期末测试卷-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024）

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰４３　􀅰 期末测试卷 (时间:１２０分钟　满分:１２０分) 得分:　　　　 第一部分(２５分) １．阅读下面的文字,按要求答题.(６分) 故宫,好个气派的宫殿! 金碧辉huáng,雄伟壮观,器宇轩昂,肃 mù庄严.宛如一部雄 壮的史诗令人心潮澎湃,又如一部hóng伟的民族交响乐让人A．　　　　(荡气回肠/跌 宕起伏).故宫经历了六百年的风雨侵袭,至今风采依旧.朱墙黄瓦,光辉夺目;雕梁画栋, 美轮美奂;檐牙高啄,错落有zhì;一景一兽,栩栩如生.古人神奇的想象力与创造力令人叫 绝,不得不B．　　　　(自叹不如/叹为观止)了. (１)根据拼音写出相应的汉字.(４分) ①金碧辉huáng(　　) ②肃 mù(　　) ③hóng(　　)伟 ④错落有zhì(　　) (２)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上.(２分) A．　　　　 B．　　　　 ２．默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名.(１０分) (１)　　　　　　　　,无人送酒来. (　　　　«行军九日思长安故园») (２)　　　　　　　　,江春入旧年. (王湾«次北固山下») (３)何当共剪西窗烛,　　　　　　　　. (李商隐«夜雨寄北») (４)　　　　　　　　,随君直到夜郎西. (李白«　　　　　　　　　　　») (５)非淡泊无以明志,　　　　　　　　. (诸葛亮«诫子书») (６)僵卧孤村不自哀,　　　　　　　　. [陆游«十一月四日风雨大作(其二)»] (７)学而不思则罔,　　　　　　　　. («‹论语›十二章») (８)回乐烽前沙似雪,　　　　　　　　. (李益«夜上受降城闻笛») ３．名著阅读.(５分) 材料一　我忐忑着,拿了书来了.他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读 下去.我担着心,一句一句地读下去.两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟. 背不出,就不准去看会.”他说完,便站起来,走进房里去了.我似乎从头上浇了一盆冷水. 但是,有什么法子呢? (选自«朝花夕拾») 材料二　大圣道:“􀆺􀆺炼就长生多少法,学来变化广无边.因在凡间嫌地窄,立心端 要住瑶天.灵霄宝殿非他久,历代人王有分传.强者为尊该让我,英雄只此敢争先.” 佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心,要夺玉皇上帝龙位? 他自 幼修持,苦历过一千七百五十劫.每劫该十二万九千六百年.你算,他该多少年数,方能享 受此无极大道? 你那个初世为人的畜生,如何出此大言􀆺􀆺” (选自«西游记»第七回) 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰４４　􀅰 材料三　“它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品.吴承恩本善于滑稽,他讲妖 怪的喜怒哀乐都近于人情,所以人人都喜欢看.” (鲁迅评吴承恩«西游记») (１)鲁迅评价«西游记»“是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品”.事实上,鲁迅自己的 作品也透露出反封建的思想.请你为材料一选择一幅合适的插图,并结合所发生的事 情说明选择的理由.(３分) A 　　　　 B 　 (２)鲁迅认为吴承恩“讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情”.请结合材料二中孙悟空的形象,说 说你的看法.(２分) 　 ４．江汉中学拟开展“互联网与生活”的综合性学习活动,请你完成相关任务.