13 唐诗五首-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级语文上册

９０　 １３　唐 诗 五 首 １．给下列加点的字注音. 皋 (　　　)　　　　　徙 (　　　)　　　　　倚 (　　　)　　　　萋 (　　　) 蓬 (　　　)　　　　　属 国(　　　)　　　　汉塞 (　　　)　　　燕 然(　　　) 荆 (　　　)　　　　　没 马蹄(　　　)　　　白沙堤 (　　　) ２．解释下列句中加点的词. (１)东皋薄 暮望:　　　　　　　　 (２)树树皆 秋色:　　　　　　　　 (３)相顾 无相识:　　　　　　　　 (４)昔人已乘黄鹤去 :　　　　　　　　 (５)此地空 余黄鹤楼:　　　　　　　　 (６)晴川 历历汉阳树:　　　　　　　　 (７)芳草萋萋 鹦鹉洲:　　　　　　　　 (８)单车欲问边 :　　　　　　　　 (９)大漠孤烟 直:　　　　　　　　 (１０)来从 楚国游:　　　　　　　　 (１１)江 入大荒流:　　　　　　　　 (１２)云生结 海楼:　　　　　　　　 (１３)仍怜 故乡水:　　　　　　　　 ３．用“/”划分下列诗句的朗读节奏. (１)大 漠 孤 烟 直,长 河 落 日 圆. (２)月 下 飞 天 镜,云 生 结 海 楼. ４．“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“乱”“没”两个字的解释,正确的一项是 (　　) A．纷繁　隐没 B．杂乱　隐没 C．纷繁　沉没 D．杂乱　沉没 ５．文学常识填空. (１)«野望»是唐代诗人　　　　的作品.其曾隐居东皋,号　　　　　　. (２)«黄鹤楼»是　　　　代诗人　　　　所作. (３)«使至塞上»是唐代诗人　　　　的作品,他与　　　　　合称“王孟”,是唐代　　　　　 诗派的代表. (４)«渡荆门送别»为唐代　　　　主义诗人　　　　所作. (５)«钱塘湖春行»是唐代诗人　　　　　的作品.他字　　　　,号　　　　　　,是继杜 甫之后的又一位　　　　诗人,是“　　　　　　　　”的倡导者. (２０２３湖北十堰,１３—１５,８分,有改动) 【甲】必须抓紧时间,在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥.红军再次征集志愿者.一名又一名 ９１　 红军战士站了出来,表示愿意为此冒生命危险.这些挺身而出的战士中有３０人被选中了.他们背 着手榴弹和毛瑟枪,即刻爬上铁索,摇荡在汹涌的河上,紧抓着铁索,一步一抓地往前爬.红军的机 枪向敌军碉堡怒吼,子弹射在桥头堡上.敌军也用机枪进行还击,而那些红军战士们正摇荡在河水 上空,慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行.第一名战士被打中了,落入下面的急流之中, 第二名也掉下去了,接着是第三名. 【乙】许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里,连头顶都没入了沼泽深处,其他同志根本来不及援 救.草地上没有柴火,他们只能生吃青稞和野菜.草地没有树木遮蔽,轻装的红军没有带帐篷.到 了夜晚,他们只能捆一丛灌木枝,紧紧蜷缩在下面,虽然避不了多少雨.不过,他们最终经受住了考 验,取得了胜利———至少强于追赶他们的白军部队,后者迷了路,只能调头折返,结果只有一小部分 人生还. ６．选段甲、乙再现了红军长征中的　　　　　　　、　　　　　　两大关键性事件.(２分) ７．阅读选文,具体分析红军战士身上表现出的精神品质.(３分) 　 　 ８．“红色经典”作为特定历史时期的精神路标,今天依然有着强大的生命力和现实意义,请结合 自己的学习或生活谈谈你的看法.(３分) 　 　 ９．根据课文内容填空. (１)«钱塘湖春行»中表现早春时节的生机与活力的一句是　　　　　　 　　,　　　　　 　 　　. (２)«野望»中表明自己还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉,只好追怀古代隐士的诗句 是　　　　　　　　,　　　　　　　　. (３)«使至塞上»中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是　　　　　　　　,　　　　　 　　　. (４)«使至塞上»中以传神之笔勾画出塞外雄浑景象并体现王维“诗中有画”这一艺术特色的 名句是　　　　　　　　,　　　　　　　　. (５)«渡荆门送别»中描绘诗人过荆门入楚地的壮阔景象,饱含喜悦心情、朝气蓬勃的诗句 是　　　　　　　　,　　　　　　　　. (６)«渡荆门送别»中借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的诗句是　　　　　　　　, 　　　　　　　　. ９２　 １０．«使至塞上»中,诗人出征时是什么季节? 诗的最后两句运用典故,流露了诗人什么样的心情? 　 １１．阅读«黄鹤楼»,请你发挥想象,用生动形象的语言描述“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲” 这两句诗所展现的画面. 　 　 １２．«渡荆门送别»中,颈联在写景上运用了什么手法? 请结合诗句简要分析. 　 　 (一)野　　望 [唐]王　绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落晖. 牧人驱犊返,猎马带禽归.相顾无相识,长歌怀采薇. １３．简要赏析“树树皆秋色,山山唯落晖”. 　 １４．“相顾无相识,长歌怀采薇”用了什么写作手法? 抒发了诗人怎样的思想感情? 　 　 (二)黄　鹤　楼 [唐]崔　颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼. 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠. 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲. 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁. １５．下列选项中,对本诗内容和写法的理解分析正确的一项是 (　　) A．首联诗人联想自己乘黄鹤经过这里的情景,回到现实却发现鹤去楼空,因而惆怅. B．颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子,表现作者悠闲自在的心境. C．尾联写诗人清晨凭栏远望,故乡却被暮霭所隔,望不可见而生无限愁思. D．本诗是题咏黄鹤楼的名作,描写诗人登楼时的所见所感,抒发思乡之情. １６．请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”. 　 ９３　 (２０２３北京,９—１０,５分) (三)使 至 塞 上 [唐]王　维 单车欲问边,属国过居延. 征蓬出汉塞,归雁入胡天. 大漠孤烟直,长河落日圆. 萧关逢候骑,都护在燕然. １７．根据你的理解,在下面横线上填写恰当的内容.(２分) 本诗的开头叙述诗人①　　　　　　　　　　　　　　,接着记录沿途的自然风光, 结尾用人物问答的方式叙写了②　　　　　　　　　　　　　　. １８．列出第二联构成对偶的词语,简要分析这一联运用对偶的表达效果.(３分) 　 　 (２０２３广西,１４—１５,５分) (四)渡荆门送别 [唐]李　白 渡远荆门外,来从楚国游. 山随平野尽,江入大荒流. 月下飞天镜,云生结海楼. 仍怜故乡水,万里送行舟. １９．下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是(２分) (　　) A．本诗借景抒情,写出诗人前往楚地途中的所见所感. B．首联写诗人乘舟到“荆门外”,交代了诗人的行踪. C．颔联描写长江两岸特有的景色,体现山水的静态美. D．颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面. ２０．尾联表达了诗人什么情感? 请结合诗句简要分析.(３分) 　 (五)钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. ９４　 ２１．请发挥想象,用生动的文字描写“水面初平云脚低”一句的画面.(６０字以内) 　 　 ２２．同样写草,杜甫«春望»中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”在写景抒情方面有 何不同? 　 　 ２３．下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是 (　　) A．首联点题,交代游踪,从大处落笔,简单勾画出西湖早春的轮廓. B．尾联“行不足”,说明诗人余兴未尽,陶醉在这美好的湖光山色中. C．全诗句句写景,并与“国破山河在,城春草木深”营造的意境相同. D．这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光,抒发了诗人无比喜悦的感情. ２４．微视频是时下流行的表现形式,小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形 式表现出来,请你帮他完成下面的脚本设计. 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 早莺新燕 动态 ① 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 乱花浅草 ② 花草欣欣向荣的趋势 (２０２３—２０２４江苏无锡新吴期末测试,１１,７分) (一)登金陵凤凰台 [唐]李　白 凤凰台上凤凰游①,凤去台空江自流. 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘. 三山半落青天外,二水中分白鹭洲. 总为浮云能蔽日,长安②不见使人愁. [注释]①凤凰游:凤凰来游象征王朝的兴盛.②长安:指代朝廷和皇帝. ２５．(１)史传李白作«登金陵凤凰台»是为了和崔颢«黄鹤楼»一较胜负.