河南省周口市太康县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中教学测评（T) 七年级语文 满分：120分 题 号 二 三 四 五 总分 得分 一、积累与运用（共23分）】 1.阅读下面语段，回答(1)一(2)题。（共4分） 老师朗①（诵顾）着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感 情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗锡刻在我心上，几 十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说， 开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要②（少稍)一回忆，就仿佛 看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 凝( )注 镌( )刻 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 订 2.春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。请你仿照示例，任选一幅图片配 一段文字，展示花之美。(4分) 示例： 翠蔓临风，乘条似柳 舞动者缀满枝条的金钟般 的黄色花朵，黄色的花蕾 和花姆静静地绽放出一种 喜悦和风情，向人们频领 迎春花 诉说着春回大地的喜讯。 梅花 木棉花 线 3.小丽写了下面一段文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子 序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。( )(3分】 当秋粮入仓时，农民就开始筹划，哪些储藏，哪些出售，哪些留种。 ,默默归土，商朽自己，以肥沃有 神奇，来年的春天，添枝强干，生生不息。 ①秋过歇息，秸秆根茎渐次回田淤沤，为来年的土地肥沃蕴储 ②造时调落，不再吸取根的养分 ③这样来年入春就从容有序、不会饥荒不及；土地春夏倾尽养分输送作物 七年级语文第1页（共8页） ④落叶亦如此，为了来年树干更加粗壮，叶片更加厚实 A.①②③④ B.③②④① C.③①④2 D.③④②① 4.小红写了一首有关母爱的小诗，请你帮他完善。(4分)】 小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱 长大后，母爱 5.默写填空。(8分) 品味经典，欣赏美景。我们从“ 中欣赏到视野开阔、大江直流的景象(《次北固山下》)，我们从“水何澹澹 中体会到大海的壮美景观(《观沧海》)，我们从“春天像 花枝招展的，笑 着，走着”感受到春日韶光(《春》)。 品味经典，聆听内心。“ 若出其中； ,若出 其里”，大海的雄伟气势正是曹操统一中原的豪情的表达(《观沧海》)，“ ”,峨眉山那高悬的半轮秋月，映在江中，仿佛和水一样流动，陪 伴若诗人远行(《峨眉山月颐》)。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 温情的小火炉 ①上世纪七八十年代，记忆里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎门、河湖结著厚厚的冰、房 檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。 ②那时受条件限制，一般的家庭会买一只铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方， 虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活图难，连缺皮小 炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭 一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。 ③漆桶很好找，家具厂多的是，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十度来的 就可以了。 ④蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召 唤。 ⑤下雪了天地间顷刻银装素裹，冰雕玉砌小孩子在家黑是特不住的，纷纷跑出来推夏人 打雪仗。记得小时候，我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就 赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还提着我的小手放在 火上烤，并帮我不停地使劲搓。不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。 ⑥记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常喊好几 遍，我还贪念温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来。母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去翻过来 放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来。那温暖舒适的记忆至今 在我心间暖融融的。 七年级语文第2页（共8页） (⑦冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭莱坐在上面，等我们一放学，热热 乎平的饭莱正等着我们。在烟火味的饭莱香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都 是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。 ⑧寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两 年私垫，可是他的肚里却装有许多民间传说。