5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文上册

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰４　􀅰 巨大危害,写诗文来反映真实情况,甚至因此而被小人诬陷, 得了诽谤朝政的罪状.但此二人并非因政见的不同而成为水 火不容的敌人.从材料三可知,在苏轼深陷囹圄时,是王安石 进言说“岂有圣世而杀才士者乎”,这才救下了将被判死罪的 苏轼;材料四中,在王安石变法失败后被指责为“奸佞”之臣 时,苏轼却对王安石的文章、品行给予高度的评价和赞赏,可 见,两位文人之间的惺惺相惜.②司马光和王安石的政见也 是不相同的,王安石主张提出用新法来改变北宋的社会现状, 司马光也不赞成这样的新法,从材料二司马光预先陈述变法 的利弊,并说“祖宗之法不可变也”,可见司马光是极力反对变 法的.但此二人也并非因政见的不一致而成为水火不容的敌 人.从材料四可知,当王安石在变法失败后被人们指责为“大 奸似忠,大佞似信”时,司马光却没有落井下石地称他为“奸 邪”,反而为王安石说话,从客观地角度指出王安石变法失败 的原因是因为他性格太过执拗,也可见北宋文人之间的互相 欣赏.③由此可见,在北宋的这群文人当中,他们会允许自己 和别人有不同的政见,会互相批评对方的政见,会指出对方的 不足之处,这叫“不同”;但是他们绝不会诋毁对方的人品,不 会在对方受难时刻落井下石,反而能互相欣赏,惺惺相惜,这 才叫“和而不同”,这是这一群文人所展现的时代风度. 【参考译文】 (一)王安石,抚州临川人,喜欢读书,擅长写文章.曾巩 曾经拿他(王安石)写的文章给欧阳修看,欧阳修为王安石传 播声名;提拔为进士第一名,被授予淮南判官之职.(按照宋 初旧制,)地方官员任期满后,允许向朝廷呈递文章申请考取 阁职,唯独王安石放弃了这个机会,被调任鄞县.(到任后,) 他修筑堤堰,浚治陂塘,使水陆交通变得方便.把官谷借贷给 百姓,秋后百姓加些利息偿还,使官仓中的陈谷能够换新粮, 鄞县的百姓也感到方便􀆺􀆺欧阳修推荐他为谏官,他以祖母 年事已高为理由而推辞.欧阳修认为王安石需用俸禄养家, 又向朝廷进言,(推荐)任用他为群牧判官,(王安石)又推辞 了.他向朝廷恳求外调为地方官员,担任常州知州􀆺􀆺于是 向宋仁宗上“万言书”,大意为:“当今天下的财力一天比一天 困乏,风俗一天比一天败坏,毛病在于不知法度,不效法先王 的政令􀆺􀆺”吕祖谦评价说:“安石变法的事理深奥之处,在这 封言事书中大致有所显现.” (二)王安石执政,颁行新法,司马光预先陈述新法的好处 和坏处,说:“祖宗的制度是不能改变的.” (三)元丰年间,朝廷因为各家著述判处苏轼.丞相王安 石说:“哪里有在圣明的世道,还杀有才能的人的道理呢?”当 时议处案件因为王文公一句话而决定. (四)内心最奸诈的人,表面最像忠厚的人;而表面上看着 善辩,巧言谄媚的人,似乎是诚实值得信赖的人. 司马光:人们都说王安石是小人,是对他的诋毁太过,他 只是不会处事,过于固执,这才是他的实际情况. 苏轼:瑰丽奇伟的文章,足够可以修饰万物;超过一切,无 与伦比的行为,足够可以影响很多人. ７．诗中写了关于故乡的三种事物,即故乡的歌、故乡的面貌、 乡愁.用比喻的修辞手法,形象地对这三种事物进行描述,从 而使抽象的乡愁具体化.　８．三幅,分别是:儿时回忆——— 月光笼罩,笛声悠扬;少年离家———雾里送别,渐行渐远;永远 的牵挂———乡愁化作树扎根在心里.　９．都起到了深化情 感色彩、衔接对比的作用.因为写的都是故乡,所以用“一”, 又因为对故乡的情愫变迁而用“支”“种”“棵”三个字. ５　你是人间的四月天 ———一句爱的赞颂 A １．pīng　yán　guānmiǎn　nán　２．B　３．建筑学家 　 ４．丙　艾青的诗歌一般描写太阳、日出等富有象征性的事 物,表现其对光明、希望的向往和追求;艾青的诗歌往往和现 实紧密结合,富有战斗精神;艾青的诗歌具有鲜明深刻的形 象,不拘泥于形式,很少注意诗歌的韵脚、字数和行数.丙诗 都体现了这样的特点.　５．①对“光”的歌颂和赞美　②侧 重描写,运用了比喻、夸张等手法,想象丰富,情感丰沛　③运 用铺陈性的叙述及大量的意象,从反面表现光的重要性,哲理 性强(分别答出两处摘抄特点)　６．