精品解析：2024-2025学年河南省南阳市方城县名校协作体统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期中调研 五年级语文（部编版） 活动一：练好字词基本功，做合格宣传大使。 1. 读得准，写得对。 读万卷书，行万里路。我们可以欣赏白鹭极富神①yùn（ ）的姿态和动作；可以整个人沉②jìn（ ）在③guì（ ）花香里；可以脱④xié（ ）⑤wǎn（ ）裤地过河，感受清波漾漾、人影⑥chuòchuò（ ）的画面；可以一睹皇家建⑦zhù（ ）群的⑧hóng（ ）伟壮丽……让我们将这些美景印入心底吧！ 【答案】 ①. 韵 ②. 浸 ③. 桂 ④. 鞋 ⑤. 挽 ⑥. 绰绰 ⑦. 筑 ⑧. 宏 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“韵”“浸”“鞋”“绰”“筑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 读下面文段，完成练习。 我盼星星盼月亮终于来到了长城游玩。全家人兴高采烈地来爬长城，爬着爬着，看到小弟弟在城墙上得意忘形地乱写乱画，我连忙过去拉住了他，告诉他要爱护文物。游玩中，一位小朋友直言不讳地指出了我的缺点，我欣然接受，妈妈高兴地说：“小朋友‘_________’，让你更加明确了你的错误。” 2. 文段中加点的“盼星星盼月亮”可以用成语“_________”来代替；将文段中画波浪线的词语换成合适的俗语写在文段的横线上。 3. 找出文段中的一对意思相近但感情色彩相反的词语：（ ）和（ ）。 【答案】2. 望眼欲穿 打开天窗说亮话 3. ①. 兴高采烈 ②. 得意忘形 【解析】 【导语】这一文段通过叙述一次长城游玩的经历，展现了家庭成员之间的互动和教育意义。作者用“盼星星盼月亮”表达了对游玩的期待，体现了对长城的向往和珍视。文中通过小弟弟的行为，强调了爱护文物的重要性，并通过小朋友的直言不讳，展示了接受批评和改正错误的积极态度。 【2题详解】 本题考查词语解释和俗语。 “盼星星盼月亮”意思是长时间地期盼、盼望，可以代替的成语：望穿秋水、翘首以盼等。 “直言不讳”意思是说话坦率，毫无顾忌。可以换成的俗语有：打开天窗说亮话、竹筒倒豆子等。 故分别填：望眼欲穿 打开天窗说亮话。 【3题详解】 本题考查找感情色彩相反的近义词。 从文中“全家人兴高采烈地来爬长城”中“兴高采烈”可知形容全家人喜悦、欢乐的样子。是褒义词。 从文中“看到小弟弟在城墙上得意忘形地乱写乱画”中的“得意忘形”指小弟弟在城墙上乱写乱画时那种张狂、失去应有的规范和分寸的状态。是贬义词。 所以“兴高采烈”和“得意忘形”这两个词语意思有相近之处，都体现出一种情绪比较高涨的状态，但感情色彩却截然相反，一个积极褒义，一个消极贬义。故填“兴高采烈”和“得意忘形”。 活动二：传扬中华智慧，感受传统文化的滋养。 动脑筋，就有新收获。 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 4. 读上面语句可知花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人，下列事物与其象征意义对应不恰当的一项是（ ） A. 梅花——坚贞不屈 B. 竹子——正直谦虚 C. 蜜蜂——勤劳忠诚 D. 柳树——家庭和睦 5. 照样子，用对比的手法，选取上面选项中的一个事物，写出其特点。 事物：__________特点：__________ 【答案】4. D 5. ①. 梅花 ②. 别的花朵大多在春天开放，在风和日丽、阳光明媚的环境中争奇斗艳，而梅花却在寒冷的冬天傲雪凌霜，以独特的姿态展现自己的美丽。 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 D．对应不当。柳树，“柳”的谐音“留”，古人送别多用“折柳”，表示离别之人难舍难分的情感。 故选D。 【5题详解】 本题考查句子仿写。 例句运用对比手法，将花生的果实和桃子、石榴、苹果的果实进行比较，突出了花生朴实无华、默默无闻的特点。仿写时选取梅花、蜜蜂、竹子、柳树的一种，然后使用对比的手法，写出它们的特点即可。 示例：事物：蜜蜂。特点：蜜蜂整天忙着采蜜，不像蝴蝶那样每日流连花间、翩翩起舞，使人们一见就对它产生喜爱之情。 6. 有关“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的说法有误的一项是（ ） A. “生气”指的是诗人因为看到当时的社会现状而生气。 B. 这两句运用了比喻的修辞手法。“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。“万马齐喑”比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 C. 节奏划分：九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释、修辞手法和朗读句子。 A．九州生气恃风雷：出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。 