河南省周口市沈丘县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中检测 七年级语文 总分 核分人 考试时间：120分钟，满分：120分) 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色墨水 条形码粘贴区 笔填写准考证号并填涂右边的 缺考标记。 得 分 评卷人 一、积累与运用（共23分） 1.小豫同学想用下面的文字，介绍故乡，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分】 我越来越喜欢回到乡村，跳望那云克浩①（对森）.气象万千的山峦，徜样于郭沟沟梁 桑中错落的农舍，抚摸那身边的一草一木，疲惫枝吞莲，顷橘被耨②〈置制)，心生愉悦。 太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白橘林、柳树 林、松稍林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，低矮的小草，和小草上绽放的野花，都生 长在大山的怀艳里。大山无声，默默地哺育着草木：草太无言，静静地供养着山里的动物 (1)语段中的两个相点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处痕分别选用哪个字？清工整书写。(2分) ,小豫同学搜集到描绘故乡四委美景的文字但源序被打乱了排序恰当的一项是( 表日跨香，青芜如魏 :夏日听雨，而声游沥 )(3分】 :冬日观雪，雪意闹珊 四章如好诗，岁岁不相同。 :秋日看花，花叶相辉， ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的陵战 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ②诗是玉田隙屋上那一份惊艳的洁白 A.③④2① B④③①② ④诗是红叶清风里那一派无尽的漾酒 C.③①④2 班级开摄“有额自远方来”实践活动.清你完戍3一4范 D.④②③① 3.{新考向，下面是“朋友“这两个字的古体字图片，小豫和小南对此各抒己见。请把他们的对 话补充完整。(4分)】 拜 罗：甲骨文“期 图2小莱“友 七年级语文 期中检测部编版第1页（共8页】 小像：“朋”字看起来像并列的两申贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字 小南：“友”字看起来像两只同时仲出来的右手，两手相交表示操手。表达了“友” 的内涵。 的内涵。 4.文人墨客为歌颂友谊写下了很多不朽的诗句。请根据下而的两幅图片内容，写出与“友谊 相关的诗句。(4分) 第二幅 第一幅图： 第二幅图： (2分) 5.请补全古诗文名句。(8分) (2分) 古人勒于思考，《论语》中论述学习与思考的关系的句子是：“① ② 。”古人文采斐然，《咏雪》中关于雪的两个比喻句是“撒盐空中差可 椒”和“③ ”;岑参（行军九日思长安故国》借莉花表达思乡之情和对和 平的渴望的句子是：“④ ,⑤ 李蓝登城远 望，夜风送来凄凉幽怨的芦苗声，陡然唤醒了征人的思乡情绪：“⑥ 一夜征人尽望乡”。古人品德高尚，颜回“在陋巷，⑦ .⑧ ”甘于贫穷，不把追求物质享受挂在心上，追求精神境界。 二，现代文阅读{共27分) 得分 评卷人 (一)阅读下文，完成6-9题。（共14分） 被老师读作文的时候 ①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+"的分 数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。 ②被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老 师的夸奖？可慢慢的，威味和涩味就涌上心头。 ③下课以后，网学们的神情怪怪的。“哦一哦一，老师又用时传祥掏囊的勺子剂华漱 敏啦1”那时候我们州学过一篇关于掏龚工人的课文，在北方话里，制与夸同音。全班网学好绿 结成了张立我的统一战线，跳皮桥，两边都不要我。要知道平日里，国为我个子高，跳得又好，大 伙都轮着跟我一拔呢！我和谁说话，他会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑， 块儿边说边看着我。 ④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被城妙。 ⑤作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？ ⑥我想到的第一个办法是：从此不爱把作文写得那样好。我开始随意地写作文，随大流平 七年级语文期中检测部编版第2页（共8页） 平流流。果然，无者狮不再金我的范文，网学们也和我相亲相爱，正在我根得意的时候，王老师 找我了，“你的作文速事了，是不是醉做了？”我执攀()地保精沉费。不是不觅意告诉老师 原因，而是不知道怎么说。假如我镜了，老师会在班上把同学们餐落一倾（地会的，地的牌气很 急躁)，那我的处境戴更精了。 ⑦王老师若口德心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，玉老师是满意了，可同 学们敌视的悉性桃环文并给了。 国就没有一个方全之策了吗？ ⑨小小的脑感动了义动，我发现同学们并不是计厌我的作文。老师念它们的时候，大伏听 得津津有味，不时还发出会意的芙声。同学们只是不喜欢者师反反复复只提一个名字：毕 液敏。 