精品解析：北京市第三十五中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期北京市第三十五中学阶段检测 初 一 语 文 考生须知 1. 本试卷共8页， 共四道大题， 24道小题， 满分60分。 2. 考试时间70分钟。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上， 在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用2B铅笔作答， 其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共16分） 近几年，文化类综艺节目逐渐盛行，《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》等节目获得了收视和口碑双丰收。同学们据此开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求，完成以下任务。 【吟咏诗歌】 《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受学生喜爱。一学生看过节目后，喜欢上了描写雨的诗歌，写了一段感想。请你阅读下面的文字，完成下列题目。 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客 （lì）临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声 （hōng）托出一室舒徐的静（mì） ，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便挑一抹黄晕的灯光。 闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的 （jué）别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢? 1. 《中国诗词大会》的评委康震教授有诗云：“古韵新妍竞芳菲”，写出了诗词大会的盛况。请你用正楷字将这句诗准确地抄写在田字格中 2. 依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 黄晕（yùn） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） B. 着落（zhuó） 黄晕（yùn） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） C. 着落（zháo） 黄晕（yūn） 应和（hè） 咄咄逼人（duó） D. 着落（zhuó） 黄晕（yùn） 应和（hé） 咄咄逼人（duó） 3. 根据拼音在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 莅临 烘托 静谧 决别 B. 莅临 烘托 静谧 诀别 C. 莅临 哄托 静密 决别 D. 位临 哄托 静谧 诀别 4. 听完分享后，同学们分析了这段感想。其中对修辞的分析不恰当的一项是（ ） A. 同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。” B. 同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗句，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C. 同学丙： “③句运用了拟人修辞手法，表现了冬雨给人带来的寒冷悲伤之感。” D. 同学丁：“④句运用了设问的修辞手法，点明了写雨之诗动人的特点。 【触摸真情】 阅读下面的文字，完成各题。 一方讲台、一位嘉宾、一封信、几十名静静聆听的观众、沉默的灯光与道具，这些可以构成一个舞台吗【甲】《见字如面》的回答是：可以。在如今这个娱乐泛滥的时代，《见字如面》用最原始的方式触及人们的心灵。 ； ； ； 。 见字如面，信中的一字一句都在诉说一心一意的期许。就这样，俗世凡尘里普通人的笔端，流淌出动人心魄的长歌与史诗【乙】就这样，时光间隙里铭刻下的书信，凝练出感人肺腑的真爱与赤诚。 5. 在文段【甲】【乙】两处填上标点符号，全部正确的一项是（ ） A. 【甲】句号 【乙】逗号 B. 【甲】问号【乙】逗号 C. 【甲】问号 【乙】分号 D. 【甲】句号【乙】分号 6. 在文段横线处依次填入下面的语句，排列最恰当的一项是（ ） ①清末革命烈士林觉民死别爱妻，忍痛写下“吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽”的一往情深 ②从亲情、爱情到友情，这些书信无一不以“真情”为最佳的笺注 ③当代白血病男孩李真永别母亲，含泪写下“情之厚如斯，百世不足还”的无以为报 ④来自加拿大的国际主义战士白求恩泪别友人，怀憾写下“让我把千百倍谢忱，送给你和千百万亲爱的同志们”的志同道合 A. ②④①③ B. ①③④② C. ②③④① D. ③①④② 7. 小张同学用诗歌抒写了自己对《见字如面》中家书的深刻感悟，请把句子补充完整。 家书是春日小雨，滋润着心灵的珍藏； ___________________ ,___________________; 家书是秋日风筝，牵挂着父母的目光； 家书是冬日暖阳，温暖着游子的心房。 【回溯经典】 8. 某班同学准备仿照《朗读者》开展诗文朗读活动，下面是班级初步制定的朗读计划的一部分，其中，主题和作品对应不正确的一项是 （ ） 主题 朗读作品 A诗人、学者——朱自清 散文《春》 B人民艺术家——老舍 散文《济南的冬天》 C东汉政治家——曹操 诗歌《天净沙·秋思》 D一代诗仙——李白 诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 A. A B. B C. C D. D 二、古诗文阅读（共22分） （一）（每空1分, 共10分） 9. 