13 湖心亭看雪-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文上册

８２　 １３∗　湖心亭看雪 １．给下列加点字注音. 是日更 定(　　)　　　　　拥毳 衣炉火(　　)　　　　　雾凇沆砀 (　　)(　　) 长堤 一痕(　　)　　　　　与余舟一芥 (　　)　　　　　舟子喃 喃曰(　　) ２．解释下列加点的词. (１)湖中人鸟声俱绝 :　　　　　　　　 (２)余拏 一小舟:　　　　　　　　 (３)拥毳 衣炉火:　　　　　　　　 (４)雾凇沆砀 :　　　　　　　　 (５)惟 长堤一痕:　　　　　　　　 (６)湖中焉得 更有此人:　　　　　　　　 ３．文言文常有省略主语的现象,在翻译时,我们要把它们补出来.请把下面这段文字省略的主 语补出来. (　　)到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.(　　)见余大喜曰:“湖中焉得更 有此人!”拉余同饮.余强饮三大白而别.(　　)问其姓氏,(　　)是金陵人,客此.及 (　　)下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者.” ４．文学常识填空. «湖心亭看雪»选自«　　　　　»,作者　　　　,字宗子,又字石公,号　　　　, 　　　　(朝代)人.作品有«　　　　　　»«　　　　　　»等. ５．“色调可分为‘冷色调’与‘暖色调’,不同色调所传达的情感与创作者当时的创作心境息息相 关.”诗歌作品中同样有色调,以«艾青诗选»中«大堰河———我的保姆»选段为例: 大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你. (１)这个选段应该是　　　　色调的,因为诗人选用的物象有　　　　　　　　　　　　　 　　　,这些景物都给人以　　　　的感觉,诗人的情感应该也是低沉、压抑的.所以, 寻找物象可以帮助我们判断画面色调,体会诗人情感. (２)除了寻找物象之外,创作者的语言特色也可以描绘画面色调.(请从下面两小题中任选 一小题完成即可) ①泰戈尔的诗歌语言多具有　　　　的特点,由此推测«泰戈尔诗选»的画面多为　　　　 色调的. ８３　 ②李白的语言多呈现想象奇特、夸张奔放的特点,因此他的作品画面应多为　　　　色 调的;与之相对的杜甫绝大部分“记史”的作品语言多呈现出　　　　的特点,因此这 部分作品多为冷色调. ６．用课文中的句子填写. (１)作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是 　 (２)文中具体描写雪景的句子是 　 (３)文中含蓄地表达文章主旨的一句是 　 ７．张岱的“痴”体现在哪里? 　 ８．文中描写西湖雪景的文字有什么特色? 请举例说明. 　 　 ９．结合文章内容,比较作者张岱和两位金陵客人在赏雪方式和目的上的不同,并说说作者塑造 “金陵客”的目的是什么. 　 　 崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉 火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已. 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮.余 强饮三大白而别.问其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者.” １０．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 (　　) A．一童子/烧酒炉正沸 B．一童子烧/酒炉正沸 C．一童子烧酒/炉正沸 D．一童子烧酒炉/正沸 １１．“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境? 此句在全文结构上有何作用? 　 　 １２．“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象? 　 １３．“余强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物怎样的心情? 　 ８４　 １４．文中引用舟子的话有何用意? 　 　 １５．作者写赏雪,却写到亭上与金陵人饮酒的场面,多余吗? 为什么? 　 　 (２０２３—２０２４浙江宁波余姚六校联考期中测试,１５—１８,１５分) 【甲】 崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉 火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已. 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮.余 强饮三大白而别.问其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者.” (张岱«湖心亭看雪») 【乙】 嘉兴人开口烟雨楼,天下笑之,然烟雨楼故自佳.楼襟对莺泽湖,涳涳濛濛,时带雨意,长芦高 柳,能与湖为浅深. 湖多精舫,美人航之,载书画茶酒,与客期于烟雨楼.客至则载之去,舣①舟于烟波缥缈.态度 􀪍􀪍 幽闲茗炉相对意之所安经旬不返 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .舟中有所需,则逸出宣公桥、甪里街,果蓏蔬鲜,法膳琼苏②,咄嗟 立办,旋即归航.柳湾桃坞,痴迷伫想,若遇仙缘,洒然言别,不落姓氏. (节选自张岱«烟雨楼») 【丙】 自 题 小 像 [明]张　岱 功名耶落空,富贵耶如梦.忠臣耶怕痛,锄头耶怕重. 著书二十年耶而仅堪覆瓮③,之人耶有用没用? [注释]①舣:停船靠岸.②法膳:上好的饭食.琼苏:美酒名,此指美酒.③覆瓮:比喻著作毫无价值,只可做 盖酱罐用,多为谦辞. １６．请用“/”给下面的句子断句.(限三处)(３分) 态 度 幽 闲 茗 炉 相 对 意 之 所 安 经 旬 不 返 １７．用现代汉语翻译下列句子.(４分) (１)大雪三日,湖中人鸟声俱绝. 　 (２)舟中有所需,则逸出宣公桥、甪里街. 　 ８５　 １８．甲文中的“独往湖心亭看雪”的“独”字和丙诗中对自我形象的刻画是否相同? 请联系上下 文,说说你的看法.(４分) 　 １９．甲文的张岱偶遇两人,主动“问其姓氏”;乙文的张岱痴想遇仙缘,却“洒然言别,不落姓氏”, 这是为什么? (４分) 　 　 １．阅读下列两则材料,回答后面的问题. 材料一　随着信息技术的飞速发展,智能手机更新换代不断加快,越来越多的废旧手机 被淘汰.有数据显示,２０２１年我国手机社会保有量达到１８．５６亿部,废旧手机产生量和闲 置量也逐年增长,预计“十四五”期间累计将达到６０亿部. 材料二　废旧手机可以称得上是宝贵的资源,其中很多元器件的金、银等贵金属成分含 量丰富,品位远高于同质量的金、银矿石,再利用潜力巨大. 废旧手机若处置不当,不仅会产生巨大的资源浪费,还会埋下环境污染隐患,铅、镉等重 金属可能会进入土壤和地下水,严重威胁生态环境和人体健康. (选自２０２２年４月２６日«人民日报»,有删改) (１)阅读以上两则材料,写出你的探究结果. 　 　 (２)假如你是红星中学九年级(１)班的李明同学,请你把上述探究结果口头陈述给环保 局王局长. 　 　 (２０２３—２０２４浙江舟山定海区金衢山五校联考期中测试,１３—１４,６分) 【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩　愈 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千. 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前. 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边. ８６　 【乙】登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史① [唐]柳宗元 城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫. 惊风乱飐②芙蓉水,密雨斜侵薜荔③墙. 岭树重遮千里目,江流曲似九回肠. 共来百越④文身⑤地,犹自音书滞一乡. [注释]①“永贞革新”失败,柳宗元、刘禹锡、陈谏等人同时被贬到荒凉的柳州、漳州、汀州、封州和连州担任刺 史.这首七律,就是柳宗元初到柳州之时写的.②乱飐(zhǎn):吹动.③薜荔:蔓生植物,也称木莲.④百越:即百 粤,指当时五岭以南各少数民族地区.⑤文身:古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗. ２．你认为乙诗中与标题的“寄”相呼应的诗句是 　.(２分) ３．俞陛云在«诗境浅说»中评论道:“昌黎«蓝关»诗,见忠愤之气,子厚柳州诗,多哀怨之音.”请 结合诗歌内容,理解俞陛云对两首诗的评价.(４分) 　 　 (２０２３—２０２４浙江宁波宁海中学期中测试,１２—１６,１９分)小语在学习«湖心亭看雪»时发现,张岱 在«陶庵梦忆»«西湖梦寻»等书中,偏爱用“梦”为自己的作品命名.请你结合材料,探究其中原因. 【甲】张岱,字宗子,好接纳海内胜流,园林诗酒之社,必颉颃①其间.岱累世通显,服食豪侈,畜 梨园②数部,日聚诸名士度曲征歌. 明亡,避乱剡溪山,素 不治生产,家益落.故交朋辈多死亡,葛 ③巾 野服,意绪苍凉,语及少壮秾④ 华,自谓梦境.著书十余种,率以“梦”名.而«石匮书»⑤纪明代三百年事,尤多异闻. (节选自«嘉庆山阴县志») 【乙】前甲午、丁酉,两至西湖,如涌金门商氏之楼外楼,祁氏之偶居,钱氏、余氏之别墅,及余家 之寄园,一带湖庄,仅存瓦砾.则是余梦中所有者,反为西湖所无.及至断桥一望,凡昔日之弱柳夭 桃、歌楼舞榭,如洪水淹没,百不存一矣.余乃急急走避,谓余为西湖而来,今所见若此,反不若保我 梦中之西湖,尚得完全无恙 也. (节选自张岱«西湖梦寻􀅰自序») 【丙】听太常弹琴和诗(其七) [明]张　岱 中原何处是,到面尽腥风.石马⑥嘶荒冢,铜驼泣故宫. 星辰沧澥北,风雨大江东.默塞⑦无多语,深情老素桐⑧. [注释]①颉颃(xiéháng):形容鸟向上向下飞.②梨园:戏班、剧团.③葛:此处指葛布,一种布料.④秾:花 木繁盛.⑤«石匮书»:张岱撰写的记录明朝的史书.⑥石马:石雕的马.古时多列于帝王及贵官墓前.⑦默塞:沉 默.⑧素桐:琴. ８７　 ４．疏通文意,参考表格提示的方法,解释加点词.(３分) 语句 方法 示例 释义 素 不治生产 查阅词典 素:①白色;②本质;③向来. (１)　　　　 葛巾 野服 词类活用 中峨冠 而多髯者 峨冠:戴着高帽子. (２)　　　　 尚得完全无恙 也 联系语境 无恙:用在人身上指没有疾病. (３)　　　　 　　◎阅读传记,了解生平 ５．阅读甲文,简述张岱在明亡前后,生活发生了哪些变化.(４分) 　 　 ◎阅读诗文,走近内心 ６．阅读乙文,分析张岱“急急走避”的原因.(３分) 　 　 ７．小文阅读丙诗时,觉得“石马嘶”“铜驼泣”不合常理,请你结合诗句内容,帮他解惑.(４分) 　 　 ◎拓展补充,得出结论 ８．张岱为何偏爱用“梦”来给自己的作品命名? 请根据提供的所有材料,结合以上探究,写出你 的结论.(５分) 【拓展材料】 古人有梦游华胥(xū)之国,其乐无涯者,仆今追念,回首怅然,岂非华胥之梦觉哉? ([宋]孟元老«东京①梦华录‹序›») 山河千古在,城郭一时非.饿死真吾志,梦中行采薇②. ([宋]文天祥«南安军») [注释]①东京:开封,北宋都城,当时已被金人占领.②采薇:周武王伐纣灭商,伯夷、叔齐(商末孤竹 国君的两个儿子)不食周粟,逃到首阳山,采薇而食,后来饿死. 　 　 (２０２３—２０２４江苏无锡江阴期中测试,８—１１,１６分) 【甲】崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余拏一小舟,拥毳 衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已. ８８　 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮.余 强饮三大白而别.问其姓氏,是金陵人,客此.及 下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者.” (张岱«湖心亭看雪») 【乙】西湖七月半,一无可看,止可看看七月半之人. 看七月半之人,以五类看之:其一,楼船箫鼓,峨冠盛筵,灯火优傒,声光相乱,名为看月而实不 见月者,看之;其一,亦船亦楼,名娃闺秀,携及童娈,笑啼杂之,环坐露台,左右盼望,身在月下而实 不看月者,看之;其一,亦船亦声歌,名妓闲僧,浅斟低唱,弱管轻丝,竹肉相发,亦在月下,亦看月而 欲人看其看月者,看之;其一,不舟不车,不衫不帻,酒醉饭饱,呼群三五,跻入人丛,昭庆、断桥, 呼 嘈杂,装假醉,唱无腔曲,月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而实无一看者,看之;其一,小船轻幌, 净几暖炉,茶铛旋煮,素瓷静递,好友佳人,邀月同坐,或 匿影树下,或逃嚣里湖,看月而人不见其看 月之态,亦不作意看月者,看之. 