生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 故选A。 活动三：民间故事，老百姓智慧的结晶。 7. 通过关键词句梳理故事情节。 ①闯入家里，抓走织女 ②王母知情，发誓追回 ③隔河相望，不肯死心 ④男耕女织，日子美满 ⑤老牛诀别，留下牛皮 ⑥携子追赶，天河阻隔 ⑦喜鹊搭桥，一年一见 （1）《牛郎织女（二）》是由_________（人名）整理的，请将上面情节按正确的顺序排列：_________ （2）看到故事中的“喜鹊搭桥，一年一见”，我突然想起了林杰《乞巧》中讲述牛郎织女故事的两句诗：“_________，_________。” 【答案】 ①. 叶圣陶 ②. ④⑤②①⑥③⑦ ③. 七夕今宵看碧霄 ④. 牵牛织女渡河桥 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解、民间故事积累、作家作品和古诗词的理解。 （1）结合课文《牛郎织女（二）》注释“本文是民间故事，由叶圣陶整理，选作课文时有改动”，可知，《牛郎织女（二）》这一民间故事是由“叶圣陶”进行整理和改编的。叶圣陶是中国现代著名的文学家和教育家，他的作品深受读者喜爱。 结合课文《牛郎织女（二）》段落大意： 第①段：描写了牛郎织女婚后自由、幸福的生活。可知，与“序号④男耕女织，日子美满”匹配。  第②段：描写了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。可知，与“序号⑤老牛诀别，留下牛皮”匹配。  第③段：描写了王母娘娘得知织女私自下凡与牛郎结婚，非常生气，发誓要追回织女。可知，与“序号②王母知情，发誓追回”匹配。  第④段：描写了王母娘娘派天兵天将闯入牛郎家里，强行抓走了织女。可知，与“序号①闯入家里，抓走织女”匹配。  第⑤段：描写了牛郎得知织女被抓后，立即携子追赶，但被天河阻隔，无法与织女相见。可知，与“序号⑥携子追赶，天河阻隔”匹配。  第⑥⑦段：描写了牛郎和织女被天河阻隔后，他们仍然相互守望，不肯放弃对彼此的爱。可知，与“序号③隔河相望，不肯死心”匹配。  第⑧段：描写了在众喜鹊的帮助下，牛郎和织女得以在每年的七夕节通过鹊桥相会。可知，与“序号⑦喜鹊搭桥，一年一见”匹配。  故情节按正确的顺序排列：④⑤②①⑥③⑦。 （2）“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”出自唐代诗人林杰的《乞巧》，意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。与故事中“喜鹊搭桥，一年一见”描述的喜鹊搭桥让牛郎织女得以相见的情节相呼应，同时七夕这个时间点也是牛郎织女每年相见之时。书写时注意“宵、碧、霄、牵”的正确写法。 活动四：历史是一座智慧的宝库，承载着无数伟大的思想和成就。 8. 结合图文想一想，写一写。 （1）如图中，人物一是_________。观察人物的动作、神态，我猜这个故事是“_________”。人物二是_________，这个故事是“_________”。 （2）图中的两人成了好朋友，同心协力保卫赵国。我还知道龚自珍对优秀杰出人物大量涌现的热切期盼：“_________，不拘一格降人材”；“故今日之责任，不在他人，_________……”这是梁启超先生在《少年中国说（节选）》中作出的论断。 【答案】 ①. 廉颇 ②. 负荆请罪 ③. 蔺相如 ④. 完璧归赵 ⑤. 我劝天公重抖擞 ⑥. 而全在我少年 【解析】 【详解】本题考查作品人物及名篇名句背诵。 （1）仔细观察图片可以知道，图中人物袒衣露肉，背负荆条，半跪表示谢罪。观察人物的动作、神态，可以知道人物一是廉颇，我猜这个故事是负荆请罪，讲的是廉颇背上荆条到蔺相如府上请求责罚；仔细观察图片二可以知道，图中人物手拿着宝璧，准备向庭柱上撞去。观察人物的动作、神态，我猜这个人物是蔺相如，故事是完璧归赵，秦王许诺赵王以十五座城换取和氏璧，当使臣蔺相如献璧之后，秦王却不提换城之事，蔺相如施巧计使和氏璧重归赵国。今多指以原物归还其主。 （2）书写时注意“劝”“重”“抖”“擞”“年”的正确写法。 活动五：展书法魅力，扬中华文化。 9. 根据提示，用不同的格式默写古诗。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是古诗的默写。 完成本题，要做到按照题目中所给的格式去书写，横版从上往下写，竖版从右往左写，居中书写，注意占格。另外也要熟练背诵这首诗，在默写的时候不要出现错别字。 《题临安邸》这首诗是宋代诗人林升创作的一首七绝。内容为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风重得游人醉，直把杭州作汴州。诗意为：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。 《蝉》这首诗是唐代诗人虞世南创作的一首五言绝句。内容为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗意为：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是借助秋风的力量。 