第五课 第二柜 珍惜师生情谊-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册（统编版2024）

。课时提优计划作业本道德与法治七年级上册)》 第二框 珍惜师生情谊 知识梳理 理想师生状态：彼此尊重、 ,是师生交往理想而美好的状态 我们应 、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的 ,我们应 主动理解 老师 师生真诚接受老师的 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的 交往 中汲取成长的营养，以勒学好问、 的态度与老师交流 珍惜要求正确对待老师的 师生 尊重并适应 的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的 情谊 有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方 老师的表扬意味着肯定、 ,激励我们更好地学习和发展。对待老 正确对待 师的表扬，我们应 ,争取做得更好 老师的表老师的批评意味着关心、 ,帮助我们 对待 扬与批评 老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的 演练提升 一、单项选择题 进到 1.下列说法恰当体现右图情境所蕴含的道理的是( A追求真理，亦师亦友 学习研究 同进出 B.不思则罔，不学则殆 知道 C.自愧而勉，教学相长 不足 学生一 学 继续学习 D.坦诚相待，平等沟通 2.教学相长，亦师亦友。许多老师和同学们的关系就像朋友一样，他们之间的交往处处体现出平 等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到 () A.没有矛盾 B.相互帮助 C.有效沟通 D.距离适度 3.右图是某学校开展的教学实验结果。这不仅提醒教师要正确运用 30t 受表杨组 表扬与批评的手段，也警示我们学生 A.不要太在意老师的表扬和批评 受批评组 12 B.老师的表扬和批评都能激励我们更好地学习和发展 12345人数 C.正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 D.老师的批评可以帮助我们改进一切不足 4.小文品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有一次，他因吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被老师批 评，觉得很没面子。小文应该 () ①适时和老师巧妙沟通②正确对待老师的批评③积极调整自己的心态④当场为自己辩护 解释 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 36 第二单元成长的时空 5.“吾爱吾师，吾更爱真理！”老师不是圣人，何况圣人也会犯错。当老师讲课出错时，下列做法正确 的有 ①私下里与老师交流看法②课后给老师打电话探讨 ③当面嘲笑老师的错误 ④课后写纸条 向老师表达自己的看法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.右边漫画表明 ( 你看，克服了难点， ①老师的肯定能解决学生学习中的一切问题②老师要关爱呵护学 你的进步多人呀！】 生③克服缺点就一定能成功④我们要把老师的表扬当作激励 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 7.在学生素质报告中，班主任给彬彬同学的评语是这样的：“彬彬同学文明有礼，但学习还需更努 力，望你多养内涵气，继续进步不要停。”对此，下列认识正确的有 ①教师的评语包含对我们的鼓励和期待②评语点到我们不足，是对我们的贬损 ③我们要重 视他人一切评价，不能忽视④关注内容，理解老师的良苦用心 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现 出一批又一批好老师则是民族的希望。”每个人心目中都有好老师的形象，面对不同风格的老师， 我们应该 () A.学会接纳，发现不同风格的老师的优点 B.不承认老师的差别，用一个模式看待老师 C.避免和老师主动交往，体现自己对老师的敬畏 D.改变对老师角色的认识，发现师生交往新空间 二、简答题 9.小军的班主任非常严厉。一天，小军因为上课看课外书，被班主任狠狠地批评了一顿… (1)下图是小军被老师批评后可能采取的做法及其影响，请你填写完整。 可能带来 做法： 的影响 当众项撞老帅 从中能得9 被老师 的结论 批评后 可能带来 做法二： 的影响 上动认错，向 四 老中道款 (2)在校园生活中，我们与老师朝夕相处，难免会产生一些小矛盾。对此，你有哪些好的解决方 法？请分享给小军。 (3)运用所学知识，指出师生交往的良好状态是什么。 37帮助我们更好地度过初中阶段 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 (3)一 24.(1)他人的评价。他人的评价是我们认识自己 粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰;非 的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完 淡泊无以明志,非宁静无以致远。优良家风作为一 整、清晰的认识。 (2)小华对妈妈和老师的评价的 种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化 认识是正确的。