崔颢诗中三提黄鹤,李 白也三提凤凰,分别表达了两位诗人怎样的心情? (４分) 　 　 ９５　 (２)尾联“浮云蔽日”含义深刻,请谈谈你的理解,并从语速的角度为“长安不见使人愁”一句 设计朗读.(３分) 　 　 (２０２３湖南张家界,７—８,４分) (二)仲 春 郊 外 [唐]王　勃 东园垂柳径,西堰落花津. 物色连三月,风光绝四邻. 鸟飞村觉曙,鱼戏水知春. 初晴山院里,何处染嚣尘. ２６．下列对«仲春郊外»的赏析,不正确的一项是(２分) (　　) A．首联移步换景,描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象. B．颔联从空间角度写春光无处不在,“连”“绝”二字精练而准确. C．“何处染嚣尘”用反问手法,抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情. D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天,把春意渲染得强烈浓郁. ２７．有人评价“鸟飞村觉曙,鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”有异曲同工之 妙,请谈谈你的理解.(２分) 　 １．(２０２３湖北黄冈、孝感、咸宁,７,６分)综合性学习. (１)阅读下列材料,联系当前正在开展的中小学生研学实践活动,思考:讲好红色故事对青少 年的健康成长有哪些作用? (３分) 材料一　党的十八大以来,习近平总书记在地方考察调研时,多次到访对我们党具 有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命纪念场所.每到一处,习总书记都驻足凝视 一幅幅图片、一件件实物,发表一系列重要讲话,反复强调要用好红色资源,传承好红色 基因,把红色江山世世代代传下去. 材料二　习近平总书记强调:“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和 烈士的故事,加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承 好,确保红色江山永不变色.” 我们应牢记总书记的嘱托,珍惜今天的幸福来之不易.我们要让红色文化动起来, 开展好浸润式体验活动,把红色故事和红色文献资料充分结合起来,让红色故事、红色人 ９６　 物更加生动形象,用红色故事养护精神,促进成长.我们要充分挖掘革命文物的丰富精 神内涵,把革命文物保护好、利用好,让革命文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来,用红色 故事感染激励广大青少年,坚定他们的理想信念. 　 　 (２)«义务教育劳动课程标准(２０２２年版)»颁布后,班主任动员学生们周末主动参与家庭中 打扫卫生、洗衣做饭、外出购物、家居美化等日常生活劳动,有些同学有抵触情绪,他们认 为日常家庭劳动是父母的事情,中学生的职责就是好好学习,日常生活劳动对人的成长 也没有什么作用.假如你是班长,会怎样劝说这些同学呢? (３分) 　 　 (２０２３—２０２４江苏无锡积余中学期中测试,５—６,７分) 【甲】庭中有奇树 庭中有奇树,绿叶发华滋. 攀条折其荣,将以遗所思. 馨香盈怀袖,路远莫致之. 此物何足贵? 但感别经时. 　　　　 【乙】涉江采芙蓉 涉江采芙蓉,兰泽多芳草. 采之欲遗谁,所思在远道. 还顾望旧乡,长路漫浩浩. 同心而离居,忧伤以终老. ２．小文觉得乙诗中的三、四两句“采之欲遗谁,所思在远道”富有诗情.请你和他讨论一下这两 句运用了什么修辞,在整首诗中起到什么作用? (３分) 　 　 ３．上面两首诗都出自«古诗十九首»,小文发现两首诗有异曲同工之妙,请你从内容、情感角度 加以分析.(４分) 　 　 (２０２３—２０２４浙江丽水龙泉期中测试,１３—１７,１８分)因电影«长安三万里»的热映,高适再度在 公众视野间“走红”.初语文学社推出«唐朝那些诗人􀅰高适»专栏,为我们讲述灿若繁星的唐朝诗 人故事. ◎版面一 旧唐书􀅰高适传(节选) 高适者,渤海蓨人也.少家贫,客于梁、宋,以求丐取给.其性傲于权贵,窥察洞明.宋州刺史 ９７　 张九皋深奇之,荐举有道科①.时右相李林甫擅权,薄于文雅,唯以举子待之,适拂袖而去,客游河 右.会禄山之乱,征于翰②讨禄山,拜适左拾遗兼监察御史,仍佐翰守南阳.及翰兵败,适自骆谷西 驰,谒见玄宗,因陈败亡之势曰:“监军李大宜不恤军卒,食仓米饭且犹不足,欲其勇战,安可得乎? 且南阳之帅各皆持节,宁有是,战而能必拔哉? 陛下因此西幸蜀中,避其虿③毒,未足为耻也.”玄宗 深纳之,后禄山兵恙果弗及,玄宗嘉之,寻迁侍御史. ◎版面二 唐才子传(节选) 适,字达夫,一字仲武,沧州人.适尚气节,语王霸,衮衮④不厌.遭时多难,以功名自许.年五 十始学为诗,即工,以气质自高,多胸臆间语.每一篇已,好事者辄传播吟玩.尝过汴州,与李白、杜 甫会,酒酣登吹台,慷慨悲歌,临风怀古,人莫测也.中间唱和颇多.今有诗文等二十卷,及所选至 德⑤迄大历述作者二十六人诗,为«中兴间气集»二卷,并传. ◎版面三 别董大(其一) [唐]高　适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君. [注释]①有道科:唐朝科举制科的一个科目,兴于汉代.