湖南省长沙市湖南师大附中博才实验中学等校联考2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

湖南师大附中博才实验中学2024-2025学年度第一学期 九年级期中考试试题卷·语文 分值：120分时量：120分钟 命题人：九年级语文备课组 第一篇章少年成长·自强不息 一、积累与运用（共20分） 学校开展“以自强之魂，绘青春之色”为主题的演讲比赛，请你参加并完成下面的任务。 下面是小博同学为演讲比赛拟写的开场白的节选片段，请根据内容完成1一2题。 自强不息，是前贤寄予青少年的箴言；开拓创新，是时代不断进步的秘决。新时代的青少年在 各个领域的贡献是不言而喻的：他们前仆后继，在奥运赛场上尽显风流：他们恪尽职守，在祖国的 边疆奉献青春；他们心无旁骛，在广表的原野建设乡村：他们勇于开拓，在浩缈的字宙孜孜不倦地 探求。只要我们不断汲取自强不息的精神力量，智慧、勇气和担当也会与日俱增，成功对我们来说 便不再是可望而不可即的。 1.对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是()(2分) 4“箴言”的“箴”读“jin’，“秘决”的“决”应写作“诀”。 B.“恪尽职守”的“格”读“kè”，“心无旁骛”的“骛·应写成“警” C.“广表”的“表”读“mo”,“与日俱增”的“俱”应写作“具”。 D.“浩缈”的“缈”应写作“渺”，“汲取”的“汲”读“1”， 2.文段中划波浪线的成语使用有误的一项是()(2分) A.不言而喻 B.前仆后继 C.孜孜不倦 D.可望而不可即 3.下面是小才同学对演讲比赛邀请函的修改意见，不正确的一项是（)(2分) 邀请函 ①尊数的老师， 您好！ ②为了弘扬自强不息的精神，引导同乎们培育正确的人生观和价值观，同时为同学们提供一个展 示自我、交流分享的平台。我校将于2024年11月18日星期一下午四，点在学校多蛛体教室举行“以 自强之魂，绘青春之色”主题演讲比赛。 ③期待您能前来聆听选手们的演讲，并对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见，④诗您务必参加」 博才中学学生会 2024年11月13日 A.第①句应把“，”改成“：” B第②句应调换“展示自我”和“交流分享”的语序。 C第③句“真知灼见”和“宝贵意见”语义重复，应删掉其一。 D.第④句应改为“敬请您参加。” 演讲稿应观点明确，有理有据。请你帮小语同学一起设计演讲内容，完成4-6题。 4.【任务一材料整理】请根据材料拟写相应的观点。(4分) 材料 观 点 范仲淹两岁而孤，贫弱无依，仍选择求学，经二十年寒宙苦读，终成 著名的政治家、文学家。 A.知难而进 谷爱凌冬奥会决赛最后一跳时，选择了训练中从未完成的高难度动作， 最终获得世界冠军。 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。一《苟子·劝学》 C. 君子求诸己，小人求诸人。一《论语·卫灵公》 D.自我反省 第1页共8页 5.【任务二调整语序】下面是一段演讲稿内容，将下列句子依次填入横线后，语序正确的一项是 ()(2分) 史铁生在风华正茂的年纪双腿摊痰，疾病缠身。消况数年后，他开始以笔为武器，写下对生命 的洁问与思索。在精神的荒原，」 ;在弧独的海祥， :在绝望的沙漠， 他在图厄中自强不息，以坚初和勇敢对抗命运 ①他邀游似鱼 ②他驰聘若风 ⑧他坚韧如驼 A.①③② B.①②③ C.②①③ D.②⑧① 6.【任务三人物采访】为了让演讲稿内容更有说服力，小文同学要去采访2024年全国“新时代好 少年”获得者一陈临溪，把她的故事讲给同学们听。请你根据链接材料和小语一起拟写两个采访 问题。(4分) 链接村料：1岁时，陈临溪被确诊双耳极重度耳聋，右耳被植入人工耳蜗，左耳佩戴助听器， 但她从未被困难吓倒，经过一年半艰难的听力康复训练之后，她的发音清晰度达到了95%，从康复 中心顺利“毕业”，并进入正常学校学习。在语言学习上，她能说流利的普通话和英语，学习成绩 优异，成为听力障碍学生群体中的榜样。