16 散文二篇-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级语文上册

１１４　 １６∗　散 文 二 篇 １．阅读下面的文字,按要求答题. 感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久.它是一个不懂疲juàn(　　)的 旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去.那些个体消shì(　　)了,它却 永远存在.它充满了希望,永不A．　　　　(停止/休止)地繁zhí(　　)着,màn(　　)延 着,随处B．　　　　(宣示/显示)它的快乐和威势. (１)根据拼音写出相应的汉字. ①疲juàn(　　) ②消shì(　　) ③繁zhí(　　) ④màn(　　)延 (２)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上. A．　　　　 B．　　　　 ２．文学常识填空. (１)«永久的生命»选自«　　　　　　»,作者是　　　　　,原名　　　　　. (２)«我为什么而活着»选自«　　　　　　»,作者是　　　　,　　　国　　　　家、 　　　　家、作家. ３．«昆虫记»中,作者根据昆虫的特点为它们取了有趣的别名.请你为表格中的昆虫选择正确 的别名.(填序号) A．交响乐的演唱者　B．狂热的夜间猎手　C．黑暗中的苦工 昆虫名 ①蝉 ②蟋蟀 ③绿蝈蝈 别名 　　　　 　　　　 　　　　 　　４．周作人阅读«昆虫记»后,称赞法布尔是“科学诗人”.结合你的阅读体验,以下面文段为例, 探究周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因. 如果不提它那置人死地的工具,螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的.它甚至不乏其 典雅优美,因为它体形矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼修长.它没有张开如剪刀般的凶残大 颚,相反却小嘴尖尖,好像生就是用来啄食的.借助从前胸伸出的柔软脖颈,它的头可以转动, 左右旋转,俯仰自如.昆虫之中,唯有螳螂引导目光,可以观察,可以打量,几乎还带面部表情. 　 　 (一) 人们却不应该为此感到悲观.我们没有时间悲观.我们应该看到生命自身的神奇,生命流动 着,永远不朽.地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根 １１５　 根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在.一万年前是这样,一 万年以后也是这样! 在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,炫耀 它们遍身金黄的茸毛.永远的小牛犊,永远的金黄色茸毛! ５．推断选段首句“人们却不应该为此感到悲观”的“此”所指的内容. 　 ６．简述选段画线句的句式特点及表达作用. 　 　 (二) 对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我 的一生.这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘. 我寻求爱情,首先是因为爱情给我带来狂喜,它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余 的时间,来换取几小时的这种欣喜.我寻求爱情,其次是因为爱情解除孤寂———那是一颗震颤的 心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊.我寻求爱情,最后是因为在爱情的结合中, 我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影.这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好, 然而最终我还是得到了它. 我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵.我希望知道星辰为什么闪闪发光,我试图理 解毕达哥拉斯的思想威力,即数字支配着万物流转.这方面我获得一些成就,然而并不多. 爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世.痛苦的呼号的回声在我 心中回荡.