默写 （1） ____________，以观沧海。___________，______________。树木丛生，百草丰茂。____________，____________。（《观沧海》） （2） ___________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，__________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______________，__________，__________。（《春》） （二）（共6分） 阅读古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 10. 在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物_______的特点；而“________”这一句则展现出温馨、安适的景象。 11. 《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了_________的主题。请结合画线句分析，两部作品分别是如何表达这一主题的。 （三）（共6 分） 阅读以下文段，完成后面小题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12. 下列各组中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 与人期行 不期而遇 B. 尊君在不 不约而同 C. 过中不至 至高无上 D. 太丘舍去 魂不守舍 13. 对文中两处画线语句进行翻译，并依据上下文对其作出进一步理解，有误一项是（ ） A. 待君久不至，已去。 翻译：等候您很久，您没来，我的父亲已经离开了。 理解：从元方的用语可知，元方礼貌地回复了友人的询问。 B. 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：友人很惭愧，下车拉元方。元方进了门，不再照顾友人。 理解：元方非常机敏，友人也因元方言语聪慧而觉得惭愧。 14. 请根据《陈太丘与友期行》和链接材料内容填空。 【链接材料】 昔①吴起②出，遇故人，而止③之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方④与之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤⑥？欲服三军，非信不可也！ （《吴起守信》） 【注释】①昔：从前。②吴起：战国初期著名的政治改革家、卓越的军事家。③止：留住。④方：才。⑤俟（sì）：等待⑥宜其能服三军欤：应该就是他能使军队信服的原因吧。 《陈太丘与友期行》中友人“_________”（用原文语句回答）的做法被元方评为“无信”；【链接材料】中的吴起，言而有“信”，可使________。由此可见，守信非常重要，为人要守信。 三、名著阅读（共6分） 《西游记》阅读展示课在即，你所在的小组对书中个性突出的人物很感兴趣，决定以“西游人物面面观”为主题进行展示。 15. 小组设计了《西游记》取经团队人物角色卡片，请你将卡片补充完整。 人物：孙悟空 外貌：尖嘴缩腮，金睛火眼；毛脸雷公嘴。 武器：_____ 人物：_____ 外貌：黑脸短毛，长喙大耳，獠牙锋利。 武器：九齿钉耙 人物：沙悟净 外貌：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯，不黑不青蓝靛脸。 武器：降妖真宝杖 人物：_____ 外貌：丰姿英伟，相貌轩昂，眉清目秀。 武器：无 16. 请你任选一张人物卡片，结合《西游记》具体情节，介绍该人物的优缺点。 四、记叙文阅读 （共16分） （一）（8分） 阅读文章，完成下面小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？ ②早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③走在熟悉又陌生的山路上，过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花。现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说香山的秋是水落石出，那冬日的香山则是草木去而山石显的安宁与虚静了。当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这半山腰上不变的是松柏。出别墅的后门没多久就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。【甲】他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这常青的松树来做自己的山魂。 ⑤【乙】当我登上山顶时，回望远处，无花无草，一色灰褐的景象，好似一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花、更好的叶，和永远的香气。 （有删改） 17. 全文以作者的游踪为线索，刻画了冬日里的香山。通读全文，完成下列表格。 游踪 冬日香山的特点 _______ 草木去而山石显的安宁与虚静 徘徊山腰间 ______ ______ 无花无草，一色灰褐，只留山骨气 18. 阅读第④⑤段，从【甲】【乙】两个画线句中任选一处赏析其表达效果。 19. 下列对文章的理解有误的一项是（ ） A. 文章的开头连用两个反问句，写出冬日的香山不同于往日，吸引读者的阅读兴趣。 B. 文章多处把冬日的香山和春、夏、秋的香山相对比，目的在于突出香山一年四季各有美景，都值得玩赏。 