第四课 第二框 以礼待人-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级道德与法治上册

课时提优计划作业本􀅰道德与法治􀅰八年级上册 􀅰３９　􀅰 社会的关系.②社会规则保障社会秩序的实现.社 会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保 障社会的良性运行.　(２)拒绝小法,并劝阻小法闯红 灯的行为.①遵守社会规则需要他律和自律.②遵守 社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则内化 于心、外化于行.③我们要坚定维护规则.一方面要 从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身 安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则. 第四课　社会生活讲道德 第一框　尊重他人 知识梳理 内在修养　 有尊严 　 和谐融洽 　 人际关系 　 文明 社会　关注　重视　平等　换位思考　欣赏他人 演练提升 １．C　２．A　３．B　４．D　５．C　６．C　７．D　８．C ９．(１)认为自己家庭条件好就“高人一等”,完全不顾 及他人的感受,没有做到平等待人、尊重他人.　 (２)①尊重他人是一个人内在修养的外在表现.社会 生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等.②每个人 都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重. 受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体 验,如满足感、成就感等.相反,如果得不到他人的尊 重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等.③尊重使社 会生活和谐融洽.尊重是维系良好人际关系的前提, 是文明社会的重要特征.　(３)在旅游中,要尊重他 人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族风俗 习惯,尊重他人的思想、言行和生活方式,尊重他人的 劳动和创造等. 第二框　以礼待人 知识梳理 立身处世　社会和谐　国家形象　态度谦和　仪表 整洁　践行 演练提升 １．C　２．D　３．C　４．A　５．C　６．D　７．D　８．C ９．D １０．(１)乱扔垃圾、随地吐痰、讲脏话、在公共场所喧哗 等.　(２)①对小张说声“对不起”,向他道歉.②对 小王说“没关系”,原谅小王(或宽容他,谅解他).　 (３)①做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明.②做 文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄.③做文明有礼 的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行. 第三框　诚实守信 知识梳理 守信用　公民　传统美德　民法原则　安身立命　 无形资产　文明　兴旺　诚信意识　诚信智慧　诚信 记录 演练提升 １．D　２．D　３．A　４．C　５．D　６．C　７．B　８．B ９．(１)诚信是一个人安身立命之本,是我们融入社会 的“通行证”.一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到 哪里都能赢得信任.相反,如果弄虚作假、口是心非, 就会处处碰壁,甚至无法立身处世.　(２)①树立诚 信意识.我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老 实事,做老实人.②运用诚信智慧.我们应遵循伦理 原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求, 又尊重他人隐私.③珍惜个人的诚信记录.我们要 大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见 利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平, 营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步; 等等.　(３)建设诚信社会需要国家带头讲诚信,因 为诚信促进社会文明、国家兴旺;但认为“建设诚信社 会只要国家带头讲诚信”是片面的.建设诚信社会还 需要公民树立诚信意识,运用诚信智慧,珍惜个人的 诚信记录.认为“个人讲不讲诚信无所谓”是错误的, 因为诚信是一个人安身立命之本. 第五课　做守法的公民 第一框　法不可违 知识梳理 最刚性　不违法　违反　危害社会　民事违法行为 行政违法行为　刑事违法行为　民事法律规范　民事 责任　行政法律规范　行政处分　行政处罚　刑事 法律规范　刑罚处罚　法律责任　谎报险情　民事 权利　遵章守法 演练提升 １．