第1章 声现象 提优训练-2024-2025学年八年级物理上册复习专题训练（苏科版2024）

专题2 声现象 【思维导图】 知识汇编 知识点一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的；（人靠_______振动发声、风声是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠_______振动发声，等等）； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体； 知识点二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下_______ 2、真空不能传声； 3、声音以波（声波）的形式传播； 注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t；声音在空气中的速度为340m/s； 知识点三、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=V*T，距离L= S /2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论） 知识点四、声音的特性 1、音调：声音的高低叫音调。_______（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹） 2、响度：声音的强弱叫响度；_______；听者距发声者越远，响度越弱； 3、音色：辨别是什么物体发出的声音，靠音色 知识点五、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波； 知识点六、声音的利用 1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器； 超声波基本沿直线传播用来回声定位（_______）制作（_______） 2、传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等） 3、传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话） 知识点七、噪声的危害和控制 1、噪声： （1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们_______以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4、噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音； 5、控制噪声：（1）在_______减弱(安装消声器)；（2）在_______减弱（植树、隔音墙）（3）在_______减弱（戴耳塞） 提优练习 一、单选题 1．（24-25八年级上·北京·期中）下列有关声音的产生和传播，下列说法正确的是（   ） A．声音是由振动产生的，振动停止，声音不再传播 B．敲击大钟后，大钟“余音未止”的主要原因是有回声产生 C．振动发出的声音以声波的形式向周围传播 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 2．（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）如图所示，将衣架悬挂在棉线中央，先如左图所示，通过空气听敲击衣架的声音。再如右图所示，通过棉线听敲击衣架的声音。都能听到声音，但是效果明显不同。经分析与论证，能得到的结论正确的是（      ） A．只有空气才能传播声音 B．只有固体才能传播声音 C．液体一定不能传播声音 D．固体和气体都能传播声音，固体传播声音的效果更好 3．（24-25八年级上·北京·期中）有一段长为180 m的装满水的铁管，请你根据表1中的信息进行判断：将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲击一下，能听到几次声音？（已知人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1 s）（　　） 表1 一些介质中的声速 介质 声速/（m·s-1） 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 铜（棒） 3750 铁（棒） 5200 A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 4．（2024·广东揭阳·模拟预测）除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 5．（24-25八年级上·湖南衡阳·阶段练习）从物理学的角度对下列成语进行解释，正确的是（　　） A．震耳欲聋——声音的响度很大 B．隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质 C．掩耳盗铃——固体可以传声 D．如雷贯耳——声音的传播速度很大 6．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）小明利用手机录音功能记录自己的朗读声，再播放出来，他感觉和自己的声音并不相同。其主要原因是（   ） A．声音的传播介质不同，导致音色变化 B．声音的传播介质不同，导致响度变大 C．声音的声源不同，导致音调变化 D．声音的声源不同，导致响度变大 7．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（    ） A．声呐系统是利用了超声波来传递信息 B．音乐厅内，歌唱家的歌声越响亮，声音传播的速度越大 C．教室内，学生能够辨别每位老师的声音，是依据音调的不同 D．科学家利用超声波的反射可以测定月球和地球之间的距离 8．（2024八年级上·全国·专题练习）已知15℃时声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s。有一段长为68m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到声音的次数是（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 9．（24-25八年级上·吉林·期中）小明拍手时，鱼缸中的鱼儿被吓得很惊慌。随后，他用黑布挡在鱼缸和手之间，然后拍手，如图所示，发现鱼儿仍被吓得很惊慌。由此可知（   ） A．鱼儿的惊慌是由手的动作引起的 B．鱼儿的惊慌是由声音引起的 C．鱼儿听到的声音是由空气直接传来的 D．声音在空气中比在水中传播得快 10．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，星星同学想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．在用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．两个完好的暖水瓶里，塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 11．（24-25八年级上·广西南宁·期中）小闻同学利用同一个示波器将实验过程中三次奏响发声体产生的波形图展现出来，如图所示，则下列说法正确的是（    ） A．三次实验声音的音色相同 B．三次实验声音的音调相同 C．丙图对应的声音的音调最高 D．三次实验声音的响度不相同 12．（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，下列说法正确的是（       ） A．“鱼洗”发出嗡嗡声是由水的振动产生的 B．“水花四溅”反映发声的“鱼洗”正在振动 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度 13．（24-25八年级上·广东广州·期中）编钟是我国瑰宝。如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低。根据上述实验，以下说法合理的是（　　） A．编钟发出声音的频率与其质量、被敲击的位置有关 B．若敲击Q处，编钟每秒振动的次数与敲N处时相同 C．若敲击Q处，编钟的振幅一定比敲N处时大 D．若敲击Q处，编钟的响度一定比敲N处时小 14．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）小草家附近有一个市民活动广场，每天晚上都有市民们在广场上跳广场舞，为了提醒大家不要扰民，在广场上设置了一个噪声监测仪，如图所示，则下列说法正确的是（　　） 噪声74.9 24.07.25 星期四 保护环境 A．图中数字74.9后的单位应该是Hz B．噪声监测仪可以在声源处减弱噪声 C．此时的噪声不会影响小明的休息 D．在家写作业的小草可以戴个耳罩来减弱噪声的干扰 15．（24-25八年级上·广东深圳·阶段练习）央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（    ） A．用力吹奏能改变笛声的音色 B．按住不同的笛孔发出声音的音调会不同 C．吹奏的笛声一定属于噪声 D．吹奏的笛声是由笛骨振动发出的 16．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）下列对各图中所涉及到的声现象知识，说法错误的是（　　） A．把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明固体可以传描声音 B．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，用相同大小的力敲击它们，声音的音调从左向右逐渐降低 C．图中甲是乐音的波形图 D．正在发声的扬声器旁边烛焰晃动说明声可以传递能量 17．（24-25八年级上·安徽蚌埠·阶段练习）如图所示为一种超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。下列说法正确的是（   ） A．超声波在真空中传播的速度约为340m/s B．手杖能够导航是利用手杖敲击地砖，地砖发出了超声波 C．手杖能够导航是利用声音可以传递信息这一特性 D．超声波的振动频率在20Hz~20000Hz之间，人耳听不到 二、填空题 18．（24-25八年级上·河北石家庄·阶段练习）声音的传播速度 ，在百米赛跑中，裁判员在听到枪声时开始计时的时间是13.1s，问这个成绩记录是否准确，他的准确成绩是 s（当地气温为15℃）（计算时保留一位小数）。 19．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）如图小华将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，发现还能听到手机发出的声音，得到声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播，且传声速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。