杭人游湖,巳出酉归,避月如仇.是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱,轿夫擎燎,列俟岸上.一 入舟,速舟子急放断桥,赶入胜会.以故二鼓以前,人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑,大船 小船一齐凑岸,一无所见,止 见篙击篙,舟触舟,肩摩肩,面看面而已.少刻兴尽,官府席散,皂隶喝 道去;轿夫叫,船上人怖以关门,灯笼火把如列星,一一簇拥而去.岸上人亦逐队赶门,渐稀渐薄,顷 刻散尽矣. 吾辈始舣舟近岸.断桥石磴始凉,席 其上,呼客纵饮.此时月如镜新磨,山复整妆,湖复 面, 向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出,吾辈往通声气,拉与同坐.韵友来,名妓至,杯箸安,竹肉发. 月色苍凉,东方将白,客方散去.吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬. (张岱«西湖七月半») ９．解释加点的词.(４分) (１)及 下船:　　　　　　　　 (２)或 匿影树下:　　　　　　　　 (３)止 见篙击篙,舟触舟:　　　　　　　　 (４)断桥石磴始凉,席 其上:　　　　　　　　 １０．«湖心亭看雪»中,作者看雪,着力在一个“痴”字;那么«西湖七月半»中,作者赏月,又着力在 哪一个字呢? 说说你的理解.(４分) 　 　 １１．如果«湖心亭看雪»中的金陵客,在七月半这天也来西湖赏月,你觉得他应该属于«西湖七月 半»中“看七月半之人”中的哪一类人? 说说你的分析.(４分) 　 　 １２．以上两篇短文,作者虽然都是张岱,但这两篇短文的不同之处甚多,你发现了吗? 请写出其 中的一处不同.(４分) 　 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１３　􀅰 【参考译文】 天下最为美妙的音乐,只有在平静的状态下才能听到;最 大的快乐,只有在心灵安定的状态下才能体会.风轻轻刮过 的声音,水慢慢流逝的声音,人长啸的声音,进入耳朵是相同 的.但是南郭子綦认为这是天籁之音,元结以为这是完美的 声音,而阮籍认为这是敲鼓吹奏的音乐,是凤凰鸣叫的声音, (之所以有这样的不同,)是因为心灵的感受不同.为什么呢? 因为躁动不如安静,性情活跃不如内心安定啊. 下雨的声音是最美妙的声音,但仔细欣赏雨声的人很少. 兄弟们群居在一起的快乐是最大的快乐,但知道这一快乐的 人很少.􀆺􀆺如今兄弟友爱,点上小灯,写几行细字,夜深人 静,埙箎相互应和奏乐.在这时候,从房檐滴落到台阶的水滴 声,就像用箫奏出韶之乐曲,就像鼓音相互应和.安静的人能 听到,躁动的人却听不到.内心安定的人能感知,性情活跃的 人却感知不到.这就是我朋友野翁将此屋命名为听雨堂的 用意. 近代如果说兄弟友爱的人,应首推苏轼兄弟,他们的听雨 的约定,即使是一千年后的人听到,还会感到凄然感伤.也许 苏轼他们只是能那样约定,而不能实际践行.我曾经推测他 们听雨的约定时间而对此有所感慨.那时候老泉苏洵还健 康,两个儿子在身边陪伴,在家里讲读诗书,各自互为师友. 我私下认为他们一生中听雨的感受,没有比那时更快乐的. 当他们都考中科举,各自到全国各处做官,做官过程中的忧患 和不顺,相聚和分离,于是在听到雨声后就有所感慨.等他们 到了中年,官位显达,每天早早地去上朝,耳朵里听到的只有 皇宫里报时的钟鼓声,钥匙打开宫门的声音,却没有听雨的时 间了.到了晚年,穷困失意,白发苍苍才得以回来,一个返回 阳羡,一个居住在颍水之滨.听雨的约定,这一生是不能实现 了.所以我说:“他们不能践行听雨的约定.” 如今我的朋友野翁兄弟,都以才华和功业显名于当时,他 们虽然建造了这间听雨堂,我恐怕他们骑马听鸡鸣的时候多, 而坐在床上听雨的时候少,所以愿他们把我这篇文章刻在堂 上,有空的时候就看一看.大概只有在安静的状态下才能听 到雨声,只有在内心安定的情况下才能体会听雨的快乐,只有 早早地退隐才能实践我所写的这些话. ７．D　８．(１)陈列,摆开　(２)尽兴地喝酒　(３)注意,照管(顾 及)　(４)害处,毛病(弊病)　９．以荒远小邑/且如此/天下固 可知　１０．(１)老老少少,来来往往不间断的,这是滁州人出 游.　