(４分) (１)下面是林志翔同学收集的两则资料,请仔细阅读后写出你的发现.(２分) 资料一 “我的一天”记录表 时间 ７:３０ ９:００ １１:３０ １５:３０ １７:３０ ２０:００ 活动 早餐 社区“共享 书吧”看书 回家 与伙伴打球 晚餐 分享快乐 方式 扫描商家 二维码付款 扫描“书吧” APP二维码, 查阅书籍 骑共享单车 在聊天软件 上留言,邀请 好友 手机上叫外卖 朋友圈发图 资料二 个人信息泄露情况的比例 在网络或实际生活中留下个人联系方式 后,被各类广告持续骚扰 ９８％ 接到骚扰电话,并且来电就知道姓名 或单位等个人信息 ８１％ 收到声称是金融机构的骚扰电话或短信 ７５％ 邮箱、社交平台账号密码被盗 ４０％ 收到冒充公检法机关的诈骗、恐吓信息 １９％ 个人信息在某网站出现 ９％ (数据来源:中国青年政治学院互联网法治研究中心«个人信息保护情况调研») 我的发现: 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰４５　􀅰 (２)学校决定举办一次网络安全知识讲座,下面是学校办公室草拟的一份通知,请找出其中 的不妥当之处,并提出修改建议.(找出两处即可)(２分) ①通　知 ②学校决定在本周五(９月２７日)下午四点举办网络安全知识讲座,③请同学们届 时莅临. ④江汉中学办公室　２０２４年９月２３日 不妥当一:　　　　(只填序号);修改建议:　　　　　　　　　　　　 不妥当二:　　　　(只填序号);修改建议:　　　　　　　　　　　　 第二部分(４０分) 阅读下面的诗歌,完成５—７题.(６分) 望　洞　庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺. 　　　 题　君　山 [唐]方　干 曾于方外见麻姑①,闻说君山自古无. 元是昆仑山顶石,海风吹落洞庭湖. [注释]① 麻姑:道教中的神话人物. ５．请用生动的语言描绘“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”两句诗表现的画面.(２分) 　 ６．两首诗分别突出了君山怎样的特点? (２分) 　 ７．下面关于两首诗的分析不正确的一项是(２分) (　　) A．刘诗中“白银盘”是指银光闪闪的洞庭湖面,“青螺”是指月光笼罩下的君山. B．刘诗描绘洞庭山水气势磅礴、意境阔大的景象,抒发了对自然山水的热爱之情. C．方诗以方外奇遇开篇,表达诗人对神话传说和自然美景的追求和赞美之情. D．两诗写君山方法各异.刘诗巧妙设喻形象生动,方诗巧借麻姑之言突出其特征. 阅读下面的文言文,完成８—１２题.(１１分) 舅氏张公健亭言:砖河农家,牧数牛于野,忽一时皆暴 死.有道士过之,曰:“此非真死,为 妖鬼所摄耳.急灌以吾药,使脏腑勿坏.吾为尔劾治,召其魂.”因延 至家,禹步①作法.约半 刻,牛果皆 蹶然②起.留之饭 ,不顾 而去.有知其事者曰:“此先以毒草置草中,后以药解之耳. 不肯受谢,示不图财,为再来荧惑③地也.吾在山东,见此人行此术矣.”此语一传,道士遂不复 至.是方士之中,又有真伪,何概曰神仙哉! (选自«阅微草堂笔记􀅰卷二十») [注释]①禹步:道士为遣神召灵而礼拜星斗的步态动作.②蹶然:急起、惊起的样子.③荧惑:使人迷惑. ８．解释下列句子中加点的词.(４分) (１)忽一时皆暴 死:　　　　　　　　 (２)牛果皆 蹶然起:　　　　　　　　 (３)留之饭 :　　　　　　　　 (４)不顾 而去:　　　　　　　　 ９．下列各项中,与例句中的“以”用法相同的一项是(２分) (　　) 例句:急灌以 吾药 A．意将隧入以 攻其后也(«狼») B．可以 为师矣(«论语») C．俭以 养德(«诫子书») D．以 刀劈狼首(«狼») 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰４６　􀅰 １０．用“/”为下面的句子断句.(限一处)(１分) 见 此 人 行 此 术 矣 １１．用现代汉语翻译下面的句子.(２分) 此语一传,道士遂不复至. 　 １２．用自己的话说一说道士是如何让牛暴死,又“复活”的.(２分) 　 阅读下文,完成１３—１５题.