精品解析：四川省成都市石室中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

初2027届期中抽样调查（语文） 试卷说明：本卷共150分，由A卷（100分）和B卷（50分）组成；考试时间120分钟；请把答案规范写在答题卷上相应位置。 A卷（100分） 第Ⅰ卷（共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 秕（bǐ）谷 确凿（záo） 人迹罕至（hǎn） B. 贮蓄（zhù） 蝉蜕（duì） 匿笑（nì） 谆谆教导（zhūn） C. 绽开（zhàn） 粗犷（guǎng） 感慨（kǎi） 咄咄逼人（duō） D. 吞噬（shì） 憔悴（qiáo） 直窜（cuān） 烟波浩渺（miǎo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.酝酿（liàng）——liàng； B.蝉蜕（duì）——tuì； D.直窜（cuān）——cuàn； 故选C。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“倘佯于山水之间”，甚得其乐。 B. 但是当冬天来临的时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 D. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.倘佯——徜徉； C.决别——诀别； D.阴蔽——荫蔽； 故选B。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） 运动会开幕式上，我们班的女同学花枝招展地走过主席台，她们还跳起了精彩又欢乐的舞蹈。一时间，操场上响起了热烈的欢呼声，真是人声鼎沸。我们班运动员在赛场上奋力拼搏，执勤人员认真负责，拉拉队员呐喊助威，大家各得其所。正如比赛前预料的那样，运动会我们班获得了全校第一的好成绩，大家喜出望外。 A. 花枝招展 B. 人声鼎沸 C. 各得其所 D. 喜出望外 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展，原形容花木的枝叶茂盛、色彩艳丽，后多用来比喻女子打扮得十分艳丽。在此句中，形容女同学在开幕式上打扮得漂亮、走过主席台的情景，使用恰当。 B.人声鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。在此句中，形容操场上响起了热烈的欢呼声，非常贴切。 C.各得其所，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。形容同学们都有自己恰当的位置，使用恰当。 D.喜出望外，形容因事情的进展超出预期而感到非常高兴。结合“正如比赛前预料的那样，运动会我们班获得了全校第一的好成绩”可知，比赛前就已经预料到比赛的结果，使用有误。 故选D。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。 B. 能否坚持广泛地阅读经典，是提高语文理解能力和表达能力的关键。 C. 为了更好地传播汉字文化，学校开展了以书法为表现形式的“让你爱上中国字”。 D. 在互联网快速发展的同时，个别网站也存在传播不健康信息等危害社会的问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，将“通过”和“讨论”调换位置； B.两面对一面，应删去“能否”，或在“提高”前加上“能否”； C.成分残缺，在句末添上“的活动”； 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 丙 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 5. 下列选项中对加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 未若柳絮因风起 因：趁、乘 B. 人不知而不愠 愠：生气、恼怒 C. 太丘舍去 舍：舍得 D. 人不堪其忧 堪：能忍受 6. 下列选项中对加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 相委而去 学而不思则罔 B. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 C. 日中不至，则是无信 思而不学则殆 D. 下车引之 知之者不如好之者 7. 下列选项中对文中画线句翻译正确的一项是（ ） A. 撒盐空中差可拟。 译文：跟把盐撒在空中大体可以相比。 B. 陈太丘与友期行，期日中。 译文：陈太丘跟一位朋友期待同行，期待的时间是正午时分。 C. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 译文：吃粗粮，喝热水，弯着胳膊枕在枕头上，乐趣也就在其中了。 D. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 译文：广泛学习且能明确自己的志向，亲切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》，是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一本书。 B. 关于“信”，《陈太丘与友期行》中说“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”《论语》中说“与朋友交而不信乎？”，二者都强调“信”对人的重要性。 C. 《论语》第三章，孔子晚年自述其一生进德修业的发展过程，他认为，人在七十岁的时候就能顺从自己的意愿，不需要循规蹈矩。 D. 在《<论语>十二章》中，孔子及其弟子主要谈论了在学习方法、学习态度和个人修养上的观点。 【答案】5. C 6. C 7. A 8. C 【解析】 【导语】本文通过三个小故事和若干孔子语录，展现了古代人物的智慧、品德和生活态度。甲段描绘了谢太傅与家人赏雪时的机智对答，体现了文人雅趣和家庭和乐。乙段讲述了陈太丘之子元方的机智应对，强调了诚信和礼仪的重要性。丙段摘录了《论语》中孔子及其弟子的言论，涵盖了学习态度、个人修养和生活哲学，展现了儒家思想的核心理念。这些故事和语录共同反映了古代社会对道德、智慧和人际关系的重视。 【5题详解】 本题考查文言词语解释。 C.句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：丢下。 