(２)(您)治理地方政策宽松简明,但是事情没有松弛荒 废,这是为什么呢? 　１１．滁人出游之乐;众宾宴饮之乐;太 守与民同乐之乐.　１２．①旷达乐观,率真洒脱.贬谪中寄 情山水,离别时旷达洒脱.②性格刚强,见义勇为.即使前面 有陷阱,仍然奋不顾身.③坚忍执着,多次被贬,志气如常不 衰.④遇事不苟且,反复阅览案卷,以此为鉴.⑤不追求私 利,以民为本,为政宽简,与民同乐.(答出三点即可) 【参考译文】 【丙】欧阳修开始在滁州任职,自号为醉翁,晚年更改为六 一居士.他生性刚直不阿,见义勇为,即使有陷阱在前面,身 受其害也奋不顾身;即使被贬谪多次,他的志向也一样不变. (欧阳修)刚被贬到夷陵的时候,没有用来排遣的事物,就拿来 以前的案件档案反复察看,发现里边冤假错案不计其数,于是 仰天长叹说:“边远人稀的小城尚且是这样,天下的(冤假错 案)就可想而知了.”从此,遇到案件就不敢大意了.(欧阳修) 凡是去做过官的地方,没有杰出的政绩,不追求声誉,政策宽 松不扰民,所以到过的地方人民都认为他平易近人.有人问 他:“您治理地方政策宽松简明,但是事情没有松弛荒废,这是 为什么呢?”他回答说:“把放纵当成宽松,把简陋当成简明,那 么政事就会得不到及时处理,因而人民受苦.我所说的宽松, 是为了不苛刻武断;简明,是为了不烦琐罢了.” １３∗ 　湖心亭看雪 A １．gēng　cuì　hàngdàng　dī　jiè　nán　２．(１)消失　 (２)撑(船)　(３)鸟兽的细毛　(４)白汽弥漫的样子　(５)只　 (６)哪能　３．余　两人　余　两人　余　４．陶庵梦忆　张岱 陶庵　明末清初　陶庵梦忆　西湖梦寻　５．(１)冷　被雪压 着的草盖的坟墓、枯死的瓦菲、长了青苔的石椅　凄清悲凉　 (２)①鲜活可感　暖　②暖　沉郁　６．(１)崇祯五年十二月, 余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.　(２)雾凇沆砀,天 与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已.　(３)莫说相公痴,更有 痴似相公者.　７．①“痴行”———大雪独行,“是日更定”“独 往湖心亭”,是“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的时候去 的. ②“痴景”———“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影 子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 已.”　８．以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静 中有动,寂中有声.举例略.　９．两位金陵客人赏雪是结伴 而行,还带了酒,其目的是享受自然,享受生活,而作者是小舟 独往,独自一人,所带别无他物,只是为了静静观赏和体味眼 前的自然之景;借“金陵客”衬托作者遗世独立、卓然不群的个 性和对自然美景的迷恋.　１０．C　１１．路无行人,天无飞鸟, 天寒地冻、万籁俱寂的意境.为下文“独往湖心亭看雪”做铺 垫.　１２．写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体,举目皆白 的景象.　１３．“强”表现出作者喜悦和豪爽的心情;“拉”表 现出客人喜悦的心情.　１４．衬托作者雪夜偶遇知音的惊喜 心情,表明作者不虚此行,收获颇丰,印象极深.　１５．不多 余.这是辟出另一境界,让人有一种喜逢知己的感觉.属侧 面烘托,突出西湖雪景的奇特迷人.　１６．态度幽闲/茗炉相 对/意之所安/经旬不返　１７．(１)接连下了三天的大雪,湖中 行人、飞鸟的声音都消失了.　(２)舟中(人)如有什么需要的 东西,就划船到宣公桥、甪里街(去置办).　１８．相同.甲文 表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度.诗 文作者在自嘲中讽世,显示了自己的卓然独立.　１９．甲文 中,作者在大雪天独往湖心亭看雪,看到湖心亭已有两人,觉 得他们也是超脱世俗的孤高者,于是主动“问其姓氏”;乙文 中,作者本是洒脱孤高之人,在烟雨楼吟诗作对,其乐无穷,并 不在意互留姓名这些世俗的东西,因而“不落姓氏”. 【参考译文】 【乙】嘉兴人开口闭口夸赞烟雨楼,惹天下人笑话,然而烟 雨楼本来就不错.