6 散步-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024）

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰４　􀅰 第二单元 ５ 秋天的怀念 A １．(１)①悴 ②央 ③望 ④扁 (２)A．絮絮叨叨 B．敏感 ２．(１)(母亲)眼边儿红红的,看着我.听说北海的花都开了, 她要推着我去走走.她总是这么说. (２)母亲听着动静. ３．我的遥远的清平湾 我与地坛 ４．藤野先生 从百草园 到三味书屋 藤野先生 ５．“严”体现在声音大,语气厉,要求 学生“读书”;“不厉”体现在两个“不常用”(戒尺和罚跪的规 则),一个“总不过瞪几眼”. ６．治学严谨 细且有恒诠释良 师风范 ７．D(不是“子路负米”而是“老莱娱亲”) ８．(１)①轻 松　②遗憾、悔恨　③深沉、忧伤　(２)此句朗读时语速要缓 慢,语气沉重,重读“绝”“竟”等词语,读出对母亲离世的无比 沉痛与追悔莫及.９．不同意.文中回忆的往事发生在秋天, 以秋天去北海看花为线索行文;“秋天”在这里隐喻生命的成 熟、思想感情的沉淀;“秋天的怀念”暗示作者经过打击,获得 了生命体悟. １０．和妹妹一起好好活,用行动告慰去世的母 亲,活出对亲人、家庭的责任;面对接踵而至的苦难,保持对生 活的乐观,活出生命的坚强;用自己的明朗、豁达,照亮他人, 活出对社会的担当.　１１．浮想银杏叶　安慰银杏叶　领悟 银杏叶　１２．(１)运用比喻的修辞手法,将银杏叶片比作鸭脚 状,生动形象地表现了银杏叶形态的可爱;把上缘的波状弯曲 说成画家的随性勾勒,表达了对自由的追求.　(２)通过拟人 的修辞手法,运用“试探”“刺痛”这两个词,一方面写出秋风逐 渐变冷以及对人的打击,另一方面也在暗喻自己经历的痛苦 与磨难.但即使如此,作者仍表现出勇敢面对困难、张扬生命 的决心.　１３．与叶子的对话、联想作为线索贯穿全文;设置 悬念,引起读者的阅读兴趣;运用拟人的修辞手法,同时点明 写作对象;借物喻人,以自己与银杏叶的交流含蓄委婉地表达 了对生命的思考,表现对生活、生命的热爱.　１４．结尾呼应 第②段的“单曲循环”,直抒胸臆,卒章显志,升华主题;由银杏 叶联想到人生,无论生命的荣枯,只要体验了人生的冷暖苦 甜,生命的价值就足以体现;表达了作者对人生积极乐观的态 度,对生命、生活的热爱与赞美之情. B １．(１)示例:海内存知己,天涯若比邻.———王勃　(２)中学 生结交网友有半数以上看重才华人品,凭感觉和外貌交友的 各占三成和近二成.　(３)都强调自省的重要性,告诉我们与 朋友交往时要取长补短　２．D　３．示例:羁留异乡,好梦难 圆,伴随着秋虫的鸣叫,天已经破晓了.“虫”鸣“催晓”,以动 衬静,渲染了凄凉孤寂的氛围,抒发了诗人内心的凄苦之情. 身在他乡,诗人希望鸿雁能将书信传递给家人.“雁”更好地 表达了诗人的思乡之情.　４．眼泪　５．冬月无被/尝浣衣/ 乃披絮　６．示例:我要像吴隐之一样,孝顺父母. 【参考译文】 吴隐之,字处默,是濮阳鄄城人.吴隐之广泛涉猎文史, 以儒雅闻名.十多岁时,遭父丧,经常哀号哭泣,行人都会被 他感动到流泪.他奉养母亲孝顺谨慎,到他为母亲守丧时,哀 伤的表现超过礼制的规定. 任左卫将军时,他将俸禄赏赐都分给自己的亲戚及族人. 吴隐之家冬天没有被子,他曾经洗了衣服后(因为没有替换的 衣服),便身披棉絮,生活勤苦得与贫寒的庶民一样.后来他 被调任为中领军,清廉俭朴之风不改.每月初得到俸禄,只留 下自家的口粮,其余都分别救济亲戚、族人,家中人靠纺织以 供家用.(家中)经常有遇到困难的情况,有时两天吃一天的 粮食,身上总是穿带补丁的布衣,妻子儿女也不能分得他的一 点俸禄. 吴隐之操守清廉,始终不渝,屡次受到朝廷褒奖,廉洁的 士大夫们皆以此为荣. ７．想挣钱买钢笔的“我”,帮助在风雨中艰难行进的“他”(母 亲)推车,之后,母亲给“我”买了“我”人生中的第一支钢笔, “我”将永远保存(珍视)它.(意近即可)　８．怔住,形容发 愣、发呆的样子,生动形象地写出了“我”发现拉车人是母亲时 感到意外(震惊、惊讶)的样子,表现了“我”的愧疚、自责和感 动.