15 白杨礼赞-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级语文上册

１０６　 １５　白 杨 礼 赞 １．阅读下面的文字,按要求答题. 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,A．　　　　(扑入/闯入)你的视野的,是黄绿错 zōng(　　)的一条大毯子.黄的是土,未开kěn(　　)的荒地,几百万年前由伟大的自然力 堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送,翻起 了一轮一轮的绿波,———这时你会真心佩服xī(　　)人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手 ǒu(　　)得,便确是经过B．　　　　(锤炼/提炼)的语言的精华. (１)根据拼音写出相应的汉字. ①黄绿错zōng(　　) ②开kěn(　　) ③xī(　　)人 ④妙手ǒu(　　)得 (２)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上. A．　　　　 B．　　　　 ２．请将下面的句子转换成陈述句. 难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样 傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 陈述句: 　 　 ３．文学常识填空. 本文选自«　　　　　»,作者　　　　,作家、　　　　　家.原名　　　　,字　　　　, 　　　　　　人. ４．(２０２３江西,２４,４分)下面文字选自«昆虫记»,请简要谈谈其中的理趣和情趣. 萤火虫可以说是一个双腿残疾者,它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花,一种 没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子,而这种管状的趾肢节,并非抓住而是 黏附着物体.这个器官还有一个用途,它可以当作海绵和刷子来使用. 　 　 ５．(２０２３甘肃武威,２０,５分)参照下面关于«海底两万里»的探究专题,为«昆虫记»设计一个探 究专题,并简单介绍. 专题一:写航海日记 先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图,标明时间、地点.从小说中选择 某几个关键的时间点,结合小说的内容,写几则航海日记. １０７　 专题二:介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人? 请你根据作品内容,以最后返回陆地的法 国生物学家阿龙纳斯的身份,给一个亲密的朋友写一封信,向他介绍尼摩船长其人. 　 　 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子.黄的是土, 未开垦的荒地,几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜 自然的成果,是麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,———这时你会真心佩服昔人所造的两个字 “麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华.黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这 时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下 的),你会忘记了汽车是在高原上行驶.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此 类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种 的味儿在你心头潜滋暗长了———“单调”! 可不是,单调,有一点儿吧? 然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排———不,或者只是三五株,一株,傲然地耸 立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何? 我那时是惊奇地叫了一声的! 那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树! 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以 内绝无旁枝.