C. 文章第③段写“苏轼游承天寺”的经历，是为了表达作者与苏轼有同感，都感受到一份宁静。 （二）（8分） 阅读文章，完成下面小题。 共享好时光 铁凝 ①小学二年级的暑假里，我去北京看望了大荣姨。 ②大荣姨是我记事以来的第一个朋友。记得那时刚上中学的她特别喜欢我，经常来到保姆奶奶家，哄我睡午觉，还给我讲些啰嗦而又漫长的故事。 ③那天去她家时，见她正坐在一只马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝。 ④我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编，因为手下这个也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。 ⑤我环顾四周，这才发现在不远处的一把椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。 ⑥这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们的“够哥儿们”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。 ⑦“为什么不行？” ⑧“因为别人先求了我呀。” ⑨“那你还是我的大荣姨呢。” ⑩“所以不能先给你编。” ⑪“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。 ⑫大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我的茬儿了。看来她是真的不打算先给我编，但这已不是最重要的。重要的是这使我在那陌生女孩子跟前出了丑，这还算朋友吗？ ⑬第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。我噘着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情”。 ⑭那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门”式的请求。 ⑮我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时。虽然因为地理位置和其他种种原因，我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。什么时候能够再次听到朋友对你说“那可不行”呢？敢于直面你的请求并且说“不行”的朋友，往往更加值得我们珍惜。 ⑯打那以后，直至我长大成人，便总是有意躲避那些内容空洞的“亲热”和形态夸张的“友好”。每每觉得，很多人在这亲密的外壳中疲惫不堪地劳累着，你敢于为了说一个真实的“不”而去破坏这状态吗？在人们小心翼翼的疲惫中，远离我们而去的，恰是友谊的真谛。 ⑰我想起那年夏季在挪威，随我的丹麦朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹。正是夕阳普照的时刻，我们的车停在房子旁边，易德波的小姑首先迎了出来。 ⑱这时易德波也从车上缓缓下来，向她的小姑走去。我以为她们会快步跑到一起拥抱，寒暄地热闹一阵，因为她们不常见面，况且易德波又带来了我这样一个外国人。但是姑嫂二人都没有奔跑，她们只是彼此微笑着走近，在相距两米左右站住了。然后她们都抱起胳膊肘，面对面地望着，宁静、从容地交谈起来，似乎是上午才碰过面的两个熟人。 ⑲橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏，笼罩着两个北欧女人沉实、健壮的身躯，世界显得异常温馨和美。 ⑳那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友。拉开距离从容交谈，不是比紧抱在一起夸张地呼喊更真实吗？拉开了距离彼此才会看清对方的脸，彼此才会静心享受世界的美好。 ㉑一位诗人告诉我，当你去别人家做客时，给你摆出糖果的若是朋友，为你端上一杯白开水的便是至交了。只有白开水的清淡和平凡，才能使友人之间无所旁顾地共享好时光。 ㉒每当我结识一个新朋友，总是不由自主地想起大荣姨和那一对北欧的姑嫂，只觉得能够享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光。 （有删改） 20. 根据文章内容填空。 这篇文章写了两件事。第一件是“我”要“走后门”请大荣姨越过一个正在等待的女孩先给“我”编一个小网兜，大荣姨_____，这令“我”感到非常_____。一觉醒来，“我”却收到了大荣姨连夜编好送来的网兜。另一件是“我”在挪威看到一对姑嫂相见时_____，这个画面令“我”_____。这两件事都使“我”思考如何才能与友人“共享好时光”。 21. 结合上下文分析“我”为什么会“把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时”。 22. 读完这篇文章，你对于“友谊的真谛”有什么认识？请结合生活实际，谈谈你的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期北京市第三十五中学阶段检测 初 一 语 文 考生须知 1. 本试卷共8页， 共四道大题， 24道小题， 满分60分。 2. 考试时间70分钟。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上， 在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用2B铅笔作答， 其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共16分） 近几年，文化类综艺节目逐渐盛行，《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》等节目获得了收视和口碑双丰收。