烟雨楼面对莺泽湖,水色空蒙,时带雨意, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１４　􀅰 岸边长着长长的芦苇和高大的柳树,和湖水相接时能看得清 湖水的深浅. 湖中有很多精美的画舫,美人乘船,载着书画茶酒,与客 人相会在烟雨楼.客人一到,立即载着他离开,停泊在烟波浩 渺的湖面上.我们感到生活恣意悠闲,烧着茶炉,喝着茶,相 对而坐,心意安闲,过了很长时间还流连忘返.舟中(人)如有 什么需要的东西,就划船到宣公桥、甪里街(去置办),瓜果蔬 菜,佳肴美酒,吩咐一声立即就可办好,很快就可归航.在柳 湾桃坞处痴迷伫想,如果遇到有缘人,就潇洒地讲话告别,彼 此都不留姓名. B １．(１)废旧手机产生量和闲置量巨大且逐年增长.废旧手机 再利用潜力巨大,如处置不当,会导致资源浪费并埋下环境污 染的隐患.　(２)示例:王局长您好,我是红星中学九年级(１) 班的李明.近年来,我国废旧手机产生量和闲置量巨大且逐 年增长.合理回收利用废旧手机,会带来巨大的经济效益. 如果处置不当,不仅会导致巨大的资源浪费,而且还可能对环 境造成污染.　２．犹自音书滞一乡　３．柳诗:①通过登楼远 望,抒发了诗人离乡别友的悲苦之情和对挚友的深情怀念,流 露出对时事艰危、环境险恶的忧伤之情.②诗人面对自己在 仕途上的再次挫折和“百越文身地”的恶劣环境,其情感基调 是愁思弥漫、凄苦无比的,但同时也有对恶势力的控诉.　韩 诗:①面对“左迁”的现实,作者没有忏悔,没有屈服,而是将满 怀的幽怨诉诸笔端.②“朝奏”而“夕贬”,用对比手法写出获 罪之快;“路八千”,写出行程遥远,流露出诗人被贬的愤懑之 情.③颈联即景抒情,回望秦岭,云遮雾锁,家今何在? 眼前 蓝关,大雪拥塞,马亦不前.此情此景,道尽英雄失路的悲慨. ４．(１)向来　(２)穿着粗布衣服　(３)毛病　５．示例:由奢华 到没落,由喜爱梨园到喜欢著述.　６．示例:西湖已经不是 从前的样子,为了保留以前对西湖的美好印象.　７．烘托战 争的惨烈,渲染物是人非的景象.　８．因为作者包含满腔的 爱国热情,看到明朝灭亡,物是人非,以“梦”表达对故国和过 去生活的怀念之情. 【参考译文】 【甲】张岱,字宗子,喜欢游览国内的名胜,遇到园林、饮酒 作诗等场所,一定愉快地逗留其间.张岱家族几代显赫,衣服 饮食豪华奢侈,自家养了几个戏班子,每天聚集各个名士谱 曲、征集诗歌. 明朝灭亡后,在剡溪山躲避战乱,向来不经营产业,家道 逐渐衰落.从前交往的朋友大多死亡,每天穿着粗布衣服,情 绪十分低落,谈到年轻时的豪华生活,自己常说是梦境.写了 十多种著作,都是用“梦”来命名.以记载明代三百年事的«石 匮书»,最为出名. 【乙】以前甲午和丁酉年我两次到西湖,像涌金门商家的 楼外楼,祁家的房屋,钱家、余家的别墅,以及其他人家的庄 园,沿湖一带的人家,只剩下一片瓦砾.我梦中西湖所存在的 东西,现在的西湖反而没有了.等来到断桥一看,凡是以前的 柳树、桃树,亭台楼榭,像被洪水淹没一样,几乎没有了.我于 是赶快跑开,说是我为了看西湖而来,如今我所看到的西湖如 此景象,反倒不如保存我梦中的西湖,还能保存完整没有毛病. 【拓展材料】 孟元老«东京梦华录» 古人有梦游华胥之国的,快乐无比,我今天回忆往事,却 是怅然若失,这难道不是“华胥之梦”醒了吗? ９．(１)到,等到　(２)有人　(３)只,仅　(４)摆设酒席　１０．示 例一:“雅”字(１分),开头写西湖七月半因为俗人喧嚷一无可 看,结尾写人去湖静(“雅”的表现之一,１分),作者与友人“酣 睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬”(“雅”的表现之二, １分),充满诗意,前后对比,凸显了作者高雅脱俗的审美情趣 (人物形象１分).　示例二:“雅”字(１分),作者先写世俗之 人游湖,无心望月,匆匆聚散(“雅”的表现之一,１分),结尾写 作者等人欣赏月亮,通宵盘桓,酣睡于十里荷花之中(“雅”的 表现之二,１分),前后对比,凸显了作者高雅脱俗的审美情趣 (人物形象１分).　１１．最后一类人(判断１分),金陵客于冬 夜大雪后前往湖心亭看雪,与张岱一见如故(志气相投)(“雅” 在«湖心亭看雪»中的表现１分),可见他们志趣高雅(点明“志 趣高雅”１分),最后一类人“小船轻幌,净几暖炉”“邀月同坐” 也是风雅之人(“雅”在«西湖七月半»中的表现１分),与金陵人 的表现相似,不是前面四类附庸风雅之辈.　１２．示例一:所 写对象不同.