它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜 出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕 圈,微微泛出淡青色.这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树! 哪怕只有碗那样 粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风. 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树! 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝.也许你要说它不美.如果美是专指“婆娑”或“旁逸 斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子.但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和, 更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫! 当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大 地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质,严肃, 坚强不屈,至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚 强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到,这样枝枝 叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的 那种精神和意志? 白杨不是平凡的树.它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力, 磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似.我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其 象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神. 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀 １０８　 的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树! ６．白杨树的不平凡体现在哪些方面? 请简要概括. 　 ７．按要求回答问题. (１)当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子.(从修 辞角度赏析句子) 　 (２)然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排———不,或者只是三五株,一株,傲然地 耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何? (赏析句中破折号的用法) 　 (３)“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝”和“那也是直挺秀颀的”中,“笔直”与“直 挺秀颀”能否互换? 说说理由. 　 ８．好的文章不仅能继承前人优秀的作品,还能在此基础上有所创新,请结合下列诗句具体 分析. 白杨秋月苦,早落豫章山. ———李白«豫章行» 荒草何茫茫,白杨亦萧萧. ———陶渊明«拟挽歌辞三首(其三)» 玉局他年无限笑,白杨今日几人悲. ———杜甫«存殁口号二首» 　 (２０２３甘肃武威,１１—１４,１３分) 行道树的选择标准 赵世伟 行道树看起来琳琅满目、种类繁多,然而若划归到自然界的植物分类中,常见的范围也就限定 在百十个物种之内———它们是千百年来,人类从全世界数万种木本植物中严格挑选、再精心培育出 来的“专业”树种. 路旁的绿化带,可以分为两类:一类是成片的绿地,通常由高矮不同的乔木、灌木、草本搭配组 合而成;另一类就是在路基上挖个坑(树池),坑里种一棵较高的乔木.别看两者都在马路边,对植 物的幸福感而言,绿地和树池差别巨大.如果说绿地里的树住的是“三室两厅”,每顿四菜一汤,那 么树池里的树,相当于住电话亭,伙食差到连粗茶淡饭都谈不上,而且还要饥一顿、饱一顿. 所以能种在树池里的树,最重要的是“抗逆性”强.所谓“抗逆”,就是能抵抗逆境,耐受寒冷、干 旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件.