(６分) 读书之乐乐何如 易裕厚 ①说起读书,有哲人这样总结:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才􀆺􀆺”互联网发达的今 天,我们几乎天天都在阅读,不管是纸质的还是电子的,都能用浓浓的书香滋润心灵、涵养风 尚.可以说,读书对我们大有益处. ②读书让生命丰腴.清代黄图珌在«看山阁闲笔»里说:“窗明几净,开卷便与圣贤对语,天 壤间第一快乐事也.”是啊,虽然无法与古人、前人直接面对面,但是通过对一些书本、文字的阅 读,我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界,也可 以认知远在欧洲的卡尔•马克思、弗朗西斯•培根、伏尔泰等人的精神世界,从而让自己的精 神世界饱满丰富起来.唐代著名诗人陈子昂,年少时立下志向,发奋读书,没几年便学涉百家. 读书让陈子昂的生命变得丰腴,最终被推为一代文宗,流芳百世.生命只有一次,我们无法延 展生命的长度,但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度. ③读书给心灵力量.网络时代,各种信息铺天盖地、参差不齐,好的坏的,真的假的,怎么 鉴别? 鉴别能力从哪来? 唯有读书,与书为友,增长知识.有了知识的积累和心灵的熏陶,面 对恐惧、紧张、焦虑、痛苦就能处变不惊,让自己保持一份淡定和宁静,从纷繁的信息表象之下 寻找真知,从容与逆境共处,于无声处听惊雷,于无色处见繁花. ④读书使灵魂升华.有人说,要么读书,要么旅行,身体和灵魂总有一个在路上.古人早有 “读万卷书,行万里路”之说,“世界那么大,我想去看看”,可困顿于生活和时间,我们没有办法去 周游天南地北,只能跟随着别人的文字,在字里行间感悟着天马行空、人生惬意.“士大夫三日不 读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎.”北宋黄庭坚如是说.读书总能让人在书中找到共 鸣,与写书之人在某一瞬间达到默契,好似一个灵魂与另一个灵魂相遇,从而获得补给,得到救 赎.如此,文章读多了,自己的所得所思所想,以文字记之,写出锦绣文章,岂不是人生之快事? ⑤读书与人生相伴,犹如一日三餐,更像呼吸空气般吐故纳新,不知不觉间,帮助我们反思 当下,放眼未来,更提醒我们:身在井隅,心向星光;眼里有诗,自在远方. (选自２０２１年４月２３日«山西日报»,有删改) １３．请写出本文的中心论点.(１分) 　 １４．请分析第④段画线句子的论证方法及作用.(２分) 　 １５．下列事例哪一个更适合作本文的论据,请选择并说明理由.(３分) ①宋濂少时酷爱读书,常“假借于藏书之家”;成年后“益慕圣贤之道”,遍访名师.他 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰４７　􀅰 以读书为乐,终成一代大儒. ②王继才守岛卫国３２年,用无怨无悔的坚守和付出,在平凡的岗位上书写了不平凡 的人生华章. 　 阅读下文,完成１６—２１题.(１７分) 墨香里的年味儿 徐　进 ①临近岁尾,年味儿越来越浓,我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香,又看到了红红火火的春联. ②父亲与对联有着深深的情缘.自我记事起,乡邻红白喜事的对联,都是父亲写的,我家 的春联也是父亲书写的. ③受父亲影响,孩提时,我就对春联情有独钟.因为过年的时候,裁红纸,写对子,贴春联, 是父亲必须亲自去做的事情,也是必不可少的.我也跟着忙活,从中享受春联带给我们一家人 的喜庆与希望. ④犹记得每年寒假,还没回家,父亲就会给我打来电话,嘱咐我买红纸.父亲自有毛笔和 没用完的墨汁,就担心没有红纸写不成春联.我知道,每到过年,他都会自作一副对联,很仔细 地贴上,毕竟一年是一年,新年要有点新气象. ⑤大街两旁,摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼,年就这样欢欢喜喜 地赶来了.我在店内挑选红纸时,看到里面摆放的春联,总感觉没有父亲写的春联的那种家的 味道和幸福气息,因为那是他依据自家的实际情况写出的. ⑥我读书那几年,物质条件差,家里贫穷了些.