小明认为该实验中有绳子拴着袋子，绳子也可以传声，无法证明水能传播声音。请你提出一个改进意见： 。 20．（24-25八年级上·辽宁鞍山·阶段练习）在运动会中，小李参加百米赛跑，终点裁判员听到发令枪的响声后计时，记录小李的成绩是10.23s，则小李的真实成绩是 s。 21．（24-25八年级上·陕西榆林·期中）如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： (1)汽车鸣笛是由于扬声器音圈 产生声音； (2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程 ； (3)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程 ； (4)汽车听到回声时到山崖的距离 。 22．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）某课外小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象进行下列研究，（已知人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，在当前环境下声音在空气中的传播速度，在软木中的传播速度，在水中的传播速度，在钢铁中的传播速度v铁=5200m/s。）。现有一段长为51m的长直软木，当小明在一端用力敲击一下长直软木时，将耳朵贴在软木另一端倾听的小华经 s听到响声，小华能听到 次响声；而小红同学在输送水的长直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，小亮沿长直铁管某一位置耳朵贴近铁管听声。若实验中小亮只听到一次响声，则小亮的位置距离敲击点的距离范围是 m。（选填“s<44m”、“44~211m”或“s>211m”） 23．（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）小华设计了如图所示的装置做了个趣味实验——“看得见的声音”。在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。实验时，对着圆筒发出声音，同时观察到光屏上的光斑变成一条变化的曲线，该现象说明 ，同时也说明声音具有 ；若在月球上做这个实验，要同样能看到上述光斑的变化，可以采取的措施是 。 24．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在6s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s，司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶了 m，司机听到回声时距离高山 m。与此同时，复兴号列车车身长428m，正以68m/s的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛9.4s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为 s。（空气中声速340m/s） 25．（24-25八年级上·上海闵行·期中）音乐教室挂着的风铃有七根长短不同的小棍，物理兴趣小组的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一种铁棍在不同长度L时敲击的振动频率和音调。 音调 1（do） 2（re） 3（mi） 4（fa） 5（so） L（cm） 33 29 26 25 22 （Hz） 261.63 293.66 329.63 349.23 392 (1)判断同一种铁棍音调与长度的关系是 。 (2)要用这种材料做一个乐器，发出频率为300Hz，请你判断该乐器的长度的范围是 。 26．（23-24八年级上·陕西咸阳·期中）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“忽闻水上琵琶声”，琵琶的声音在水中传播的速度比空气 （选填“大”或“小”）；“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的 ；“小弦切切如私语”是指声音的 （以上两空选填“音调”“响度”或“音色”）小。如图所示，为某段声音的波形，其中， （选填“A”或“B”）位置响度大， （选填“A”或“B”）位置音调高。 27．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）如图1所示，敲击编钟可以发出声音，敲击M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则三次敲击中，敲击编钟 （选填“M”、“N”或“P”）处时发出的声音频率最高；对比两个敲击点 （选填“M”、“N”或“P”的其中两个字母）可知编钟发出的声音频率与其质量有关；示波器记录了编钟的声音信号，从图2中可以看出声音的频率是 Hz。 _______28．（24-25八年级上·甘肃临夏·阶段练习）飞机的发动机舱安装在飞机的机翼上，如图所示．飞机的噪声主要来自飞机发动机，工程师在飞机的发动机舱内进行吸声处理，同时使用吸声材料和吸声结构处理进气和排气管道，可以有效地减弱噪声．同时，工程师在机舱内设置了绝热隔声层和阻尼层，也能有效地减弱机舱内因飞机发动机发出的噪声． 请你结合上述材料用物理知识解释工程师是通过什么措施降低机舱内因飞机发动机发出的噪声的，及这些方法降噪的原理． 措施一： ，原理： ； 措施二： ，原理： 。 29．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）如图1的导盲杖说明书如表所示，导盲杖发出的声遇到障碍物后反射回来，手柄接收回波后通过振动提醒盲人前方有障碍物。人、蝙蝠发声和听觉频率范围如图2所示。（15℃时声速为340m/s） 说明书（节选） 发声频率 40000Hz 与障碍物距离/m 1.0~1.5 0.5~1.0 0~0.5 手柄每秒振动次数 1 2 3 (1)导盲杖发出的是 （超声波/次声波）； (2)导盲杖主要利用了声可以传递 （信息/能量）； (3)气温15℃时，导盲杖发出声后0.005s接收到回波，则它与障碍物的距离是 m； (4)蝙蝠 （能/不能）发出与导盲杖相同频率的声波； (5)导盲杖利用了回声定位技术测距离，该技术是否能用于测量宇宙飞船与其他星球之间的距离？ ，理由是 。 三、实验题 30．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）学习完声现象后，物理小组同学对声速进行进一步研究。 (1)想粗略测量在空气中声音传播的速度，同学们提出了以下两种的方案， A．站在空旷的操场上对着一面墙鸣枪，距这面墙的距离为s，记录发令枪发声到听到回声的时间t，则声音传播的速度 ； B．站在空旷的操场上，距一面墙的距离为s，按照均匀的时间间隔打鼓，调节节奏，使听到反射回来的第一次鼓声与打出来的第二次鼓声完全重合，听到反射回来的第二次鼓声与打出来的第三次鼓声完全重合，记录打鼓20次的时间t，则声音传播的速度 。 (2)他们在网上查资料得到声音在不同温度下的速度值。根据下表所提供的参考数据，可以推算5℃时的声速是 m/s：声音在温度均匀的气体里是“走”直线的，一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽量挑温度低的地方“走”。赤日炎炎，在沙漠上即使相距不太远的人也难听清对方的呼喊声，其中一个重要的原因是沙漠地表空气温度高，随着高度增加空气温度降低，声音在传播时向 （选填“上”或“下”）拐弯了。 声速/ 331.5 332.7 333.9 335.1 336.3 337.5 温度/℃ 0 2 4 6 8 10 31．（24-25八年级上·江苏徐州·阶段练习）在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： (1)如图1所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）发声：该实验能说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”），此研究过程中用到的主要物理研究方法是 ； (2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音传播需要物质做媒介；②声音传播不需要物质做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？ 小明他们进行了如下的实验：如图2所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越 。（选填“大”或“小”）由此现象可以推得猜想 （选填①或②）是正确的； (3)探究上述问题的过程通常有下列步骤： A．猜想与假设B．得出结论C．分析归纳D．实验研究E．提出问题 你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 。（填字母序号） 32．（24-25八年级上·辽宁大连·期中）在青少年创新大赛中，小德和他的同学们用生活中常见的物品制作乐器，组建了一支乐队完成演奏。同学们用生活中常见的器材制作橡皮筋吉他、口哨和各种打击乐器。在制作和调试的过程中，小德完成以下探究内容： 探究一：琴弦发出声音音调高低与琴弦的横截面积的关系； (1)小德用一个纸盒、两支笔和a、b、c、d四根长度相同、粗细不同的橡皮筋（从d到a依次变粗）制作“橡皮筋吉他”。用同样大小的力拨动四根橡皮筋，a发出声音的音调最低，b、c、d音调依次升高，则说明琴弦越 （选填“粗”或“细”），振动的越快； 探究二：口哨发出声音音调高低与空气柱长短的关系； 小德在自制口琴时，查阅资料发现口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器；将口琴拆开后，其内部的琴芯结构如图2甲所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，振动快，C区的较厚、较长，振动慢； (2)结合探究一的结论可以猜想：口琴的低音区为图2甲中的 （选填“A”、“B”或“C”）区； (3)小德受口琴振动原理的启发，设计制作了通过空气柱振动发声的哨子；在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从下端插入两端开口的塑料管中，如图2乙所示；吹哨子时，上下推拉活塞，活塞在管中恰当的位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou”“ruai”“mi”三个音阶，则“dou”这个音阶与图乙中 位置对应；（选填“A”、“B”或“C”） 探究三：研究声音的产生和传播； (4)物理课上，小德知道了声音是由物体振动产生的。小德用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样；为了知道敲鼓时鼓面是否振动了，可以怎么做？ ； (5)小德将正在播放音乐的手机放在玻璃瓶中，用抽气筒不停地向外抽气，听到手机音乐的声音逐渐减弱，直至几乎听不到音乐声，说明声音的传播需要 ； (6)同组同学认为听到的音乐声越来越小可能是手机音乐本身在变小，请通过实验验证音乐本身的声音是否在变小，具体办法是： 。 33．（24-25八年级上·福建厦门·阶段练习）为了研究同一钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关，可利用如图所示的实验装置进行实验。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，琴弦的一端固定在O点，另一端通过定滑轮悬挂不同个数的相同重物（重物个数越多，琴弦绷得越紧），用仪器测出发声的频率。 实验次序 长度 重物个数 频率 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)根据实验数据可知，第 次实验中琴弦发声的音调最低； (2)第3次实验长度L为 m时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦 的关系； (3)在上述探究的基础上，再选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则实验中应悬挂重物 个； (4)实验中发现，用手按住正在发声的琴弦，就听不到琴弦发出的声音了，这是因为 停止，发声停止。 34．（24-25八年级上·北京·期中）研究小组课外实践活动中选择探究“不同材料的隔音性能”，针对噪声常常影响人们的生活和学习，为此开展了“制作护耳器”的实践活动： 【项目材料】 探究材料：报纸、海绵、毛巾；可做声源：闹钟、音叉；测量工具：声音监测仪、刻度尺等 【项目分析】 （1）小组成员一致同意在本实验中适合做声源的是 ； （2）设计活动时同学想到材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，则实验时具体操作时应选用厚度相同的报纸、海绵和毛巾，用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟，听闹钟声音响度的变化。 【项目实施】 小组一：声音的变化不容器辨别，于是用声音监测仪来完成研究。将声音监测仪放在距离钟1m处，记录声音分贝，再记录下按上述材料包裹后的声音分贝如表： 次数 隔音材料厚度 包裹方式 隔音材料 包裹前声音响度/dB 包裹后声音响度/dB 材料的隔音性能 1 相同 相同 报纸 57 42 2 毛巾 38 3 海绵 29 请回答： ①小组同学发现生活中隔音材料广泛应用，使用隔音材料是在 减弱噪声； ②根据表中数据可得出结论三种材料中隔音性能最好的是： ； 小组二：分别准备三种不同材料，进行隔音效果的测试。固定声源，选择其中一种材料罩住两只耳朵，从声源处慢慢向后移动，当恰好听不到声音时停下来，测量距离，重复3次取平均值。再换用其他材料重复实验，得到如表数据。二组设计的实验中，依据听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，实际距离越长，物体的隔音性能越 （选填“好”或“差”）。 材料 报纸 毛巾 海绵 听不见钟声的实际距离/米 2.8 2.1 1.2 四、科普阅读题 35．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）阅读短文，回答问题。 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，也就是“音色差”。 (1)说话时发出声音是由_______ 产生的，并通过 将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的 不同（响度/音调/音色）； (2)若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 （正前方/左前方/右前方）； (3)下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ； ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 (4)如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°则人双耳听到声音的时间差△t最大值是 s。 36．（24-25八年级上·四川眉山·期中）小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究。 (1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒，该制作的错误之处是隔音盒 和厚度不同。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 (2)改正错误后，小明在安静的环境下，将手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙所示，得出如表中的数据。表格A处应填写 。（选填音调、响度或音色） (3)利用数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强。 (4)本探究实验中多次测量数据目的是 。 (5)小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是______。 A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小； B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。 (6)小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在 减弱噪声。 37．（24-25八年级上·辽宁抚顺·阶段练习）阅读短文，回答问题。 以声消声 科学研究发现，音叉的叉股向外侧振动时（如图甲），会压缩外侧邻近的空气，使这部分空气变密；当叉股向内侧振动时，这部分空气又变疏；随着音叉的不断振动，空气中的声波由近处向远处传播。当两列频率相近的声波相遇时，如果其中一列声波的“密部”与另一列声波的“疏部”恰好相遇，它们就会相互抵消，在这些位置几乎听不到声音。 根据这个原理，科学家研发出一种消声器。图乙是这种消声器的结构原理图。某声源发出的一列声波，沿水平管道自左向右传播。当入射声波到达A处时，分成两束声波，它们分别向上、向下沿着图中箭头所示的方向传播，通过不同的路径在B处再次相遇，恰好发生消声现象。消声器能有效控制发动机的周期性排气噪声，经消声处理后，其排气噪声可以降低70%以上。 (1)图甲音叉叉股左右振动产生声音时，音叉两侧空气 （填“左右”或“上下”）振动。 (2)图甲音叉叉股振动时，在音叉的左边、右边都会传播声波，则声波向左和向右传播时，两边的空气___________。 A．是疏密相间的 B．是变密的 C．是变疏的 D．是均匀的 (3)疏密相间的竖线表示两列频率相同的声波（如图丙），P、Q表示密部，M、N表示疏部，则当P与N两列声波相遇时，消声效果 。（填：“明显”或“不明显”） (4)图乙中，B处声音的响度 （填“大于”“等于”或“小于”）A处声音的响度。 (5)消声器的使用效果与噪声的频度和响度有关，如图丁是某型号消声器在控制不同发动机的周期性排气噪声时的性能图像，阴影部分为消声达标。以下情况中，消声达标的是___________。 A．响度为20dB，频率为100Hz B．响度为40dB。频率为210Hz C．响度为70dB，频率为250Hz D．响度为90dB，频率为350Hz 38．（24-25八年级上·四川成都·阶段练习）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。 （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。 (1)若将铜铃放到甲乙的中间并在一条直线上，则液晶显示屏的数值 。 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 (3)一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将___________。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 (4)已知，，液晶显示屏上显示：，则此时声速约为 m/s。 39．（24-25八年级上·全国·单元测试）阅读短文，回答问题： 在现代汽车中一般都安装有汽车雷达，它能实时测量出汽车周围是否存在障碍物，并通过显示屏显示出障碍物的距离。它的工作原理如图1所示：超声波发射器向外面某一个方向发射出超声波信号，超声波通过空气进行传播，传播途中遇障碍物就会立即反射传播回来，超声波接收器在收到反射波的时刻就立即停止计时。超声波在空气中的传播速度约是340m/s，计时器通过记录时间t，就可以测算出从发射点到障碍物之间的距离s，即s=170m/s×t。但是超声波雷达有一定的局限性，超声波传播速度受天气影响很大，并且当汽车高速行驶时，误差较大。另外超声波散射角度大，方向性差，其回波信号会比较弱，影响测量精度。因此超声波雷达往往用在短距离测距中。 （1）中国计划在2020年发射火星探测器对火星进行科学探测，文中的雷达装置 （选填“能”或“不能”）安装在火星探测器上使用； （2）如图2为一超声波测量仪器的使用说明书和实验装置图： ①若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ； ②某同学想验证温度越高，声速越大。把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的示数将 。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题2 声现象 【思维导图】 知识汇编 知识点一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，等等）； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体； 知识点二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2、真空不能传声； 3、声音以波（声波）的形式传播； 注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t；声音在空气中的速度为340m/s； 知识点三、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=V*T，距离L= S /2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论） 知识点四、声音的特性 1、音调：声音的高低叫音调。