同学们据此开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求，完成以下任务。 【吟咏诗歌】 《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受学生喜爱。一学生看过节目后，喜欢上了描写雨的诗歌，写了一段感想。请你阅读下面的文字，完成下列题目。 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客 （lì）临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声 （hōng）托出一室舒徐的静（mì） ，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便挑一抹黄晕的灯光。 闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的 （jué）别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢? 1. 《中国诗词大会》的评委康震教授有诗云：“古韵新妍竞芳菲”，写出了诗词大会的盛况。请你用正楷字将这句诗准确地抄写在田字格中 2. 依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 黄晕（yùn） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） B. 着落（zhuó） 黄晕（yùn） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） C. 着落（zháo） 黄晕（yūn） 应和（hè） 咄咄逼人（duó） D. 着落（zhuó） 黄晕（yùn） 应和（hé） 咄咄逼人（duó） 3. 根据拼音在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 莅临 烘托 静谧 决别 B. 莅临 烘托 静谧 诀别 C. 莅临 哄托 静密 决别 D. 位临 哄托 静谧 诀别 4. 听完分享后，同学们分析了这段感想。其中对修辞的分析不恰当的一项是（ ） A. 同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。” B. 同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗句，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C. 同学丙： “③句运用了拟人的修辞手法，表现了冬雨给人带来的寒冷悲伤之感。” D. 同学丁：“④句运用了设问的修辞手法，点明了写雨之诗动人的特点。 【触摸真情】 阅读下面的文字，完成各题。 一方讲台、一位嘉宾、一封信、几十名静静聆听的观众、沉默的灯光与道具，这些可以构成一个舞台吗【甲】《见字如面》的回答是：可以。在如今这个娱乐泛滥的时代，《见字如面》用最原始的方式触及人们的心灵。 ； ； ； 。 见字如面，信中的一字一句都在诉说一心一意的期许。就这样，俗世凡尘里普通人的笔端，流淌出动人心魄的长歌与史诗【乙】就这样，时光间隙里铭刻下的书信，凝练出感人肺腑的真爱与赤诚。 5. 在文段【甲】【乙】两处填上标点符号，全部正确的一项是（ ） A. 【甲】句号 【乙】逗号 B. 【甲】问号【乙】逗号 C. 甲】问号 【乙】分号 D. 【甲】句号【乙】分号 6. 在文段横线处依次填入下面的语句，排列最恰当的一项是（ ） ①清末革命烈士林觉民死别爱妻，忍痛写下“吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽”一往情深 ②从亲情、爱情到友情，这些书信无一不以“真情”为最佳的笺注 ③当代白血病男孩李真永别母亲，含泪写下“情之厚如斯，百世不足还”的无以为报 ④来自加拿大的国际主义战士白求恩泪别友人，怀憾写下“让我把千百倍谢忱，送给你和千百万亲爱的同志们”的志同道合 A. ②④①③ B. ①③④② C. ②③④① D. ③①④② 7. 小张同学用诗歌抒写了自己对《见字如面》中家书的深刻感悟，请把句子补充完整。 家书是春日小雨，滋润着心灵的珍藏； ___________________ ,___________________; 家书是秋日风筝，牵挂着父母的目光； 家书是冬日暖阳，温暖着游子的心房。 【回溯经典】 8. 某班同学准备仿照《朗读者》开展诗文朗读活动，下面是班级初步制定朗读计划的一部分，其中，主题和作品对应不正确的一项是 （ ） 主题 朗读作品 A诗人、学者——朱自清 散文《春》 B人民艺术家——老舍 散文《济南的冬天》 C东汉政治家——曹操 诗歌《天净沙·秋思》 D一代诗仙——李白 诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 A. A B. B C. C D. D 【答案】1. 古韵新妍竞芳菲 2. B 3. B 4. D 5. C 6. D 7. ①. 示例：家书是夏日凉风 ②. 吹拂着思乡的烦恼 8. C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写，一定要注意书写的正确与美观，且用正楷字书写。注意：韵、妍、竞、菲。 【2题详解】 本题考查字音。 着落，zhuó luò，下落；来源。 黄晕，huáng yùn，昏黄而不明亮。 应和，yìng hè，应声唱和。 咄咄逼人，duō duō bī rén，气势汹汹，使人惊惧。 故选B。 【3题详解】 本题考查字形。 莅临，lì lín，来到；来临，多用于贵宾。 