故选C。 【6题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.连词，表顺承/连词，表转折，却； B.介词，替/动词，担任、充当、做； C.相同，都是连词，表示承接关系，相当于“就”； D.代词，代陈元方/代词，它，这里指学问或事业； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言翻译。 B.“期”的意思是“约定”； C.“水”指冷水，“曲肱”是动词“弯着胳膊当枕头”； D.“笃志”是坚定志向，“切”是恳切； 故选A。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C. “七十而从心所欲，不逾矩”意思是人在七十岁就能顺从自己的意愿，又不越过法度，并非“不需要循规蹈矩”。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈们谈论诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【丙】①孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” ②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” ③孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配事情，六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺耳，七十岁能随心所欲而不越出规矩。” ④孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” ⑤孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。” ⑥孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” ⑦孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” ⑧孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” ⑨孔子说：“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。” ⑩孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” ⑪孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。” ⑫子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 第Ⅱ卷（其他类型题 共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①______________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） ②______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ③海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》） （2）请在李白《峨眉山月歌》和李益《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 ________________________________ 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 岐王宅里寻常见 ③. 江春入旧年 ④. 《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：澹、岐、羌、溪、峡、渝、烽、降。 第（2）题从李白《峨眉山月歌》和李益《夜上受降城闻笛》中任选一首进行默写即可。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。 10. 根据文章内容，用恰当的词语填空。 表 现 阶 段 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人的行为 （1）_______ 雪人 （2）_______ 雪人 小餐馆年轻人的情感 （3）_______ 雪人 （4）_______ 雪人 11. 第②段画线处的环境描写有什么作用？ 12. 从修辞的角度赏析第④段划线的句子。 仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 【答案】10. ①. 创造（装扮） ②. 破坏（污损） ③. 喜爱 ④. 嫌弃 11. 此处写天空飘雪的场景，渲染愉悦欢乐的气氛，烘托人们因下雪而快乐倍增的心情，为后文雪人得到人们青睐做铺垫。 12. 运用了比喻的修辞手法，将雪人比作灰姑娘生动形象地写出了雪停之后人们对雪人的冷落，以及城市污染让雪人美好的形象不复存在，表达了作者对雪人的同情。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触，描绘了一个冬日里由外地青年堆砌的雪人从绚烂登场到黯然消逝的过程。通过雪人的命运变迁，文章隐喻了现代社会中美好事物的脆弱与人们对之态度的漠然，引发读者对珍惜与保护身边美好的深刻反思，是一篇富有哲理与人文关怀的佳作。 【10题详解】 本题考查梳理文章脉络。 第一个空，结合第②段“我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的”可知，下雪了，小餐馆的年轻人冒着严寒堆起雪人。故可概括：创造雪人。 第二个空，结合第④段“因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了”和第⑤段“雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁”“雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了”可知，汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，雪人脏了，气球也破了，小旗子也被扯了下来，雪人遭到了破坏。