娇气的树当不了行道树,比如开花漂亮的杜鹃、叶芽能泡 茶的茶树,还有苹果、樱桃之类的果树等,城市路边是没法种的.常见的杨树、槐树、栾树、香樟等, 无一例外都是好种好活、特别皮实的树种. 树木生长速度差异很大,速生树种三年五载就能枝繁叶茂,长得慢的可能上百年还没手腕粗. １０９　 但城市绿化,最好三五年内就能“成材”堪用,不能指望“爷爷种树孙子乘凉”,儿子还没长大道路就 要扩建了. 北京在二十世纪七八十年代,种植了大批杨树做行道树,包括加拿大杨、毛白杨等不同种类,主 要就是因为它们长得快.杨树长得最快的,是杂交品种的“速生杨”:５年树,胸径①就能长到２０多厘 米! 而５年的银杏树,胸径只有７、８厘米,还算是树苗. 今年５月有个新闻,广东一男子被路边一片落叶砸晕.估计不少人看到标题会想:能被树叶砸 晕,这人得有多么弱不禁风? 然而只要你看到那棵树,就会庆幸自己没被落叶砸到———那是棵大王 椰子,一片叶子足有三米长、二三十斤重.椰子等棕榈类植物生长迅速、树形优美,成排种在街边颇 具热带风情.然而其叶片巨大是个隐患,需要及时清理老叶、枯叶,要么就得想办法将树叶固定住. 除了落叶,落果也有危险.波罗蜜、椰子之类的大个头果实动辄好几斤重,从树上掉下来的威 力堪比炮弹,砸谁都受不了.就算果子不大,有时也会造成麻烦.比如核桃,秋天圆溜溜的果实满 地滚,若不及时清理,外面的青皮腐烂变成黑色,就会污染路面.还有北方的柿子树,树形美也皮 实,秋天满树黄澄澄、小灯笼般的果子特别漂亮.但到了秋末初冬,柿子变软掉落,啪叽摔一地黏稠 的黄汤,那场景让人不忍直视. 说了这么多,你了解挑选行道树有多苛刻了吧! 满足这些“硬”条件后,还有“软”条件———颜值 要高.除了树形,最好还能有些花果枝叶的特色亮点.总体来说,南方喜欢用能开出满树鲜花的树 种,比如开紫红色花的羊蹄甲、开蓝紫色花的蓝花楹、开橙红色花的美丽异木棉.到了花期,整条街 变成一片花海,成为城市的网红打卡地.北方则经常打“彩叶”的主意,秋天树叶变色时可以大显身 手.如今不少北方城市都有“银杏大道”,一到秋季,满树满地一片金黄,恍若童话世界. 然而传统园艺中的“彩叶”树种,如槭树、黄栌等,却很少能当行道树,这是为什么呢? 其实人们 也曾尝试过,结果却发现它们入秋后,绿叶只是逐渐枯黄、掉落,直接跳过了由金橙变艳红的最精彩 环节.原来,很多彩叶树变色,需要昼夜温差很大.而城市环境因热岛效应温度始终较高,温差不 够大,叶子就不变色. 我国有八千来种树,但古往今来,人们选来选去,再精心培育杂交品种,到如今连同国外引进品 种,我国常见的行道树也不过百种左右.然而即便聚焦这些“专业”树种,依然不存在百分百完美的 行道树.比如银杏虽美貌,但雌树落果味道臭;杨树高大速生抗逆性强,却会产生飞絮;榕树树冠庞 大好遮阴,但容易拱根破坏道路􀆺􀆺作为一种生命体,我们无法要求它们全方位地、完全符合人类 的愿望.对任何地方而言,行道树只要合适,就是最好的了! (选自２０２１年第１１期«博物»,有删改) [注释]①胸径:树主干离地大约１．３米处的直径. ９．根据文章内容,完成下图.(３分) 行道树的选择标准 “硬”条件 (１)　　　　　　　　　　 (２)　　　　　　　　　　 落叶、落果麻烦少 ì î í ï ï ï ï (３)　　　　　　　颜值要高 ì î í ïï ïï １１０　 １０．下列句子中加点词删除后,最不影响句意的一项是(３分) (　　) A．(行道树)常见的范围也就 限定在百十个物种之内. B．一类是成片的绿地,通常 由高矮不同的乔木、灌木、草本搭配组合而成. C．速生树种三年五载就能枝繁叶茂,长得慢的可能 上百年还没手腕粗. D．绿叶只是逐渐 枯黄、掉落,直接跳过了由金橙变艳红的最精彩环节. １１．请分析下面句子的说明方法及其作用.(４分) 杨树长得最快的,是杂交品种的“速生杨”:５年树,胸径就能长到２０多厘米! 而５年 的银杏树,胸径只有７、８厘米,还算是树苗. 　 １２．结合本文及日常生活,你认为下面哪种树最适合做兰州的行道树? 为什么? (３分) A．国槐 耐寒,抗旱,对土壤要求不严, 生长较快.在湿润、肥沃、深厚、排 水良好的沙质土壤上生长最佳. 病虫害不多,耐烟毒能力强. B．凤凰木 别名凤凰花、红花楹,高达 ２０余米,胸径可达１米,树冠宽 广.夏季开花,花大,红色.喜高 温多湿和阳光充足环境,不耐寒. C．广玉兰 喜温湿气候,在碱性土壤种植 易发生黄化,分布在长江流域及以 南地区.终年常青,叶片大如手 掌;花形酷似莲花,别名“树荷花”. 　 １．(２０２３湖南长沙,２,２分)下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是 (　　) 互联网时代,“快餐”式阅读成为很多人喜欢的阅读方式.这种阅读方式貌似快速收集 了络绎不绝 的资讯,其实是囫囵吞枣 ,而静下心来的慢阅读反而变得百闻不如一见 .因此, 我们应该破除这种叹为观止 的阅读方式. A．络绎不绝 B．囫囵吞枣 C．