烘托，hōng tuō，用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出。 静谧，jìng mì，安静。 诀别，jué bié，告别；离别（多指不易再见面的）。 故选B。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 D．④运用了反问的修辞，强调这雨、这浸润着雨之情思的诗词一定会让人喜爱。设问是自问自答。 故选D。 【5题详解】 本题考查标点运用。 甲：前面的疑问词“吗”，且结合句子“这些可以构成一个舞台吗”可知，这是一个问句，故应用问号，表疑问语气。 乙：前句“就这样，俗世凡尘里普通人的笔端，流淌出动人心魄的长歌与史诗”与后句“就这样，时光间隙里铭刻下的书信，凝练出感人肺腑的真爱与赤诚”格式相同，语义相关，是并列的句子，前面已经出现了逗号，故应用分号。 故选C。 【6题详解】 本题考查句子排序 阅读这四个句子可知，前三句的排序应与第②句中的“从亲情、爱情到友情”保持一致。 根据③句中的“当代白血病男孩李真永别母亲”可知，这一句说的是亲情。根据①句中的“清末革命烈士林觉民死别爱妻”可知，这一句说的是爱情。根据④句中的“‘让我把千百倍谢忱，送给你和千百万亲爱的同志们’的志同道合”可知，这一句说的是白求恩与中国同志们的革命友情。 故排序为：③①④② 故选D。 【7题详解】 本题考查仿写。 例句的格式是：“家书是[季节/自然现象]，[动词]着[五字偏正短语]。”通过这种格式，作者能够形象地描绘家书带来的感受和影响。已经出现了“春、秋、冬”，所以应围绕着“夏”来写。可仿写为：家书是夏日清风，驱散着心中的烦忧。 【8题详解】 本题考查文学常识。 C．《天净沙·秋思》是元代著名散曲作家马致远创作的一首小令，属于元曲中的散曲作品。这首小令以其简洁的语言和深刻的意境，成为了中国古代文学中的经典之作。不是东汉政治家曹操的作品。 故选C。 二、古诗文阅读（共22分） （一）（每空1分, 共10分） 9. 默写 （1） ____________，以观沧海___________，______________。树木丛生，百草丰茂。____________，____________。（《观沧海》） （2） ___________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，__________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______________，__________，__________。（《春》） 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 水何澹澹 ③. 山岛竦峙 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 洪波涌起 ⑥. 杨花落尽子规啼 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 山朗润起来了 ⑨. 水涨起来了 ⑩. 太阳的脸红起来了 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：碣、澹澹、竦峙、萧瑟、郎、朗润。 （二）（共6分） 阅读古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 10. 在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物_______的特点；而“________”这一句则展现出温馨、安适的景象。 11. 《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了_________的主题。请结合画线句分析，两部作品分别是如何表达这一主题的。 【答案】10. ①. 萧瑟凄凉 ②. 小桥流水人家 11. 思念家乡 《天净沙·秋思》中，“断肠人在天涯”一句用西下的夕阳作衬托，直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情；《次北固山下》中，“乡书何处达？归雁洛阳边”一联，诗人以设问的方式，希望北归的大雁能够把自己的家书带给亲人，表达了诗人对家乡亲人的思念之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”极力描写出秋日景色的萧瑟，渲染哀伤的气氛；同时“小桥流水人家”这一句使人感到幽雅闲致，温馨安适。 【11题详解】 本题考查诗歌手法的赏析及情感主旨。 《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。结尾句“断肠人在天涯”用西下的夕阳作衬托，直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情； 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是采取设问的方式，“乡书何处达？归雁洛阳边。”托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。表达了诗人对家乡亲人的思念之情。 （三）（共6 分） 阅读以下文段，完成后面小题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12. 下列各组中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 与人期行 不期而遇 B. 尊君在不 不约而同 C. 过中不至 至高无上 D. 太丘舍去 魂不守舍 13. 对文中两处画线语句进行翻译，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（ ） A. 待君久不至，已去。 