1 沁园春·雪-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文上册

１　 １　沁园春􀅰雪 １．给下列加点字注音. 分 外(　　) 妖娆 (　　) 红装素裹 (　　) 风骚 (　　) 沁 园春(　　) 成吉思汗 (　　) ２．解释下列加点字词. 惟 余莽莽:　　　　 须 晴日:　　　　 分外 妖娆:　　　　 稍逊 风骚:　　　　 俱 往矣:　　　　 数 风流人物:　　　　 ３．下列句子朗读节奏划分有误的一项是 (　　) A．山舞/银蛇,原驰/蜡象 B．引/无数英雄/竞/折腰 C．只识/弯弓/射大雕 D．数风流/人物 ４．文学常识填空. (１)«沁园春􀅰雪»的体裁是　　　　　　,“沁园春”是　　　　　　. (２)“稍逊风骚”中的“风骚”原指«诗经»里的«　　　　　»和«楚辞»里的«　　　　　». ５．用课文原句填空. (１)«沁园春􀅰雪»中揭示全词主旨的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　 　　　　　. (２)«沁园春􀅰雪»上片中属于词人想象的虚景的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　 　　,　　　　　　　　. (３)«沁园春􀅰雪»中,总括上片写景,引出下片对历代英雄评论的过渡句是:　　　　　　　　, 　　　　　　　　. (２０２３—２０２４浙江余姚六校联考期中测试,４—６,８分) 北　方(节选) 我爱这悲哀的国土,/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态,/我相信 这言语与姿态,/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡;/我爱这悲哀的国土,/古老的国土/———这国 土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族. ６．以上选段选自«　　　　»,作者蒋正涵,他的成名作是«　　　　».(２分) ２　 ７．根据作者创作诗歌的先后顺序,下面三首诗歌应排序为　　　　、　　　　、　　　　(填字 母).(３分) A．«刈草的孩子» B．«雪落在中国的土地上» C．«鱼化石» ８．诗歌选段中的主要意象是什么? 说说诗人在其中寄予的情感.(３分) 　 北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰 蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红装素裹,分外妖娆. 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄, 成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝. ９．分别写出这首词上下两片的主要内容. 　 １０．写出词中总写祖国北方冬天雪景的句子,并说说其在词中的作用. 　 １１．词人在下片中为什么要议论评说古代帝王? 　 １２．这首词主要表达了词人怎样的思想感情? 　 浪淘沙􀅰北戴河 毛泽东 大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船.一片汪洋都不见,知向谁边? 往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇.萧瑟秋风今又是,换了人间. １３．词中写到的“遗篇”是指　　　　(人名)的组诗«　　　　　　». １４．结合具体词句,简析本词的“时空美”. 　 　 １５．这首词上片写景寄情,下片怀古抚今,抒发了词人怎样的情感? 　 ３　 １．(２０２３—２０２４江苏常州期中测试,５,５分)阅读下面的材料,回答问题. ２０２２年７月,酷暑日,一位名叫王计兵的“外卖诗人”彻底火了.他从每天送外卖的过 程中获取灵感,写下一首«赶时间的人»,随后这首诗火爆网络:每天我都能遇到/一个个飞奔 的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火􀆺􀆺网友把他称作“外卖诗人”,把他写 下的诗称为“劳动者之歌”. 他上过短时间的武校,在建筑队里干“捞沙工”之类的苦力活,辛苦之余,“蹭二手书摊” 读书,成了他生活的一部分.书读多了,开始用日记的方式记录自己的生活,慢慢养成了习 惯,一直写、一直写到«赶时间的人»爆火.他觉得:读书,就像填补自己生命空地的一场大 雪;一场雪落到地上很快化掉了,不能让空地很快变样,但会让土地长出新的植物. (选自２０２３年４月２０日«扬子晚报»,有删改) (１)给这个材料拟写一个新闻标题.(２分) 　 (２)用自己的话阐释王计兵的“读书观”(材料中的画线部分).(３分) 　 　 ２．(２０２３—２０２４江苏常州溧阳期末测试,５,５分)右图是杭州第１９届亚运会会 徽“潮涌”,结合你对杭州亚运会的了解,请你简要谈谈会徽的主要构成元素 及其寓意. 亚运会２０２３年举办但会徽中显示“２０２２”年的原因:亚洲奥林匹克理事会 宣布将原定于２０２２年９月１０日至２５日举行的杭州２０２２年第１９届亚运会改至２０２３年９月 ２３日至１０月８日举行,赛事名称和标志要求保持不变. 　 　 (２０２３—２０２４江苏泰州泰兴期末测试,６,７分) 种　　松 [清]宋　荦① 一片青葱色,移来历万峰.数枝初伴鹤,孤干已犹龙. 日瘦阴还薄②,风多响自重.岁寒堪寄傲,何必大夫封③ ? [注释]①宋荦:字牧仲,晚号西陂放鸭翁,被康熙帝誉为“清廉为天下巡抚第一”.②日瘦阴还薄:阳光暗淡, 阴云迫近.③大夫封:«史记􀅰秦始皇本纪»载,秦始皇二十八年封禅泰山,遇暴风雨,避雨松树下,封松树为“五 大夫”. ４　 ３．(１)诗歌尾联运用了　　 　　的表现手法,表达作者 　的志趣.(４分) (２)古人写诗炼字时也会用陌生化语言.请你据此分析画线句中“瘦”字的表达效果.(３分) 【小贴士】陌生化语言:所谓“陌生化”,通俗点讲,就是“换一种说法”,以陌生表现熟悉. 我们在叙写或陈述我们常见的事物或道理时,不用大多数人习惯采用的说法,而采用一 种与众不同的独特的表现语言———一张“陌生的面孔”,会给文章带来一道亮丽的色彩. 　 (２０２３—２０２４江苏扬州邗江期末测试,１２—１５,１３分) ①李太白初自蜀至京师,舍于逆旅 .贺监知章闻其名,首访之.既奇其姿,复请所为文.出«蜀 道难»以示之.读未竟,称叹者数四,号为“谪仙”,解金龟换酒,与倾尽醉. ②玄宗闻之,召入翰林.以其才藻绝人器识兼茂欲以上位处之故未命以官.尝因宫人行乐,谓 高力士曰:“对此良辰美景,岂可独以声伎为娱? 倘时得逸才词人吟咏之,可以夸耀于后.”遂命召 白.时宁王邀白饮酒,已醉;既 至,拜舞颓然.上知其薄声律,谓非所长,命为«宫中行乐»五言律诗 十首.白顿首曰:“宁王赐臣酒,今已醉.倘陛下赐臣无畏,始可尽臣薄技.”上曰:“可.”即遣二内臣 掖扶之,命研墨濡笔以授之,又令二人张朱丝栏于其前.白取笔抒思,略不停缀,十篇立就 ,更无加 点.常出入宫中,恩礼殊厚,竟以疏纵乞 归.上亦以非廊庙器,优诏罢遣之. (选自孟启«本事诗»①,有删节) [注释]①孟启:晚唐文学家.«本事诗»:孟启所著记录唐代诗人逸事与诗作的笔记小说. ４．解释下列加点词在句中的含义.