第02讲 词语理解运用（讲练综合）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（山东专用）

第一部分 基础知识运用 第02讲 词语理解运用（2-3分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 ►备考策略 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 题型一 词语、成语（含熟语、歇后语）使用的辨析 题型二 辨析和使用近义词 题型三 正确使用关联词语 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 词语理解运用 1.在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。 2.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 3.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 4.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点 5.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2024年 12卷10考 根据对山东近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以填空题（2024烟台）的考查形式。 实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。 随着中考试卷越来越凸显板块意识，词语（含成语）的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的基础知识板块之中，与字音、字形、标点、病句等一起在一大题内综合考查。 词语理解运用（2024年） 考频 试卷 统考 潍坊 滨州 德州 济南 济宁 青岛 日照 东营 烟台 威海 泰安 12卷 10考 分值 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 题型 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 填空 选择 考点 理解 辨析 结构 理解 辨析 理解 辨析 辨析 辨析 理解 词语运用选择题的备考必须注意以下三个方面：一是同义词、近义词的使用与辨析；二是结合语境理解词语；三是关联词语的使用与辨析。考生要顺利地应对词语的理解与运用这一考点，应注意以下几方面： 1．注意积累，扩大词量。 中考中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的或日常生活中常常用到的，注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语，词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。 2．联系生活，辨别词义。 词语的运用是建立在正确理解词语含义基础上的，答题时除了要养成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义的习惯，对那些稍显陌生的词，要注重联系日常生活，拟一个能用得上该词的语境，然后再细细揣摩其含义。 3．依据语境，准确推敲。 一般来说，对词义的解释，可依据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，然后再将所推得之义(或作引申)代入词语之中，看是否解得通，如“秉烛谈”的“秉”(会意字)，是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿着”之义。同时还可根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异同等方面辨别同义(近义)词。对于关联词的运用，主要是要注意关联词的搭配，很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。 对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。 题型一 词语、成语（含熟语、歇后语）使用的辨析 1.判断词语、成语（含熟语、歇后语）在句中运用得正确或错误 2.判断词语（含熟语、歇后语）在句中解释的正确或错误 （2024·山东·中考真题）你们小组负责展馆布置。小元在下面四块展板上分别写了主题词，其中加点成语使用不正确的一项是（   ） 唱念做打，技艺精湛；生旦净丑，精彩纷呈。脸谱奇妙，唱腔婉转，人物表演惟妙惟肖，故事情节跌宕起伏，尽显世间百态。 书有五体，摇曳多姿；墨分五色，摹绘风流。舞文弄墨，彰显书画艺术的高雅志趣，体现了中国人“天人合一”的哲学追求。 丝竹有韵，五音多情。曲如流水，悦耳动听；声若天籁，余音绕梁。或蕴超然物外之趣，或表凛然傲骨之意，足以壮志抒怀。 一砖一瓦，筑精益求精之品；一榫一卯，显独具匠心之工。飞檐斗拱，是凝固的音乐，是定格的舞蹈，寄托着浪漫的安身梦。 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】本题考查词语辨析和运用。A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。这里描述戏曲表演中的人物表演。用“惟妙惟肖”形容人物表演非常逼真，是恰当的；B.舞文弄墨：原指舞弄笔墨，现多指玩弄文字技巧，含有贬义。这里描述的是书画艺术的高雅志趣，用“舞文弄墨”不合适，不符合语境；C.余音绕梁：形容音乐美妙动听，令人沉醉。这里描述的是音乐的美妙，用“余音绕梁”形容音乐的美妙动听，是恰当的；D.独具匠心：形容在技巧和艺术方面具有独特的巧妙构思。这里描述的是建筑工艺的独特和精妙，用“独具匠心”形容建筑工艺的独特构思和巧妙，是恰当的；故选B。 在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 1.要切实理解成语的整体意义，不要望文生义。 从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。例如： 凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。如这样理解就大错特错了。而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。 此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、为之侧目、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、七月流火、具体而微等。 2.要切实把握成语的适用范围，不要界限不清。 作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。例如： 雨后春笋——成语例句：“几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。”“雨后春笋”，词典解释为：大雨过后，春笋旺盛地长出来。比喻新生事物（特别是顺应社会潮流的事物）的大量涌现和蓬勃发展。适用于值得赞扬的新好事物方面。而此处用来形容造假的垃圾食品厂，显然与其适应的范围不合。 此类容易范围界限不清的常见成语还有：美轮美奂（仅限于高大建筑物）、登堂入室、七手八脚、相濡以沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、下车伊始（限于官员到任）、反戈一击（限于同伙、内部）、祸起萧墙、如坐春风等。 3.要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当。 有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。例如： 无所不为——成语例句：“这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”“无所不为”，词典解释为：没有不做的事，指什么坏事都干得出来。可见是个贬义词。而例句是在赞扬科学家的不畏艰难险阻、勇于探索的精神，很明显，用在这里是语境不合、褒贬失当。 此类容易褒贬失当的常见成语还有：始作俑者、弹冠相庆、侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、耿耿于怀、钩心斗角、尔虞我诈、当场出彩、推波助澜、摇身一变、处心积虑、一意孤行、居心叵测、欺世盗名等。 4.要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度。 有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。例如： 罄竹难书——有个同学在日记中写道：“我的同桌上学好迟到，上课爱说话，考试喜欢抄袭，又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个罄竹难书的坏孩子，我很讨厌他。”此句明显犯了用词语意轻重不当的错误。“罄竹难书”，词典解释为：“罄，尽。竹，古代写字的竹简。书，写。意思是用尽终南山的竹子也写不完他的罪行。形容罪行多得写不完。”例句中的“我”，虽然列举了同桌很多很多毛病，但“毛病”绝不能等同“罪行”，用“罄竹难书”来形容语义程度过重，显然是错误的。 此类容易犯轻重失当毛病的常用成语还有：无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、江河日下、轰轰烈烈等。 5.要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使用不当而判错。 此类多义成语常见两个义项的有：粗枝大叶、狗尾续貂、按图索骥、暗渡陈仓、不绝如缕、布衣之交、闭门造车、断线风筝、间不容发、空中楼阁、夸父逐日、龙飞凤舞、胸有成竹、淋漓尽致等。常见的三四个义项成语有：暗中摸索、楚楚可怜、大模大样、独来独往、海阔天空、海枯石烂、来者不拒、两袖清风、昏天黑地、一日千里、没头没脑、残山剩水、寸草不留等。 6.要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒。 成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如： 抛砖引玉——成语例句：“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定，又对未来工作提出前瞻性的切实可行的意见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。 此类表谦、敬意义的常用成语还有：蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。 7.要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能。 一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。例如： 肝胆相照——成语例句：“假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，那么一定会写好的作品。”“肝胆相照”，词典解释为：指对人忠诚，以真心相见。无疑，用在这里是符合语境的。但它只能做谓语或定语，可以说“我有一个肝胆相照的朋友”“作家要和人民肝胆相照”，但不能做状语说“作家肯肝胆相照地和人民打成一片”。 此类语法功能特别的成语还有：漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）等。 8.要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余。 有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。例如： 贻笑大方——成语例句：“这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。”“贻笑大方”，词典解释为：大方，原指懂得大道的人，后泛指见多识广或有专长的人；整个成语表示“被学者或行家笑话”。成语本身就包含着“被动”，前面再加上“被人”，就纯属多余，这便造成了成份赘余。 