不仅如此，结合第⑧段“我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上”可知，当初创造雪人的餐馆年轻人也参与了破坏。故可概括：破坏雪人。 第三个空，结合第②段“他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃”“雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了”第③段“在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐”可知，下着雪的时候年轻人堆得兴致勃勃，并融入了他们尽情的想象，把雪人堆得漂亮，吸引了路上的行人驻足拍照。故可概括：喜爱。 第四个空，结合第⑧段“小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了”可知，当雪人遭到破坏时，当初创造它的人们也参与了破坏，倒脏水倒污物。故可概括：嫌弃。 【11题详解】 本题考查环境描写的作用。 “天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界”，此处写天空飘雪的场景，通过细腻的笔触渲染出了一种愉悦欢乐的气氛。雪花飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，这样的环境描写不仅增强了文章的画面感，还烘托出了人们因下雪而倍增的快乐心情。同时，这一场景也为后文中雪人得到人们的青睐和喜爱做了铺垫，使得雪人的出现更加自然且引人注目。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 “雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了”，该句运用了比喻的修辞手法，巧妙地将雪人比作受冷遇又受气的灰姑娘，生动形象地描绘出了雪停之后雪人因缺乏关注和遭受污染而变得灰蒙蒙、黑黢黢的凄凉景象。这一比喻不仅突出了雪人在人们心中的地位变化，还深刻表达了作者对雪人遭遇的同情和对美好事物被忽视的遗憾。通过这一比喻，文章进一步强化了主旨，引发读者对珍惜和保护身边美好事物的深刻反思。 五、作文（60分） 13. 目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲对孩子的关爱；一家人在春日散步，让莫怀戚明白了中年人的责任；在井房触摸水流的经历，让海伦•凯勒明白了生命的美好……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，让你恍然大悟，明白了什么？ 请以“我明白了_______”为题写一篇作文，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟， 写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我明白了珍惜 朋友，花落的声音，你听到过吗？ 失去水分，失去芬芳，失去质感，枯萎的花瓣像一张陈年的黄纸，点点黄瘢似渍水留下的痕迹，丝丝残红记录着花开时的骄傲。 可惜，它已然没有了生命力，它不能再留在枝头。 风吹过，它颤抖着，轻轻落下，静静地躺在了地上。请你静心地倾听，花瓣在着地的瞬间，发出的那一声沉重的叹息。 何等凄凉的声音！ 这声音，是一位老人教会我去听的。 那一日，黄昏时节，我在花坛边散步，看到一位白发苍苍的老人提着水壶，颤巍巍地走到花坛边，给花浇水。然后，就坐在花旁的石凳上，愣愣地望着那些花，不时发出一声沉重的叹惜。最后一束夕阳，温柔而又怜悯似地裹住他，老人静静地沐在夕阳中，如画。 我走近老人，同坐石凳上，想和他说话。 “嘘！”他止住了我，屏息凝视着那朵早已枯萎的菊花，头微侧着，仿佛在聆听什么。 一阵风吹过，那花颤抖着，从枝头掉下，落到了地上。 “你听到那声音了吗——花落的声音？”他问。 “没有什么声音啊，四周都静悄悄的。” “唉，你还太年轻，也就不能体会我现在的心情。花落的时候，它会发出一声沉重的叹息，叹息这时光匆匆啊！” “年轻人，你看，枝头上那些花开得多艳！在短暂的花期内，它们得绽放出全部的光辉。不然，几天后它们也许就会凋谢，零落成泥碾作尘了。” “你再看我，一个七十多岁的老头子，就像这残花一样，快结束这一生了。我现在才常想起少年时候，那时，我也是多么踌躇满志啊！我脑子里装满了各种计划，可是，那些计划一个也没能实现。我总是想：明天吧，明天再做。一拖再拖，拖到现在，白发苍苍只有暗自垂泪了。大自然同样给了我春天，可是，我的花儿没有尽情地开放。我还有多少搁在书架上的书要看，多少未竟的事要做，多少未走的路要走啊……” “年轻人，不要像风一样轻舞飞扬，得像山一般稳重地抓住青春。那浮云般的生活，会化作晚年悔恨的叹息啊！” 他说完话，颤巍巍地站起身，刚走了几步，又回过头来说：“珍惜啊！” 从此以后，我再也没有见到那位老人了。只是，每当我倦怠想抛开书本的时候，那声“珍惜啊”就会在耳边响起，如醍醐灌顶。 那一次，他让我明白了珍惜！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本篇习作要求以“我明白了______”为题进行创作，“明白”有懂得、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变。要注意写清“明白”的过程和“明白”的内容，所明白的内容不停留在表面，应有更深的感悟、体验、了解。横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；还可以是抽象的事物，如填写：失败、坦然、成功、诚信、宽容、亲情、幸福、坚强等；还可以是一本深奥的书。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。围绕补题进行立意即可。 其次，构思选材。文体应为记叙文。本篇习作可通过个人的经历来表达体验和感悟。文章内容要凸显“明白了”的过程，即从完全不明白到明白了一点再到彻底明白，这是一个渐近的或顿悟过程。可以是他人某一次的表现、点拨，也可以是自己某一次的行动和反思。比如题目拟写为“我明白了父爱”，叙写亲情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，为自己默默付出的艰辛。选材上可以是：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后对自己却一直很严厉，自己学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学，让我变得独立，这亦是父爱等，要体现自己懂得的内容及自己的成长变化。