9 美丽的颜色-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级语文上册

６０　 ９∗　美丽的颜色 １．阅读下面的文字,按要求答题. 然而,玛丽和比埃尔更要习惯A．　　　　(忍受/忍耐)室外的严寒.他们liàn(　　)制 沥青铀矿的设备极其简陋,由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,liàn制的大部分工作就必 须在院子的露天地里进行.每逢骤雨cù(　　)至,这两位物理学家就B．　　　　(匆匆/匆 忙)把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于因烟zhì(　　)息. 这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹xū(　　)过! (１)根据拼音写出相应的汉字. ①liàn(　　)制 ②骤雨cù(　　)至 ③zhì(　　)息 ④吹xū(　　) (２)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上. A．　　　　 B．　　　　 ２．文学常识填空. 玛丽􀅰居里(１８６７—１９３４),　　　　(原籍)著名科学家.因嫁给法国科学家比埃尔􀅰 居里,故称居里夫人.１８９８年和丈夫共同努力发现了新元素　　　　,同年又发现 了　　　　. (２０２３—２０２４浙江杭州余杭期中测试,５—６,８分)小语发现,赛场上顽强拼搏、敢于胜利的精 神,在名著阅读中也能体会到. ３．假如«红星照耀中国»中的红军组织运动会,你觉得下列运动项目分别适合谁? 请从下面的 备选人物中选择恰当的选项填写在表格内.(填序号)(４分) (备选人物:A．毛泽东　B．朱德　C．彭德怀　D．贺龙) 项目 名著摘录 人物 马术 　　他不计较个人财物———除了马匹.他喜欢马.有一次他有 一匹非常喜欢的马,这匹马给敌军俘获了.他又去打仗夺回来. 结果真的夺了回来! ① 游泳 　　在已经下霜的日子,我们就露天睡觉,甚至到十一月份,我 们还在寒冷的河水里游泳.这一切都是在“体格锻炼”的名义下 进行的.这对于增强我的体格大概很有帮助. ② 铁人三项 　　有一天红二师进行演习,我正好同他在一起,要爬一座很陡 峭的小山.“冲到顶上去!”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫 道.他像兔子一般蹿了出去,在我们之前到达山顶. ③ 乒乓球 　　他喜欢在营地里转,同弟兄们坐在一起,讲故事,同他们一 起打球.他乒乓球打得很好,篮球打个“不厌”. ④ ６１　 　　４．“阅读中滋养心灵”,请结合«红星照耀中国»的相关内容,谈谈这部作品对你的成长有何启 示.(４分) 　 (２０２３—２０２４江苏常州溧阳期中测试,１１—１４,１１分) ①有一天,玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇心说:“我真想知道 ‘它’会是什么样子,它的相貌如何.比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?” ②这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道􀆺􀆺你可以想到,我希望它有很美丽的颜色.” ③􀆺􀆺􀆺􀆺 ④那天他们工作得很辛苦,照道理这两位学者此刻应该休息了.但是比埃尔和玛丽并不总是 照道理行事.他们穿上外衣,告诉居里大夫说他们要出去,就溜走了􀆺􀆺他们挽臂步行,话说得很 少.沿着这个远离市中心的街区的热闹街道,走过工厂、空地和不讲究的住房.他们到了娄蒙路, 穿过院子,比埃尔把钥匙插入锁孔,那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了),他们走进他们 的领域,走进他们的梦境. ⑤玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜 色’的那一天吗?” ⑥几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相,实际上比他们以前天真地希望着的样子还要 可爱.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光! 在这个黑暗的棚屋里没有柜子,这些零星的宝贝装 在极小的玻璃容器里,放在钉在墙上的板子或桌子上;它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着,悬在 夜的黑暗中. ⑦“看哪􀆺􀆺看哪!”这位年轻妇人低声说着. ⑧她小心翼翼地走上前去找,找到一张有草垫的椅子,坐下了.在黑暗中,在寂静中,两个人的 脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭! 