精品解析：陕西省宝鸡市凤翔区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期阶段性质量检测 八年级语文试题 一、基础知识积累与运用：（6小题，共22分） 1. 请你根据语段中的拼音书写词语，并给加点字选择正确的读音。 《中国诗词大会》掀起诗词学习的热潮。新学期开学典礼上，玩“飞花令”也成为一种潮流。天长小学的校长借此①契（A.qiè B.qì）_____机，分别以“天” “长”“小”“学”四字，抛出一道“飞花令”。 “以天为关键词，请小朋友们来接诗句，你们敢接招吗？”齐聚在天长小学操场的孩子们耳边响起了校长②hóng liàng_______的“挑战宣言”。此次开学典礼的名字就是“③沐（A.mù B.mú）_______浴中国文化、行走西湖山水”。不出所料，“飞花令”成为现场最精彩的环节。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”“天若有情天亦老”“天高云淡，望断南飞燕”……显然，这个问题难不倒孩子们，回答一个接一个。 孩子们的表现令校长和老师们 ④guā mù xiāng kàn_________。 【答案】 ①. B ②. 洪亮 ③. A ④. 刮目相看 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 契，读音是qì，指刻划用的刀具。古人刻木为记，故引申为契约义。故选B。 洪亮，拼音为hóng liàng，（声音）宏大；响亮。强烈的亮光。 沐，读音是mù，本义为洗头，后由本义引申为洗涤、润泽之义。故选A。 刮目相看，拼音为guā mù xiāng kàn，指改变旧的印象，用新眼光看人。 2. 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A. 等得不耐烦的父亲对儿子说:“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！” B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C. 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 D. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.深居简出：原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指平日在家里，很少出门。用在此处不合语境，错误； B.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。句子形容船工的动作，正确； C.忍俊不禁：忍不住要发笑。句中形容小侄子的模样，正确； D.呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。合乎语境，正确； 故选A。 3. 下列句子中，没有语病的一句是（   ） A. 部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。 B. 因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。 C. 甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。 D. 食品谣言存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.缺少宾语，句末加“的问题”； B.句式杂糅，删除“的原因”； D.关联词使用不当，“而是”改为“更是”； 故选C。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 ②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。 ③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。 ④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 ⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 A. ①②③⑤④ B. ①③②⑤④ C. ③②⑤④① D. ③②④⑤① 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里的首句和结句为①④。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 5. 古诗文理解性默写。 （1）陶弘景在《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子句子是：____，____。 （2）苏轼在《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界（庭院月下美景）的句子是：_____，__________，______。 （3）《与朱元思书》中，概括赞叹富春江景的句子是：_________，________。 （4）《野望》中描写一派秋意颇浓山野景色的对偶句是：_______，______。 （5）崔颢在《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的句子是：_________，_______。 （6）王维的《使至塞上》中，作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，意境雄浑、视野开阔的千古壮观的名句是：__________，_________。 （7）李白的《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：___________，_________。 （8）白居易的《钱塘湖春行》中用早莺、新燕描绘西湖早春美景，给人带来生机勃郁之感的句子是：___________，__________。 （9）曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的诗句是：_______，______；________，__________。 （10）刘祯的《赠从弟（其二）》中与陈毅诗中“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：__________，_________。 （11）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：__________，_________。 【答案】 ①. 山川之美 ②. 古来共谈 ③. 庭下如积水空明 ④. 水中藻、荇交横 ⑤. 盖竹柏影也 ⑥. 奇山异水 ⑦. 天下独绝 ⑧. 树树皆秋色 ⑨. 山山唯落晖 ⑩. 日暮乡关何处是 ⑪. 烟波江上使人愁 ⑫. 大漠孤烟直 ⑬. 长河落日圆 ⑭. 仍怜故乡水 ⑮. 万里送行舟 ⑯. 几处早莺争暖树 ⑰. 谁家新燕啄春泥 ⑱. 老骥伏枥 ⑲. 志在千里 ⑳. 烈士暮年 ㉑. 壮心不已 ㉒. 风声一何盛 ㉓. 松枝一何劲 ㉔. 柴门何萧条 ㉕. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“藻”“荇”“唯”“暮”“啄”“骥”“枥”“萧”“翔”等字词容易写错。 6. 名著导读。 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。 ——胡愈之 （1）材料中的“他”是________，写成的这本书的名字是《______》，曾易名为《________》。 （2）这本书为全世界解答了“红军，没有任何大工业基地，没有大炮，没有毒气，没有飞机，没有金钱，也没有现代技术，他们 ”的疑问。 【答案】（1） ①. 斯诺（或 埃德加·斯诺） ②. 《红星照耀中国》 ③. 《西行漫记》 （2）是怎样生存下来并扩大了自己的队伍。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识。 根据“他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者”“他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书”可知，“他”是斯诺（或埃德加·斯诺），写成的这本书的名字是《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 【小问2详解】 本题考查名著文学常识。 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。作者深入红军战士和根据地百姓之中，为全世界解答了“红军，没有任何大工业基地，没有大炮，没有毒气，没有飞机，没有金钱，也没有现代技术，他们是怎样生存下来并扩大了自己的队伍”的疑问。 二、综合性学习（6分） 7. 班内决定开展以“诚信”为主题的语文综合性学习活动，请你来参与其中的两个环节。 （1）[认识诚信]请写一个有关“诚信”的故事名称，并简单概述。 ____________________________________________ （2）[评说诚信]据报载：一名出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人。请你对这位出租车司机的行为加以评论。（60字以内，要求观点鲜明，说理透彻） ____________________________________________ 【答案】 ①. (1)示例：①立木为信。商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。后来终于有人站出来将木头扛到了北门。商鞅重赏了他。②烽火戏诸侯。周幽王为了逗妃子褒姒一笑，点烽火戏弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不来救援，最终丧命亡国。 ②. (2)示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。(或：司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。) 【解析】 【分析】 【详解】（1）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解诚信方面的文化，多积累诚信有关的知识，都这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。 （2）可从对这种做法的理解和批评两个角度谈认识，理由充分，说理透彻，以理服人。语言要通顺明白而有逻辑性，不能偏评论的主题。 三、阅读理解（14小题，共42分） （一）（10分） 阅读下面材料，按要求完成各题 【材料一】 如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动，掀起了“博物馆里过节”的新风尚；博物馆还进军“综艺界”，如《国家宝藏》等节目，为观众打开了一扇历史文化之门。 【材料二】 科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，“亲密接触”也有了更多花样。AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛，几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像，观众可以“穿越”回古代，感受古人生活，了解古代文化，此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。 【材料三】 疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态，“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方，只要动动指尖，就可以游览博物馆，也可以进行互动交流，感受传统文化之美。 8. 综合上述三则材料，请你归纳探究中心主旨并得出你的探究结论。 9. 今年国际博物馆日的主题为“博物馆的未来：恢复与重塑”。结合材料内容，仿照此句式，再创造一个主题。 博物馆的现在： 10. 某博物馆将举办齐白石作品展。就如何与公众之间建立连接的问题，请你依据材料，给该博物馆提出两条建议。 11. 