音乐之美:本诗韵脚工 整,格律和谐,读来朗朗上口;意象之美:选取大量四月天的景 物入诗,色彩柔和,动静相宜,昼夜雨雪都被写得极其纯净美 好,营造出一个优美的意境;句式之美:“黄昏吹着风的软”“雪 化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是”,以异于寻常的 倒装句式带来一种新奇的阅读美感;情感之美:本诗所写情 感,是母爱也好,爱情也好,抑或其他,都不失为一份轻柔、纯 美、真挚的动人情感.　７．诗人为我们呈现出一幅清新明 丽、温润丰美的人间四月天图景.和煦的微风在春光里飞舞, 黄昏的云烟弥漫,繁星在夜空中闪烁,细雨洒落于花瓣,百花 润泽鲜艳、婀娜多姿,夜夜的月光皎洁明净,草是鹅黄、芽是嫩 绿、莲是洁白,繁花一树树绽放,春燕一双双呢喃.　８．前两 句应该用舒缓、低沉、哀叹的语气来读,因为这里表现了小河 流入大海的无奈和哀伤;后两句则要用高亢、激愤的语气来 读,因为这里表现了诗人看到心中所爱被摧残、击垮的悲愤. ９．提示:语句流畅,结构相似,内容相关即可.　１０．B B １．示例:我喜欢站上跑道/让崭新的起跑线/见证我努力追逐 的身影/我喜欢登上山顶/让雪白的云朵/分享我敢于攀登的 勇气(与第二小节的结构相同,具备奋斗主题,符合诗歌风格 即可)　２．“寒”字奠定了全诗的情感基调.　３．“窗明”是由 于雪的映衬,“不见飞禽影”暗写雪大,“折竹声”暗写雪多雪 重,“巢穴几多相似处”“路岐兼得一般平”暗写厚雪覆盖.　 ４．贫富差距悬殊的社会现实.同一社会环境下,有钱人(在 屋内)裹袍喊着冷,贫困樵夫赤脚(担柴)雪中行.　５．(１)② (２)跑　(３)使􀆺􀆺劳累　(４)音乐　６．夫秋/刑官也/于时为 阴　７．(１)因为人事忧劳而使身心受到残害,并不是秋天的 声音摧残了人心.　(２)示例:能.因为欧阳修认识到了包括 秋声在内的种种景物并不能扰乱人心,只要自己内心如金石 般坚固不变,即可从容应对生命中遇到的低谷和困境.　 ８．①自是花中第一流:直接赞叹桂花,表达内在美比外在美 更重要的道理;②梅定妒,菊应羞,画阑开处冠中秋:以拥有高 洁内在美的梅和内外兼修的君子之花———菊进行对比论证, 突出桂花是秋天名花之冠的观点;③骚人可煞无情思,何事当 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰５　􀅰 年不见收:引用论证,以屈原«离骚»中收录各种花草自比美德 却无桂花,表达李清照对桂花的欣赏和珍重.④整首词以群 花反衬桂花,写出桂花馥郁自赏,以三层议论表达出自己对桂 花极致的喜爱与赞美之情.　９．示例:李清照.李清照虽受 政局影响,但她在读书中找到内心的愉悦,看到的是秋天的美 好.她借由秋天的桂花颜色淡黄、香味难寻、本性柔和等特 点,形神兼备地写出了桂花的独特.同时,从与名花相比的社 会地位不高,却依旧留香天地间的高洁,表达出对桂花孤芳自 赏,内在品格高尚的赞美和喜爱之情.　欧阳修几经波折,虽 居高位但政治黑暗、动荡,未来无望,内心阴郁苦闷,一片悲 凉,看到天高云淡的秋夜之景,依旧深感悲伤.通过对秋声、 秋状的描写,写出秋天是肃杀之意的原因,而作者也是因为屡 遭贬谪而感到阴郁苦闷.作者的“悚然”与童子的若无其事、 作者的悲凉之感与童子的朴拙稚幼形成鲜明对比,表达出无 人诉说内心苦闷的惆怅. 【参考译文】 【乙】欧阳先生(欧阳修自称)夜里正在读书,(忽然)听到 有声音从西南方向传来,心里惊奇地听着,说:“奇怪啊!”这声 音初听时像淅淅沥沥的雨声,其中还夹杂着萧萧飒飒的风吹 树木声,然后忽然变得汹涌澎湃起来,像是江河夜间波涛突 起、风雨骤然而至.它碰到物体上,发出清越的撞击声,如同 金属轰鸣;(再仔细听,)又像奔走去袭击敌人的士兵,口中衔 着枚行进,听不到任何号令声,只听见人马行进的声音.(于 是)我对童子说:“这是什么声音? 你出去看看.”童子回答说: “月色皎皎星光灿烂,浩瀚银河高悬中天,四下里没有人的声 音,那声音是从树林间传来的.” 我叹道:“唉,可悲啊! 这就是秋声呀.它为何而来呢(它 怎么突然就来了呢)? 大概秋天的样子是:它的色调暗淡,烟 飞云收;它的形貌清新明净,天空高远,日色明亮;它的气候寒 冷、刺人肌骨;它的意境寂寞冷落,没有生气,川流寂静,山林 空旷.所以它发出的声音,时而凄凄切切,呼号发生迅猛,不 可遏止.秋天是刑官执法的季节,它在季节上说属于阴;秋天 又是兵器和用兵的象征,在五行上属于金.这就是常说的天 地之严凝之气,它常常以肃杀为意志.