2 周总理，你在哪里-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文上册

６　 ２　周总理,你在哪里 １．给下列加点字注音. 轰 鸣(　　) 谷穗 (　　) 沉甸 甸(　　) 篝 火(　　) 松涛 (　　) 心脏 (　　) ２．下列诗句朗读停顿有误的一项是 (　　) A．我们/回到/祖国的心脏 B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C．你的人民/世世代代/想念你 D．我们/找遍/整个世界 ３．文学常识填空. «周总理,你在哪里»是一首　　　　诗,作者　　　　,当代作家,诗人.这首诗是为了 　　　　　　　　　　　而创作的. ４．(２０２３吉林长春,２０,４分)你的同桌根据«艾青诗选»的部分诗歌,从意象角度做了如下整理, 请你帮他补充完整. 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 (１)　　　　 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 «向太阳»«给太阳» (２)　　　　 希望、未来 呼唤黎明,迎接、歌颂光明 «黎明»«黎明的通知» 土地 苦难、悲伤 (３)　　　　 　　　　　　　 «雪落在中国的土地上»«我爱这土地» 　　５．(２０２３—２０２４江苏南通如皋期中测试,５,６分)品读文学经典. (１)阅读«艾青诗选»后,小语设计了下面的思维导图,横轴为背景,纵轴为诗作,两轴交点是 主题.请在纵坐标相应空白处填上诗歌题目.(２分) ①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 ７　 (２)诗歌是一种独特的文学体裁,常常押韵,形式自由,语言精练、含蓄、优美.请从诗歌写作 技巧 的角度,完成批注.(４分) 诗句 批注赏析 　　为什么我的眼里常含泪水? /因为我 对这土地爱得深沉􀆺􀆺 («我爱这土地») 　　示例:运用设问的修辞手法,诗人自问 自答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的 情状,烘托出他那颗真挚热烈的爱国之心. 　　世界要是没有光/等于人没有眼睛/航 海的没有罗盘/打枪的没有准星 («光的赞歌») 　 　 我们回到祖国的心脏, 总理啊,我们的好总理! 我们在天安门前深情地呼唤: 你就在这里啊,就在这里. 周———总———理———【甲】 　　———【丙】在这里,在这里, 广场回音: 　　　　　　在这里􀆺􀆺 “啊,轻些呀,轻些, 你永远和我们在一起 他正在中南海接见外宾, 　　———在一起,在一起, 他正在政治局出席会议􀆺􀆺【乙】” 　　　　在一起􀆺􀆺 ６．简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义. 　 ７．结合选段内容,说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调. 　 囚　　歌 叶　挺 　　为人进出的门紧锁着,/为狗爬出的洞敞开着,/一个声音高叫着:/———爬出来吧,给你自由! / 我渴望自由,/但我深深地知道———/人的身躯怎能从狗洞子里爬出! 我希望有一天/地下的烈火,/将我连这活棺材一齐烧掉,/我应该在烈火与热血中得到永生! ８．这首诗选自«革命烈士诗抄».诗中有两个“自由”,第一个是指　　　　　　　　　　的“自 由”,第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终生的理想———人类的解放.