15 梅岭三章-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024）

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰１２　􀅰 但罗刹女不借芭蕉扇,牛魔王不认兄弟情,如意真仙不给落胎 泉的泉水,他们都因红孩儿与家人分离而对孙悟空心生怨恨, 更重视亲情和陪伴.　示例二:黄袍怪起初因为百花公主的 求情放走了唐僧,后来因为唐僧报信给国王才将他变成老虎. 比起吃唐僧肉,他更重视与百花公主的感情.这都体现了神魔 皆有人情,精魅亦通世故的特点.(言之成理即可)　７．①母 亲教给“我”与困难做斗争的经验.②母亲给“我”一个强健的 身体,一个勤劳的习惯.③母亲教给“我”生产的知识和革命 的意志,鼓励“我”以后走上革命的道路.　８．“亲眼见到”说 明所描述的当时社会农民的悲惨遭遇是作者亲眼所见,增强 了真实性、可信度.“破破烂烂”“凶杀毒打”“哭声动天”等词 语表现出封建统治阶级对反抗者的野蛮镇压,突出农民的疾 苦,揭露社会黑暗.更表现了在这种环境下,母亲给“我”的正 面的影响力之大.　９．抒发了对母亲的悼念之情,由爱母亲 推广到爱劳动人民,由赞美母亲到赞颂劳动人民,感情升华 了,主题深化了.　１０．示例:站在麦田中央的母亲/我的母 亲/勤劳的母亲/麦田与母亲等(符合题意即可)　１１．示例: 第④段画线的句子,运用拟人的修辞手法,将“麦地”人格化, 生动形象地写出了天气炎热及母亲劳作的艰辛.　第⑧段画 线的句子,运用比喻的修辞手法,将“母亲的脊背”比作“张满 的弓”,“汗珠”比作“箭矢”,生动形象地写出了母亲长年累月 躬耕的辛劳.　第􀃊􀁉􀁖段画线的句子,运用比喻、排比的修辞手 法,将“白纸”比作“故乡的雪”,将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”, 将“键钮”比作“清澈的沙泉”,连用三个比喻构成排比,句式整 齐,节奏感强,强烈地抒发了作者对故乡和母亲的眷恋之情. (从修辞手法、语言风格、情感等角度鉴赏即可)　１２．示例: 从母亲长年累月躬耕麦田,我读到了一位勤劳的母亲;从母亲 和“我”的对话中,我读到了一位关爱子女的母亲;从母亲说 “春种一粒种,秋收万把粟”,我读到了一位睿智的母亲.(结 合文本、有理有据分析出母亲勤劳、善良、质朴、默默躬耕、爱 护子女、敬畏土地等其中一种美好品格)　１３．示例:只有艰辛 付出,才会有成功的收获.春天是万物的开始,也是秋收的基 础和希望,只有春天艰辛劳作,秋天才会有丰厚的收获.(言之 有理即可) B １．(１)示例:找朋友　(２)示例:告诉(青少年)读者,书中的世 界包罗万象,书籍是我们的好朋友;倡导大家多读书,交益友. ２．示例:(１)我校大多数同学不喜欢写读书笔记,但随着年级 的升高,情况有所好转.　(２)要勤快一点,养成写读书笔记 的习惯,这样可以让自己学会认真读、认真思考.刚开始没什 么可写,可以少写一点,一句也行,慢慢地,也就有内容可写 了.　３．(１)寺庙“因花得名”,眼前却不见繁英,只有“草纵 横”,形成对比,写出花山寺名不副实,设置悬念,引发读者思 考,也为下文阐发“须勤力”的道理做铺垫.　(２)这首诗表面 是写鲜花栽种的培养和修枝很重要,花很容易凋零,杂草则很 容易蔓延生长.其实是运用比喻(象征)的手法,花开可以比 喻学业有成,长草则比喻学业荒废,告诉我们如果任由惰性增 长,学业就很难精进,强调了勤奋努力的重要性.　４．(１)C (２)A　(３)B　(４)B　５．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/ 何所履行　６．周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远, 但他们的行为却是那么一致.　７．周公没有效仿孔子,孔子 也没有效仿周公.元方其实是在说:“家父没有效仿袁公您, 袁公您也没有效仿家父.” 【参考译文】 陈元方十一岁的时候,去拜会袁公.袁公问:“你贤良的 父亲在太丘做官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事 情?”元方说:“我父亲在太丘,对强者用德行去安抚,对弱者用 仁慈去安抚,尽量使他们安居乐业,久而久之,大家就对他更 加敬重.”袁公说:“我曾经也当过邺县县令,正 是 这 样 做 的. 不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲?”