频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹） 2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远，响度越弱； 3、音色：辨别是什么物体发出的声音，靠音色 知识点五、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波； 知识点六、声音的利用 1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器； 超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统） 2、传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等） 3、传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话） 知识点七、噪声的危害和控制 1、噪声： （1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4、噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音； 5、控制噪声：（1）在声源处减弱(安装消声器)；（2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞） 提优练习 一、单选题 1．（24-25八年级上·北京·期中）下列有关声音的产生和传播，下列说法正确的是（   ） A．声音是由振动产生的，振动停止，声音不再传播 B．敲击大钟后，大钟“余音未止”的主要原因是有回声产生 C．振动发出的声音以声波的形式向周围传播 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，但声音仍能传播，故A错误； B．敲击大钟后，大钟“余音未止”的主要原因是钟还在振动，故B错误； C．和水波相似，物体振动发出的声音以声波的形式向周围传播，故C正确； D．声音传播需要介质，真空不能传声。声速与介质的种类和温度有关，声音在15℃空气中的传播速度为340m/s，故D错误。 2．（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）如图所示，将衣架悬挂在棉线中央，先如左图所示，通过空气听敲击衣架的声音。再如右图所示，通过棉线听敲击衣架的声音。都能听到声音，但是效果明显不同。经分析与论证，能得到的结论正确的是（      ） A．只有空气才能传播声音 B．只有固体才能传播声音 C．液体一定不能传播声音 D．固体和气体都能传播声音，固体传播声音的效果更好 【答案】D 【详解】ABC. 声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，故ABC错误； D.用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到耳朵里，听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好，故D正确。 故选D。 3．（24-25八年级上·北京·期中）有一段长为180 m的装满水的铁管，请你根据表1中的信息进行判断：将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲击一下，能听到几次声音？（已知人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1 s）（　　） 表1 一些介质中的声速 介质 声速/（m·s-1） 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 铜（棒） 3750 铁（棒） 5200 A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 【答案】B 【详解】声音通过铁管从一端传到另一端所用时间为 声音通过水从一端传到另一端所用时间为 声音通过空气从一端传到另一端所用时间为 通过铁管传播所用的时间与通过水传播所用的时间间隔为 故人耳不能区分开，通过水传播所用的时间与通过空气传播所用的时间间隔为 人耳可以区分开，故可以听到两次，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．（2024·广东揭阳·模拟预测）除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．有余音，说明大钟仍在振动 C．是人的听觉延长了时间 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【详解】AB．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动，故出现“余音不止”现象，不是由于回声现象，故A不符合题意，B符合题意； C．人的听觉不会发生“延长”现象，故C不符合题意； D．停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样）；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，故D不符合题意。 故选B。 5．（24-25八年级上·湖南衡阳·阶段练习）从物理学的角度对下列成语进行解释，正确的是（　　） A．震耳欲聋——声音的响度很大 B．隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质 C．掩耳盗铃——固体可以传声 D．如雷贯耳——声音的传播速度很大 【答案】A 【详解】A．震耳欲聋指的是声音太大了，将要把耳朵震聋 了，说明声音的响度很大，故A正确； B．隔墙有耳指的是隔着墙可以听到声音，说明声音可以在固体中传播，故B错误； C．掩耳盗铃，可以在人耳处减弱噪声，故C错误； D．耳如雷贯耳形容的是声音的响亮，即指声音的响度，故D错误。 故选A。 6．（24-25八年级上·江苏无锡·期中）小明利用手机录音功能记录自己的朗读声，再播放出来，他感觉和自己的声音并不相同。其主要原因是（   ） A．声音的传播介质不同，导致音色变化 B．声音的传播介质不同，导致响度变大 C．声音的声源不同，导致音调变化 D．声音的声源不同，导致响度变大 【答案】A 【详解】自己听到的声音是通过骨传导听到的，用手机录音功能记录自己的朗读声，再播放出来，是通过空气传播听到的，不同的介质传播导致音色发生了变化，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（    ） A．声呐系统是利用了超声波来传递信息 B．音乐厅内，歌唱家的歌声越响亮，声音传播的速度越大 C．教室内，学生能够辨别每位老师的声音，是依据音调的不同 D．科学家利用超声波的反射可以测定月球和地球之间的距离 【答案】A 【详解】A．声呐系统是利用了超声波在水中能传递信息的特征，故A正确； B．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与声音的响度无关，故B错误； C．教室内，学生能够辨别每位老师的声音，是依据音色的不同，故C错误； D．声波不能在真空中传播，故不能利用超声波的反射测定月球和地球之间的距离，故D错误。 故选A。 8．（2024八年级上·全国·专题练习）已知15℃时声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s。有一段长为68m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到声音的次数是（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 【答案】B 【详解】声音在铁管中传播的时间 声音在水中传播的时间 声音在空气中传播的时间 由三次时间比较可以看出，声音在铁和水中传播的时间相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音，但是声音在水和空气中传播的时间相差大于0.1s，人耳能分清这两次声音，所以能听到两次声音。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 9．（24-25八年级上·吉林·期中）小明拍手时，鱼缸中的鱼儿被吓得很惊慌。随后，他用黑布挡在鱼缸和手之间，然后拍手，如图所示，发现鱼儿仍被吓得很惊慌。由此可知（   ） A．鱼儿的惊慌是由手的动作引起的 B．鱼儿的惊慌是由声音引起的 C．鱼儿听到的声音是由空气直接传来的 D．声音在空气中比在水中传播得快 【答案】B 【详解】AB．用黑布挡在鱼缸和手之间，然后拍手，如图所示，发现鱼儿仍被吓得很惊慌，说明鱼儿的惊慌不是由手的动作引起的，而是由声音引起的，故A不符合题意，B符合题意； C．鱼儿听到的声音是先由空气再经过水的传播传来的，故C不符合题意； D．声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。因此声音在空气中比在水中传播得慢，故D不符合题意。 故选B。 10．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，星星同学想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　） A．在用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．两个完好的暖水瓶里，塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 【答案】A 【详解】A．用一个完好的瓶胆，里面是真空，一个已经漏气的瓶胆，里面不是真空，所以可以进行比较真空能否传声，故A符合题意； B．把瓶胆放在近处和远处进行比较，能说明响度与距离发声体的距离有关，故B不符合题意； C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较，没有控制变量，没有意义，故C不符合题意； D．不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，故D不符合题意； 故选A。 11．（24-25八年级上·广西南宁·期中）小闻同学利用同一个示波器将实验过程中三次奏响发声体产生的波形图展现出来，如图所示，则下列说法正确的是（    ） A．三次实验声音的音色相同 B．三次实验声音的音调相同 C．丙图对应的声音的音调最高 D．三次实验声音的响度不相同 【答案】B 【详解】A．三次实验声音的波形不同，声音的音色不同，故A错误； BC．三次实验声音的频率相同，声音的音调相同，故B正确，C错误； D．三次实验声音的振幅相同，声音的响度相同，故D错误。 故选B。 12．（24-25八年级上·江苏南京·期中）如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，下列说法正确的是（       ） A．“鱼洗”发出嗡嗡声是由水的振动产生的 B．“水花四溅”反映发声的“鱼洗”正在振动 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度 【答案】B 【详解】AB．用双手搓“鱼洗”的把手，分内水花四溅，是由于“鱼洗”振动引起的，而鱼洗的嗡嗡声是鱼洗、空气和水三者共同作用的结果，故A错误，B正确； C．