河南省周口市太康县2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中教学测评(T) 八年级语文 一 满分:120分 题号 四 五 总分 得分 一、积累与运用(共22分) 1.阅读下面语段,回答问题。(共4分) 家是最小国,国是千万家。家庭的前途与国家的前途紧密相连,个人的命运与民族的命运 休戚相关。家国情怀是中华文化所蕴含的最深厚的情感,是中国人精神世界的最稳定支撑,是 中华文化绵延不①_(决 绝)的原因所在。家国情怀深深植根于我们的灵魂之 中,内化于心,②_(铭 明)刻于骨,融化于血,成为中国人的一种文化基因。 (1)语段中三个加点字怎么读?请你作出选择。( )(2分) A.qīn yn zhng B. yn chēng C.q wn zhng D.qīn wn chēng (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分 2.小丽想在写作时引用一些古诗文名句,请帮他补写。(8分) (1)《三峡》从色彩角度对三峡春冬之时的景物进行描写的句子是: 善 (2)王绩原野眺望,满目都是浓浓的秋意的诗句是; (《野望》)。 (3)古代文人墨客,常常借物抒怀明志。面对衰老,曹操说“ 线 ”(《龟虽寿》),借马告诉我们生命的意义在于奋发有为;面对挫折, 刘桢言“ 游班 ”(《赠从弟》)借松柏的刚劲, 明志向之坚贞,对堂弟寄寓了无限期望。 3.下面是四位同学对“信”的理解,其中不当的一项是( )(3分) A.如果把人比作“鱼”,那么诚信就是“水”,“鱼”一旦离开了“水”,则寸“步”难行 B.“轻诺必寡信”说明做一个诚信之人就不能对人许诺。 C.“曾子”“商鞅立木”的故事都包含着古人对诚信的尊崇。 D.“信”表现在日常生活中就是待人处事真诚、讲信用、表里如一等。 4.学校为激发学生学习古诗词的兴趣,拟开展“中国诗词大会”活动。李豫为此熬夜准备,结果 八年级语文第1页(共8页) 在参加活动时不知不觉睡着了。王老师发现后,轻轻拍拍他的肩膀,委婉地说:“李豫,看来你 已沉醉在诗词的意境中了。”假如你是李豫,你该怎么说?(4分) 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。 每处不超过15个字。(4分) 二维码已经很常见,扫码给人们的工作生活带来了很多方便的同时,① _,二维码提供者可能会借此收集您的个人信息从事不法活 动,比如把信息卖给了不法分子进行电信诈骗。另一个更大的风险则:是,如果该二维码本身 就是一个木马病毒,只要扫了,② 包括手机银行、支付宝等账户信息,有了这些信息,您的资金就有可能在不知不觉中被转走。 因此,来历不明的二维码会潜藏很大的风险,切莫轻易去扫。 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成6-9题。(共16分) 最大的残忍 ①两年前,我在反叛的青春里发现了一个秘密:一个在我与母亲无休止的争吵中,可以让她 迅速闭嘴的绝佳方法-一以我自己作为筹码。 ②那个晚上,事情的起因其实很荒谬。母亲在家里准备了饭菜,而我拎着一袋吃的进了家 门,一场“大战”就猛地爆发。我们用话语疯狂地攻击对方,渐渐地吼到声嘶力竭,我开始痛恨母 亲那张不休的嘴。我和她持续胶着,直到我把大大的袋子狠狠地摔在地上,再叫嚷上一句 “我什么都不吃,你满意了吧?”她突然沉默了,失去了所有回击的话语。我带着胜利将自已关 进房间,当晚滴水未进。 ③在那个饥饿的夜晚,我认真思考着究竟是哪个情节起了作用。我把袋子摔在地上的样子 大概极其凶悍吧,吓得这个从来只会对我强硬的女人竟然失语。 ④那天之后,她开始变得弱势。被我吓到了,我下了定论。于是在多次实战演练中,我将“凶 狠”这一技巧运用得越发熟练,我得意得不行。 可这接连不断的胜利逐渐变了味。我不仅没能从她的眼神里看出“惧怕”二字,反而看见 她眼中映出的我简直就像是正撒泼的小兽。我甚至觉得她的内心正居高临下,带着宠漏,饶有 兴致地观赏我独演丑角。 有那么一霎的怒不可遏,我蹬大了眼晴不说话,内心深处燃起的被轻视的怒火,冷冷地甩 下句“没心情吃饭了”,必杀技失去效用的我正打算退回自己的根据地,她却不自觉流露出不知 所措的神态。“先吃饭吧,有什么话我们吃完饭再说。”她的语气出奇的柔软。 怎么回事?我的大脑一下子转不过来,她好像因为别的什么在怕着我。 ⑧“要吵也要先吃完饭。”她执着于要我吃饭,还非得盯着我吃。那一瞬间我的脑中闪过了 什么,我不敢确定。 “你专注得好像我吃饭这件事多么了不起一样。”带着挑畔的火药味,我嘲笑她,眼里使 八年级语文第2页(共8页) 劲儿堆出挤兑的眼神。 静默一会儿,她深吸了口气:“我再怎么和你吵,你吃饱穿暖都是我最大的事。”她毫不回 避地对上我的眼。 在这样灼灼的目光下,我竟是越发不自在了,只能低头一个劲儿地把饭菜往嘴里塞。