她还积极传递正能量，向听障儿童公益机构提供学习分享 的视频，建立微信群向正在康复学说话的听损儿家展、进入融会救有的听损光家庭分享经验，并与 之交流学习方法。 问题1. 陈临溪：“我受到了别人的帮助，也想通过这种方式跟这些家庭分享、交流，力所能及地帮助他人。” 问题2： 陈临溪：“我想成为一名人民教师和旅行家，向全球传播中华优秀传统文化。” 7.演讲活动结束后，学校会发放一批纪念品一一“我心中的好少年”书签，书签内容包括古诗文及 其寓意，请你补充书签内容。(4分) 寓意 诗文 少年应乐观向上 (1) 江春入旧年 。(王湾《次北固山下》) 少年须学思结合 (2) 思而不学则殆。(《论语》十二章) 少年要心系天下 (3) (范仲淹《岳阳楼记》) 第二篇章少年成长·心怀天下 二、阅读与理解（共50分） (一)古诗文阅读（共19分） 阅读下面的诗歌，完成8-9题。 步出夏门行，经十月® 曹揉 孟冬十月，北风徘徊， 天气肃清，繁霜霏霏。 鹏鸡展鸣，鸿雁南飞， 鸷鸟潜藏，能罴®窟栖。 钱缚停置，农收积场。 逆旅整设，以通贾商⑥。 幸甚至哉！欧以咏志。 【注释】①《冬十月》作于建安十二年(20？)，诗人描绘了北征乌桓胜利归来途中所见的风物。②聘(k0)鸡： 鸟名，其形状像鹤。③些(zh1)鸟：一种凶猛的鸟。④熊罴(p1):熊和黑，皆为猛兽。同饯搏(b6):两种 农具名。后泛指农具，借指农事。回贾(gǚ)商：商顺。 第2页共8页 8.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是()(2分) A.古代诗歌的体截主要包括古体诗和近体诗。本诗属于近体诗。 B.本诗前八句用一系列物象描绘北方自然风光。九至十二句写农家告别繁忙的农活，客店整理开张 的情景。 C《观沧海》最后两句也是“幸甚至战，歌以咏志”，由此可见这两句诗与诗歌内容没有直接关联。 D.本诗反映了诗人要求国家统一、政治安定和经济繁荣的理想。 9.“雁”和“霜”是古诗中的常见意象，它们或交代时令背景，或营造氛围，或寄寓情思，在诗歌 中起到重要作用。请根据要求填写下表。(4分) 诗句 作 用 “天气肃清，繁霜罪霏。”“鸭鸡晨鸣，鸿雁南飞” 写严霜厚密，大雁南飞营造了(1)的氛 围。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”(《使至塞上》) 写北归大雁，抒发了(2)的情感。 “半卷红旌临易水，霜重鼓寒声不起。” 写天寒霜降，表现丁环境的恶劣，增强了 雅门太守行》) 悲壮之感。 阅读下面的文言文，完成10-13题。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，宇孟德，汉相国曹参之后。 二年春正月，太祖到宛。张绣降，既而悔之，复反。太祖与战，军败，为流庆所中，长子昂、 弟子安民遇害。太祖谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之， 自今已后不复败矣。”遂还许。 十二年春，令曰：“吾起义兵诛暴乱于今十九年所征必克岂吾功哉？乃贤士大夫之力也。天下 虽未悉定，吾当要与贤士大夫共定之；而专雏其营吾的以蛋焉！其促定功行封。”于是大封功臣 二十余人，譬为列侯，其余各以款骨封及复死舞之孤，轻重各有差。 十四年秋，令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离。 而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝康①，长吏存恤抚循，以称 吾意。” 庚子，太祖崩于洛阳，年六十六。谥曰武王。二月丁卯，葬高陵。 (节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》，有副改) 【注释】①曹操是三国中曹魏政权的类基者，其子曹丕称帝后，追尊他为武整帝，庙号大祖。②康(11)：粮食。 10.下面对文中加点字的理解或推断不正确的一项是()(2分)】 A“军败，为流矢所中”中的“为”与“酿泉为酒”(《醉翁亭记》)中的“为”意思不同。 