玛丽身体前倾,热切地望着, 她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样. ⑨她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发. ⑩她永远记得看荧光的这一晚,永远记得这种神妙世界的奇观. ５．请用一句话概括选文的主要内容.(２分) 　 ６．比较原句与改句,说说哪句的表达效果好.(３分) 原句:“看哪􀆺􀆺看哪!”这位年轻妇人低声说着. 改句:“看哪! 看哪!”这位年轻妇人低声说着. 　 ７．结合下面语句中的加点的部分,探究比埃尔􀅰居里是怎样的一个人.(３分) ①这个物理学家和颜悦色 地回答:“我不知道􀆺􀆺你可以想到,我希望它有很美丽的颜色.” ②她的伴侣用手轻轻地抚摸 她的头发. 　 ６２　 ８．下列选项中对选文理解正确的一项是(３分) (　　) A．居里夫人,德国物理学家、化学家,先后获１９０３和１９１１年诺贝尔物理学奖与化学奖. B．选文运用了记叙、描写、说明、议论等表达方式来综合表现居里夫人这一人物特点. C．传记在刻画人物时需抓住典型语言和重要行为,能达到所需要的表达效果. D．选文中三次写到的“美丽的颜色”和标题“美丽的颜色”的意思是完全相同的. (２０２３—２０２４浙江温州龙湾区期中测试,１１—１３,１１分)竺可桢是浙江大学的老校长.中央电 视台播放过他的人物传记纪录片,小组打算研究文字稿后,在全班播放纪录片并进行讲解,请你帮 助他们完成任务. 百年巨匠􀅰竺可桢 都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特.透过竺可桢留下的诸多文字,人们又能看出怎样一个 竺可桢? 　　　　　　 近几年雾霾天气多发,人们知道了PM１０、PM２．５的存在,在竺可桢１９３６年的日记里虽没有这 样精确的专用名词,却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录:“作近三年来南京之微尘数,知各 月均有增加,１９３５年倍于１９３４年,而１９３４年又倍于１９３３年.但此项增加只限于空气最下一层.” 让王作跃①佩服的是竺可桢的国际视野.当时大部分科学家都专注于自己的领域,或者更注重 国内的发展,竺可桢的眼光则非常开阔.“竺可桢在２０世纪５０年代就提出要研究南北极,他早就意 识到全球气候是一个整体,中国的气候会受到全球气候,尤其是两极气候的影响,这种观点在当时 即使放在全球范围内也是比较新的.”王作跃说,“这也是为什么１９５２年周恩来总理刚开始考虑原 子弹研制问题,就派人去问他的意见,这很有代表性.竺可桢当时就讲得非常有道理,他的建议后 来也被原子弹工程印证是很有远见的.” 许多人初识竺可桢的学术思想,是从那篇«向沙漠进军»开始的.“这篇东西就是着眼于一个国家 的长远发展.他是大师,就是有这种视野、这种气派,也有这个能耐.”何亚平说,留美回国后,竺可桢就 非常重视搞清楚中国的“家底”,约９６０万平方千米的陆地领土有些什么资源,各地的气象气候条件如 何,动植物在哪些地方适合种养􀆺􀆺中华人民共和国成立前这些资料基本上是空白的.“中华人民共 和国成立后,竺老就倡导建立了自然资源考察委员会,组织了几次大规模的摸底普查.他的目标很清 楚,搞清资源更重要的是为了可持续地发展,竺老实际上是中国关于可持续发展最早的倡导者和践行者.” 这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光,都源于竺可桢的一生勤学.何亚平说,看竺老的日记 就能发现,只要有空闲,他多数时间都是在看书.“我印象里,他的读书笔记在日记里占了近三分之 一的比重,他读书读得非常细,会做摘录,甚至发议论,同意也好,值得商榷也罢,他会表达他的独立 思考.还有一点,因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关,他无论到哪都会去找当地的地方志,对 各地的历史人文风俗都有比较好的了解,积累了非常丰厚的知识蕴藏.” 一位有意思的老先生 学术里的竺可桢严谨勤勉,生活里的竺可桢却不是呆板无趣的. ６３　 他的生活丰富多彩,有着他自己的规律———每天起床后,观测天气,记录气温、风向、阴晴云雨, 然后做早操或打太极拳.“他爱读书,包括小说名著;喜欢观看电影、戏剧及参加音乐演唱会,又每 每在日记中予以评论,有时又从一个地理学家的角度挑剔其中有违科学规律之处.他喜欢从事体 育运动,喜欢观赏体育比赛,对比赛情形及优胜者都记入日记.他爱游公园,喜爱养花、摄影,也爱 看相关的摄影展览.”说起竺可桢的喜好,李玉海可以列举无数,与这些爱好相关的记录见缝插针地 出现在竺可桢的日记里. 看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动,“他希望体育运动能普遍,还鼓励浙大的教 师、学生也多运动.”