百闻不如一见 D．叹为观止 ２．(２０２３浙江舟山、嘉兴,３,５分)下图是劳动实践基地规划图.请你从古诗文中寻找灵感,参 照B园区的命名方式,给C或D园区命名,并解说你的创意. 古诗文提示:«钱塘湖春行»«卜算子􀅰咏梅»«桃花源记»􀆺􀆺 　 ◇规划方案:基地分为４个园区,分别种植粮食作物、 蔬菜、树木和花卉. ◇命名解说:B园区种植蔬菜,取名为“蔬乐园”,创意 来源于陶渊明«读‹山海经›(其一)»中的“欢言酌春 酒,摘我园中蔬”.用“蔬乐园”命名,既点明此处种植 的是蔬菜,又能体现同学们在劳动实践中体验到的快 乐和收获的满足. 　 　 　 １１１　 城　　南 曾　巩 雨过横塘水满堤,乱山高下路东西. 一番桃李花开尽,惟有青青草色齐. ３．下列对本诗的理解与赏析正确的一项是 (　　) A．“雨过横塘水满堤,乱山高下路东西.”写出了雨的量大、势猛的特点. B．这是一首七言律诗,描写了暮春时节大雨过后的山野景象. C．本诗的作者曾巩是唐代著名诗人,本诗笔调流畅优美,读起来朗朗上口. D．本诗寓情于景,情景交融,诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽,大自然的生机勃勃. ４．本诗三、四两句描写小草运用了什么手法? 请简要赏析. 　 　 诸葛恪得驴 诸葛恪字元逊,诸葛亮兄瑾之长子也.恪父瑾面长似驴.一日,孙权大会群臣,使人牵一驴入, 长检其面,题曰:诸葛子瑜.恪跪曰:“乞请笔益两字.”因听与笔.恪续其下曰:“之驴.”举坐欢笑. 权乃以驴赐恪. (选自«三国志􀅰吴书十九»,有删改) ５．解释下列句子中加点的词. (１)使 人牵一驴入:　　　　　　　　 (２)乞请笔益 两字:　　　　　　　　 (３)举 坐欢笑:　　　　　　　　 (４)权乃以 驴赐恪:　　　　　　　　 ６．将下列句子翻译成现代汉语. (１)恪父瑾面长似驴. 　 (２)权乃以驴赐恪. 　 ７．通过这则故事,简要说说诸葛恪是个怎样的人. 　 ８．这则故事给你的为人处世带来了什么有益的启示? 　 １１２　 (２０２３山东滨州,２１—２５,１４分) 又 见 白 杨 张伟忠 ①这次到西北,看到冬天的白杨树,又一次想起了茅盾先生的«白杨礼赞». ②第一次看见白杨是在２００１年夏天去新疆的途中,在疾驰的火车上看到“平坦的大地上傲然挺立 的”白杨树,抑制不住内心的激动,脑中一次次 闪过«白杨礼赞»中的片段,心中一遍遍 默诵其中的词句. 同行的一位老教师说:“教了一辈子«白杨礼赞»,第一次知道新疆的白杨和平常所见的枝叶‘婆娑’的杨 树不一样.”并即兴背出了«白杨礼赞»中描写白杨的句子:“那是力争上游的一种树􀆺􀆺”我也是在那 一刻才真正理解了作者遣词造句的准确和布局谋篇的精妙,脑海中的语言积累和眼中所见的现实 景象一下子融合在一起,产生了心理和视觉上的双重冲击力,我被这种庄严的美深深地震撼了. ③再次见到白杨,则是在冬季的酒泉和嘉峪关,而且是近距离的.在酒泉中学、西汉酒泉胜迹 公园和嘉峪关长城内,都有成片的白杨树,在冬日耀眼的阳光下,在积雪覆盖的黄土地上,在北国单 调的景色中,它们虽然落尽了叶子,可淡青色的树干和挺拔的身姿仍然包蕴着勃勃生机,那些“紧紧 靠拢”的“丫枝”直刺向蔚蓝的天空,成为冬日美丽的风景.我站在白杨树下,仰视着它们,又想起茅 盾先生对它们的赞誉:“这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!” ④«白杨礼赞»中的意象和现实所见的白杨树重叠在一起,让我感受到作为一个北方人乃至中 国人的自豪和骄傲,也在一刹那间真正感受到白杨树所代表的那种“朴质、严肃、坚强不屈”的精神. 这是中华民族历经磨难而仍然屹立于世界民族之林的一种文化性格和精神象征,它激励人心的功 能,半个多世纪后仍未减退.茅盾先生发现并发掘了白杨精神,白杨也因此具有了不朽的象征意义 和激励功能.从此白杨树就不仅仅是一自然之物,而是和古诗中的月亮一样成为一种文学意象,反 映了一个时代、一个民族的伟大精神.这种精神和形象的契合,又是那么自然. ⑤«白杨礼赞»写于１９４１年.１９４７年３月,叶圣陶等主编的«开明新编国文读本»(甲种)第三册 就收录了这篇文章,题为«白杨树».１９４９年,由叶圣陶校订、文化供应社出版的«新编初中精读文 选􀅰语体文选»第二册又选入了这篇文章,并改名为«白杨礼赞».在该书前的“编辑例言”中,说明 了这本教材选文的标准,如:“符合新民主主义的精神”,“切合现代学生的思想与生活”,“为初中学 生所能理解和接受”,“注重国文的教学价值”等.显然,«白杨礼赞»是完全符合这几条标准的.即 使以今天的眼光来看,«白杨礼赞»的文学价值、教学价值仍然不可低估. ⑥中华人民共和国成立后,人民教育出版社的初中语文教材一直选入这篇散文,并在教学参考 书中把教学重点定为“散文的形散神不散”和象征手法.不过从２００１年开始的语文教材中,«白杨 礼赞»已被删去. ⑦站在嘉峪关长城遗址内的白杨林中,抚摸着白杨粗大而光滑的枝干,任由它们把我的目光引 向碧空.