精品解析：天津市蓟州区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

天津市蓟州区2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷 一、积累与运用（29分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 涨潮（zhǎng） 酝踉（niàng） B. 黄晕（yùn） 混杂（hǔn） 斗笠（lì） C. 支撑（chēng） 薄烟（bó） 笼罩（lǒng） D. 嘹亮（liáo） 蓑衣（suō） 应和（hé） 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 家，终于到了。我用脚丈量故乡的每一个角落，用心 每一片田地的记忆。在省域长大的儿子也知道，自己的生命在这里 。我带着他行走在窄窄的田埂上，路遇之人，不管熟不熟悉、叫不叫得上名字，都对我们报以 的笑容，送上 的问候。 A. 唤醒 开端 淳朴 诚实 B. 呼唤 开端 朴实 诚实 C. 呼唤 发端 坚持 真诚 D. 唤醒 发端 淳朴 真诚 3. 下面这个语段中有语病的一句是（ ） 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。①虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。②雷锋精神，人人可学。③无论你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。④让我们践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（ ） ①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。”④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 阅读古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 对诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “杨花落尽子规啼”取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，融情入景。 B. “闻道龙标过五溪”句，直叙其事，“过五溪”见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。 D. 诗人将自己因友人被贬龙标而生愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。 阅读《秋天的怀念》的节选文字，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） A. 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 B. 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C. 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 D. 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 7. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话的含意是（ ） A. 鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B. 鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C. 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D. 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 8. 文中与“也绝没有想到那竟是永远诀别”照应的一句是（ ） A. 她出去了，就再也没有回来。 B. 我没想到她已经病成那样。 C. 她还在大口大口地吐着鲜血。 D. 她正艰难地呼吸着。 阅读下面的文段，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 太丘舍去 去：到 C. 尊君在不 不：同“否” D. 元方入门不顾 顾：回头看 10. 下列加点词的意义和用法正确的一项是（ ） A. 去后乃至 乃：就 B. 相委而去 而：表转折，可译为“却” C. 则是无礼 则：如果 D. 下车引之 之：代词，代指元方 11. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。 C. “友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。 D. 文章刻画了个性鲜明的人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。 二、名句名篇默写（共6分） 12. 古诗文默写 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①___________，②___________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③_____________，④_____________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤___________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅。 三、文言文阅读（共7分） 阅读下面的文言文并完成下面小题。 郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕。⑤节度使：古代官名。 13. 解释文中加点的词。 ①虽：_______ ②乃：_______ 14. 翻译文中画线的句子。 死所甘心，但乞贷妻子。 15. 说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？ 四、现代文阅读（共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 母爱浓浓柿子香 ①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。 ②园子不大，但柿子树却整整种了六棵，在整个园子里很显眼。母亲说，娘知道你们都爱吃柿子，所以就和你爸多种了几棵，预备你们回来好好吃。 ③抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情景都展现在了眼前。 ④我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见。