翻译：等候您很久，您没来，我的父亲已经离开了。 理解：从元方的用语可知，元方礼貌地回复了友人的询问。 B. 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 翻译：友人很惭愧，下车拉元方。元方进了门，不再照顾友人。 理解：元方非常机敏，友人也因元方言语聪慧而觉得惭愧。 14. 请根据《陈太丘与友期行》和链接材料的内容填空。 【链接材料】 昔①吴起②出，遇故人，而止③之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方④与之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤⑥？欲服三军，非信不可也！ （《吴起守信》） 【注释】①昔：从前。②吴起：战国初期著名的政治改革家、卓越的军事家。③止：留住。④方：才。⑤俟（sì）：等待⑥宜其能服三军欤：应该就是他能使军队信服的原因吧。 《陈太丘与友期行》中友人“_________”（用原文语句回答）的做法被元方评为“无信”；【链接材料】中的吴起，言而有“信”，可使________。由此可见，守信非常重要，为人要守信。 【答案】12. A 13. B 14. ①. 君与家君期日中。日中不至 ②. 军队信服 【解析】 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.约定； B.同“否”，表示否定/没有； C.到/最； D.舍弃，抛弃/躯壳； 故选A。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译和对文章内容的理解。 B.“元方入门不顾”一句中重点词“顾”译为：回头看。句意为：元方头也不回地走进家门。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文章内容和主旨的理解。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合相关语句作答。由“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人与元方的父亲约定正午相见，友人没有按时出现的行为被元方评为“无信”，所以①出应填“君与家君期日中。日中不至”； 【链接材料】中的吴起，言而有“信”，根据材料中“其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也”可看出来，吴起讲信用的做法得到了别人的赞赏，认为这样可使军队信服。由此可见，守信非常重要，为人要守信。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 链接材料：从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 三、名著阅读（共6分） 《西游记》阅读展示课在即，你所在的小组对书中个性突出的人物很感兴趣，决定以“西游人物面面观”为主题进行展示。 15. 小组设计了《西游记》取经团队的人物角色卡片，请你将卡片补充完整。 人物：孙悟空 外貌：尖嘴缩腮，金睛火眼；毛脸雷公嘴。 武器：_____ 人物：_____ 外貌：黑脸短毛，长喙大耳，獠牙锋利。 武器：九齿钉耙 人物：沙悟净 外貌：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯，不黑不青蓝靛脸。 武器：降妖真宝杖 人物：_____ 外貌：丰姿英伟，相貌轩昂，眉清目秀。 武器：无 16. 请你任选一张人物卡片，结合《西游记》具体情节，介绍该人物的优缺点。 【答案】15. ①. 金箍棒 ②. 猪八戒 ③. 唐僧 16. 孙悟空聪明绝顶，有很强的学习能力。拜师后很快学会了七十二般变化和筋斗云等高强的本事。同时他又是仁义忠诚的化身，他十分尊敬、孝顺师父，救师父于危难之中。但他不善沟通，胆大包天，仗着法力高强，往往不积口德，四处树敌，做事情也不计后果。 【解析】 【15题详解】 本题考查名著人物的把握。 ①孙悟空的武器是金箍棒。②根据“黑脸短毛，长喙大耳，獠牙锋利”外貌，以及九齿钉耙的武器可明确人物是猪八戒。③根据“丰姿英伟，相貌轩昂，眉清目秀”外貌，明确人物是唐僧。 【16题详解】 本题考查人物特点的把握。 示例一：孙悟空，优点：战胜自我、忍辱负重、勇于牺牲、接受磨难、聪明等。缺点：年轻气盛、行事鲁莽，不考虑行为后果和应担负的责任，无深刻的理想，以“英雄“为自己冠名未免“狂妄自大”，“皇帝轮流坐”更暴露其“目空一切”。言行举止凡此种种，无不是在炫耀自我。“自以为是”的嚣张气焰必然遭到震慑，“大闹天宫惨败遭压五行山下”就是明证。 示例二：《西游记》中猪八戒是一个优点和缺点兼具的人物。他好吃懒做，贪财好色，因为贪恋嫦娥的美色被贬凡尘。同时，他又性格憨厚，力气大，吃苦耐劳，知错就改，总是帮助孙悟空完成一件又一件事。 四、记叙文阅读 （共16分） （一）（8分） 阅读文章，完成下面小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？ ②早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 ③走在熟悉又陌生的山路上，过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花。现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说香山的秋是水落石出，那冬日的香山则是草木去而山石显的安宁与虚静了。当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这半山腰上不变的是松柏。出别墅的后门没多久就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。