«湖心亭看雪»写的是冬月西湖的雪景;«西湖七 月半»写的是夏日西湖看月之人.　示例二:两文意境不同. «湖心亭看雪»苍茫冷寂、浩大旷远、超然脱俗;«西湖七月半» 写前面四类人看月,喧闹沸腾;写最后一类人看月,宁静安闲. (其他如文章主题、文章详略、作者心境等,言之有理均可) 【参考译文】 西湖七月半的时候,没有什么可看的,只可以看看七月半 的人. 看七月半的人,可以分五类来看:其中一类,坐在有楼饰 的游船上,吹箫击鼓,戴着高冠,摆着丰盛的酒席,灯火明亮, 优伶、仆从相随,乐声与灯光相错杂,名为看月而事实上并未 看见月亮的人,可以看看这一类人.其中一类,也 坐 在 游 船 上,船上也有楼饰,带着有名的美人和贤淑有才的女子,还带 着美童,嬉笑中夹着打趣的叫喊声,环坐在大船前的露台上, 左盼右顾,置身月下但其实并没有看月的人,可以看看这一类 人.其中一类,也坐着船,也有音乐和歌声,跟着有名的歌妓、 清闲的僧人一起,慢慢喝酒,曼声歌唱,箫笛、琴瑟之乐轻柔细 缓,箫管伴和着歌声齐发,也置身月下,也看月,而又希望别人 看他们看月的人,可以看看这一类人.又一类,不 坐 船 不 乘 车,不穿长衫也不戴头巾,喝足了酒吃饱了饭,叫上三五个人, 成群结队地挤入人丛,在昭庆寺、断桥一带高声乱嚷喧闹,假 装喝醉,唱不成腔调的歌曲,月也看,看月的人也看,不看月的 人也看,而实际上什么也没有看见的人,可以看看这一类人. 还有一类,乘着小船,船上挂着细而薄的帏幔,茶几洁净,茶炉 温热,茶铛很快地把水烧开,白色瓷碗轻轻地传递,约了好友 美女,请月亮和他们同坐,有的隐藏在树荫之下,有的去里湖 逃避喧闹,尽管在看月,而人们看不到他们看月的样子,他们 自己也不刻意看月,这样的人,可以看看. 杭州人游西湖,上午十点左右出门,下午六点左右回来, 如躲避怨仇似的躲避月亮.这天晚上爱虚名,一群群人争相 出城,多赏把守城门的士卒一些小费,轿夫高举火把,在岸上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１５　􀅰 列队等候.一上船,就催促船家迅速把船划到断桥,赶去参加 盛会.因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡, 又犹如梦魇和呓语,周围的人们既听不到别人的说话声,像聋 子一样,又无法让别人听到自己说话的声音,像哑巴一样;大 船小船一齐靠岸,什么都看不见,只看见船篙相撞,船与船相 碰,肩膀与肩膀摩擦,脸与脸相对而已.一会儿兴致尽了,官 府宴席已散,由衙役吆喝开道而去.轿夫招呼船上的人,以关 城门来恐吓游人,使他们早归,灯笼和火把像一行行星星,一 一簇拥着回去.岸上的人也一批批急赴城门,人群慢慢稀少, 不久就全部散去了. 这时,我们才把船靠近湖岸.断桥边的石磴也才凉下来, 在上面摆设酒席,招呼客人开怀畅饮.此时月亮像刚刚磨过 的铜镜,光洁明亮,山峦重新整理了容妆,湖水重新整洗面目. 原来慢慢喝酒、曼声歌唱的人出来了,隐藏树荫下的人也出来 了,我们这批人去和他们打招呼,拉来同席而坐.风雅的朋友 来了,出名的歌妓也来了,杯筷安置,歌乐齐发.直到月色灰 白清凉,东方即将破晓,客人才散去.我们这些人放船在十里 荷花之间,畅快地安睡,花香飘绕于身边,清梦非常舒适. １４　诗 词 三 首 A １．zūn　xiū　zhù　fù　kē　què　qióng　qǐ　chán　２．C　 ３．(１)同“值”,价值　(２)筷子　(３)哪里　(４)渡　(５)增长, 振作　(６)能承受　(７)只　４．(１)青莲居士　诗仙　(２)刘 禹锡　唐　(３)子瞻　东坡居士　宋　苏洵　唐宋八大家　 ５．(«我爱这土地»)正在遭受日寇欺凌的国土　甘愿为祖国 献身、至死不渝的伟大爱国主义感情　(«复活的土地»)伟大 抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土　对国家、革 命、人民美好前景的向往　６．停、投、拔、顾;苦闷、抑郁.　 ７．一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷,另一方面表达了诗人 在困境中仍然坚定信念的乐观态度.　８．写法上:都运用典 故;情感上:都表达积极的人生态度.　９．诗人回顾自己被 贬谪、遭弃置的境遇,表达了无限心酸和愤懑不平,也表现了 诗人坚定的意志和乐观的精神.　１０．怨恨.“恨”的内容可 能是亲人的离别、人生的孤独.　１１．