正确对待他人的评价是走向成熟的 地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行 表现。我们要客观冷静地对待他人的评价。既不盲 为习惯等。优良家风引导人们向上向善,促进家庭 从也不轻视。 (3)①做更好的自己,需要学会欣赏 幸福和谐。 自己。②做更好的自己,需要学会接纳自己。③做 第二框 让家更美好 更好的自己,需要不断完善自己。我们要善于发挥 知识梳理 亲情之爱 自己的优点和长处,并及时主动改正自己的缺点 点滴之中 相互关爱 彼此尊重 幸福美 ④做更好的自己,需要不断发掘自己的潜能。更 满 重要条件 回报爱 传统家庭美德 社会主义 核心价值观 爱国爱家 共建共享 生根 亲情 好的自己,是在为他人、为社会服务中实现的。(任 共同责任 自我管理 责任意识 不尽相同 自己 答2点即可) 25.(1)①发现并保持对学习的兴趣,更加自觉、主 渴望的亲情 沟通和交流 难以避免 换位思考 化解矛盾 动地学习。②养成良好的学习习惯,掌握科学的学 演练提升 习方法,提高学习效率。③积极参加社会实践活动 1. A 2. C 3. B 4. A 5. C 6. D 7. D 8. A 到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。 9.(1)每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和 (2)①做有梦想的少年,应当树立远大志向。我们要 睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的随和自 早立志,立大志:立长志。②做有梦想的少年,应当 然......有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时 紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任 我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心 的时代新人。③梦想的实现,需要我们努力学习、善 体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 于学习。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新,运 (2)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流 用所学知识帮助他人、服务社会,为实现中华民族伟 我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾. 大复兴的中国梦贡献力量。 (3)①我们可以通过 增进情感。 对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材。 第五课 和谐的师生关系 相貌、体能、性别等生理状况来认识自己,从性格、气 第一框 走近老师 质、能力等心理特征来认识自己,从自己在家庭或班 知识梳理 级中的角色等社会关系来认识自己。②我们可以通 职业 教书育人 重要作用 教育教学 传播知识 过他人的评价来认识自己。③我们可以在生活实践 传播真理 塑造新人 不可替代 锤炼品格 学习知 中认识自己。 识 奉献祖国 理想信念 道德情操 扎实学识 第二单元 成长的时空 仁爱之心 演练提升 第四课 幸福和睦的家庭 第一框 家的意味 1. A 2. B 3. A 4. D 5. D 6. B 7. D 8. C 9.(1)①教师是一个神圣的职业,承担教书育人的 知识梳理 使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作 婚姻关系 血缘关系 收养关系 基本细胞 生命 心灵 家里有亲人 心灵 第一所学校 修身 用。②教师是履行教育教学职责的专业人员。③教 师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思 老师 言传身教 第一粒扣子 生活共同体 家风 想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重 无形的力量 价值观念 道德修养 向上向善 任。 (2)①老师在我们的成长过程中发挥着不可 幸福和谐 替代的作用。②老师是我们锤炼品格的引路人,是 演练提升 我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人 1. B 2. B 3. A 4. A 5. C 6. B 7. B 8. B 是我们奉献祖国的引路人。 (3)有理想信念、有道 9.(1)图1:孝亲敬长:图2;勤俭节约。 (2)①家 德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 (4)示例:老 是生命的居所,是心灵的港湾。每个人都有属于自 师,谢谢您的鼓励,使我重新找回了自信,我的成功 己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离 离不开您的辛勤付出。 不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子,家里 第二框 珍惜师生情谊 有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托 知识梳理 ②家是我们的第一所学校,是我们的修身之所 教学相长 携手共进 主动理解 良师益友 关心 课时提优计划作业本·道德与法治·七年级上册 .39· 不同 引领和指导 教诲 积极主动 表扬和批评 协商,寻找彼此能够接受的解决方式。 ②友谊需要 风格 教育教学方式 鼓励和期待 戒骄戒躁 再接 信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事 再厉 提醒和劝诫 反省自己 完善自我 良苦用心 ③当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确 演练提升 立场、不随波逐流,并积极予以规劝,帮助朋友及时 1. C 2. C 3. C 4. A 5. B 6. C 7. B 8. A 改正错误。 (3)关心和尊重对方;学会处理朋友之 9.(1)①会使自己失去良好的心态,容易加深师生 间的矛盾和冲突。 矛盾,使自已陷入更加严重的错误中,不利于成长。 第七课 在集体中成长 ②可以疏通情绪,使自己保持良好的心态,有利于保 第一框 集体生活成就我 持良好的师生关系。③我们要尊重老师,正确对待 知识梳理 (2)①自 老师的批评和指导,理解老师的良苦用心。 简单相加 集体生活 改变一个人 温暖 关爱和 我反思,冷静、客观地分析原因。②相信善意,多些 温暖 与人交往 责任感 不同的角色 发展个性 宽容和理解。③坦诚相待,注意沟通方式。④求同 优势和特长 成长的园地 健康成长 存异,主动关心。 (3)彼此尊重、教学相长、携手共 演练提升 进,是师生交往理想而美好的状态。 1. A 2. A 3. C 4. B 5. B 6. A 7. C 8 B 第六课 友谊之树常青 9.(1)人与人之间的差异是我们发展个性的“明 第一框 友谊的真谛 镜”,在集体中学习他人的优点,有助于我们不断完 知识梳理 善自己。 (2)①集体生活在某种程度上可以影响 关系 信任和忠诚 精神 平等 相遇 志同道合 甚至改变一个人。②集体生活有助于培养我们的责 双向 共同分享 积极的情感 成长历程 友谊 任感。③集体的发展推动个人提升能力和健康成 演练提升 长。 (3)一个篱爸三个桩,一个好汉三个帮;天时 1. C 2. B 3. D 4. B 5. C 6. D 7. C 8. B 不如地利,地利不如人和;众人拾柴火焰高;人心齐 9. B 泰山移等。(任答2点即可) 10.(1)①朋友的帮助,让作者克服了学习上的困 第二框 共建美好集体 难。②在朋友的鼓励下,作者磨砺了意志。③作者 知识梳理 (2)①友谊 感到很幸福,朋友对她的影响很深远。 关爱 力量 生活信念 美好集体 共同的愿景 精神 内驱 未来 价值观 主人翁意识 是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇 主动作 为 各尽其能 和谐有序 合作与竞争 ③友谊是平等的、双向的。 (3)赞同。①因为朋 集体主义 友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自 原则 集体利益 个人利益 正当利益 在。②因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份 演练提升 对自己的欣赏。③因为朋友,我们学会了更好地与 1. B 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. C 8. B 人相处,享受交往的快乐 9.(1)众蚂蚁齐心协力,一起把桃子往山洞里推。 第二框 交友的智慧 (2)拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同的使 知识梳理 命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。 真诚和热情 慎重选择 志趣相投 理性辨别 (3)①建设美好集体,要确定共同的愿景。②建设美 慎交友、结好伴 尊重 关心和支持 界限和分寸 好集体,要树立主人翁意识。③建设美好集体,要营 协商 解决方式 原则 不加分辨 随波逐流 造和谐有序集体环境。④建设美好集体,要树立正 改正错误 以诚待人 和睦相处 和谐 确的合作与竞争观念。建设美好集体,要坚持集 演练提升 体主义原则,发扬集体主义精神 1. D 2. A 3. B 4. B 5. D 6. A 7. A 8. C 第二单元学情调研试卷(一) 9.(1)①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. A 7. D 8. C 中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚 9. A 10. D 11. D 12. C 13. A 14. D 15. A 肯定和关心。②友谊是平等的、双向的。接受朋友 16. B 17. B 18. B 19. C 20. A 21. B 22. C 的帮助,也要主动帮助对方。③要学会关心和尊重 23.(1)①集体生活有助于我们学会与人交往。 对方。在朋友需要的时候,以行动向朋友表达关心 ②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活 和支持。④关心朋友也要尊重对方,把握好彼此的 有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点, 界限和分寸。 (2)①交友需要学会处理朋友之间 有助于我们不断完善自己,发挥自己的优势和特长。 的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时,我们可以一起 ④集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 课时提优计划作业本·道德与法治·七年级上册 .40·