四处远望,则见黄土垒就的高大城墙,远处是连绵起伏的山脉.在黄土、远山、碧空组成的 背景下,白杨卓然挺立的身姿让我迷醉.我在想:一丛白杨,一篇文章,一个时代,它们之间建立起 １１３　 了一种多么奇妙的联系啊.西北有很多代表性树种,比如胡杨、红柳等,为什么茅盾先生单单选中 了白杨来加以礼赞呢? 原因似乎并不难找:挺拔的身躯、靠拢的树枝、哨兵似的姿态,以及朴质外表 下的坚强个性.这使得从新疆到延安途中的茅盾先生发现了一种时代精神和民族性格的审美对应 物,从而为白杨树写下了热情洋溢的赞歌.一种树成就了一篇文章,一篇文章又反映了一个时代. 我相信,当茅盾在重庆发表这篇文章后,一定给当时的国统区乃至全国人民传达了一种积极、乐观、 明朗的信号,使得在抗战最艰难时刻的中国人民获得极大鼓舞. ⑧在去酒泉卫星发射中心的路上,当曙光初现,太阳从蜿蜒的长河东侧冉冉上升,大地呈现出 一派庄严肃穆的景象,矗立于原野中的白杨林披上了一层动人的红光.我赶紧用力擦去汽车玻璃 上的冰霜,有些贪婪地凝望着这美丽的景色.善解人意的司机停下了车,车上的游客全跑到了外 面,凛冽而清新的空气一下子包围了我们.那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨,就像«风景谈»里 面站在晨曦中吹号的号兵.当年教室里的琅琅读书声又一次回荡:它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘 旋的虬枝,也许你要说它不美,如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树 中的好女子.但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树 中的伟丈夫! ⑨我希望教科书中再见«白杨礼赞»这样的红色经典. (选自２００９年第４期«语文学习»,有删改) [注释]从２０１７年开始,在全国推行使用的统编版初中语文教科书八年级上册,重又收录了«白杨礼赞». ９．请用恰当的词语概括“我”两次见到白杨的感受.(２分) 第一次:　　　　　　　　　　　 　　　　;第二次:　　　　　　　　　　　 　　　　. １０．作者两次见到白杨,描写角度有什么不同? (２分) 　 　 １１．第④—⑥段删除后文章仍然完整,为什么不能删除? (３分) 　 １２．请根据括号里的要求对下列语句进行品析.(４分) (１)脑中一次次 闪过«白杨礼赞»中的片段,心中一遍遍 默诵其中的词句.(体会加点词语的 表达效果) 　 (２)那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨,就像«风景谈»里面站在晨曦中吹号的号兵.(从 修辞角度赏析) 　 １３．文章以«又见白杨»为题目有什么好处? (３分) 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰１５　􀅰 躲西藏,但还是被雨水打湿了大半身.妻子边喊边骂,责备他 说:“我嫁给你,是因为你家中富贵,却没想到要受这种苦累. 你凭什么当父亲? 凭什么当丈夫?”迂公无可奈何.第二天, 迂公请来工匠把屋子修好.然而,在后来的两个月中,天气晴 朗无比,看不见要下雨的征兆.迂公叹息道:“刚刚将屋子修 好,就不下雨了,这不是白白地浪费钱财吗?” ７．(２)父亲砍柴挣钱,为“我”买运动服.　(４)在“我”昏倒后, 父亲守候在床边,给“我”关切的问候.　８．通过景色(环境) 描写,渲染烦躁的气氛,暗示了“我”内心的不平静,烘托出 “我”被打了以后赌气离家时忧伤、烦闷的心理.　９．第⑨ 段:“我”流泪是因为“我”感受到了父亲那温情的关怀,内心难 以抑制的激动之情;而父亲的泪则是对“我”终于接受他,有一 种欣慰、喜悦之情.链接材料:这段文字是朱自清读着父亲的 来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”时所流之泪,表达作 者对父亲老去的感伤以及难以抑制的思念之情.(原因及蕴 含的感情各１分)　１０．内容上:文章结尾运用生动形象的比 喻,将父爱比作冰箱里的灯,委婉含蓄地表现父爱深沉、不张 扬的特点,点明文章的主题,也表达了“我”对父亲的感恩之 情;结构上:照应题目. １５　白 杨 礼 赞 A １．(１)①综　②垦　③昔　④偶　(２)A．扑入　B．锤炼　 ２．你应该联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就 像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵.　３．茅 盾全集　茅盾 　 社会活动 　 沈德鸿 　 雁冰 　 浙江桐乡 　 ４．