此类易使成份赘余的常用成语还有（括号内为多余成份）：（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、 （显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背等。 9.要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴。 有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。例如： 豆蔻年华——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《赠别》诗有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”名句，句中把十三四岁的少女比作豆蔻，人们觉得此喻新颖、美妙，突出了少女的清淳淡雅、活泼脱俗，便抽象、凝练出“豆蔻”再加上“年华”为“豆蔻年华”四字，来特指十三四岁的少女。因而，此成语的对象是特指的：必须是女性，必须是十三四岁，否则即错。 此类具有特指对象的常用成语还有：藕断丝连、青梅竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子弟、红颜薄命、举案齐眉等。 10.要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾。 有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如： 谈笑自若——成语例句：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。”“谈笑自若”，词典解释为：自若，跟平常一样。指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。很明显，坐在月夜的树下，属于比较平常的情况、平常的环境。而成语“谈笑自若”是指在不平常的情况下，这就因成语的范围不当而犯语义自相矛盾的错误。 1．（2024·山东济南·一模）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。 B．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。 C．西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。 D．昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 2．（2024·山东菏泽·三模）另外，小齐搜集整理了一些体现中华美德的当代人物事迹，请你帮他检查其中加点成语使用有误的一项是（   ） A．有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就以身作则，每天凌晨起来学习英语，并发动大家一起。这体现出他的责任与担当精神。 B．大学教授邢斌经常劝勉学生，要有悲天悯人之心，关怀社会上有需要的人。他亲自跑外卖做调研，以个人体验和观察为依据为外卖小哥发声。 C．邓小岚18年来坚持在北京和马兰村间往返，义务为马兰村没有音乐基础的孩子们教授音乐课程，体现了诲人不倦的精神。 D．山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救灾地点后就迅速展开了搜救工作。 题型二 辨析和使用近义词 1.根据语境需要正确选用近义词 2.根据语境辨析词语运用得正误 （2024·山东日照·中考真题·节选）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。 …… 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 …… 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。 A．书写     反映    殊途同归 B．书写     反应    异曲同工 C．抒写     反映    异曲同工 D．抒写     反应    殊途同归 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。第一空，书写：用笔写字或记录事物的文字。抒写：抒情描写。在此指的是传统文人的斋号表现了他们的抱负，应选“抒写”；第二空，反映：指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。反应：有机体受刺激而引起的相应活动。在此指的是文人的斋号体现了他们自我的情致嗜好，应选用“反映”；第三空，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。在此指的是两位画家的斋号的说法不一样，表现同样的目的，应选用“异曲同工”；故选C。 1.从意义上辨析。 （1）从相异的语素分析。如“怜惜”“惋惜”两个词，重点是区分“怜”和“惋”两个相异的语素。“怜”，怜爱；“惋”，可惜。这种类型的词还有“严实”与“结实”“精力”与“精神”“武力”与“暴力”“充分”与“充足”等。 （2）词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异；“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招。 （3）词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地，“开拓”指在原来的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围比较大。 （4）词义的轻重不同。如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；后者是对缺点或错误提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。 2.从色彩上辨析。 （1）感情色彩不同。有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是贬义词，有挑唆、怂恿他人干坏事之意。 （2）语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。 3.从用法上辨析。 （1）适用对象不同。“抚养”和“赡养”都有照料生活、供给生活需要、养活的意思。“抚养”是指长辈对晚辈，年长者对年幼者；而“赡养”指晚辈对长辈。 （2）语法功能不同。如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意。区别是“公然”是副词，在句中只能充当状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。 （3）搭配习惯不同。例如“坚定”和“坚强”。前者常和“立场”“方向”等词语搭配；后者常和“性格”“意志”等词语搭配。 1．（2024·山东东营·模拟预测）依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（   ） ①这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施 ______________。 ②她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也_____________得一身书香，识文断字。 ③习近平总书记曾多次来山东考察调研，要求发扬“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神。牢记总书记的殷切_____________，山东上下不断改革创新、锐意进取，齐鲁大地生机盎然。 A．完备 熏陶 嘱托 B．完善 陶冶 叮嘱 C．完备 陶冶 叮嘱 D．完善 熏陶 嘱托 2．（2024·山东聊城·三模）小明同学在某文学馆收藏的报刊中，查阅了“儿童文学”的相关资料： 现代文学史上，一大批新文化知识分子们开启了“儿童的发现”。如鲁迅、冰心、老舍、郑振铎等，在【甲】的儿童文学领域，优秀作品几乎【乙】了小说、童话、散文、诗歌、科幻、寓言等不同文体面貌。 在上面的文段甲、乙处分别填入词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】花团锦簇    【乙】覆盖 B．【甲】花枝招展    【乙】覆盖 C．【甲】花团锦簇    【乙】涵盖 D．【甲】花枝招展    【乙】涵盖 题型三 正确使用关联词语 填写或选择连接句子时运用的关联词语 （2024·山东东营·中考真题·节选）依次填入语段中括号内的词语，正确的一项是（   ） 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河穿越黄土高原，奔至齐鲁大地，（   ）大量泥沙从东营入海，年均造陆13.8平方公里。沧海桑田，大河息壤，这里被誉为共和国最年轻的土地。河海交汇、生态湿地、珍稀bīn危鸟类等独具特色的生态旅游资源，令人（   ）。 从黄河口乘船顺河而下，你可以看到黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，（   ）。远望楼上，除了尽看河海交汇的气魄，还可以春观芦苇添新绿，秋望碱蓬大地红，最能丰富内心的色彩。（   ）在秋冬之交，站在高处远眺，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火。 A．携带  心驰神往  泾渭分明  尤其 B．携带  心猿意马  平分秋色  因此 C．捎带  心驰神往  平分秋色  尤其 D．捎带  心猿意马  泾渭分明  因此 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。第一空，“携带”指随身带着；照顾，帮助。“捎带”指顺便，附带。此处指黄河奔至齐鲁大地，带着大量泥沙从东营入海，应选“携带”。第二空，“心驰神往”指心神飞到（向往的地方），形容非常向往。“心猿意马”指心意好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。此处指这里独具特色的生态旅游资源令人非常向往，应选“心驰神往”。第三空，“泾渭分明”指泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。“平分秋色”比喻双方各得一半，不分上下。此处指黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，界限清楚，应选“泾渭分明”。第四空，“尤其”表示更进一步，突出强调。“因此”表示因果关系。此处指秋冬之交站在高处远眺，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火，这种景象更为突出，应选“尤其”。故选A。 关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。 关联句的八种类型 1.并列句：各分句间的关系是平行并列的。如：这衣裳既漂亮，又大方。 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2.递进句：分句间是进一层的关系。如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……等。 3.选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 4.转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 5.因果句：分句间是原因和结果的关系。如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 常用的关联词语有：因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……等。 6.假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：如果明天下雨，运动会就不举行了。 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 7.条件句：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 8.