B.“数”有“几”“计算”“屡次”等义项，“自顷已来，军数征行”中的“数”应为“屡次”之 意。 C.“以称吾意”中的“称”与成语“称心如意”中的“称”意思不同。 D.谥号是古时帝王、诸侯、文臣武将去世后，朝廷据其生前事迹给予的称号，一般为褒扬之词。 曹操谥号“武皇帝”，范仲淹谥号“文正”。 11.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()(2分) A.吾起义兵诛暴乱于今/十九年所征/必克/岂吾功哉 B.吾起义兵诛暴乱/于今十九年/所征必克/岂吾功哉 C,吾起义兵诛暴乱/于今十九年所征/必克/岂吾功哉 D.吾起义兵诛暴乱于今/十九年/所征必克/岂吾功哉 第3页共8页 12.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分) 而专飨其劳吾何以安焉！ 13陈寿说曹操“可谓非常之人，超世之杰矣”，请结合《步出夏门行·冬十月》及上文，说说你 对陈寿这句评价的理解。(6分) 第三篇章少年成长·任重道远 (二)非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成14一15题。 材料一： 根据Counterpoint Research最新的全球智能手表型号追踪报告，2024年第二季度全球儿童智 能手表出货量同比增长4%。在所有主要智能手表类型中，只有儿童智能手表市场在当季实现了同比 正增长。 儿童智能手表已经存在了一段时间，但直到最近消费者才广泛接受。随着成年人接受智能手表 并发现其好处，许多人现在希望为他们的孩子提供类似的好处。这一趋势最终让许多父母推迟为孩 子购买第一部智能手机，以尽量避免社交媒体在孩子成长初期的不良影响。对于那些希望与孩子保 持联系同时确保他们安全的父母来说，儿童智能手表也是好选择。 (来源于2024年9月24日Counterpoint Research网站，有删改) 材料二： “儿童手表的功能越来越‘花哨'，除了定位、接打电话， 又加上拍照、发朋友图、玩游戏等，俨然成了一部‘腕上手机'， 儿童智能手表 引发“腕上安全”隐忧。另外，许多家长直接通过管理禁用儿 有哪些家长关注的安全问题？ 童智能手表的娱乐功能，可能引发儿童的叛逆心理，在一定程 》肩形：大受网u ⊙圈点：后分同U 度上使儿童与家长产生了心理隔阅。 (来源于2024年10月10日《光明日报》，有删改) 一●社交沉遥 ●游观成商 沉迷风险 :●过度使用 材料三： 针对儿童手表当前存在的问题，我们应垂取一种综合策略， 一●视力下路 引导孩子们合理使用儿童手表，享受科技带来的便利的同时， 便重隐@ ●注意力分敏 。心理依双 培养孩子们的自律意识和对真实世界的探索精神，为孩子们的 ·●思意信息 健康成长保驾护航。 信息安全 ●不顶内8港■ 家校首先要发挥作用，家长可以设置合理的使用时间，可 ●A1问答清身 以带孩子们多看看偌大的世界，经常和孩子们一起探索自然， -●个人信息外慰 话号 一起参与劳动，认识到手表里的世界远远没有真实触摸到的精 一●湖戏充值 风静 彩。学校要引导学生明白手表是工具而不是伙伴，多培养一些 ●订阅消级 ●电池自然 教室里、操场上、田野间共同学习玩要的真友谊。 。网培显力 儿童手表如今陷入功能屡遭质疑、家长投诉不停等困境， :●时比心通 第4页共8页 很大程度上在于产品设计和服务供给的失控。企业在追求经济效益的同时也不要忽视社会贵任，避 免向过度商业化、娱乐化方向发展，保留高质量的知识内客，回归“守护孩子”的初心，做好功能 “减法”，不将儿童当成“聚宝盆”“摇钱树”。 此外，外在的监管需更加有力，实抛严格的市扬准入审核、技术管控和法规约束，从硬件配备、 功能设置、应用安装、内容审核等方面加强把关，让源源不断的清水冲涤浊水。 我们能做的，就是要“疏谐结合”。“疏”之道，在于家长和学校积极引导，“塔”之法，在 于企业与监管部门严格把控，共同营造孩子成长的健康环境。 (来源于2024年9月3日微信公众号“浙江宣传”，有删改) 14,根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是()(2分) A.根据相关科技市场研究公司调查显示，2024年第二季度智能手表在市场上都实现了正比增长。 B.家长给孩子购买儿童智能手表，只是为了避免让孩子使用手机而又方便联系。 C.儿童智能手表满足了家长便捷沟通、安全监护等需求，但如材料图片所示，也带来了注意力分散、 过度使用等沉迷风险。 D.材料三划横线的句子运用了比喻论证的方法，强调企业不应盲目追求经济效益。 15.请梳理材料三的思路，填写下列思维导图。(6分) 提出观点 ① ② 学校引导学生明白手表是工具，应建立真实场景中共同学习玩耍的友谊。 阐述分析 企业履行社会责任，避免过度商业化和娱乐化，做好功能加减法。 ③ 得出结论 我们要“疏堵结合”，为孩子营造健康成长环境。 (三)文学作品阅读（共15分） 阅读下面的文章，完成16一18题。 画龙少年 ①盛夏的傍晚，天空如画。夕照里，世界被镀上金光。黄旗紫盖的云爱环绕在夕阳四周，有时 这些云彩宛若一条条游龙，在天际追逐嬉戏。 ②记忆也在我脑海中展开了一幅画卷：一个少年铺开纸张，聚精会神地用笔勾勒出龙的轮廓， 再细心地涂抹上藓艳的颜色。围上来的同学个个眼中泛着金光。这龙仿佛要从纸上飞出来，教室瞬 间明亮起来。 ③小学四年级时，班上转来了一个同学小标。他身材瘦高，皮肤白得像表了一层面粉。他安静 少言，坐在角落里，仿佛一棵独自生长的树。但一到美术课，他就成了全班的焦点。他擅长画龙， 一动笔，就没有人舍得将视线从那张纸上移开。 ④那时，学校有“班班有画展”活动。我因喜欢绘画，总被同学们图得水泄不通，我尝到了受 人追捧的滋味。然而，小标带着他画得相相如生的龙出现了。同学们渐渐不再要我的卡通画了，我 来前一下子变得门可罗雀。十岁的我第一次尝到了被人冷落的滋味，我决心学画龙，桃战小标。 ⑤我开始悄悄观察小标画龙的过程，笔触轻盈而有力，线条恰到好处。我研究他如何运笔，如 第5页共8页 何描绘龙的细节，如何让龙的鳞片在阳光下闪闪发光。我也开始到书店看美术绘本，研究古代壁画 中的龙。先是模仿，后来我在画作中加入自己喜欢的细节。比如，添加了很多云彩，让龙看起来像 在腾云驾雾：还画了一个火球，让龙更有动感一这些都是小标的画中所没有的。 ⑥那时，我心里只有一个念头：我要画出独一无二的龙，而且一定要超越小标。后来我常因听 不到母亲嘘吃饭而挨骂，但我还是一遍又一遍地改进，坑蜒盘旋的，直冲云喻的，遨游星空的，潜 入深海的…房间里不知不觉堆满了画纸，画的龙形态各异。 ©日复一日，我画的龙也开始进入同学们的视野。有人赞赏有人质疑，但无论如何，我都很开 心，因为我的果前又热闹了起来。我有时也偷偷看向小标，他跟以往一样，画画时眼中带着星光， 专注于一笔一画，好像并没有因为我开始画龙而不高兴。 ⑧一年一度的“班班有画展”活动终于开始了，我知道这是证明自己的最好机会。当评审老师 审阅我们的画作时，驻足许久，他们反复讨论，时而点头，时而皱眉，似乎在权衡谁的作品更胜一 筹。意外的是，我跟小标都获得了一等奖。 ⑨，那一刻，金班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。我明白让评审老师难分伯仲的原因， 我的作品画面内容比较丰富罢了。而小标的画，还是那样简单干净，只有龙。他可能觉得能把龙画 好就胜过了一切。 ⑩然而小标又转学了，跟着离异的母亲离开了。新一届的“班班有画展”活动，我再一次画龙， 轻而易举拿到一等奖。同学们围上来祝贺，一切好像又回到了小标没出现时的样子，但我总觉得我 画的龙没有小标笔下的龙灵动有神。B.我的心被伤感和逢感填满，我再也没有机会和那个画龙的少 年一较高下了。 ①上高中后，学业压力倍增，在家人的劝说下，我放弃了画画。曾经用彩笔描绘世界的时光成 了一个遥远的梦。 回一天，我路过县城的步行街，意外看见一个熟悉的身影。他还是那么瘦，皮肤依旧白皙。没 错，那是小标，正跟着他母亲在卖衣服。 ③我鼓起勇气和他打招呼，没想到他也认出了我。我问：“你还画龙吗？”他说：“我不读书 了，也早就放弃画画了。”