饥饿的儿童,被压迫者折磨的受害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及充满孤寂、贫 穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的嘲讽.我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且 我自己也深受其害. 这就是我的一生,我觉得我活着值得.如果有机会的话,我还乐意再活一次. ７．分析文中画线句子的手法、含义和表达效果. 　 　 ８．本文讲了生活中的种种苦难,结尾处却说“我觉得我活着值得”,应该怎样理解? 　 　 弘扬民族精神　贡献青春力量 温　静 ①“我为伟大的祖国和人民而骄傲,为自强不息的民族精神而自豪!”习近平主席发表二○二一 年新年贺词,对自强不息民族精神的赞扬,引发强烈反响. １１６　 ②一个民族之所以伟大,根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步,百折不 挠地为自己的前途命运而奋斗.千百年来,中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传,始终保持旺 盛的生命力.对新时代青年来说,自当弘扬民族精神,执着追求,不断进取,用奋斗回答时代之问、 青春之问. ③自强不息是对当今时代的不辜负.我们正处在大有可为的新时代.新时代脱贫攻坚目标任 务如期完成,驻村青年干部群体功不可没;乡村振兴战略全面推进,返乡创业青年大展拳脚;航天事 业不断取得新成就,青年创新团队大放异彩;中国制造转型升级,越来越多匠心青年脱颖而出􀆺􀆺 伟大时代孕育着更多机会,搭建起更大舞台,提供了更多选择.时代造就了青年,而青年也在创造 并推动这个时代. ④自强不息是对未来人生的不设限.时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高,有一段震撼人心 的誓词:“我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑.”这句话激励了许多家境贫 寒的山区女孩,不认命、不服输,走出山区,看见更广阔的世界.自强不息,就是坚定自己的人生要 由自己设定.从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破,不仅打破了一种观念,更开启了 一种新的人生. ⑤自强不息是顺境中的不放松.许多青年都有这样的情况,就是在实现阶段性目标后斗志减 退、思想松懈、惰性渐生.考上大学后只想着及格就好,进入职场后只想着差不多就可以.在最应 该奋斗的年纪选择安逸,也就放弃了未来的无限可能.青年是最有朝气、生命力和创造力的群体, 应当只争朝夕、不负韶华,在每一个机遇里收获成长,从每一次挑战中磨砺成熟,从而找到实现青春 梦想和人生价值的正确打开方式. ⑥自强不息是逆境中的不放弃.李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质:“青年之字 典,无‘困难’之字;青年之口头,无‘障碍’之语.”当今,９０后和００后以行动展示出青春的生机和力 量.疫情打乱了许多人的发展节奏:备战半年的资格考试临时取消;精心准备的求职面试突然更改 方式;万事俱备、只待实施的工作方案始终无法启动􀆺􀆺但他们并不气馁,以乘风破浪的姿态向目 标前进.青春无悔,奋斗无价,越是迎难而上,就越能体验到拼搏的意义. ⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,我们要开启全面建设社会主义现代化 国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军.中国青年要乘势而上,涵养自强不息的青春气质,展现 新担当,实现新作为,为铸就新的历史伟业贡献青春力量. (选自２０２１年１月２４日«人民日报»,有删改) ９．本文的中心论点是什么? 　 １０．选文第④段运用了什么论证方法? 有什么作用? 　 １１．文章从哪几个方面对“民族精神”进行了论述? 　 １１７　 １２．中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族,中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民. 从古至今,中国就有许多自强不息的人物,请从当代人物中任举一例,为本文补充一则事实 论据. 　 　 １．(２０２３—２０２４江苏南京鼓楼期末测试,３,５分)围绕“２０２３年度十大网络用语”,同学们展开 了讨论.请根据情境,补全对话. 小清:听说“特种兵式旅游”入选了年度十大网络用语.上周末我就当了一回旅游“特种 兵”,花费２００元,２４小时逛遍南京十大景点. 小石:看来,“特种兵式旅游”是指时间短、(１)　　　　、　　　　的旅游方式呀! 