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 定林所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 14. 诗歌一、二句诗中“溪水”和“山”分别具有什么样的特点？ 15. “溪鸟山花共我闲”一句表达了诗人怎样的情感？结合全诗，简要作答。 【答案】14. 蜿蜒曲折 高 15. 诗人在山野中尽享“溪鸟山花”等美景，闲适而自得。 【解析】 【导语】王安石的《定林所居》描绘了一个宁静优美的自然环境，屋舍被溪水和竹林环绕，山水在白云间显得悠远。诗人通过“临溪放艇依山坐”的闲适姿态，表达了与自然和谐共处的闲适与宁静，展现了对自然的热爱和对生活的满足。 【14题详解】 本题考查理解分析能力。 “屋绕湾溪竹绕山”的意思是：房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，写出了溪水的曲折；“溪山却在白云间”的意思是：溪水和高山又直插白云间，写出了山势之高。 所以，诗歌一、二句描绘了溪水曲折环绕、山势高耸的特点，营造出一种宁静幽美的自然环境。 【15题详解】 本题考查理解分析能力。 “溪鸟山花共我闲”表现了诗人置身于自然之中，与溪鸟、山花共享闲适时光，体现了诗人对自然的热爱和内心的宁静。联系“屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间”可知，全诗通过描绘自然景色，通过“溪鸟山花共我闲”一句，表现诗人在山野中尽享“溪鸟山花”等美景，情感闲适而自得。进而也表现了诗人对隐逸生活的向往和对自然的亲近。 综上分析，概括作答即可。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆①揖让进退。其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 陶母责子 陶公少时作鱼梁吏，尝以一坩鲊②饷母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封鲊付使反书，责侃曰：“汝为吏，以官物见饷③，非惟不益，乃增吾忧也。” 【注】①俎（zǔ）豆：古代祭祀用的两种盛器，此指玩祭祀礼仪。②坩鲊：腌制的鱼。③见饷：送我。 16. 下列语句中加点解释有误的一项是（ ） A. 常嬉为墓间之事 玩耍 B. 复徙居学宫之旁 流放 C. 尝以一坩鲊饷母 曾经 D. 母封鲊付使反书 书信 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 （2）汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也。 18. 上面两则故事都是母亲教育孩子的事情，请结合文章内容谈谈两位母亲的教育智慧。 【答案】16. B 17. （1）他的母亲说：“这里可以用来安顿我的儿子了。”于是定居在那里。 （2）你做官吏，把公家的物品送给我，不仅没好处，反而增加了我的忧愁。 18. 孟母知道环境对孩子成长的重要性。她把家从坟墓旁搬到集市旁，再搬学校旁并定居，就是要给孩子创造一个好的成长环境，促进孩子的健康成长。陶母正直无私，深明大义，以身作则。他拒绝收儿子利用职务之便得到的一坛腌制的鱼，从而教育儿子做官要清正廉洁，不能因为做官而为自己谋求私利。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个故事展现了古代母亲教育子女的智慧。孟母三迁的故事强调环境对孩子成长的重要性，孟母通过不断迁居，最终选择了适合孟子成长的环境，体现了她对孩子教育的重视和深思熟虑。陶母责子的故事则展示了母亲对孩子品德教育的严格要求，陶母拒绝接受不义之财，教育孩子廉洁自律。这两位母亲都以身作则，通过实际行动影响和教育子女，展现了深刻的教育智慧和高尚的道德情操。 【16题详解】 本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：又搬家到学校的旁边。徙：迁移、搬家； 故选B。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）处：安顿；遂：于是，然后；焉：那里。 （2）为：担任，做；官物：公家的物品；非惟：不仅；益：好处；增：增加。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 结合“其舍近墓，常嬉为墓间之事”“遂迁居市旁”“复徙居学宫之旁”可知，甲文写孟母为了让孟子更好的成长，三次迁家只为寻找良好的居住环境，体现了孟母对孩子成长环境的重视。结合乙文“母封酢付使反书，责侃曰：‘汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也’”可知，写陶母面对儿子将公家的腌鱼孝敬给自己，陶母不贪图小便宜，没有收下腌鱼，并回信严肃的批评了，教育孩子要为官清廉，体现了陶母的教育有方和深明大义的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】孟子小时候住在坟墓旁，经常玩送葬，祭拜之类的游戏。他的母亲说：“这里不适宜安顿我的儿子。”于是迁居到集市贸易旁。（不久）孟子又学起了商人叫卖的游戏，他的母亲说：“这里还是不适合我的儿子生活。”于是又迁居到了学校旁边住下。孟子天天看着学生们学习祭祀及打躬作揖、进退朝堂的礼仪，他也玩起了这种游戏，他的母亲说：“这里可以安顿我的儿子了。”于是定居了下来。 【乙】陶公年纪轻时担任负责河道和渔业的官吏。（他）曾经把一陶罐腌鱼赠送给母亲。他的母亲说：“这是从哪里来的？”使者说：“是官府所拥有的。”母亲将腌鱼封好并且回信，责备陶侃说：“你身为官吏，把公物赠送给我，这样做不仅没有好处，反而增添了我的忧愁啊！”    三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《朝花夕拾》展现了作者的多张面孔，呈现了一个真实、丰富的鲁迅，请按照参考示例，补充填写《朝花夕拾》中“我”的形象。 《狗·猫·鼠》——充满童趣的“我”； 《从百草园到三味书屋》——顽皮好动的“我”； 《藤野先生》——___________________； 《无常》——___________________。 【答案】 ①. 心怀感恩“我”或热爱国家的“我”； ②. 赞美人情味的“我”或讽刺虚伪的“我”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 在《藤野先生》中，“我”是心怀感恩的“我”。