诗中“地下的烈 火”指　　　　　　. １．【看“双减漫画”】 (１)请你为右边这幅漫画拟写一个标题,不超过８个字. 　　　　　　　　　　　　 ８　 (２)请你用简洁的语言描述漫画内容并说明寓意. 内容: 　 寓意: 　 ２．(２０２３—２０２４浙江金华义乌三校期中测试,２,３分)填入下面横线处的短句,与上下文衔接最 恰当的一项是 (　　) 我始终是旷野的儿子.看我寂寞地走过山坡,缓慢地困苦地移着脚步,　　　　;在我 松皮一样阴郁的身体里,流着对于生命的烦恼与固执的血液;　　　　,宁静地凝视着旷野 的辽阔与粗壮;　　　　,在暮色迷蒙时谦卑地走过那些险恶的山路. A．我也常像乞丐一样　　　　我常像月亮一样　　　　　多么像一头疲乏的水牛啊 B．多么像一头疲乏的水牛啊　我常像月亮一样　　　　　我也常像乞丐一样 C．我常像月亮一样　　　　　多么像一头疲乏的水牛啊　我也常像乞丐一样 D．多么像一头疲乏的水牛啊　我也常像乞丐一样　　　　我常像月亮一样 鹊桥仙􀅰夜闻杜鹃① [宋]陆　游 茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨.林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇②. 催成清泪,惊残孤梦,又拣深枝飞去.故山③犹自不堪听,况半世、飘然羁旅. [注释]①乾道八年(１１７２)冬陆游离开南郑,第二年春天在成都任职,之后在西川淹留了六年.此词约著于此 间.②杜宇:即杜鹃.③故山:即故乡. ３．“茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨”几句在全词中有何作用? 请结合文本简要分析. 　 ４．这首词蕴含着词人丰富的情感,请依据词的内容简要概括. 　 (２０２３—２０２４浙江台州仙居期末测试,１４—１８,１６分) 送李愿归盘谷序① [唐]韩　愈 　　①太行之阳有盘谷,盘谷之间,泉甘而土肥,草木丛茂,居民鲜少.或曰:“谓其环两山之间,故 曰‘盘’.”或曰:“是谷也,宅幽而势阻,隐者之所盘旋②.”友人李愿居之. ②愿之言曰:“人之称大丈夫者,我知之矣:利泽施于人,名声昭于时,坐于庙朝,进退百官,而佐 天子出令.其在外,则树旗旄③,罗弓矢,武夫前呵,从者塞途,供给之人,各执其物,夹道而疾驰.喜 有赏,怒有刑.大丈夫之遇知于天子,用力于当世者之所为也.吾非恶此而逃之,是有命焉,不可幸 而致也. ９　 ③“穷居而野处升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁.采于山,美可茹;钓于水,鲜可食;起 居无时,惟适之安.与其有誉于前,孰若无毁于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心.车服不维④, 刀锯不加⑤,理乱⑥不知,黜陟⑦不闻.大丈夫不遇于时者之所为也,我则行之.” (选自«昌黎先生集»,有删节) [注释]①李愿:号盘谷子,唐时隐士,生平事迹不详.盘谷:在今河南济源.②盘旋:盘桓,留止不去.③旗旄 (máo):旗帜.旄,旗杆上用旄牛尾装饰的旗帜.这是大官出行的标志.④车服不维:没有官职的束缚.⑤刀锯不 加:刑罚不施于身.⑥理乱:指国家的安宁与动乱.⑦黜陟(chùzhì):官员的升降. ５．解释下列加点的词.(４分) (１)太行之阳 有盘谷:　　　　　　　　 (２)从者塞 途:　　　　　　　　 (３)夹道而疾 驰:　　　　　　　　 (４)吾非恶 此而逃之:　　　　　　　　 ６．下列加点词意思相同的一项是(２分) (　　) A．居民鲜 少　　　鲜 可食 B．名声昭于时 　　　　　　 起居无时 C．泉甘而 土肥　　夹道而 疾驰 D．