0我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“奥，你近来写得不错。今天T 年我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求…”我战战杭杭地说。“什么事 你说好了。”王老师的酿睛明亮地注观着我。 ⑩”我想…德念我的作文的时候…是不是可以…不念我的名字…”我鼓足勇气说 完蓝藏在心中许久的话。 @“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。称总不能让同学们觉得 那是一篇无名氏写的东两吧？”王老师有些不耐烦了。 国我知道王老师会这么说的，要说服地可不是一件容易的事。索性一不做二不体，我镇静 下未，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不 重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人碍着面子，反倒更好说意见了。我也好纶我的作文 提不足之焚…” 的我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。 雪“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。 面那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。 下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。 ⑦我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勒奋不已而又淡泊 名利的性格。 (选自《毕激敏散文荟萃)，有改动) 6.请你结合全文内容，写出老师念“我”作文时“我”的情绪都经历了怎样的变化？请用文中词 句填写在下面的括号里。(3分) 最初当然是甜的→①( )-②( ）→得意-→③( 7.结合全文内容，请你简要分析，文章第②段中作者为什么说“我”的“心情像一颗怪味豆“？(4分) 8.通过本文可以看到，少年毕淑敏具有哪些特点。(4分)】 9.请你用自己的语言概括出“我”请求老师在读作文时不念自己名字的理由有哪些？(3分) 七年级语文期中检测部编版第3页（共8页）》 得分 评卷人 (二)阅读下面文字，完成0-12题。（共13分） 想起母亲就相哭 ①小时候，不怎么看得起我的母亲。地的漂亮，当年没有察觉：地的赞怎，更没有体会。只 凳得她太糊涂，甚至时以说是惑蠡。再就是，嘴太笨。不说限外人说话了，就是跟我说语，也像 是理短似的，暖景需需，没个痛快的时候晚年地得了失语难，我一面心疼，一面又想，若地像我 这样伶牙俐苦，虚说白道，什么璃都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是租父祖号当 家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父祖母过世，一直是个小地知。机父也有工作，在镇上的百货 弥 公司上班，家里实际当家的是褪母。和母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会 问我想吃什么，就让微顿什么，从来不会问地。地呢，只有做饭的份儿。这也是让我希不起地的 一个原因。 ③上小学时，学校委个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有 次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。情肃一面掏钱一面问：够吗？郡一刻，一面后悔没有多说些 一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说： 够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，委写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那 样骗她，地就没一点感觉吗？我希望她说，地是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不，点玻。 封 不料母亲瞪着那双美幅而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪 也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，我每年只有假期才会网去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃 食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“b0msi”,听起来要多土有多 土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会 说，“听老师的话，好好念书”，这样的话你也不会说吗？ ⑥克到我经历种种磨难，一事无成而身心载条，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出 母亲那“学好，雨惹事”的教海，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自 线 律的前行之路，“希惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么 能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了 前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得醺龙大半生而无 所作为。 ⑦六十大几时，母亲失语，每年我都要回去看望。地已说不成完整的话，只能说几个简单的 诃。一见面，冲我笑笑，服里就溢出了泪水，然后鸣鸣地叫着，低头往我怀里控。这个时候，我也 忍不住流下泪来。撞上几下，指起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愕的大眼，撇城嘴角， 突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她哪句贤明的 教涛的缩略，说全了该是：你学好了吗？惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！地明白 了我的意思，点点头。我技她在沙发上坐下，此后地一向话也不说，只是静静地听我和父亲 话。隔上一会儿，地指指爵房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想海自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略星 七年级语文期中检测部编版第4页（共8页） 糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 (选自《文艺教)，作者韩石山，有则改) 10.根据文章内容，补全下表中的情节和“我“对母亲的情感与态度。(6分) 情节 “我”对母亲的情感与态度 写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位 ① ② “我”暗暗埋怨母亲的糊涂 ③ “我“心疼母亲，心生愧物 11.史铁生的母亲总把“好好儿活”挂在嘴边，文中的母亲总把“学好，甭葱事“挂在嘴边。通读 全文，请你分别说说“学好“和“雨惹事“各包含了怎样的意思。(4分) 12“小时候，不怎么看得起我的母亲”，那么作者在写作这篇文章时，对童年时的母亲的看法政 变了吗？请结合文章分析。(3分) 福 三、古诗文阅读（共15分） 得分 评卷人 (一)阅读下面的作品，回答13~16题。（共11分） 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习平？” 子日：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” 【乙】子贡问政。子曰：“足食足兵民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？ 日：“去兵。”子贡日：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” 13.解释下列句子中加点词的含义。(4分)】 翻 (1)吾日三省吾身省： (2)传不习平习： (3)足食足： : (4)于斯二者何先斯： 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 择其善者而从之，其不善者而改之。 15【新考向】《陈太丘与友期行》中元方如果要从【甲】文中选一句话送给父亲的友人，你认为最 恰当的一句是“ ”。(2分)】 6.【甲【乙】两文共同强调的是什么？你如何看待它在人生成长中的作用？(3分) 七年级语文期中检测部偏版第5页（共8页） 得分 评卷人 (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李自 物花落尽子规喻，闲道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小语追问：“每春的 花和鸟有很多，为什么单选这两个？“"请你结合全诗帮小语解惑。(4分) 得分 评卷人 四、名著阅读(5分) 18.请从下面两个小题中，任选一题作答（共5分） (1)《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象一“我”。下面是 读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。(5分) 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有① 的“我”。(2分) 丙：《藤野先生》《范爱农》中有② 的“我”。(3分) (2)【新情境】你班打算围绕“温馨的回忆”编写话剧《朝花夕拾》，有同学对刷本部分选材有 看法，请你结合作品进行分析。(5分) 剧本选材 分析 他说：“给我背熟。背不出，就不准去 ①有同学认为这则材料不符合话剧主题，请 看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 你帮他分析原因。 《五猖会》 分析： (2分) “我因为听说中国人是很敬重鬼的， ②同学们认为藤野先生这则材料用得好。请 所以很担心，怕你不肯解制尸体。现在总 你说说，好在哪里？ 算放心了，没有这回事。” 答： (3分) 《藤野先生) 得分 评卷人 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 岁月情赠了我们无数的礼物。丰富的学识是岁月的绩赠，难忘的经历是岁月的情赠，国 难挫折同样是岁月的绩赠。感谢这些绩赠，它们无不成为人生略上的珍黄财富。 以上文字让你想起了什么，请据此写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②600字左右：③文中请回避与你有关的人名.