2022年除夕夜，三星堆“青铜大面具”亮相虎年春晚，引发了人们对神秘古蜀文明的探寻。假如你现在就是“云端导游”，请你仔细观察这尊青铜“目纵”（眼球极度夸张且明显突出眼眶）（如下图），并按照一定的说明顺序，向游客介绍它。 资料卡 说明的顺序 〇时间顺序：时间先后、发展阶段（介绍事物变化过程、制作工序） 〇空间顺序：上下左右、前后内外、从中间到两边（介绍建筑物或物品） 〇逻辑顺序：从整体到局部、从概括到具体、从主到次（介绍事理） 【答案】8. 博物馆的发展，要与时俱进。 9. 示例： 博物馆的现在：传统与创新 10. 示例：①线上，开展齐白石作品“云展出”；②线下，与各大学校联系，组织师生参观。（结合自身其他生活经验来进行思考，言之成理即可） 11. 示例一：面具整体呈方形，额部正中有一方孔；眉尖上挑，双眼斜长，眼球突出眼眶，呈柱状外凸；两耳为倒八字形，耳尖部为桃尖状；鹰钩鼻；口角深长上扬，作微笑状；下颌前伸。 示例二：该面具呈方形，倒八字形刀眉，眉尖上挑，双眼斜长，眼球极度夸张且明显突出眼眶，呈柱状外凸；耳尖部呈桃尖状；鹰钩鼻，口角深长上扬，似微露舌尖，作神秘微笑状；下领前伸；额部正中有一方孔。（顺序清楚、特点鲜明，意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文章探讨了博物馆在现代社会中的多重角色和功能。材料一强调了博物馆通过文化活动和综艺节目与公众互动，增进历史文化认知。材料二展示了科技在增强博物馆体验中的作用，通过AI、AR等技术带来沉浸式体验。材料三则关注线上博物馆的兴起，使其在全球化背景下更易接触到不同受众。综合来看，文章阐述了博物馆在传承与创新中如何通过多样化渠道与公众建立联系，体现出博物馆领域的变革与发展。 【8题详解】 本题考查内容概括。 结合材料一“如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品”；材料二“科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，‘亲密接触’也有了更多花样”；材料三“疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流”可知，材料主要讲述了博物馆在与产业结合开发衍生产品、借助科技增加互动、通过线上方式寻求与公众交流等方面的发展与创新。据此可得出结论：博物馆的发展，不断创新形式，与时俱进，通过多种方式与公众建立更紧密的联系，让传统文化得到更广泛的传播和传承。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合材料一“如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品”；材料二“科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，‘亲密接触’也有了更多花样”；材料三“疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流”可知，博物馆现在不断创新发展，通过与多产业结合、科技赋能以及线上活跃等方式，以多种形式与公众建立连接，让公众更好地感受传统文化。故博物馆的现在：传统与创新。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合材料一“如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品”“如故宫博物院推出的‘紫禁城里过大年’‘紫禁城上元之夜’活动，掀起了‘博物馆里过节’的新风尚”可知，可与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品。如借鉴故宫博物院“紫禁城里过大年”等活动的成功经验，结合齐白石作品特点，举办如“齐白石作品中的生活美学”等主题活动，让观众在特定氛围中感受齐白石作品的魅力，掀起“博物馆里赏白石”的新风尚。 结合材料二“科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，‘亲密接触’也有了更多花样”可知，增加科技赋能，利用AI、AR、VR等新技术。如通过VR技术让观众“走进”齐白石的绘画世界，近距离欣赏作品细节，还可设置智能体感互动，让观众模仿齐白石作画动作，体验创作过程，增加参观乐趣。 结合材料三“疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流”可知，可从线下走向线上，与前沿技术结合。如开展线上直播讲解，在社交媒体平台直播齐白石作品展，安排专业讲解员在线解读作品，与观众实时互动，解答疑问。制作“云游齐白石作品展”，利用3D模型等数字技术全方位展示画作，让观众随时随地线上游览等。 示例： ①结合齐白石作品的特点开发相关的文创产品，如带有齐白石画作元素的文具、饰品等，给公众带来惊喜。 ②运用VR等新技术打造观展体验，让观众能够“穿越”到齐白石创作的时代，感受其创作氛围和艺术魅力，增加互动乐趣。 【11题详解】 本题考查学生语言表达之图文转换能力。 首先按照构图要素，一一写出来，遵循一定的顺序，如时间先后、发展阶段的时间循序；自上而下，由高到低，从左至右，由中间向四周的空间顺序；从整体到局部、从概括到具体、从主到次（介绍事理）的逻辑顺序等，力求条理清楚层次井然。 比如：先看面具的整体轮廓，它呈长方形，面部较为平整。面具的额头宽阔，眉毛粗且上扬。眼睛部分是其最独特之处，眼球极度夸张地突出眼眶，给人一种神秘而威严的感觉。再看它的鼻子，鼻梁挺直。嘴巴宽大，嘴角微微上扬，仿佛在诉说着古老的故事。整个面具线条流畅，工艺精湛，展现了古蜀文明独特的艺术魅力和高超的制作工艺。 示例：首先，让我们来看它的整体造型，面具轮廓宽大，线条流畅。其面部比例独特，给人一种强烈的视觉冲击。再看它最引人注目的眼睛部分，眼球极度夸张且明显突出眼眶，这种“目纵”的设计，仿佛在诉说着某种神秘的力量或象征意义。面具的耳部也颇具特色，造型宽大且线条硬朗。从工艺上看，其制作精良，表面的纹理和细节处理得十分精细，展现出了当时高超的青铜铸造技艺。这尊青铜大面具承载着古蜀文明的神秘与深邃，让我们不禁对那段久远的历史充满了遐想和探索的欲望。 （二）（14分） 阅读下文，回答下列小题。 攀在树梢上的童年 ①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。 ②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。 ③春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 ④当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。 ⑤我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。 ⑥一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。 ⑦也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 ⑧还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。 ⑨没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心…… ⑩想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？ 12. 文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？ 13. 赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。 （1）芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。（结合语境，品味句子中加点词语的内涵。） （2）听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。（“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹”分别有何表达效果？） 14. 文章第⑧段为什么要写“在树上吃的苦头”？ 15. 文题“攀在树梢上的童年”蕴含了作者哪些情感？ 【答案】12. “我”攀上椿树用竹棍打香椿头；“我”为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝。 13. （1） “芬芳四月”指散发着纯净香气的槐花，表达了“我”对槐花的喜爱以及“我”攀上树梢的愉悦之情。 （2） “鸟鸣啾啾”拟小鸟的叫声，形象且增加了音韵美，让人身临其境，表达了作者“躺椅”树上的惬意之情；“绿莹莹”侧面写出了树叶的茂盛，运用叠词，增加了音韵美。 14. 丰富文章内容；从侧面衬托了“我”对攀树的喜爱之情（或“在对比的事件中突出我攀树的乐趣”）；引出下文在树上小便的丑事。 15. 对儿时生活的怀念；攀树的得意之情；对树上快乐时光的怀念；对童年走远的淡淡忧伤；对家乡的怀念。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本。注意人物和事件。即某人做某事。 由第③段“在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝桠是脆的，站在粗壮点的枝权间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里”可知，“我”攀上椿树用竹棍打下香椿头，帮大人采摘； 由第①段“小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝”，第⑥段“谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：‘哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。’天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步”可知，“我”为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝。 【13题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）四月是春暖花开的时节，用“芬芳”一词表现槐花的香气四溢，结合第④段“当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影”，表达了“我”喜爱槐花和童年爬上树梢后的兴奋之情。 （2）“鸟鸣啾啾”模拟小鸟的叫声，形象生动，让人身临其境；“绿莹莹”侧面写出树叶的茂盛（或“阳光在眼皮上跳动”运用拟人的修辞于法，生动鲜活，写出了树叶轻摆之姿）运用叠词增加音韵美，表达了作者在“躺椅”树上的悠然自得和愉悦之情。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑦段“比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包”可知丰富了文章的内容，更能够引发读者的阅读兴趣。 由第⑧段“爬到‘躺椅’上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动”和下文第⑨段“没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣”可知，这里也侧面写出“我”其实很喜爱攀树，从中找到了许多乐趣。 由第⑧段“那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着‘流氓’报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来”可知，自然引出下文写我攀树后小便的丑事。 【15题详解】 本题考查题目表达作者的情感分析。 从文中看，作者写的在树上度过的快乐的童年时光。由第②段“那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧”可知， 表达了我对对儿时生活的怀念和对树上快乐时光的怀念。 