然而每到腊月三十,父亲都会早早地起床, 找出我买来的大红纸,眉头微蹙,目光专注地折叠,用小刀小心翼翼地裁开,收拢,为写春联做 准备.为了书写时能找到每个字的中心点,父亲比对着拟出的春联字数,将红纸叠出“×”痕. 如果字数多了,还要熬点糨糊,以便把两条红纸连接成一个长条,这样写春联的纸才够长.我 就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干,递给父亲. ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖,一边示意我把红纸摆放在大 桌上.我自然明白父亲要开始写春联了.我用右手把红条纸的前段按住,父亲开始非常慎重 地蘸墨书写,每写完一个字,我就向前拉一点儿.天很冷,手也冻僵了,但墨香淡淡地散开,节 日的喜庆也蔓延开来.父亲越写越精神,脸上也红红的,写到最后反而解开外套扣子,说写得 流汗了.写完之后,父亲再慎重地书写横批. ⑧在等待字迹变干的间隙,父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番,和我絮叨 着哪个字 写得还好,哪个字写得有些什么问题.我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎.有问题的字 改是改不成了,但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门,感受到了写春联的乐趣. ⑨后来的几个春节,父亲约我齐作春联.他一边书写,一边怂恿着我来写.我读师范时练 过柳体①,也能够信手完成,只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比,自感写得差远了. 父亲看了却叫好,眼里充满了赞赏,说比他的“我字体”有章法.就这样,我和父亲合作完成春 联的创作,满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来. ⑩岁月更迭,一年又一年.每当春节越来越近时,家家户户忙着过年,紧锣密鼓地准备着各种 吃的、喝的、穿的、玩的,贴上的春联也多是买来的.唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在. 􀃊􀁉􀁓墨香里的年味儿,一直弥漫在我心间,家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前. 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰４８　􀅰 墨香里,有我们对家庭温馨场面的深深回忆,有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情,有我们对未 来美好生活的殷殷期许,更有我们对优秀传统文化的默默传承. (选自«意林»,有删改) [注释]①柳体:唐代柳公权所写的字体,笔画遒劲. １６．阅读选文第⑥－⑨段,填写表格.(３分) 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 (２)　　　　 (３)　　　　 态度情感 小心翼翼 (１)　　　　 不亦乐乎 幸福满满 １７．请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子.(３分) 大街两旁,摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼,年就这样欢欢喜 喜地赶来了. 　 １８．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法? 有什么作用? (２分) 然而每到腊月三十,父亲都会早早地起床,找出我买来的大红纸,眉头微蹙,目光专注 地折叠,用小刀小心翼翼地裁开,收拢,为写春联做准备. 　 １９．请结合选文内容,分析第⑧段中加点词的表达效果.(３分) 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番,和我絮叨 着哪个字写得还好,哪个字写得 有些什么问题. 　 ２０．选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲叫好,而和父亲相比,“我”“自感写得差远了”,分别 是什么原因? (３分) 　 ２１．“春联”在选文中多次出现,有什么作用? (３分) 　 第三部分(５５分) ２２．作文.(５５分) 电视连续剧«西游记»片尾曲中唱道:“一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣􀆺􀆺”人生之 旅常常五味杂陈,带给我们不同的感受,也让我们拥有不一样的收获. 请你结合自己的阅读经验和生活感悟,完成以下两个任务. 任务一:唐僧师徒一路西行,尝遍了取经路上的酸甜苦辣,请你根据对古典小说«西游 记»的阅读体验,选择其中一个故事情节,简要说说师徒四人是如何迎难而上的,对此你受 到了怎样的启发? 要求:能结合具体情节阐述;字数在１００字左右.(５分) 任务二:在你的成长道路上,你是否也有过“酸甜苦辣”的经历? 被朋友误解,与同伴 别离,那是酸楚的滋味;学习中点滴的进步,那是甘甜的滋味;挑灯夜读,汗洒绿茵,那是苦 涩的滋味;因犯错而被师长责备,那是辛辣的滋味􀆺􀆺种种滋味,都是你独特的经历. 请你结合自己的生活体验,自选角度,自拟标题,写一篇记叙文. 要求:文中不得出现真实的地名、校名、人名;不少于６００字.(５０分) 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰２４　􀅰 悟空被关在太上老君的八卦炉中４９天,炼成了“火眼金睛”　 ②本是东海龙宫的定海神针,孙悟空从东海龙王那里要来的 ③须菩提祖师传授给孙悟空的　４．D　５．(１)示例:不对.从 收集到的材料来看:①近年来,我国人均阅读数量呈上升趋 势;②同时,９—１３岁未成年人的图书阅读率指标一直保持在 ９０％以上,在２０２０年与２０２１年间更是接近１００％,明显高于 成年人.　(２)示例:①要持续增加城乡儿童居住区域３公里 内的图书设施数量;②缩小城乡间的图书设施数量差距刻不 容缓.(意对即可)　６．微风中细小的雪花像雾一般在空中 飘舞旋转,在台阶处慢慢凝结,好似落花堆积.　７．示例一: 可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪.诗中第二句中有 “细雪”二字,可见雪并不大,用“柳絮”来形容能写出雪花姿态 的轻盈.　示例二:可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积 雪.诗中第四句中有“凝阶”二字,用“盐”来形容,能表现积雪 像盐一样洁白而晶莹剔透的模样.　８．陈善认为两人的诗 各有千秋,是针对不同形态的雪所作的比喻,不能用优劣去评 价.　９．(１)C　(２)A　(３)C　(４)B　１０．(１)然而当时的人 都认为谢道韫的比喻更精巧.　(２)阴云布满天空.　１１．这 句话运用比喻和夸张的修辞手法,生动形象地写出大风扬雪 的壮观景象. 【参考译文】 【乙】像在空中撒盐一样的,是米粒状的小雪珠.像柳絮 乘着风飞起的,是鹅毛状的大雪.然而当时的人都认为谢道 韫的比喻更精巧.我在诗中说:“像下雪一样,先集下的只是 雪珠.”霰就是所说的小雪珠.这才知道他们说的两个句子, 应当是各有所指,本就不能用优劣来分辨. １２．A　１３．“扑哧”是拟声词,“笑”使用了拟人的修辞手法, 这两个字词都写出了春天到来积雪融化的情态,可以重读. 整个句子朗读时语速要稍快,让人感到雪之调皮和春之生机. １４．儿子放学回家后,母子快乐地打招呼;卢拉出院后,他的 夫人在社交媒体发布一家人团聚吃晚饭的消息.　１５．第一 句,用赞赏肯定的语气朗读,突出“我”得到儿子肯定后的温暖 与自得,以及“我”和儿子像朋友一样相处的俏皮和愉悦.　 第二句,用委婉道歉的语气朗读,突出爸爸对之前点评妻子没 有娱乐精神的歉意,以及对妻子能庄能谐的夸赞.　１６．运 用比喻的修辞手法,将儿子回家打招呼比作小船入港的长鸣, 形象地表现了儿子的快乐和母子情感的亲昵.　１７．