他的回答让我感到错愕和惋惜。他问我：“你还画吗？”我苦笑着摇摇 头，他也会心一笑，之后就被他母亲叫去收摊了。我站在原地，心中五味杂陈。 ④我抬头望向天空，发现彩云铺满天际，夕阳的余晖洒在云朵上。忽然，我又看见天空中的云 彩宛如一条条游龙。那一刻，我仿佛看到了我和小标画过的龙，从纸上跃出，飞向天穹。 ⑤多年之后，我再次凝视少年时那一幅幅画着龙的画作，那些少年往事如汹涌的潮水在心头翻 浦。画面中的龙身姿矫健，就像少年时期的我，对世界充满了无畏的想象。或许，我们的梦想就像 那画中的龙，终究会在现实的残酷冲击下，渐渐失去光芒，乃至销声匮迹。然而，过往这些关于画 龙作品的记忆与当初对龙所象征力量的憧憬，却宛如夜空中璀璨的星辰，为我照亮前行的路。它们 让我明白，即便天分不高，但只要怀揣着一腔热血全力以赴，也能一步步靠近那些天才般的人，进 而唤醒自身潜藏的力量。这，便是年少的我馈赠给现在的我的最珍贵的财富。 16.下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（)()(4分) A.文章标题为“画龙少年”，既点出小说的主人公一我和“小标”，又指出了小说的主要事件。 B.第③段中划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，把小标比作“一棵独自生长的树”，表现了小 标性格怪异、不爱与人交流的特点。 C.第⑨段写小标的作品特点是简单、干净，我的作品特点是画面丰富，将两者进行了对比。从全篇 来看，虽然作品特点不同，但我们都有对绘画的热爱。 D.“班班有画展”的活动在第④⑧©段中都有出现，这一活动推动了情节的发展，也映照出“我” 的成长轨迹。 E.小说以童年的“我”的视角贯穿始终，叙事内容更加客观真实，叙事语言更加平易亲切。 第6页共8页 17.结合文章内容，说说文章划横线句子中加点词的内涵。(4分) A那一刻，金班同学为我们喝彩，但我的心情很复杂。 B.我的心被伤感和遗憾填满。 18.在小说中，“我”与小标虽然最终没有实现梦想，但都取得了一些绘画方面的成绩。请结合文 章内容和链接材料，说说你认为想要取得成绩应有哪些条件。(7分) 链接材料：95后男生吴俊达，被称为“画龙少年”。在妈妈的启蒙下三岁开始画画，对绘画有 着浓烈的兴趣。每天重复画着简单的线条，他也从未觉得枯燥，每天至少画十小时，技艺不断精进。 他擅长风传统中汲取灵感，将华夏传统文化、神话传说与山川风景融合。在正式落笔之前，他都会 搜寻大量的资料作为参考，之后便是通过大量的试稿，尽可能地呈现出脑袋里的场景，使得各个方 面都符合自己的想要的最终效果。参加第一届和第二届GGC(全球顶级游戏美术赛事)，他分别获 得了校园组2D金奖、银奖。第三届GGC,他凭借《山海有灵》等作品直接夺得特等奖，让中国神 兽进入全世界人们的视野。 第四篇章少年成长·且行且思 (四)名著阅读（共8分） 阅读下面《艾青诗选》中的片段，完成19题。 材料一：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…饥懂的大地/朝向阴暗的天/伸出乞 援的/颤抖着的两臂… —《雪落在中国的土地上》 材料二：它以难速掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当 它来时/我听见/冬垫的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话… 材料三：大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我旅你/爱你！ 一《大堰河—我的保姆》 材料四：夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头/弯曲着身子/忙乱着手/从 这一边慢慢地移到那一边… —《刈草的孩子》 第7页共8页 19.