体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体,对他来说,自制力、自信力、忍 耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强.他又非常重视体育道德.“他曾在日记 里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡,秩序之良否’”,李玉海说. 　　　　　　 “求是”是竺可桢为浙江大学订立的校训,源自他的母校哈佛大学的校训“求真”.而竺可桢的 一生,几乎是把这两个字做到了极致.王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维,爱挑刺,很 少对任何人有溢美之词.“但是他评价竺可桢‘很难得’.”王作跃说,“难得”是许先生评价他人的最 高级别,２０世纪８０年代许先生曾与人合作写了一个竺可桢的小传,专门推崇竺可桢“求是”的精神. “‘只问是非,不计利害’就是他对‘求是’最精辟的一种解读.”何亚平说,竺可桢认为中国最大 的问题是人情社会,是非是让位于利害的,甚至有些人只计利害,不管是非.“他坚持了他理解的 ‘求是’,这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值.” 为了完成这种品格砥砺,竺可桢常常在日记里自省,因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲 气,只有谦卑. (选自纪录片«百年巨匠􀅰科技篇»,有删改) [注释]①王作跃以及后文提到的何亚平、李玉海均为纪录片拍摄受访者. ９．文字稿缺少部分小标题,请参考第二部分的小标题,为第一、三部分各拟一个小标题.(４分) 第一部分:　　　　　　　　　　　　 第二部分:一位有意思的老先生 第三部分:　　　　　　　　　　　　 １０．文章在画线处引用了竺可桢的日记,小组同学发现,这种引用情况,在«美丽的颜色»中也 有,请你参考下面的示例,结合上文内容分析画线句的作用.(４分) 引句摘录 引句分析 总结作用 　　后来她写过这样一段话:“我们没有钱,没有实 验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又 困难的工作做好.􀆺􀆺我可以毫不夸大地说,现在 这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期.” (选自«美丽的颜色») 　　示例:这段对居里夫人原话 的引用,使我们清晰地了解到居里 夫妇进行实验的环境艰苦简陋,同 时也表现出居里夫人克服困难的 自豪与对科学事业的热爱. 　　“作近三年来南京之微尘数,知各月均有增加, １９３５年倍于１９３４年,而１９３４年又倍于１９３３年.但 此项增加只限于空气最下一层.” (选自«百年巨匠􀅰竺可桢») (１) 　 　 在传记中引用 传主原话,可以 (２) 　 　 　 　 　. ６４　 　　１１．小组打算在全班看完纪录片后,发放资料加深大家对传主的印象,你认为资料一和资料二 哪个更合适? 请结合文章和资料内容,说明理由.(３分) 　　资料一 ３月１４日星期日遵义晨雨,下午阴. 􀆺􀆺下午约同事眷属在寓茶点,到二十余(人),􀆺􀆺余来此已四载余,自廿八年春迄今度过五个 春天,但始终未见院中樱桃、梨等开花,今年樱已开花,而桃与梨则尚早.又结婚已二载,亦未有一次 周年纪念在家,今年是第一次. (选自«竺可桢日记») 　　资料二 １９３７年８月,日寇进攻上海,逼近杭州,浙大被迫举校搬迁.迁校途中,竺可桢提出了“大学教育 与内地开发相结合”的办学思想,沿途不忘造福乡里.在湄潭时,看到当地气候土壤很适合茶树,竺可 桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术,大大提高了茶叶质量.他又让土木系师生考察 并设计解决方案,由县政府组织施工,在赣江边建造长堤,制服了水患. (选自«浙江日报»之«最美奋斗者|竺可桢:老校长的求是一生») 　 　 １．(２０２３—２０２４江苏苏州昆山、太仓、常熟、张家港期中测试,２,４分)学校开展以“人无信不立” 为主题的综合性学习活动,请你参加并完成任务. (１)有同学想给大家讲述几个关于诚信的故事,下列不符合主题要求的一项是(２分)(　　) A．烽火戏诸侯 B．闻鸡起舞 C．商鞅立木 D．曾子烹彘 (２)阅读下面材料,运用对偶的修辞手法在横线上补全语句,评价材料所表现的诚信美德.(２分) 无人售票,自助银行,无人零售􀆺􀆺渐渐被人们接受.据报道,前两天,湖北一家花 店火了.火的原因并不是花有多么好、花有多么香,而是卖花、买花的全程,无人看管,顾 客自行投币进行交易. 商家销售信任之花,　　　　　　　　　　　　. (２０２３—２０２４江苏无锡江阴长泾片期中测试,８—９,５分)冬至过后,某中学“耕心逐梦”班开展 了“人无信不立”主题班会. 