称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。 ⑤童年时期柿子树仅有一棵，但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。 ⑥记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了。 ⑦她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个八仙过海、各显其能，努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，学习速度各个精进，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。 ⑧柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。 ⑨其实，柿子用途并不单一，除供鲜食外，母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 ⑩相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运，很难吃到柿子。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家。村里像我一般大的孩子，都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！ ⑪而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻检起童年的记忆，虽然过去好多年了，但却历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。 ⑫岁月倏忽而逝，柿子陪伴了我的整个童年。如今，我已迈入中年的门槛。柿子还是那个柿子，我却依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的、没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋给我捎柿子。 ⑬我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年的时候还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生。 16. 文章以“母爱浓浓柿子香”为标题有什么作用？ 17. 从修辞手法的角度赏析赏析文中画线的句子。 抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。 18. 除了关爱儿女之外，文中的母亲还有哪些特点？结合文章内容进行简要分析。 19. 联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。 五、综合性学习（共4分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一：近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 材料二：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼 2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情， 不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧” 里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 20. 根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 21. 建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。 主旋律电影彰显阳刚之气，_______________________ 六、名著阅读（共8分） 22. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性的①________（体裁）集，原题是②_______。这部作品集共10篇。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆③________；我们记住了那位正直善良的异国老师④________。 七、作文（共30分） 23. 按要求作文。 萧红在《回忆鲁迅先生》中记叙了鲁迅先生给她的种种帮助带给她的温暖；杨绛在《老王》中描绘了老王的善良带给她的感动；张中行在《叶圣陶先生二三事》中回忆了叶老的日常生活与工作带给他的激励…… 成长的道路上。总有人或事会激励你，请以“那人那事儿”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市蓟州区2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷 一、积累与运用（29分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 涨潮（zhǎng） 酝踉（niàng） B. 黄晕（yùn） 混杂（hǔn） 斗笠（lì） C. 支撑（chēng） 薄烟（bó） 笼罩（lǒng） D. 嘹亮（liáo） 蓑衣（suō） 应和（hé） 【答案】C 【解析】 【详解】A.酝踉（niàng）——酝酿； B.混杂（hǔn）——hùn； D.应和（hé）——hè； 故选C。 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 家，终于到了。我用脚丈量故乡的每一个角落，用心 每一片田地的记忆。在省域长大的儿子也知道，自己的生命在这里 。我带着他行走在窄窄的田埂上，路遇之人，不管熟不熟悉、叫不叫得上名字，都对我们报以 的笑容，送上 的问候。 A. 唤醒 开端 淳朴 诚实 B. 呼唤 开端 朴实 诚实 C. 呼唤 发端 坚持 真诚 D. 唤醒 发端 淳朴 真诚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 唤醒：指个体受到刺激而产生的感知觉的反应。 呼唤：呼叫、叫喊。 第一空，这句说的是“我”用心让每一片田地的记忆产生反应，所以这里用“唤醒”比较合适。 开端：事情的起始或开头。 发端：描述一个过程或一连串事件的起点，也可以指人类意识的初现或开头。 第二空，这句说的是自己的生命在这里初现，所以这里用“发端”比较合适。 淳朴：形容一个人的品质纯真、朴素、不加修饰、不夸张、不世故。 坚持：不改变不动摇，始终如一。 朴实：质朴诚实。 第三空，这句说的是路遇之人，都对“我们”报以纯真、自然的笑容，所以这里用“淳朴”比较合适； 诚实：指真实表达主体所拥有信息的行为，强调行为忠于良善的心。 真诚：形容真实诚恳；没有一点儿虚假。 第四空，这句说的是路遇之人给“我们”送上真实、诚恳的问候，所以这里用“真诚”比较合适。 