自然对于万物,是要它 们在春天生长,在秋天结实.所以秋天在音乐中,商声是西方 之声,夷则是七月的曲律之名.商,也就是‘伤’的意思,万物 衰老了,都会悲伤;夷,是杀戮的意思,草木过了繁盛期就应该 衰亡. “唉! 草木是无情之物,尚有衰败零落之时.人是(有血 肉的)动物,在万物中又最有灵性,无穷无尽的忧虑煎熬他的 心绪,无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体,只要内心被外物触 动,就一定会动摇他的精神.更何况常常思考自己的力量所 做不到的事情,忧虑自己的智慧所不能解决的问题,自然会使 他红润的面色变得苍老枯槁,乌黑的头发变得鬓发花白.(既 然这样,)为什么却要以并非金石的肌体,去像草木那样争一 时的荣盛呢? (人)应当仔细考虑究竟是谁给自己带来了这么 多残害,又何必去怨恨这秋声呢?” 童子没有应答,低头沉沉睡去.只听得四壁虫鸣唧唧,像 在附和我的叹息. １０．“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想.诗人用这 种诗意的表达,虚实结合,营造静美的意境,形象地表达了自 己对往昔生活的深切留恋.“彩虹”远在天边,转瞬即逝,流露 出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情.　１１．用多个叠 句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默”的情感变化,表达了 诗人波澜起伏而又无法言语的心境.同时又形成回环往复的 节奏,使诗歌更具音乐美. ６　我　　看 A １．(１)①jǐn　②扉　③屑　(２)考　烤　(３)示例:光明是对 黑暗的告别　(４)平静超然　(５)删掉“在”和“当中,”或删掉 “让”　２．D　３．穆旦　查良铮　翻译　九叶诗派　探险队 ４．(１)①B　②A　(２)示例一:«镜子»是艾青于１９７８年以后 所创作的.这个时期,诗人的诗风发生很大的改变,诗句更加 整齐,诗情更加深沉,诗意更加警策.诗歌中的镜子,“深不可 测”说明它见识深邃,“它最爱真实,决不隐瞒缺点”说明它直 言不讳,“它忠于寻找它的人”说明它忠诚.这首诗表面上是 在写镜子,实际上是在写像镜子一样的人,因此是托物言志的 手法.从诗句“它最爱真实”“因为它直率”可知,这首诗赞扬 了像镜子一样正直的人,讽刺了生活中的种种丑恶现象.从 中可以看出艾青正直忠诚的君子风骨.　示例二:１９３３年 ３月作者在上海监牢的不眠之夜,借铁栅外的灯光,在拍纸簿 上写下了这首悲壮的叛逆的诗篇«芦笛»,他控诉这个没有自 由的罪恶世界.芦笛象征艺术,这首诗是诗人对中国反动统 治者的反叛的誓词,也是咒诅他们灭亡的歌.从中可以看出 艾青疾恶如仇、勇于抗争的君子风骨.　５．略(扣住主题,适 当运用写作策略;语言流畅优美,情感表达充沛)　６．运用拟 人的修辞手法,生动形象地写出了风的力度.　７．想到了时 间和生命.人的一生转瞬即逝,我们的欢乐忧伤与大自然生 生不息的生命力相比,多么微不足道.　８．达到高潮,点出 主旨.　９．示例:诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大 地的自然风景,表达出对于闲适生活的追求,最终达到自然与 生命的融合.　１０．示例:第一节:没有理想,光阴就会虚度. 第二节:没有理想,光阴就会被现实生活的污泥玷污淤塞.　 １１．呵,理想,多么美好的感情,但等它流到现实的冰窟中,你 看到的就是北方的荒原,使你丰富的心倾家荡产.　１２．理 想能指引人们找到前进的方向.　１３．点明和深化主旨,号 召人们为实现理想而奋斗. B １．(１)文化认同是认同.　(２)A　B　(３)更　２．示例:首联 “雨过一蝉噪”以声衬静,“蝉噪”反衬出禅智寺的静,静中闻 闹,闹中见静.“飘萧松桂秋”是写一阵雨过后,风中摇曳的松 枝、桂树也露出了萧瑟秋意,从而烘托出禅智寺的冷寂.(选 择其中一句分析即可)　３．表达了作者寄居在禅智寺无法言 说的孤独凄清,对弟弟病情的担忧,对自己前途的迷茫.(写 出两点即可)　４．(１)错　(２)怎么　(３)同“悦”,高兴　(４)回 头看　５．比至国/乃除旧弊/施新策/广招天下之士以治　 ６．(１)您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人(统治者) 呢? 　