表面指的是“人有悲欢 离合,月有阴晴圆缺”的人合和月圆,实际上是词人当时对国 家和个人命运的忧虑和对团圆的向往.　１２．表达了词人对 亲人的深切怀念和美好祝福,以及乐观旷达的胸襟.　１３．C １４．“顾”意思是看.“济”意思是渡过.　１５．像姜尚垂钓碧 溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,乘船经过日边.诗人借用 姜尚和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用, 得以施展才华和抱负的愿望.　１６．D　１７．今天听了你为我 吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神.此句点明酬答之 意,回应首联.既有对友人的感谢,也表达共勉之意,表现诗 人坚定的意志和乐观的精神.　１８．B　１９．合适.这两句的 意思是“希望你我二人平安健康,即使远隔千里,也能年年一 起欣赏明月”,同时表达了思念和祝愿.　２０．C　２１．河将害 城/事急矣/虽禁军且为我尽力　２２．D(A．①名词作动词,建 草庐;②名词,草庐.B．①停止;②阻止.C．①最终、最后; ②士兵.D．叫作,称作)　２３．(１)(如果)富人都出了城,百姓 都会动摇,谁和我一起守城呢? 　(２)苏东坡做徐州知州时, 写了配乐的词«燕子楼»,刚刚写完,人们还不知道.　２４．鱼 儿跳出水面,圆圆的荷叶上滚下了晶莹的露珠.鱼跳向上,露 泻向下,一上一下,错落有致.(１分)鱼跳暗点人静,露泻可见 夜深.(１分)词人以动衬静,使本来就十分寂静的深夜,显得 越发安谧了.(１分)　２５．D(“表达了作者无法解脱而又要求 解脱的乐观旷达”解说有误,应是“表达了作者无法解脱而又 要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤”) 【参考译文】 【甲】(苏轼)调任徐州知州.黄河在曹村决口,在梁山泊 泛滥.城墙将要被浸坏,富裕的百姓争着出城躲避水灾.苏 轼说:“(如果)富人都出了城,百姓都会动摇,谁和我一起守城 呢?”又把富人重新赶进城去.苏 轼 到 武 卫 营,喊 来 卒 长 说: “河水将要冲坏城墙,事情紧急,你们虽是禁军,姑且替我出 力.”就筑起东南长堤.雨日夜不停止,苏轼住在堤上,即使路 过家门也不进去,派官吏分段防守,最终保全了这座城. 【乙】苏东坡做徐州知州时,写了配乐的词«燕子楼»,刚刚 写完,人们还不知道.一天,忽然(听说)这首词在城中纷纷传 唱,东坡对此很吃惊.问此词从哪里来,竟然说是从巡逻的士 兵那里传出来的,东坡叫来那个士兵询问他,(那个士兵)回答 说:“我稍微了解一些音律,晚上曾经在张建封庙留宿,听到有 歌声,仔细地听是此词.我把它写下传了出去,开始不知此曲 叫什么名.”东坡笑着打发他走了. B １．选B,因为作为一次书展参观之后的感悟,应该体现阅读对 人生发展的重要性.读书让人提升气质(西装革履),让人充 盈智慧(头脑闪光).选 A 偏激,选 C或 D 都过于狭隘.　 ２．B　３．“归去奈愁何”中的“归去”表达了苏轼与弟弟对团聚 的渴望,对常年在外漂泊的苏轼来说,兄弟俩曾经的相聚是一 段美好的回忆,是一种真实的期待;“我欲乘风归去”中的“归 去”是苏轼幻想回到月宫(天上)去,对于政治上失意的苏轼来 说,月亮是纯净、美好的象征,是他的精神家园.　４．新政日 下/轼于其间/每因法以便民/民赖以安　５．D　６．(１)违反制 度的判罚,如果是出自朝廷,谁敢不听从? 　(２)苏轼怕不被 他们所容忍,请求调到外地,被授予龙图阁学士、任杭州知州. ７．示例:敢于直言　造福百姓　爱护举子(大意正确即可) 【参考译文】 苏轼,字子瞻,眉州眉山(今四川省眉山市)人.母亲程氏 亲自教授苏轼读书,听到古今的成败得失,常能说出其中的 要害. 嘉祐二年,参加礼部的科举考试,主考官欧阳修(见到苏 轼的文章)很惊喜,参加殿试考中了乙科.后来苏轼携书信拜 见欧阳修,欧阳修对梅尧臣说:“我要避开他,好让他出人头 地.”苏洵去世后,朝廷追赠他为光禄丞. 苏轼服丧期满,回到朝廷,任命他为判官告院,王安石创 立施行新法,苏轼上书评论新法的弊病.新的政令一天天下 达,苏轼在任上,总是利用新法中对百姓有利的内容造福百 姓,百姓们因此生活安定. 调任密州.司农下令实施新法,不按时施行的人按违反 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