(意近即可)　９．自然环境(景物)描写,交代风大雨急的 天气特征(突出环境的恶劣),烘托母亲吃苦耐劳的品格,为下 文“我”发现拉车人(母亲)在雨中艰难行进做铺垫.　１０．吃 苦耐劳:瘦削的母亲在雨中艰难地拉装满重物的手推车.关 爱孩子:母亲克服各种困难为“我”买第一支钢笔.善于教育: 母亲能够抓住买钢笔的契机来激励孩子.(答出任意两点,言 之有理即可)　１１．充当行文线索,贯穿全文;含蓄地揭示主 旨,第一支钢笔对“我”意义重大,承载了母亲对“我”的爱;设 置悬念,吸引读者阅读兴趣.　１２．示例一:选文讲述了母亲 冒雨辛苦拉车后,为“我”买第一支钢笔,激励“我”成长的事. 这让我感到母爱的伟大,生活中我的父母也在辛苦劳作、无私 付出,我应该像作者一样牢记父母的养育之恩,用行动回报父 母.　示例二:选文中的母亲冒雨辛苦拉车后,为“我”买来第 一支钢笔.能够直面生活中的苦难,这让“我”感受到母亲的 坚强.每个人的一生都有遇到困难的时候,我们不应该被苦 难打倒,应该像文中的母亲一样积极面对,让自己尽快成长. ６ 散 步 A １．(１)①歧 ②决 ③霎 ④拆 (２)A．严重 B．两全　 ２．(１)每一个人或事物都得到合适的安顿. (２)这里是指不 按儿子的意愿办事,使儿子受到委屈. ３．(１)将“在我一生之 中认为我师的之中”改为“在我所认为我师的之中”,删繁就 简,语言变得简洁精练;将“给我奖励”改为“给我鼓励”,悉心 斟酌,务求准确严密. (２)将“也可以采蜡梅花”改为“也可以 爬上花坛去折蜡梅花”,添加具体动作,更加生动形象. ４．本 文主要写了初春时节,祖孙三代人在一起散步的平凡小事,生动 地展示了一家人互敬互爱、相互体谅的真挚感情.　５．表现了 “我”尊敬和孝顺母亲的品质.示例:“母亲本不愿出来的􀆺􀆺 才应该多走走.” ６．不能.因为对于老人来讲,严冬是寒冷 而艰苦的,“熬”是忍受、艰苦支撑之意,流露出“我”对母亲平 安过冬的庆幸.“度”表达则比较平淡,且不能体现作者的感 情. ７．示例:原来小路上的景色是如此迷人,怪不得孙子想 走小路.虽然小路难走,但能和家人欣赏到这样的美景,也很 好啊! ８．运用比喻的修辞手法和动作描写,把妈妈比作勤劳 的蚂蚁,用“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等动词,生动形 象地写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子,表现了妈 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰七年级上册 􀅰５　􀅰 妈对“我”的关心与爱护.(比喻、动作描写各１分;作用２分, 意对即可)　９．示例:爸爸,虽然我们交流不多,但我知道您 的付出,懂得您对我的爱,我想对您说一声:“谢谢您!”(交流 不多、懂得父爱、感恩致谢各１分,意对即可)　１０．无论是妈 妈送“我”,还是“我”送爸爸,随着“我”的成长,“我”会离开他 们,但他们对“我”的爱是永远不变的,是“停留在原地的”.　 １１．妈妈是一个细心、勤劳、乐观、疼爱孩子的人.爸爸是一 个内敛、节俭、细心、疼爱孩子的人.(每答对一点给１分,言 之有理即可)　１２．表面上看,指的是赶火车要抓紧时间;深 层含义是,随着时间的流逝,父母会逐渐老去,我们应该趁父 母还健在时,多孝顺父母,多感恩父母.(表面含义１分,深层 含义２分,意对即可) B １．(１)示例:两人两手相依,表示友好,体现了“友”字互相合 作,给予帮助或支持的内涵.　(２)①当今中学生,大多数人 以性格和学习成绩作为交友标准;②交友的作用主要是倾诉 内心,部分人是为了帮助学习,还有少数人是为了其他目的. (３)示例:王老师,您好! 我们班定于本周三下午３点在班级 举行“有朋自远方来”演讲比赛,想邀请您来做评委,请问您有 时间吗? 　２．捕鱼之状,惊飞之态.　３．修改:又委婉表达 了作者对鹭鸶的喜爱之情.　补充:将飞翔的鹭鸶比作飘落 的梨花,与“碧山”形成色彩上的对比,共同构成清新唯美的画 面.　４．又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起　５．