河南省洛阳市洛龙区2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

九年级语文参考答案 一.积累与运用(共23分) 1.(4分)(1)(2分)C (2)(2分)B 2.(8分)①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐③醉能同其乐④醒能述以文者长 风破浪会有时直挂云帆济沧海人有悲欢离合⑧月有阴晴圆缺(每空1分,有 错字,漏字、添字,该空不得分。) 3.(4分)示例1:我选图1.该图由左上、右上的图画,与中线下方的文字信息构成。策 马扬鞭的战士,挂灯笼的冬梅,迎春的燕子,与”自强不息”的文字,使得整幅画面洋溢 着奋进向上的气息,激励学生自强不息,适合用来制作课件。示例2:我选图2.该图 由画面中央的文字部分与周边的图画构成。文字部分显示“自强不息”的主题,周边 的图画中绘有毛笔、兰花、春燕等与传统文化有关的意象,可以营造优美高雅的氛围 激励学生自强不息,适合用来制作课件。(此题答案在图1、图2中任选其一并说明理 由,理由需结合图片元素及寓意阐述,不能两者皆写或者答案混淆不清。) 【评分细则:表明自已选择的是图1或者图2(1分)。推荐图1强调该图由“左上。 右上的图画,与中线下方的文字信息构成”(1分)。强调图片有“战士、灯笼、冬梅。 燕子”等元素(1分),有“自强不息“的寓意(1分)。 推荐图2强调该图由“中间的文字和周围的图画构成”,文字显示“自强不息”主题 (1分),强调图片有“毛笔、兰花、春燕”等传统文化意象(1分),有“营造优美高雅 的气氛”的寓意(1分)。 既表明了自已的选择又将要点解说齐全可给4分;如果表明了选择,解说不充分可 酌情扣分;只有选择没有解说不得分。】 4.(2分)示例:要学会在磨难中忍受痛苦,增长才干,做能在磨炼中成长的人,才是真 正的强者。(评分要求:①内容围绕“磨难”“成长”。②句式结构与上面示例相似。 ③用词准确,语句流畅。意思对即可) 5.(2分)B 6.(3分)示例:①成功的喜悦②在拼搏奋斗之后不骄傲自满③不停滞不前 【评分细则:答案不唯一。要求:①内容合理,上下文意衔接。②句式结构一致,运 用修辞手法一致。③用词准确,语句流畅。】 二、现代文阅读(共28分) (一)(共16分) 7.(4分)①走上河堤(上了松阿察河堤坝)②看班长治脚(军医给班长擦脚)③不在 乎(不以为然)④沉思感悟(一处1分,意思对即可) 8.(4分)(1)表现动作紧凑连贯,体现班长对战友的关心坚决、果断、不容置疑。(意 思对即可,2分) (2)象征新兵跟随班长的脚步前进,思想精神开始升华。(意思对即可,2分 九年级 语文 答案第1页(共4页) 9.(4分)山路崎岖、大雪严寒.营造环境恶劣、严酷的氛围,烘托戍边战士与自然斗争 的勇敢、坚韧、刚强的品质,展现了中国军人不畏艰难、为国奉献的精神。(意思对 即可) 10.(4分)①心思细腻、善于鼓舞士气(1分):出发前提醒夏士连系好鞋带,巡逻途中 及时察觉战士行走吃力,放慢速度,并能通过哼歌,及时安慰、鼓励有情绪的战士, 体现他心思细腻,善于鼓舞士气(1分):②关爱战友、勇于牺牲(1分):夏士连鞋 湿了,班长冒着自己“残了废了”的风险,将自已的鞋换给他,体现他的关爱战友。 勇于牺牲(1分)。(意思对即可) (二)(共12分) 11.(4分)CD 12.(4分)首先提出本段论点“人类是劳动创造的,社会是劳动创造的”(1分);然后 对论点进行简要阐释(1分);接着从正反两个方面论证劳动在人类社会中的重要 性(2分)。(意思对即可) 13.(4分)文本一侧重从成功的必需方式、人类社会中劳动的重要性、德智体美与劳 动的关系以及培养担当民族复兴大任的时代新人的条件四个方面展开论述(2 分)。文本二则侧重从课程目标、课程内容、课程实施,学校、家庭、社会层面来阐 述(2分)。(意思对即可,文本一和文本二各2分。) 三、古诗文阅读(共14分) (一)文言文阅读(共10分 14.(2分)C 15.(2分)我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。(意思 对即可) 16.(3分)侧面烘托。由堤及亭,由亭及舟,由舟及人,层次清晰地描绘了一幅天地茫 茫、浑然难辨、物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。(意思对即可。写法1分. 分析2分。) 17.(3分)张岱在追忆过往生活的同时,还含蓄地表达了自已的故国之思、故国之悲 (1分)。甲文中,道出湖心亭所遇客人为“金陵人”,潜藏着故国之思(1分):乙文 中,回忆自已在抗金旧地金山表演韩世忠抗金的武戏,暗含着故国之悲(1分)。 (意思对即可) (二)古诗阅读(共4分) 18.(2分)A 19.(2分)巧用典故“闻笛赋”,含蓄委婉地表达了对已故好友的沉痛怀念之情;巧用 典故“烂柯人”,含蓄委婉地表达对人世变迁、物是人非的无限怅惘之情。(分说 合说均可,意思对即可 四、整本书阅读(5分) 20.(5分) 任务一:要求:①选择一首出自《艾青诗选》的诗并说出为谁读,1分。②理由分两方 面:一是诗歌的内容,二是和你的听者契合;每方面2分。本小题共5分。 示例一;选《我爱这土地》,为祖国读诗。《我爱这土地》是艾青土地情结的代表作。 九年级 语文 答案第2页(共4页) 在国土沦丧、民族危亡的紧急关头,艾青向祖国捧出一颗赤子之心,我把这苦 诗读给祖国,借以表现我对祖国的热爱。 示例二:选《盼望》,为同学读诗。《盼望》表现的是新中国的海员乐观豪迈的性格以 及敢于斗争、敢于胜利的英雄气概,我把这首诗读给同学,希望我们都能以乐 观豪迈的心情去迎接各种挑战。 任务二;要求:①简要解释艾青是“土地的歌者”,2分。②举出一首以土地为意象的 诗歌,1分。③简要分析印证,2分。本小题共5分。 示例一:20世纪30年代艾青的诗歌总是充满“土地的忧伤”,如诗歌《雪落在中国的 土地上》就选用了“土地”这一意象;诗人用“土地”这一意象表达了对祖国。 对人民最朴素、最深沉的爱;如《雪落在中国土地上》中,反复咏叹“雪落在中 国的土地上.....”,悲悯下层人民的痛苦,忧伤祖国的命运。 示例二:“土地”是艾青诗歌中的主要意象,如诗歌《北方》就选用了“土地”这一意象; 诗人借“土地”抒写国家民族的苦难、悲伤与反抗;如《北方》中,写道“这国 土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”,传达出极为深厚的 爱国之情。 五、作文(50分) 21.评分标准。 项目 四等 二等 三等 五等 = 21~25分 11~15分 6~10分 16~20分 0~5分 ①表达意图 ①表达意图 ①表达意图 较明确,内容 ①内容与题 口权多 明确,内容具 基本明确,内 较具体充实; 目无关;② 容不够充实; 体充实:②有 ①表达意图 ②有自己的 不明确,内容 抄袭比例 州E物() 真情实感,能 ②缺少情感 思考和体悟, 空洞:②情感 80%以上; 表有自己的 体验和思考 不空洞,不虚 态度价值观 ③随意拼 求 思考和体悟; 体悟:③情感 假:③情感态 不够健康。 凑,不知所 ③情感态度 态度价值观 度价值观健 云;④价值 价值观健康。 基本健康。 善。 观错误。 ①观点不太 ①观点与写 明确:②论据 ①观点明确; ①观点基本 ①观点不明 语校将 作任务无 ②论据恰当. 明确:②论据 和论点有关, 确;②论据不 关:②抄袭 论证有一定 比较恰当,论 论证基本合 能证明观点; 比例80%以 说服力:③情 证合理:③情 理: ③情感态度 上;③随意 感态度价值 感态度价值 ③情感态度 价值观不够 拼凑,不知 观健康。 观健康。 价值观基本 健康。 所云;④价 健康。 值观错误。 九年级 语文 答案第3页(共4页) 三等 项目 四等 五等 分 9~12分 5~8分 17-20分 13~16分 值 0--4分 在() 语# ①叙事完整, ①叙事不完 ①叙事基本 ①叙事基本 ①结构非常 重点突出;② 整,主次不 完整,能注意 完整,重点基 混乱或字数 (材 详略;②语句 分;②语句不 描写具体,语 本突出:②语 不足100;② 言准确、生 言流畅,有一 基本通顺,病 通顺,病句较 病句多,词 表 句较少。 动。 些具体描写。 多。 不达意。 ①思路清晰, ①思路无明 ①思路基本 ①思路不清 议 ①结构非常 能恰当使用 显问题,能使 (在畔 清晰,论证方 晰,层次混 论证方法;② 用常见论证 法使用不太 混乱或字数 乱;②语句不 当:②语句基 不足100;② 语言准确、简 方法:②表达 通顺,病句较 明,有逻辑 病句多,词 无明显逻辑 本通顺,病句 多。 。 性。 不达意。 较少。 把() 5分 4分 3分 2分 0~1分 ①书写基本 ①书写较潦 ①书写规范, ①书写潦草, 草,字迹能辨 规范,卷面基 ①书写非常 卷面脏乱;② 卷面整洁;② 要 潦草;②不 本整洁;②标 认;②标点使 标点使用随 标点使用正 点使用基本 用有一些错 会使用标 确。 意。 误。 正确。 点。 九年级 语文 答案第4页(共4页)2024-2025学年第一学期期中形成性调研 九年级语文试卷 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卡上：答在试卷上的答案无效。 数 了，答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡上的指定位置。 