承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。如：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 （2024·山东菏泽·二模）阅读下面的文字，完成小题。 初中三年的生活即将结束，你或许会欢呼雀跃，或许会依依不舍，但更多的可能心有遗憾……然而，（   ）沉溺在伤感中，（   ）满怀期待，继续前行。怀抱希望，走过未来可能的艰难与挑战，终会遇见闪闪发光的自己。心怀期待的人，也就拥有了解决和面对困难的勇气。正如陆游在《游山西村》中所说：“ ， 。”同学们，愿你们眼里有光芒、心中有期待，大步走向新的人生篇章！ 1．根据语境补充关联词。 （ ）沉溺在伤感中，（ ）满怀期待，继续前行。 2．补充诗句原文： 。 3．划线句有语病，请将修改后的正确句子写下来。 （2024·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 春节档电影《热辣滚烫》多次登上热搜，电影中主人公的蜕变鼓舞了无数人，为振奋少年意气，学校准备开展以“热辣滚烫，扬帆起航”为主题的社团文化节。请你一起参与。下面是主持人小文撰写的一段开场白，请你帮忙完善。 一部充满正能量的电影《热辣滚烫》，向观众展现了奋斗、坚持和勇气的力量，让人深受触动。人生总会遇到各种各样的困难和挑战，只有那些敢于追梦、不懈（   ）努力的人，才能最终赢得掌声。 生命只此一次，何不勇敢追梦？你可以将生活过成诗，自由率性，浪漫洒脱；你可以将生活过成歌，婉转悠扬，奋进向上：你也可以将生活过成溪，悠然向前，从容自如。 （   ）遵循内心，并全力以fù（   ）， （   ）能拥有热辣滚烫的精彩人生！ 4．给画线字注音，或根据拼音填写汉字。 不懈（ ）             全力以fù（ ） 5．最后一句的括号内填写哪组关联词最能表现拥有“精彩人生”的信心？（   ） A．因为……所以…… B．只要……就…… C．如果……就…… D．尽管……也…… 6．请从下列选项中选择两句组成一副对联，作为活动现场的标语，上联下联分别是（   ） A．披荆斩棘逐梦想 B．青春奋斗燃希望 C．乘风破浪展宏图 D．朝气蓬勃春方来 1．（2024·山东泰安·二模）下列加点成语使用正确的一项是 （   ） A．在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。 B．他是个十足的阅读爱好者，不管是名家作品，还是潮流小说，他都附庸风雅，不会错过。 C．最近几年，各种各样的培训班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。 D．他并不是为吃鱼而钓鱼，醉翁之意不在酒，他的钓鱼不过是为了修身养心。 2．（2024·山东聊城·一模）研学途中，小语记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．稼轩祠：稼轩祠门口青黛色屋瓦在雨声中敲出动人的声响，淫雨霏霏的清明，我们打着伞站在抗金英雄雕像下出神。 B．清照故居：这庭院真安静，明明有那么多游客在清照故居里拍照，但大家都不约而同地屏息凝神，从心底陪着易安居士同笑同哭。 C．泰山：站在山顶，我感受到自然与人类的和谐共生。泰山的雄伟壮观，不仅是大自然的惟妙惟肖，更是人类智慧和勇气的结晶。 D．光岳楼：每当夜幕降临，光岳楼便成为了城市的一道亮丽风景线。灯光璀璨，将楼身映照得如梦如幻，仿佛是一座仙境中的楼阁。 3．（2024·山东临沂·二模）参观王羲之故居后，李明记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（    ） A．羲之故居是典型的古典园林式建筑，它的设计别具匠心，体现了魏晋时期自然景观的特点。 B．我站在洗砚池边，想到当年王羲之在这里挥毫泼墨，竟能将清澈的池水染黑，一股敬佩之情油然而生。 C．故居内亭堂参差错落，白鹅绿水，池光桥影，环境清幽。游人来此，观美景，赏书法，附庸风雅，实为幸事。 D．漫步书法碑廊，名家手迹随处可见。但我印象最深的还是王羲之的作品，笔力遒劲，入木三分，不愧为“书圣”。 4．（2024·山东泰安·二模）下列各句中加点的成语运用不正确的一项是（   ） A．这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，千钧一发。 B．（他）大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 C．风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。 D．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接死亡。 5．（2024·山东临沂·二模）劳动节期间，小新畅游临沭，记录了自己的见闻和感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．苍源河公园全新开放，从苍源阁上纵目四望，长堤拂柳，碧波荡漾，美不胜收。 B．劳动节的晚上，义水老街里华灯闪烁，流光溢彩，与波光粼粼的苍源湖相映成趣。 C．雨后的苍马山景区里，小草清脆可爱，花朵娇艳欲滴，一切都让人心旷神怡。 D．好运角湿地公园，阳光明媚，草长莺飞，游人络绎不绝，公园外的车辆摩肩接踵。 6．（2024·辽宁大连·模拟预测）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人______对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能自觉地______和______起对他人和社会的责任。责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。不能想象，一个不对自己负责的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中______的人怎么会坚定地负起生活中的责任。 A．只要  选择  承担  随波逐流 B．只有  选择  承担  随波逐流 C．只有  承担  选择  随声附和 D．只要  承担  选择  随声附和 7．（2024·辽宁丹东·三模）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 居里夫妇能够集中精力用四年的时间提取镭，实在 。我们也要有用心专一的精神。用心专一的人，就是在用心 光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果， 自己享受不到自己苦心经营的树上的果实， 总有人能享受到。这就是人生境界的美好。 A．难能可贵   也许   但    浇注 B．弥足珍贵   浇滋   因为  所以 C．难能可贵   浇灌   也许  但 D．弥足珍贵   浇注   因为  所以 8．（2024·辽宁大连·三模）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 好的文学作品绘景、状物、写人常常________，跃然纸上。读这些作品不能“书是书，我是我”，________要根据文中描绘的词句、段落，结合自己________的知识，展开想象，让字面上的景、物、人活起来，动起来，自己步入其中，________理解语言创造情境的奥秘。 A．惟妙惟肖  却  储备  深厚 B．惟妙惟肖  而是  储蓄  深厚 C．栩栩如生  却  储蓄  深入 D．栩栩如生  而是  储备  深入 9．（2024·四川达州·模拟预测）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（　　） 少陵诗_____，读其《登岳阳楼》“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”可知矣。东坡旷达，有“一蓑烟雨任平生”，又有“此心安处是吾乡”之语，其人生断不会到_____时。稼轩《清平乐•独宿博山王氏庵》有结句“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”，北京诸宝增解之日“万里江山如破庵”，实乃一语破的，令人_____。 A．沉郁顿挫  山重水复  如梦初醒 B．沉郁顿挫  山穷水尽  茅塞顿开 C．抑扬顿挫  山重水复  如梦初醒 D．抑扬顿挫  山穷水尽  茅塞顿开 （2024·山东济南·三模）阅读下面的文字，完成小题。 “自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息。”这是中国传统文化的精髓，是中华民族川流不息的精神源泉之一。不论是愚公移山，还是精卫填海，都持之以恒；不论是神农尝百草，还是大禹治水，都不屈不挠。 中华优秀传统文化绵亘千年、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修瞌、亲仁善邻等，是中华民族在生产、生活中日积月累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同社会主义核心价值观具有高度契合性。 1．文段中加点字词的读音及书写，不正确的一项是（   ） A．不屈不挠 B．革故鼎新 C．载物（zài） D．契合（qiè） 2．文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（   ） A．川流不息 B．持之以恒 C．绵亘千年 D．日积月累 3．下列关于自强不息的表述，没有语病的一项是（   ） A．自强不息是中华民族的精神根基，更是我们每个厂应对各种困难挑战的内在精神动力。 B．新时代的中学生愚继承和发扬自强不息精神，一 路向前，以炽热情怀书写遗春华章。 C．长征途中，没有物质保障和后方支持，夺关隘、渡险川、爬雪山、过草地，饮苦若饴。 D．我们从不放弃，越是接近梦想彼岸，越是会遇到各种艰难险阻，越是要发扬信念的力量。 （2024·山东济南·二模）汉字是中华文明的基石。学校要组织“探寻汉字前世今生”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：寻访汉字之源 汉字是传承中华优秀文化的重要载体和工具，可以帮助人们冲破时间、空间的 ，理解和掌握中华文明的内核和精髓。早在战国时期，就有关于“仓颉造字”的传说。李斯《仓颉篇》曰：“仓颉作书，以教后诣。”汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史，与中华文明 ，代代相传，历久弥新。 4．语段中加点字的读音和横线处依次填入的词语字形全部正确的一项是（   ） A．禁锢   suí        yì      相辅相承 B．禁锢   suǐ        yì      相辅相成 C．禁固   suǐ        zhǐ     相辅相成 D．禁固   suí        zhǐ     相辅相承 任务二：鉴赏汉字之美 汉字形美如画，意美如诗：一撇一捺、扭转提按，行云流水，无不直见风骨，扬显气韵。汉字那么美，一笔一画都有故事，和人们的生活休戚与共。浩如烟海的汉字便这样滋养着每一个中国人。闲暇之余，让我们拿起笔，沉淀自己的内心，去感受“一字一世界，一笔一乾坤”的美不胜收吧！ 5．语段中加点的成语使用恰当的一项是（   ） A．行云流水 B．休戚与共 C．浩如烟海 D．美不胜收 任务三：感悟汉字之魂 ①最能够代表中华文化的符号一定归汉字莫属。②这不仅因为汉字是中华文化不可或缺的组成部分，更是因为汉字是重要的语言交流工具。③由于汉字的表意特点，使她与中华文化的众多元素相互融通。④正因为拥有与中华文化元素高度契合的特点，汉字才能有机地融入中华文化的系统之中。 6．以上文段中的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 7．汉字具有独特的表意功能，使我国文明用语显得格外简洁典雅。在社交场合偶尔用到，会平添书卷气息。如中途先走说“失陪”，请人赴约说“赏光”。请根据提示填写相应的文明用语。 ①仰慕已久说： ②求人教导指点说： ③请人帮忙说： ④请人接受物品说： （2024·山东青岛·二模）青岛市政府新闻办宣布， “海尔·2024青岛马拉松”将于2024年4月21日鸣枪开跑。为迎接马拉松开跑，学校学生会拟举办“奔跑吧，青岛”短视频拍摄活动，下面是小语根据短视频撰写的解说稿，请帮他完善。 清晨，青岛的大海内心清澈而丰富，在A朦胧（lóng）的水汽中，B涤（tiáo）荡着人们的内心。