百姓这 个时候田间的劳动都忙不过来,怎么能用这么重的劳役让他 们再度陷入困苦呢? 　６．示例:①方克勤取信于民,按照约 定时间向百姓征税;②他为政公平公正,按照田地等级征税; ③他重视教育教化,建学校,修孔子庙堂;④他体恤百姓,为百 姓请命免除徭役. 【参考译文】 方克勤,字去矜,宁海人,被授任济宁知府.当时朝廷正 下诏百姓开垦荒地,规定三年后才征缴赋税.然而当地官吏 征收赋税都不等到三年的期限,百姓都说圣旨不可信,于是就 弃田离去,田地又再次荒芜.方克勤就与百姓约定,赋税一定 按期限(三年后)交纳.将田地分为九等,按田地的等级征税, 官吏就不能从中作伪.于是荒废的田地一天天开垦起来,老 百姓的粮食得以充足.(方克勤)又设立几百个学堂,修缮孔 子庙堂,兴起教育文化的风尚.盛夏时节,守城将领督派民夫 修筑城池,方克勤说:“百姓这个时候田间的劳动都忙不过来, 怎么能用这么重的劳役让他们再度陷入困苦呢?”他向中书省 请求,得以停止劳役.济宁人都称赞他.(方克勤)在这里任 职三年,人丁兴旺了几倍多,整个郡都富饶十足. ７．不相同.第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣,逗乐 了他,笑出了眼泪;第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的 话模仿大伯时笨拙衰老的样子,流下难过、心酸的眼泪,想到 父亲一直以来省吃俭用,全心全意对自己的付出,流下感动、 愧疚的眼泪.　８．(１)运用比喻的修辞手法,把父亲的脸比 作酱紫色的布,生动形象地写出父亲脸红时的样子,表现了父 亲不好意思的心理.　(２)运用神态(语言)描写,写出了父亲 说谎的神态(骗儿子不吃鱼虾的理由),体现了父亲对儿子的 爱.　９．结构上,补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真 相,照应前文,使情节更加完整,耐人寻味;内容上,揭示了他 第二次流泪的原因,丰富了人物形象,深化主旨,表现了年轻 一代理解并回报父爱的深刻主题.　１０．本文中,他看到父 亲瘦弱的身体,回忆起小时候父亲抱他的情形,也想抱抱父 亲,想关心和回报父亲;体现了他对父亲的感恩和爱.«散步» 中,“我”在母亲过不去的地方背起她,去欣赏美丽的景色,是 对母亲的关爱和孝敬;体现了“我”作为中年一代勇于承担责 任,传承爱的主题. ７∗　散文诗二首 A １．(１)①沐 ②祷 ③庭 ④繁 (２)A．嗅 B．烦闷 ２．C ３．印度 泰戈尔 往事(一)———生命历史中的几页图画　 冰心 谢婉莹 春水 寄小读者(«繁星»等) ４．(１)«‹二十 四孝图›»;郭巨埋儿;表达了作者对虚伪且残酷的封建孝道的 批判和讽刺.(意对即可) (２)示例:藤野先生是鲁迅青年时 期在日本求学时遇到的一位医学老师.(表明关系)他是一位 治学严谨、诲人不倦、毫无民族偏见、献身医学事业的真正的 君子.(分析性格特征) ５．“我”是个天真活泼、可爱机灵、懂 得爱妈妈的孩子.从“长在那棵树的高枝上”“笑嘻嘻地在风 中摇摆”“在新叶上跳舞”“暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响” “我不告诉你,妈妈”等处看出他的天真活泼、可爱机灵;从“开 放花瓣儿”,让妈妈“嗅到这花香”,将“小小的影子”投在妈妈 的书页上,为妈妈遮亮等处看出他懂得爱妈妈.６．没见到孩 子,内心着急;见到孩子,又惊又喜. ７．②一位爱喝酒的父亲 每天晚上酒后准时接上自习的孩子. ④过年的时候,“我”父 亲扭伤了脚踝,指导“我们”做他的拿手菜. ８．先抑后扬,运 用对比手法,将开篇同事的“生性懒散”、溜班喝酒,与下文他 “不但按时上下班,还捧着一本«唐诗三百首»摇头晃脑地背个 不停”形成鲜明对比,突出了同事在女儿的夸奖下的巨大变 化,表现了父亲对子女的爱. ９．运用动作描写,生动传神地 写出父亲鼓励“我们”的做菜成果的神情,表现出父亲因“我 们”而自豪的心理,进而突出父亲对子女的深深的爱. １０．