高适天宝八年(７４９)经推举考中此科.②翰:哥舒 翰,唐朝名将,曾屡次打败吐蕃,爵至凉国公.③虿(chài):古书上说的蝎子一类的毒虫.④衮衮:同“滚滚”,大水 奔流不绝、旋转翻滚的样子.⑤至德:唐肃宗李亨年号.后文的“大历”是唐代宗李豫年号. ４．请你帮助文学社同学推敲下列加点词的意思.(４分) 文言词句 方法 解释 及 翰兵败 关联课内:及 其家穿井 (１)　　　　　　　　 谒 见玄宗 结合语境 (２)　　　　　　　　 未足 为耻 联系成语:微不足道 (３)　　　　　　　　 以功名自许 查阅字典:①答应;②表示约数;③期许. (４)　　　　(填序号) 　　５．言为心声,请帮文学社同学设计高适语言的朗读脚本,更好地了解高适为人.(２分) 高适语言:监军李大宜不恤军卒,食仓 米饭且犹不足,欲其勇战,安可得乎? 小贴士:朗读脚本就是从感情基调、朗读的重音、语 速、语调、语气、节奏等方面对文章进行朗读设计. 　 　 ６．请向文学社同学描绘“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”所展现的画面.(４分) 　 　 ９８　 ７．同为高适作传,文学社成员在选择材料时犯了难,有人认为只选版面一即可,有人认为版面 一、版面二都要选取,试结合材料给他们提点建议.(４分) 　 　 ８．«旧唐书»有言:“有唐以来,诗人之达者,唯适而已.”高适踏上仕途,年已４６岁.结合三则材 料为文学社同学撰写１２０字左右的«高适的长安三万里􀅰启示篇»作为本专栏的版面第四部 分.(４分) 　 　 　 　 (２０２３江苏宿迁,４—１０,２４分) 【甲】春 题 湖 上① [唐]白居易 湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺. 松排山面千重翠,月点波心一颗珠. 碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲. 未能抛得杭州去,一半勾留是此湖. [注释]①此诗作于长庆四年(８２４),作者杭州刺史任期届满之时. 【乙】钱塘湖石记 钱塘湖事,刺史要知者四条,具 列如下: 钱塘湖北有石函①,南有笕②.凡放水溉田,每减一寸,可溉十五余顷;每一复时③,可溉五十余 顷.先须别选军吏二人,与本所由④田户,据顷亩,定日时,量尺寸,节限而放之. 若岁旱,百姓请水,须令经州陈状,刺史自便押帖⑤,即日与水.若待状入司,符下县,县帖乡,乡 差所由,动经旬日,虽得水,而旱田苗无所及 也.大抵此州春多雨,秋多旱,若堤防如法,蓄泄及时, 即濒湖千余顷田无凶年矣. 自钱塘至盐官界,应溉夹官河⑥田,须放湖入河,从河入田.准盐铁使旧法又须先量河水浅深待 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 溉田毕却还本水尺寸 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .往往旱甚,即湖水不充.今年修筑湖堤,高加数尺,水亦随加,即不啻足矣. 脱或水不足,即更决 临平湖,添注官河,又有余矣. 予在郡三年,仍⑦岁逢旱,湖之利害,尽究其由.恐来者要知,故书于石.长庆四年三月十日,杭 州刺史白居易记. (选自«白氏长庆集»,上海古籍出版社,有删改) ９９　 [注释]①石函:石函桥、石函闸.②笕:笕决湖.③复时:一昼夜,即二十四小时.④所由:官名,唐代一般指胥 吏及差役.⑤押帖:书面说明.⑥官河:文中指运河.⑦仍:连续. ９．朗诵甲诗颔联,你认为要重读的字(或词)是:上句　　　　　　　,下句　　　　　　　. (限各写一个)原因是: 　.(３分) １０．请发挥想象,用生动的文字描绘甲诗颈联所展现的画面.(３分) 　 　 １１．后人评论甲诗“言外正有余情”,请用简洁的语言分析诗人表达的感情.(４分) 　 　 １２．请用“/”为乙文中画波浪线句子断句.(限三处)(３分) 准 盐 铁 使 旧 法 又 须 先 量 河 水 浅 深 待 溉 田 毕 却 还 本 水 尺 寸 １３．请参考表格提示的方法解释乙文中加点的词.(３分) 方法指引 文中语句 字词解释 【课内迁移】具 答之(«桃花源记») 具 列如下 (１) 　 【成语推断】望尘莫及 而旱田苗无所及 也 (２) 　 【借助字形】“决”小篆字形为 .«说文􀅰 水部»:“决,行流也.从水,从夬.”夬,分 决也,有所破坏决裂. 即更决 临平湖 (３) 　 　　１４．翻译乙文中画横线的句子.(４分) 若堤防如法,蓄泄及时,即濒湖千余顷田无凶年矣. 　 　 １５．范仲淹在«岳阳楼记»中“尝求古仁人之心”.根据上面的诗文,联系下列材料,探究白居易 有着怎样的“古仁人之心”.(４分) (１)白居易任杭州刺史时,疏浚钱塘湖,筑堤修闸,灌溉良田千顷;疏浚六井,保障居民生活 用水. (２)白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”. 　 