“鱼洗”发出的声音通过盆中水和空气传入人耳，故C错误； D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的响度，其传播速度不变，故D错误。 故选B。 13．（24-25八年级上·广东广州·期中）编钟是我国瑰宝。如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低。根据上述实验，以下说法合理的是（　　） A．编钟发出声音的频率与其质量、被敲击的位置有关 B．若敲击Q处，编钟每秒振动的次数与敲N处时相同 C．若敲击Q处，编钟的振幅一定比敲N处时大 D．若敲击Q处，编钟的响度一定比敲N处时小 【答案】A 【详解】A．敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，说明编钟发出声音的频率与其质量、被敲击的位置有关，故A符合题意； B．敲M处发出的声音音调比敲P处的低，即敲M处编钟每秒振动的次数比敲P处的少，说明编钟发出声音的音调与被敲击的位置有关，同一编钟敲击的位置不同，编钟振动的频率不同，故敲击Q处，编钟每秒振动的次数与敲N处时不同，故B不符合题意； CD．编钟的振幅和响度与敲击的力度有关，与敲击的位置无关，故CD不符合题意。 故选A。 14．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）小草家附近有一个市民活动广场，每天晚上都有市民们在广场上跳广场舞，为了提醒大家不要扰民，在广场上设置了一个噪声监测仪，如图所示，则下列说法正确的是（　　） 噪声74.9 24.07.25 星期四 保护环境 A．图中数字74.9后的单位应该是Hz B．噪声监测仪可以在声源处减弱噪声 C．此时的噪声不会影响小明的休息 D．在家写作业的小草可以戴个耳罩来减弱噪声的干扰 【答案】D 【详解】A．噪声监测仪是监测噪声的设备，噪声的单位是dB，因此74.9后的单位应该是dB，故A错误； B．噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故B错误； C．声音在30~40dB时是比较安静的，声音超过50dB会影响休息，声音超过70dB时会干扰谈话、影响工作效率，声音超过90dB会伤害听力，此时噪声达到了74.9dB，会影响小明的休息，故C错误； D．在家写作业的小草可以戴个耳罩来减弱噪声的干扰，这是在人耳处减弱噪声，故D正确。 故选D。 15．（24-25八年级上·广东深圳·阶段练习）央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（    ） A．用力吹奏能改变笛声的音色 B．按住不同的笛孔发出声音的音调会不同 C．吹奏的笛声一定属于噪声 D．吹奏的笛声是由笛骨振动发出的 【答案】B 【详解】A．用力吹奏能改变笛声的响度，故A错误； B．按住不同的笛孔，笛子中空气柱的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调会不同，故B正确； C．吹奏的笛声如果影响人们的正常工作、生活、学习，则笛声属于噪声，故C错误； D．吹奏的笛声是由笛子内空气柱振动发声的，故D错误。 故选B。 16．（24-25八年级上·湖南长沙·期中）下列对各图中所涉及到的声现象知识，说法错误的是（　　） A．把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明固体可以传描声音 B．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，用相同大小的力敲击它们，声音的音调从左向右逐渐降低 C．图中甲是乐音的波形图 D．正在发声的扬声器旁边烛焰晃动说明声可以传递能量 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明固体可以传播声音，故A正确，不符合题意； B．用大小相同的力敲击图中的瓶子，水和瓶子振动发声，瓶内水越少，越容易振动，音调越高，所以从左向右依次敲击它们，发出声音的音调逐渐升高，故B错误，符合题意； C．甲中波形图呈周期性变化，有一定的规律，是乐音的波形图；乙中的波形图杂乱无章，是无规则的，是噪声的波形图，故C正确，不符合题意； D．声音能传递信息和能量，发声的扬声器旁边烛焰晃动说明声可以传递能量，故D正确，不符合题意。 故选B。 17．（24-25八年级上·安徽蚌埠·阶段练习）如图所示为一种超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。下列说法正确的是（   ） A．超声波在真空中传播的速度约为340m/s B．手杖能够导航是利用手杖敲击地砖，地砖发出了超声波 C．手杖能够导航是利用声音可以传递信息这一特性 D．超声波的振动频率在20Hz~20000Hz之间，人耳听不到 【答案】C 【详解】A．真空不能传声，超声波在真空中传播的速度约为0。故A错误； BC．手杖工作时发出超声波探测周围5m内障碍物的情况，不是地砖发出超声波，通过超声波传递信息来导航，故B错误，C正确； D．超声波的振动频率大于20000Hz，超过人的听觉范围，人耳听不到，故D错误。 故选C。 二、填空题 18．（24-25八年级上·河北石家庄·阶段练习）声音的传播速度 ，在百米赛跑中，裁判员在听到枪声时开始计时的时间是13.1s，问这个成绩记录是否准确，他的准确成绩是 s（当地气温为15℃）（计算时保留一位小数）。 【答案】 340m/s 13.4 【详解】[1]声音在15℃空气中的传播速度为340m/s。 [2]听到枪声时才开始计时，说明枪声已经传播100m到达终点时才开始计时，测得的时间偏小，因此记录不准确，由可知，声音传播的时间为 该同学的实际成绩为 19．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）如图小华将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，发现还能听到手机发出的声音，得到声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播，且传声速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。小明认为该实验中有绳子拴着袋子，绳子也可以传声，无法证明水能传播声音。请你提出一个改进意见： 。 【答案】 液体 大于 将绳子剪断，在手机下沉的过程中听是否有声音传出 【详解】[1]将正在发声的手机放在水中，还能听到手机发出的声音，说明声音不仅能在空气中传播，还能在液体中传播。 [2]一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是在液体中传播较快，在空气中传播最慢。 [3]为了排除绳子对实验的干扰，可以将绳子剪断，在手机下沉的过程中听是否有声音传出。 20．（24-25八年级上·辽宁鞍山·阶段练习）在运动会中，小李参加百米赛跑，终点裁判员听到发令枪的响声后计时，记录小李的成绩是10.23s，则小李的真实成绩是 s。 【答案】10.52 【详解】声音在空气中的传播速度约为340m/s，而光在空气中的传播速度则快得多，几乎可以认为是瞬时传播。因此，当发令枪响时，光（或说视线）几乎立即到达终点裁判员的眼中，而声音则需要一段时间才能传播到终点。具体来说，声音传播100m所需的时间可以通过公式计算得出，其中s是距离，v是速度。将s=100m和v=340m/s代入公式，得到 这意味着，当终点裁判员听到枪声并开始计时时，小李已经跑了大约0.29s。因此，小李的真实成绩应该比记录的成绩多0.29s。所以，小李的真实成绩为 21．（24-25八年级上·陕西榆林·期中）如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： (1)汽车鸣笛是由于扬声器音圈 产生声音； (2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程 ； (3)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程 ； (4)汽车听到回声时到山崖的距离 。 【答案】(1)振动 (2)60m (3)1020m (4)480m 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，汽车鸣笛是由于扬声器音圈振动产生声音。 （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程为 （3）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程为 （4）汽车听到回声时到山崖的距离为 22．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）某课外小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象进行下列研究，（已知人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，在当前环境下声音在空气中的传播速度，在软木中的传播速度，在水中的传播速度，在钢铁中的传播速度v铁=5200m/s。）。现有一段长为51m的长直软木，当小明在一端用力敲击一下长直软木时，将耳朵贴在软木另一端倾听的小华经 s听到响声，小华能听到 次响声；而小红同学在输送水的长直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，小亮沿长直铁管某一位置耳朵贴近铁管听声。若实验中小亮只听到一次响声，则小亮的位置距离敲击点的距离范围是 m。（选填“s<44m”、“44~211m”或“s>211m”） 【答案】 0.102 1 s<44m 【详解】[1][2]当小明在一端用力敲击一下长直软木时，声音在软木中传播的时间为 则将耳朵贴在软木另一端倾听的小华经0.102s听到响声，声音在空气中传播的时间为 两次时间间隔为 所以小华能听到1次响声。 [3]声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为s。要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有 解得。 要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有 解得。 要分辨（相邻的）空气和铁传来的声音，应有 解得。 所以，小亮的位置到敲击点的距离：s>211m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。小亮的位置到敲击点的距离211m>s>44m时，水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的时间间隔仍然等于或大于0.1s，能听到两次敲击声。小亮的位置到敲击点的距离36.4m<s<44m时，虽然空气和铁传来的声音时间间隔大于等于0.1s，但两次声音中夹杂着一次从水中传来的声音，使得相邻的两次声音时间间隔小于0.1s，所以，只能听见一次声音。实验中小亮只听到一次响声，则小亮的位置距离敲击点的距离范围是s<44m。 23．（24-25八年级上·江苏盐城·阶段练习）小华设计了如图所示的装置做了个趣味实验——“看得见的声音”。