面 对这么一句简洁的剖白,我无话可说。一股说不清道不明的情绪堵住咽喉,让我在这凉爽的夏 夜里面红耳赤。 "吵架再凶,也别再拿自已做威胁了。说到底你是我女儿,是我身上掉下的一块肉。你出 生那天我就想着,你连着我未来数十年的回忆和爱恨,以后我的所有,都是要留给你的。”她的 声线染上怀念的味道,“你身体不好,我每天就盼着你健健康康的,就算脾气不好、生气、吵架 能生龙活虎地和我闹,我看在眼里也就安心了。”这轻轻的声音在夏夜的蝉鸣里晕开了。我触 电般地起了个激灵,明了又暗的月色下,她的眼阵里水光一片,通过几弯红红的血丝,沉沉地溢 出一点衰老与妥协,一点不复争吵时那个意气风发的模样。我一时鼻尖酸楚。 那个夏夜我找到了真正叫母亲沉默的缘由,也明白了这武器竟是最大的残忍。我再没敢 动用过它。它成为我心中不可触碰的禁区,连同那晚初现疲惫的母亲。(作者:李丙。有删改) 6.请根据文章内容,以“我”为陈述对象,补写情节。(4分 段 时间 情节 开端 两年前的那个晚上 “我”与母亲因饮食问题发生冲突,取得胜利! 那天以后 (1) 高潮 一个夏夜 (2) 7.善用对比是本文的一大特色,请举两例并加以分析。(4分) 8.赏析下面句子的表达效果。(4分) 我不仅没能从她的眼神里看出“惧怕”二字,反而看见她眼中映出的我简直就像是正撒泼 的小善。 9.《文苑》杂志设有《杂谈随感》《人生感悟》《经营之道》《社会之窗》《挚爱亲情》栏目。你会向哪 个栏目推荐本文?请分别从选材和主题的角度说明理由。(4分) 八年级语文第3页(共8页) (二)阅读下面两个文本,完成10~12题。(共11分) 阅读,为学生的终生发展打好精神底色 (文本一) ①近日,教育部、中央宣传部、中央网信办等8部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方 隶》 (以下简称《方案》),推动青少年学生阅读深入开展,引导学生爱读书、读好书、善读书。 ②青少年学生是祖国的未来、民族的希望。《方案》的出台,旨在要把开展青少年学生读书 行动作为一件大事来抓,明确读书行动的工作目标、主要举措等,为做好青少年学生读书行动工 作提供了根本遵循、指明了前进方向。开展青少年学生读书行动,是从立德树人“根基”架起教 育强国“柱梁”的战略安排,是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措,是 将校园阅读融入全民阅读的有效途径。 ③让青少年学生爱读书、读好书、善读书,关键在于激发青少年读书兴趣,引导其养成良好 的阅读习惯。这就需要,一方面要从青少年学生的角度推荐好读物。根据青少年学生认知规律和身 心发展特点,引导青少年学生珍惜大好年华,充分利用阅读黄金期,博览群书、拓宽视野。另一方 面要充分调动青少年学生读书热情。在书籍的选择上,家长要少一点功利阅读的禁铜,多一些放飞 灵魂的兴趣阅读,倡导广泛全面阅读,引导青少年学生在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长。 ④让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,家长 要做好孩子的阅读榜样。言传不如身教。在青少年学生的阅读过程中,家长既是兴趣点燃者又是 习惯监督者,既是共读参与者又是阅读示范者。良好的家庭阅读氛围,会使孩子变得更专注,更 容易萌发自发学习的劲头。家长要摒弃功利短视思想,立足培养孩子的阅读兴趣、阅读能力与阅 读素养。要与孩子共同讨论、共同分享阅读感受,真正参与到孩子的阅读世界中,让家里时刻弥 漫着书香的气息,构建互相启发、互相赋能的家庭阅读氛围。 阅读是一项持之以恒、潜移默化的精神活动。学校要组建学生读书社团或兴趣小组,带动 学生互助互促开展阅读;实施师生共读行动,引导教师与学生同书共读、同学共进;实施名家领 读行动,邀请科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等进校园,开展领读指 导;义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作,严格控制书面作业总量,为学生阅读创造空 间.......让书香弥漫在校园的每个角落,让书香成为校园文化的主旋律,为学生的终生发展打好精 神底色。 (节选自《人民日报》2023-04-01) (文本二) ①掌握阅读方法,点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理,阅读既要学会读 “厚” “,结合兴趣志向不断增加阅读量,争取广闻博览;也要学会读“薄”,把阅读所积累的知 识融会贯通。除了读“有字之书”,还要读“无字之书”,注重学习人生经验和阅历感悟,以阅 读升华精神、灌净心灵。 ②在读的广度上,不但要从书籍中汲取知识,更要向他人、向社会、向实践学习,注重读、 思、行结合,在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上,不能把读书学习狭义理解为学习知 识,应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力,激发好奇心、想象力、 探求欲,培养科学思维方式和探究能力,避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 (节选自《人民日报》2023-04-20) 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是( )3分) A.《方案》的出台,为做好青少年读书行动工作指明了方向,明确了目标。 B.开展青少年学生读书行动,是将校园阅读融入全民阅读的有效途径。 C.家长要摒弃功利阅读的禁铜,让青少年完全进行放飞灵魂的兴趣阅读。 D.读“厚”是指要争取广闻博览,读“薄”是指要把获得的知识融会贯通。 八年级语文第4页(共8页) 11.怎样才能引导学生爱读书、读好书、善读书?请根据文本内容进行归纳。(4分) 12.两个文本都围绕“阅读”展开论述,但侧重点不同,请结合两个文本的内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段,完成13~16题。(共11分) (甲)山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时 俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与 其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) (乙)五泄^{①水石俱奇绝,别后三日,梦中犹作飞涛声,但恨无青莲之诗、子瞻之文,描写 其高古喷薄^{②}之势,为缺典^{①}耳。石壁青削^{③},似绿芙藻^{},高百余仞^{},周回^{}若城,石色如水浣 善 净,插地而生,不客寸土。飞瀑从岩歇挂下,雷奔海立,声闻数里,大若十围{③}之玉,宇宙间一大 . 奇观也。因忆《会稽赋》有所谓“五泄争奇于雁荡^{}”者,果尔,雁荡之奇,当复如何哉? (节选自袁宏道《袁中郎随笔·五泄二》) 【注释】①五泄:位于浙江省诸暨市西北方向。泄,瀑布,②喷薄:汹涌,激荡。③典:典籍,文 献。④青削:青翠而陆峭。芙菜:荷花的别名。仞:长度单位。八尺或七尺为一仞。周回:周围 ⑧围:量词。两臂合抱或两手拇指、食指相合为一围。雁荡:山名。 斑 13.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思:(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)四时俱备 代入法:春冬之时(《三峡》) (2)晓雾将歇 线 同义词推断法:每至晴初霜旦(《三峡》) (3)但恨无青莲之 课内迁移法:但当涉猎,见往事耳(《孙权 班 诗、子瞻之文 劝学》);无他,但手熟尔(《卖油翁》) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 山川之美,古来共谈。 15.甲文中所提到的“康乐”指谁?作者写他有什么深意?(3分) “ 八年级语文第5页(共8页) 16.两文同为山水小品文,都直抒胸臆,表达了对 的赞美,此外.甲文 还流露出一种能欣赏美景的 之感,乙文还表达了对五泄声势的 乙 情。(3分) (二)阅读下面一首诗,完成17~18题。(共4分) 黄鹤楼 崔 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树,芳草萋萎鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 17.诗歌开头以传说落笔,有什么好处?(2分) 18.请选取一个角度,赏析此诗在写景方面的精妙之处。(2分) 四、名著阅读(5分) 19.《红星照耀中国》中,青少年时期的毛泽东就具有抗争的精神,请从下面两个事例中任选一 个简要叙述。(5分) ①与怯懦和体弱抗争 ②与不屑自己的环境抗争 五、作文(50分) 20.阅读下面文字,任选一题作文。(50分) (1)一年四季,每个季节都有独特的景致。请以“我爱_的秋”为题目,写一篇作文。 要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②抓住特点,描写景物。 ③有真情实感。④不要套作,不得抄袭。不少于500字。 (2)请以“ _二三事”为题目,写一篇传记。 要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。②抓住人物特点。③有真 情实感。④不要套作,不得抄袭。