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰１２　􀅰 声,和泉声、鸟鸣、蝉声互相应和,使山谷变成了一个热闹、和 谐、欢乐的世界,反衬出山谷的寂静,为作者在下文抒发情感做 铺垫.«三峡»中写猿啼悲哀婉转,久久不绝,突出了三峡萧条 凄凉的气氛,是三峡之秋的真实写照.　１４．(１)跟、随 　 (２)至、到达　１５．C　１６．(１)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使 是在白天也像黄昏时那样昏暗.　(２)极力追求名利的人,看 到这些雄奇的山峰,追逐名利的心就会平静下来.　１７．示 例:宁静淡泊(或:淡泊名利),向往宁静闲适的生活(意对即 可)　１８．D　１９．欲教养子孙以敦厚退让　常依陆贾、班嗣、 杨王孙之处世,甚欲希风数子　２０．A 【参考译文】 古代避世隐居的人􀆺􀆺现在我因获罪轻 易 获 得 隐 退 自 由,顺应我一向的心愿,这是值得高兴的事,难道不是上天赐 给我的福气! 不久东游回到故乡,栽下桑树和果树,现 在 都 花 开 茂 盛 了,带领儿子们,抱着小孙子,在其间游玩观赏.有甜美的果 子,就割开分吃,博得眼前的欢乐.即使立德并不特别高远, 还想要教养子孙为人要敦厚谦让.有的为人轻薄,希望能举 起马鞭来 数 马 匹 数 目,好 像 万 石 君 的 风 度.您 认 为 这 样 如 何呢? 近来应当和谢安向东游山观海,并且巡视农田探察地形, 安闲地度日.谋求衣食之余,要和亲友时常举行欢乐的宴会, 虽然不能兴致极高地吟咏诗歌,斟酒满杯而饮,谈谈田地里的 事情,作为笑谈的话题,其中的意趣,说也说不尽.时常比照 陆贾、班嗣、杨王孙等人的处世之道,很想效法这几位先生,老 夫我的心愿全都在这里的. B １．(１)品牌方对爆款产品进行创意模仿;营销推广产品时,商 家无底线消费爱国情怀;侧重点误落在营销而忽视产品研发 和品质的投入.　(２)提高产品的质量,重视产品的研发;树 立自主创新的品牌内涵;体现中华民族优秀品质;彰显国人文 化自信.(答出两点即可)　２．C　３．D　４．示例一:a句“海 内存知己,天涯若比邻”运用夸张、对偶的修辞手法,以理性的 议论展现友情和别情的新境界,以积极的态度对待离别,昂扬 乐观,能给朋友以安慰和鼓励;既表现了诗人乐观宽广的胸襟 和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界 限的哲理.　示例二:b句“仍怜故乡水,万里送行舟”运用拟 人的修辞手法,赋予故乡水以人的情感,表面写故乡水不远万 里来送“我”,实则表达了自己对故乡的思念与依恋之情.　 ５．B　６．有泉焉/其始出石罅/涓涓然/冬温而夏寒　７．(１)隐 士(或“名士”“高人”)　(２)澄澈(或“清澈”“深不逾尺,而澄澈 可鉴”)　(３)活　(４)他对活水的喜爱之情,同时也表达了他 对“君子之德”的精神追求和泽及万物、为百姓谋福祉的济世 情怀.　８．示例:同意.单元导语中提示本单元主要写自然 山水,«活水源记»中有山有水,侧重表现水“活”的特点;单元 导语中提示学习本单元要体会作者寄寓的情怀,本文作者借 “活水源”寄寓自己造福百姓的济世情怀.(结合内容和主题 阐述推荐理由各２分,表述形成关联,言之成理即可) 【参考译文】 灵峰山,山上有金鸡峰.峰上的草本植物大多是竹子,树 木大多是枫树、槠树,还有许多松树.鸟类大多是竹鸡,竹鸡 的形状像鸡但比鸡小,身上有花纹色彩,喜欢鸣叫.有座寺庙 坐落在山中,四面被山环抱着.寺前面的山叫作陶山,是华阳 外史陶弘景隐居的地方.寺的东南面的山叫日铸峰,是欧冶 子铸剑的地方.寺的后面,薄崖石上有座楼阁叫作松风阁,奎 上人(宗奎)住在里面. 那里有泉水,泉水开始从石头缝里流出来,细细流淌,冬 天温暖,夏天冰凉.泉水最初流成一条小渠,水深不到一尺, 而且清澈可以照人.俯视泉水,薄崖石上的松竹花草都在水 底.所以秘书卿白野公经常来游玩,整天坐在水旁,给这泉水 起名叫“活水源”.泉水中产石蟹,铜钱大小.也有小 鱼,颜 色纯黑,生活在石头洞穴里.水里的草大多是水松、菖蒲.这 里有种鸟和鸲鹆差不多大,黑毛红嘴,经常在水上鸣叫,叫声 和竹鸡差不多但比竹鸡滑润.有两只脊令,经常从竹林中出 来,站在石头上,沐浴饮完水后,鸣叫着飞走了.我早春来到 这里,当时天气还很寒冷,各类水族动物都隐藏着不出来,到 现在才全部出现. 我既喜欢这里泉水的清澈,又喜欢它的源源不断,而且还 能让各种动物来依附它,具有君子的品德.奎上人又说:“当 遇到旱季时,所出的泉水能灌溉好几十亩田地.”那么它的好 处又能泽及万物,更应该得到白野公的深切喜爱了. ９．D　１０．(１)那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷, 就会流连忘返.　(２)这一天,天空晴朗,看四周没有丝毫云 烟.　１１．所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所 托　１２．两文都表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之 情,不同之处在于甲文还表达了作者避世退隐的高洁志趣. 