【引经据典话诚信】 诚信就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然 ;诚信就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟 浅唱 ;诚信就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限.诚信,沿历史的长流,浩浩汤汤,注入 黄河长江.万丈豪情融入血液沸腾的你我,五千年的文化是生生不息的脉搏. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 荀子云:“君子养心 莫过于诚.”孔子说:“人而无信,不知其可也.”诚信,犹如树高千丈,却仰赖于树根的滋养,我们向往 ６５　 的笔直脊梁,要靠诚信支撑的力量.拥有诚信,脚下可踏一方净土;坚守诚信,必有问心无愧的归 宿;敬仰诚信,夯筑人生的铁壁铜墙 ;播种诚信,收获信任的海洋. ２．以上是“语众不同”组拟写的开场白.下列对选段的表述不正确的一项是(２分) (　　) A．选段中加点词“清新自然”“轻吟浅唱”“铁壁铜墙”都是并列短语. B．选段画波浪线的句子主干是“文化是脉搏”. C．选段画横线的句子从语气上来说是陈述句. D．结尾句运用了排比的修辞手法,朗读时应该语调平直舒缓,没有显著的高低变化. 【品读漫画悟诚信】 ３．“文笔透纸”组通过互联网搜集到如下漫画.需要你帮助完成以下任务.(３分) 漫画 任务 任务一:为漫画拟定一个恰当的标题.(５字以内)(１分) (１)标题:　　　　　　 任务二:说明寓意及启示.(２分) (２)寓意: 　 (３)启示: 　 (２０２３—２０２４浙江宁波余姚期末测试,１１—１２,５分) 【甲】钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. 　　 【乙】春题湖上① [唐]白居易 湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺. 松排山面千重翠,月点波心一颗珠. 碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲. 未能抛得杭州去,一半勾留是此湖. [注释]①此诗是作者在杭州住期将满,就要离开之前所作. ４．两诗首联都写到西湖水景.甲诗中的“(１)　　　　”和乙诗中的“(２)　　　　”都展现了春 来水涨后的湖面状态.(２分) ５．两诗尾联直抒胸臆,请结合尾联的用词,说说白居易对西湖的情感.(３分) 　 欧阳公多谈吏事 [宋]吴　曾 张芸叟①初游京师,求谒先达之门,每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论,于文史为多,唯欧 阳公多谈吏事.既久之,不免有请:“大凡学者之见先生,莫不以道德文章为欲闻者②.今先生多教 人吏事,所未谕也.”公曰:“不然.吾子③皆时才,异日临事,当自知之.大抵文学止于润身,政事可 ６６　 以及物④.吾昔贬官夷陵,彼非人境也.方壮年,未厌学,欲求«史»«汉»一观,公私无有也.无以遣 日,因取架阁陈年公案,反复观之,见其枉直乖错⑤,不可胜数.且夷陵荒远偏小,尚如此,天下固可 知矣.当时仰天誓心曰,‘自尔遇事,不敢忽也.’迨⑥今三十余年,出入中外⑦,忝尘三事⑧,以此自 将⑨.今日以人望我,必为翰墨致身;以我自观,亮是当年一言之报也⑩.”是时,老苏父子间亦在焉, 尝闻此语.其后子瞻亦以吏能自任􀃊􀁉􀁓,或问之,则答曰:“我于欧阳公处学来.” (选自«能改斋漫录»,有删改) [注释]①张芸叟:官至吏部侍郎,是欧阳修的晚辈.②“莫不”句:没有不把道德文章作为最想听的.③吾子: 对别人的一种尊称.④及物:造福社会.⑤枉直乖错:冤屈错误.⑥迨(dài):至,到.⑦出入中外:指在朝廷和地 方担任官职.⑧忝(tiǎn)尘三事:很惭愧位列三公.⑨以此自将:拿这句誓言自勉.⑩亮是当年一言之报也:亮, 同“谅”,确实.报,回应,应合.􀃊􀁉􀁓任:担任,胜任. ６．解释下列句子中加点的词. (１)不免有请 :　　　　　　　　 (２)所未谕 也:　　　　　　　　 (３)尝 闻此语:　　　　　　　　 ７．下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是 (　　) A．学者之 见先生　　　　　汝心之 固,固不可彻(«愚公移山») B．无以 遣日　　　　　　 策之不以 其道(«马说») C．我于 欧阳公处学来　　 安陵君受地于 先王而守之(«唐雎不辱使命») D．或问之,则 答曰　　　 不效,则 治臣之罪(«出师表») ８．把文中画线的句子翻译成现代汉语. 方壮年,未厌学,欲求«史»«汉»一观,公私无有也. 　 ９．下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是 (　　) A．莫不以道德文章为欲闻者 B．吾子皆时才,异日临事,当自知之 C．大抵文学止于润身,政事可以及物 D．自尔遇事,不敢忽也 １０．