2.2 音调 同步练习 2024-2025学年 沪粤版(2024)八年级上册

 2.2 音调  同步练习

一、选择题

1．如图所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气后可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（　　）

A．水振动，水的高度 

B．水振动，瓶内空气柱的高度 

C．瓶内空气振动，水的高度 

D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度

2．关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（　　）

A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 

B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人们烦躁不安，有害人体健康 

C．从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声 

D．乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循

3．甲声音波形如图所示，把音调比甲低的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音波形是图中的哪一幅（　　）

A． B． 

C． D．

4．星期天，妈妈正在厨房里忙着做饭，小涛发现水开了，妈妈一边切菜一边提醒说：“小涛，水快满了，她怎么知道水快满了呢？下列解释正确的是（　　）

A．妈妈是根据音调判断的，随着水位的升高，音调越来越高 

B．妈妈是根据音调判断的，随着水位的升高，音调越来越低 

C．妈妈偷看发现的 

D．妈妈随便猜的，恰巧猜对了

5．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（　　）

A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度 

C．缩短发声部分弦的长度 D．用更大的力弹拨弦线

6．有经验的养蜂人能根据蜜蜂发出的声音判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜归来。蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低。原因是在负重增加的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率（　　）

A．变高 B．变低 C．不变 D．无法判断

二、填空题

7．声音是以 　     　的形式传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的位置不断变化　     　

8．长笛、箫等乐器，包含一空气柱，吹奏时空气振动发声，抬起不同的手指，就会改变空气柱的 　     　，从而改变 　     　。

9．敲击甲、乙两个音叉发出的声音波形如图所示，由此可知，音叉 　   　（选填“甲”或“乙”）振动的频率低；音叉 　   　（选填“甲”或“乙”）发出声音的音调高。

10．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在3s内振动450次，则它振动的频率是 　      　Hz，人类 　   　听到这种声音（选填“能”或“不能”）。

11．如图所示，李老师用吸管做了一个“小哨”。上课时，李老师用同样大的力去吹　     　（选填“变高”或“变低”），其原因是吸管越短，振动的频率就越 　   　。

12．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积（粗细）有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）	编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76	F	铜	100	0.76
B	铜	60	0.89	G	钢	80	1.02
C	铜	60	1.02	H	尼龙	80	1.02
D	铜	80	0.76	I	尼龙	100	1.02
E	铜	100	1.02	J	铜

（1）近期我们学习了多种实验方法：将一些不易观察到的现象转换为易于直接观察的现象叫转换法；由已有的实验现象的变化趋势推测出实验结论的方法叫实验推理法；控制某些因素保持不变，进而寻找出研究对象与该因素的关系的方法叫控制变量法。在本实验中采用的研究方法是 　        　。为了验证猜想一，应选用编号为 　        　的三根琴弦进行实验，控制的是琴弦的 　     　和 　     　不变。

（2）为了验证猜想三，选用编号G、H、J琴弦进行实验，表中没填全的材料规格数据是 　     　和 　       　。

（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