藤野先生对“我”在学业上认真指导，毫无民族偏见地对待“我”这个来自弱国的学生。他帮“我”修改讲义，关心“我”的解剖实习等。这些举动让“我”十分感激，即使多年之后，依然对藤野先生充满敬重与感恩之情。他对藤野先生的怀念和敬重，体现出“我”是一个懂得感恩的人。同时，“我”也是热爱国家的“我”。文中“我”看到中国留学生的麻木不仁，决定弃医从文，试图通过文字来唤醒沉睡的国民，这一选择体现出“我”对国家命运的深切关注和热爱，希望能改变国家贫弱受欺的现状，从精神上拯救国民，这背后蕴含着强烈的爱国情怀。故可填：心怀感恩的“我”或热爱国家的“我”； 在《无常》里，“我”是赞美人情味的“我”。无常这个形象虽然是鬼，但却有人情味。他在勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，就会放那儿子还阳片刻。“我”对无常这一形象充满了喜爱和赞美，实际上是对这种充满人情味的品质的肯定。另外，“我”也是讽刺虚伪的“我”。通过描写无常这一正面的鬼的形象，与现实生活中的所谓正人君子的虚伪形成鲜明对比，表达了“我”对那些表面道貌岸然，实则虚伪不堪的人的讽刺和批判。故可填：赞美人情味的“我”或讽刺虚伪的“我”。 20. 有位同学在读完《父亲的病》之后，认为这篇文章的标题“文不对题”，他想将这篇文章的标题改为《名医药方》，请你根据自己的阅读感受，说说这位同学这样修改的原因。 【答案】全文主要都在写“名医”制药的药方上，并且以“药方”为线索展开全文。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《父亲的病》中，鲁迅详细描述了那些“名医”所开的药方。例如陈莲河医生，他开出的药引十分奇特，像“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”等。这些药引的要求不仅奇特，而且在实际医疗中缺乏科学依据，更多的是一种故弄玄虚的表现。这部分内容在文章中占据了相当的篇幅，是文章描述的重点内容之一。 从这些药方中可以深刻地反映出“名医”们的行医本质。他们看似开出药方治病，实际上是在勒索钱财、草菅人命。这些药方成为了展现“名医”不良行径的关键证据。以这些药方为切入点，能让读者更清晰地看到当时所谓“名医”的真面目，如他们的故弄玄虚、巫医不分的特点 父亲生病就医整个过程，是围绕着这些“名医”不断变换的药方来展开叙述的。从最初的求诊到最后的病情恶化，每一个阶段都伴随着不同的药方。先是一个医生，后又换成陈莲河等，不同的医生开出不同的药方，这些药方的更替串联起了父亲的就医经历，使文章在叙事结构上以“药方”为线索有序地展开，从这个角度看，“名医药方”确实在文章结构上起到了重要的线索作用。 药方的变化也从侧面体现了父亲病情的发展以及治疗的无效性。随着药方越来越奇特，父亲的病情却不见好转，反而逐渐恶化。这就更加突出了这些“名医”依靠药方治病的荒诞性，也让读者通过药方的演变深刻地感受到当时的医疗状况以及父亲的不幸遭遇。 以上，就是这位同学提出将标题改为《名医药方》的原因。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出，格外娇嫩。农人们走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到热成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春中刚刚苏醒的小溪一路 。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日， 有改动） 21. 文章围绕“小草的性格”展开叙述，请各选用文中一个词语分别概括黄芩、小柴胡、益母草的性格，并做简要分析。 22. 在第二段开头作者说“山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 23. 下面两句话中哪一句填入原文第八段的横线处更加合适？请作出判断并简述理由。 A迈着轻盈的脚步边走边唱 B.踏着铿锵的步伐昂首向前 24. 在对故乡山中的小草的细致描写中涌动着作者哪些情感？请简要概括并结合内容分析。 【答案】21. ①黄芩：顽强。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长。②小柴胡：调皮。小柴胡喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。③益母草：外向。田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 22. 因为山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 23. 选A.A项生动形象地写出了初春小溪冰雪初融后轻快舒缓流动的特征，展现出初春小溪复苏后的生机与活力，与前文“去拜访一个个交情甚厚的老友”时轻快愉悦的心情相呼应。 24. ①对家乡的热爱。从“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝。”可以看出，小草与作者感情深厚。②对自然的感恩。故乡的小草是造福山里人的“救命草”。③对人与自然和谐共生的赞美。故乡的小草与家乡人关系密切，小草造福家乡人，家乡人也爱护小草。 【解析】 【导语】这篇文章通过对山中小草的细致描写，展现了作者对乡村自然的热爱和对生命顽强生长的敬意。文章以小草为切入点，描绘了黄芩、小柴胡、益母草等植物的生长特性和药用价值，体现了人与自然的和谐共生。作者通过细腻的笔触和生动的描绘，表达了对故乡的深厚情感和对自然生命力的赞美，唤起读者对乡村生活的向往和对自然的珍视。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“我最先认识的是黄芩。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长”可知，黄芩的性格是顽强。它对生长环境要求很低，在贫瘠的荒石缝隙、道路旁边，只要有少量泥土就能生根发芽、茁壮成长，展现出坚韧不拔的生命力，这种顽强的性格使它能在恶劣环境中生存，体现出黄芩适应环境能力强的特点。故概括为：顽强； 根据第⑥段“小柴胡喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在”可以看出，小柴胡的性格是调皮。它喜欢隐藏在灌木丛中，但自身特殊的香气却又出卖了它，这种行为就像一个调皮的孩子，想藏起来却又不小心露出马脚，给人一种活泼俏皮的感觉，也体现出小柴胡独特的习性。故概括为：调皮； 根据第⑦段“益母草的性格外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，益母草性格外向。