【参考译文】 【乙】二十三日,经过巫山凝真观时,拜谒了妙用真人祠. 妙用真人就是大家所说的巫山神女.祠正对着巫山,峰峦高 耸冲上云霄,山脚径直插入江水中.人们议论说泰山、华山、 衡山、庐山,都没有这里奇妙.但是巫山十二峰并不能全部看 到,所能见到的八九座峰,只有神女峰最是纤细峻峭,适宜作 为神女的化身􀆺􀆺这一天,天空晴朗,看四周没有丝毫云烟, 只有神女峰的上空有几片白云,就像凤凰、仙鹤在飞舞,徘徊 了很长时间都没有散去,也是很奇异的一个现象. １３　唐 诗 五 首 A １．gāo　xǐ　yǐ　qī　péng　shǔ　sài　yān　jīng　mò　dī ２．(１)接近　(２)都　(３)看　(４)离开　(５)只　(６)平川,原 野　(７)草木茂盛的样子　(８)慰问边关守军　(９)烽烟,报警 时点的烟火　(１０)往　(１１)长江　(１２)形成　(１３)喜爱　 ３．(１)大漠/孤烟/直,长河/落日/圆.　(２)月下/飞天镜,云 生/结海楼.　４．A　５．(１)王绩　东皋子　(２)唐　崔颢　 (３)王维　孟浩然　山水田园　(４)浪漫　李白　(５)白居易 乐天　香山居士　现实主义　新乐府运动　６．飞夺泸定桥 过草地　７．红军战士在飞夺泸定桥和过草地时,表现出勇敢 无畏、勇于牺牲的精神.　８．示例:现实生活中,我们难免也 会遇到各种困难,这时我们应该像红军战士那样拥有顽强的 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰１３　􀅰 意志,这样所有的困难都会被攻克.　９．(１)几处早莺争暖 树　谁家新燕啄春泥　(２)相顾无相识　长歌怀采薇 (３)征 蓬出汉塞　归雁入胡天　(４)大漠孤烟直　长河落日圆　 (５)山随平野尽　江入大荒流　(６)仍怜故乡水　万里送行舟 １０．秋季.流露了诗人渴望建功立业的心情.　１１．示例:晴 天时,汉阳城里郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔,江 中的鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡.　１２．运用了比喻 的修辞手法.颈联将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,形 象地描绘出眼前看到的绮丽景象.　１３．诗中描写了秋之晚 景.漫山遍野,层层的树林染上了秋天的色彩,重重的山岭披 覆着落日的余光.(准确描写景色)寄寓了诗人孤独、落寞的 情怀.(写出情感)　１４．使用典故.引用“采薇”中伯夷、叔 齐采薇而食的典故,“采薇”比喻隐居不仕,抒发诗人孤独抑郁 的心情,以及避世退隐的坚定信念.　１５．D　１６．示例一:炼 字角度.“历历”“萋萋”使用叠词(声调铿锵,音韵清朗,富有 音乐美),写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点.　 示例二:修辞角度.运用对偶的修辞手法,写出了树木葱翠、 清晰可辨与草木茂盛的特点(或:登高所见明丽之景,境界阔 大,色彩鲜明).　示例三:内容角度.此联为登高所见明丽 之景,境界阔大,色彩鲜明.　１７．①出使塞上时轻车从简、 路途遥远的情况和出使的目的　②战争已取得胜利,流露出 对都护的赞叹之情　１８．“征蓬”对“归雁”,“出”对“入”,“汉 塞”对“胡天”.诗人选择“征蓬”“归雁”的意象,说自己像随风 而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入 “胡天”,句式工整,音韵和谐,营造出孤独飘零的意境,暗示诗 人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情.　１９．C　 ２０．故乡之水恋恋不舍,不远万里送“我”行舟.运用拟人的 修辞手法,写出了诗人对故乡的思念之情.　２１．示例:远远 眺望湖面,春水初涨,碧波荡漾,快要与岸齐平了;天上的白云 低垂,似乎就要贴到水面上,与湖面荡漾的波澜连成了一片. ２２．«春望»中“城春草木深”写出春天城内草木丛生、人烟稀 少,诗人以此来衬托家园残破、人民流离的悲伤之情.“浅草 才能没马蹄”意为春草刚露出,但仅能遮没马蹄,写出了早春 之景,表达诗人春行的喜悦之情.　２３．C　２４．①莺飞燕舞 的热闹场景　②静态　２５．(１)«黄鹤楼»中诗人借黄鹤远去、 空留白云的空寂之景抒发对岁月不再、年华易逝的怅然若失. «登金陵凤凰台»中诗人借凤凰抒发了对唐朝日益衰败、世事 变迁的愁闷、悲愤之情.　(２)比喻(象 征,一 语 双 关),把奸 臣、小人比作“浮云”,把皇帝比作“日”,形象地写出了诗人面 对奸臣当道却无法被皇帝重用的悲惨处境.在朗读“长安不 见使人愁”时语速应放缓,表达诗人无法为国建功立业的愁 闷、悲愤之情.　２６．B　２７．两句中的动词都十分精妙:“飞” “戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的 勃勃生机(“飞”“戏”二字生动地写出鸟儿叫醒村庄,鱼儿在水 中嬉戏报春的情形;“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕 忙的勃勃生机).