小清:是的,其他当选的词语也很有趣味.比如,“显眼包”形容了引人注目、个性鲜明的 人或物,“烟火气”概括了生机盎然、充满活力的生活气息. 小石:对,这些词特征鲜明,感染力强,(２)　　　　,勾勒出鲜活的网民生活百态图. 小清:不过,回顾以往,“栓Q”这样的网络用语昙花一现,而“点赞”等词却被收录进了最 新版本的«现代汉语词典». 小石:没错! 网络用语要留存下来,还须经得起时间的淘汰. 小清:所以,(３) 　(填入一个祈使句) ２．(２０２３—２０２４江苏无锡锡山期末测试,５,６分)学校开展主题为“我们的互联网时代”综合性 学习活动,请你参加. (１)【网络朋友圈我来观察】右图是某中学生的朋友圈分享内容 统计表,你从中得到什么信息? 　 　 (２)【网语现象我来建言】当前不少中学生迷上了网络用语,“泰裤辣”“显眼包”等网络词语不 绝于耳,小华同学便是一个网语使用爱好者.请你以同学的身份对小华进行适当规劝. 小华:“大家都在用,我肯定也要跟上大家的步伐啊,而且网络用语它不香吗?” 我: 　 时人见寒山 [唐]寒　山 时人见寒山,各谓是风颠.貌不起人目,身唯布裘缠. 我语他不会,他语我不言.为报往来者,可来向寒山. １１８　 ３．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (　　) A．一、二句意思是,时人看见诗人,都认为他是个疯疯癫癫的人. B．三、四句写诗人外在形象:不但貌不惊人,还胡乱穿着粗布衣服. C．后四句说诗人虽然与时人有严重隔膜,但还是欢迎时人来“寒山”. D．这首诗特色鲜明,语言典雅绚丽,沉郁顿挫,意蕴深厚,富有哲理. ４．请简要概括本诗所表达的思想感情. 　 　 每日点心钱,他①也不买了吃,聚到一两个月,便偷个空,走到村学堂里,见那闯学堂的书客 ,就 买几本旧书,日逐把牛拴了,坐在柳阴树下看. (选自«儒林外史») [注释]①他:指王冕. 一日,某同学再读«儒林外史»,对“书客”产生了探究兴趣.老师决定组织开展“书客:职业与意 义”主题学习活动.现请你阅读下面的材料,完成下面的任务. 材料一 消 夏 绝 句 [清]赵　翼 消磨长日仗丹铅①,常苦巾箱少逸篇. 解事童奴传好语,门前新到卖书船. 赠苕上②书估③ [清]陈　鳣 万卷图书一叶舟,相逢小市且邀留. 几回展读空搔首,废我行囊典④敝裘. 　　[注释]①丹铅:校勘书籍用的朱砂和铅粉.②苕上:指湖州.苕,苕溪.③书估(gǔ):书商.估,同“贾”,商 人.④典:典当,用实物作抵押借钱. 材料二　余幼时在申港,时有书客负一大包,闯入书塾.包内湖笔、徽墨、纸本、«四书»、经书, 村塾所需无不备.议价后,问家有旧书、残破书否? 见村童临帖稍旧者,均欲以新者相易 ,盖志在收 书也.十岁时,在澄怀堂读书.书室有阁,阁上尽破碎之书.一日,书估尽搜括之,雇数夫担而去. (选自缪荃孙«云自在龛随笔») 材料三　初,牧翁得此书仅出价三百余金,以«后汉书»缺二本售之者,固减价也.牧翁宝 之如 拱璧,遍属 书贾欲补其缺.一书贾停舟于乌镇,买面为晚食,见铺主人于败簏①中取书二本作包裹, 谛视则宋板②«后汉书»也.贾心动窃喜,因出数枚钱买之而首叶已缺.贾向主人求之,主人曰:“顷 为对邻裹面去,索之可也.”乃并其首叶获全. (选自«牧斋遗事») [注释]①簏:竹箱.②板:雕版,这里指雕版印刷的书. １１９　 　　５．有一位同学对材料二、三中加点词的意思不理解,请你帮他解答. (１)均欲以新者相易 :　　　　　　　　 (２)牧翁宝 之如拱璧:　　　　　　　　 (３)遍属 书贾欲补其缺:　　　　　　　　 ６．材料一中,哪位诗人对“买书”的热衷,和王冕相似? 请简述理由. 　 　 ７．另一位同学对材料一«消夏绝句»中“逸篇”的“逸”不理解.下面对“逸”字的解释,你觉得哪 一项是最合理的? 结合材料二或材料三证明你的选择. A．释放　　　　B．安闲,安逸　　　　C．同“佚”,亡失,散失 　 　 ８．你认为上面材料能帮助同学们获得对“书客”职业及意义的哪些认识? 　 　 ９．恰逢湖州市举办“宋韵流芳　书香湖州”古籍文化艺术展,展示湖州 自南宋以来的珍贵古籍、雕版真迹、有趣的书船等.为了增强“书 船”板块的吸引力,请你根据上面材料,为“书船”板块拟一条宣传语 (不超过２０字),并说明其吸引力. 　 　 １０．假如长大后的王冕从书客那里买的书中包含了以下作品,你认为王冕可能会喜欢哪一篇? 结合你对这篇作品和小说中王冕的认识加以回答. A．«爱莲说»(周敦颐)　　B．«饮酒(其五)»(陶渊明) 　 　 求真学问,练真本领 尹双红 ①不久前,在首届全民阅读大会举办之际,习近平总书记致信祝贺并发出号召:“希望孩子们养 成阅读习惯,快乐阅读,健康成长;希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书、读好书、善读书的浓 厚氛围.”