作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意? 　 (２０２３—２０２４浙江绍兴柯桥期中测试,５—８,１３分) 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先 生,即后来的弘一法师,他是我们的音乐教师.李先生一生的最大特点是“认真”.他对于一件事, 不做则已,要做就非做得彻底不可. ②他出身于富裕之家,他坠地后就遭父丧,又逢家庭之变,青年时就陪了他的生母南迁上海. 当时上海文坛有著名的沪学会,李先生应沪学会征文,名字屡列第一.当时在上海的他:丝绒碗帽, 正中缀一方白玉,曲襟背心,花缎袍子,后面挂着胖辫子,底下缎带扎脚管,双梁厚底鞋子,头抬得很 高,英俊之气,流露于眉目间.真是当时上海一等的翩翩公子.这是最初表示他的特性:凡事认真. ６７　 他立意要做翩翩公子,就彻底地做一个翩翩公子. ③后来他到日本.他赴日本留学的时候,作一首«金缕曲»,词曰:“披发佯狂走,莽中原,暮鸦啼 彻,几株衰柳.破碎河山谁收拾? 零落西风依旧.便惹得离人消瘦􀆺􀆺长夜西风眠不得,度群生那 惜心肝剖.是祖国,忍辜负?”读这首词,可想见他当时豪气满胸,爱国热情炽盛.在日本时,看见明 治维新的文化,就渴慕西洋文明.他立刻放弃了翩翩公子的态度,改做一个留学生.他对于西洋艺 术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究.后来他在日本创办春柳剧社,并演当时西洋著名的悲 剧«茶花女».他自己把腰束小,扮作茶花女,粉墨登场.卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身 小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情.后 来,我见过李先生在日本时的照片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚 的眼镜夹在鼻梁上,竟活像一个西洋人.由此可以想见,当时他是彻头彻尾的一个留学生.这是第 二次表示他的特性:凡事认真.学一样,像一样. ④他回国后,在上海太平洋报社当编辑.不久,就被南京高等师范请去教图画、音乐.后来又 应杭州师范之聘,同时兼任两个学校的课,我就是杭州师范的学生.这时候,李先生已由留学生变 为教师.这一变,变得真彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子.金 丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜.他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究.他穿布衣, 全无穷相,而另具一种朴素的美.“淡妆浓抹总相宜”,这诗句原是描写西子的,但拿来形容我们的 李先生的仪表,也很适用.他一时代的服装,表现着一时代的思想与生活.各时代的思想与生活判 然不同,各时代的服装也判然不同.这是第三次表示他的特性:认真. ⑤我读二年级时,图画归李先生教.他本来常读性理的书,后来忽然信了道教,案头常常放着 道藏.但他学道的时候很短.不久他就学佛.李先生告诉我,他不久要出家为僧.我愕然不知所 对.过了几天,他果然辞职,到了虎跑寺.我们再去望他时,他已光着头皮,穿着僧衣,俨然一位清 癯的法师了.法师的僧腊(出家时间)二十四年.这二十四年中,他一贯到底,而且修行功夫愈进愈 深.他的生活非常认真.举一例说:有一次我寄一卷宣纸去,请弘一法师写佛号.宣纸多了些,他 就来信问我,多余的宣纸如何处置? 有一次他到我家.我请他藤椅子里坐.他把藤椅子轻轻摇动, 然后慢慢地坐下去.起先我不敢问.后来看他每次都如此,我就启问.法师回答我说:“这椅子里 头,两根藤之间,也许有小虫伏着.突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好 让它们走避.”读者听到这话,也许要笑.但这正是做人极度认真的表现. ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了.我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗 训———认真———永远铭刻在我心头. (选自«你的微笑»,有删改) １１．回忆性散文通过典型事例来刻画人物形象.本文围绕李叔同先生写了哪几件事? 请完成 下面表格.(４分) 时间 事件 青年时期 ① ②　　　　 刻苦研究西洋文化,认真做一个报效祖国的学生 回国后 ③ 出家后 ④ ６８　 　　１２．请赏析文中画线句子.(４分) (１)卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉 峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情. 　 (２)法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着.突然坐下去,要把它们压 死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避.” 　 １３．下列对文章内容理解不正确的一项是(２分) (　　) A．李叔同最大的特点就是“认真”,在人生的不同阶段,他都表现得一丝不苟. B．在文章结尾,作者写到自己和李先生的尘缘已经结束,表明作者对李叔同出家一事比较 失望,非常痛心. C．文中多次提到李叔同的仪表,是为了表现他是一个修养很深的美术家,同时也暗含着思 想和时代的变化. D．李叔同先生回国后,身份和装束都发生了变化,洋装变成了粗布袍子和黑布马褂,表明 他与西方帝国主义的决裂,表达了他的拳拳爱国之心. １４．请结合本文和下面的链接材料,分析李叔同的人物形象.(３分) 【链接材料一】弘一法师出家后,徐悲鸿先生曾多次进山看望法师.一次徐悲鸿先生突然 发现山上已经枯死多年的树枝,发出新嫩的绿芽,很纳闷,便对法师说:“此树发芽,是因为 您,一位高僧来到此山中,感动了这棵枯树,它便起死回生.”弘一法师说:“不是的,是我每 天为它浇水,它才慢慢活起来的.” 【链接材料二】弘一法师在俗时,“天涯五好友”中有位叫许幻园的.有年冬天,大雪纷飞, 当时旧上海是一片凄凉.许幻园站在门外喊出李叔同和叶子小姐,说:“叔同兄,我家破产 了,咱们后会有期.”说完,挥泪而别,连好友的家门也没进去.李叔同看着昔日好友远去的 背影,在雪里站了整整一个小时,连叶子小姐多次的叫声,仿佛也没听见.随后,李叔同返 身回到屋内,把门一关,让叶子小姐弹琴,他便含泪写下:“长亭外,古道边,芳草碧连天􀆺􀆺 问君此去几时来,来时莫徘徊”的传世佳作. 　 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰８　􀅰 ３．(１)于是,就　(２)私下,偷偷地　４．居家则致千金/居官则 至卿相/此布衣之极也　５．B 【参考译文】 范蠡乘船漂海到了齐国,更名改姓,自称“鸱夷子皮”.在 海边耕作,吃苦耐劳,努力生产,父子合力治理产业.住了不 久,积累财产达几十万.齐人听说他贤能,让他做了国相.范 蠡叹息道:“住在家里就积累千金财产,做官就达到卿相高位, 这是平民百姓能达到的最高地位了.长久享受尊贵的名号, 不吉祥.”于是归还了相印,全部发散了自己的家产,送给知音 好友同乡邻里,携带着贵重财宝,偷偷地从小路离去,到陶地 住下来􀆺􀆺于是他自称为陶朱公. ６．①勤俭节约(乐于探索)　②寻找论证捷径　③尽职尽责 (乐于奉献)　④忍痛提出要求　⑤１９７３年　７．甲:陈景润为 进一步提升英语水平,买坏了的二手收音机自行维修,作者并 没有对此事件进行细致的描绘,而是通过对事件的概述,让人 物“自行”展现性格特点,体现了陈景润的勤俭节约、乐于探索. 乙:在从书店回来的路上,陈景润被自行车撞倒.作者并没有 对陈景润进行细致的描绘,而是通过人物的言行———忍着剧 痛提出两个要求,来表现陈景润的纯朴和善良.　８．A:通过 “６平方米”这个数量词,写出了陈景润的房间之小;房间“楼下 就是锅炉房”,这体现了陈景润当时工作条件之艰苦,他在如 此艰苦的条件下进行数学研究,表达了作者对他的敬佩和赞 美之情.　B:“都”是副词,表现了讨论的人数之多,范围之 广,对群众的影响之大,侧面体现了陈景润的研究之重大,表 达了作者对他的敬佩和赞美之情(作者运用了反复的手法,两 个“都在”表现了讨论的人数之多,范围之广,对群众的影响之 大,侧面体现了陈景润的研究之重大,表达了作者对他的敬佩 和赞美之情). ９∗ 　美丽的颜色 A １．(１)①炼　②猝　③窒　④嘘　(２)A．忍受　B．匆忙　 ２．波兰　钋　镭　３．①D　②A　③C　④B　４．示例一: «红星照耀中国»体现了很多仁人志士为了救国救民,不怕任 何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神品质.我们在成长中, 为了自己的理想目标也应该有这种勇往直前的精神品质,不 抛弃不放弃.　示例二:«红星照耀中国»里红军经历了过草 地、爬雪山、强渡大渡河,被围追堵截,饥寒交迫,但是最终仍 然胜利会师,完成了两万五千里长征.我们在成长中,无论环 境多么恶劣,无论遇到多大的困难,只要勇往直前,不屈不挠, 终将会战胜困难.　５．居里夫妇在娄蒙路的阁楼上发现镭 的颜色的过程.　６．原句与改句虽然只是标点之差,但是原 句更能体现人物的性格特点.因为原句将玛丽看到镭的颜色 的激动并陶醉其间的心理写了出来,同时也将玛丽那种淡泊 名利、沉稳、安静的性格表现了出来.而改句只能体现玛丽的 激动心情,并不能准确地体现人物的性格特点.　７．从神态 与动作描写中,可以看出比埃尔􀅰居里是一位充满爱意,充满 期待,关怀、信任妻子的人;把妻子看作是相濡以沫的战友和 伴侣.　８．C　９．