下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（、入(2分) A,艾青在20世纪30年代创作的诗歌总是充潮“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反 抗，如《雪落在中国的土地上》。 B.艾青诗歌中的主要意象是“七地”和“太阳”，诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与 火把'的歌手”。材料二中的“它”指的是火把 C、在艾青的成名作《大堰河一我的保姆》中，自由诗的特点已经非常明显，这表现在尽情的呼 告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。 D,艾青诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素 描一般的简练、凝重，如《刈草的孩子》。 阅读下面《水浒传》的片段，完成20题。 【材料一】林冲见了，叫道：，“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原 来是本官高太尉的衔内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。 自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官 太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅校了去。” 【材料二】鲁智深叫道：“等俺们去山寨里叫得人来，史家兄弟性命不知那里去了！”武松道： “便杀太守，也怎地救得史大官人？”武松却断然不肯放鲁智深去。…鲁智深焦躁起来，便道： “都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里 劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。…贺太守正 在后堂坐定，把手一招，喝声：“捉下这秃贼！”两边壁衣内走出三四十个做公的来，横拖倒找， 捉了鲁智深。 【材料三】乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”…黑旋风便睁圆怪眼，大叫道： “招安，招安！招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎…鲁智深便道：“只今满朝文武， 俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得千净。招安不济事！便拜辞了，明日一个 个各去寻趁罢。” 【材料四】宋江道：“今吾师成此大功，回京奏闻朝廷，可以还俗为官，在京师图个荫子封妻， 光耀祖宗，报答父母劬劳之恩。”鲁智深答道：“洒家心已成灰，不愿为官，只困寻个净了去处， 安身立命足矣。”宋江道：“吾师既不肯还俗，便到京师去住持一个名山大刹，为一僧首，也光显 宗风，亦报答得父母。”智深听了，摇首叫道：“都不要，要多也无用…”。 20.金圣叹评《水浒传》，称鲁智深是“人中绝顶”。小说往往运用对比塑造人物形象，关注鲁智深和 小说中其他人物的对比，结合上述材料和整本书说说你对“人中绝顶”这个评价的理解。(6分) 三、写作（共50分） 21.阅读下面文字，按要求作文。 关于如何与他人相处，孔子说“己所不欲，勿施于人”，他认为为人处世应该将心比心，换 位思考：孟子说“爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之”，他认为友善待人，尊重他人才能构 建良好的人际关系… 与他人相处时，你是怎样处理好关系的呢？上面的文字引发了你怎样的联想、感触或思考？请 结合自己的亲身经历写一篇文章，让同学们读了你的文章以后受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）： ②不少于600字，不得抄袭，不得套作： ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第8页共8页