喜遨游自此得与郡人共乐实出厚赐也 12 . （4分） 翻译句子。 （1） （2分） （2分） 1 3 .（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( （四）实用类文本阅读（1 1 分） 1 4. （ 3 分）答案填写在选择题处。 15 ．（ 4 分） 16 . （ 4 分） （五）文学类文本阅读（1 7 分） 17 ．（ 3 分） 18 ．（1）（3分） （2）（3分） 19 ．（ 4 分） 2 0 .（4分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 准考证号 ) ( 姓 名 ) ( 座位号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( ) ( 三、作文（60+3分） 21. 蹒跚学步的孩子碰撞到桌角，撞出的是一阵眼泪汪汪的哭泣，下次路过桌角会绕道；清泉和石头的碰撞，撞出的是一曲铃铃作响的自然之歌，自然之美；红茶和牛奶的碰撞，撞出的是一杯醇香爽滑的奶茶 …… 碰撞是挫折，是锤炼，也是成长；碰撞是摩擦，是矛盾，是冲突，也有收获；碰撞产生新的事物，让生活更加丰富多彩 …… 请以 “ 在碰撞中成长 ” 为题写一篇文章。 要求： ⑴ 文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。 ⑵ 不得抄袭和套作。 ⑶ 文中不得出现 可能泄露考生信息的 真实人名、校名、地名。 ⑷ 不少于600字。 ⑸ 书写 工整 认真。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( ▲ 800 字 ) ( ▲ 600 字 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$九年级语文期中试卷2024.11 (考试时间:150分钟 总分:150分) 一、积累运用(26分) 1.结合语境,完成题目。(7分) 当春风推醒熟睡的大地,新野小草绽绿,路旁花儿争妍,河边杨柳娉婷,河岸水声淙淙的时候,谁还有定力抵抗那种魅力的诱惑。小伙伴们争先恐后地戴上柳条战斗帽,吹着柳笛,撒欢地追逐着。 夏日里,雨水调润,河水泛涨。两岸树影婆娑、果香q n人心脾,碧绿的田野环抱在周围。蜻蜓、蝴蝶在花草间翩翩起舞,知了在树上卯足劲地叫。河面上浪花蹦跳着,好似那调皮的小马欢实地向远方跑去。水中成群的小鱼快乐地嬉耍,时不时地有一两尾跃出水面,好像要探视岸边的风景。爸爸笑眯眯地坐在岸上,肩上搭着一条汗巾,嘴里衔着自制的土烟,神情陶醉;妈妈默默地洗涮着衣服,慈祥的眼神里洋溢着满足;家里那头缺了一支角的老黄牛摇着尾巴,qi 意地吃着青草……这一幕恬静、祥和,美好得仿若是一幅传统农家乐的水墨画,折射出一种家人相依相拥、日出而作、日落而栖的田园生活。 (1)给加点字注音:娉婷( ) 婆娑( )(2分) (2)根据拼音写汉字:qi ( )意 q n( )人心脾(2分) (3)下列表述正确的一项是( )(3分) A. 雨水调润 翩翩起舞 坐在岸上 一条汗巾 解说:这四个短语的类型全都相同。 B. 小伙伴们争先恐后地戴上柳条战斗帽,吹着柳笛,撒欢地追逐着。 解说:这句话是单句,“小伙伴们”是整句话的主语。 C. 河面上浪花蹦跳着,好似那调皮的小马欢实地向远方跑去。 解说:这句话运用了拟人的修辞手法。 D. 这一幕恬静