她的静mì（   ），抚平C彷（páng）徨与懒散，点燃坚持与激情……有步伐kēng （   ）  qiāng （   ）有力的跑团呼啸而过，也有三五成群的好友沿海竞走，或是独自奔跑的健将。他们英姿bó（   ）发，用隆隆足音与大海热烈①。 青岛喜欢这满腔D热忱（chén）， ， ， 。本次比赛延续经典路线，②新老城区，旨在让选手们感受青岛日新月异的目的。一路奔跑，一路生花，奔跑在青马，愿每一位运动员、每一步都跑出精彩！ 8．语段中根据拼音书写正确的一项是（   ） A．谧  铿  锵  博 B．秘  锵  铿  博 C．谧  铿  锵  勃 D．秘  锵  铿  勃 9．语段中加点字注音有误的一项是（   ） A．朦胧（lóng） B．涤（tiáo）荡 C．彷（páng） 徨 D．热忱（chén） 10．小语对①②处的选词把握不准，请你帮他选出合适的一组（   ） A．①照应           ②覆盖 B．①呼应           ②途经 C．①照应           ②途经 D．①呼应           ②覆盖 11．解说稿中画线句有语病，请选出修改正确的句子 A．旨在让选手们感受青岛日新月异的变化。 B．旨在让选手们了解青岛日新月异的目的。 C．让选手们感受青岛的日新月异的目的。 D．旨在让选手们了解青岛的目的。 12．小语将文中横线处的语序搞混了，请你帮他选出顺序正确的一项 （   ）   ①她展开双臂欢迎来自五湖四海的选手 ②她满怀着无限的诚挚 ③她将给每一位客人留下一段美好的时光 A．③①② B．①③② C．②①③ D．②③① （2024·广西·中考真题）班级举行“文物里的中国”导览活动，同学们现场作了文物介绍，请你参与并完成下面小题。 【红山玉龙】我是一枚玉龙玦，来自五千年前的红山。我的造型古朴，线条粗犷。中华民族的先民将自己视为龙的传人，把我制成了蜷曲的龙形。五千年岁月悄然而过，我依然保持着腾空飞舞的轻jié（   ）姿态，在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞。 【何尊】①我是青铜器何尊，来自三千年前的西周，造型凝重雄奇，纹饰______。②主人铸造我时，把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部，以铭记先辈的丰功伟绩。③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。④如今虽然我光泽暗淡，但我身上的铭文将先人的荣光，展示在你们眼前。 1．请为“红山玉龙”介绍词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）古朴（ ）           （2）轻jié（ ） 2．请结合语境，解释两则介绍词中画波浪线的词语。 （1）融合                  （2）丰功伟绩 3．填入“何尊”介绍词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．名副其实 C．多多益善 D．相得益彰 4．“何尊”介绍词中有一个句子有语病，请指出并修改。 5．请你根据以下资料夹信息，为铜镜作现场介绍。要求：使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理，信息完整。 【资料夹】西汉铜镜 ▶背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的52字铭文。 ▶表面整体鎏金。 ▶背面布满瑞兽、博局纹样。 ▶正面平滑光洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一部分 基础知识运用 第02讲 词语理解运用（2-3分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 ►备考策略 02知识导图·思维引航 03考点突破·考向洞悉 题型一 词语、成语（含熟语、歇后语）使用的辨析 题型二 辨析和使用近义词 题型三 正确使用关联词语 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 词语理解运用 1.在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词。 2.发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 3.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 4.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点 5.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2024年 12卷10考 根据对山东近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以填空题（2024烟台）的考查形式。 实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。 随着中考试卷越来越凸显板块意识，词语（含成语）的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的基础知识板块之中，与字音、字形、标点、病句等一起在一大题内综合考查。 词语理解运用（2024年） 考频 试卷 统考 潍坊 滨州 德州 济南 济宁 青岛 日照 东营 烟台 威海 泰安 12卷 10考 分值 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 题型 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 填空 选择 考点 理解 辨析 结构 理解 辨析 理解 辨析 辨析 辨析 理解 词语运用选择题的备考必须注意以下三个方面：一是同义词、近义词的使用与辨析；二是结合语境理解词语；三是关联词语的使用与辨析。考生要顺利地应对词语的理解与运用这一考点，应注意以下几方面： 1．注意积累，扩大词量。 中考中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的或日常生活中常常用到的，注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语，词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。 2．联系生活，辨别词义。 词语的运用是建立在正确理解词语含义基础上的，答题时除了要养成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义的习惯，对那些稍显陌生的词，要注重联系日常生活，拟一个能用得上该词的语境，然后再细细揣摩其含义。 3．依据语境，准确推敲。 一般来说，对词义的解释，可依据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，然后再将所推得之义(或作引申)代入词语之中，看是否解得通，如“秉烛谈”的“秉”(会意字)，是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿着”之义。同时还可根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异同等方面辨别同义(近义)词。对于关联词的运用，主要是要注意关联词的搭配，很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。 对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。 题型一 词语、成语（含熟语、歇后语）使用的辨析 1.判断词语、成语（含熟语、歇后语）在句中运用得正确或错误 2.判断词语（含熟语、歇后语）在句中解释的正确或错误 （2024·山东·中考真题）你们小组负责展馆布置。小元在下面四块展板上分别写了主题词，其中加点成语使用不正确的一项是（   ） 唱念做打，技艺精湛；生旦净丑，精彩纷呈。脸谱奇妙，唱腔婉转，人物表演惟妙惟肖，故事情节跌宕起伏，尽显世间百态。 书有五体，摇曳多姿；墨分五色，摹绘风流。舞文弄墨，彰显书画艺术的高雅志趣，体现了中国人“天人合一”的哲学追求。 丝竹有韵，五音多情。曲如流水，悦耳动听；声若天籁，余音绕梁。或蕴超然物外之趣，或表凛然傲骨之意，足以壮志抒怀。 一砖一瓦，筑精益求精之品；一榫一卯，显独具匠心之工。飞檐斗拱，是凝固的音乐，是定格的舞蹈，寄托着浪漫的安身梦。 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】本题考查词语辨析和运用。A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。这里描述戏曲表演中的人物表演。用“惟妙惟肖”形容人物表演非常逼真，是恰当的；B.舞文弄墨：原指舞弄笔墨，现多指玩弄文字技巧，含有贬义。这里描述的是书画艺术的高雅志趣，用“舞文弄墨”不合适，不符合语境；C.余音绕梁：形容音乐美妙动听，令人沉醉。这里描述的是音乐的美妙，用“余音绕梁”形容音乐的美妙动听，是恰当的；D.独具匠心：形容在技巧和艺术方面具有独特的巧妙构思。这里描述的是建筑工艺的独特和精妙，用“独具匠心”形容建筑工艺的独特构思和巧妙，是恰当的；故选B。 在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 1.要切实理解成语的整体意义，不要望文生义。 从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。例如： 凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。如这样理解就大错特错了。而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。 此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、为之侧目、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、七月流火、具体而微等。 2.要切实把握成语的适用范围，不要界限不清。 作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。例如： 雨后春笋——成语例句：“几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。”“雨后春笋”，词典解释为：大雨过后，春笋旺盛地长出来。比喻新生事物（特别是顺应社会潮流的事物）的大量涌现和蓬勃发展。适用于值得赞扬的新好事物方面。而此处用来形容造假的垃圾食品厂，显然与其适应的范围不合。 此类容易范围界限不清的常见成语还有：美轮美奂（仅限于高大建筑物）、登堂入室、七手八脚、相濡以沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、下车伊始（限于官员到任）、反戈一击（限于同伙、内部）、祸起萧墙、如坐春风等。 3.要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当。 有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。例如： 无所不为——成语例句：“这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。”“无所不为”，词典解释为：没有不做的事，指什么坏事都干得出来。可见是个贬义词。而例句是在赞扬科学家的不畏艰难险阻、勇于探索的精神，很明显，用在这里是语境不合、褒贬失当。 此类容易褒贬失当的常见成语还有：始作俑者、弹冠相庆、侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、耿耿于怀、钩心斗角、尔虞我诈、当场出彩、推波助澜、摇身一变、处心积虑、一意孤行、居心叵测、欺世盗名等。 4.要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度。 有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。例如： 罄竹难书——有个同学在日记中写道：“我的同桌上学好迟到，上课爱说话，考试喜欢抄袭，又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个罄竹难书的坏孩子，我很讨厌他。”