文 章以“父亲的味道”为线索,贯穿全文,它将文中的四件事串联 在一起,使文章结构更加清晰;标题新颖,吸引读者的阅读兴 趣;揭示了文章的中心,暗示“父亲的味道”的意义;歌颂父亲 对子女浓浓的无私的爱. B １．(１)D　(２)C　(３)中学生结交网友是可以的,但要选择文 明、高雅、有才华的人;不要轻易相信网络中“朋友”的言论,不 要被他们传播的信息或情绪影响;不要对网络和网友有依赖 心理;偶尔上网释放压力是可以的,但要注意适度,不能影响 到学业和生活;网上交友要注意保护自己的隐私,遇到问题要 及时向家长和专业人员求助.(至少两条,建议合理即可)　 ２．A　３．示例:驿楼之花香气四溢　４．(１)给　(２)回头看　 (３)①　(４)留下,遗留　(５)梁鸿说:“我没有别的财产,愿以 身做工.”主人同意了.　５．示例一:值得.卓茂明知道别人 认错了马,他不与之争吵,而是默不作声地把马给别人,并不 与对方计较.梁鸿放猪时不小心烧了人家的房子,不仅把猪 赔偿了,还愿做工来抵过失.他没有与人争吵,而是平心静气 地提出赔偿的方案.他们俩待人温和,避免了正面的矛盾冲 突.这样的方式有利于促进良好的人际关系,因此值得学习. ３８　 ６　散　　步 １．阅读下面的文字,按要求答题. 后来发生了分qí:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思􀆺􀆺不 过,一切都取jué于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还 习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的.一shà时,我感到了责任的重大, 就像领袖人物在A．　　　　(严重/严肃)关头时那样.我想找一个B．　　　　(两全/全 面)的办法,找不出;我想chāi散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子 了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短.我说:“走大路.” (１)根据拼音写出相应的汉字. ①分qí(　　) ②取jué(　　) ③shà(　　)时 ④chāi(　　)散 (２)从括号里选择恰当的词语填在横线上. A．　　　　 B．　　　　 ２．结合语句的意思,解释加点的词语. (１)我想拆散一家人,分成两路,各得其所 ,终不愿意. 　 (２)我决定委屈 儿子了,因为我伴同他的时日还长. 　 ３．鲁迅先生是修改文章的典范,比较下面的原稿和改定稿,谈谈这些修改好在哪里. 题号 原　稿 改定稿 出　处 (１) 　　在我一生之中认为我师 的之中,他是最使我感激,给 我奖励的一个. 　　在我所认为我师的之中,他 是最使我感激,给我鼓励的一个. «藤野先生» (２) 　　三味书屋后面也有一个 园,虽然小,但在那里也可以 采蜡梅花􀆺􀆺 　　三味书屋后面也有一个园, 虽然小,但在那里也可以爬上花 坛去折蜡梅花􀆺􀆺 «从百草园到三味书屋» 　 　 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子. 母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累.我说,正因为如此,才应该多走 走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样. ３９　 天气很好.今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了.但 是春天总算来了.我的母亲又熬过了一个严冬. 这南方的初春的田野! 大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也 密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿􀆺􀆺这一切都使人想着一样东西———生命. 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后 面也是妈妈和儿子!”我们都笑了. 