(２分) (１)十篇立就 :　　　　　　　　 (２)竟以疏纵乞 归:　　　　　　　　 ５．用“/”给文中画线的句子断句.(限三处)(３分) 以 其 才 藻 绝 人 器 识 兼 茂 欲 以 上 位 处 之 故 未 命 以 官 ６．用现代汉语写出下列句子的意思.(４分) (１)既奇其姿,复请所为文. 　 (２)上亦以非廊庙器,优诏罢遣之. 　 ７．本文为李白的传记,作者从哪些角度 来表现他卓越的诗歌艺术成就? 请简要分析.(４分) 　 材料一 情 景 交 炼 张德瀛 　　词虽不出情景二字然二字亦分主客情为主景是客说景即是说情 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .有全篇不露秋毫情意,而实 ５　 句句是情,字字关情者.非借物遣怀,即以物喻人.宋词如李世英“一寸相思千万绪,人间没个安排 处”,情语也;梅尧臣“落尽梨花春又了,满地残阳,翠色和烟老”,景语也;姜尧章“旧时月色,算几番 照我,梅边吹笛”,景寄于情也;寇平仲“倚 楼无语欲销魂,长空黯淡连芳草”,情系于景也.词之为 道,其大旨固 不出此. 材料二 忆秦娥􀅰娄山关 毛泽东 西风烈,长空雁叫霜晨月.霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽. 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.从头越,苍山如海,残阳如血. 材料三 渔家傲􀅰秋思 [宋]范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭. 浊酒一杯家万里,燕然未勒 归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐 ,将军白发征夫泪. ８．请结合语境,解释文中加点词的意思. 倚:　　　　　　　　固:　　　　　　　　勒:　　　　　　　　寐:　　　　　 ９．请用“/”为文中画波浪线的句子断句. 词 虽 不 出 情 景 二 字 然 二 字 亦 分 主 客 情 为 主 景 是 客 说 景 即 是 说 情 １０．请翻译材料一中画横线的句子. 非借物遣怀,即以物喻人. 　 １１．请根据材料一的提示,将下列词句归类. A．景语　　B．情语　　C．景寄于情　　D．情系于景 (１)羌管悠悠霜满地.(　　　) (２)苍山如海,残阳如血.(　　　) (３)千嶂里,长烟落日孤城闭.(　　　) (４)人不寐,将军白发征夫泪.(　　　) １２．请抓住材料二上片中的几个关键词简析战场的环境和战争的激烈程度. 　 １３．材料三中所说的“四面边声”在材料二中具体指什么? 　 １４．积累链接:请你任意默写一联教材中曾经学过的边塞诗句. 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１　􀅰 参 考 答 案 第一单元 １　沁园春􀅰雪 A １．fèn　ráo　guǒ　sāo　qìn　hán　２．只　等到　格外　 差,比不上,不及　都　数得着,称得上　３．D　４．(１)词　词 牌名　(２)国风　离骚　５．(１)俱往矣　数风流人物　还看 今朝　(２)须晴日　看红装素裹　分外妖娆　(３)江山如此多 娇　引无数英雄竞折腰　６．艾青诗选　大堰河———我的保 姆　７．B　A　C　８．土地.“土地”这个意象,凝聚着诗人对 祖国、对人民以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧 患意识.　９．上片:写北方雪景,赞美祖国山河的壮丽.下 片:评古论今,赞颂无产阶级的革命豪情.　１０．“北国风光, 千里冰封,万里雪飘.”