都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻 松愉快的心理感受. B １．(１)能够养护青少年的精神,加强思想道德教育,传承红色 基因,促进青少年成长,使青少年坚定理想信念.　(２)示例: 同学们,劳动最光荣,在劳动中才能创造价值.参与日常生活 劳动有助于我们养成良好的生活习惯,锻炼体魄,磨炼意志, 而且父母下班回家之时因劳累一天,本身就很辛苦了,我们更 应该主动做家务,你们说,对吗? 　２．三、四两句运用了设问 手法,自问自答,巧妙地传递出主人公对远方之人的思念之 情,并为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转为下面的黯然神伤 做了铺垫.　３．示例:内容上甲诗写叶绿花盛,女主人公攀 枝折花,欲寄远人,但是天长地远,难以送达,只能独自感伤; 乙诗写游子在过江时采摘芙蓉,触发对故乡妻子的思念之情. 两者都因人感物,由物及人,抒写情思,表达了思妇与游子的 相思离别之情.　４．(１)等到　(２)拜见　(３)值得　(４)③　 ５．“且犹不足”“安”“乎”要读重音;“且犹不足”语速较慢,要 读出对军卒的同情,“安可得乎”语速加快,语调高昂,要读出 对李大宜的愤怒之情.(至少从两个角度来设计)　６．满天 阴沉沉的云,太阳也变得暗暗的;北风呼呼地吹,大雁在纷飞 的雪花中向南飞去.(意对即可)　７．示例:我认为版面一、 版面二都要选择.从版面一中高适被举荐做官,后陈述兵败 的原因,可见其在政治、军事上有较突出的洞察之明,版面一 所记内容侧重于高适的政治才华;从版面二中高适五十岁开 始写诗以及人们传唱他的作品、作品收录等可见版面二所记 内容侧重于高适的才学、品性与成就.虽然都是传记,但是侧 重点不同,两个版面可以互为补充,让人们对高适有更全面的 了解.　８．示例:高适年少家贫,但是凭借自己窥察洞明的 本领,被他的伯乐张九皋、哥舒翰、玄宗等发现,在仕途上越走 越远,可见是金子总是会发光的,当机会来临时,要善于抓住 时机;高适４６岁登上仕途,到５０岁才学写诗,启示我们大器 晚成又何妨,成功的人生没有早晚;“莫愁前路无知己,天下谁 人不识君”,即使身处逆境,也不能因此沮丧、沉沦,只有豪迈 豁达,才能面对人生的诸多挑战.(至少写出三点) 【参考译文】 版面一　高适,是渤海郡蓨县人.小时候家里贫困,客居 梁、宋,以乞讨为生.他的性格对权贵十分傲气,观察事物有 透彻的了解.宋州刺史张九皋对他的才能十分惊奇,推荐他 到有道科.当时右丞相李林甫独揽大权,对文辞十分轻视,只 用对待举子的礼节对待他,高适拂袖而去,客居河右.恰逢安 禄山叛乱,高适被哥舒翰征召去讨伐安禄山,任命高适做左拾 遗兼监察御史,仍旧辅佐哥舒翰守南阳.等到哥舒翰兵败,高 适从骆谷向西奔驰,拜见玄宗,于是陈述哥舒翰兵败的原因 说:“监军李大宜不关心军卒,军卒吃粮仓的米饭尚且还不够, 想让他们奋勇征战,怎么可能? 况且南阳的各路首领都各持 权力,难道像这样,打仗能取得胜利吗? 陛下因此向西前往蜀 中,躲避毒害,不值得视作耻辱之事.”玄宗完全接受了他的意 见.后来安禄山的兵灾果然没有触及蜀中.玄宗称赞他,不 久升他做侍御史. 版面二　高适,字达夫,又字仲武,沧州人.高适崇尚气 节,谈论王业与霸业,滔滔不绝,从不厌倦.他遭逢国家多难 之时,以建功立业为自我期望.到五十岁才学写诗,立即就写 得很好,凭借气质自我欣赏,有很多发自肺腑的语句.每写完 一篇,好事的人总喜欢传扬吟诵.高适曾到汴州,和李白、杜 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰１４　􀅰 甫相会,酒酣耳热之际登上吹台,慷慨悲歌,迎风怀古,没有人 能揣测他们的心情.相互间有许多唱和之作.现在高适还有 诗文等二十卷著作,以及他编选的从至德到大历年间作者二 十六人的诗,为«中兴间气集»二卷,都传于世. ９．排　点　“排”和“点”两字都运用了拟人手法,生动形象地 写出青松生机盎然,皓月高悬远空的优美情态.　１０．绿色 的毛毯线头是抽长的早稻,青色的罗裙飘带是舒展的新蒲. １１．表达诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情;表达诗人对西 湖的留恋之情;表达诗人流连美景的闲适以及对自在生活的 向往和追求.　１２．准盐铁使旧法/又须先量河水浅深/待溉 田毕/却还本水尺寸　１３．(１)同“俱”,全,详细　(２)赶得上 (３)挖,开掘　１４．如果堤防修筑得合乎规格,雨季及时蓄水, 旱季及时放水浇田,那么钱塘湖附近的一千多顷农田就不会 有荒年了.　１５．①“古仁人之心”的核心内涵在于“不以物 喜,不以己悲”“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”, 最终实现“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大的政治 抱负.②白居易为官尽职尽责,造福民生、关怀人民:担任杭 州刺史时,他疏浚钱塘湖以灌溉良田,疏浚六井以保障人民生 活用水,正是古仁人“居庙堂之高则忧其民”的体现.