故选D。 3. 下面这个语段中有语病的一句是（ ） 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。①虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。②雷锋精神，人人可学。③无论你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。④让我们践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.成分赘余，可删去“添砖加瓦”或“而奋斗”。 故选D。 4. 下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（ ） ①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。”④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D.“创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美”和“撰写《武胜味道赋》，以叹其绝”是并列关系，中间应该用分号，应将“以颂其美”后的逗号改为分号； 故选D。 5. 阅读古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 对诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “杨花落尽子规啼”取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，融情入景。 B. “闻道龙标过五溪”句，直叙其事，“过五溪”见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 C. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。 D. 诗人将自己因友人被贬龙标而生的愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈；本项“也可以看出李白的乐观豁达”有误； 故选C。 阅读《秋天的怀念》的节选文字，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（ ） A. 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 B. 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C. 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 D. 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 7. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话的含意是（ ） A. 鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B. 鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C. 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D. 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 8. 文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是（ ） A. 她出去了，就再也没有回来。 B. 我没想到她已经病成那样。 C. 她还在大口大口地吐着鲜血。 D. 她正艰难地呼吸着。 【答案】6. A 7. D 8. A 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.选项中的“自己暗自伤心”表述有误，这并非原文中的直接描述，而是对母亲心情的推测，不够准确； C.选项中的“为了不伤他的自尊心”表述有误，原文中并未提及，属于过度解读； D.选项中的“受不了儿子‘暴怒无常’的脾气”是对原文的过度解读，原文并未提及这些； 故选A。 【7题详解】 本题考查句子理解。 结合文章内容分析，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话是母亲在儿子失去生活希望，自暴自弃时说的，她希望儿子能和自己一起坚强地活下去，珍惜生命。 A.“鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去”，未体现“咱娘俩儿”两者共同扶持的意味，故有误； B.“鼓励自己为了儿子要坚强地活下去”只提到了母亲，没有涉及儿子，表述有误； C.“坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好”是对母子病情的过度解读，原文并未明确提及； D.“互相依靠，互相鼓励”最符合语境，表明母亲希望儿子能和自己一起坚强地活下去； 故选D。 【8题详解】 本题考查句子理解。 这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，句子中表现了意外和悲痛情感。 A.“她出去了，就再也没有回来”这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”所表达的意外和悲痛情感相呼应。 B.“我没想到她已经病成那样”虽然也提到了意外，但并未直接对应到母亲的离开； C.“她还在大口大口地吐着鲜血”描述的是母亲的病情，与诀别无直接关联； D.“她正艰难地呼吸着”同样描述的是母亲的病情，同样与诀别无直接关联； 故选A。 阅读下面的文段，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 9. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 太丘舍去 去：到 C. 尊君在不 不：同“否” D. 元方入门不顾 顾：回头看 10. 下列加点词的意义和用法正确的一项是（ ） A. 去后乃至 乃：就 B. 相委而去 而：表转折，可译为“却” C. 则是无礼 则：如果 D. 下车引之 之：代词，代指元方 11. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。 C. “友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他父亲。 D. 文章刻画了个性鲜明人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。 【答案】9. B 10. D 11. C 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 B.