它生长在田埂旁、小路边这些显眼的地方，还喜欢与灌木比高低，展现出一种积极向上、争强好胜的外向性格，表现出益母草旺盛的生长态势和积极的生长态度。故概括为：外向。 【22题详解】 本题考查重要词语理解。 根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，山峰有着巍峨的姿态，这种高大壮观的形象展现出山的雄伟气势。山以其高耸的身姿屹立在那里，给人一种雄伟的视觉感受，它的庞大和壮观让人心生敬畏，这就是说山“雄伟”的原因。 根据第②段“山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物……大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可以看出，山像母亲一样具有包容万物的特质。它默默无言，用自己的身躯承载和滋养着山中的各种草木，而这些草木又供养着山里的动物，形成一个和谐的生态系统。山的这种默默付出、包容滋养的特性就如同母亲的温柔，所以说山是“温柔”的。 【23题详解】 本题考查内容理解与语句补写。 根据第⑧段“刚刚苏醒的小溪”“点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生”等内容可知，对初春氛围的描写，充满了生机与轻柔舒缓之感。A选项“迈着轻盈的脚步边走边唱”中的“轻盈”和“边唱”能更好地体现出这种初春的轻柔、欢快氛围，就像小溪是带着愉悦的心情在流动，符合初春万物复苏、轻柔美好的意境。而B选项“踏着铿锵的步伐昂首向前”中的“铿锵”“昂首向前”更偏向于一种有力量、气势磅礴的感觉，与初春轻柔舒缓的氛围不相符，会破坏整体的意境。所以选A。 【24题详解】 本题考查对内容的理解与情感概括。 根据第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，乡村对于作者来说是能消除疲惫、带来愉悦的地方。文中第④段又提到“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝”，这些小草在山里人的眼中有着重要的地位，它们是生活中不可或缺的一部分，作者将小草视为家乡的代表元素之一，对小草的深厚情感体现了他对家乡深深的热爱； 根据第④段提到山里的草木“不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命”可知，这些小草对于山里人来说是“救命草”。比如黄芩能清热、泻火、解毒，小柴胡可治疗感冒发热，益母草能熬制成药用。它们以自身的药用价值帮助山里人对抗疾病，作者对这些小草的描写体现出对大自然馈赠的感恩之情，是大自然为山里人提供了这些宝贵的资源； 根据第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”可知，他们懂得合理利用草木资源，不会过度索取。而小草也以自身的价值回报人类，为人类提供食物、饲料和药材等。这种相互依存、和谐共生的关系在作者对小草的细致描写中得以体现，表达了作者对这种美好关系的赞美。 四、语言运用（共12分） 25. 学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）为了营造此次综合性学习活动的诗意氛围，特将描绘友谊的经典诗句做成条幅悬挂在活动现场，下列诗句不符合主题的两项是（ ） A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B. 客路青山外，行舟绿水前。 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D. 仍怜故乡水，万里送行舟。 （2）我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪一位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。 如：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的明礼守信，所以我愿与他为友。 （3）在与朋友的交往中，谦辞和敬辞最能体现敬友的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四个选项中有两个选项的例子对谦辞和敬辞的使用不当，它们是：_________。理由是：____________。 A.小语到小文家去玩，临别时对小文说：“今日光临贵府，我很开心，感谢你盛情款待！” B.小语送给小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” C.小语把自己写好的文章给小文看，说：“请您斧正一下我的拙作。” D.小文提出自己的意见后，小语说：“谢谢您的高见。” 【答案】（1）BD （2）颜回——有“人不堪其忧，回也不改其乐”的安贫乐道，所以我愿与他为友。 （3） ①. AB ②. “光临”是敬辞，用于对来客所说的话，而句中说的是自己到别人家去，应改为“来到”。“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送，而句中说的是自己赠书给朋友，应改为“赠给”或“敬赠”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句赏析。 A.这句诗表达了诗人对友人的深切关怀和思念，将自己的愁心托付明月带给远方的友人，体现了朋友之间真挚的情谊，符合“有朋自远方来”的主题； B.此句主要描写的是旅途中的景色，客路、行舟都是关于行旅的意象，没有直接涉及朋友或者友谊相关的内容，不符合“有朋自远方来”的主题； C.用桃花潭水的深来对比汪伦送别的情谊，生动地表现出朋友之间的深厚情感，是描绘友谊的经典诗句，符合主题； D.这句诗表达的是对故乡的眷恋之情，诗中的“怜”是对故乡水的情感，“送行舟”也是关于故乡与自己行程的关系，和朋友情谊无关，不符合主题； 故选BD。 【小问2详解】 本题考查仿写，开放类试题，选择一位正面积极的历史人物作为自己的朋友，答案与例句格式相同即可。 分析示例格式如下：示例中先给出历史人物的名字“陈元方”，然后引用该人物相关的事迹或者话语“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，最后总结出该人物的品质“明礼守信”，并表明自己愿意与他为友的态度。 示例一：诸葛亮——有“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚奉献，所以我愿与他为友。 