不少于500字 八年级语文第6页(共8页) 八年级语文第7页(共8页) 八年级语文第8页(共8页) 2024-2025学年第一学期期中教学测评(T) 八年级语文 一、积累与运用(共23分) 11.①国家和教育部门做好整体规划和推动:② ②铭(2分) (2)①绝 1.(1)B(2分) 从推荐好读物入手,调动青少年学生读书热情。 回清倒影 2.(1)(则)素湍绿潭 激发青少年学生读书兴趣,引导其养成良好的阅 山山唯落晖 读习惯;③家长要做好孩子的阅读榜样,家长既 (2)树树皆秋色 是兴趣点燃者又是习惯监督者,既是共读参与者 (3)老骥伏 志在千里 又是阅读示范者:④学校采取多种举措引导和促 岂不罹凝寒 松柏有本性 进学生阅读。(4分) 3.B(2分) 12.文本一侧重论述阅读的重要性和如何引导学 4.示例:王老师,对不起,我昨天因为熬夜准备,没有 生爱读书、读好书、善读书;文本二侧重阅读方 休息好,所以睡着了。下次我一定注意劳逸结合 法的论述,即既要有广度,也要有深度。(4分) 三、古诗文阅读(共15分) 不再影响活动。 13.(1)季,季节(2)早晨(3)只,只是 5.示例:①也带来了许多安全隐患 (每空1分,共3分) ②就会泄露许多个人信息 14.山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共 二、现代文阅读(共27分) 同谈论的。(意思对即可,2分) 15.谢灵运;表达了作者对谢灵运的仰蓦之情, (一)6.(1)“我”发现母亲在与“我”交锋时,好 像在饶有兴致地观赏“我” 说明能够欣赏领略山川之美的人很少,表现作者 以谢灵运自比的自我欣赏和夸赞之情。(共3分) (2)“我”获知母亲不和“我”争吵的真相 16.山水美景 自得 震撼(3分,意思对即可) 7. ①将母亲表面的强硬与内心的柔软进行对比, 突出了她外冷内热的性格特点。②将“我”先前 17. 开头以传说落笔,增添了黄鹤楼的神秘色彩。 “打败”母亲的得意与后来明白母亲用心良苦后 丰富了诗歌的内容;巧借今昔变化形成强烈反 的愧疚进行对比,突出了“我”对母亲的理解。 差,流露出诗人怅然若失的心情。(2分) ③将“我”的反叛、无理取闹与母亲的慈爱、温 18. ①全诗情景交融,如尾联将“乡愁”之情与“日 柔进行对比,突出了母爱的无私。(答出两条即 暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓 可) 浓的乡愁。②写景意境深远壮阔,如“白云” “晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人以愁而 8. 运用比喻的修辞手法,将发怒的“我”比作 不怨之感。③写景抓住景物特征,如颈联描写 “撒泼的小兽”,生动地写出了“我” 在与母 草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点。 亲发生冲突时撒泼的样子。全句:采用“不仅 ④写景层 ......反而.....”的句式,从侧面写出母亲的慈 次分明,远近结合,俯仰结合,虚实结合,如黄 爱与温柔,这与“我”的撒泼形成鲜明对比。 鹤楼的近景、远景、日景、晚景,变化奇妙,气 9. 示例1:向《挚爱亲情》栏目推荐。理由:从 象恢弘。(答出任意一点即可。2分 选材角度看,文章叙述了“我”因饮食问题与母 四、名著阅读(5分) 亲发生冲突,以及“我”在这个过程中对母亲的 19.示例:①他与怯懦和体弱抗争,热心于体育 态度变化;从主题角度看,文章中无论“我”如 锻炼。在湖南师范学校读书的寒假中,他和同学 何任性,母亲依然无私地关爱“我”,充满浓浓 徒步穿野越林,爬山绕城,渡江过河。天下雨时, 的母爱,而且“我”也被母亲的爱深深感动,从 他们就脱去衣服让雨淋,名之为“雨浴”。烈日 此不再反叛,体现了浓浓的亲情。 当空时,他们也脱去衣服,名之为“日光浴”。 示例2:向《人生感悟》栏目推荐。理由:从选 材角度肴,文章叙述了“我”因饮食问题与母亲 春风和暖时,他们又有一种体育新项目,叫“风 发生冲突,描述了“我”对母亲从任性到理解, 浴”。在已经结霜的天气里,还露天睡觉,甚至 最后为母亲深沉的爱所感动;从主题角度看, 到十一月还在塞冷河水中游泳。(事例概括清晰, 文章主要反缺的是“我”的情感蜕变,体现了 突出抗争精神即可。5分) “我”的成长与感悟。 ②他与不屑自己的环境抗争。他初到北平,做了 10.C(3分)【解析】从文本一第③段“在书籍的 北大图书馆助理员,因为职位低,人们都不屑和 选择上,家长要少一点功利阅读的禁铜,多一些 他来往。但他并不因此而灰心,仍然参加哲学会 放飞灵魂的兴趣阅读”可知,“摒弃功利阅读的 禁锢”“完全进行放飞灵魂的兴趣阅读”表述错 和新闻学会,想借此能旁听大学里的课程。(事 误,故选C。 例概括清晰,突出抗争精神即可。5分) 五、作文(50分) 20.略