近年来,越来越多的青年把读书作为一种生活乐趣、一种人生追求,热爱学习渐成风尚. 我们需要求真学问,练真本领. １２０　 ②梦想从学习开始,事业靠本领成就.青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程.习 近平总书记特别关心青少年读书学习,要求“勤学、修德、明辨、笃实”,强调“求真学问,练真本领”. 青年人正处于学习的黄金时期,应当把学习作为首要任务,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增 长本领成为青春搏击的能量. ③学习是进步的阶梯,好学才能上进,学好才有本领.当今世界,知识更新不断加快,科技发展 日新月异.这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台,也对青年能力素质提出了新的更高要 求.要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头,在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势,在报 效祖国、服务人民的人生中有所作为,就要孜孜不倦地学习.这是青年实现人生理想的途径,也是 担当时代使命的要求. ④学习就必须求真学问,求真理、悟道理、明事理,不能满足于碎片化的猎奇、快餐化的浏览. 习近平总书记曾和青年学生交流读书心得:“１５岁的我已经有了独立思考能力,在读书过程中通过 不断重新审视,达到否定之否定、温故而知新,慢慢觉得马克思主义确实是真理,中国共产党领导确 实是人民的选择、历史的选择,我们走的社会主义道路确实是一条必由之路.”努力掌握科学文化知 识和专业技能,提高人文素养,有助于增长见识,丰富学识.青年一代要坚定理想信念,砥砺道德品 质,掌握真才实学. ⑤学习的目的在于运用,实践是检验学习成果的练兵场.荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见 之,见之不若知之,知之不若行之.”只有以知促行、以行求知,在实践中锤炼真本领,才能更好认识 国情.对于新时代青年来说,必须坚持学以致用,掌握真才实学,努力成为可堪大用、能担重任的栋 梁之材. ⑥有人说,每个人的世界都是一个圆,学习是半径,半径越大,拥有的世界就越广阔.广大青年 在学习中增长知识、锤炼品格,在实践中增长才干、练就本领,努力担负起时代使命,党和人民事业 必将迎来新的更大辉煌. (选自２０２２年５月８日«人民日报»,有删改) １１．本文的中心论点是什么? 　 １２．第⑤段画线句子运用了哪种论证方法? 有什么作用? 　 １３．文章第④段和第⑤段能否调换顺序,为什么? 　 １４．请结合本文内容,联系生活实际,谈谈作为新时代的中学生,你应该如何做. 　 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰１６　􀅰 １６∗ 　散 文 二 篇 A １．(１)①倦　②逝　③殖　④蔓　(２)A．休止　B．宣示　 ２．(１)严文井选集　严文井　严文锦　(２)罗素自传　罗素 英　哲学　数学　３．①C　②A　③B　４．文段对螳螂的外 形、动作的描写是基于作者科学的观察,真实可信;同时,作者 描述螳螂文笔简练、清新,活灵活现,栩栩如生,充满灵性;描 述中,我们还可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美.科 学的观察与说明,诗一般的表达,敬畏生命的情怀,是周作人 称赞法布尔是“科学诗人”的主要原因.(答出两点即可)　 ５．生命易逝.　６．感叹句;表达作者对蓬勃生命力的赞叹 (或:呼唤人们看到蓬勃的生命力而激发自己的生活热情). (意对即可)　７．这句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力 量以及不确定性,用“深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现 实,指出这三种感情是“我”生活的动力,是“我”所追逐的理 想,但也摆布着“我”的命运,使“我”在现实中遭遇各种困窘, 有时甚至感到绝望.这句话形象地揭示了理想与现实之间的 差距与矛盾.　８．首先,苦中伴随着乐,例如追求知识有艰 辛,但发现会使人欣喜;爱情会让人付出代价,但是也会带来 欣喜,这种苦乐相伴的追求是值得的.其次,体验苦难会使人 更有同情心,征服苦难也会使人生更有成就感和充实感,因此 这种苦乐相伴的体验是值得的.再次,作者即使没能减轻人 类的不幸,甚至自己也深受其害,但他毕竟体验过、努力过、追 寻过,这样的人生也是值得的.　