在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出的一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。实验时，对着圆筒发出声音，同时观察到光屏上的光斑变成一条变化的曲线，该现象说明 ，同时也说明声音具有 ；若在月球上做这个实验，要同样能看到上述光斑的变化，可以采取的措施是 。 【答案】 声音是由物体的振动产生的 能量 敲击圆筒发声 【详解】[1][2]实验时，对着圆筒发出声音，同时观察到光屏上的光斑变成一条变化的曲线，是由于圆筒振动带动平面镜振动的结果，说明声音是由物种振动产生，同时也说明声音具有能量。 [3]月球上没有空气，对着圆筒发出声音，不能使平面镜振动，所以若在月球上做这个实验，要同样能看到上述光斑的变化，可以采取的措施是敲击圆筒，使圆筒振动发声，从而带动平面镜振动。 24．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在6s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s，司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶了 m，司机听到回声时距离高山 m。与此同时，复兴号列车车身长428m，正以68m/s的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛9.4s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为 s。（空气中声速340m/s） 【答案】 120 960 7.52 【详解】[1]汽车行驶的路程 s车=v车t=20m/s×6s=120m [2]声音传播的距离 s声=v声t=340m/s×6s=2040m 设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s，则 2s=s声+s车=2040m+120m=2160m 解得 s=1080m 司机听到回声时汽车到高山的距离 s′=s-s车=1080m-120m=960m[3]假设列车静止在隧道口鸣笛时间为9.4秒，则隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为9.4s，列车以68m/s的速度行驶，因此列车在鸣笛结束时已经行驶路程 s1= v1t1=68m/s×9.4s= 639.2m 声音传播这段时间 实际列车第9.4s末鸣笛声到隧道另一端口则少用t2的时间，所以在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间 25．（24-25八年级上·上海闵行·期中）音乐教室挂着的风铃有七根长短不同的小棍，物理兴趣小组的同学在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得：如表一所示是同一种铁棍在不同长度L时敲击的振动频率和音调。 音调 1（do） 2（re） 3（mi） 4（fa） 5（so） L（cm） 33 29 26 25 22 （Hz） 261.63 293.66 329.63 349.23 392 (1)判断同一种铁棍音调与长度的关系是 。 (2)要用这种材料做一个乐器，发出频率为300Hz，请你判断该乐器的长度的范围是 。 【答案】(1)铁棍长度越长音调越低，长度越短音调越高。 (2)26cm~29cm 【详解】（1）由表中数据可知，从左到右铁棍长度在减小，发生频率随之在增大，而频率越高音调越高，因此可得：铁棍长度越长音调越低，长度越短音调越高。 （2）若乐器发声频率为300Hz，由表格数据可知300Hz处于293.66Hz和329.63Hz之间，因此该乐器长度处在26cm与29cm之间。 26．（23-24八年级上·陕西咸阳·期中）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“忽闻水上琵琶声”，琵琶的声音在水中传播的速度比空气 （选填“大”或“小”）；“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的 ；“小弦切切如私语”是指声音的 （以上两空选填“音调”“响度”或“音色”）小。如图所示，为某段声音的波形，其中， （选填“A”或“B”）位置响度大， （选填“A”或“B”）位置音调高。 【答案】 大 音调 响度 B B 【详解】[1]声音在不同介质中的传播速度一般不同，在固体中的传播速度最快，液体中次之，在空气中的传播速度最慢，故琵琶的声音在水中传播的速度比空气大。 [2]弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，使弦的振动频率不同，从而改变弦发声的音调。 [3]响度指声音的强弱或大小，“小弦切切如私语”是指声音的响度小。 [4][5]根据波形图可知，A位置的振幅较小，波形较疏，B位置的振幅较大，波形较密，因此B位置的音调高，响度大。 27．（24-25八年级上·江苏苏州·阶段练习）如图1所示，敲击编钟可以发出声音，敲击M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则三次敲击中，敲击编钟 （选填“M”、“N”或“P”）处时发出的声音频率最高；对比两个敲击点 （选填“M”、“N”或“P”的其中两个字母）可知编钟发出的声音频率与其质量有关；示波器记录了编钟的声音信号，从图2中可以看出声音的频率是 Hz。 【答案】 P M、N 500 【详解】[1]音调的高低与声音频率有关，音调越高，声音频率越大。M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，P处的音调最高，故P处的声音频率最高。 [2]M、N都处于两个编钟的同一位置，两个编钟的质量不同，当位置一样后，M处发出的声音音调比敲N处的高，M处的声音频率比N处的声音频率高，从而可知声音的频率与质量有关。 [3]由图可知，编钟在0.002s内的振动次数为1次，则编钟在1s内会振动 即频率为500Hz。 28．（24-25八年级上·甘肃临夏·阶段练习）飞机的发动机舱安装在飞机的机翼上，如图所示．飞机的噪声主要来自飞机发动机，工程师在飞机的发动机舱内进行吸声处理，同时使用吸声材料和吸声结构处理进气和排气管道，可以有效地减弱噪声．同时，工程师在机舱内设置了绝热隔声层和阻尼层，也能有效地减弱机舱内因飞机发动机发出的噪声． 请你结合上述材料用物理知识解释工程师是通过什么措施降低机舱内因飞机发动机发出的噪声的，及这些方法降噪的原理． 措施一： ，原理： ； 措施二： ，原理： 。 【答案】 在发动机舱内进行吸声处理 吸收声能，减弱反射的声波 在机舱内设置绝热隔声层和阻尼层 阻断声波的传播 【详解】[1][2]在发动机舱内进行吸声处理，这是吸收声能，减弱反射的声波，属于在声源处减弱噪声。 [3][4]在机舱内设置绝热隔声层和阻尼层，这是阻断声波的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 29．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）如图1的导盲杖说明书如表所示，导盲杖发出的声遇到障碍物后反射回来，手柄接收回波后通过振动提醒盲人前方有障碍物。人、蝙蝠发声和听觉频率范围如图2所示。（15℃时声速为340m/s） 说明书（节选） 发声频率 40000Hz 与障碍物距离/m 1.0~1.5 0.5~1.0 0~0.5 手柄每秒振动次数 1 2 3 (1)导盲杖发出的是 （超声波/次声波）； (2)导盲杖主要利用了声可以传递 （信息/能量）； (3)气温15℃时，导盲杖发出声后0.005s接收到回波，则它与障碍物的距离是 m； (4)蝙蝠 （能/不能）发出与导盲杖相同频率的声波； (5)导盲杖利用了回声定位技术测距离，该技术是否能用于测量宇宙飞船与其他星球之间的距离？ ，理由是 。 【答案】(1)超声波 (2)信息 (3)0.85 (4)能 (5) 不能 真空不能传声 【详解】（1）超声波的频率大于20000Hz，由表格数据可知，导盲杖发出的声音频率为40000Hz，为超声波。 （2）导盲杖手柄接收回波后通过振动提醒盲人前方有障碍物，主要利用了声可以传递信息。 （3）若气温15℃时导盲杖发出声后0.005s接收到回波，则它与障碍物的距离是 （4）由图2可知，蝙蝠的发声频率为10000~120000Hz，导盲杖的发声频率为40000Hz，因此蝙蝠能发出与导盲杖相同频率的声波。 （5）[1][2]声音的传播需要介质，太空中没有空气，是真空状态，而真空不能传声，因此该技术不能用于测量宇宙飞船与其他星球之间的距离。 三、实验题 30．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）学习完声现象后，物理小组同学对声速进行进一步研究。 (1)想粗略测量在空气中声音传播的速度，同学们提出了以下两种的方案， A．站在空旷的操场上对着一面墙鸣枪，距这面墙的距离为s，记录发令枪发声到听到回声的时间t，则声音传播的速度 ； B．站在空旷的操场上，距一面墙的距离为s，按照均匀的时间间隔打鼓，调节节奏，使听到反射回来的第一次鼓声与打出来的第二次鼓声完全重合，听到反射回来的第二次鼓声与打出来的第三次鼓声完全重合，记录打鼓20次的时间t，则声音传播的速度 。 (2)他们在网上查资料得到声音在不同温度下的速度值。根据下表所提供的参考数据，可以推算5℃时的声速是 m/s：声音在温度均匀的气体里是“走”直线的，一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽量挑温度低的地方“走”。赤日炎炎，在沙漠上即使相距不太远的人也难听清对方的呼喊声，其中一个重要的原因是沙漠地表空气温度高，随着高度增加空气温度降低，声音在传播时向 （选填“上”或“下”）拐弯了。 声速/ 331.5 332.7 333.9 335.1 336.3 337.5 温度/℃ 0 2 4 6 8 10 【答案】(1) (2) 334.5 上 【详解】（1）[1]记录发令枪发声到听到回声时，声音是从发声处出发，到远处的墙，然后反射回来又经过距离s回到发声处，声音通过总路程是2s，则声音传播速度。 [2]由于听到反射回来的第一次鼓声与打出来的第二次鼓声完全重合，则根据打鼓20次的时间t可知：从打出来的第一次鼓声到听到反射回来的第一次鼓声，声音传播所用的时间为，每听到一次回声，声音通过路程是2s，则声音传播的速度 （2）[1]从表中数据可得，空气中的声速随温度的变化规律：温度每升高2℃，声音的传播速度就会增加1.2m/s。故温度每增加1℃，声音的传播速度会增加0.6m/s。则5℃时的声速是 333.9m/s+0.6m/s=334.5m/s [2]由题可知，沙漠地表空气温度高，随着高度增加空气温度降低。声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径“走”，所以人的说话声会拐向高空，即声音传播时会向上拐弯。 31．