【甲】他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这常青的松树来做自己的山魂。 ⑤【乙】当我登上山顶时，回望远处，无花无草，一色灰褐的景象，好似一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花、更好的叶，和永远的香气。 （有删改） 17. 全文以作者的游踪为线索，刻画了冬日里的香山。通读全文，完成下列表格。 游踪 冬日香山的特点 _______ 草木去而山石显的安宁与虚静 徘徊山腰间 ______ ______ 无花无草，一色灰褐，只留山的骨气 18. 阅读第④⑤段，从【甲】【乙】两个画线句中任选一处赏析其表达效果。 19. 下列对文章的理解有误的一项是（ ） A. 文章的开头连用两个反问句，写出冬日的香山不同于往日，吸引读者的阅读兴趣。 B. 文章多处把冬日的香山和春、夏、秋的香山相对比，目的在于突出香山一年四季各有美景，都值得玩赏。 C. 文章第③段写“苏轼游承天寺”的经历，是为了表达作者与苏轼有同感，都感受到一份宁静。 【答案】17. ①. 走在熟悉又陌生的山路上（或：走在山路上） ②. 红日绿松让人心中澄静安闲，觉得胸若虚谷，人山一体 ③. 登上山顶时 18. 示例：甲：采用拟人的修辞手法，形象生动地表达出松树的挺拔、苍劲和不畏严寒，表达出作者的喜爱之情。 乙：采用比喻的修辞手法，描绘自己在山顶看到的山上冬日里万物凋零，毫无生机的景象，含蓄地表达出作者对冬日香山铮铮硬骨与浩然正气的赞美之情。 19. B 【解析】 【17题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第③段“走在熟悉又陌生的山路上……如果说香山的秋是水落石出，那冬日的香山则是草木去而山石显的安宁与虚静了……”可知，这时作者的游踪是“走在熟悉又陌生的山路上”，表现了冬日香山的草木去而山石显的安宁与虚静特点。故第一空填写：走在熟悉又陌生的山路上，或：走在山路上； 从第④段“这半山腰上不变的是松柏。出别墅的后门没多久就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹……我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体”可知，这时作者的游踪是“徘徊山腰间”，表现了冬日香山红日绿松让人心中澄静安闲，觉得胸若虚谷，人山一体的特点。故第二空填写：红日绿松让人心中澄静安闲，觉得胸若虚谷，人山一体； 从第⑤段“当我登上山顶时，回望远处，无花无草，一色灰褐的景象，好似一幅天然焦墨山水图……只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花、更好的叶，和永远的香气”可知，这时作者的游踪是“登上山顶时”，表现了冬日香山的无花无草，一色灰褐，只留山的骨气特点。故第三空填写：登上山顶时； 综上分析，概括作答即可。 【18题详解】 本题考查关键词句的赏析。 甲句“他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭”中的“缩脖、自卑自惭”，把松树赋予了人的情感，采用的是拟人的修辞手法；联系上一句“你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲”可知，形象生动地表达出松树的挺拔、苍劲和不畏严寒的特点；再联系下一句“你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这常青的松树来做自己的山魂”可知，表达出作者的喜爱之情。 乙句“好似一幅天然焦墨山水图”把在山顶上看到的景象比作“一幅天然焦墨山水图”，采用的是比喻的修辞手法，描绘自己在山顶看到的山上冬日里万物凋零，毫无生机的景象；联系下文“春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气”可知，这其实是突出对冬日香山的铮铮硬骨与浩然正气；再根据“靠着这骨这气，她会争得来年更好的花、更好的叶，和永远的香气”可知，这一比喻，含蓄表达出作者的赞美之情。 【19题详解】 本题考查理解分析能力。 B.“……目的在于突出香山一年四季各有美景，都值得玩赏”表述错误。文章运用了对比的写法，以其他三个季节的景色作陪衬，目的是为了突出香山冬日的特点。 故选B。 （二）（8分） 阅读文章，完成下面小题。 共享好时光 铁凝 ①小学二年级的暑假里，我去北京看望了大荣姨。 ②大荣姨是我记事以来的第一个朋友。记得那时刚上中学的她特别喜欢我，经常来到保姆奶奶家，哄我睡午觉，还给我讲些啰嗦而又漫长的故事。 ③那天去她家时，见她正坐在一只马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝。 ④我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编，因为手下这个也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。 ⑤我环顾四周，这才发现在不远处的一把椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。 ⑥这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们的“够哥儿们”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。 ⑦“为什么不行？” ⑧“因为别人先求了我呀。” ⑨“那你还是我的大荣姨呢。” ⑩“所以不能先给你编。” ⑪“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。 ⑫大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我的茬儿了。