后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思􀆺􀆺不过,一 切都取决于我.我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高 大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的.一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关 头时那样.我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我 决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短.我说:“走大路.” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色 的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.“我走不过去的地方,你就背着我.”母亲说. 这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了.到了一处,我蹲下来,背起了我的母 亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖, 毕竟幼小,自然也很轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加 起来,就是整个世界. ４．请用简洁的语言概括本文的主要内容. 　 ５．“我”决定走大路,委屈儿子来满足母亲的意愿,这表现了“我”怎样的品质? 文中还有哪些地 方体现出“我”的这种品质? (任意写一处) 　 ６．下面语句中加点的字能否换为括号里的字? 为什么? 我的母亲又熬 (度)过了一个严冬. 　 ７．文中画线的语句描写了母亲放眼小路所看到的景象.试想一下,母亲看到这些景物,心里会 想些什么呢? 　 　 (２０２３湖北鄂州,１５－１９,１６分) 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程.第一次有这样具体的感知,是十四年前,我出 发去济南念大学的那一天. ４０　 ②舅舅开车送我和我爸去火车站,村子里的街坊邻居都来送行.大家左一句叮咛右一声嘱咐, 热热闹闹中,青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方,有些茫然,有些期待,也有些恐惧. ③妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带一个皮箱.她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着 略显圆润的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里. 她又叮嘱我爸,哪个包里有贵重的物件,去济南的路上一定要小心照看,别被贼偷了.爸站在一旁 一直愣愣地点头,像个没开悟的和尚. ④临行时,妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍.她一边拉开一个军绿色大提包的拉链,翻着里 面的衣服,一边扭着头跟我说:“你看着,这里面一共有九件毛衣和毛裤,应该够你过冬了.”我敷衍 地点了点头.她便麻利地又把拉链拉上,去拆旁边的小包袱.“你看,这里面是换洗的内裤,自己记 得换.” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑,少年的我觉得脸上有些挂不住了,冲妈大声嚷嚷:“哎呀,你别 翻了,说了不带不带,跟逃荒似的.”说着,我便转身蹿进车里. ⑥“哪里像逃荒,满嘴胡诌.”妈见我恼了,笑中有些歉意,旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里.