我记得他最爱讲岳飞和杨家将抗金的故事。那 时，母忙完了家务，坐在一男纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人国着红红 的火炒烤火。父亲在火炉里烧者纸条点燃香烟，过了两口姻骢后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精 忠报国、杨家将保家卫国的故事。精彩的讲迷，英雄们的民族大义和爱国思想，在我小小的心里 牢牢培下印记。 ⑨一见许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里。可是一到 冬季，每当我坐在取暖器前，就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨 画面，就会回忆漆桶小炉身上发生的许多温情故事，并深深怀念起在那清贪的年代里，父母用他 们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽的爱的温暖时光。 (选自《郑州日报》，有删改) 6.文章围绕“小火炉”回忆往事，传递温情。阅读全文，根据提示，完成下表。(4分) 回忆往事 传递温情 烤冻慢的小手 ① ② 温暖舒适，心间暖融融的 ③ 津津有味，充满欢声笑语 听父亲讲故事 ④ 7.请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。(4分) 下雪了，天地间顷刘银装素裹，冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人， 打雪仗。 8.文章以《温情的小火炉》为题，有什么好处？(4分) 9.文章结尾的“温暖时光”指什么？请你联系生活实际，谈谈你对这种“温暖时光”的感悟。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分） 七年级语文第3页（共8页） “分餐革命”正在进行 【文本一】 ①“合餐制”是中华文化的一种习俗礼仪。然而，合餐制在表达人们亲密温馨气氛的同 时，因“同餐桌、同碗盘、同铗勺”的餐饮习惯，为疾病的传播埋下了隐患。 ②合餐制意味着许多熟悉或不热悉的人同吃一桌饭莱，人员相互接触频率增加，更客 易给病菌可乘之机。在共同就餐时，就餐者就有可能成为病菌的传播者。因此，分餐制就 成为防范者传染病菌的可行方式。 ③分餐制是指由厨师、服务人员或家人，按照等量的原则，把主食和菜肴分配到餐具 中，供每一位就餐者独自享用的扰餐方式。它是相对多人合用一份或几份菜肴的“合餐”而 言的。 ④中因烹饪协会认为，分餐制主要形式有三种：厨师分餐，厨师在厨房将制作的菜点成 品按每客一份分配，由服务员送给每位就餐者进食；服务员分餐，餐厅服务人员在分餐台或 台面将莱，点成品分配给每位就餐者进食；就餐者自行分餐，就餐者通过使用公筷、公勺等公 用餐具分取莱点成品，再用各自餐具进食。自助餐和套餐均属于分餐制。 ⑤中国饭店协会则认为，中餐的分餐制形式可以分为服务员在餐桌分餐、上莱前分餐、 自助餐、摆放公茯公勺及1人1份的用餐方式等4种。同时作为就餐消费者，捉倡带上自 己的筷子和勺子，把餐馆的餐具作为公筷公勺。 ⑥分餐避免了筷子、勺子等餐具的交互接触。我国早在商周时期就有分餐的记旅，但 其显著的特征是对层级地位的彩显，是一种礼制。《周礼》有载：“设席之法，先设者皆言筵， 后加者为席。延长席短，筵铺陈于下，席在上，为人所坐藉。”这便是针对筵宴的规格标准。 事实上，饮食习俗的变迁呈现“分久必合，合久必分”的趋势：从人类社会初期，以采摘为主 的饮食方式就造成了人类的分餐制；随着生活水平的提高，食物的丰富，人们聚在一起共享 美食，形成了合餐制：如今，面临不断出现的公共卫生问题和疾病隐患，分餐制需要“再出江 湖”。 (摘编自《以疫情为契机倡导分餐制》) 【文本二】 ①第一，可以防止呼吸道和消化道传染病的交叉感染。有数据表明，实行分餐制能使 病菌的感染率由合餐制的42%降为17%。第二，可以简化筵席程序，减少莱品，避免浪费。 分餐制“可使全国餐饮业每年节约粮食和农副产品约100亿元”。第三，饮食文化传统可 以改变。分餐制早在战国时代就有，“只是唐代以后，分餐制才变成合餐制”。第四，分餐制 对于弘扬我国饮食文化、推进移风易俗和传统就餐方式的科学化和文明化，引导和规范餐 饮行业和行业的健康发展等，都具有重要意义。 ②上述理由中，第四条完全正确。第一、二条也有一定的道理，只是不知数据从何而 来。至于第三条，值得商榷。由于合餐制是中国农业生产模式、伦理道德观念、饮食审关情 趣、勤俭持家传统、烹调工艺体系和宴宾待客礼仪等众多因素综合作用的产物，必然古今 线贯穿，始终是中华民族进餐方式的主流。至于《周礼》《史记》记载的史料，虽然也有一，点 “分餐”的意味，但那毕竟只是一种宗法礼制下的生活等级待遇，仅局限于社会上层；在生产 力水平相当低下的战国时代，科学地实行全民分餐难以想原。 七年级语文第4页（共8页） (摘编自《分餐制的冷思考》】 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) 窗 A.合餐制是中华文化的习俗之一，意味着熟悉的人同吃一桌饭菜，因此它能很好地表达 人与人的亲密，营造温馨的气氛。 B.分餐制指的是把饭菜定量分配给每一位就餐者，它是相对于多人合用一份或几份菜肴 的“合餐”而言的。 : C.分餐制在引导和规范餐饮行业和行业的健康发展方面有重要意义。 装 D.分餐制能够避免用餐者的餐具发生交互接触，事实证明它能有效预防、诚少洛种疾病 交叉感染的机会。 11.请简要梳理[文本一】的写作思路。(4分) 12.请你从下面两种聚餐活动中任选一项，为其选择一种分餐形式，并根据以上文本内容 和生活实际说说理由。(4分)】 活动A:小学同学聚会，将由家长带领在饭店聚餐。 活动B:奶奶七十大寿，将与近亲在家中聚餐庆寿。 三、古诗文阅读（共15分） 蟹 （一)阅读下面两个语段，完成15~18题。