此句明显犯了用词语意轻重不当的错误。“罄竹难书”，词典解释为：“罄，尽。竹，古代写字的竹简。书，写。意思是用尽终南山的竹子也写不完他的罪行。形容罪行多得写不完。”例句中的“我”，虽然列举了同桌很多很多毛病，但“毛病”绝不能等同“罪行”，用“罄竹难书”来形容语义程度过重，显然是错误的。 此类容易犯轻重失当毛病的常用成语还有：无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、江河日下、轰轰烈烈等。 5.要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使用不当而判错。 此类多义成语常见两个义项的有：粗枝大叶、狗尾续貂、按图索骥、暗渡陈仓、不绝如缕、布衣之交、闭门造车、断线风筝、间不容发、空中楼阁、夸父逐日、龙飞凤舞、胸有成竹、淋漓尽致等。常见的三四个义项成语有：暗中摸索、楚楚可怜、大模大样、独来独往、海阔天空、海枯石烂、来者不拒、两袖清风、昏天黑地、一日千里、没头没脑、残山剩水、寸草不留等。 6.要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒。 成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如： 抛砖引玉——成语例句：“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定，又对未来工作提出前瞻性的切实可行的意见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。 此类表谦、敬意义的常用成语还有：蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。 7.要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能。 一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。例如： 肝胆相照——成语例句：“假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，那么一定会写好的作品。”“肝胆相照”，词典解释为：指对人忠诚，以真心相见。无疑，用在这里是符合语境的。但它只能做谓语或定语，可以说“我有一个肝胆相照的朋友”“作家要和人民肝胆相照”，但不能做状语说“作家肯肝胆相照地和人民打成一片”。 此类语法功能特别的成语还有：漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）等。 8.要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余。 有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。例如： 贻笑大方——成语例句：“这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。”“贻笑大方”，词典解释为：大方，原指懂得大道的人，后泛指见多识广或有专长的人；整个成语表示“被学者或行家笑话”。成语本身就包含着“被动”，前面再加上“被人”，就纯属多余，这便造成了成份赘余。 此类易使成份赘余的常用成语还有（括号内为多余成份）：（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、（人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、 （显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背等。 9.要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴。 有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。例如： 豆蔻年华——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《赠别》诗有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”名句，句中把十三四岁的少女比作豆蔻，人们觉得此喻新颖、美妙，突出了少女的清淳淡雅、活泼脱俗，便抽象、凝练出“豆蔻”再加上“年华”为“豆蔻年华”四字，来特指十三四岁的少女。因而，此成语的对象是特指的：必须是女性，必须是十三四岁，否则即错。 此类具有特指对象的常用成语还有：藕断丝连、青梅竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子弟、红颜薄命、举案齐眉等。 10.要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾。 有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如： 谈笑自若——成语例句：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。”“谈笑自若”，词典解释为：自若，跟平常一样。指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。很明显，坐在月夜的树下，属于比较平常的情况、平常的环境。而成语“谈笑自若”是指在不平常的情况下，这就因成语的范围不当而犯语义自相矛盾的错误。 1．（2024·山东济南·一模）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。 B．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。 C．西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。 D．昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 【答案】C 【解析】本题考查成语。A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。此处用来形容复杂的小说情节，使用对象不当；B.别有用心：心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。此处用来形容小陆做的飞机非常特别，褒贬误用；C.遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。这里指茂密的竹子将天空遮挡住了，阳光照不下来，使用恰当；D.振聋发聩：声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。这里仅仅用来形容雷声的响亮，望文生义；故选C。 2．（2024·山东菏泽·三模）另外，小齐搜集整理了一些体现中华美德的当代人物事迹，请你帮他检查其中加点成语使用有误的一项是（   ） A．有研究人员看不懂英文资料，彭士禄就以身作则，每天凌晨起来学习英语，并发动大家一起。这体现出他的责任与担当精神。 B．大学教授邢斌经常劝勉学生，要有悲天悯人之心，关怀社会上有需要的人。他亲自跑外卖做调研，以个人体验和观察为依据为外卖小哥发声。 C．邓小岚18年来坚持在北京和马兰村间往返，义务为马兰村没有音乐基础的孩子们教授音乐课程，体现了诲人不倦的精神。 D．山路难行，抗洪救灾的战士们经过一路的颠沛流离，却没有一句抱怨，到达救灾地点后就迅速展开了搜救工作。 【答案】D 【解析】本题考查成语理解和运用。A.以身作则：以自己的行动作为别人参考的榜样。此处形容彭士禄早起学习英语，并发动大家一起，给大家做好榜样，符合语境，使用正确；B.悲天悯人：悲叹世道的不公，同情人民的苦难。此处用来形容大学教授邢斌劝学生要关注底层百姓的生活，具有怜悯的心。符合语境，使用正确；C.诲人不倦：教导别人时非常耐心，不知疲倦。此处用来形容邓小岚为马兰村没有音乐基础的孩子教授音乐，不知疲倦，符合语境，使用正确；D.颠沛流离：形容因战乱灾荒到处流浪。此处形容战士们奔赴灾区，是望文生义，使用不正确。故选D。 题型二 辨析和使用近义词 1.根据语境需要正确选用近义词 2.根据语境辨析词语运用得正误 （2024·山东日照·中考真题·节选）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。 …… 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 …… 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。 A．书写     反映    殊途同归 B．书写     反应    异曲同工 C．抒写     反映    异曲同工 D．抒写     反应    殊途同归 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。第一空，书写：用笔写字或记录事物的文字。抒写：抒情描写。在此指的是传统文人的斋号表现了他们的抱负，应选“抒写”；第二空，反映：指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。反应：有机体受刺激而引起的相应活动。在此指的是文人的斋号体现了他们自我的情致嗜好，应选用“反映”；第三空，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。在此指的是两位画家的斋号的说法不一样，表现同样的目的，应选用“异曲同工”；故选C。 1.从意义上辨析。 （1）从相异的语素分析。如“怜惜”“惋惜”两个词，重点是区分“怜”和“惋”两个相异的语素。“怜”，怜爱；“惋”，可惜。这种类型的词还有“严实”与“结实”“精力”与“精神”“武力”与“暴力”“充分”与“充足”等。 （2）词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异；“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招。 （3）词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地，“开拓”指在原来的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围比较大。 （4）词义的轻重不同。如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；后者是对缺点或错误提出意见。可见“批判”比“批评”词义重。 2.从色彩上辨析。 （1）感情色彩不同。有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是贬义词，有挑唆、怂恿他人干坏事之意。 （2）语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合。 3.从用法上辨析。 （1）适用对象不同。“抚养”和“赡养”都有照料生活、供给生活需要、养活的意思。“抚养”是指长辈对晚辈，年长者对年幼者；而“赡养”指晚辈对长辈。 （2）语法功能不同。如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意。区别是“公然”是副词，在句中只能充当状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。 （3）搭配习惯不同。例如“坚定”和“坚强”。前者常和“立场”“方向”等词语搭配；后者常和“性格”“意志”等词语搭配。 1．（2024·山东东营·模拟预测）依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（   ） ①这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施 ______________。 ②她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也_____________得一身书香，识文断字。 ③习近平总书记曾多次来山东考察调研，要求发扬“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神。牢记总书记的殷切_____________，山东上下不断改革创新、锐意进取，齐鲁大地生机盎然。 A．完备 熏陶 嘱托 B．完善 陶冶 叮嘱 C．完备 陶冶 叮嘱 D．完善 熏陶 嘱托 【答案】A 【解析】本题考查词语的运用。①“完备”意思是具备，不缺任何必要的东西的。“完善”齐备而良好。句中只说“这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……”，没有说这些设施良好，所以“完备”适合语境；②“熏陶”指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。“陶冶”制作陶器和冶炼金属。比喻给人的品格以有益的影响。句中说的是她受到书香的好影响。所以“熏陶”适合语境；③“嘱托”叮嘱；托付。“叮嘱”再三嘱咐。结合句中“要求发扬‘水乳交融、生死与共’的沂蒙精神”，可知这里也既有总书记的叮嘱，也有托付，所以“嘱托”更适合语境；故选A。 2．（2024·山东聊城·三模）小明同学在某文学馆收藏的报刊中，查阅了“儿童文学”的相关资料： 现代文学史上，一大批新文化知识分子们开启了“儿童的发现”。如鲁迅、冰心、老舍、郑振铎等，在【甲】的儿童文学领域，优秀作品几乎【乙】了小说、童话、散文、诗歌、科幻、寓言等不同文体面貌。 在上面的文段甲、乙处分别填入词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】花团锦簇    【乙】覆盖 B．【甲】花枝招展    【乙】覆盖 C．【甲】花团锦簇    【乙】涵盖 D．【甲】花枝招展    【乙】涵盖 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。【甲】处，花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。在此形容一大批新文化知识分子们在儿童文学领域颇有成就，儿童文学发展欣欣向荣，应使用“花团锦簇”一词；【乙】处，覆盖：指遮盖、掩盖。涵盖：指包容，包括。在此形容优秀作品包含了不同文体面貌，应使用“涵盖”一词；故选C。 题型三 正确使用关联词语 填写或选择连接句子时运用的关联词语 （2024·山东东营·中考真题·节选）依次填入语段中括号内的词语，正确的一项是（   ） 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河穿越黄土高原，奔至齐鲁大地，（   ）大量泥沙从东营入海，年均造陆13.8平方公里。沧海桑田，大河息壤，这里被誉为共和国最年轻的土地。河海交汇、生态湿地、珍稀bīn危鸟类等独具特色的生态旅游资源，令人（   ）。 从黄河口乘船顺河而下，你可以看到黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，（   ）。远望楼上，除了尽看河海交汇的气魄，还可以春观芦苇添新绿，秋望碱蓬大地红，最能丰富内心的色彩。（   ）在秋冬之交，站在高处远眺，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火。 A．携带  心驰神往  泾渭分明  尤其 B．携带  心猿意马  平分秋色  因此 C．捎带  心驰神往  平分秋色  尤其 D．捎带  心猿意马  泾渭分明  因此 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。第一空，“携带”指随身带着；照顾，帮助。“捎带”指顺便，附带。此处指黄河奔至齐鲁大地，带着大量泥沙从东营入海，应选“携带”。第二空，“心驰神往”指心神飞到（向往的地方），形容非常向往。“心猿意马”指心意好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。此处指这里独具特色的生态旅游资源令人非常向往，应选“心驰神往”。第三空，“泾渭分明”指泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。“平分秋色”比喻双方各得一半，不分上下。此处指黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，界限清楚，应选“泾渭分明”。第四空，“尤其”表示更进一步，突出强调。“因此”表示因果关系。此处指秋冬之交站在高处远眺，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火，这种景象更为突出，应选“尤其”。故选A。 关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。 关联句的八种类型 1.并列句：各分句间的关系是平行并列的。如：这衣裳既漂亮，又大方。 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2.递进句：分句间是进一层的关系。如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……等。 3.选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 4.转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 5.因果句：分句间是原因和结果的关系。如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 常用的关联词语有：因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……等。 6.假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：如果明天下雨，运动会就不举行了。 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 7.条件句：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 8.承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。如：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。 （2024·山东菏泽·二模）阅读下面的文字，完成小题。 初中三年的生活即将结束，你或许会欢呼雀跃，或许会依依不舍，但更多的可能心有遗憾……然而，（   ）沉溺在伤感中，（   ）满怀期待，继续前行。怀抱希望，走过未来可能的艰难与挑战，终会遇见闪闪发光的自己。心怀期待的人，也就拥有了解决和面对困难的勇气。正如陆游在《游山西村》中所说：“ ， 。”同学们，愿你们眼里有光芒、心中有期待，大步走向新的人生篇章！ 1．根据语境补充关联词。 （ ）沉溺在伤感中，（ ）满怀期待，继续前行。 2．补充诗句原文： 。 3．划线句有语病，请将修改后的正确句子写下来。 【答案】 1．与其 不如 2．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 3．心怀期待的人，也就拥有了面对和解决困难的勇气。 【解析】 1．本题考查补充关联词语的能力。“沉溺在伤感中”与“满怀期待，继续前行”是舍此取彼的选择关系，应使用“与其……不如……”进行连接。 2．本题考查诗句积累。结合“走过未来可能的jiān难与挑战，终会遇见闪闪发光的自己”的语境可知，应填写《游山西村》中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 3．本题考查修改病句的能力。划线句错在语序不当，应先“面对困难”，后“解决困难”，可据此修改。即：心怀期待的人，也就拥有了面对和解决困难的勇气。 （2024·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 春节档电影《热辣滚烫》多次登上热搜，电影中主人公的蜕变鼓舞了无数人，为振奋少年意气，学校准备开展以“热辣滚烫，扬帆起航”为主题的社团文化节。请你一起参与。下面是主持人小文撰写的一段开场白，请你帮忙完善。 一部充满正能量的电影《热辣滚烫》，向观众展现了奋斗、坚持和勇气的力量，让人深受触动。人生总会遇到各种各样的困难和挑战，只有那些敢于追梦、不懈（   ）努力的人，才能最终赢得掌声。 生命只此一次，何不勇敢追梦？你可以将生活过成诗，自由率性，浪漫洒脱；你可以将生活过成歌，婉转悠扬，奋进向上：你也可以将生活过成溪，悠然向前，从容自如。 （   ）遵循内心，并全力以fù（   ）， （   ）能拥有热辣滚烫的精彩人生！ 4．给画线字注音，或根据拼音填写汉字。 不懈（ ）             全力以fù（ ） 5．最后一句的括号内填写哪组关联词最能表现拥有“精彩人生”的信心？（   ） A．因为……所以…… B．只要……就…… C．如果……就…… D．尽管……也…… 6．请从下列选项中选择两句组成一副对联，作为活动现场的标语，上联下联分别是（   ） A．披荆斩棘逐梦想 B．青春奋斗燃希望 C．乘风破浪展宏图 D．朝气蓬勃春方来 【答案】 4．xiè 赴 5．B 6．AC 【解析】 4．本题考查字音字形。不懈，bù xiè，不松懈。全力以赴，quán lì yǐ fù，意思是指把全部精力都投入进去。 5．本题考查关联词语。分析语意可知，“遵循内心，并全力以赴”是“能拥有热辣滚烫的精彩人生”的条件。故这是一个条件复句。“因为……所以”表因果关系。“只要……就”表条件关系。“如果……就”表假设关系。“尽管……也”表转折关系。故选B。 6．本题考查拟写对联。A.“披荆斩棘”是并列短语。“逐梦想”是运宾短语，末字是四声；B.“青春奋斗”是主谓短语，“燃青春”是动宾短语，末字是四声；C.“乘风破浪”是并列短语，“展宏图”是动宾短语，末字是二声；D.“朝气蓬勃”是主谓短语，“春方来”是主谓短语，末字是二声；上下联应格式相同，上联末字是三声或四声，下联末字是一声或二声。由此可知，上联是“A披荆斩棘逐梦想”，下联是“C乘风破浪展宏图”。 1．（2024·山东泰安·二模）下列加点成语使用正确的一项是 （   ） A．在众人的质疑声中，他依旧一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。 B．他是个十足的阅读爱好者，不管是名家作品，还是潮流小说，他都附庸风雅，不会错过。 C．最近几年，各种各样的培训班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。 D．他并不是为吃鱼而钓鱼，醉翁之意不在酒，他的钓鱼不过是为了修身养心。 【答案】D 【解析】本题考查成语的理解和运用。A.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义，与“永不言弃，克服重重困难”色彩不符，不能用在褒义的语境里；B.附庸风雅：意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用来贬低用文化装点门面的人，句中是赞美“他”热爱读书，不合语境；C.汗牛充栋：指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，用来形容藏书非常多。不能用来形容培训班之多，对象使用不当；D.醉翁之意不在酒：用来表示本意不在此，而在别的方面，有时也比喻别有用心。句中指钓鱼不是为了吃鱼，而是为了修身养心，符合语境；故选D。 2．（2024·山东聊城·一模）研学途中，小语记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．稼轩祠：稼轩祠门口青黛色屋瓦在雨声中敲出动人的声响，淫雨霏霏的清明，我们打着伞站在抗金英雄雕像下出神。 B．清照故居：这庭院真安静，明明有那么多游客在清照故居里拍照，但大家都不约而同地屏息凝神，从心底陪着易安居士同笑同哭。 C．泰山：站在山顶，我感受到自然与人类的和谐共生。泰山的雄伟壮观，不仅是大自然的惟妙惟肖，更是人类智慧和勇气的结晶。 D．光岳楼：每当夜幕降临，光岳楼便成为了城市的一道亮丽风景线。灯光璀璨，将楼身映照得如梦如幻，仿佛是一座仙境中的楼阁。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。A.淫雨霏霏：形容连绵不断的雨，常用以形容细雨绵绵不绝的春景。在此处用于描述清明时节的细雨，与语境相符，使用正确。B.不约而同：指事先没有约定而相互一致。用于描述游客们在清照故居内虽然人多但都默契地保持安静，与语境相符，使用正确。C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。这里用来形容泰山的雄伟壮观，但泰山是大自然的景观，并非模仿或描绘出来的，因此使用“惟妙惟肖”并不恰当。这里更适合用“鬼斧神工”来描述泰山的自然奇观。D.如梦如幻：好像梦又像幻觉，指人的感受很不真实。用于描述光岳楼在夜晚灯光映照下的美丽景象，与语境相符，使用正确。故选C。 3．（2024·山东临沂·二模）参观王羲之故居后，李明记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（    ） A．羲之故居是典型的古典园林式建筑，它的设计别具匠心，体现了魏晋时期自然景观的特点。 B．我站在洗砚池边，想到当年王羲之在这里挥毫泼墨，竟能将清澈的池水染黑，一股敬佩之情油然而生。 C．故居内亭堂参差错落，白鹅绿水，池光桥影，环境清幽。游人来此，观美景，赏书法，附庸风雅，实为幸事。 D．漫步书法碑廊，名家手迹随处可见。但我印象最深的还是王羲之的作品，笔力遒劲，入木三分，不愧为“书圣”。 【答案】C 【解析】本题考查成语的运用。A.别具匠心：常指文学艺术方面创造性的构思。这里形容王羲之故居建筑设计有创造性，符合语境；B.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。这里形容对王羲之敬佩的情感自然而然生发，符合语境；C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用来贬低用文化装点门面的人。结合“游人来此，观美景，赏书法”可知，这是褒义语境，褒贬误用，错误；D.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。这里形容王羲之的书法，符合语境；故选C。 4．（2024·山东泰安·二模）下列各句中加点的成语运用不正确的一项是（   ） A．这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，千钧一发。 B．（他）大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 C．风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。 D．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接死亡。 【答案】A 【解析】本题考查成语辨析。A.千钧一发：形容情况极其危急。此处不能形容情感充斥整间小屋，应改为“间不容发”；B.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。此处形容读书的场景热闹，使用正确；C.川流不息：指事物像水流一样连续不断。此处形容风一刻不停的状态，使用正确；D.忧心忡忡：形容十分忧愁。此处形容在恶劣环境中的人们十分忧愁，使用正确；故选A。 5．（2024·山东临沂·二模）劳动节期间，小新畅游临沭，记录了自己的见闻和感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（   ） A．苍源河公园全新开放，从苍源阁上纵目四望，长堤拂柳，碧波荡漾，美不胜收。 B．劳动节的晚上，义水老街里华灯闪烁，流光溢彩，与波光粼粼的苍源湖相映成趣。 C．雨后的苍马山景区里，小草清脆可爱，花朵娇艳欲滴，一切都让人心旷神怡。 D．好运角湿地公园，阳光明媚，草长莺飞，游人络绎不绝，公园外的车辆摩肩接踵。 【答案】D 【解析】本题考查成语辨析。A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。句中用来形容苍源河公园的美景很多，符合语境；B.流光溢彩：意思是流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。句中用来修饰闪烁的华灯，符合语境；C.心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。句中用来形容景区美丽的景色带给人的美好的体验，符合语境；D.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接。形容人多拥挤不堪。句中用来形容车辆多，对象使用错误；故选D项。 6．（2024·辽宁大连·模拟预测）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人______对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能自觉地______和______起对他人和社会的责任。责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。不能想象，一个不对自己负责的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中______的人怎么会坚定地负起生活中的责任。 A．只要  选择  承担  随波逐流 B．只有  选择  承担  随波逐流 C．只有  承担  选择  随声附和 D．只要  承担  选择  随声附和 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。第一空：结合语境“一个人______对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能自觉地______和______起对他人和社会的责任”分析，语句是条件关系，所以用“只有……才能……”；选择，意思是挑选，选取；动词；指为某人做的决定。 承担，意思是承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。 第二、三空：结合语境“他才可能自觉地______和______起对他人和社会的责任”分析，应是先选择，再承担；随波逐流：比喻自己没有立场和主见，只是随着潮流走。含贬义。 随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 第四空：“一个在人生中______的人怎么会坚定地负起生活中的责任”与“坚定地负起生活中的责任”相反的词语是“随波逐流”。故选B。 7．（2024·辽宁丹东·三模）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 居里夫妇能够集中精力用四年的时间提取镭，实在 。我们也要有用心专一的精神。用心专一的人，就是在用心 光阴这棵美丽的树，等待树上开花结果， 自己享受不到自己苦心经营的树上的果实， 总有人能享受到。这就是人生境界的美好。 A．难能可贵   也许   但    浇注 B．弥足珍贵   浇滋   因为  所以 C．难能可贵   浇灌   也许  但 D．弥足珍贵   浇注   因为  所以 【答案】C 【解析】本题考查词语辨析和运用。第一空，难能可贵：做到了难做之事，十分可贵。弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵，含褒义。这里描述居里夫妇集中精力提取镭并取得成功，这种精神和事迹是非常珍贵和难得的，“难能可贵”更符合语境；第二空：浇注：把熔化了的金属、混凝土等注入（模型等）。浇灌：给植物浇水灌溉，比喻精心培养。浇滋：指滋润和培养。这里强调用心专一是在精心培育和关注过程，用“浇灌”更合适；第三空：也许：表示可能性。因为：表示原因和理由。因而：表示结果和结论。这里表达的是一种可能性，“也许自己享受不到自己苦心经营的树上的果实”，用“也许”更合适；第四空：但：表示转折。所以：表示结果或结论。这里句子前后两部分需要用转折连接，“但总有人能享受到”与前面的“自己享受不到”形成对比，用“但”更合适；故选C。 8．（2024·辽宁大连·三模）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 好的文学作品绘景、状物、写人常常________，跃然纸上。读这些作品不能“书是书，我是我”，________要根据文中描绘的词句、段落，结合自己________的知识，展开想象，让字面上的景、物、人活起来，动起来，自己步入其中，________理解语言创造情境的奥秘。 A．惟妙惟肖  却  储备  深厚 B．惟妙惟肖  而是  储蓄  深厚 C．栩栩如生  却  储蓄  深入 D．栩栩如生  而是  储备  深入 【答案】D 【解析】 本题考查词语的辨析。空一：惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处修饰“好的文学作品”，用“栩栩如生”更符合语境；空二：却：表示转折。而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。此项与前文的“不能”连用，构成关联，应用“而是”搭配；空三：储备：（物资）储存起来准备必要时应用。储蓄：把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存到银行里。此处与“知识”搭配，用“储备”更合适；空四：深厚：（感情）浓厚。深入：深刻；透彻。此项与“理解”搭配，用“深入”更合适；故选D。 9．（2024·四川达州·模拟预测）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（　　） 少陵诗_____，读其《登岳阳楼》“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”可知矣。东坡旷达，有“一蓑烟雨任平生”，又有“此心安处是吾乡”之语，其人生断不会到_____时。稼轩《清平乐•独宿博山王氏庵》有结句“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”，北京诸宝增解之日“万里江山如破庵”，实乃一语破的，令人_____。 A．沉郁顿挫  山重水复  如梦初醒 B．沉郁顿挫  山穷水尽  茅塞顿开 C．抑扬顿挫  山重水复  如梦初醒 D．抑扬顿挫  山穷水尽  茅塞顿开 【答案】B 【解析】本题考查词语辨析能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。第一空，“沉郁顿挫”指诗文的风格深沉蕴藉，语势有停顿转折。“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏。句中指的是诗歌，使用“沉郁顿挫”恰当；第二空，“山重水复”指山峦重叠，水流盘曲。“山穷水尽”指山和水都到了尽头，前面再也无路可走。比喻陷入绝境。句中指的是苏轼不会到无路可走的境地，使用“山穷水尽”恰当；第三空，“如梦初醒”指好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。“茅塞顿开”形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。句中与“实乃一语破的”搭配，使用“茅塞顿开”恰当；故选B。 （2024·山东济南·三模）阅读下面的文字，完成小题。 “自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息。”这是中国传统文化的精髓，是中华民族川流不息的精神源泉之一。不论是愚公移山，还是精卫填海，都持之以恒；不论是神农尝百草，还是大禹治水，都不屈不挠。 中华优秀传统文化绵亘千年、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修瞌、亲仁善邻等，是中华民族在生产、生活中日积月累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同社会主义核心价值观具有高度契合性。 1．文段中加点字词的读音及书写，不正确的一项是（   ） A．不屈不挠 B．革故鼎新 C．载物（zài） D．契合（qiè） 2．文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（   ） A．川流不息 B．持之以恒 C．绵亘千年 D．日积月累 3．下列关于自强不息的表述，没有语病的一项是（   ） A．自强不息是中华民族的精神根基，更是我们每个厂应对各种困难挑战的内在精神动力。 B．新时代的中学生愚继承和发扬自强不息精神，一 路向前，以炽热情怀书写遗春华章。 C．长征途中，没有物质保障和后方支持，夺关隘、渡险川、爬雪山、过草地，饮苦若饴。 D．我们从不放弃，越是接近梦想彼岸，越是会遇到各种艰难险阻，越是要发扬信念的力量。 【答案】 1．D 2．A 3．B 【解析】 1．题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。D.契合（qiè）——qì ，投合，意气相投。故选D。 2．本题考查成语运用。A.川流不息，形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。不能形容“精神”，对象用错；B.持之以恒，有恒心地坚持下去。正确；C.绵亘千里，接连不断（多指山脉等）；多指空间和时间上延续不断。正确；D.日积月累，指一天天地不断积累。正确；故选A。 3．本题考查病句。A.语序不当，将“中华民族的精神根基”和“我们每个厂应对各种困难挑战的内在精神动力”交换位置；C.成分残缺，“没有物质保障”前加“红军将士”；D.搭配不当，“发扬”改为“发挥”；故选B。 （2024·山东济南·二模）汉字是中华文明的基石。学校要组织“探寻汉字前世今生”的综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 任务一：寻访汉字之源 汉字是传承中华优秀文化的重要载体和工具，可以帮助人们冲破时间、空间的 ，理解和掌握中华文明的内核和精髓。早在战国时期，就有关于“仓颉造字”的传说。李斯《仓颉篇》曰：“仓颉作书，以教后诣。”汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史，与中华文明 ，代代相传，历久弥新。 4．语段中加点字的读音和横线处依次填入的词语字形全部正确的一项是（   ） A．禁锢   suí        yì      相辅相承 B．禁锢   suǐ        yì      相辅相成 C．禁固   suǐ        zhǐ     相辅相成 D．禁固   suí        zhǐ     相辅相承 任务二：鉴赏汉字之美 汉字形美如画，意美如诗：一撇一捺、扭转提按，行云流水，无不直见风骨，扬显气韵。汉字那么美，一笔一画都有故事，和人们的生活休戚与共。浩如烟海的汉字便这样滋养着每一个中国人。闲暇之余，让我们拿起笔，沉淀自己的内心，去感受“一字一世界，一笔一乾坤”的美不胜收吧！ 5．语段中加点的成语使用恰当的一项是（   ） A．行云流水 B．休戚与共 C．浩如烟海 D．美不胜收 任务三：感悟汉字之魂 ①最能够代表中华文化的符号一定归汉字莫属。②这不仅因为汉字是中华文化不可或缺的组成部分，更是因为汉字是重要的语言交流工具。③由于汉字的表意特点，使她与中华文化的众多元素相互融通。④正因为拥有与中华文化元素高度契合的特点，汉字才能有机地融入中华文化的系统之中。 6．以上文段中的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 7．汉字具有独特的表意功能，使我国文明用语显得格外简洁典雅。在社交场合偶尔用到，会平添书卷气息。如中途先走说“失陪”，请人赴约说“赏光”。请根据提示填写相应的文明用语。 ①仰慕已久说： ②求人教导指点说： ③请人帮忙说： ④请人接受物品说： 【答案】 4．B 5．A 6．D 7．久仰 赐教 劳驾 笑纳 【解析】 4．本题考查字音字形。禁锢（jìn gù）：封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动；关押、监禁；束缚、强力限制。精髓（jīng suǐ）：精华。诣（yì）：到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）；学业、技术等所达到的程度。相辅相成（xiāng fǔ xiāng chéng）：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。故选B。 5．本题考查成语。A.行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。这里形容汉字形体美，使用恰当。 B.休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。这里的意思是和“生活”息息相关，密不可分，不符合语境。C.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。句中形容“汉字”非常多，使用对象有误。 D.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。形容美好的事物非常多，无法一一收纳。这里形容感受汉字的意境，不符合语境。 故选A。 6．本题考查病句辨析与修改。A.有误。“一定”“莫属”说法过于绝对；B.有误。语序不当，应改为“这不仅是因为汉字是重要的语言交流工具，更是中华文化不可或缺的组成部分”；C.有误。缺少主语，应删除“由于”或“使”；故选D。 7．本题考查语言表达。 ①久仰：仰慕已久，表示敬慕，大多初次见面时说，故仰慕已久说“久仰”； ②赐教：敬辞，表示请求对方给予指教，求人指点说“赐教”。③劳驾：请别人帮忙做事时用以表示谦恭的套语，犹言“麻烦您”，求人帮忙说“劳驾”； ④笑纳：请人接受馈赠时说的套语。意思是指自己送给对方的东西不好，不成敬意，让对方笑话了，请人接受说“笑纳”。 （2024·山东青岛·二模）青岛市政府新闻办宣布， “海尔·2024青岛马拉松”将于2024年4月21日鸣枪开跑。为迎接马拉松开跑，学校学生会拟举办“奔跑吧，青岛”短视频拍摄活动，下面是小语根据短视频撰写的解说稿，请帮他完善。 清晨，青岛的大海内心清澈而丰富，在A朦胧（lóng）的水汽中，B涤（tiáo）荡着人们的内心。她的静mì（   ），抚平C彷（páng）徨与懒散，点燃坚持与激情……有步伐kēng （   ）  qiāng （   ）有力的跑团呼啸而过，也有三五成群的好友沿海竞走，或是独自奔跑的健将。他们英姿bó（   ）发，用隆隆足音与大海热烈①。 青岛喜欢这满腔D热忱（chén）， ， ， 。本次比赛延续经典路线，②新老城区，旨在让选手们感受青岛日新月异的目的。一路奔跑，一路生花，奔跑在青马，愿每一位运动员、每一步都跑出精彩！ 8．语段中根据拼音书写正确的一项是（   ） A．谧  铿  锵  博 B．秘  锵  铿  博 C．谧  铿  锵  勃 D．秘  锵  铿  勃 9．语段中加点字注音有误的一项是（   ） A．朦胧（lóng） B．涤（tiáo）荡 C．彷（páng） 徨 D．热忱（chén） 10．小语对①②处的选词把握不准，请你帮他选出合适的一组（   ） A．①照应           ②覆盖 B．①呼应           ②途经 C．①照应           ②途经 D．①呼应           ②覆盖 11．解说稿中画线句有语病，请选出修改正确的句子 A．旨在让选手们感受青岛日新月异的变化。 B．旨在让选手们了解青岛日新月异的目的。 C．让选手们感受青岛的日新月异的目的。 D．旨在让选手们了解青岛的目的。 12．小语将文中横线处的语序搞混了，请你帮他选出顺序正确的一项 （   ）   ①她展开双臂欢迎来自五湖四海的选手 ②她满怀着无限的诚挚 ③她将给每一位客人留下一段美好的时光 A．③①② B．①③② C．②①③ D．②③① 【答案】 8．C 9．B 10．D 11．A 12．C 【解析】 8．本题考查字形。mì——谧。静谧：安静；kēng qiāng——铿锵：形容声音和谐响亮；bó——勃。勃发：焕发；旺盛；故选C。 9．本题考查字音。B.涤（tiáo）荡——dí；故选B。 10．本题考查词语运用。照应：呼应；配合；呼应：一呼一应，彼此关联照应；根据语境“他们英姿bó（     ）发，用隆隆足音与大海热烈①”语境可知，此处形容隆隆足音与大海给人一呼一应的感觉，填“呼应”更合适；覆盖：掩盖；途经：中途经过；根据语境“本次比赛延续经典路线，②新老城区”可知，语句要表述的是比赛的路线辐射到了老城区，应使用“覆盖”；故选D。 11．本题考查病句辨析。句式杂糅，“旨在”和“目的”杂糅，可删掉“目的”，或把“旨在”改为“以”，把“的”改为“为”；故选A。 12．本题考查语句衔接与排序。根据前句“青岛喜欢这满腔热忱”可知，②句“她满怀着无限的诚挚”紧承“热忱”而来，①句“欢迎来自五湖四海的选手”承接②句的“满怀着无限的诚挚”，表示她满怀诚挚迎接五湖四海的选手；③句“留下一段美好的时光”是活动后的结果，应放最后，故排序为：②①③；故选C。 （2024·广西·中考真题）班级举行“文物里的中国”导览活动，同学们现场作了文物介绍，请你参与并完成下面小题。 【红山玉龙】我是一枚玉龙玦，来自五千年前的红山。我的造型古朴，线条粗犷。中华民族的先民将自己视为龙的传人，把我制成了蜷曲的龙形。五千年岁月悄然而过，我依然保持着腾空飞舞的轻jié（   ）姿态，在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞。 【何尊】①我是青铜器何尊，来自三千年前的西周，造型凝重雄奇，纹饰______。②主人铸造我时，把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部，以铭记先辈的丰功伟绩。③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。④如今虽然我光泽暗淡，但我身上的铭文将先人的荣光，展示在你们眼前。 1．请为“红山玉龙”介绍词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）古朴（ ）           （2）轻jié（ ） 2．请结合语境，解释两则介绍词中画波浪线的词语。 （1）融合                  （2）丰功伟绩 3．填入“何尊”介绍词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．名副其实 C．多多益善 D．相得益彰 4．“何尊”介绍词中有一个句子有语病，请指出并修改。 5．请你根据以下资料夹信息，为铜镜作现场介绍。要求：使用铜镜的口吻介绍，说明顺序合理，信息完整。 【资料夹】西汉铜镜 ▶背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的52字铭文。 ▶表面整体鎏金。 ▶背面布满瑞兽、博局纹样。 ▶正面平滑光洁。 【答案】 1．pŭ 捷 2．（1）融合指中华多民族相互交融。 （2）丰功伟绩指先辈的伟大功绩。 3．A 4．第③句有误。成分赘余，去掉“大概”或者“可能”。改为：（1）这大概是“中国”一词的最早文字记载；（2）这可能是“中国”一词的最早文字记载。 5．示例：我是一件来自遥远西汉时期的铜镜。我的形状是圆形的，象征着圆满和完整。我的表面整体鎏金，光泽璀璨，这种工艺让我历经千年仍能保持如新的光彩。我的正面平滑光洁，能够清晰地映照出人的面庞。我的背面布满了瑞兽和博局纹样，栩栩如生，并且背面边缘一圈铸有包含“中国大宁”的52字铭文，每一个字都蕴含着深厚的文化内涵。作为一件西汉铜镜，我见证了那个时代的辉煌与繁荣。 【解析】 1．本题考查字音字形。①古朴（pŭ）：形容质朴而有古代的风格。②轻捷（jié）：形容轻快敏捷。 2．本题考查词语解释。（1）融合：融合指将不同的事物或观念合并在一起，使它们相互交融、相互融洽。根据“在中华多民族大融合的漫长时光中飞翔，起舞”可知，指的是中华多民族相互交融。 （2）丰功伟绩：伟大的功绩。根据“以铭记先辈的丰功伟绩”可知，这里指先辈的伟大的功绩。 3．本题考查成语运用。A.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点。B.名副其实：名称或名声与实际相符合。C.多多益善；越多越好。D.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 文本介绍的是青铜器何尊的纹饰精巧奇妙到了极点，应使用“巧妙绝伦”；故选A。 4．本题考查病句辨析。【何尊】文段第③句“这大概可能是‘中国’一词的最早文字记载”成分赘余。删去“大概”或“可能”。改为：（1）这大概是“中国”一词的最早文字记载；（2）这可能是“中国”一词的最早文字记载。 5．本题考查图文转换。根据题干给出的西汉铜镜的资料，按照正确的顺序说明即可。 示例：我是一件铜镜，来自遥远西汉时期，承载着那个时代的繁华与梦想。我的表面通体鎏金，在灯光下熠熠生辉，更显尊贵。我的正面光滑平整，可以清晰地映照出你的容颜。我的背面装饰着各种祥瑞、博局纹样图案，并且我的背面边缘铸有包含“中国大宁”的铭文，一共52个字，彰显着那个时代的恢弘气象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 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