看来她是真的不打算先给我编，但这已不是最重要的。重要的是这使我在那陌生女孩子跟前出了丑，这还算朋友吗？ ⑬第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。我噘着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情”。 ⑭那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门”式的请求。 ⑮我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时。虽然因为地理位置和其他种种原因，我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。什么时候能够再次听到朋友对你说“那可不行”呢？敢于直面你的请求并且说“不行”的朋友，往往更加值得我们珍惜。 ⑯打那以后，直至我长大成人，便总是有意躲避那些内容空洞的“亲热”和形态夸张的“友好”。每每觉得，很多人在这亲密的外壳中疲惫不堪地劳累着，你敢于为了说一个真实的“不”而去破坏这状态吗？在人们小心翼翼的疲惫中，远离我们而去的，恰是友谊的真谛。 ⑰我想起那年夏季在挪威，随我的丹麦朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹。正是夕阳普照的时刻，我们的车停在房子旁边，易德波的小姑首先迎了出来。 ⑱这时易德波也从车上缓缓下来，向她的小姑走去。我以为她们会快步跑到一起拥抱，寒暄地热闹一阵，因为她们不常见面，况且易德波又带来了我这样一个外国人。但是姑嫂二人都没有奔跑，她们只是彼此微笑着走近，在相距两米左右站住了。然后她们都抱起胳膊肘，面对面地望着，宁静、从容地交谈起来，似乎是上午才碰过面的两个熟人。 ⑲橙红色的太阳笼罩着绿的草地、红的房子和农场的白色围栏，笼罩着两个北欧女人沉实、健壮的身躯，世界显得异常温馨和美。 ⑳那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友。拉开距离从容交谈，不是比紧抱在一起夸张地呼喊更真实吗？拉开了距离彼此才会看清对方的脸，彼此才会静心享受世界的美好。 ㉑一位诗人告诉我，当你去别人家做客时，给你摆出糖果的若是朋友，为你端上一杯白开水的便是至交了。只有白开水的清淡和平凡，才能使友人之间无所旁顾地共享好时光。 ㉒每当我结识一个新朋友，总是不由自主地想起大荣姨和那一对北欧的姑嫂，只觉得能够享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光。 （有删改） 20. 根据文章内容填空。 这篇文章写了两件事。第一件是“我”要“走后门”请大荣姨越过一个正在等待的女孩先给“我”编一个小网兜，大荣姨_____，这令“我”感到非常_____。一觉醒来，“我”却收到了大荣姨连夜编好送来的网兜。另一件是“我”在挪威看到一对姑嫂相见时_____，这个画面令“我”_____。这两件事都使“我”思考如何才能与友人“共享好时光”。 21. 结合上下文分析“我”为什么会“把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时”。 22. 读完这篇文章，你对于“友谊的真谛”有什么认识？请结合生活实际，谈谈你的看法。 【答案】20. ①. 拒绝先给“我”编网兜 ②. 生气 ③. 拉开距离从容交谈 ④. 感动 21. 围绕“因为小网兜是大荣姨送给我的”，“我难以忘怀和大荣姨共度的美好时光，更加珍惜像大荣姨这样敢于直面我的请求从说出‘不行’的坦诚的朋友”回答即可。 22. 示例：真正的友谊，忌讳花言巧语，不会因时间的阻隔而冲淡，也不会因漫长的岁月而改变。正所谓朋友易得，知己难寻，与真心朋友相互相伴前行，即使直率地拒绝，也是弥足珍贵的。 【解析】 【20题详解】 本题考查文章内容梳理。 结合第⑥-⑩段“我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编”，①概括为：拒绝先给“我”编网兜； 结合第⑩段“‘就得先给我编’我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气”，②概括为：生气； 结合第⑱段“然后她们都抱起胳膊肘，面对面地望着，宁静、从容地交谈起来”，③概括为：拉开距离从容交谈； 结合第⑳段“那是一个令我感动的时刻，使我相信这对姑嫂是一对朋友”，④概括为：感动。 【21题详解】 本题考查文章内容分析。 结合第⑬段“第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告诉我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了”分析，这个网兜是大荣姨送给“我”的，是大荣姨的真情的体现，“我”珍藏的不仅仅是小网兜，而且还有与大荣姨共度的美好时光和大荣姨这个坦诚的朋友。 【22题详解】 本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“享受到友人直率的拒绝和真切的清淡，实在是人生一种美妙的时光”谈看法即可。 示例：真正的友谊不是表面上的互相迁就和取悦，也不是简单的交换利益。友谊是建立在互相尊重和信任的基础上的一种情感联系，它需要时间和努力来建立和维护。在真正的友谊中，人们不会轻易放弃对彼此的支持和关爱，而是愿意为对方付出时间和精力，此外，友谊的真谛也包括在彼此之间保持开放和诚实的沟通。真正的朋友不会隐瞒自己的真实感受和想法，而是会坦诚地和对方交流。这种开放和诚实的沟通可以帮助我们更好地理解对方，避免误解和冲突，并建立更加深厚的友谊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$