元方说:“周公、孔 子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么 一致.周公没有效仿孔子,孔子也没有效仿周公.” ８．(１)路遇小花　(２)品味母爱　(３)歌颂母亲,点明主旨　 ９．立春了,回家的田间小路上开满了婆婆纳;在回家的路上, “我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱,以及她的 生活态度和美好品质对“我”的感染,感到如春天般明亮而温 暖.　１０．“盘算”指心里算计或筹划;“撬开”指把棍棒等的 一头插入缝中或孔中,用力扳或压另一头,使东西移动或分 开.用这两个词来写花,运用了拟人的修辞手法,使其人格 化,形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早 早开放的样子.　１１．表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐 观、优雅的生活态度的赞扬;也表达了对母亲带给“我”的积极 影响的感恩之情,体现了“我”将继承母亲的优点,像她一样真 实朴素而乐观地过好自己的生活的决心.　１２．示例:文中 的母亲在“我”发新书时总是放下活儿读书的情节打动了我, 这种对书的热爱和她对孩子的言传身教让人感动.这让我想 起我的母亲,作为一名优秀教师,她从来都以身作则,让我明 白要勤奋学习,将来成为一个对社会有用的人. １５　梅 岭 三 章 A １．(１)这里指１９２７年以后的国内革命战争　借代　(２)指大 革命失败后,国民党反动派对革命人民的血腥镇压　比喻　 (３)这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲　引用　２．A　 ３．(１)陈毅　(２)绝句　抒情诗　４．①红孩儿　②善于变身 ③会三昧真火　④肉眼凡胎,不能分辨妖怪,善恶不分　⑤要 散伙,不团结,取经意志不坚定　５．B　６．交代写作背景及缘 由　旋围解　７．C　８．招.旗帜鲜明,有声势,有感召力. 斩.力度强,速度快,有居高临下的气势,声调也猛烈高亢. ９．放弃理想、信念、气节、尊严　革命 B １．(１)C　(２)读书不仅能汲取知识雨露,而且能吸收思想精 华.　(３)只带走满腹知识,不留下半点遗憾.　２．材料一 理由:材料二和材料三旨在介绍名人读书的方法,材料一强调 读书态度,不符合.　３．(１)溪流　山蔼(树色、残雨、斜阳等 均可)　秋日雨后天晴　(２)“浅浅”“苍苍”是叠词,描写了一 场秋雨后,清浅的小溪流水潺潺,秋日的寺院被山中云气环 绕,苍茫一片,写出了秋天的寂静之美.叠词的使用,让诗歌 富有韵律美,读起来朗朗上口.　４．(１)没有　(２)①　(３)依 次,一个接一个地　(４)到,到达　５．凡有富贵荣华一蹴而至 者/皆玉兰之为春光/丹桂之为秋色　６．从文中“秋花之香 者,莫能如桂”一句中可知秋天里面最香的花是桂花,可见桂 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰１３　􀅰 花有香气浓郁的优点;从文中“但其缺陷处,则在满树齐开,不 留余地”一句中可知桂花要开就整棵树都开了,不留一点余 地,可见桂花有齐开不留余地的缺点.　７．盛极必衰　乃盈 虚一定之理　万物都盛极必衰,做人做事都要知足,不要沉迷 于荣华富贵 【参考译文】 秋花的香气,没有赶得上桂花的.桂树是月亮上的树,桂 香也是天上的香味.但它有缺陷的地方,就是它要开就整树 花都开了,不留一点余地.我写了一篇叫«惜桂»的诗,说:“把 万斛的黄金碾作灰尘,总有一阵西风吹过来.早点知道花过 几天都会凋谢的,为什么不将一些花留到以后依次开呢?”事 物到了最繁荣的时候就要开始走下坡路了,这是天地万物的 常理.凡是富贵荣华一蹴而就的人,就像春天里的玉兰,秋天 里的丹桂. ８．“大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民 翻身解放.　９．表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生 死的伟大精神.(意对 即 可)　１０．与第三首表达的信念一 致;同表达了对革命必胜的坚定信念. １６ 诫 子 书 A １．bó 致 yín suì lì 躁 lú 驰 ２．(１)助词,用于句 首,表示发端 (２)屏除杂念和干扰,宁静专一 (３)内心恬 淡,不慕名利 明确、坚定 (４)达到 (５)增长才干 (６)放纵 懈怠 振 奋 (７)轻 薄 修 养 (８)疾 行,指 迅 速 逝 去　 ３．(１)君子　古义:道德上有修养的人 今义:泛指人格高尚 的人　(２)意　古义:意志　今义:意思　４．