一、积累与运用(23分) 班级组织“自强不息，身体力行”专题研讨会，会议主要流程如下，请参与各环节任务。 1.任务一【主持开场诚致欢迎辞】（共4分） 同学们，自强是直面艰难国苦的强者智慧，在危急面前不灰心表气，不长吁短叹； 自强是头顶枪林弹雨的大丈夫气节，在危难面前不卑躬屈膝，不委①求全；自强是一 山怪石，屡历风霜刀剑遭逼迫，仍校角分明保持坚教；自强是一弯山路，尽管举步维② 难行进，也有不达目的不罢休的执着；自强更是一江春水，无论翻山越岭遇险阻，始 戡 终不甘落后彰显③宏气魄！ (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )(2分) A.xu leng B.yu leng C.xu leng 布 D.yoléng (2)在语段横线处应填写的汉字，全部正确的一项是( )(2分) A.①屈②坚③灰 B.①曲②艰③恢 C.①曲②艰③灰 D.①屈②坚③恢 2.任务二【同学引经据典话自强】(8分) 警 天行健，君子以自强不息。范仲淹心怀家国情，笔书忧乐观“①，②” (《岳阳楼记》)，此为自强不息。欧阳修被贬滁州，与民同醉并能以文记其乐，“③， ④，太守也”(《醉翁亭记》)，此为自强不息。李白虽仕途吸难，但面对挫折仍能 积极乐观，他坚信“⑤，⑤”(《行路难》)，此为自强不息。苏轼政治失意，中 秋夜赏月饮酒时，慨叹“⑦①， ⑧，此事古难全”(《水调歌头》)，在思念亲人的 同时能拥有豁达胸襟，此亦为自强不息。 3.任务三【小组踊跃讨论谈践行】(4分) 围绕“青少年书写自强人生”进行讨论时，你想出示课件辅助论证，你会选择下列 选项中的哪一幅图制作课件？请结合画面内容和寓意进行解说。 中华美德 省强不息 子以自强不息 天行健 图1 图2 九年级语文试卷第1页（共6页） 4.任务四（组员代表发言表决心】(2分） 至持人中回古代不乏体现自强不息精种的名言，请选择相关内容，该读你对”自 强不息”的理解。 小语：我造择陆人者有力，自融者强水中我理标自蛋不息”就是要孕会三型 自己，克服自身的缺点：做能战胜自已的人，才是真正的强者。 小文：我选择故天将降大任干是人也：必先苦其心志，劳共筋骨，战其休肤，空 三共，行拂乱共所为，所以动心忍性，曾益共所不能。"从中我理解“自强不息：量 5.任务五教师拟写对联送寄语】(2分) 老师想围绕“自强不息”的主题拟写对联为同学们送上寄语，请你根据对联常 识，选出下列选项中最适合作为下联的是( 上联：开卷有益，知识就是力量 A.年华正茂，应当闻鸡起舞 B.自强不息，光阴贵于黄金 C.勤能补拙，牢记业精于勤 D.学海泛舟，时常书山觅宝 6.任务六【慷慨抒情合力写结语】(3分) 讨论会结束时，同学们合作写出总结语段，请你联系上下文补充恰当内容。 自强是坦荡的风度，在功名利禄面前不随波逐流，不见风使舵；自强是 ① ②，③；自强是胜利者的丰碑，在鲜花掌声散去时不递失方向，不纺控速 茫。所以做自强者吧，以可贵之精神，屹立于世，永不言败，昂首向前！ 二、现代文阅读(28分) (一-)阅读下面的文本，完成7-10题。(16分) 第一次巡逻 曾剑 ①风源凛/雪飘飘/风雪中巡逻在边防前哨/铁脚走千里/汗水洗战袍…… ②这是夏士连到六连后，听的第一首歌。那时，班长把新兵集合在一起，教他们 唱这首歌。这歌旋律美，词也写得好。它讲述着戍边战士驻守边防的故事，也唱出了 戍边的骄傲和自豪。 ③不久，夏士连跟随班长，参加巡逻。这是他当兵后第一次执行任务。穿上厚厚 的棉衣，沉重的大头鞋，整个人像一只大熊，心却跳得欢。班长提醒他系好鞋带，然后 出发。 ④路是崎岖的。大雪封山，连队被阻隔在另一个世界，路的一头是闭塞的边关喵 所。有一段路叫十八弯，弯弯转转，一边是山，一边是湖。稍不小心，就会滑下崖去 跌进湖里要么在冰上摔死，要么被砸进冰宜，再也起不来。滴水成冰，路滑，就是有 经验的老兵，当地的老猎人，对这段路也充满了恐惧，称它为“死人湾”。 ⑤月弯弯/星闪闪/战士执勒在祖国边关/钢枪手中握/何惧冰雪寒… ⑥夏士连跟着班长，走在巡逻的路上，班长不时哼起这首歌。湖面吹来的风，刀 子般切割着他的脸，头顶的太阳，如冰雕般没有一丝暖意。这时候，是不宜唱歌的，冷 风灌进肚子里，全身都冷。无疑，班长是在为他们鼓舞士气。 ⑦一行士人，夏士连走在最后。开始时他感到路还好走，心想，这巡逻也没歌里 唱的那么邪子，不就是走路吗？无非就是穿得多一点，走在雪地上，就当背沙袋步 年休能。上了松阿察河的堤坝，一切都变了，每行一步，都那么难。被风吹散的雪 积在凹处，以为是平地，一脚踏上去，没了膝盖，拔出来，鞋里全是雪。夏士连学者老 兵的样子，把裤脚坡进鞋子里，深一脚浅一脚，走了两个多小时，腿肚子就开始酸软 九年级语文试卷第2页（共6页）】 迈的步子越来越小，越来越吃力，完全成了一个小脚老太太。 ⑧累了，不能停下来休息，棉衣罩着的冷汗成冰。浑身酸疼，雪地又坐不得。望 着眼前老兵们的背影，夏士连不知道他们日复一日、年复一年的巡逻是怎么坚持下来 的，他一想到自已也将这么没完没了地走下去，心里就犯怵，不知道自已能坚持多久。 班长似乎察觉了他的困难，压下步子，队伍的前进速度稍稍慢下来。夏士连不好意思 拖后腿，把牙咬得酸痛，可双腿还是不争气，就是迈不快。他气得捶打自己的腿。班 长安慰他说，没关系，歇一歇，攒足精神，咬紧牙，你肯定能坚持下来。 ⑨夏士连受到鼓励，抬脚迈出一大步，没想到，一脚捕了个冰窟窿。就在他发出 惊叫的刹那，班长迅速回身，一把薅住他的衣领。夏士连没有受伤，也没有继续下陷， 只是鞋湿了。夏士连的嘴唇几乎是在瞬间变得乌紫、发青，不断地抖动。他丝丝地吐 着冷气。班长弯腰几下褪掉夏士连的鞋，又脱掉自己的鞋，给夏士连换。夏士连缩 回脚，班长一把抓住他的脚，就把鞋套上。班长说，赶紧换上，要不，时间长了，这腿就 残了废了。夏士连问，你呢，你的腿就不怕残了废了？班长说，没关系，我是老边防， 有经验。 ①夏士连换上班长的鞋，一时直不起腰，他在低头揉眼。他哭了。班长所谓的对 付寒冷，就是不断地跑动。夏士连他们跟不上他，就原地跑，就是不让那双脚停下来。 ①中午，他们到了松阿察河源头，夏士连跟着班长，踏上了通往哨塔瞭望室的八 十九级台阶。台阶一级一级叠向高空，他也一下一下，向着高远的天空迈去。台阶上 的铁板，被老兵们的脚磨成白亮白亮的，在夏士连眼前闪动。是的，一步踏上去，没有 脚印，时间长了，铁板都留下了印痕。这白亮的印痕，是他们一代又一代边防兵戍边 信念的映照吗？ ②回到连队，留守战士已进入梦乡。连长和军医在等他们。军医用雪给班长擦 脚，两个多钟头后，班长那双冻得毫无血色的死人一样的脚，慢慢地变红，而军医那双 冻得通红的手，慢慢地苍白如纸。军医对夏士连说，再晚回一个小时，你们班长的脚 就保不住了。夏士连只觉得脸上一阵阵发烫，眼睛一阵阵发酸。 ⑤夏士连走出宿舍，仰望满天繁星。月光从皎白的雾松枝权间穿过，印在营院的 操场上，整个营院是明澈的。夏士连立在操场上空旷的世界里。班长巡逻的背影，班 长救他，把鞋脱给他的情景，放电影一样，在他眼前飞逝。慢慢地，夏士连心如止水般 静下来。他心里清楚，自己没有退路了，他已离不开班长。他只能沿着这边防路走下 去，跟着班长的背影，直到自己变成班长，给新兵们一个班长那样的背影，像班长那样 给新兵唱“风凛凛”“月弯弯”… (节选自小说《在神圣的天空飞翔》，有删改，题目是拟题需要添加的。) 7.根据小说内容，概括情节推进和夏士连的情绪、心理变化，填写下图空缺部分。(4分) 出发前 巡逻 踩冰 登塔 ② 操场 之初 ① 被救 观印 望星 欢快 畏惧 惊恐 羞愧 沉静 ③ ④ 激动 犯怵 感动 感动 坚定 8.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分) 九年级语文试卷第3页（共6页） (1)班长，把抓住他的脚，就把鞋套上。（加点词有什么表达效果？） (2)台阶二级一级叠向高空，他也一-下一下，向着高远的天空迈去。（说说这一细 节描写的象征意味。)》 9.小说第④段画线句子描写了环境，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达 主题所起的作用。(4分) 10.班长是一个什么样的人？请结合小说内容简要分析。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成11~13题。（共12分） 【文本一】 不能忽视“劳”的作用 ①挥锨铲土扶树填坑、踏土夯苗、提水浇灌，植起绿色希望，也播下严谨细致的 做事态度；体验插花剪纸、泥塑木工等非遗技艺，既提高了动手实践能力，也加深了对 中华优秀传统文化的理解；开展家庭大扫除，承担力所能及的家务劳动，体味劳动畅 快，传承勤俭家风…“五一”国际劳动节来临之际，内容丰富、形式多样的劳动教育， 让莘莘学子在轻松快乐中丰富了见识增长了本领。 ②劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之材的必需方式。党的十八 大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全 过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。”今年参加首都义务植树活动 时，习近平总书记询问孩子们学习生活情况，叮嘱他们要德智体美劳全面发展，不能 忽视“劳”的作用。在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常 生活劳动、生产劳动和服务性劳动，对成长成才大有裨益。 ③人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。从珍馐美味到清洁环境，从平安家园 到健康保障，都凝结着大量“看得见“的劳动成果和“看不见”的劳动价值。一个人只 有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运 转的内在机理。反之，没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼，必然导致不想劳动、不会劳动， 滋生坐享其成、贪图享乐等怠情奢靡之风。 ④美好品德的陶治，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都 离不开特定劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶 劳为耻的价值观：劳以增智，劳动有助于启发思考科学原理、探索事物奥秘：劳以强 体，动动手流流汗，强健了体魄、增强了体能；劳以育美，发挥聪明才智去设计创造， 本身就是在提高美育素养。劳动教育并不是孤立的教育形态，而是促进学生素质全 面发展的有力抓手。 ⑤培养担当民族复兴大任的时代新人，才智要强起来，身体也要强起来，精神更 要强起来。“不惰者，众善之师也。”劳动本就是培养吃苦耐劳、艰苦奋斗品质的沃野， 在长期实践中形成了劳模精神、劳动精神工匠精神等宝贵精神财富。把劳动的种子 深植在青少年心中，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大“的价值理念， 知晓“共和国的大厦是靠一块块砖垒起来的，人民是真正的英雄”的历史哲理，涵养 “在新时代更好建功立业”的奋斗追求。热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创 造出来。 ⑥劳动，人之为人的永恒课题，成长成才的必修课程。随着劳动形态更为多元 更富变化，劳动的价值越来越彰显，劳动教育变得越来越重要。积极探索具有中国特 色的劳动教育模式，齐心协力开展好劳动教育，一定能让莘莘学子在劳动中发现广阔 的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。 九年级语文试卷第4页（共6页） (作者：李斌。有删改) 【文本二】 ①习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重 劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛 勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”怎样通过课程设置，有目标、有计划地组织学生参 加劳动？怎样通过丰富的形式和载体，让学生在掌握劳动技能的过程中培养劳动精 神？此次印发的《义务教育劳动课程标准》，从课程目标、课程内容、课程实施等多方 面作出明确规定，为做好劳动育人提供了有力抓手。 ②学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一 环。家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。 学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实 践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成才 的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。 (作者：钱一彬。有删改) 11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是( )(4分) A.两个文本都引用习近平总书记的话，强调了劳动教育的重要性，具有权威性和 说服力。 B.文本一第①段用内容丰富、形式多样的劳动教育引出对劳动的思考，吸引读者 的阅读兴趣。 C.文本二第②段采用总分的结构方式，先总说劳动课程取得育人实效需要学校、 家庭、社会的共同参与，再分项阐述。 D.文本一和文本二都主要运用道理论证和举例论证来论述观点。 12.请简要梳理文本一第③段的论证思路。(4分) 13.两个文本都围绕“劳动教育的重要性”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本 的内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成14~17题。