由第⑧段“爬到‘躺椅’上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动”和下文第⑨段“没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣”可知，题目表达攀树的得意之情； 由第⑩段“只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年”可知，题目也表达对家乡的怀念。 （三）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 16. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）略无阙处 阙：______ （2）至于夏水襄陵 襄：______ （3）心始异之 异：______ （4）环而卫者 环：______ 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 18. 甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的？ 19. 甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。 【答案】16. ①. 阙：通“缺”，缺口，空隙 ②. 襄：漫上 ③. 异：意动用法，感到惊异 ④. 环：环绕 17. （1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 （2）宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。” 18. 写秋天，作者用一“霜”字暗示；写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。 19. 甲乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、奇特的特点。这些共同特征不仅描绘了山的自然形态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中构建起一幅生动的画卷。 【解析】 【16题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。 （2）句意：等到夏天江水漫上山陵的时候。 襄：淹上，漫上。 （3）句意：我心里对龙山景象开始感到惊异起来。异：意动用法，感到惊异。 （4）句意：环绕着护卫的样子。环：环绕。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）虽，即使；御，驾；奔，飞奔的马；不以，不如；疾，快。 （2）欲，想要；休，休息；咸，都；宜，适宜，合适。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由甲文尾段“每至晴初霜旦”可知，“霜”字直接点明了秋季的特征，因为只有在秋天才会出现霜，通过这一个字巧妙地传达出季节是秋季。 由甲文尾段“林寒涧肃”可知，直接写出了秋季景色所带来的寒冷和寂静之感，让人直观地感受到秋季的清寒。而“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“猿鸣三声泪沾裳”，猿猴的长啸在寂静的山谷中回荡，更增添了萧瑟凄凉的氛围，用声音侧面烘托出秋季的萧索。 “寒”突出了环境的寒冷，“肃”强调了氛围的肃穆、寂静，“凄”和“哀”则直接体现了那种凄凉悲哀的情绪，这几个字精准地捕捉到了三峡秋季景色给人的整体感受，生动地表现出了秋季的神韵和独特氛围。通过这些方面的综合描写，虽未直接言明“秋”，却将三峡秋季的特点鲜明地展现了出来。 【19题详解】 本题考查比较阅读。 ①甲文中的“两岸连山，略无阙处”和乙文中的“四山忽合，若拱而提、环而卫者”都表达了山脉连绵不绝的特点，给人一种壮阔的感觉。 ②甲文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”和乙文中的“山竦出，崭然露芒角”都描绘了山峰险峻、高耸入云的景象，展现了大自然的雄伟壮观。 ③甲文中的“绝𪩘多生怪柏”和乙文中的“崭然露芒角”“四山忽合，若拱而提、环而卫者”都描述了山形态的独特和奇异。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山峰高耸突出，崭然露出锋芒。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，我心里对龙山景象开始感到惊异起来，又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。又行几里，发现一股水深而清澈、聚为池塘缓缓流动的泉水。潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕着它的岸边。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。” （四）（4分） 客中初夏 司马光〔宋代〕 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注】宋神宗熙宁三年（1070），司马光因为反对王安石变法被迫离开汴京，不久退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》，这首诗即作于此时。 20. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. 这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动描绘出一副清新明快的夏日图景。 B. 首句，描述了四月初夏天和暖的天气，恰又是雨过天晴的时候。通过描浅白的语言，在春尽夏初之际，一幅雨后乍晴清明和暖的秀丽画面跃入读者的视野。 C. 第二句，紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人住宅正对门的南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。 D. 后两句，是有寄托的，诗人不赞随风飞舞的柳絮，而把独钟给了葵花，不难发现诗人非独爱葵花，而是言在此而意在彼。 21. 这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句任选一种简要赏析。 【答案】20. C 21. 