(１)夫/君子之 行,静/以修身,俭/以养德. (２)非淡泊/无以明志,非宁静/ 无以致远. (３)淫慢/则不能励精,险躁/则不能治性.　 ５．孔明 卧龙 三国 政治 军事 示例:三顾茅庐 ６．示 例:乌鸡国的妖怪是文殊菩萨的坐骑青毛狮子,它下界为妖, 占了乌鸡国国王的王位.孙悟空虽然与它打斗,但最终还是 由文殊菩萨出面收服.　揭露和批判了封建社会的黑暗腐朽 和统治阶级的昏庸.　７．(１)观音菩萨　(２)三打白骨精　 (３)人妖不辨(或善恶不分)　(４)辨别真假孙悟空　(５)由冲 动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性.　８．(１)非淡泊无以明 志 非宁静无以致远 (２)才须学也 非学无以广才 非志 无以成学 (３)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 ９．品行、 学习、志向. １０．表达他对儿子的教诲与期望. １１．C　 １２．以宁静来修养身心,以节俭来培养品德. １３．非淡泊无 以明志,非宁静无以致远. １４．从做人和学习两个方面.　 １５．(１)增长　(２)修养　(３)曾经　(４)才　１６．B　１７．(１)放 纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情.　(２)你 们不要轻视别人的短处,不要依仗自己的长处(而骄傲).　 １８．(１)每著一衣,则悯蚕妇;每餐一食,则念耕夫　(２)修身 养性,培养品德,成为君子　(３)保住荣华富贵、权势地位,得 到善终(意对即可) 【参考译文】 【乙】唐太宗曾经对自己的亲属说:“我在位十三年了,出 去时从未享受过游览观赏的乐趣,在宫中摒除歌舞女色的欢 娱.你们这些人生在富贵之家,长在深宫大院之内.帝王的 儿女和亲王,首先必须严格要求自己.每穿一件衣服,就要想 到养蚕妇人的辛苦;每吃一顿饭,就要想到种田农夫的艰难. 至于在听取别人的言语时,不能凭着自己的喜怒(感情用事). 我经常亲自处理各种繁杂的政务,怎么敢因过于辛劳就推辞 呢? 你们不要轻视别 人 的 短 处,不 要 依 仗 自 己 的 长 处(而 骄 傲),(只有这样)才能永久享有富贵,确保一生吉祥.先贤曾 说过:敢于触犯我的人是我的老师,一味顺从我的人是我的敌 人.(对这句话)不能不仔细体会啊.” B １．国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书,各地学校、 学生积极响应.(前一个要点２分,后一个要点１分,意对即 可)　２．示例:小明,你应该多读名著.读名著,是义务教育 课程标准对我们的要求,是我们完成学业任务、达成学习目标 的需要.国家引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书, 我们应该积极响应.其实读名著并不难,我们的教材在阅读 方法上给了我们很多很好的指导.很多同学在这方面都做得 很好,相信你也能做到.(观点２分,正确即可;理由３分,有 说服力即可)　３．交代时节和暗示地点,渲染出凄凉的氛围, 衬托出诗人依依不舍、忧虑牵挂的离别之情,为全诗奠定了凄 凉的感情基调.　４．C　分析:“谁向孤舟怜逐客? 白云相送 大江西”托物寄情,托白云表达出对友人的同情及与友人的惜 别之情.C句借助明月表达了对朋友远行的思念与不舍.这 两句 诗 修 辞 与 情 感 表 达 一 致.　５．丞 相/叹/卿 智 量 　 ６．(１)只是　(２)仿效、学习　(３)做　(４)丢失　７．只有贤 明、德行才能够使别人敬服.　８．示例一:这句话强调了积 累的重要性.无论是避免小恶还是积极行善,都需要我们持 之以恒地去实践.只有不断地积累好的行为,才能形成良好 的习惯,从而影响我们的生活方式和人生观.　示例二:这句 话告诫我们要有责任感和自我约束力.每个人都有责任为社 会做出贡献,即使善行很小,也要去做.同时,也要有自我约 束力,而不要因为恶行小就放纵自己.这样,我们才能成为一 个有道德、有责任心的人.　９．诸葛亮:①用“非学无以广 才,非志无以成学”劝勉儿子勤学立志,修身养性.②用“非淡 泊无以明志,非宁静无以致远”“学须静也”劝儿子要从淡泊宁 静中下功夫,最忌怠惰险躁.　刘备:从“惟贤惟德,能服于 人”可见刘备认为德行修养是治国的关键,所以劝勉孩子要进 德修业,有所作为. 【参考译文】 我最初只是得了一点痢疾而已,后来转而得了其他的病, 恐怕难以挽救自己了.人到五十岁去世就不能称为早逝,我 已经六十多了,又有什么可遗憾的呢? 