她 天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中. ⑦记忆中,妈妈平日里特别爱笑,总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声,也不知 道那些贫乏的日子中,哪里能冒出来那么多让她开心的事. ⑧车快发动了,妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西.”我和爸还在恍神中,她不知 何时已经跑进了院子,又跑了回来,手里拎着一大袋子煮熟的花生.她一只手托着袋子从车窗递给 我说:“差点就忘了.刚刚煮好的,别烫着,带着路上吃.” ⑨热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白.妈的脸挤进了车窗里,我望着她,竟感觉有些陌生. ⑩十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她,看她的脸.她的眼角已不知何时爬上了皱 纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发.我望着她,妈也凝 望着我,我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪眼汪汪的少年. 􀃊􀁉􀁓爸说:“走吧,时间不等人.” 􀃊􀁉􀁔车终究还是开动了. 􀃊􀁉􀁕我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上,目光透过车窗看妈离我远去,越来越远.她的身影 越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了呢? 直到视线里再也看不见她,我才 意识到,远去的人原来是我啊,而她只是停留在了原地. 􀃊􀁉􀁖上了火车,爸从威海到济南送我入校.等我安顿好,天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间,几 颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛.为了省钱,爸订了当晚回老家的火车 票.我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识 的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上. 􀃊􀁉􀁗在我念大学以前,我与父亲很少交流.每次放学一回家,我最常跟他说的一句话就是:“爸, 我妈呢?” 􀃊􀁉􀁘爸性格内敛,常常沉默,我并不知道,也从来没有关心过他在想什么.来济南的路上,我们坐了 一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时,我与他也就这样彼此沉默了一整夜. ４１　 􀃊􀁉􀁙送父亲去校门口的路上,我们依然沉默.那条校园里的小路,我们却走了很久很久.第一 次,对父亲,对眼前的这个男人,我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么,却又不知如 何开口. 􀃊􀁉􀁚我读过朱自清写他父亲的«背影»,对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新. 􀃊􀁉􀁛我和父亲走在校园的路上,他在前,我在后,我心里默默念想,这场景是多么相似.我也想目 送一次父亲远去,看看父亲的背影. 􀃊􀁊􀁒路并不长,再放慢步子也有终点.送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上 注意安全.” 􀃊􀁊􀁓爸说:“你先回去吧,我在这儿看着你回去再走.” 􀃊􀁊􀁔我的泪水开始在眼眶里打转,只能先转身往回走,一转头,泪就“吧嗒”掉下来了. 􀃊􀁊􀁕走了几步,我停下往回看,爸依旧在那儿站着,穿着卡其色的夹克,宽宽的黑色裤子,擦得锃 亮的黑皮鞋,那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头.他一动也不动,我突然有些逃离般地 加快脚步往学校里跑,不敢再回头,生怕稍慢一些,自己就要被这离别的悲伤吞噬.