是 谷也,宅幽而势阻　　是 有命焉 ７．用“/”给下面的句子断句.(限三处)(３分) 穷 居 而 野 处 升 高 而 望 远 坐 茂 树 以 终 日 濯 清 泉 以 自 洁 ８．用现代汉语写出下面句子的意思.(３分) 与其有乐于身,孰若无忧于其心. 　 ９．作者借李愿之口谈到哪两类“大丈夫”? 请结合文章内容谈谈李愿属于哪一类.(４分) 　 (２０２３—２０２４浙江衢州期末测试,２—３,４分) １０．现代诗通过哪些方法带来创意之美 ? 以下面这首诗为例,写出你的两条发现. 鹰􀅰雪􀅰牧人 昌　耀 　　鹰,鼓着铅色的风/从冰山的峰顶起飞,/寒冷/自翼鼓上抖落. 在灰白的雾霭/飞鹰消失,/大草原上裸臂的牧人/横身探出马刀,/品尝了/初雪的 滋味. 　 １１．下面这首«冬日»是人工智能生成的,请用你的创意“点亮”它.选择两处修改. 冬　　日 冬天的风,刺骨而冷,/白雪覆盖大地,飞鸟已无踪迹./炉火在角落里噼啪作响,/热茶 温暖了手指尖./这一刻,世界如此静好. 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰２　􀅰 中教材,如«使至塞上»«白雪歌送武判官归京»«雁门太守行» 等篇目中的诗句皆可. ２　周总理,你在哪里 A １．hōng　suì　diàn　gōu　tāo　zàng　２．B　３．抒情　柯 岩　纪念周总理　４．(１)光明、理想　(２)黎明　(３)与土地 生死相依、忠贞不渝,对祖国、对人民深沉的爱　５．(１)①«黎 明的通知»　②«大堰河———我的保姆»　(２)运用类比的手 法,点明了世界没有光的后果,突出了光对于世界的重要,表 达了作者对光明的渴望与向往.排比的修辞手法,增强了语 句的气势.(意对即可)　６．甲:表示呼唤声音的延长.乙: 表示意思的省略(周总理还在不停地为国事忙碌).丙:表示 连续渐弱的回音.(意对即可)　７．诗人因怀念而寻找周总 理,抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情,所以感情基 调应是深情舒缓(深沉缓慢).(意对即可)　８．放弃理想、信 念、气节、尊严　革命 B １．(１)打破/打破“怪圈”/破圈(言之有理即可)　(２)内容:漫 画主体部分是一个由各种书围成的圈,一个学生背着书包正 在书圈上行走,旁边一个名为“减负”的硕大的拳头正用力打 破这个书圈,书圈上写着“‘校内减、校外增’怪圈”.　寓意: 说明国家正积极落实“双减”政策.(国家正积极打破“校内 减、校外增”的“假双减”怪圈)　２．B　３．通过描绘寂静、昏 暗、风雨凄迷的景象,渲染了一种凄苦、悲凉的气氛,为全词奠 定了感情基调,为后文表达词人飘零身世和凄凉心境做铺垫. ４．①人在羁旅的寂寞思乡之情;② 半生飘零的悲凉之情; ③壮志未酬的惆怅之情.(答出两点 即 可)　５．(１)山的南 面,水的北面　(２)堵塞　(３)快　(４)厌恶　６．D　７．穷居而 野处/升高而望远/坐茂树以终日/濯清泉以自洁　８．与其身 体受到享乐,哪里比得上心中没有忧虑.　９．一类是有权有 势的得志之人,另一类是品行高洁的隐士.　从李愿选择居 住在风景优美、居民鲜少的盘谷可以看出他淡泊名利的人生 追求;从“大丈夫不遇于时者之所为也,我则行之”中可以看出 李愿对洁身自好、无毁无忧的生活的向往,因此李愿属于第二 类大丈夫. 【参考译文】 太行山的南面有个(山谷叫)盘谷.盘谷那地方,泉水甘 甜,土地肥沃,草木繁茂,居民很少.有人说:“因为盘谷盘绕 在两山之间,所以名叫‘盘’.”也有人说:“这个山谷位置幽僻 而地势险阻,是隐者所盘旋的地方(所以叫‘盘’).”我的朋友 李愿住在这里. 