示例二：蔺相如——有“先国家之急而后私仇”的顾全大局，所以我愿与他为友。 【小问3详解】 本题考查文化常识。 A．“光临”是敬辞，用于称宾客来到，在这里小语到小文家，小语是客人，不能用“光临”形容自己的到来，应改为“拜访”之类的词； B．“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），在这里小语送书给小文，不能用“惠赠”，可改为“赠送”或者“敬赠”。 故选AB。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初2027届期中抽样调查（语文） 试卷说明：本卷共150分，由A卷（100分）和B卷（50分）组成；考试时间120分钟；请把答案规范写在答题卷上相应位置。 A卷（100分） 第Ⅰ卷（共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 秕（bǐ）谷 确凿（záo） 人迹罕至（hǎn） B. 贮蓄（zhù） 蝉蜕（duì） 匿笑（nì） 谆谆教导（zhūn） C. 绽开（zhàn） 粗犷（guǎng） 感慨（kǎi） 咄咄逼人（duō） D. 吞噬（shì） 憔悴（qiáo） 直窜（cuān） 烟波浩渺（miǎo） 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“倘佯于山水之间”，甚得其乐 B. 但是当冬天来临的时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 D. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） 运动会开幕式上，我们班的女同学花枝招展地走过主席台，她们还跳起了精彩又欢乐的舞蹈。一时间，操场上响起了热烈的欢呼声，真是人声鼎沸。我们班运动员在赛场上奋力拼搏，执勤人员认真负责，拉拉队员呐喊助威，大家各得其所。正如比赛前预料的那样，运动会我们班获得了全校第一的好成绩，大家喜出望外。 A. 花枝招展 B. 人声鼎沸 C. 各得其所 D. 喜出望外 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。 B. 能否坚持广泛地阅读经典，是提高语文理解能力和表达能力的关键。 C. 为了更好地传播汉字文化，学校开展了以书法为表现形式的“让你爱上中国字”。 D. 在互联网快速发展的同时，个别网站也存在传播不健康信息等危害社会的问题。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 丙 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 5. 下列选项中对加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 未若柳絮因风起 因：趁、乘 B. 人不知而不愠 愠：生气、恼怒 C. 太丘舍去 舍：舍得 D. 人不堪其忧 堪：能忍受 6. 下列选项中对加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 相委而去 学而不思则罔 B. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 C. 日中不至，则是无信 思而不学则殆 D. 下车引之 知之者不如好之者 7. 下列选项中对文中画线句翻译正确的一项是（ ） A. 撒盐空中差可拟。 译文：跟把盐撒在空中大体可以相比。 B. 陈太丘与友期行，期日中。 译文：陈太丘跟一位朋友期待同行，期待的时间是正午时分。 C. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 译文：吃粗粮，喝热水，弯着胳膊枕在枕头上，乐趣也就在其中了。 D. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 译文：广泛学习且能明确自己的志向，亲切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《世说新语》，是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一本书。 B. 关于“信”，《陈太丘与友期行》中说“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”《论语》中说“与朋友交而不信乎？”，二者都强调“信”对人的重要性。 C. 《论语》第三章，孔子晚年自述其一生进德修业的发展过程，他认为，人在七十岁的时候就能顺从自己的意愿，不需要循规蹈矩。 D. 在《<论语>十二章》中，孔子及其弟子主要谈论了在学习方法、学习态度和个人修养上的观点。 第Ⅱ卷（其他类型题 共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①______________，山岛竦峙（曹操《观沧海》） ②______________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ③海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》） （2）请在李白《峨眉山月歌》和李益《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 ________________________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 雪人 肖复兴 ①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。 ②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…… ③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。 ④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 ⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 ⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。 ⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。 ⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。 ⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。 10. 根据文章内容，用恰当的词语填空。 表 现 阶 段 雪停前 雪停后 小餐馆年轻人的行为 （1）_______ 雪人 （2）_______ 雪人 小餐馆年轻人情感 （3）_______ 雪人 （4）_______ 雪人 11. 第②段画线处的环境描写有什么作用？ 12. 从修辞的角度赏析第④段划线的句子。 仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 五、作文（60分） 13. 目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲对孩子的关爱；一家人在春日散步，让莫怀戚明白了中年人的责任；在井房触摸水流的经历，让海伦•凯勒明白了生命的美好……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，让你恍然大悟，明白了什么？ 请以“我明白了_______”为题写一篇作文，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟， 写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 定林所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 14. 诗歌一、二句诗中“溪水”和“山”分别具有什么样的特点？ 15. “溪鸟山花共我闲”一句表达了诗人怎样的情感？结合全诗，简要作答。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆①揖让进退。其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 陶母责子 陶公少时作鱼梁吏，尝以一坩鲊②饷母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封鲊付使反书，责侃曰：“汝为吏，以官物见饷③，非惟不益，乃增吾忧也。” 【注】①俎（zǔ）豆：古代祭祀用的两种盛器，此指玩祭祀礼仪。②坩鲊：腌制的鱼。③见饷：送我。 16. 下列语句中加点解释有误的一项是（ ） A. 常嬉为墓间之事 玩耍 B. 复徙居学宫之旁 流放 C 尝以一坩鲊饷母 曾经 D. 母封鲊付使反书 书信 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 （2）汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也。 18. 上面两则故事都是母亲教育孩子的事情，请结合文章内容谈谈两位母亲的教育智慧。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《朝花夕拾》展现了作者的多张面孔，呈现了一个真实、丰富的鲁迅，请按照参考示例，补充填写《朝花夕拾》中“我”的形象。 《狗·猫·鼠》——充满童趣的“我”； 《从百草园到三味书屋》——顽皮好动的“我”； 《藤野先生》——___________________； 《无常》——___________________。 20. 有位同学在读完《父亲的病》之后，认为这篇文章的标题“文不对题”，他想将这篇文章的标题改为《名医药方》，请你根据自己的阅读感受，说说这位同学这样修改的原因。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出，格外娇嫩。农人们走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到热成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春中刚刚苏醒的小溪一路 。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日， 有改动） 21. 文章围绕“小草的性格”展开叙述，请各选用文中一个词语分别概括黄芩、小柴胡、益母草的性格，并做简要分析。 22. 在第二段开头作者说“山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 23. 下面两句话中哪一句填入原文第八段的横线处更加合适？请作出判断并简述理由。 A迈着轻盈的脚步边走边唱 B.踏着铿锵的步伐昂首向前 24. 在对故乡山中的小草的细致描写中涌动着作者哪些情感？请简要概括并结合内容分析。 四、语言运用（共12分） 25. 学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）为了营造此次综合性学习活动的诗意氛围，特将描绘友谊的经典诗句做成条幅悬挂在活动现场，下列诗句不符合主题的两项是（ ） A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B. 客路青山外，行舟绿水前。 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D. 仍怜故乡水，万里送行舟。 （2）我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪一位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。 如：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”明礼守信，所以我愿与他为友。 （3）在与朋友的交往中，谦辞和敬辞最能体现敬友的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四个选项中有两个选项的例子对谦辞和敬辞的使用不当，它们是：_________。理由是：____________。 A.小语到小文家去玩，临别时对小文说：“今日光临贵府，我很开心，感谢你盛情款待！” B.小语送给小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” C.小语把自己写好的文章给小文看，说：“请您斧正一下我的拙作。” D.小文提出自己的意见后，小语说：“谢谢您的高见。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$