句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言虚词的意义和用法。 A.句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：副词，才； B.句意为：丢下别人先离开了。而：连词，表顺承； C.句意为：就是没有礼貌。则：副词，就； 故选D。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 C.“是想哄陈元方带自己去找他的父亲”表述有误，“友人”之所以“下车引之”，是友人认识到了自己的错误，想博得元方的好感； 故选C。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 二、名句名篇默写（共6分） 12. 古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①___________，②___________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③_____________，④_____________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤___________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字词有： 澹、 竦峙 、悬 、 涯。 三、文言文阅读（共7分） 阅读下面的文言文并完成下面小题。 郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕。⑤节度使：古代官名。 13. 解释文中加点的词。 ①虽：_______ ②乃：_______ 14. 翻译文中画线的句子。 死所甘心，但乞贷妻子。 15. 说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？ 【答案】13. ①. 即使 ②. 就 14. 我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。 15. 不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重。 【解析】 【导语】这段文言文选自《资治通鉴》，讲述了郭子仪与李光弼从互相不和到携手合作的故事。郭子仪在代替安思顺为将后，面对李光弼的请命，不计前嫌，展现出宽宏大量和以国家大局为重的精神。他不仅没有报复李光弼，反而推荐他为节度使，共同抗敌。这种忠义和无私的精神品质，不仅体现了郭子仪的个人魅力，也为国家的安定做出了贡献。文章通过简洁的叙述，突出了人物的高尚品德。 【13题详解】 本题考查文言实词含义的理解。 ①“虽同席不交谈”句意：即使坐在一起也不交谈。虽：即使。 ②“乃跪请曰”句意：就跪下向郭子仪请求说。乃：于是，就。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点词语： 但：只；乞：希望，请求；贷：宽恕；妻子：妻子和儿女。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 从“同席不交谈”“子仪趋堂下，握其手曰”“因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使”“遂同破贼，无纤毫猜忌”等内容可知，郭子仪不计前嫌体，他与李光弼原本相互看不起，甚至同席都不交谈。但当郭子仪代替安思顺成为主将后，面对可能因旧怨而心怀恐惧的李光弼，他没有借机报复。他深知此时国家处于战乱，君主受辱，大局为重，个人恩怨与之相比微不足道，这种心胸豁达难能可贵；其次，郭子仪珍视人才。他清楚李光弼的能力，知道在平定战乱中李光弼是不可或缺的人才，所以没有因私怨而忽视其价值；此外，郭子仪公而忘私、以国家利益为重贯穿始终。在国家动荡之时，他放下个人情感因素，以忠义来劝解李光弼，并且向朝廷举荐他为节度使，二人携手破贼。他的行为完全是从国家和民族的利益出发，没有丝毫被个人私利所左右。 点睛】参考译文： 郭子仪最初与李光弼都担任安思顺的牙将，（两人）互相看不起，即使坐在同一张席子上也不交谈。后来郭子仪取代安思顺担任将领，李光弼担心被诛杀，于是跪下请求说：“（我）死也心甘情愿，只求饶恕我的妻子和儿女。”郭子仪快步走到堂下，握住他的手说：“如今国家动乱，君主受到屈辱，没有您不能平定（战乱），我怎么敢怀有私人怨恨呢！”于是流着眼泪用忠义之道勉励（他），立即推荐他担任节度使，两人于是一同打败叛贼，没有丝毫猜忌。 四、现代文阅读（共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 母爱浓浓柿子香 ①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。 ②园子不大，但柿子树却整整种了六棵，在整个园子里很显眼。母亲说，娘知道你们都爱吃柿子，所以就和你爸多种了几棵，预备你们回来好好吃。 ③抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情景都展现在了眼前。 ④我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见。称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。 ⑤童年时期柿子树仅有一棵，但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。 ⑥记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了。 ⑦她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个八仙过海、各显其能，努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，学习速度各个精进，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。 ⑧柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。 ⑨其实，柿子用途并不单一，除供鲜食外，母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 ⑩相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运，很难吃到柿子。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家。村里像我一般大的孩子，都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！ ⑪而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻检起童年的记忆，虽然过去好多年了，但却历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。 ⑫岁月倏忽而逝，柿子陪伴了我的整个童年。如今，我已迈入中年的门槛。柿子还是那个柿子，我却依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的、没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋给我捎柿子。 ⑬我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年的时候还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生。 16. 文章以“母爱浓浓柿子香”为标题有什么作用？ 17. 从修辞手法的角度赏析赏析文中画线的句子。 抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。 18. 除了关爱儿女之外，文中的母亲还有哪些特点？结合文章内容进行简要分析。 19. 联系全文，从内容和结构上简析最后一段作用。 【答案】16. 文章的标题暗示了文章的主要内容与柿子、母爱有关，奠定了温暖的感情基调。 17. 运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子比作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子成熟时的情状，表达了“我”对柿子的喜爱之情。 18. ①教子有方：母亲用柿子来激励孩子努力学查数和读书认字；②勤劳能干：母亲能变着花样加工柿子来改善生活；③富有同情心（乐于助人）：母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家。 19. ①内容上：赞美母爱的伟大，抒发作者对母亲的感恩之情，升华文章的主旨：②结构上：照应文章的标题“母爱浓浓柿子香”，起到了收束全文的作用。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘母亲在晚秋时节为儿女采摘柿子的情景，展现了浓浓的母爱。作者以柿子为线索，回忆童年时期母亲用柿子激励孩子们学习的往事，表达了对母亲的感激之情。文章结构清晰，情感真挚，语言生动，通过细腻的描写和对比，突出了母亲的无私和勤劳。结尾处，作者将童年的回忆与现实生活相结合，深化了主题，使读者感受到母爱的温暖和持久。 【16题详解】 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。 根据第⑥段“母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了”，第⑨段“母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”，第⑬段“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我来了的柿子情缘，丰满充实我的人生”可知，题目“母爱浓浓柿子香”中的“母爱”提示了文章的主旨，体现母亲对我们的关爱与引导；同时作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用； 再根据第③段“我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我仿佛受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开。悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前”可知，题目“母爱，浓浓柿子香”奠定了全文的感情基调；“母爱”与“柿子香”有何关系，这个标题也激发了读者的阅读兴趣。 【17题详解】 本题考查赏析句子的能力，要求从修辞手法的角度进行赏析。 语句中“恍惚之中灿若星辰”可知，此处把“树上的柿子”比作“天上的星辰”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”对树上挂满了黄澄澄的柿子的主观感受，突出表现了“我”看到满树柿子时的欣喜之情，表达了“我”对柿子的有种特别喜爱的情感。 【18题详解】 本题考查人物形象的分析。 由第⑦段中“她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画……还没上学，就已经认识了不少字”可知，母亲用柿子来激励孩子们读书认字，由此可以看出母亲教子有方； 由第⑨段中“母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”可知，母亲能变着花样加工柿子来改善生活，由此可以看出母亲勤劳能干； 由第⑩段中“但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家”可知，母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家，由此可以看出母亲是个富有同情心、乐于助人的人。 【19题详解】 本题考查句段的作用，一般从结构和内容上分析。 根据文句“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱”可知，表达作者对母亲的感恩之情，从内容上看，点明了文章的中心，赞美母亲给我的关爱，给我的美好童年，让我难忘。 根据结尾段文句“在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生”，及第⑫段“柿子还是那个柿子，我依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子，总是不顾劳累，在因子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车，给我捎柿子”可知，结构上既照应了上文母亲捎给我柿子的事件，又照应了文题“母爱浓浓柿子香”，使得文章结构完整，前后照应。 五、综合性学习（共4分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一：近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。 材料二：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！” 材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼 2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情， 不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧” 里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。 20. 根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 21. 建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。 