９．新时代青年应当弘扬自 强不息的民族精神,为铸就新的历史伟业贡献青春力量.　 １０．道理论证.引用华坪女高的誓词,论证了“自强不息是对 未来人生的不设限”的观点.　１１．从对当今时代的不辜负、 对未来人生的不设限、顺境中的不放松、逆境中的不放弃四个 方面进行了论述.　１２．示例:刘伟,一个失去双臂的年轻 人,可偏偏就是这样的一个人,热爱上了钢琴.为了追求他的 钢琴梦,为了实现他的音乐梦,他开始了梦想之旅.没有双 手,只好用双脚来弹奏乐曲,那是一般人不能做到的,但是,刘 伟却克服了重重困难,练成了这个特殊的本领. B １．(１)示例一:花费少　节奏快　示例二:景点多　效率高　 (２)示例:易于传播(生动精练)　(３)示例:让我们理性对待网 络热词吧! 　２．(１)这位中学生的朋友圈分享的多是娱乐、 游戏等内容,与家庭、校园生活有关的内容较少.　(２)示例: 青少年要有自己的辨别力,不能盲目从众;很多网络用语破坏 了语言规范,长期使用会影响我们的规范表达.　３．D　 ４．本诗表达了作者怡然自在,不理会他人目光的洒脱快意之 情.　５．(１)交换　(２)以􀆺􀆺为宝　(３)同“嘱”,嘱托　 ６．示例一:赵翼.王冕省吃俭用,见到书客就买书;«消夏绝 句»中,一个“苦”字,道出了诗人“少逸篇”而买书的急切;一个 “好”字,写出了诗人得知新到卖书船的欣喜.可见两人都很 热衷于买书.　示例二:陈鳣.王冕省下每日点心钱,就为买 几本旧书;«赠苕上书估»中,“典敝裘”写出诗人为了买书,不 惜倾其所有.这方面,两人何其相似.　７．示例一:选 C.诗 人“常苦巾箱少逸篇”,可见“逸篇”珍贵.材料二中,书客询问 是否有旧书、残破书,看到村童有旧帖就拿新的交换,搜尽澄 怀堂阁上的破碎之书.据此可以推断“逸”的解释为亡失、散 失.　示例二:选C.诗人“常苦巾箱少逸篇”,可见“逸篇”珍 贵.材料三中,牧翁买的«后汉书»有缺失,嘱托书客补全缺失 的两本;书贾买到两本,又因首页已缺,再去求访.据此可以 推断“逸”的解释为亡失、散失.　８．职业:书客,就是搜集书 籍,买卖书籍的人.意义:促进书籍的流通;为读书人、收藏家 买书提供方便;为古籍留存做出了巨大贡献;促进了文化交 流.　９．示例一:宣传语:万卷图书一叶舟———领略湖州“书 船”的意义　吸引力:“书船”形象、“书船”意义、宣传效果兼 备.　示例二:宣传语:小书船,大贡献———“书船”展览等你 来　吸引力:在对比中,彰显“书船”的意义,让人过目不忘. １０．示例一:我选 A.王冕一生坚守自我,不与世俗同流合污, 洁身自好,这与周敦颐笔下“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的 莲的形象相似.他可能会喜欢这篇.　示例二:我选 B.在 «饮酒(其五)»中我们看到一个辞官归隐、悠然自得的陶渊明. 王冕一生淡泊名利,隐居避世.他们的志趣相似,王冕可能会 喜欢这篇. 【参考译文】 材料二　我小时候在申港,常常见到有书客背着一个大 包,进入书塾.包里装的有湖笔、徽墨、纸本、«四书»、经书等, 村塾所需要的物品没有缺少的.价钱议定后,问买者家中是 否有旧书或残破书.见到儿童临摹用的稍旧的字帖,都想要 用新的来交换,大概他们的意图是收购旧书.我十岁时,在澄 怀堂读书.书屋上面有阁楼,阁楼上都是破碎的书.一天,收 书的人把这些书全部搜括了,雇了好几个人用担子运走. 材料三　当初,牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书,因 为«后汉书»缺了两本,所以价格得以降低.牧翁把这些书当 作宝贝一样珍爱,嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书. 一书商在乌镇停船,到岸上买面做晚饭,见面铺的主人从破竹 箱中拿出两本书当作包裹用,仔细看却是宋代雕版印刷的«后 汉书».书商心中暗喜,于是用几枚钱买了下来,可是书的首 页已缺少了.书商向主人询问,主人说:“刚被对面的邻居包 裹着面拿走了,你去找他要即可.”于是书的首页也因此得到 保全. １１．我们需要求真学问,练真本领.(或:求真学问,练真本领) １２．道理论证.引用荀子的话,有力地论证了“学习的目的在 于运用,实践是检验学习成果的练兵场”这一观点,使论证更 有权威性,增强了文章的说服力.　１３．不能.第④段说学 习必须求真学问,第⑤段说学习的目的在于运用,分别对应中 心论点“求真学问,练真本领”的顺序,这也符合人的认知规 律,所以不能调换.　１４．示例:读了本文我知道了我们要求 真学问,练真本领,勇于实践.作为新时代的中学生,为适应 未来社会的发展,我们应该明确学习目标,端正学习态度,勤 奋刻苦学习,练就扎实本领,并在学习中不断实践,成为栋梁 之材.