活动六：诉说中国人的强国梦想。 10. 榜样风采录，展板来宣传。 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。请从下面选择一位你喜欢的人物，简单介绍他的主要事迹。 邓稼先 袁隆平 李四光 华罗庚 ______________________ 【答案】我喜欢的人物是邓稼先。他投身中国核武器研制。在荒无人烟的戈壁滩，克服重重困难，带领团队进行理论研究、实验等工作。从原子弹到氢弹，他隐姓埋名，无私奉献，为新中国核武器研发成功立下不朽功勋，让中国在国际上挺起脊梁。 【解析】 【详解】本题考查口语交际和杰出人物事迹的积累。 结合日常所学及积累，从题干中选择一位自己喜欢的人物并简洁阐述人物主要成就。 示例1：我喜欢的人物是邓稼先。他是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。在艰苦的条件下，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学等基础理论研究，成功设计了中国原子弹和氢弹，为国防事业默默奉献，将自己的一生献给了国家的核事业。 示例2：我喜欢的人物是袁隆平。他致力于杂交水稻研究。他不畏艰难，在田间地头辛勤耕耘多年，成功培育出高产的杂交水稻品种，极大提高了粮食产量，解决了无数人的温饱问题，为全球粮食安全作出了不可磨灭的贡献。 示例3：我喜欢的人物是李四光。他是著名地质学家。他创立地质力学，运用力学观点研究地壳构造和地壳运动规律。在石油勘探、地震预测等多方面作出巨大贡献，为新中国摘掉“贫油”帽子，其理论对中国地质研究和资源勘探意义深远。 示例4：我喜欢的人物是华罗庚。他是杰出数学家。他在解析数论、矩阵几何学等多方面有开创性贡献。他自学成才，从贫寒子弟成长为数学大师。他的研究成果推动了中国数学学科发展，同时他积极推广数学方法，培养了许多数学人才。 活动七：图文搭配完美诠释了文学的意义，让人眼前一亮。 非连续性文本阅读。 不一样的金字塔 提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔，其实，在很多领域，人们把研究出来的数据进行整理，呈现出了不一样的“金字塔”。 材料一 材料二 材料三 生态金字塔 科学家考查了生物世界的食物链，整理后发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。 “生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物则处于第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过这个承载能力去供养金字塔顶端的人类。人类的活动必须遵循这个自然法则，否则，人类自己将会遭到大自然的惩罚。 11. 材料分别介绍了_________、_________、_________这三种不一样的金字塔。 12. 请依据“生态金字塔”的内容，划分并填写结构图。 13. 根据材料作出判断，并说明理由。 （1）读材料一思考：课上，李老师经常让同学们讲解测试中出错多的题，你觉得李老师的做法好吗？为什么？ 我觉得李老师的做法_________，理由是_________________。 （2）读材料二思考：妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜。她这样做健康吗？为什么？ 我觉得妈妈只吃蔬菜是_________，理由是________________ 【答案】11. ①. 学习金字塔 ②. 营养金字塔 ③. 生态金字塔 12. 13. ①. 很好 ②. 可以让学生记住更多的内容。 ③. 不健康 ④. 你这样做很不健康，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理的饮食。 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍不同领域的“金字塔”概念，展示了其在生态、学习和营养方面的应用。生态金字塔强调自然界的能量流动和人类活动的限制；学习金字塔则揭示了不同学习方式的效果差异，强调主动学习的重要性；营养金字塔提供了健康饮食的结构指导。文章通过这些金字塔的对比，提醒人们在生活和学习中要遵循自然规律和科学原则，以实现可持续发展和个人成长。 【11题详解】 本题考查关键信息提取。 结合材料一的小标题“学习金字塔”可知，材料一讲了学习金字塔； 结合材料二的小标题“营养金字塔”可知，材料二讲了营养金字塔； 结合材料三的小标题“生态金字塔”可知，材料三讲了生态金字塔； 结合上述分析可知材料分别介绍了学习金字塔、营养金字塔、生态金字塔这三种不一样的金字塔。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料三句子“‘生态金字塔’的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物则处于第三营养级上。”可知“生态金字塔”结构图分为三层，第一层为：肉食动物；第二层为：草食动物；第三层为：绿色植物。 【13题详解】 本题考查课文内容理解。 