示例:这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途,不仅 准确细致,体现作者的探究精神,还用白色玫瑰花作比,生动 形象,兼有理趣和情趣.　５．(示例)专题:跟法布尔学观察. 介绍:阅读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例, 总结法布尔观察的经验.借鉴法布尔的经验,自己设计一个 观察实验并进行实践,做好观察笔记.　６．白杨树生长的环 境苍凉、单调;白杨树的样子挺拔向上;白杨树的精神气质正 直倔强、不屈不挠、力争上游.　７．(１)比喻.形象生动地写 出了高原的平坦辽阔,色彩鲜明,描绘出一幅生机勃勃的高原 风景画.　(２)破折号的使用表示话题的转换,强调白杨树高 大挺拔的姿态和力争上游的气质在近乎单调的高原中显得非 常突出,让人为之一振,表达作者的赞叹之情.　(３)不能互 换.“笔直”更口语化,简洁有力、直接鲜明地点出白杨的特 点,更符合白杨朴素坚强的特质.而“直挺秀颀”更为典雅,更 符合楠木的贵族化特征,暗含作者的批评之意.　８．古代诗 人从白杨的外在形象、生长环境和生长特征出发,借白杨渲染 悲凉的氛围,多表达愁苦之情.«白杨礼赞»中作者没有回避 白杨的普通,但更肯定了白杨在恶劣环境中仍然倔强挺立的 品质.运用托物言志的手法,以白杨树象征中国共产党及其 领导下的敌后抗日根据地的广大农民,歌颂他们不屈不挠、抗 战到底的崇高精神和坚强意志.(从古诗中意象的选用,«白 杨礼赞»继承了古诗中描写白杨的特点和新时期托物言志、象 征手法的运用三个方面来谈)　９．(１)“抗逆性”强　(２)生长 速度快　(３)“软”条件　１０．A　１１．列数字、作比较.列举 具体数据,将５年的速生杨和银杏树的胸径进行对比,具体准 确说明速生杨的生长速度非常快.　１２．国槐最适合.国槐 耐寒,抗旱,符合“抗逆性”强的要求,同时,国槐生长快,树形 优美.(答出任意两点理由即可,选凤凰木、广玉兰不得分) B １．B　２．示例一:C园区取名为“树怡园”,该名称创意来源于 白居易«钱塘湖春行»中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”. 用“树怡园”命名,既点明这里种植的是树,又能体现学生在该 园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情. 示例二:D 园区取名为“如香园”,该名称化用了陆游«卜算 子􀅰咏梅»中的“零落成泥碾作尘,只有香如故”.以“如香园” 为名,园名富有美感,既含蓄点明这里种植的是花,也暗示着 园区在潜移默化中涵养师生高雅情趣,培养他们高尚的情操. 　示例三:D园区取名为“落英园”,该创意出自陶渊明«桃花 源记»中的“芳草鲜美,落英缤纷”.陶渊明笔下的桃花林,芳 草遍地,落花纷纷,美不胜收.用“落英园”命名,富有文化气 息,不但点明这里种植的是花卉,还表明师生们在基地里能欣 赏四季花卉,提升审美能力,丰富精神世界.　３．A　４．对 比,通过桃花、李花容易凋谢对比小草的青色长久,表达对小 草顽强生命力的赞美之情.　５．(１)派　(２)增加　(３)全,所 有　(４)把,拿　６．(１)诸葛恪的父亲诸葛瑾脸型狭长像驴的 面孔.　(２)孙权就把这头驴赐给了诸葛恪.　７．诸葛恪是 一个才思敏捷、善于应对、聪明机智的人.　８．示例:当我们 遭遇别人为难的时候,不要心烦气躁,换一种方式应对,会有 意想不到的结果. 【参考译文】 诸葛恪字元逊,是诸葛亮的兄长诸葛瑾的大儿子.诸葛 恪的父亲诸葛瑾脸型狭长像驴的面孔.一天,孙权聚集大臣 们,让人牵一头驴进来,贴了一张长长的标签在驴的脸上,写 着:诸葛子瑜.诸葛恪跪下来说:“我乞求大王让我用笔增加两 个字.”(孙权)于是听了就给了他笔.诸葛恪接下去写了:“之 驴.”在场所有的人都笑了.孙权就把这头驴赐给了诸葛恪. ９．激动、震撼　赞美、尊崇　１０．第一次:侧面描写,借老教师 的言语与«白杨礼赞»中对白杨树的描写,展现白杨树的傲然 挺立;第二次:直接描写,描写白杨树的树干、身姿、丫枝,展现 白杨树的生机、不畏艰苦.　１１．丰富文章内容,与后文提出 的自己的想法相照应;作者两次看到西北的白杨树,切实地感 受到了«白杨礼赞»中白杨树象征的精神,激励后人不断奋斗, 将其精神传承下去;作者的感受与«白杨礼赞»联系起来,立意 深远,引人深思.　１２．(１)“一次次”“一遍遍”为叠词,不断地 闪过«白杨礼赞»中的片段,不断地默诵其中的词句,体现了作 者对«白杨礼赞»的熟悉,作者自己被眼前所见的白杨所震撼, 内心激动,感受到了真正傲然挺立的不屈的白杨树.　(２)运 用了拟人、比喻的修辞手法,展现了白杨树英姿飒爽、坚强不 屈、挺拔伟岸的特点,表现了作者对白杨树的赞美.　１３．文 题概括文章的主要事件;文题点明文章的线索“白杨”,贯穿全 文;暗示文章主旨,表现作者对白杨树精神的赞美,点明作者 的想法.