(２)谈论治理国家的道理(方法、措施),我自恨比他差 得远呢.　７．商於子用“以豕代耕”类比治国之道,讽刺当今 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３　 ５　你是人间的四月天 　———一句爱的赞颂 １．给加点字注音. 娉 婷(　　) 鲜妍 (　　) 冠冕 (　　)(　　) 呢喃 (　　) ２．下列句子朗读节奏划分有误的一项是 (　　) A．笑响/点亮了/四面风 B．你是/四月早天里的/云烟 C．鲜妍百花的冠冕/你戴着 D．水光/浮动着/你梦期待中白莲 ３．文学常识填空. 林徽因(１９０４—１９５５),福建闽侯(今福州)人.中国著名　　　　　　、文学家,人民英 雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一.代表作有«莲灯»«九十九度 中»等. ４．(２０２３—２０２４浙江宁波宁海初级中学期中测试,３,３分) 【甲】 飘向温暖的睡乡,在迷茫里/警起旅人午夜的彷徨 一阵寒风自街头刮上半空/深巷里的狗吠出凄切的回响 【乙】 我一无所求/只站在林边树后/倦意还逗留在黎明的眼上/露润在空气里/ 湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中/在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶 【丙】 在我所呼吸的城市/喷发着煤油的气息/柏油的气息/混杂的气息的城市/敞开着金属的 胴体/矿石的胴体/电火的胴体的城市/宽阔地/承受黎明的爱抚的城市/我看见日出/比所有 的日出更美丽 结合你对«艾青诗选»的阅读,判断上面三首诗中哪一首是艾青的诗歌,并写出判断依据. 我认为是(　　), 　 　 ２４　 　　５．(２０２３—２０２４江苏泰州海陵期中测试,１２,４分)下面是小泰阅读«艾青诗选»的读书笔记,请 帮助他完成阅读思考. 摘抄 【一】 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来􀆺􀆺 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 􀆺􀆺 【二】 世界要是没有光 也就没有杨花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 世界要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 􀆺􀆺 感悟 　　两首诗虽然是作者在不同创作高峰期时所作,但读来都让人热血沸腾. 思考 　　两首摘抄主题相似,都表达了①　　　　　　　　,但具体来看,各有特点,摘抄【一】 ②　　　　　　　　,摘抄【二】③　　　　　　　　. 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变. 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前. 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 　　　　 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆. 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲. 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,———你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! ６．这首诗给人的感觉很美.你认为它美在哪里? 请做简要赏析. 　 　 ７．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景? 结合诗句分析. 　 　 ２５　 我是一条小河 冯　至 我是一条小河, 我无心由你的身边绕过——— 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波. 