（共10分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余 拏一小舟，拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖 上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，舣舟江口。移舟过 金山寺，入大殿，皆漆静。余呼小溪④携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑤金山及长 江大战诸剧。锣鼓喧阗⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搬”眼翳，翕然张口⑧，呵欠 与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。 (节选自张岱《陶庵梦忆》。有删改) 【注】①晡(bū)：申时，午后三时至五时。②舣(y)舟：停船靠岸。③漆静：昏暗宁静。④保：奴 仆。⑤韩蕲王：南宋名将韩世忠，曾在金山以八千兵勇大败十万金兵。⑥暄阗(ián):喧闹。 九年级语文试卷第5页（共6页） ⑦授：揉。⑧盒然张口：目股口呆的样子。 4.下列对西个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是( A“湖中人鸟声俱绝“中的俱”指的是全都，写出了雪后西湖的寂寥与空旷。 )(2分) B.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“还的意思，突出了金陵人看到作者时的惊讶。 C“余强饮三大白而别”中的“虽在这里有”勉强”的意思，表现了作者的特立独行。 D.“徐定睛”中的“徐”是“慢，缓慢”的意思，写出了众僧人对唱戏人的好奇。 15.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 16.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？请结合内容简要分析。(3分) 17.张岱曾在《（陶庵梦忆）自序)》中写道：“繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一 梦。”张岱“忆梦”只是为了表达对生活的追忆吗？请结合对甲、乙两个文段的理 解，谈谈你的认识。(3分) (二)阅读下面一首诗，完成18~19题。（共4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 18.下面诗句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”包含理趣最接近的一项是( 分)】 )(2 A.海日生残夜，江春入旧年。 C,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B.会当凌绝顶，一览众山小。 D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 19.运用典故是古代诗词常见的表现方法。请具体分析本诗颔联中两个典故在诗歌 中的作用。(2分) 四、整本书阅读(5分) 20.班级开展“与新诗同行一我读《艾青诗选》”主题活动，请你从下面两个任务中 选择一个，按要求完成。(5分) 任务二学校策划出一期“为你读诗”为主题的微信公众号，请你从《艾青诗选》选 择一首，说说你为谁读诗、为什么读这首诗。 任务二：有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的诗歌，举例（除 《我爱这土地》)谈谈你对这一评价的理解。 五、作文(50分) 21.进入初三，不少同学都有了改变，有些同学变得上课认真积极了，有些同学变得更 能理解父母了，有些同学变得关注社会生活了…改变的或许是一个表情，一种 语气；一个举动，一个步骤；一种态度，一个习惯：一个视角，一种思路…在这些 改变中，我们收获的可能是自我肯定，他人认可；可能是宝贵经验，全新面貌。无 论是多小的改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变 ”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 部 ②或分享自身经历，表达意图明确，内容充实具体：或阐述你的思考或感悟，观点 明确，有理有据。 ③不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 出 九年级语文试卷第6页（共6页）》