李愿说:“人被称为大丈夫的情况,我知道了:他们把利益 恩惠施给别人,在当时名声显著.在朝廷上,(他)任免百官, 辅佐天子发布政令;在朝廷外,就树起旗帜,陈设弓箭,卫兵在 前喝道,侍从塞满道路,仆役们拿着他所需物品,夹道快跑. (他)高兴起来就随意赏赐,发起怒来就任意处罚.(这就是) 被天子宠遇赏识,掌握了当代权力的大丈夫的所作所为.我 并非讨厌这些而躲避这种情况,这是命中注定的,是不能侥幸 得到的. “他居住在穷荒山野的地方,可以登高望远,可以整日坐 在繁茂的树下,可以用清泉洗涤以自我洁净.从山上采来的 水果,甜美可食;从水中钓来的鱼虾,鲜嫩可口;作息没有定 时,只求安定舒适.与其当面受到称赞,哪里比得上背后不受 毁谤;与其身体受到享乐,哪里比得上心中没有忧虑.没有官 职的束缚,刑罚也不施于身,既不了解国家的安宁与动乱,也 不打听官员的升降.(这就是)不被时代赏识的大丈夫的所作 所为,我就去做这样的事.” １０．示例:方法一:现代诗可以通过反常的词语搭配带来创意 美.比如“鹰,鼓着铅色的风”一句,“铅色”与“风”搭配,具有 新意.“铅色”让无色无形的风既有了色彩又有了质感,表现 出冬日草原上寒风凛冽、万物肃杀的景象,凸显鹰的勇猛.　 方法二:现代诗可以通过新奇的修辞带来创意美.比如“寒 冷/自翼鼓上抖落”,运用比拟,通过“抖落”一词把“寒冷”这种 抽象的感觉具象化,写出了鹰所处环境的严酷,体现了其蓬勃 顽强的生命力.　１１．示例一:“冬天的风,刺骨而冷”改成 “冬,在骨缝里哀号”.　示例二:“飞鸟已无踪迹”改成“飞鸟 是冬的隐士”. ３　我爱这土地 A １．(１)①pì　②焕　③zǔ　④讴　(２)B　２．D　３．艾青诗选 蒋正涵　大堰河———我的保姆　光的赞歌　向太阳　４．(１)经 受住大浪撞击而伤痕累累却依然坚强微笑的礁石.　(２)小 文,面对挫折,应该像礁石那样,哪怕在无休止的冲击下变得 伤痕累累,也依然坚强淡然地微笑面对,学会做一个强者.　 ５．①B　③A　④C　６．诗中表达了诗人对生他养他而又多 灾多难的祖国深沉的爱,抒发了那个时代为祖国的独立自由 而奋斗献身的华夏儿女的共同心声.　７．“土地”象征繁衍、 养育了中华民族的祖国大地.“河流”“风”象征中国不屈不挠 的反抗精神.“黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的 曙光.　８．用假设语句,以“鸟”为意象,生动形象,增添了诗 歌的韵味,具有感染力,而且能够让人产生联想:鸟亦如此,何 况人乎? 拓展了诗的意境.　９．①语气轻松、活泼、欢快, ④语气哀婉、低沉、深沉.　１０．鱼是自由的,有生命的;而鱼 化石则是失去自由、没有生命的.　１１．离开了运动,就没有 生命;活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥 干净.(任答一点即可) B １．(１)写作业时可不可以使用搜题软件搜答案.　(２)示例 一:我认为可以用.用搜题软件可以启发思路、提高效率.只 要先自主思考,再搜看答案,同样可以形成独立思考的能力. 示例二:我认为不该用.遇到不会的题,只有自己先自主思 考,努力探究,才能形成解决问题的能力.否则,时间一长,易 形成依赖性.　２．示例一:安全生产　有些工人工作时只顾 埋头苦干,没有安全意识,如此终会酿成大祸.　示例二:惩 罚　生活中有些人总是说一套、做一套,口是心非,只说空话, 却没有实际行动.　３．“土地”象征祖国(中华民族、中国人 民);表达了诗人对新时代的憧憬与向往,预言伟大的抗日民 族解放战争即将来临,也体现了诗人的爱国之情.　４．呼 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