作用:在内容上,勾画出一幅北方雄伟 壮观的雪景概貌图;在结构上,总领下文的描写,为下文具体 分写雪景做铺垫.　１１．词人以“往矣”与“今朝”对比、“英 雄”与“风流人物”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史 作用.“评古”是为了“颂今”.　１２．赞美了祖国的壮丽山 河,抒发了以词人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情. １３．曹操　观沧海　１４．上片“白浪滔天”从下到上,“秦皇岛 外”由近及远;词人视通万里,写出了阔达辽远的境界.下片 “往事越千年”由今及古,“今又是”又由古及今;词人思接千 载,寄托了鉴古颂今之豪情.全词拓展了空间,拉长了时间, 时空交错,富有张力,尽显词的“时空美”.　１５．词人鉴古颂 今,抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情. (意对即可) B １．(１)“外卖诗人”王计兵火爆网络(意对即可)　(２)示例:读 书可以到达我们的身体、目光等抵达不了的地方,虽然不会马 上改变什么,但会让我们的精神得到滋养.(或:读书可以填 补人生,让生活变得更充实;读书可以滋润贫瘠的心灵,生长 出希望)(意对即可)　２．会徽主要由扇面、钱塘江、钱江潮 头、赛道、互联网符号及太阳图形组成,下方是主办城市名称 和举办年份的印鉴.扇面造型反映江南人文意蕴,赛道代表 体育竞技,互联网符号契合杭州城市特色,太阳图形象征亚奥 理事会,整个会徽象征着亚奥理事会大家庭团结携手,紧密相 拥,永远向前.　３．(１)用典　清廉、孤傲　(２)用“瘦”字来 形容太阳,化无形为有形,更容易引发诗意的联想和想象,使 读者对太阳的微弱暗淡有独特的感受,更好地表现了松树外 在环境的恶劣,从而有力地衬托了松树孤傲坚强的品质.　 ４．(１)完成　(２)请求、乞求　５．以其才藻绝人/器识兼茂/欲 以上位处之/故未命以官　６．(１)(贺知章)惊奇于李白不凡 的相貌,又请李白拿出所写的诗作(拜读).　(２)玄宗也认为 李白不是能肩负朝廷重任的人才,因此下诏书罢免他的官职 并赐以重金允许他离开.　７．①正面描写:“白取笔抒思,略 不停缀,十篇立就,更无加点.”李白喝酒之后,很短的时间就 写下了十篇律诗,且无须任何改动,这从正面直接写出了他的 思维敏捷,才华横溢.②侧面描写:“读未竟,称叹者数四,号 为‘谪仙’,解金龟换酒,与倾尽醉.”贺知章读李白的诗歌,多 次称叹,送李白“谪仙”称号,并用金龟换酒和李白畅饮,足以 表现贺知章对李白诗歌的赞赏,从侧面表现了李白诗歌的造 诣之深. 【参考译文】 李白初次从巴蜀到京都长安,住在旅店里.秘书监贺知 章听闻他的大名,首先拜访了他.(贺知章)惊奇于李白不凡 的相貌,又请李白 拿 出 所 写 的 诗 作(拜 读).李 白 取 出«蜀 道 难»给贺知章.贺知章还没有读完,就赞叹了好几次,送李白 一个雅号“谪仙”,解下身上所系的金龟作抵押换酒与李白对 饮,喝得一同醉倒. 唐玄宗听说李白的名声,召他入翰林院.因李白才华横 溢超绝人上,器量与才识远超一般人,想让他做更大的官,因 此没有敕封他官职.一次宫人要演奏声律,玄宗对高力士说: “面对这样的良辰美景,怎么可以只用歌舞奏乐为娱乐呢? 倘 若能有天才的词人当场吟诗填词,那么可以向后世夸耀了.” 于是命宫人召李白入宫.这时宁王正邀请李白饮酒,李白已 经喝醉;来到宫中,飘飘摇摇地拜见玄宗.玄宗知道李白看不 起律诗,认为他不擅长,命他就«宫中行乐»写十首五言律诗. 李白叩拜后说:“宁王赏赐臣酒喝,现在已经喝醉了.倘若陛 下能解除臣的恐惧心理,臣才能够全部地展现我的薄技.”玄 宗说:“可以.”