③白居 易认为文学创作不仅要反映社会生活,还要和当前的政治相 联系,积极反映时事.“时”与“事”实际上指的是国家和人民, 他的观点强调文学与现实生活的密切关系.④乙文是他写的 关于西湖水利的文章,“合时”且“合事”,详尽记述灌溉制度以 告知继任者,胸襟旷达,造福一方,是“古仁人之心”的体现. 【参考译文】 【乙】关于钱塘湖(水利)的事,刺史要知道的有四条,详细 陈述如下: 钱塘湖北面有石函桥、石函闸,南面有笕决湖.大凡放水 灌溉田地时,湖面水位每降低一寸,可以灌溉十五多顷;每一 昼夜,可以灌溉五十多顷.灌溉田地之前需要挑选两个军吏, 会同本地差役和农户,根据农田的面积,约好放水的时间,算 好放水的尺寸,限量放水. 如果遭遇旱年,百姓请求放水,必须让他前往州衙递交状 纸,刺史亲自出具书面说明,当天放水.如果等待状纸交上州 府所属的部门,州府的公文下达到各县,县里再发到各乡,乡 里再派遣所属地界的差役,动不动就要十来天,即使得到了 水,干旱的田地禾苗早已来不及了.大概杭州这个地方春天 多降雨,秋天多旱情,如果堤防修筑得合乎规格,雨季及时蓄 水,旱季及时放水浇田,那么钱塘湖附近的一千多顷农田就不 会有荒年了. 从钱塘到海宁盐官镇,应该依靠运河灌溉夹岸的农田,必 须放湖水入河,河水入田.按照盐铁转运使的老规矩,又必须 先量好河水的深浅,等农田灌溉完后,使运河水位还原.往往 干旱严重的时候,湖水就不足.今年修筑了湖堤,加高了好几 尺,蓄水量随之增加,就差不多够用了.如果不够用,就再挖 开临平湖,使湖水流入运河,就可以用之有余了. 我在杭州三年,连年遇到旱灾,湖水的益处和害处,都弄 清了缘由.想到后人应该知道,所以刻写在石头上.长庆四 年三月十日,杭州刺史白居易记. 第 四 单 元 １４　背　　影 A １．(１)①卸　②藉　③卖　④赋　(２)A．祸不单行　B．惨淡 ２．A　３．朱自清　佩弦　扬州　春　４．昆虫记　法布尔　 ５．示例一:片段一中螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯 住大蝗虫”“对方移动,它的脑袋也跟着稍稍转动”,作者通过 动作描写,生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程,为读者展现 了微小的昆虫世界中的一幕,富有画面感,十分有趣.　示例 二:从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛 弃了这么长时间呢”可知,法布尔把昆虫当作自己的朋友,关 注昆虫的生命过程,洋溢着对生命的尊重,体现着敬畏生命的 情怀,这对我们如何看待生命会有有益的启迪.　６．D　 ７．文章写作者四次流泪:第一次写家道衰败,作者睹物思人, 触目伤怀,流下悲伤之泪;第二次是作者看到父亲艰难地爬上 月台的背影,被深沉的父爱感动而流泪;第三次是作者看到父 亲的背影混入人群,因对父亲的不舍而流泪;第四次是作者看 到父亲的来信,想到父亲老境颓唐、生活不易,想到父亲的舐 犊深情,因思念父亲而流泪.文中四次流泪的描写,不作任何 修饰、渲染,既无华丽的辞藻,更没有故作姿态的矫饰,却能够 融情于述,寓情于泪,传达出深切丰厚的情感和思想内涵,让 每一位读者怦然心动、潸然泪下,起到了无声胜有声的艺术效 果.　８．①“草帽”是文章的线索;②回忆了儿时父亲陪伴 “我”成长的往事,暗示了父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲 情的主题;③充满画面感和动感,新颖别致,吸引读者的阅读 兴趣.　９．回忆了童年时父亲帮“我”“配乐”时手舞足蹈的 情形.　１０．动作描写,运用“撑”“系”“绑”三个动词,准确地 写出了父亲把一顶草帽做成风筝的过程,表现儿时“我”眼中 的父亲 是 一 个 心 灵 手 巧 的 人,表 达 “我”的 敬 佩 之 情.　 １１．结构上:总结全文,首尾照应,呼应文题;内容上:揭示父 亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主旨. B １．(１)C　(２)应改为:约占全唐诗的十六分之一(或:占全唐 诗的十六分之一左右)　(３)示例:我班想将“荷文化”专题学 习成果编成一本文集,真诚邀请您在下周五之前为文集写一 篇前言.您看可以吗? 　２．“亭亭”表现了松柏的傲岸姿态, “瑟瑟”模拟刺骨的风声,两个叠词富有音乐性,突出了松柏挺 立不屈的美好品格.　３．亭亭(挺 拔),劲(刚 劲),端正(直 立、正直).诗人写松柏“本性”,歌颂了松柏的高洁,同时运用 了象征手法,用松柏象征自己的志趣、情操和希望,以此自勉, 也借以勉励从弟.　４．(１)诘责、责备　(２)请　５．(１)你凭 什么当父亲? 凭什么当丈夫? 　(２)刚刚将屋子修好,就不下 雨了,这不是白白地浪费钱财吗? 　６．迂公是个吝啬小气的 人,斤斤计较,目光短浅,缺乏远见. 【参考译文】 有一个姓迂的人,大家都叫他迂公,他个性小气.篱笆破 了也不修理,屋顶上的瓦片裂了也不修理.一天,半夜突然下 起了暴雨,屋里漏雨漏得就像水被灌进来一样,妻子和孩子东