（24-25八年级上·江苏徐州·阶段练习）在探究声音有关实验时，小李和小张做了下面的实验： (1)如图1所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）发声：该实验能说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”），此研究过程中用到的主要物理研究方法是 ； (2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音传播需要物质做媒介；②声音传播不需要物质做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？ 小明他们进行了如下的实验：如图2所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越 。（选填“大”或“小”）由此现象可以推得猜想 （选填①或②）是正确的； (3)探究上述问题的过程通常有下列步骤： A．猜想与假设B．得出结论C．分析归纳D．实验研究E．提出问题 你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 。（填字母序号） 【答案】(1) 会 能量 转换法 (2) 小 ① (3)EADCB 【详解】（1）[1][2][3]该实验中敲击音叉，小球弹开，能说明 声音由物体振动产生的。左边完全相同的音叉也会发声，说明右边音叉声音的能量传递给了左边音叉，探究过程中运用了转换法。 （2）[1][2]在抽气过程中，能传声的介质变少，故声音会变小，然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，声音变大，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）他们提出这样一个问题--E、发现并提出问题；提出了两种猜想--A、提出猜想假设；他们进行了如下的实验--D、实验研究；发现手机铃声--C、分析归纳；可以推理--B、得出结论。 32．（24-25八年级上·辽宁大连·期中）在青少年创新大赛中，小德和他的同学们用生活中常见的物品制作乐器，组建了一支乐队完成演奏。同学们用生活中常见的器材制作橡皮筋吉他、口哨和各种打击乐器。在制作和调试的过程中，小德完成以下探究内容： 探究一：琴弦发出声音音调高低与琴弦的横截面积的关系； (1)小德用一个纸盒、两支笔和a、b、c、d四根长度相同、粗细不同的橡皮筋（从d到a依次变粗）制作“橡皮筋吉他”。用同样大小的力拨动四根橡皮筋，a发出声音的音调最低，b、c、d音调依次升高，则说明琴弦越 （选填“粗”或“细”），振动的越快； 探究二：口哨发出声音音调高低与空气柱长短的关系； 小德在自制口琴时，查阅资料发现口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器；将口琴拆开后，其内部的琴芯结构如图2甲所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，振动快，C区的较厚、较长，振动慢； (2)结合探究一的结论可以猜想：口琴的低音区为图2甲中的 （选填“A”、“B”或“C”）区； (3)小德受口琴振动原理的启发，设计制作了通过空气柱振动发声的哨子；在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从下端插入两端开口的塑料管中，如图2乙所示；吹哨子时，上下推拉活塞，活塞在管中恰当的位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou”“ruai”“mi”三个音阶，则“dou”这个音阶与图乙中 位置对应；（选填“A”、“B”或“C”） 探究三：研究声音的产生和传播； (4)物理课上，小德知道了声音是由物体振动产生的。小德用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样；为了知道敲鼓时鼓面是否振动了，可以怎么做？ ； (5)小德将正在播放音乐的手机放在玻璃瓶中，用抽气筒不停地向外抽气，听到手机音乐的声音逐渐减弱，直至几乎听不到音乐声，说明声音的传播需要 ； (6)同组同学认为听到的音乐声越来越小可能是手机音乐本身在变小，请通过实验验证音乐本身的声音是否在变小，具体办法是： 。 【答案】(1)细 (2)C (3)B (4)在鼓面上撒一些小纸屑，敲击一次鼓面，观察纸屑是否往复跳动 (5)介质 (6)让空气重新进入玻璃罩，听声音的变化 【详解】（1）由图可知，橡皮筋的长短相同，粗细不同，用相同大小的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音的响度相同，橡皮筋a最粗，a发出声音的音调最低，橡皮筋d最细，d发出声音的音调最高，所以说明琴弦越细，振动的越快，振动的频率越高，音调越高。 （2）口琴是由金属簧片振动发声的，金属簧片越短，声音音调越高，则口琴的高音区为图甲中的A区，口琴的低音区为图甲中的C区。 （3）哨子是由活塞上方空气柱振动发声的，上方空气柱越短，声音音调越高，“dou”“ruai”“mi”三个音阶中，“dou”这个音阶音调最低，所以活塞上方空气柱最长，故是图乙中的B。 （4）鼓面发出响声时，鼓面振动不明显，所以运用转换法，在鼓面上撒一些小纸屑，敲击一次鼓面，观察纸屑是否往复跳动，来判断鼓面是否振动。 （5）将正在播放音乐的手机放在玻璃瓶中，用抽气筒不停地向外抽气，则玻璃瓶中的空气逐渐减少，听到手机音乐的声音逐渐减弱，直至几乎听不到音乐声，说明声音的传播需要空气，即声音的传播需要介质。 （6）为了验证音乐声越来越小是否是由于手机音乐本身在变小，可以让空气重新进入玻璃罩，听播放音乐的手机的声音的变化。 33．（24-25八年级上·福建厦门·阶段练习）为了研究同一钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关，可利用如图所示的实验装置进行实验。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，琴弦的一端固定在O点，另一端通过定滑轮悬挂不同个数的相同重物（重物个数越多，琴弦绷得越紧），用仪器测出发声的频率。 实验次序 长度 重物个数 频率 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 (1)根据实验数据可知，第 次实验中琴弦发声的音调最低； (2)第3次实验长度L为 m时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦 的关系； (3)在上述探究的基础上，再选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则实验中应悬挂重物 个； (4)实验中发现，用手按住正在发声的琴弦，就听不到琴弦发出的声音了，这是因为 停止，发声停止。 【答案】(1)2 (2) 0.8 松紧程度 (3)2 (4)振动 【详解】（1）由表格中的数据可知，则第2次实验中琴弦振动频率最低，故发声的音调最低。 （2）[1][2]当控制长度不变时，改变重物的个数，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系，故第3次实验时长度L为0.8m。 （3）探究音调与弦的材料的关系时，应控制长度和重物相同，选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的涤纶琴弦，研究音调与琴弦的材料的关系，第一次实验时，长度为0.4m的钢制琴弦悬挂重物个数为2个，故实验中应悬挂重物2个。 （4）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，所以用手按住正在发声的琴弦，就听不到琴弦发出的声音了。 34．（24-25八年级上·北京·期中）研究小组课外实践活动中选择探究“不同材料的隔音性能”，针对噪声常常影响人们的生活和学习，为此开展了“制作护耳器”的实践活动： 【项目材料】 探究材料：报纸、海绵、毛巾；可做声源：闹钟、音叉；测量工具：声音监测仪、刻度尺等 【项目分析】 （1）小组成员一致同意在本实验中适合做声源的是 ； （2）设计活动时同学想到材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，则实验时具体操作时应选用厚度相同的报纸、海绵和毛巾，用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟，听闹钟声音响度的变化。 【项目实施】 小组一：声音的变化不容器辨别，于是用声音监测仪来完成研究。将声音监测仪放在距离钟1m处，记录声音分贝，再记录下按上述材料包裹后的声音分贝如表： 次数 隔音材料厚度 包裹方式 隔音材料 包裹前声音响度/dB 包裹后声音响度/dB 材料的隔音性能 1 相同 相同 报纸 57 42 2 毛巾 38 3 海绵 29 请回答： ①小组同学发现生活中隔音材料广泛应用，使用隔音材料是在 减弱噪声； ②根据表中数据可得出结论三种材料中隔音性能最好的是： ； 小组二：分别准备三种不同材料，进行隔音效果的测试。固定声源，选择其中一种材料罩住两只耳朵，从声源处慢慢向后移动，当恰好听不到声音时停下来，测量距离，重复3次取平均值。再换用其他材料重复实验，得到如表数据。二组设计的实验中，依据听不见钟声的实际距离来判断物体的隔音性能，实际距离越长，物体的隔音性能越 （选填“好”或“差”）。 材料 报纸 毛巾 海绵 听不见钟声的实际距离/米 2.8 2.1 1.2 【答案】 闹钟 传播过程中 海绵 差 【详解】（1）[1]闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源。 （2）①[2]在减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。控制噪声的方法分类中，使用隔音材料是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 ②[3]根据表中数据可知，用海绵包裹后声音响度最小，用报纸包裹后声音响度最大，因此可得出结论：海绵的隔音效果最好。 [4]人离声源逐渐后退，直到听不到声音为止。恰好听不到声音的距离越长，说明材料的隔音性能越差，采用了转换法。 四、科普阅读题 35．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）阅读短文，回答问题。 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，也就是“音色差”。 (1)说话时发出声音是由声带 产生的，并通过 将声音传播出去，图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的 不同（响度/音调/音色）； (2)若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 （正前方/左前方/右前方）； (3)下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ； ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 (4)如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点连线和两耳连线夹角α从0°增大到180°则人双耳听到声音的时间差△t最大值是 s。 