示例：①借景抒情（寓情于景），以雨后初晴，田清气和，正对着门的南山更加明净，抒发宁静恬淡的坦然心情；②象征（托物言志，状物抒怀），以“柳絮”象征轻浮之人，以“葵花”象征忠诚正直有节操之人；③反衬（对比），以“柳絮”反衬“葵花”的忠贞不贰。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，“南山当户转分明”意思是：正对门的南山变得更加明净了。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。写的是南山远景，而非近景； 故选C。 【21题详解】 本题考查诗句赏析。开放性试题，答案不唯一。选择诗句，从表现手法角度进行赏析即可。 “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”意思是：眼前没有随风飘扬的柳絮，只有葵花朝向着太阳开放。诗人有意选择“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明内心的情志：风雨之中我不会像称为“水性杨花”的败絮，我要做“永远向日”的葵花！可见，运用了托物言志的手法，表达自己对君王、对国家的赤胆忠心。 示例：诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”作对比，他的心迹是巧借当前景色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更耐人寻味。本诗三、四句表明诗人不愿做随风摇摆的柳絮，而要做永远向着太阳的葵花，由此可见诗人对君王、对国家的赤胆忠心。 四、作文（50分） 22. 作文。 生活中有些人让我们难忘，让我们牵挂，让我们欣赏，让我们心存感激…… 请以“你是我最 的人”为题写一篇作文。 要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）文章不少于600字。 【答案】你是我最牵挂的人 记得那年夏日，我还能被您放进自行车兜里时，您在夏日的傍晚带着我出去吹风，您费力的蹬着车子，晚风拂过您两鬓的白发，掠过您额头上的汗滴，而我在车兜里迎着软软的晚风熟睡了。 那年我还是一个头上长不齐毛的孩子，两眼望着您，您便会向我微笑。在两只大手里摊出几颗糖果，我伸出手去捏起你那双被风雨淋过的手里的糖。剥开糖纸，举到你嘴边，让你先舔一口，你总会用那“比较”光滑的手背蹭蹭我的脸蛋，说：外公不吃，蛮儿吃，蛮儿嘴甜了，外公心里就甜了! 我的记忆里从来没有您老去的过程，似乎只有您陪我溺爱我的身影。您从来在我童年时扮演着“慈母”一样的角色，记得贪玩的我一人独自在家时就会把床下的煤圆，铗子，板凳…….我总是调皮完了就跑，等你回来时总会笑着向我叹一口气“呀!蛮儿又不听话了啊!”我在一旁呵呵的看着您笑，你用慈祥的眼光看了我一眼，摸了摸我扎着两条辫子的头，再慢慢地蹲下去收拾我搞成的“残局”看着您的背影就好像是把我的快乐一点一点的装在心里。 我从小由您带大，记得我被父母接走的那天，您给我准备了很多的糖果，外婆看见了指责您：“买那么多糖干啥。”您却不顾的往包里塞糖：“娃娃喜欢吃!”外婆只好摇摇头叹气着说“唉!孩子吃那么多糖不好，真是不会带孩子啊!”离开时我隔着厚厚的玻璃用懵懂眼神看着您，看到您眼角晶莹的泪珠，却没有流下来，你在车窗外挥着手微笑的目送我离开。 离开您时我才3岁，再见您时都已经6年之久，看到您时便不敢像小时候那样调皮了。那时，我和您分别在两个城市，再见您时您实在是苍老了很多，毕竟您以年过花甲。只是每次见您，您除了关心我，我却没有问过你的情况。在您走之前每个清晨您都会有哀苦的声音呻吟着“哎呦” 在我上课时，老师跟我说您已经走了，回到家，外婆说您走之前一直张着嘴巴，模糊的念叨着我的名字。 外公，皱纹早已如蛛网般吞没了您。 外公，牙床何时松动以至于嚼不动您爱吃的糖果。 外公，肺疼得整夜整夜地睡不着觉时，想到过叫醒我来陪陪您打发疼痛吗? 可是爱一直是单向流淌啊，我究竟关心过您多少呢?在您的记忆里，是否永远停留的是我调皮的身影呢。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文题，这类作文题既创设了写作情境，又限定了写作范围；比全命题作文题灵活，比话题作文更具约束性，具有收放自如的特点。半命题作文比较突出地考查了学生的审题、构思及语言表达等多方面的能力。写作时应注意以下几点： 审题： 题目中的关键词“最”体现出这个人与生活中其他人的区别，在审题中尤其要注意“最”字。同时，题目中使用的人称是“你”是第二人称，所以你在作文的行文中，也需要灵活的处理人称，最好使用第二人称写作。 构思： 首先根据题目，要突出人物是的“最”，选择记叙文比较恰当，其次就要根据所给的词语，构思事件。 贴心：老师、父母、同学等，在生活中非常的理解你…… 感激：在你的学习生活中，给予你帮助的人(具体的帮助、精神上的支持)…… 牵挂：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而牵挂…… 欣赏：某个人身上闪光的品质，让你敬佩(可以选择身边的小人物)…… 结构： 在行文的过程中，要控制开头和结尾的字数，不能过多也不能过少，100 字左右为佳。中间部分不建议用一大段， 可以分成几个部分叙述，整个文章段落在四到六段为佳，可以加入线索，使用倒叙，改变人称为文章增色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期阶段性质量检测 八年级语文试题 一、基础知识积累与运用：（6小题，共22分） 1. 请你根据语段中的拼音书写词语，并给加点字选择正确的读音。 《中国诗词大会》掀起诗词学习的热潮。新学期开学典礼上，玩“飞花令”也成为一种潮流。天长小学的校长借此①契（A.qiè B.qì）_____机，分别以“天” “长”“小”“学”四字，抛出一道“飞花令”。 “以天为关键词，请小朋友们来接诗句，你们敢接招吗？”齐聚在天长小学操场的孩子们耳边响起了校长②hóng liàng_______的“挑战宣言”。此次开学典礼的名字就是“③沐（A.mù B.mú）_______浴中国文化、行走西湖山水”。不出所料，“飞花令”成为现场最精彩的环节。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”“天若有情天亦老”“天高云淡，望断南飞燕”……显然，这个问题难不倒孩子们，回答一个接一个。 