提示: 本题考查微写作,所写片段是散步场景,应突出温馨互动,且 符合人物性格特点.　１８．略 期末测试卷 １．(１)①煌 ②穆 ③宏 ④致 (２)A．荡气回肠 B．叹为 观止 ２．略 ３．(１)示例一:选A.材料一选自«五猖会»,选 段讲述了童年鲁迅正要去看期待已久的五猖会时,却被父亲 强制要求背诵«鉴略»的故事.图A描绘了一群孩子在教书先 生的监督下背书的情形.图中题字“关进书房耐寂寞”反映了 儿童在封建教育的压制下不得自由,苦闷无奈的心理.　示 例二:选B.材料一选自«五猖会»,选段讲述了童年鲁迅正要 去看期待已久的五猖会时,却被父亲强制要求背诵«鉴略»的 故事.图B描绘了一个大人一手持戒尺,一手按住孩子的脑 袋,逼迫其读书的情形,直观地反映了封建教育对孩子的压 制.　(２)材料二中孙悟空一方面敢于反抗,勇猛无敌;另一 方面又自命不凡,无法无天.他的言行真实反映了人积极上 进的追求和欲望以及有点小成就后心高气傲和对官衔权力的 贪心不足.孙悟空性格中的优点和不足符合真实的人的情 感,近于人情.　４．(１)示例一:互联网在给我们的生活带来 便利的同时,也带来泄露个人信息的风险.　示例二:互联网 改变了我们的生活方式,但也会泄露个人信息. (２)示例:② 加入讲座具体地点 ③　将“届时莅临”改为“按时参加” ④ 将“２０２４年９月２３日”另起一行移到“江汉中学办公室”下 面　５．秋夜皎洁的明月与清澈的湖水交相辉映,融为一体. 因为没有风,湖面平静得像一面平滑的镜子,没有一丝波纹. ６．刘诗突出了君山的清秀,方诗突出了君山的神秘与古老. ７．B　８．(１)突然　(２)全,都　(３)吃饭　(４)看,回头看　 ９．D　１０．见/此人行此术矣　１１．这话一传开,道士就再也 不来此处了.　１２．道士先将毒草混到其他草中,让牛吃 下,等牛中毒以后,再用药来解毒.(意对即可,仅用原句“先 以毒草置草中,后以药解之耳”作答得１分) 【参考译文】 我的舅公张健亭先生说:砖河有一家农户,赶着几 头 牛 在野外放牧,忽然那些牛都同时暴死.有位道士路过这里, (见到这一情形后)说:“它们并非真死,而是被妖怪摄去了魂 魄.赶快把我这药给它们灌下去,保住内脏不受损害.我来 为你们退治恶鬼,替它们招魂.”农人将道士请至家中,道士 便迈着禹步作起法来.大约过了半刻,那几头牛果真突然站 立起来.(农人)留道士 用 饭,他 看 也 不 看,转 身 走 了.有 知 道内情的人说:“这道士先将毒草混到其他草中,(等牛中毒) 后,再用药来解毒罢了.他不肯接受酬谢,以不图钱财的表 现示人,是为了将来便于蛊惑人心.我在山东时,曾见过他 用这种方法骗人.”这话一传开,道士就再也不来此处了.可 见,方士之中,又分真假,怎能把他们一概说成是神仙呢! １３．读书对我们大有益处.　１４．道理论证.引用黄庭坚的 名言,有力地论证了本段观点“读书使灵魂升华”,进一步论 证了文章的中心论点.　１５．材料①能够作为文章的论据. 材料①中宋濂少时酷爱读书,最后终成一代大儒的事例,与 文章的观点“读书对我们大有益处”一致,能够证明此观点. 材料②王继才守岛卫国的事例,论述的是“坚守和付出”的道 理,与“读书的益处”没有关系.　１６．(１)非常慎重　(２)品 评春联　(３)齐作春联　１７．运用拟人的修辞手法,把年人 格化,生动形象地写出了年到 来 时 人 们 的 高 兴、喜 悦.　 １８．运用动作描写和神态描写,写出了父亲裁剪红纸、准备 写春联的小心、专注,突出父亲对写春联这件事的认真、重 视.　１９．“絮叨”的意思是唠叨、啰嗦,这里写出了父亲和 “我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好、哪个字写得不好的情 形,表现出了父亲对写春联这件事的喜爱.　２０．父亲对 “我”写的春联叫好,一方面是一种鼓励,另一方面是“我”练 过柳体,能够信手完成.“我”觉得和父亲比较“差远了”,是 因为父亲一直坚持写对联,有经验、有能力,表现出“我”对父 亲的仰慕.　２１．作为行文线索,贯穿全文;春联上寄托着 作者对过去温馨家庭的美好回忆;春联上寄托了作者对父亲 的怀念和留恋;春联上有对未来美好生活的向往;春联上有 对优秀传统文化的默默传承.　２２．略