，校名 和地名。 七年级语文期中栓测部编版第6页（共8页） 七年级语文 (部编版)参考答案 尚2 1:(1)chang yang(2)渺置2.C【解析】“绿茵、清新"与“春日踏青"相对应；“雨声浙沥”与"千 缕缤纷、朦胧”相对应；“秋日看花”与“红叶清风”相对应；“冬日观雪”与“玉田琼屋、洁白”相对应。故 选C。 3平等友好（意思对即可） 4.(1)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5,①学而不思则罔②思而不学则殆③未若柳絮因风起④遥怜故园菊⑤应傍战场开 ⑥不知何 处吹芦管⑦人不堪其忧⑧回也不改其乐 6.①减味和湿味就涌上心头②孤独③快活 7:被老师读作文实际是老师对“我”作文的夸奖，“我”因此感到高兴和自豪：后来遭到同学的嫉妒，“我” 内心充满烦恼和不愉快（顾虑），所以说“心情像一颗怪味豆”。（意思对即可） 8①有文采，作文经常被表扬。②聪慧。被同学孤立时能够想办法解决。③淡泊名利。要求老师读自己 的作文时，不要读名字。（意思对，答出任意两点即可） 9,①同学们主要看文章写得是否好，谁写的不重要：②不念名字，方便大家讨论：③方便“我”给自己的作 文提不足之处。（意思对即可） 10.①“我”不怎么看得起母亲：②写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够：③写母亲患失语症后的种种 表现。 11.,“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。 (意思对即可) 12.改变了。“她的漂亮，当年没有察觉：她的贤惠，更没有体会。”母亲的漂亮、贤惠童年的“我“没有觉 察，成年的“我”已经深有体会。文章结尾作者说“最最对不起的，该是我那贤明而略显柳涂的母亲。” 此时，作者对母亲更多的是愧疚、感激之情。 13.(1)自我检查、反省(2)温习(3)充足(4)这 14.选择他的优点向他学习，选择他的缺点对照自己进行改正。 15.与朋友交而不信乎？ 16.共同强调的是诚信。示例：人无信不立，诚信是立身之本，一个人要想生存就必须要讲诚信。只有诚 信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。 17,“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗题：“子规”帝声悲切，烘托出离别之恨，照 应诗歌后两句。两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情。 18.(1)①示例：神往于“老鼠成亲”的充满童趣②苦苦寻求救国救民真理爱国 (2)①这则材料不符合“温馨的回忆”。父亲不理解孩子心理，他的做法扼杀了“我”看戏的热情，给 “我”造成了伤害。一②这则材料体现了藤野先生对“我”的关心、爱护，对中国文化的尊重，没有民族 偏见。 19.略。 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21-25分 16-20分 11-15分 6-10分 0-5分 ①表达意图明 ①表达意图较 ①表达意图基 ①表达意图不 ①内容与题目 确，内容具体充 明确，内容较具 本明确，内容不 必 明确，内容空 无关：②抄袭比 叙 实：②有真情实 体充实；②有自 够充实：②缺少 例80%以上； 题 洞：②情感态度 感，能表达自己 己的思考和体 情感体验和思 价值观不够 ③随意拼凑，不 与 求 的思考和体悟； 悟，不空洞，不虚 考体悟；③情感 健康。 知所云；④价值 内 ③情感态度价 假：③情感态度 态度价值观基 观错误。 容 值观健康。 价值观健康。 本健康。 子 ①观点明确；② ①观点基本明 ①观点不太明 ①观点不明确： ①观点与写作 分 论据恰当，论证 确：②论据比较 确：②论据和论 ②论据不能证 任务无关：②抄 论文要求 有一定说服力； 恰当，论证合 点有关，论证基 明观点；③情感 袭比例80%以 ③情感态度价 理；③情感态度 本合理；③情感 态度价值观不 上；③随意拼凑， 值观健康。 价值观健康。 态度价值观基 够健康。 不知所云：④价 本健康。 值观错误。 分值 17-20分 13-16分 9-12分 5-8分 0-4分 ①叙事完整，重 ①叙事基本完 ①叙事基本完 ①叙事不完整， ①结构非常混 记 点突出：②描写 整，重点基本突 整，能注意详 主次不分：②语 乱或字数不足 结构与表达 文 具体，语言准 出：②语言流 略：②语句基本 句不通顺，病句 100:②病句多， 确、生动。 畅，有一些具体 通顺，病句 较多。 词不达意。 描写。 较少。 ①思路清晰，能 ①思路无明显 ①思路基本清 ①思路不清晰， ①结构非常混 分 议论文要求 恰当使用论证 问题，能使用常 晰，论证方法使 层次混乱：②语 乱或字数不足 方法：②语言准 见论证方法；② 用不太恰当：② 句不通顺，病句 100:②病句多， 确、简明、有逻 表达无明显逻 语句基本通顶， 较多。 词不达意。 辑性。 辑问题。 病句较少。 分值 5分 4分 3分 2分 0-1分 汤 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较潦草， ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 面整洁：②标点 范，卷面基本整 字迹能辨认：② 面脏乱：②标点 草：②不会使用 要 使用正确。 洁：②标点使用 标点使用有一 使用随意。 标点。 分 基本正确。 些错误。