结合材料一中“最后一种在金字塔基座位置的学习方式，‘教别人’或者‘马上应用’，属于主动学习，可以记住90%的学习内容。”可知，李老师的做法好，这样做可以让学生更深入地理解知识点，记住更多的学习内容。 结合材料二可知，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。 如：我觉得妈妈只吃蔬菜是不健康的，人体需要多种营养素，饮食应包括多种食物，单一摄入蔬菜会导致营养不均衡。 活动八：美文如同一幅美丽的画卷，让人陶醉其中。 延伸阅读。 种一片树叶 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，是我儿时最美丽的梦。 ②4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽然生发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶子，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽…… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，已在我心中长成一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… ⑥记得有人这样说过：和成年人在一起大家学习的是对方的冷漠、世故和虚伪；和孩子们在一起，感受到的是他们的热情、诚实和纯真。话虽有些偏颇，但人生的旅程中，人们的确应经常用“童心”这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。孩童时那种天真无邪，那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当做“幼稚”而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最珍贵的，是那颗晶莹剔透的童心。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 14. 第一次读到“虔诚”这个词的时候不认识“虔”字，也不理解词义，怎样做才不会影响阅读速度？（ ） A. 停下查字典解决 B. 请教老师或同学 C. 回读，根据上下文猜词义 D. 不回读，带着这个问题往下读 15. 画“ ”的句子是对“我”的_________描写，你感受到“我”怎样的心理？（ ） A．认真 严肃 B．紧张 慌乱 16. “那件事，我会为之自豪一辈子”中的“那件事”是指__________________。 17. “我”种的树叶长成大树了吗？为何短文说“种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树”？ _________________________ 【答案】14. D 15. ①. 动作 ②. A 16. “我”种了一片树叶，并且用自己的童心编制了一个很美的童话，坚信树叶会长成参天大树，事实上，它在“我”心里已经长成了一棵树。 17. 没有长大。因为作者是想要我们保持一颗童心，热情、诚实和纯真地生活，这样心灵才会充满生机。表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个孩子天真无邪的举动——种树叶，表达了对童心的珍视和怀念。作者用细腻的笔触描绘了童年时的纯真梦想，尽管不切实际，却在心灵深处生根发芽，成为成长中的精神支柱。文章通过对比成人世界的冷漠与孩子的纯真，呼唤人们在成长过程中不要丢失那颗珍贵的童心。结尾的呼吁让人反思，童心如同一片树叶，能在心中长成参天大树。 【14题详解】 本题考查阅读策略和方法。 阅读的时候，遇到不会的字，为了不影响阅读速度，不回读，带着这个问题往下读，随着阅读的深入，可能会从后文中获得更多线索来猜测或理解这个词的意义。故选D。 【15题详解】 本题考查描写方法及心理描写。 文章第③段画横线的句子“于是我捡了许多叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。”中，“捡”“跪”“挖”“埋”都是动词，所以此处是动作描写。通过“虔诚地跪”这个动作，我们可以看出“我”此时的认真与严肃。 故选A。 【16题详解】 本题考查指代性词语指代的内容。 从文中分析，这句话出现在第⑤段的最后一句“那件事，我会为之自豪一辈子……” 第②到⑤段详细描述了作者四岁那年秋天捡起树叶并种下，然后天天等待大树长出的过程。因此，“那件事”指的就是埋树叶并期待它长成大树的这段经历。 通过阅读可知，“那件事”是指“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 通过文章第④段、第⑤段，我们可以得知，树叶并没有长成大树。作者第⑦段说“种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树”这句话是因为想让大家一直拥有一颗童心，不被冷漠、世故和虚伪遮盖了自己的生机与纯粹。 活动九：家乡的人们用勤劳的双手和智慧的头脑，共同建设美好家园。 18. 习作表达。 