（共11分) : (甲)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 线 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》) 蠻 (乙)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平指其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。“ (选自《世说新语》）》 汪：①聪惠：聪明，有智慧。惠，通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，东晋会稽那山阴县 人，言至待中、廷尉。③诣(y):看望。④设：摆放。⑤夫子：对长辈或年高者的敬称。 13.下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )(3分) A陈太丘与友期行 不期而遇 计日以期 B.相委而去 委以重任 委曲求全 七年级语文第5页（共8页） C.则是无信 言而有信 背信弃义 D.元方入门不顾 三顾茅庐 义无反顾 14.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 15.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（2分) 16.结合语段甲、乙，说说陈元方和杨氏子的形象特点分别是怎样的？(4分) (二)古诗鉴赏(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.诗歌首句选取“杨花”“子规"起笔有何用意？请结合全诗内容简要回答。(4分) 四、名著阅读(5分) 18.《朝花夕拾》是鲁迅创作的一部回忆性 (体裁)集，共 篇。(2分) 19.如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾'之温馨的回忆”。下面 哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。(3分) 阿长 范爱农 衍太太 藤野先生 五、作文(50分) 20.阅读下面文字，任选一题作文。 (1)四季美景如诗如画，让人陶醉。春天的生机、夏天的热情、秋天的丰收和冬天的纯净，共 同演绎着大自然的神奇魅力。 请以《的魅力》为题目，写一篇文章。 七年级语文第6页（共8页) (2)曾经跋涉的脚步，已定格在永远的记忆里；曾经成长的点滴，已融化在青春奔跑的身影 中…蓦然回首，你是否发现，那段岁月，让人留恋，那酸、甜、苦、辣，也是生活的主旋律。 请以《那段时光》为题，写一篇文章。 要求：①若选题(1)，请先把题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字；④文 中不得出现真实的人名、校名和地名。 七年级语文第7页（共8页） 七年级语文第8页（共8页） 2024-2025学年第一学期期中教学测评(T) (二) 10.A(3分) 七年级语文参考答案 11,①开头先指出作为中华文化的习俗礼仪之一的“合餐的优点和缺点，并自然引出 “分餐制”：②接者详细介绍什么是“分餐：”：③然后指出“分餐“的好处及“分餐制 一，积累与运用共23分) 的历史渊部：@最后指出当前面临公共卫生阿题和疾病隐趣，需要“分餐制”再出“江 1.(1)ning juan (2)通稍 湖”。（一点1分，共4分 12示例：我选B,可采用亲人自行分餐的形式，大家使用公筷等公用餐具分取菜品，再 2.示例一：梅花寒风中悔花做立枝头铁骨虬枝，技鳞挂甲，铮等有声。怒放一树 用各自餐其进食，因为这样可以防止部分传染病的交又感染，各取所需，减少浪费。 树繁英，绽开一丛丛玉蕾，如白雪挂满枚头，似形云缭绕琼林，在寒风中摇曳欢 而且大家依日在同一桌进食，仍可以其乐聪避地交谈，不影响和诺的家庭气氛。 欣 (分餐形式2分，理由2分，共4分) 示例二：木棉花高大的腰杆熹立大地，直插云霄.在距离太阳最近的蓝天上，怒 三，古诗文阅读（共15分） 放春的风采。一朵桑饱满的大红花极满枝头，远观红云浸染，近赏朵朵争艳。(4分】 (一)13.A(3分) 3.C(3分】 14(2分)那个友人（斯了元方的话）惑到很惭愧，下车米拉他，元方头也不回地 4.示例：藏在书包里 背着它 沉细甸 走进家门. 连在电话更 听着它心悠悠(4分) 15.(2分)日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼 5.淘平两岸阔 风正一机悬 山岛辣年 小姑娘 16.(4分)示例：元方：聪慧明理，有胆织。正直，爱憎分明. 日月之行 星汉灿烂 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 杨氏子；机救、有礼 (每空1分，共8分) (二)古诗鉴赏(4分) 二、现代文阅读（共27分】 17.示例：一是取其幸节的意义，表明事情发生的时令，谊染了“悲花伤春、子规催归” (-） 的法凉冷清氛围。二是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗龄征人前途命 6.①手掌热乎，指头灵活如初 ②烘烤棉衣棉裤 运未卜；子规常鸡“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王马龄，希 ③提前加热饭菜 ④精彩讲述，牢牢烙下印记(4分》 望他早日归来。(4分) 7,运用比喻的修辞手法，将铺在地上的雪比作银装，将屋檐上、地上结的泳比作 四、名著阅读(5分) 雕塑和玉，生动形象地写出了冬天下雪后的美丽场景和小孩子们贪玩的本 18.撒文(1分)十(1分) 性。(4分) 19.“行太太”不能人群.衍太太虽有和蔼可亲的外表，但魔藏着杯心跟，因为姓对孩子 8.标题中的小火炉"是贯串文章的线素：标题预设悬念，引发读者的思考：标题 们的危险或不良行为进行“妓局”，不懂事的孩子们才喜欢地。(3分) 中的“温情流露出作者美好的怀念之情，点明了文章的主旨。(4分】 五、作文(50分】 9.示例：“温暖时光”指父母和子女倾情相伴、共享天伦的美好时光。(2分) 20.略 感悟：人间最美好的时光是祖暖的陪伴，陪伴是最长情的告白。小时候父母 陪伴我们，给了我们快乐的时光：等到父母年老的时候，我们也要陪作父母， 让他们享受美好的晚年时光。(2分)