我流过一座森林, 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳. 􀆺􀆺 　　　　　 无奈呀,我终于流入了, 流入那无情的大海 海上的风又厉,浪又狂, 吹折了花冠,击碎了裙裳! 我也随了海潮漂漾, 漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样! ８．请你朗读这首诗,诗中第三小节应该用怎样的语气语调来读? 说说理由. 　 ９．请你仿照第二小节,续写一个诗节. 　 １０．下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 (　　) A．诗人之所以要把“我”比作“一条小河”,是为了便于后面诗情的发展,创造一个个神奇的 意境. B．全诗运用象征的手法,“你”在诗的意境中看似抽象,实则具体,“你”就是森林、花丛、大海. C．“我”流过森林,流过花丛,最后流入大海的过程,含蓄地喻指了诗人追求理想、追求幸福 美好生活的过程. D．这首诗借物抒情,既有一种明丽清新的格调,又有一种淡淡忧伤的气氛. １．(２０２３—２０２４浙江金华义乌三校期中测试,５,３分)班级展开创作诗歌来赞美“青春最美的姿 态”的活动.这是一位同学还没完成的诗作«奋斗是青春的模样»,请你发挥想象,帮他再续 写两小节,要求与第二小节风格保持一致并至少运用一种修辞手法. ２６　 雪 [唐]杜荀鹤 风搅长空寒骨生,光于晓色报窗明.江湖不见飞禽影,岩谷时闻折竹声. 巢穴几多相似处,路岐①兼得一般平.拥袍公子休言冷,中有樵夫跣足行. 　　[注释]①岐:同“歧”. ２．首联中哪一个字奠定了全诗的情感基调? 　 ３．前三联不见“雪”字,却处处写“雪”,请结合诗句分析. 　 ４．尾联反映了怎样的社会现实? 试做简要分析. 　 　 (２０２３—２０２４浙江杭州安淳期中测试,９—１３,２３分) 【甲】鹧鸪天􀅰桂花 [宋]李清照 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留.何须浅碧深红色①,自是花中第一流. 梅定妒,菊应羞,画阑开处②冠中秋.骚人③可煞无情思,何事当年不见收. 【乙】秋　声　赋 [宋]欧阳修 　　欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:“异哉!”初淅沥以萧飒④,忽奔腾而砰 湃⑤,如波涛夜惊,风雨骤至.其触于物也, 铮铮⑥,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚⑦疾走 ,不闻号 令,但闻人马之行声.余谓童子:“此何声也? 汝出视之.”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声, 声在树间.” 余曰:“噫嘻悲哉! 此秋声也.胡为而来哉? 盖夫秋之为状也:其色惨淡,烟霏云敛⑧;其容清 明,天高日晶;其气栗冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥.故其为声也,凄凄切切,呼号愤发.夫秋 􀪍􀪍 刑官也于时为阴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;又兵象也,于行为金.是谓天地之义气,常以肃杀而为心.天之于物,春生秋实. 故其在乐 也,商声主西方之音,夷则为七月之律.商,伤也,物既老而悲伤;夷,戮也,物过盛而当杀. “嗟乎! 草木无情,有时飘零.人为动物,惟物之灵,百忧感其心,万事劳 其形,有动于中,必摇 其精.而况思其力之所不及,忧其智之所不能,宜其渥然丹者为槁木,黟然黑者为星星⑨.奈何以非 金石之质,欲与草木而争荣? 念谁为之戕贼⑩,亦何恨 乎秋声!” ２７　 童子莫对,垂头而睡.但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息. (有删改) [注释]①浅碧深红色:宋代时期,花以红为美,以绿为贵.②画阑开处:直接引用李贺«金铜仙人辞汉歌»“画 栏桂树悬秋香”之句.③骚人:指屈原.④初淅沥以萧飒:起初是淅淅沥沥的细雨带着萧飒的风声.⑤砰湃:同“澎 湃”,波涛汹涌的声音.⑥ (cōng) 铮(zhēng)铮:金属相击的声音.⑦衔枚:古时行军或袭击敌军时,让士兵衔 枚以防出声.⑧烟霏云敛:烟气飘散,云雾密聚.