似乎走了好久 好久,我忍不住再次回望,只见父亲还在那里,只是,他已经变成一个很小很小的人了,我已看不清 楚他的模样. 􀃊􀁊􀁖这个男人,曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海.而那一刻,我才意识到,他只是 我的父亲,一个正在老去的男人. 􀃊􀁊􀁗这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲. (选自２０２３年第６期«读者»,有删改) ８．从修辞手法和描写人物方法的角度,赏析第③段中画横线的句子.(４分) 　 　 ９．阅读第􀃊􀁉􀁙段中画横线的句子,揣摩“我”想说的内容,用第一人称写出来.(３分) 　 　 １０．谈谈你对第􀃊􀁉􀁕􀃊􀁊􀁗两段中画横线句子的理解.(３分) 　 　 １１．通读全文,你认为文中的妈妈(或爸爸)是一个怎样的人? (３分) 　 　 １２．本文的题目“时间不等人”有什么含义? (３分) 　 　 ４２　 １．(２０２３－２０２４江苏扬州广陵期中测试,４,７分)为引导同学们正确交友,你所在的班级准备开 展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务. (１)请你仿照“朋”字的解说,对“友”字做字源解说.(２分) “朋”字的甲骨文 “朋”:像两串玉系在同一根绳子上,形成更大的一挂玉串,表达 了“朋”字平等的内涵. “友”字的甲骨文 “友”: 　 (２)阅读下面“中学生交友现状调查统计表”,写出你从中得到的两条信息.(２分) 交友标准 交友作用 学习成绩 性格 其他 倾诉内心 帮助学习 其他 ４２％ ４９％ ９％ ６３％ ３３％ ４％ 　 (３)你们班定于本周三下午３点在班级举行“有朋自远方来”演讲比赛.班主任派你去邀请 团委王老师担任本次演讲比赛的评委,见到王老师后,你会怎么说? (３分) 　 　 (２０２３四川成都,B卷１－２,４分) 鹭　　鸶 [唐]杜　牧 雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中. 惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风. (选自«樊川诗集注») ２．除了外形,诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容? 请结合全诗概括作答.(２分) 　 ３．下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答,有不当和不完 整之处,请你结合诗意进行修改和补充.(２分) 飘落的“梨花”既暗示了春季,又表达了作者的伤春之情. 修改:　　　　　　　　　　　　　　　　 补充:　　　　　　　　　　　　　　　　 (２０２３山东济南,９－１１,８分) 方克勤,字去矜,宁海人,授济宁知府.时始诏民垦荒,阅三岁乃税.吏征率不俟期,民谓诏旨 ４３　 不信,辄弃去,田复荒.克勤与民约,税如期.区田为九等,以差等征发,吏不得为奸,遂野田日辟, 民食以裕.又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .盛夏,守将督民夫筑城.克勤曰:“民方耕耘不暇, 奈何复困于此役?”请之中书省,得罢役.济宁人皆赞之.视事①三年,户口增数倍,一郡饶足. [注释]①视事:办公. ４．用“/”给文中画波浪线的句子断句.(限两处)(２分) 又 立 社 学 数 百 葺 孔 子 庙 堂 教 化 兴 起 ５．用现代汉语翻译下面的句子.(３分) 民方耕耘不暇,奈何复困于此役? 　 ６．结合选文内容,用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年,户口增数倍,一郡饶足”的. (答出两点即可)(３分) 　 (２０２３四川巴中,１５－１８,１６分) 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷,揭不开锅,他很瘦.母亲去世早,父亲独自拉扯他,很不容易.见他身子单 薄,父亲很心疼,常会说,儿子,让我抱抱你.