孩子们的表现令校长和老师们 ④guā mù xiāng kàn_________。 2. 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A. 等得不耐烦的父亲对儿子说:“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！” B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C. 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 D. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 3. 下列句子中，没有语病的一句是（   ） A. 部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。 B. 因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象地称为“快递小哥”。 C. 甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。 D. 食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。 4. 将下列句子组成语意连贯一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 ②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。 ③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。 ④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 ⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 A. ①②③⑤④ B. ①③②⑤④ C. ③②⑤④① D. ③②④⑤① 5. 古诗文理解性默写。 （1）陶弘景在《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是：____，____。 （2）苏轼在《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界（庭院月下美景）的句子是：_____，__________，______。 （3）《与朱元思书》中，概括赞叹富春江景的句子是：_________，________。 （4）《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：_______，______。 （5）崔颢在《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的句子是：_________，_______。 （6）王维《使至塞上》中，作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，意境雄浑、视野开阔的千古壮观的名句是：__________，_________。 （7）李白的《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：___________，_________。 （8）白居易的《钱塘湖春行》中用早莺、新燕描绘西湖早春美景，给人带来生机勃郁之感的句子是：___________，__________。 （9）曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的诗句是：_______，______；________，__________。 （10）刘祯《赠从弟（其二）》中与陈毅诗中“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：__________，_________。 （11）《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：__________，_________。 6. 名著导读。 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。 ——胡愈之 （1）材料中的“他”是________，写成的这本书的名字是《______》，曾易名为《________》。 （2）这本书为全世界解答了“红军，没有任何大工业基地，没有大炮，没有毒气，没有飞机，没有金钱，也没有现代技术，他们 ”的疑问。 二、综合性学习（6分） 7. 班内决定开展以“诚信”为主题的语文综合性学习活动，请你来参与其中的两个环节。 （1）[认识诚信]请写一个有关“诚信”的故事名称，并简单概述。 ____________________________________________ （2）[评说诚信]据报载：一名出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人。请你对这位出租车司机的行为加以评论。（60字以内，要求观点鲜明，说理透彻） ____________________________________________ 三、阅读理解（14小题，共42分） （一）（10分） 阅读下面材料，按要求完成各题 【材料一】 如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动，掀起了“博物馆里过节”的新风尚；博物馆还进军“综艺界”，如《国家宝藏》等节目，为观众打开了一扇历史文化之门。 【材料二】 科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，“亲密接触”也有了更多花样。AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛，几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像，观众可以“穿越”回古代，感受古人生活，了解古代文化，此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。 