我不再为自己感伤,只 是惦念你们兄弟.丞相(诸葛亮)惊叹你的智慧和气量,有很 大的进步,远比他所期望的要好,如果真是这样,我又有什么 可忧虑的呢? 努力啊,努力! 不要因为坏事很小而去做,不要 因为善事很小而不去做.只有贤明、德行才能使别人敬服. 你父亲我德行不深厚,你不要效仿.可以读一下«汉书» «礼记»,有空闲时遍观先秦诸子著作以及«六韬»«商君书»,磨 炼自己的意志,增长自己的才智.听说丞相已经为你抄写完 一遍«申子»«韩非子»«管子»«六韬»,还没给你,就在路上丢失 了,你自己可以再找有学问的人学习这些. １０．(１)全、都　(２)就　(３)①　(４)达到　１１．(１)古人所说 １０４　 １５　梅 岭 三 章 １．写出下列加点词语在诗句中的意思和运用的修辞手法. (１)南国烽烟 正十年　意思:　　　　　　　　　　　修辞手法:　　　　 (２)血雨腥风 应有涯　意思:　　　　　　　　　　　修辞手法:　　　　 (３)取义成仁 今日事　意思:　　　　　　　　　　　修辞手法:　　　　 ２．与“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”意境相同的一句是 (　　) A．生当作人杰,死亦为鬼雄.(李清照) B．王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.(陆游) C．生命诚可贵,爱情价更高.若为自由故,二者皆可抛.(裴多菲) D．人生自古谁无死? 留取丹心照汗青.(文天祥) ３．文学常识填空. (１)这三首诗的作者是　　　　(人名),字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军创建人和领导 人之一,无产阶级革命家、军事家. (２)这三首诗从体裁来看,属　　　　;从内容来看,是　　　　. ４．(２０２３－２０２４江苏苏州工业园区期末测试,３,５分) 正值秋尽冬初时节,师徒们离了乌鸡国,夜住晓行,将半月有余,忽又见一座高山,真个 是摩天碍日.􀆺􀆺师徒们正当悚惧,又只见那山凹里有一朵红云,直冒到九霄空内,结聚了 一团火气.行者大惊,走近前,把唐僧 着脚,推下马来,叫:“兄弟们,不要走了,妖怪来矣.” 这个妖怪是①　　　　　　(１分).孙悟空在西天取经的路上降妖除魔,却打不过这 个妖怪,接连败下阵来,请你分析原因,根据示例,填写表格内容.(４分) 孙悟空接连败阵的原因分析 选择角度 分析过程 得出结论 从妖怪角度 　　摇身一变,变作七岁顽童,将麻绳捆了手足,高吊在那松 树梢头;变作观音菩萨,哄骗八戒;一只手捏着拳头,往自家鼻 子上捶了两拳. ② 　 ③ 　 从孙悟空角度 　　和妖怪攀亲,无果;去龙王处借水,越泼越灼;被烟熏得魂 飞魄散;变作老大王却被妖怪识破. 自以为是,过于轻敌 人外有人,天外有天 取经团队其 他人的角度 　　三藏闻言,认了真实,就叫八戒解放绳索;八戒道:“趁早散 了,各寻头路,多少是好.那西天路无穷无尽,几时能到得!”“快 走! 快走!”说声走,他(八戒)也不顾行者,跑过涧去了. ④唐僧:　　　　　　 ⑤猪八戒:　　　　　 １０５　 　　５．(２０２３广东,８,２分)下列有关«西游记»的情节,都写到唐僧对孙悟空念«紧箍儿咒»的一项是 (　　) A．四圣试禅心、三打白骨精 B．三打白骨精、真假美猴王 C．车迟国斗法、真假美猴王 D．四圣试禅心、车迟国斗法 一九三六年冬,梅山被围.余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底.旋围解. 断头今日意如何? 创业艰难百战多. 此去泉台　　旧部,旌旗十万　　阎罗. ６．诗前小序的作用是　　　　　　　　　　.其中,“　　　　　”一句说明小序是补写的. ７．诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”斩“阎罗”的说法,这样 写的好处,下列分析不正确的一项是 (　　) A．用“阎罗”来借指世上的反动势力,将抽象的概念具体形象化了,耐人寻味. B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思. C．鬼神怪异入诗在中国古代文化中比较常见,能更容易地让读者理解. D．诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概. ８．在诗中的横线上填上动词,并揣摩所填词语的表达作用. 　 　 囚　　歌 叶　挺 为人进出的门紧锁着, 为狗爬出的洞敞开着, 一个声音高叫着: ———爬出来吧,给你自由! 