一位有远见(有国际视野、眼光开阔、严谨 勤勉)的气象学家(科学家、大师)　一位求是的老先生(气象 学家、科学家、巨匠)　１０．(１)引用竺可桢日记中的原话,使 读者清晰地知道当时空气中尘埃数增加的情况,表现竺可桢 在气象领域的远见卓识和严谨的科学精神.　(２)增强文章 的真实性;使行文更加生动,增强可读性;突出传主的形象　 １１．示例一:资料一更合适.资料一写到了竺可桢与同事眷 属在家喝茶聊天赏花,这与原文(第二部分)中“爱游公园,喜 爱养花、摄影,也爱看相关的摄影展览”(或“喜欢观看电影、戏 剧及参加音乐演唱会”或“喜欢从事体育运动,喜欢观赏体育 比赛”),都表现了他不是一个呆板无趣的人,而是一个热爱生 活的人;资料一选自«竺可桢日记»,记录的是竺可桢与同事眷 属喝茶聊天赏花的生活琐事,这在原文(第二部分)中“说起竺 可桢的喜好,李玉海可以列举无数,与这些爱好相关的记录见 缝插针地出现在竺可桢的日记里”相吻合,表现他有良好的勤 写日记的习惯.因此通过资料一的补充了解,能加深大家对 传主的印象.　示例二:资料二更合适.资料二中,浙大被 迫搬迁,竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学 思想,这与原文(第一部分)写到竺可桢提出的研究南北极的 建议被原子弹工程印证的内容相吻合,可见他有远见、眼光 开阔;资料二中,“看到当地气候土壤很适合茶树,竺可桢就 请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术,大大提高了 茶叶质量”,与原文(第一部分)他“研究气象、物候的专业兴 趣”内容相互印证,表现他重视调查研究,严谨勤勉的精神; 资料二中,“让土木系师生考察并设计解决方案”,与原文(第 一部分)竺可桢“倡导建立了自然资源考察委员会,组织了几 次大规模的摸底普查”内容相吻合,表现他重视调查研究,求 是的精神.因此通过资料二的补充了解,能加深大家对传主 的印象. B １．(１)B　(２)顾客支付诚信之美　２．D　３．示例:(１)标题: 疯狂造假(字数符合要求,能真实反映漫画内容即可)　(２)寓 意:讽刺某些直播带货在观看人数和销售数据上疯狂造假,诚 信缺失.　(３)启示:我们要理性消费,诚信待人.(能说出漫 画所讽刺的内容和对自己的有益启示,酌情给分)　４．(１)初 平　(２)平铺　５．甲诗“最爱”一词直接抒发诗人对西湖的喜 爱和赞美之情,“行不足”一词表明诗人流连忘返,完全陶醉在 美好的湖光山色中了.乙诗“未能”一词表达出诗人对杭州和 西湖的不舍,“勾留”一词表示“留恋”.诗人不愿离开杭州,有 一半因素就是舍不得这风景如画的西湖.由此可见,诗人对 西湖的喜爱之情.(能结合两诗尾联用词分析情感即可)　 ６．(１)问询,请教　(２)理解,明白　(３)曾经　７．B　８．(我) 正当壮年,不满足于学习,想找来«史记»«汉书»阅读,但公府 和私人都没有.　９．D　１０．以苏轼的为官成就表现出欧阳 修“多谈吏事”对晚辈的深远影响,从而表明“多谈吏事”(为官 之道)的必要性. 【参考译文】 张芸叟刚到京城游学,请求拜见先达们,每次听欧阳修、 司马光、王安石的评论,关于文史最多,只有欧阳修讲了许多 为官的事情.久而久之,难免有请教:“求学的人拜见先生,没 有不把道德文章作为最想听的.现在先生指教了许多为官的 事情,不明白是什么原因.”欧阳修说:“不能这样看.你们都 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰９　􀅰 是当今贤才,以后做官处理政事,就懂得我的话了.大 致 说 来,文献经典仅限于提高自身的修养,处理政事则可以造福社 会.我过去被贬到夷陵做官,那里不是一般人所能生活的地 方.(我)正当壮年,不满足于学习,想找来«史记»«汉书»阅 读,但公府和私人都没有.没有什么可以消磨时光的,就从架 阁上把过去的案卷拿下来,一次又一次地观看,发现那上面冤 屈错误,多得数不完.况且夷陵荒远偏小,尚且如此,整个天 下的弊端就可想而知了.当时仰望苍天发誓说,‘从此为官处 事,不敢有丝毫疏忽.’至今三十多年,不论在京城还是在地方 担任官职,很惭愧位列三公,始终拿这句誓言自勉.现在在别 人看来,认为我一定是通过诗文提高自己的;在我自己看来, 确实是回应当年的一句誓言.”当时,老苏父子三人当中,也 有人在场,曾听说过这些话.那以后,苏轼也以做一个称职 的官吏自勉,有人问他,他就回答说:“这是我从欧阳修那学 来的.” １１．①好学上进,认真做有志青年,征文多次第一　②留学日 本　③兼任两个学校的老师,认真教学　④写信询问朋友剩 余宣纸用途,坐下前摇动藤椅尽量不伤害生命(概括出一件事 即可)　１２．(１)运用动作、外貌、神态描写,描写李先生扮演 茶花女时精致的装扮与自伤命薄的神态,突出了他的认真,学 一样,像一样.　(２)运用语言描写,解释了弘一法师在坐藤 椅前摇动藤椅是为了不伤害蛰伏的小虫,突出他对待生活的 认真态度,以及对待生命的尊重与热爱.　１３．B　１４．