【材料三】 疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态，“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方，只要动动指尖，就可以游览博物馆，也可以进行互动交流，感受传统文化之美。 8. 综合上述三则材料，请你归纳探究中心主旨并得出你的探究结论。 9. 今年国际博物馆日的主题为“博物馆的未来：恢复与重塑”。结合材料内容，仿照此句式，再创造一个主题。 博物馆的现在： 10. 某博物馆将举办齐白石作品展。就如何与公众之间建立连接的问题，请你依据材料，给该博物馆提出两条建议。 11. 2022年除夕夜，三星堆“青铜大面具”亮相虎年春晚，引发了人们对神秘古蜀文明的探寻。假如你现在就是“云端导游”，请你仔细观察这尊青铜“目纵”（眼球极度夸张且明显突出眼眶）（如下图），并按照一定的说明顺序，向游客介绍它。 资料卡 说明的顺序 〇时间顺序：时间先后、发展阶段（介绍事物变化过程、制作工序） 〇空间顺序：上下左右、前后内外、从中间到两边（介绍建筑物或物品） 〇逻辑顺序：从整体到局部、从概括到具体、从主到次（介绍事理） （二）（14分） 阅读下文，回答下列小题 攀在树梢上的童年 ①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。 ②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。 ③春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。 ④当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。 ⑤我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。 ⑥一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。 ⑦也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 ⑧还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。 ⑨没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心…… ⑩想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？ 12. 文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？ 13. 赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。 （1）芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。（结合语境，品味句子中加点词语的内涵。） （2）听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。（“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹”分别有何表达效果？） 14. 文章第⑧段为什么要写“在树上吃的苦头”？ 15. 文题“攀在树梢上的童年”蕴含了作者哪些情感？ （三）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）：同“伏”，水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 16. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）略无阙处 阙：______ （2）至于夏水襄陵 襄：______ （3）心始异之 异：______ （4）环而卫者 环：______ 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 18. 甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点？ 19. 甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？请简要分析。 （四）（4分） 客中初夏 司马光〔宋代〕 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注】宋神宗熙宁三年（1070），司马光因为反对王安石变法被迫离开汴京，不久退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》，这首诗即作于此时。 20. 下面对诗歌理解错误的一项是（ ） A. 这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动描绘出一副清新明快的夏日图景。 B. 首句，描述了四月初夏天和暖的天气，恰又是雨过天晴的时候。通过描浅白的语言，在春尽夏初之际，一幅雨后乍晴清明和暖的秀丽画面跃入读者的视野。 C. 第二句，紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人住宅正对门的南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。 D. 后两句，是有寄托的，诗人不赞随风飞舞的柳絮，而把独钟给了葵花，不难发现诗人非独爱葵花，而是言在此而意在彼。 21. 这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句任选一种简要赏析。 四、作文（50分） 22. 作文。 生活中有些人让我们难忘，让我们牵挂，让我们欣赏，让我们心存感激…… 请以“你是我最 的人”为题写一篇作文。 要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）文章不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$