我们身边有很多值得我们敬佩的人，此时，你脑海里浮现出了谁的身影？父母、老师，同学、伙伴，警察、医生等，请把这个人物写一写，选择一两件事表现人物的特点，题目自拟，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我敬佩的一个人 她中等身材，慈祥的面孔，充满着仁爱。一头乌黑发亮的确头发，炯炯有神的眼睛深藏着智慧。这就是我敬佩的班主任——廖老师。 廖老师平时十分非常关心同学。有一次上语文课，我鼻子突然出血，她发现了立即放下手中的教案，快速来到我身边，用纸巾塞住我的鼻孔，带我到办公室，用清水轻拍我的前额，一边对我说：“以后可别吃太热性的东西，吃多了会上火。”接着我又吐了两三口血块，这可把廖老师急坏了，她连忙叫了几个老师，老师过来帮忙，一边叫人打电话通知妈妈，还不时安慰我：别慌张。一边用水继续拍打我的前额。等妈妈到来时，血已止住了，她还再三交代妈妈一定要带我到医院好好检查。 廖老师不但关心我们的生活，而且还非常关心我们的学习。 上周我们正紧张进行期末复习，考了两份试卷，我没考好。课间，廖老师突然把我叫到办公室，我知道这下可完了，肯定会被好好教训一顿了。廖老师没有说话，我抬起头，看到廖老师那和蔼的脸，面带微笑。她说：“老师知道你的实力，这次没考好，好好分析失败的原因，振作起来，迎接期末考试。”听了这慈母般的话语，我暗暗地地鼓足了信心。 我佩服我的廖老师，我为我拥有这样的好老师感到自豪，骄傲！ 【解析】 【详解】本题考查自命题作文。 要求写一个令你敬佩的人。注意 抓住题眼“敬佩”二字进行选材，回顾自己生活，想想哪个人让你敬佩，他（她）有什么特长或优良的品质值得你敬佩？确定好要写的人后，注意要选取典型的事例来表现他（她）的特点或品质。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：点明你最敬佩的人是谁。 中间部分：选择一两件事表现人物的特点，把事情的过程写清楚。 结尾：首尾呼应，总结全文，再次表达你的敬佩之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中调研 五年级语文（部编版） 活动一：练好字词基本功，做合格宣传大使。 1. 读得准，写得对。 读万卷书，行万里路。我们可以欣赏白鹭极富神①yùn（ ）的姿态和动作；可以整个人沉②jìn（ ）在③guì（ ）花香里；可以脱④xié（ ）⑤wǎn（ ）裤地过河，感受清波漾漾、人影⑥chuòchuò（ ）的画面；可以一睹皇家建⑦zhù（ ）群的⑧hóng（ ）伟壮丽……让我们将这些美景印入心底吧！ 读下面文段，完成练习。 我盼星星盼月亮终于来到了长城游玩。全家人兴高采烈地来爬长城，爬着爬着，看到小弟弟在城墙上得意忘形地乱写乱画，我连忙过去拉住了他，告诉他要爱护文物。游玩中，一位小朋友直言不讳地指出了我的缺点，我欣然接受，妈妈高兴地说：“小朋友‘_________’，让你更加明确了你的错误。” 2. 文段中加点的“盼星星盼月亮”可以用成语“_________”来代替；将文段中画波浪线的词语换成合适的俗语写在文段的横线上。 3. 找出文段中的一对意思相近但感情色彩相反的词语：（ ）和（ ）。 活动二：传扬中华智慧，感受传统文化的滋养。 动脑筋，就有新收获。 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 4. 读上面语句可知花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人，下列事物与其象征意义对应不恰当的一项是（ ） A. 梅花——坚贞不屈 B. 竹子——正直谦虚 C. 蜜蜂——勤劳忠诚 D. 柳树——家庭和睦 5. 照样子，用对比的手法，选取上面选项中的一个事物，写出其特点。 事物：__________特点：__________ 6. 有关“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的说法有误的一项是（ ） A. “生气”指的是诗人因为看到当时的社会现状而生气。 B. 这两句运用了比喻的修辞手法。“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。“万马齐喑”比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 C. 节奏划分：九州生气/恃风雷，万马齐喑/究可哀。 活动三：民间故事，老百姓智慧的结晶。 7. 通过关键词句梳理故事情节。 ①闯入家里，抓走织女 ②王母知情，发誓追回 ③隔河相望，不肯死心 ④男耕女织，日子美满 ⑤老牛诀别，留下牛皮 ⑥携子追赶，天河阻隔 ⑦喜鹊搭桥，一年一见 （1）《牛郎织女（二）》是由_________（人名）整理的，请将上面情节按正确的顺序排列：_________ （2）看到故事中的“喜鹊搭桥，一年一见”，我突然想起了林杰《乞巧》中讲述牛郎织女故事的两句诗：“_________，_________。” 活动四：历史是一座智慧的宝库，承载着无数伟大的思想和成就。 8. 结合图文想一想，写一写。 （1）如图中，人物一是_________。观察人物的动作、神态，我猜这个故事是“_________”。