①做 人做事,一丝不苟:文中写到的写征文、演茶花女、做老师都认 真对待,链接材料中他面对与友人的离别亦是情意悠长,认真 告别.②才华横溢,重视友谊:李叔同在离别友人后写出了 «送别»这样的传世之作,可见其才华横溢,重视友谊.③尊重 生命,慈悲为怀:从文中的“怜虫摇椅”和链接材料中使枯木逢 春的举动,可见他心怀悲悯,尊重生命. 第 三 单 元 １０　三　　峡 A １．quē　tuān　zhǔ　 　溯　曦　２．(１)完全　(２)山峰　 遮蔽　(３)正午　(４)日光,这里指太阳　(５)等到、到了　冲 上、漫上　(６)顺流而下　逆流而上　断　(７)有时　(８)早晨 傍晚　(９)即使　飞奔的马　(１０)快　(１１)急流　(１２)甚,很 (１３)到　早晨　(１４)清凉　肃杀,凄寒　(１５)接连不断　 (１６)回声　３．阙　缺　空隙、缺口　４．太阳刚刚升起的时候 (早晨)　每至晴初霜旦　５．水经注校证　郦道元　地理学 文学　瞿塘　巫　西陵　四　６．(１)红星照耀中国　斯诺 (埃德加􀅰斯诺)　(２)示例一:一　周恩来是中国共产党的领 导人之一,他和很多其他领导人不一样的是,他出身于大地主 家庭,在很年轻的时候他就选择了共产主义,背弃了自己的家 庭.这是极其艰难的,但是因为心中有信仰,他能够坚持下 来.我们今天面对的所有困难几乎都没有他当时的大,但是 我们为什么会感到难、感到绝望呢? 是不是因为我们心中没 有信仰、追求呢? 生命需要一点信仰,需要一些追求,有了它, 才会更坚定.　示例二:二　«红星照耀中国»为我们揭示了 长征精神的内涵.在书中,作者描述了中国工农红军长征的 经过,向全世界报道了这一举世无双的军事壮举.长征途中, 红军战士不畏艰险、排除万难,终于胜利会师,展示了中国共 产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及 革命乐观主义精神,这就是长征精神.　７．(１)自三峡七百 里中.　(２)两岸连山,略无阙处.　(３)重岩叠嶂,隐天蔽 日,自非亭午夜分,不见曦月.　(４)素湍绿潭,回清倒影. ８．因为“峡”的意思就是两山夹水的地方,有山才有“峡”,所 以从山写起.三峡的水是最有特色的,所以接着写水.写水 先写夏水,后写春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最 具特色.最后描写三峡之秋的悲凉气氛.　９．作者这样安 排,是兼顾两季相关联的特点.冬季水竭,才会出现“素湍绿 潭”;冬天过去,春天马上来临,万物复苏,才有草木“荣茂”. １０．写三峡秋景时,着重写感受和声音,以“霜”“寒”“肃”等字 来渲染秋季萧瑟肃杀的氛围,用“高猿长啸”、渔者之歌的凄苦 哀婉,突出秋季景色的悲凉特点.　１１．D　１２．A　１３．如果 不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见.　１４．D １５．A　１６．(１)同“缺”,空隙、缺口、空缺　(２)接连不断　 (３)白色的　(４)冲荡　１７．(１)这中间一千二百里,即使乘着 飞奔的马,也没有这么快.　(２)水不是凿击石头的凿子(水 不是石凿),却能穿入石头.　１８．往来遥观者/常若雾露沾 人/窥深悸魄　１９．遮天蔽日、高峻陡峭(答出一点即可)　甲 诗通过写经过长江三峡时行路的艰难,表达了诗人被流放时 内心的悲愁苦闷.乙文通过描写三峡壮丽的山水之景,表达 作者对祖国山河的热爱之情,同时引用渔歌来表达作者对三 峡渔民的同情.　２０．甲诗突出水的曲折迂回;乙文突出水 的清澈湍急(或“凶险迅猛”);丙文突出水的浩大湍急(凶险). 描写方法的共同点:都运用正侧面描写相结合的方法. 【参考译文】 【丙】孟门,就是龙门的入口.实在是河中的巨大隘口,兼 有孟门津的名称.这里的岩石首先经过大禹开凿,河中水流 冲荡而变得宽广.两岸高峻而深邃,斜欹的崖壁相倚相撑,巨 石临近危崖,好像要掉下来似的.古人曾说:水不是石匠的凿 子,却能够穿入石头.果然是真的! 这里水流交汇冲击,白色 的水汽像云一样飘在空中,来来往往遥远观看的人,常常觉得 好像是被雾气沾湿,往云雾的深处望去,真有一种撼人心魄的 感觉.河水激起万重浪,有如瀑布千丈,浊流好像 愤 怒 的 赑 (古时一种动物),波浪像崇山峻岭,激流交叠,直奔下游而去. 我这才知道«慎子»所记载的:下龙门的时候,漂流浮竹,四匹 马拉的车也追不上. B １．批评　 示例:①欲加之罪,何患无辞.　②面对虚张声势 的攻击,要挺直腰杆.(面对批评,要不卑不亢)　③邪恶小人 往往抬出靠山打击进步力量.　④普通民众不应该被高高在 上的统治者吓倒.(不要迷信权威,要敢于批评权威)　⑤争 论中,弱势一方可以借助充分的准备来增加获胜的机会.　 理智　示例:①仅仅依靠个人的嗅觉、听觉、视觉,未必能找到 理智的道路.　②调动多角度的信息来综合判断,是一种理 智的方法.(对未知的东西要多听、多看)　③高墙在前,那条 唯一的通道需要小心理智加以确认.　④都从个人嗅觉、听 觉、视觉的角度判断形势的这群人也就近似于乌合之众了.