⑨渥然丹者为槁木,黟(yī)然黑者为星星:红润的面色变得苍老 枯槁,乌黑的头发变得鬓发花白.⑩戕(qiāng)贼:残害. ５．参考表格提示的方法,解释加点词.(４分) 序号 方法借鉴 句子 释义 (１) 【查阅字典法】 恨:①遗憾;②怨恨,仇恨. 亦何恨 乎秋声 　　　　　　　　 (填序号) (２) 【联系成语法】“而况思其力之所不及”中的 “及”可依据成语“始料未及”中的“及”推测为 “到”的意思. 衔枚疾走 　　　　　　　　 (３) 【课内迁移法】“但闻人马之行声”中的“但”,根 据«记承天寺夜游»中的“但少闲人如吾两人者 耳”的“但”,可理解为“只是”的意思. 万事劳 其形 　　　　　　　　 (４) 【语境推测法】“夷,戮也,物过盛而当杀”可推 断,“夷”是“杀、杀戮”的意思. 故其在乐 也,商声主西 方之音 　　　　　　　　 　　６．用“/”给文中画波浪线部分断句.(限两处)(２分) 夫 秋 刑 官 也 于 时 为 阴 ７．阅读下面的句子,联系上下文,回答问题.(６分) 奈何以非金石之质,欲与草木而争荣? 念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声! (１)作者感慨“亦何恨乎秋声”的原因是什么? 　 (２)你认为欧阳修是否能成为范仲淹笔下“不以物喜,不以己悲”的古仁人? 结合文章简要说 明理由. 　 ８．有人评价李清照«鹧鸪天􀅰桂花»这首词“风格独特,颇得宋诗之风,即以议论入词”,请结合 全词谈谈你的理解.(５分) 　 　 ９．“内心强大的人往往不会轻易被外物左右自己的情感”,面对秋景,你觉得李清照和欧阳修谁 更符合这样的评价? 请结合所学知识、甲、乙两篇选文和链接材料进行比较分析.(６分) 【链接材料一】«鹧鸪天􀅰桂花»作于公元１１０１年(建中靖国)之后,作者与丈夫赵明诚刚成婚, ２８　 居住在青州之时,但由于北宋末年党争的牵累,李清照随丈夫屏居乡里约一年之久.他们攻读 而忘名,自乐而远利,双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中.此词就是在这种背景下创作的. 【链接材料二】«秋声赋»创作之前,在宋仁宗时,欧阳修和范仲淹一起进行“庆历新政”,欧阳 修亦因此两度遭贬谪.到作«秋声赋»时,作者的官位虽又晋升为翰林学士,但面对朝廷内外 的污浊、黑暗,眼见国家日益衰弱,改革又无望,政局江河日下,让作者不知如何作为. 　 　 再 别 康 桥 徐志摩 轻轻的我走了, 　　正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 　　作别西天的云彩. 那河畔的金柳, 　　是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 　　在我的心头荡漾. 软泥上的青荇, 　　油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 　　我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭, 　　不是清泉,是天上虹; 　　　　 揉碎在浮藻间, 　　沉淀着彩虹似的梦. 寻梦? 撑一支长篙, 　　向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 　　在星辉斑斓里放歌. 但我不能放歌, 　　悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 　　沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 　　正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 　　不带走一片云彩. １０．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用. 　 　 １１．诗中用了多个叠句,这样写有什么表达效果? 请结合下面的诗句做简要分析. “沉淀着彩虹似的梦/寻梦? 撑一支长篙” “在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌” “夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”