【答案】(1) 振动 介质 音色 (2)左前方 (3)① (4) 【详解】（1）[1][2]说话时发出声音是由声带振动产生的，并通过介质将声音传指播出去。 [3]图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同。 （2）左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源距离左耳较近，说明声源可能在人的左前方。 （3）①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，是因为，声音传播速度比光慢，经地面、高山、去层等反射，到达人耳的时间不相同，而传来隆隆不断的雷声，不是由于双耳效应达到的效果，故①符合题意； ②③将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置，利用双耳来判断位置，是由于双耳效应达到的效果，故②③不符合题意。 故选①。 （4）人两耳间的距离是0.204m，当声源到O点连线和两耳连线夹角从0°增大到180°时，声音多走的路程最大为0.204m，时间差为 36．（24-25八年级上·四川眉山·期中）小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究。 (1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒，该制作的错误之处是隔音盒 和厚度不同。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 (2)改正错误后，小明在安静的环境下，将手机1播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音，如图乙所示，得出如表中的数据。表格A处应填写 。（选填音调、响度或音色） (3)利用数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强。 (4)本探究实验中多次测量数据目的是 。 (5)小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，最佳的是______。 A．人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小； B．人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。 (6)小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在 减弱噪声。 【答案】(1)大小 (2)响度 (3)聚酯棉 (4)寻找普遍规律 (5)B (6)传播过程中 【详解】（1）根据控制变量法可知，用两种材料做的隔音盒大小、厚度应该相同，从图中可以看出，制作的错误之处是大小不同，厚度不同。 （2）手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收声音的响度，单位是dB。 （3）用数据进行比较，距离相等，响度小的效果好，得出聚酯棉材料的隔音性更强。 （4）实验中多次测量数据目的：一是减小误差，二是寻找普遍规律，本探究实验中多次测量数据目的是寻找普遍规律的。 （5）人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小，这个很难比较；人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，这个方法容易做到，故A不符合题意，B符合题意。 故选B （6）减弱噪声的途径：在声源处，在传播过程中，在入耳处。录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在传播过程中减弱噪声。 37．（24-25八年级上·辽宁抚顺·阶段练习）阅读短文，回答问题。 以声消声 科学研究发现，音叉的叉股向外侧振动时（如图甲），会压缩外侧邻近的空气，使这部分空气变密；当叉股向内侧振动时，这部分空气又变疏；随着音叉的不断振动，空气中的声波由近处向远处传播。当两列频率相近的声波相遇时，如果其中一列声波的“密部”与另一列声波的“疏部”恰好相遇，它们就会相互抵消，在这些位置几乎听不到声音。 根据这个原理，科学家研发出一种消声器。图乙是这种消声器的结构原理图。某声源发出的一列声波，沿水平管道自左向右传播。当入射声波到达A处时，分成两束声波，它们分别向上、向下沿着图中箭头所示的方向传播，通过不同的路径在B处再次相遇，恰好发生消声现象。消声器能有效控制发动机的周期性排气噪声，经消声处理后，其排气噪声可以降低70%以上。 (1)图甲音叉叉股左右振动产生声音时，音叉两侧空气 （填“左右”或“上下”）振动。 (2)图甲音叉叉股振动时，在音叉的左边、右边都会传播声波，则声波向左和向右传播时，两边的空气___________。 A．是疏密相间的 B．是变密的 C．是变疏的 D．是均匀的 (3)疏密相间的竖线表示两列频率相同的声波（如图丙），P、Q表示密部，M、N表示疏部，则当P与N两列声波相遇时，消声效果 。（填：“明显”或“不明显”） (4)图乙中，B处声音的响度 （填“大于”“等于”或“小于”）A处声音的响度。 (5)消声器的使用效果与噪声的频度和响度有关，如图丁是某型号消声器在控制不同发动机的周期性排气噪声时的性能图像，阴影部分为消声达标。以下情况中，消声达标的是___________。 A．响度为20dB，频率为100Hz B．响度为40dB。频率为210Hz C．响度为70dB，频率为250Hz D．响度为90dB，频率为350Hz 【答案】(1)左右 (2)A (3)明显 (4)小于 (5)C 【详解】（1）图甲中，音叉叉股左右振动产生声音时，会引起两侧空气的疏密相间的变化，因此，音叉两侧的空气也会左右振动。 （2）音叉的叉股向外侧振动时，会压缩外侧邻近的空气，使这部分空气一会儿变密，一会儿变疏，在空气中就形成疏密相间的波动，并向远处传播，故音叉向左和向右传播时，两边空气都是疏密相间的，故A正确，BCD错误。 故选A。 （3）由题干中的表述可知，当两列频率相近的声波相遇时，如果其中一列声波的“密部”与另一列声波的“疏部”恰好相遇，它们就会相互抵消，P与N相遇符合一列声波的“密部”与另一列声波的“疏部”相遇”，消声效果会明显。 （4）由上述“消声”原理可知，声音从A处传来时，分成两束声波，它们分别向上、向下沿着图中箭头所示的方向传播，通过不同的路径在B处再次相遇，恰好发生消声现象，因此，A处声音的响度大于B处声音的响度。 （5）ABD．对照图象可知，A响度为20dB，频率为100Hz，B响度为40dB，频率为200Hz，D响度为90dB，频率为350Hz所示的声音，在消声后所对应的坐标位置都不在图象中达标的阴影范围之内，因此ABD不符合题意； C．响度为70dB，频率为250Hz的声音在消声后所对应的坐标位置在图象中达标的阴影范围之内，因此消声达标，故C符合题意。 故选C。 38．（24-25八年级上·四川成都·阶段练习）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。 （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。 (1)若将铜铃放到甲乙的中间并在一条直线上，则液晶显示屏的数值 。 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 (3)一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将___________。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 (4)已知，，液晶显示屏上显示：，则此时声速约为 m/s。 【答案】(1)0 (2)不变 (3)B (4)320 【详解】（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，因液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，故液晶屏的示数为0。 （2）因为铜铃与甲、乙在一条直线上，所以铜铃离乙的距离总是比甲正好远甲、乙间的距离，由于乙比甲远的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的。 （3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到甲和乙的时间都会减少，所以时间差也会减少，即液晶显示屏的数值将变小。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）设声速为v，则声音从铜铃传到甲的时间为 声音从铜铃传到乙的时间为 由题意知道 所以 解得 39．（24-25八年级上·全国·单元测试）阅读短文，回答问题： 在现代汽车中一般都安装有汽车雷达，它能实时测量出汽车周围是否存在障碍物，并通过显示屏显示出障碍物的距离。它的工作原理如图1所示：超声波发射器向外面某一个方向发射出超声波信号，超声波通过空气进行传播，传播途中遇障碍物就会立即反射传播回来，超声波接收器在收到反射波的时刻就立即停止计时。超声波在空气中的传播速度约是340m/s，计时器通过记录时间t，就可以测算出从发射点到障碍物之间的距离s，即s=170m/s×t。但是超声波雷达有一定的局限性，超声波传播速度受天气影响很大，并且当汽车高速行驶时，误差较大。另外超声波散射角度大，方向性差，其回波信号会比较弱，影响测量精度。因此超声波雷达往往用在短距离测距中。 （1）中国计划在2020年发射火星探测器对火星进行科学探测，文中的雷达装置 （选填“能”或“不能”）安装在火星探测器上使用； （2）如图2为一超声波测量仪器的使用说明书和实验装置图： ①若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ； ②某同学想验证温度越高，声速越大。把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，则液晶显示屏的示数将 。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 【答案】 能 0 B 【详解】（1）[1]火星周围也笼罩着大气层，火星大气层的主要成分是二氧化碳、氩，此外还有少量的氧和水蒸气，所以文中的雷达装置能安装在火星探测器上使用。 （2）[2]如果铜铃在甲、乙中点，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故液晶屏的示数为0。 [3]甲和乙之间的距离一定，加热甲乙之间的空气，由于温度越高，声速越大，所以声音从甲传播到乙的时间会变小，则液晶显示屏的示数将变小。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 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