我渴望自由, 但我深深地知道——— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出! 我希望有一天 地下的烈火, 将我连这活棺材一齐烧掉, 我应该在烈火与热血中得到永生! ９．这首诗选自«革命烈士诗抄».诗中有两个“自由”,第一个是指　　　　　　　　　　的“自 由”;第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想———人类的解放.诗中“地下的烈 火”指　　　　　　　　. １０６　 １．(２０２３内蒙古呼和浩特,５,５分)读书活动即将结束,策划组组织开展图书漂流活动.以下是 一位同学为本次活动写的结束语,请你按要求完成任务. 鱼离水则身枯,心离书则神索 .读书是一种生活方式,也是一种精神追求.书页里,蕴 藏着万千气象.人们徜徉其间,看成败、鉴得失、知兴替,情飞扬、志高昂、人灵秀.不仅读书 能汲取知识雨露,而且能吸收思想精华.让图书在校园里“漂”起来! (１)下面词语中的“索”字,与文中加点的“索”字意思相同的一项是(２分) (　　) A．按图索骥 B．索取 C．索然无味 (２)材料中画横线的句子有语病,请写出修改后的句子.(１分) 　 (３)请为图书漂流活动写一条宣传标语.(２分) 　 ２．(２０２３－２０２４江苏镇江市区期末测试,３,３分)以下三则材料是小文为本次活动搜集的“名人 读书方法”,请找出不相符的一则材料,并说明理由. 材料一　西汉的匡衡,年轻时非常喜欢读书,但家穷点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,便在 墙上穿一孔洞,在洞前映着光刻苦学习. 材料二　宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问 题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书. 材料三　数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读,而是先对着书名思考片刻,然后 闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了. 不相符的材料:　　　　　 理由: 　 (２０２３－２０２４浙江师范大学协同体期末测试,３,６分) 山 寺 秋 霁① [唐]张仲素 水落溪流浅浅,寺秋山霭苍苍. 树色尤含残雨,钟声远带斜阳. [注释]①霁:本指雨止.泛指风霜雨雪停止,天气晴好. １０７　 ３．(１)这首诗借　　　　、　　　　等意象描写了　　　　　　　的情景.(３分) (２)请从叠词的角度赏析“水落溪流浅浅,寺秋山霭苍苍”.(３分) 　 (２０２３－２０２４浙江师范大学协同体期末测试,１２－１５,１４分) 桂 [清]李　渔 秋花之香者,莫能如桂.树乃月中之树,香亦天上之香也.但其缺陷处,则在满树齐开,不留余 地.予有«惜桂»诗云:“万斛黄金碾作灰,西风一阵总吹来.早知三日都狼藉,何不留将次第开?”盛 极必衰,乃盈虚一定之理.凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春光丹桂之为秋色. (选自«闲情偶寄») ４．参照解词方法,解释下列句中加点的词.(４分) 文中疑难字词 解词方法 释义 莫 能如桂 勾连成语法:一筹莫展 (１)　　　　　　　　 树乃 月中之树 查阅字典法:①是,就是;②于是;③才;④人称代词,你,你的 (２)　　　　(填序号) 何不留将次第 开 语境推测法 (３)　　　　　　　　 一蹴而至 课内迁移法:去后乃至 (４)　　　　　　　　 　　５．用“/”给文中画线的句子断句.(限两处)(２分) 凡 有 富 贵 荣 华 一 蹴 而 至 者 皆 玉 兰 之 为 春 光 丹 桂 之 为 秋 色 ６．请结合文章中的具体语句谈谈桂的优缺点.(４分) 　 ７．同样的季节,别样的感触.如同«桂»一文中的“　　　　　,　　　　　　　　　　　”一 句,作者借秋天盛开的桂传达了自己悟到的人生哲理:　　　　　　　　　　　　.(４分) 无　　题① 陈　毅 生为革命死不哭,莽莽神州叹陆沉. 魂兮归来大地红,小住人间三十六②. [注释]①此诗为陈毅同志在梅山所作.②三十六:指３６年,陈毅１９３６年被围梅山,此时他还未满３６岁,却已 经做好了牺牲的准备. ８．联系全诗,解释“大地红”的意思. 　 ９．这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神? 　 １０．这首诗与«梅岭三章»中哪首诗所表达的信念一致? 是什么信念?