立刻命两位内臣搀扶着李白,命人为李白研墨, 将笔蘸好墨交给他,又命两个内臣张开朱色丝绢摆在李白面 前.李白握笔疾书,一点也不停顿,十篇五言律诗立刻就写好 了,而且一点不用改动.李白常常出入宫廷中,玄宗给李白以 极厚重的礼遇,最终李白因为放达的性格请求回归故里.玄 宗也认为李白不是能肩负朝廷重任的人才,因此下诏书罢免 他的官职并赐以重金允许他离开. ８．靠　本来　雕刻　入睡　９．词虽不出情景二字/然二字亦 分主客/情为主/景是客/说景即是说情　１０．不是借助事物 来抒遣情怀,就是用事物来比喻人物.　１１．(１)D　(２)A　 (３)C　(４)B　１２．表现战场环境的:“西风烈”明指风声正劲, 暗指战局紧张,一触即发;“霜晨月”指战事发生在一个寒冷的 早晨,暗指战争环境艰苦.表现战争激烈程度的:“碎”指马蹄 声急促杂乱,表明战情紧急,兵荒马乱;“咽”指军号声断续低 沉,表明战事连绵,战况惨烈.　１３．长空雁叫,马蹄声,喇叭 声.　１４．提示:小学教材,如«凉州词»«出塞»«塞下曲»等;初 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰２　􀅰 中教材,如«使至塞上»«白雪歌送武判官归京»«雁门太守行» 等篇目中的诗句皆可. ２　周总理,你在哪里 A １．hōng　suì　diàn　gōu　tāo　zàng　２．B　３．抒情　柯 岩　纪念周总理　４．(１)光明、理想　(２)黎明　(３)与土地 生死相依、忠贞不渝,对祖国、对人民深沉的爱　５．(１)①«黎 明的通知»　②«大堰河———我的保姆»　(２)运用类比的手 法,点明了世界没有光的后果,突出了光对于世界的重要,表 达了作者对光明的渴望与向往.排比的修辞手法,增强了语 句的气势.(意对即可)　６．甲:表示呼唤声音的延长.乙: 表示意思的省略(周总理还在不停地为国事忙碌).丙:表示 连续渐弱的回音.(意对即可)　７．诗人因怀念而寻找周总 理,抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情,所以感情基 调应是深情舒缓(深沉缓慢).(意对即可)　８．放弃理想、信 念、气节、尊严　革命 B １．(１)打破/打破“怪圈”/破圈(言之有理即可)　(２)内容:漫 画主体部分是一个由各种书围成的圈,一个学生背着书包正 在书圈上行走,旁边一个名为“减负”的硕大的拳头正用力打 破这个书圈,书圈上写着“‘校内减、校外增’怪圈”.　寓意: 说明国家正积极落实“双减”政策.(国家正积极打破“校内 减、校外增”的“假双减”怪圈)　２．B　３．通过描绘寂静、昏 暗、风雨凄迷的景象,渲染了一种凄苦、悲凉的气氛,为全词奠 定了感情基调,为后文表达词人飘零身世和凄凉心境做铺垫. ４．①人在羁旅的寂寞思乡之情;② 半生飘零的悲凉之情; ③壮志未酬的惆怅之情.(答出两点 即 可)　５．(１)山的南 面,水的北面　(２)堵塞　(３)快　(４)厌恶　６．D　７．穷居而 野处/升高而望远/坐茂树以终日/濯清泉以自洁　８．与其身 体受到享乐,哪里比得上心中没有忧虑.　９．一类是有权有 势的得志之人,另一类是品行高洁的隐士.　从李愿选择居 住在风景优美、居民鲜少的盘谷可以看出他淡泊名利的人生 追求;从“大丈夫不遇于时者之所为也,我则行之”中可以看出 李愿对洁身自好、无毁无忧的生活的向往,因此李愿属于第二 类大丈夫. 【参考译文】 太行山的南面有个(山谷叫)盘谷.盘谷那地方,泉水甘 甜,土地肥沃,草木繁茂,居民很少.有人说:“因为盘谷盘绕 在两山之间,所以名叫‘盘’.”也有人说:“这个山谷位置幽僻 而地势险阻,是隐者所盘旋的地方(所以叫‘盘’).”我的朋友 李愿住在这里. 