A　２．D　３．B　４．D　５．C　６．C　７．D ８．(１)材料一中韩某某的行为属于行政违法行为(或 一般违法行为);材料二中付某某的行为属于刑事违 法行为(或严重违法行为;犯罪).　(２)不同点:行政 违法行为违反的是行政法律规范,对社会的危害相对 轻微,应当受到行政处分或行政处罚;刑事违法行为 违反的是刑事法律规范,具有严重社会危害性,应当 受到刑法处罚.相同点:两种违法行为都具有社会危 害性,都要承担法律责任. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５　 第二框　以礼待人 以 礼 待 人 待人礼为先 文明有礼是一个人　　　　的前提 文明有礼促进　　　　 文明有礼体现　　　　 ì î í ï ï ï ï 做文明有礼的人 做文明有礼的人,要　　　　　,用语文明 做文明有礼的人,要　　　　　、举止端庄 做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和　　　　 ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 一、单项选择题 １．“初逢点点头,握手问个好,感情要真挚,语言要美好.”这说明与人交往要 (　　) A．学会换位思考 B．学会谦让 C．真诚、礼貌 D．学会理解、宽容 ２．中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语.下列情境中,用语不恰当的是 (　　) A．过端午节,与朋友聚餐时,小吴爸爸因有事先走,他向大家说“失陪” B．毕业多年,小涛去看望老师,离开时,他对出门送行的老师说“请留步” C．乘地铁时,小颖赶时间,想赶紧出站,她对周围的乘客说“劳驾让一下” D．下课后,小明同学向物理老师请教问题,随后对老师说“请包涵” ３．为减少一些游客的不文明参观行为,２０２３年７月２２日,中国国家博物馆发布«中国国家博物馆 文明参观须知»,其中提出:“观众入馆须自觉接受安全检查,醉酒者、仪容不整者(包含穿着过于 暴露、穿着拖鞋等)谢绝入馆.”这启示我们在日常生活中要做到 (　　) A．亲近社会,与人为善 B．将心比心,换位思考 C．仪表整洁、举止端庄 D．态度谦和,用语文明 ４．«杭州第１９届亚运会文明观赛礼仪»提出:“尊重各参赛国家、地区,在升旗、奏歌环节,请肃立并 行注目礼,不要在场内随意走动.”“无论胜负,对各国参赛运动员的精彩表现给予应有的尊重.” 提出上述要求的最主要原因在于,文明有礼 (　　) A．体现国家形象 B．是一个人立身处世的前提 C．促进社会和谐 D．可以战胜任何困难 ５．２０２３年９月２４日,杭州亚运会柔道项目女子４８公斤级半决赛现场发生了一幕令人震惊的场景: 韩国运动员在比赛中掌掴对手的脸被罚下场,哈萨克斯坦选手由此直接晋级决赛.韩国选手的 行为说明 (　　) ①待人礼为先　②不文明行为有损国家形象　③不文明行为不利于社会和谐　④文明有礼主要 表现为语言文明、仪表端庄、举止文明 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ ２６　 ６．某中学开展了“说文明话,做文明事,展文明我”主题活动.下列做法不符合要求的是 (　　) A．与人交谈时,谈吐文雅,不说粗话、脏话 B．着急乘车,对周围的乘客说“劳驾让一下” C．与朋友聚餐,有事先走,向大家说“失陪” D．不修边幅,穿着邋遢,乱丢垃圾 ７．著名的文学家、戏剧家夏衍临终前,感到十分难受.秘书说:“我去叫大夫.”正在他开门欲出时, 夏衍突然睁开眼睛,艰难地说:“不是叫,是请.”随后他昏迷过去,再也没有醒来.“不是叫,是请” 竟成了夏老的临终遗言.对此,下列理解不正确的是 (　　) A．“不是叫,是请”反映了夏老的平等意识 B．在日常交往中,我们要使用礼貌用语 C．“不是叫,是请”反映了夏老尊重他人 D．“不是叫,是请”反映了夏老的善良、谦让 ８．文化和旅游部办公厅印发关于做好２０２３年文明旅游工作的通知,要求广泛开展文明旅游宣传教 育.外出旅游带上“文明”的行囊,我们要 (　　) ①遵守游览规则与秩序　②不随地吐痰和乱丢垃圾　③在文物上刻画自己的名字　④尊重游客 及景区工作人员 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ ９．小海在自习课上扔纸飞机玩,打扰到旁边同学学习.同学提醒他注意自己的行为,但小海气愤地 说:“就你事多,其他人都没说啥.”对此,你想对小海说 (　　) A．换位思考,不必计较 B．尊重差异,加强沟通 C．理解至上,迁就他人 D．语言文明,态度亲和 二、简答题 １０．根据情境,回答问题. 情境一　不少学生放学回家见到邻居都主动打招呼,邻居往往都高兴地说:“这孩子真有礼貌.” 但也有一些学生就没那么有礼貌了,他们见到长辈从来不打招呼. (１)请你列举身边还存在哪些不文明的行为. 情境二　放学了,楼道上的同学很多.你不小心碰到了小张,而小王不小心踩了你的脚. (２)你的做法是什么? (３)请你谈谈在生活中我们应该如何做一个文明有礼的人.