主旋律电影彰显阳刚之气，_______________________ 【答案】20. ①为影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了自然真实的英雄形象。 21. 示例：新英雄形象体现时代精神 【解析】 【20题详解】 本题考查筛选信息。答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词，然后准确、精练地概括主要内容。根材料一主要写的是以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”。材料二所列举的两部电影展示了我国军事力量的强大。材料三所列举的《士兵突击》中的许三多，和《战狼 2》中的冷锋都是“接地气”的人物形象，更能引发观众的共鸣。据此可得出军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。 【21题详解】 本题考查拟写宣传语。宣传语一般多用对偶的修辞手法，一般分上下两句，这两句语义相关，字数相同，相对应的词语词性一致。联系所给出的材料，根据上联的形式来拟写。“主旋律电影”可以与“新英雄形象”相对；“彰显阳刚之气”可与“体现时代精神”相对。据此即可解答。不要求统一答案，格式正确，语义突出即可。 六、名著阅读（共8分） 22. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性的①________（体裁）集，原题是②_______。这部作品集共10篇。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆③________；我们记住了那位正直善良的异国老师④________。 【答案】 ①. 散文 ②. 《旧事重提》 ③. 长妈妈 ④. 藤野先生 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 其中《阿长与〈山海经〉》描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，文章再现了清国留学生的丑态、“我”离开东京前往仙台、藤野先生对“我”的关心帮助、匿名信、看电影事件、与藤野先生道别、对藤野先生的怀念等事件，写出了其辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，没有民族偏见、关爱学生。表达了对藤野先生深切的怀念。 七、作文（共30分） 23. 按要求作文。 萧红在《回忆鲁迅先生》中记叙了鲁迅先生给她的种种帮助带给她的温暖；杨绛在《老王》中描绘了老王的善良带给她的感动；张中行在《叶圣陶先生二三事》中回忆了叶老的日常生活与工作带给他的激励…… 成长的道路上。总有人或事会激励你，请以“那人那事儿”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 那人那事儿 时光的长河缓缓流淌，许多人、许多事都在岁月的冲刷下渐渐模糊，但总有一些人、一些事，如同璀璨的星辰，在记忆的天空中熠熠生辉。 在我的记忆中，有那么一个人，她平凡而又伟大。她就是我的小学语文老师——王老师。 王老师身材娇小，齐耳短发显得干净利落。她的脸上总是带着温暖的笑容，让人如沐春风。她的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛能看透我们的内心世界。 记得有一次，我在课堂上开小差，被王老师发现了。她并没有当众批评我，而是在下课后把我叫到了办公室。我心里忐忑不安，以为会受到严厉的批评。然而，王老师并没有生气，她只是轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“上课要认真听讲，只有这样才能学到知识。老师相信你是一个聪明的孩子，一定能改正这个错误。” 王老师的话如同一股暖流，流进了我的心里。从那以后，我再也没有在课堂上开小差了。 王老师不仅在学习上关心我们，在生活中也对我们关怀备至。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。王老师得知后，立刻带我去了医务室，帮我清洗伤口、涂上药水。她一边处理伤口，一边温柔地安慰我：“不要害怕，很快就会好起来的。” 在王老师的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。 除了王老师，还有一件事也让我难以忘怀。那是一次学校组织的运动会，我参加了女子 800 米长跑比赛。比赛开始前，我紧张得手心直冒汗。王老师来到我身边，为我加油鼓劲：“别紧张，相信自己，你一定能行！” 比赛开始了，我奋力向前奔跑。在跑到最后一圈的时候，我感到体力不支，速度渐渐慢了下来。就在我快要放弃的时候，我听到了王老师的呐喊声：“加油！坚持就是胜利！” 王老师的声音仿佛给了我无穷的力量，我咬紧牙关，奋力冲刺，最终获得了第三名的好成绩。 那人，是我敬爱的王老师；那事儿，是王老师对我的关心和鼓励。虽然这些事情已经过去了很久，但它们却深深地印在了我的脑海里，成为我人生中最宝贵的财富。我会永远记住王老师，记住她的教诲和关爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那人那事儿”这个题目中，“那人”明确了写作的对象是一个人，可以是身边熟悉的人，如父母、老师、同学等，也可以是陌生人；“那事儿” 则强调了一件具体的事情，这件事情应该与 “那人”密切相关，并且对自己产生了重要的影响。题目中的“成长的道路上。总有人或事会激励你”这句话则进一步明确了文章的主题方向，即要通过描写“那人那事儿”来表现其对自己成长的激励作用。立意方面，通过回忆 “那人那事儿”，表达对这个人的感激之情，以及这件事情对自己成长的积极影响。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择身边的亲人、老师、朋友等，讲述他们在自己成长过程中给予的关心、指导和鼓励。例如，父母在自己遇到困难时的默默支持，老师的一句鼓励的话让自己重拾信心，朋友在自己失落时的陪伴等。也可以选择陌生人，描写他们的善举给自己带来的感动和启示。比如，在公交车上看到有人主动让座，在街头看到志愿者帮助老人过马路等。还可以选择名人的故事，通过阅读他们的传记或了解他们的事迹，从中获得激励。例如，贝多芬在失聪的情况下坚持创作音乐，居里夫人在艰苦的条件下发现镭等。开头部分可以采用开门见山的方式，直接引出“那人那事儿”；也可以通过描写一个场景、讲述一个故事或引用一句名言等方式，引出文章的主题；中间部分详细描述 “那人那事儿”。在描述人物时，可以通过外貌、语言、动作、神态等描写方法，展现人物的特点；在描述事情时，要注意叙述的顺序和细节，突出事情的经过和自己的感受。同时，可以适当运用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加丰富；结尾部分总结全文，再次强调“那人那事儿”对自己成长的激励作用，表达自己的感激之情和对未来的展望。可以用抒情、议论的方式，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$