李愿说:“人被称为大丈夫的情况,我知道了:他们把利益 恩惠施给别人,在当时名声显著.在朝廷上,(他)任免百官, 辅佐天子发布政令;在朝廷外,就树起旗帜,陈设弓箭,卫兵在 前喝道,侍从塞满道路,仆役们拿着他所需物品,夹道快跑. (他)高兴起来就随意赏赐,发起怒来就任意处罚.(这就是) 被天子宠遇赏识,掌握了当代权力的大丈夫的所作所为.我 并非讨厌这些而躲避这种情况,这是命中注定的,是不能侥幸 得到的. “他居住在穷荒山野的地方,可以登高望远,可以整日坐 在繁茂的树下,可以用清泉洗涤以自我洁净.从山上采来的 水果,甜美可食;从水中钓来的鱼虾,鲜嫩可口;作息没有定 时,只求安定舒适.与其当面受到称赞,哪里比得上背后不受 毁谤;与其身体受到享乐,哪里比得上心中没有忧虑.没有官 职的束缚,刑罚也不施于身,既不了解国家的安宁与动乱,也 不打听官员的升降.(这就是)不被时代赏识的大丈夫的所作 所为,我就去做这样的事.” １０．示例:方法一:现代诗可以通过反常的词语搭配带来创意 美.比如“鹰,鼓着铅色的风”一句,“铅色”与“风”搭配,具有 新意.“铅色”让无色无形的风既有了色彩又有了质感,表现 出冬日草原上寒风凛冽、万物肃杀的景象,凸显鹰的勇猛.　 方法二:现代诗可以通过新奇的修辞带来创意美.比如“寒 冷/自翼鼓上抖落”,运用比拟,通过“抖落”一词把“寒冷”这种 抽象的感觉具象化,写出了鹰所处环境的严酷,体现了其蓬勃 顽强的生命力.　１１．示例一:“冬天的风,刺骨而冷”改成 “冬,在骨缝里哀号”.　示例二:“飞鸟已无踪迹”改成“飞鸟 是冬的隐士”. ３　我爱这土地 A １．(１)①pì　②焕　③zǔ　④讴　(２)B　２．D　３．艾青诗选 蒋正涵　大堰河———我的保姆　光的赞歌　向太阳　４．(１)经 受住大浪撞击而伤痕累累却依然坚强微笑的礁石.　(２)小 文,面对挫折,应该像礁石那样,哪怕在无休止的冲击下变得 伤痕累累,也依然坚强淡然地微笑面对,学会做一个强者.　 ５．①B　③A　④C　６．诗中表达了诗人对生他养他而又多 灾多难的祖国深沉的爱,抒发了那个时代为祖国的独立自由 而奋斗献身的华夏儿女的共同心声.　７．“土地”象征繁衍、 养育了中华民族的祖国大地.“河流”“风”象征中国不屈不挠 的反抗精神.“黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的 曙光.　８．用假设语句,以“鸟”为意象,生动形象,增添了诗 歌的韵味,具有感染力,而且能够让人产生联想:鸟亦如此,何 况人乎? 拓展了诗的意境.　９．①语气轻松、活泼、欢快, ④语气哀婉、低沉、深沉.　１０．鱼是自由的,有生命的;而鱼 化石则是失去自由、没有生命的.　１１．离开了运动,就没有 生命;活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥 干净.(任答一点即可) B １．(１)写作业时可不可以使用搜题软件搜答案.　(２)示例 一:我认为可以用.用搜题软件可以启发思路、提高效率.只 要先自主思考,再搜看答案,同样可以形成独立思考的能力. 示例二:我认为不该用.遇到不会的题,只有自己先自主思 考,努力探究,才能形成解决问题的能力.否则,时间一长,易 形成依赖性.　２．示例一:安全生产　有些工人工作时只顾 埋头苦干,没有安全意识,如此终会酿成大祸.　示例二:惩 罚　生活中有些人总是说一套、做一套,口是心非,只说空话, 却没有实际行动.　３．“土地”象征祖国(中华民族、中国人 民);表达了诗人对新时代的憧憬与向往,预言伟大的抗日民 族解放战争即将来临,也体现了诗人的爱国之情.　４．呼 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