每一回,他都很听话,让父亲抱.每一回,父亲都能轻 轻将他抱起.父亲心底满是酸涩,觉得自己没本事,不能让儿子长得壮实,哪怕就胖一点点. ②每到夏秋时节,父亲就光着胳膊,去沟渠里摸些河蚌和田螺.父亲常笑逐颜开,带回一篓的战 果.一次,他用小手,为父亲拭去脸上的汗水,手指不小心沾到了自己的舌头,咦,父亲的汗水好咸. ③父亲将河蚌、田螺洗净,放到锅里煮,剔出肉,洗净,再加佐料,清炒.油水虽少,可在他看来 却是道不可多得的荤菜,是美味佳肴. ④他吃得很尽兴.见父亲没动筷,他很好奇:“爸爸,很好吃呢! 你不喜欢?”父亲笑笑,说:“我 不爱吃,盆里还有好多呢.我要是喜欢,能舍得拿到集市上去卖?”怕儿子不信,父亲又道:“你看我 这身板,不能再吃了,要是胖了,动作会慢,还没有河蚌田螺快,就捉不到它们了.” ⑤边说,父亲边张开嘴巴,舌头一伸一缩,学着河蚌,慢慢走动.他笑出了眼泪,觉得父亲比戏 台上的人还厉害.他忽然想到,父亲现在是只河蚌了,当然不爱吃河蚌了,天底下,哪有河蚌吃河蚌 的道理呢? 不过,他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌. ⑥渐渐地,他长大了,小学、中学、大学,一直到博士毕业,他留在了大城市工作. ⑦几年之后,他有了自己的公司,在城里又有了自己的房子.他常回老家,想将父亲接到城里. 父亲死活不同意,说,农村山好、水好,总之,一切都好.父亲听人说过,城里人不容易,吃的穿的,不 知比农村贵多少倍.何况,儿子开公司没几年,钱得算计着,得花在刀刃上. ⑧每一回,父亲都有自己的理由;每一回,他都自信而来,失望而归.这一回,他决定不听父亲 的,硬生生将父亲接到了城里. ⑨宽敞的客厅里,父亲局促地站在里面,显得很瘦小.望着父亲清癯的脸庞,他心底一阵疼. ４４　 愣了会,他突然张开手臂,说:“爸爸,让我抱抱你.” ⑩父亲怔怔地,有点恍惚,一时没明白儿子的话.他快步走到父亲身边,说:“抱抱你.”父亲的 脸倏忽红了,像一块酱紫色的布.父亲不好意思地躲闪. 􀃊􀁉􀁓父亲终究禁不起他的恳求,红着脸,让他抱.他没费多大劲,就将父亲抱离了地面.父亲轻 飘飘的,像是空气.“爸,你怎么这么轻?”他轻声问,眼前一片模糊.父亲笑,说:“人老了,哪有不变 轻的?”“我去集市上,买点鱼虾回来做给你吃.”他说. 􀃊􀁉􀁔父亲眼睛躲闪着,又笑:“我从不爱吃那些东西,连田螺河蚌都不吃,你忘了?”他心里疼得慌, 央求道:“爸,那我就带你出去吃点好的.” 􀃊􀁉􀁕父亲咧开大嘴———他看到父亲的牙齿又掉了两颗———笑着说:“吃好的容易发胖,走起路来 艰难,你没看到老家你大伯胖到啥程度了,走几步路,都气喘吁吁.” 􀃊􀁉􀁖怕儿子不信,父亲便学着自己兄长的样子,身体弯曲着,夸张地摆着双臂,喘着粗气,蹒跚而 行.可父亲一点也不胖,相反,瘦削得像深秋里的柴火.看着父亲笨拙地模仿,他笑出了眼泪,泪水 流到嘴里,咸咸的,就像当年父亲脸上的汗水. 􀃊􀁉􀁗他知道,父亲撒了谎.小时候,他曾不止一次无意中发现,父亲躲在黑乎乎的灶房里,偷偷地 吃他剩下的河蚌田螺,津津有味. (选自«微型小说选刊»,有删改) ７．第⑤段和第􀃊􀁉􀁖段父亲进行了两次模仿,“他”都笑出了眼泪,这两次“流泪”的原因相同吗? 请 简要分析.(４分) 　 　 ８．请赏析文中画横线的句子.(４分) (１)父亲的脸倏忽红了,像一块酱紫色的布.(从修辞角度赏析) 　 (２)父亲眼睛躲闪着,又笑:“我从不爱吃那些东西,连田螺河蚌都不吃,你忘了?”(从描写角 度赏析) 　 ９．请结合全文分析最后一段的作用.(４分) 　 １０．在本文中,“他”抱起了父亲;«散步»中,“我”背起了母亲.请根据下面的语段,结合选文内 容,探究这“一抱一背”的深刻内涵.(可从内容、情感、主旨等方面回答)(４分) 到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子.我的母亲 虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻.但我和妻子都是 慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.