21《雪孩子》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版（五四制）

统编版（五四学制）语文二年级上册 《雪孩子》教学设计 一、教材分析 《雪孩子》是统编版（五四学制）语文二年级上册的一篇课文。这篇课文是一个感人的童话故事，讲述了雪孩子为了救小白兔，奋不顾身冲进火海，最后自己变成了一朵美丽的白云的故事。 课文语言生动优美，富有童趣。通过对雪孩子和小白兔之间的故事描写，展现了雪孩子勇敢、善良、舍己为人的品质，同时也表达了友情和奉献的主题。 在教材中的地位和作用： 本单元的主题是“童话故事”，《雪孩子》作为一篇经典的童话故事，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。同时，通过学习这篇课文，学生可以进一步掌握默读的方法，提高阅读理解能力。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）认识“累、添”等14个生字，会写“唱、赶”等8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （3）能默读课文，不指读，学习默读的方法。 2.过程与方法目标 （1）通过多种形式的朗读，体会雪孩子的勇敢和善良。 （2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 （3）通过想象说话，培养学生的想象力和语言表达能力。 3.情感态度与价值观目标 （1）感受雪孩子的美好心灵，体会友情和奉献的价值。 （2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。 三、教学重点 1.认识生字，会写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 四、教学难点 1.体会雪孩子的勇敢和善良，感受友情和奉献的价值。 2.学习默读的方法。 五、教学策略 1.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。 2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会课文中的情感，提高朗读能力。 3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 4.想象说话法：通过想象说话，培养学生的想象力和语言表达能力。 六、教学过程 1.创设情境，导入新课 （1）播放一段关于雪的视频，让学生感受雪的美丽和神奇。 （2）提问：同学们，你们喜欢雪吗？为什么？ （3）引出课题：今天，我们要学习一篇关于雪的童话故事，题目是《雪孩子》。 设计意图：通过播放视频和提问，激发学生的学习兴趣，为学习课文营造良好的氛围。 2.初读课文，整体感知 （1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。 （2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。 （3）指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。 （4）全班齐读课文，要求读得正确、流利。 设计意图：通过多种形式的朗读，让学生初步感知课文内容，为进一步学习课文打下基础。 3.学习生字，指导书写 （1）出示生字卡片，指名认读。 （2）开火车读生字，巩固读音。 （3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。 （4）教师重点指导“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”等字的书写。 （5）学生描红、临写，教师巡视指导。 设计意图：通过学习生字，为理解课文内容扫清障碍。同时，指导学生正确书写汉字，培养学生良好的书写习惯。 4.精读课文，感悟理解 （1）默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？ （2）指名回答，教师相机板书：雪孩子救小白兔→变成白云。 （3）学习第一自然段 ①指名读第一自然段，思考：雪下得怎么样？ ②出示句子：雪，下个不停，一连下了好几天。 ③指导朗读，读出雪下得很大的感觉。 设计意图：通过默读和思考，培养学生的默读能力和概括能力。同时，通过朗读，让学生感受雪下得很大。 （4）学习第二、三自然段 ①默读第二、三自然段，思考：小白兔和雪孩子在一起做了什么？ ②指名回答，教师相机板书：玩。 ③出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 ④指导朗读，读出小白兔的快乐。 设计意图：通过默读和思考，让学生了解小白兔和雪孩子在一起的快乐时光，为后面的情节发展做铺垫。 （5）学习第四、五自然段 ①默读第四、五自然段，思考：小白兔玩累了，做了什么？ ②指名回答，教师相机板书：睡。 ③出示句子：小白兔玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” ④指导朗读，读出小白兔的冷和着急。 设计意图：通过默读和思考，让学生了解小白兔睡午觉的原因，为后面的情节发展做铺垫。 （6）学习第六、七自然段 ①默读第六、七自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，是怎么做的？ ②指名回答，教师相机板书：救。 ③出示句子：雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑过去。 ④指导朗读，读出雪孩子的着急和勇敢。 设计意图：通过默读和思考，让学生了解雪孩子的勇敢和善良，感受友情和奉献的价值。 （7）学习第八自然段 ①默读第八自然段，思考：雪孩子救出小白兔后，发生了什么变化？ ②指名回答，教师相机板书：变成白云。 ③出示句子：雪孩子浑身水淋淋的。 ④指导朗读，读出雪孩子的疲惫和无私。 设计意图：通过默读和思考，让学生了解雪孩子的结局，感受友情和奉献的价值。 （8）学习第九自然段 ①默读第九自然段，思考：小白兔望着白云，会想些什么？ ②指名回答，教师相机引导学生想象说话。 设计意图：通过默读和思考，让学生发挥想象力，体会小白兔对雪孩子的思念和感激之情。 5.总结全文，拓展延伸 （1）总结全文：这篇课文讲述了雪孩子为了救小白兔，奋不顾身冲进火海，最后自己变成了一朵美丽的白云的故事。雪孩子的勇敢和善良深深地感动了我们，我们也要向雪孩子学习，做一个勇敢、善良、乐于助人的人。 （2）拓展延伸：如果你是小白兔，你会对雪孩子说些什么？如果你是雪孩子，你会对小白兔说些什么？ 设计意图：通过总结全文和拓展延伸，让学生进一步理解课文内容，感受友情和奉献的价值，同时培养学生的想象力和语言表达能力。 七、板书设计 雪孩子 雪孩子救小白兔→变成白云 玩 睡 救 学科网（北京）股份有限公司 $$