人物二是_________，这个故事是“_________”。 （2）图中的两人成了好朋友，同心协力保卫赵国。我还知道龚自珍对优秀杰出人物大量涌现的热切期盼：“_________，不拘一格降人材”；“故今日之责任，不在他人，_________……”这是梁启超先生在《少年中国说（节选）》中作出的论断。 活动五：展书法魅力，扬中华文化。 9. 根据提示，用不同的格式默写古诗。 活动六：诉说中国人的强国梦想。 10. 榜样风采录，展板来宣传。 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。请从下面选择一位你喜欢的人物，简单介绍他的主要事迹。 邓稼先 袁隆平 李四光 华罗庚 ______________________ 活动七：图文搭配完美诠释了文学的意义，让人眼前一亮。 非连续性文本阅读。 不一样的金字塔 提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔，其实，在很多领域，人们把研究出来的数据进行整理，呈现出了不一样的“金字塔”。 材料一 材料二 材料三 生态金字塔 科学家考查了生物世界的食物链，整理后发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。 “生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物则处于第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过这个承载能力去供养金字塔顶端的人类。人类的活动必须遵循这个自然法则，否则，人类自己将会遭到大自然的惩罚。 11. 材料分别介绍了_________、_________、_________这三种不一样的金字塔。 12. 请依据“生态金字塔”的内容，划分并填写结构图。 13. 根据材料作出判断，并说明理由。 （1）读材料一思考：课上，李老师经常让同学们讲解测试中出错多的题，你觉得李老师的做法好吗？为什么？ 我觉得李老师的做法_________，理由是_________________。 （2）读材料二思考：妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜。她这样做健康吗？为什么？ 我觉得妈妈只吃蔬菜是_________，理由是________________ 活动八：美文如同一幅美丽的画卷，让人陶醉其中。 延伸阅读。 种一片树叶 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，是我儿时最美丽的梦。 ②4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽然生发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶子，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽…… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，已在我心中长成一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… ⑥记得有人这样说过：和成年人在一起大家学习的是对方的冷漠、世故和虚伪；和孩子们在一起，感受到的是他们的热情、诚实和纯真。话虽有些偏颇，但人生的旅程中，人们的确应经常用“童心”这面镜子，来审视一下自己日渐风化了的心灵。孩童时那种天真无邪，那种幼稚可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当做“幼稚”而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最珍贵的，是那颗晶莹剔透的童心。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 14. 第一次读到“虔诚”这个词的时候不认识“虔”字，也不理解词义，怎样做才不会影响阅读速度？（ ） A. 停下查字典解决 B. 请教老师或同学 C. 回读，根据上下文猜词义 D. 不回读，带着这个问题往下读 15. 画“ ”的句子是对“我”的_________描写，你感受到“我”怎样的心理？（ ） A．认真 严肃 B．紧张 慌乱 16. “那件事，我会为之自豪一辈子”中的“那件事”是指__________________。 17. “我”种的树叶长成大树了吗？为何短文说“种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树”？ _________________________ 活动九：家乡的人们用勤劳的双手和智慧的头脑，共同建设美好家园。 18. 习作表达。 我们身边有很多值得我们敬佩的人，此时，你脑海里浮现出了谁的身影？父母、老师，同学、伙伴，警察、医生等，请把这个人物写一写，选择一两件事表现人物的特点，题目自拟，400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $