第01讲 语段综合（讲练综合）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（安徽专用）

第一部分 基础综合运用 第01讲 语段综合（12分） 01 考情透视·目标导航 ►三年考情分析 ►感知三年真题 ►命题趋势预测 02 考点突破·考向洞悉 考点一 字音、字形（10年10考） 考点二 字词的理解与运用（10年8考） 考点三 修辞知识（10年3考） 考点四 句式变换（10年6考） 03 备考锦囊·知识储备 04 分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 年份 2024 2023 2022 主题 名著《艾青诗选》语段 名著《西游记》语段 名著《海底两万里》语段 文体 现代诗歌语段 神话小说语段 科幻小说语段 考点 给加点字注音 散去、召唤 八旬、抖擞 运转、细茎 根据拼音写汉字 zhe掩、shu光 云duān、竹zhànɡ dài上、ténɡ本植物 找出错别字并改正 － － － 字词的理解与运用 － － 选词填空：蔓延、一律、不管 修辞辨识 － － － 句式变换 － － 陈述句变祈使句 名著阅读（单讲） 现代诗歌朗读节奏、特点与意象 情节、人物识记 作品名、人物名、艺术特色 1．（2024·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 它以难zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （节选自《艾青诗选·太阳》） 【乙】 黑夜收敛起她那神秘的帷幔 群星倦了，一颗颗地散去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的shǔ光…… （节选自《艾青诗选·吹号者》） 【丙】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《艾青诗选·光的赞歌》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhē（ ）掩    召（ ）唤    散（ ）去    shǔ（ ）光 （2）下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．使高树/繁枝向它/舞蹈 B．群众/在旷场上/高声说话 C．黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色轮子的/车辆 （3）【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是 。 （4）“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 2．（2023·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成小题。 却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出神去了。他在那云duān里咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，今日果然话不虚传。那唐僧已此不认得我，将要吃饭。若低头闻一闻儿，我就一把捞住，却不是我的人了？不期被他走来，弄破我这勾当，又几乎被他打了一棒。若饶了这个和尚，诚然是劳而无功也。我还下去戏他一戏。” 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹zhànɡ，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的！等老孙去看来”…… 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。 （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 云duān（ ）    八旬（ ）    竹zhànɡ（ ）    抖擞（ ） （2）小伟同学收藏有三枚《西游记》邮票如下图），其中与选文内容相关的一枚邮票是 （填写字母）；按照小说故事情节的先后顺序，三枚邮票应排序为 、 、 （填写字母）。 A天竺收玉兔     B流沙河收沙僧    C三打白骨精 （3）请从猪八戒、沙僧中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。 示例：孙悟空神通广大，勇敢无畏，是取经队伍的开路先锋。 3．（2022·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一dài上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗尔”）设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上 ， 也不弯腰下垂；树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条， 伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子， 多细多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 dài（ ）上    运转（ ）    细茎（ ）   téng（ ）本植物 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．曼延   一律   尽管 B．蔓延   一律   不管 C．蔓延   一直   尽管 D．曼延   一直   不管 （3）以上两段文字均出自《 》，【甲】语段中“加拿大人”指的是 （人名）。 （4）富于幻想是科幻小说的重要特征，请联系阅读全书的相关积累，简要说明这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。 在研究2025年安徽中考语段综合命题趋势时，一个显著的特点是名著片段与基础知识的深度融合。命题者倾向于将经典名著的片段巧妙地融入各类基础知识题型中，比如通过为名著段落中的汉字注音、根据拼音填写名著中的汉字等，这种设计不仅检验了学生对基础知识的掌握程度，还巧妙地测试了他们对名著内容的熟悉度和理解深度。 进一步地，名著阅读鉴赏题型也开始与基础知识紧密结合。学生被要求在分析名著中的人物性格、情节脉络等时，运用所学的文学理论知识进行鉴赏和评价。这种题型不仅锻炼了学生的阅读鉴赏能力，还促进了他们综合分析能力的发展，要求他们能够多角度、多层次地解读文本。 此外，命题者还倾向于将名著内容与现实生活、社会热点相结合，引导学生从名著中汲取智慧，思考并解决现实问题。这种题型旨在培养学生的社会责任感和实际问题解决能力，使他们能够在阅读名著的同时，关注社会动态，形成自己的见解和观点。 值得注意的是，开放性试题在名著考查中的比例也在逐渐增加。这类试题鼓励学生独立思考、勇于表达，旨在培养他们的创新思维和批判性思维能力。学生不再被局限于固定的答案框架内，而是可以根据自己的理解和感悟，给出多样化的回答。 温馨提示：安徽省中考语文考试允许使用正版学生字典，有效使用字典，可以让学生更好地发挥自己的语文水平。 考点一 字音、字形（10年10考） 题型1 给加点的字注音 题型2 根据拼音写出相应的汉字 题型3 找出错别字并改正 题型1 给加点的字注音 题型2 根据拼音写出相应的汉字 安徽中考字音、字形涉及给加点的字注音、根据拼音写出相应的汉字，这两者可以借助字典。解答字音、字形类试题，常用到三种查字典的方法。 1.音序检字法。 此方法适用于安徽中考试题中的“根据拼音写出相应的汉字”题型。一般来说，知道字的读音，不知道字形与字义时，可用此方法。其步骤如下： （1）确定所查字的音节的第一个字母，即声母。 （2）在字典的“音节表”中找到该字母，并在该字母下方找到相应的音节。 （3）锁定该音节右边所标明的页码，根据页码便可查到该音节对应的汉字。 （4）根据字的义项以及试题中的语境，确定最恰当的汉字。 如“jiǎo洁”一词中，“jiǎo”的声母为“J”。首先在“音节表”中找到字母“J”；然后在“J”下方找到“jiǎo”这一音节，即可锁定该音节所在的正文页码；最后根据义项不难确定“jiǎo洁”中的“jiǎo”应写作“皎”。 2.部首检字法。 此方法适用于安徽中考试题中的“给加点的字注音”题型。一般来说，知道字的字形，不知道字的读音时，可用此方法。其步骤如下： （1）找出所查字的部首，数清部首的笔画。 （2）从字典的“部首目录”中查出该部首在“检字表”中的页码。 （3）在“检字表”中找到这一部首后，数清楚所查字除部首外还有几画，按照笔画数（除去部首后的笔画数）查阅此字。 （4）锁定“检字表”中所查字右边标明的页码，根据页码便可查到该字，从而确定其读音。 如“草”字应查“艹”部，“艹”部共三画，首先在“部首目录”三画栏中找到“艹”部及其在“检字表”中对应的页码，然后在“检字表”中找到“艹”部栏，最后从中找六画栏（因“草”去掉“艹”后还有六画），就可以找到“草”字所在的正文页码，按照页码不难确定“草”读作“cǎo”。 3.笔画检字法。 此方法适用于既不知道字音又难以确定其部首的情况。其步骤如下： （1）按照正确的笔顺确定字的笔画数。 （2）在“难检字笔画索引”中找到相应的笔画栏，逐一查找，就可以找到要查的字及其所在的页码。 （3）根据页码即可在正文中查到所查的字。 如“凸”字，首先确定其笔画数，共五画；然后在“五画”栏找到“凸”字对应的页码；最后根据页码即可找到该字。 题型3 找出错别字并改正 安徽中考字音、字形还有找错别字并改正类的题目，常出现音同形似致误（如2019年“竞答”误写作“竟答”，2018年“绿水青山”误写作“绿水清山”）和音同或音近致误（如2017年“不计其数”误写作“不记其数”，“映衬”误写作“印衬”）现象。 解答此类试题，可采用以下几种方法： 1.以形旁辨形。 形声字的形旁是表示意义范畴的意符，因而根据形旁来判断汉字的大致意思，就能推断该字在句中的运用是否正确，从而辨别其书写的正误。如带有形旁“月”的字多与身体有关，所以“不胫而走”为正确写法，“不径而走”则书写错误。 2.以义辨形。 有些词语中的字是由该词形成时的特定意义决定的，因此必须探究该词语的本义，才能将其中的字识记准确。如“鸠占鹊巢”的“鹊”指“喜鹊”，不可错写为“雀”。 3.以结构辨形。 这一技法主要针对成语中的字形辨析。一般来说，一部分成语中的词在结构上常常是两两对应的，如“提心吊胆”，“提”和“吊”是相近的意思，不能误写作“提心掉胆”；再如“一张一弛”，“张”和“弛”意思相反，不能误写作“一张一驰”。 1．（2024·安徽安庆·三模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 在黄河流过的地yù/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹/痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀/在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀/ （选自艾青《手推车》） 【乙】 只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直望黄泥冈下推了去。 （选自《智取生辰纲》） （1）根据要求写出相应的拼音或汉字。 地yù（ ） 面面厮觑（ ） guō（ ）噪 （2）下列短语的结构类型与“一个山脚”相同的一项是（    ） A．寒冷与静寂 B．冰雪凝冻 C．北国人民 D．头重脚轻 （3）【甲】诗描绘的是黄河流经的北部地区的自然环境。下列诗句中与黄河无关的一项是（    ） A．长河落日圆 B．大河上下，顿失滔滔 C．河流大野犹嫌束 D．碧水东流至此回 （4）【甲】【乙】两文均提及了独轮车，【甲】诗中的“手推车”是中国一种简陋、特有的交通工具，也是艾青“土地”意象群中的一个突出的象征意象，它在本诗中寄予了诗人 ，也蕴含着对保守落后生活方式的悲哀。【乙】文中推着江州车的七人中的首领是 。 2．（2024·安徽合肥·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 谁也想象不到，隔壁新来的战友，竟有这样超人的顽强意志，被担架抬进牢房时，已经是奄奄一息，才过了短短的几天，谁能想到他竟挺身站起，哪怕拖着满身刑具，哪怕即将到临的更残酷的摧残，哪怕那沉重的铁镣钢锯似的磨锯着皮开肉绽沾满脓血的huái骨，那充溢着胜利信心的脚步，正是对敌人的极度轻miè，迎着初升的红日，从容不迫地在魔窟中顽强地散步。他用硬朗的脚步声，铁镣碰响的当啷声，向每间牢房致意，慰藉着战友们的关切；并且用钢铁的音节磨励着他自己的和每一个人的顽强斗争的意志。 【乙】 她们披着漂亮的舞蹈服装，绣花被面暂时变成了舞衣，闪着大红大绿的丝光，十分优美好看。江姐也出来了，走在扶着手杖的李青云旁边。江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着丝绒线衣，苍白的脸上，带着兴奋的微笑，透着淡淡的红润。瘦削的脸颊，显示着考验留下的痕迹。可是，衰弱的身体，丝毫无损她庄重乐观的深情。 （1）请给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 悄然无声（ ）   huái（ ）骨   轻miè（ ）   瘦削（ ） （2）【甲】段画线句中含有错别字的词语是“ ”，应改“ ”。 （3）请联系整本书内容思考，【甲】段中“新来的战友”指的是 ，【乙】段中江姐“带着兴奋的微笑”是因为 。 （4）红岩精神是中华民族精神的重要组成部分。请联系上述语段，概括其内涵。 考点二 字词的理解与运用（10年8考） 1.字词解释 2.词义选择 3.词语选填 1.字词解释 近10年，对“字、词解释”的考查共2次：2019.2（2）、2017.2（3），分值为2分，以填空形式要求解释词语意思，或词语、短语中字的意思。共考查：①1个四字词语：2019“生龙活虎”。②1个二字词语：2017“钟情”。③1个五字短语：2017“如练的月华”。 解答此类题目，首先要找到该词语所在的句子，结合语段内容理解句子含意，掌握该词语所在的语言环境。然后根据语境确定词语的意思，进而结合词语的意思揣摩字的含意，最后利用字典查找该字的义项，并运用代入法将答案放到语境中进行验证。考生在作答解释词语意思的题目时，具体可采用以下几种方法： （1）同义词解释法：找到与被解释词语意思最为相近的词语作为该词语的释义。 （2）添加程度副词解释法：通过添加程度副词解释词语的意思。如“盛宴”可解释为“盛大的宴会”，“盛誉”可解释为“很高的荣誉”。 （3）反义词解释法：先找到词语的反义词，然后通过添加或删除“不”“无”“没有”等否定词解释该词语的意思。如“贫乏”可解释为“不丰富”。 （4）拆分合并解释法：先确定词语中每个字的意思，然后将每个字的意思合并串联来解释整个词语的意思。如用“品行节操”解释“品节”，用“闲适的趣味”解释“闲趣”。 2.词义选择 近10年，对“词义选择”的考查共4次：2020.2（2）、2018.2（3）、2016.2（3）、2015.2（3），均是给出字词的义项，要求结合语境选择句子中字词的正确意思，考查考生对字词语境义的辨析能力。 解答此类题目，首先要找到该词语所在的句子，结合语段内容理解句子含义，掌握该词语所在的语言环境。然后根据语境确定词语的意思，由词语的意思揣摩字的含意。最后比较所给义项，锁定答案。 此外考生可利用携带的字典找到字词在字典中的释义来作答，亦可使用代入法，依次代入题目所给的义项来找到最恰当的解释。 3.词语选填 近10年，对“词语选填”的考查共2次：2022.2（2）。要求针对四个选项中依次填入文中横线处的词语，选填正确的一项，或从将所给的两个词语中选择正确的一个填入相应横线处，考查学生对近义词语的词义与用法的辨析能力。 解答此类题目，首先要理解所给词语的含义，辨析区别，再结合语境进行筛选。 1.明确词语的含义。 （1）词义的侧重点不同、轻重不同。如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成的伤害，但“损坏”程度轻，“毁坏”“破坏”程度升级。 （2）词义适用范围的大小不同。如“事件、事情、事故”，“事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情；“事情”指人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象；“事故”一般指意外的损失或灾祸。概括的范围从大到小依次是“事情”“事件”“事故”。 （3）切忌望文生义。如“差强人意”指大体上让人满意，不能理解为“很差，不能让人满意”。 2.从词语的感情色彩上辨析。从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。如“爱护”指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。 3.明确习惯搭配以及修饰对象。如“履行”后面只能跟“职责、义务”等，“执行”后面只能跟“任务、命令”等。辨析过程中，还可根据修饰的对象来判断，如“博学多识”只能用于人，“姹紫嫣红”只能用于物，“美轮美奂”只能用于建筑，谦辞“抛砖引玉”只能用于自己，敬辞“蓬荜生辉”只能用于他人。 1．（2024·安徽马鞍山·三模）请运用积累的知识，完成小题。 “因为你乐意做出牺牲。” “牺牲！我牺牲了什么啦？牺牲饥饿而得到食品，牺牲期待而得到满足。享受特权搂抱我珍重的人，亲吻我热爱的人，寄希望于我信赖的人。那能叫牺牲吗？如果说这是牺牲，那我当然乐于做出牺牲了。” “还要忍受我的体弱，简，无视我的缺陷。” “我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。” “我向来讨厌要人帮助——要人领着。但从今天起我觉得我不再讨厌了。我不喜欢把手放在雇工的手里，但让简的小小的指头挽着，却很愉快。我不喜欢用人不停地服侍我，而喜欢绝对孤独。但是简温柔体tiē的照应却永远是一种享受。简合我意，而我合她的心意吗？” “你与我的天性丝丝入 kòu，先生。” “既然如此，就根本没有什么好等的了，我们得马上结婚。” （节选自《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 享（ ）受      雇（ ）工      体tiē（ ）    丝丝入 kòu（ ） （2）下列句子中的“得”与选段中加点的“得”，意义和用法相同的一项是（   ） A．你得先完成作业。 B．这盘菜得多少钱？ C．我得了一本好书。 D．这个问题问得好。 （3）选段是小说《简·爱》中的经典对话。根据原著情节，该对话发生在 （   ） A．桑菲尔德庄园 B．英格拉姆庄园 C．沼泽山庄 D．芬丁庄园 （4）对于罗切斯特的心意，简·爱或拒绝，或应允，看似矛盾，却反映出她相同的情感追求。简·爱的追求是什么？请简要指明。 7．（2024·安徽芜湖·一模）请阅读下面的文字，完成各题。 香山，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天来过，是红叶的世界。如今在天寒地冻的时节来香山，山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根qiú劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在捏槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。与松做伴的还有柏树，柏树【A】或伸出于石岩，森森然，与松呼应； ， ， 。我边走边想，比较着几次来香山的收获。【B】春天来时我看她的（ ），夏天来时我看她的（ ），秋天来时我看她的（ ），冬天来时却有幸窥见她的（ ）。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会有更好的花叶，更浓的芳香。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 qiú（__________）劲 冉冉（____________） 铮铮（_____________）硬骨 （2）文中画波浪线句中有含错别字的词语，请找出并改正。 （3）请模仿【A】句，再写一句话描述松柏的特点。 （4）【B】四个所缺词语中应填入的正确一项是（   ） A．绰约  丰腴  骨气  妩媚 B．妩媚  丰腴  绰约  骨气 C．丰腴  骨气  妩媚  绰约 D．妩媚  绰约  丰腴  骨气 考点三 修辞知识（10年3考） 1.比喻 2.拟人 3.排比 1.比喻（教材链接：七上） 比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。被比喻的事物叫本体；用来做比喻的事物叫喻体；用来连接本体和喻体的词语（“像”“好像”“如同”“……似的”等）叫比喻词。比喻一般由本体、喻体、比喻词三部分组成。 常见的比喻有以下三种类型： 1.明喻。本体、喻体、比喻词同时出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等连接。 如：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》）[本体：春天。比喻词：像。喻体：小姑娘。] 2.暗喻。本体、喻体都出现，但用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词替代“像”一类的常用比喻词。 如：乡愁是一枚小小的邮票。（《乡愁》）[本体：乡愁。喻体：邮票。] 3.借喻。本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，即只出现喻体。 如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（《海燕》）[本体：巨浪。喻体：翡翠。] 2.拟人（教材链接：七上） 拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。拟人可以通过句中出现的形容词、动词或名词等表现出来。 常见的拟人有以下两种类型： 1.把具象的物体拟人化。包括动植物、非生物的拟人化。 如：①但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。（《紫藤萝瀑布》）[赋予“花朵”以人的动作行为——“察言观色”“试探”。] ②波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（《海燕》）[赋予“波浪”以人的动作行为——“歌唱”“迎接”。] 2.把抽象的概念拟人化。 如：东风来了，春天的脚步近了。（《春》）[赋予“春天”以人的特征——“脚步”。] 3.排比（教材链接：七下） 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。 常见的排比有以下两种类型： 1.句子排比。 如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（《安塞腰鼓》）[五个“……一样，是……”的短句构成排比句。] 2.短语的排比。 如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（《春》）[三个“像……”的短语构成排比句。] 1．（2024·安徽安庆·二模）这是小安根据《人民日报》公众号上发布的九十多岁的老艺术家游本昌演讲视频记录的文字，请阅读并运用积累的知识，完成小题。 亲爱的娃娃们：大家好哇！ 我是演员游本昌，也是九零后的一名成员啦！一年之计在于春。一元复始，万象更新啦！我说龙年你们准备好龙腾虎跃一番了吗？有娃娃说，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能dǐ达终点呢？A其实啊，人生最有意思的不是dǐ达终点的那一刻，而是你向前的每一步啊。 你看我18岁进入文工团，开始演话剧。哎呀，演了大大小小70多个角色，一直到了52岁，哎呀！我才终于碰上了人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的——济公。有人说你大器晚成啊，可以尽情享受一下成功的喜悦啦。不！B我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高啊，所以我要继续向前。一直到88岁了，嘿，我遇上“爷叔”这个角色。人生就是这样，如登山，但是人生的目的可不是到达山顶啰，上一山过一山，山山相连的。济公是一个山头，爷叔又是一个。当你到达山顶的时候，哎，你就会发现前面还有一座山在等着你向前呢，人生的乐趣。就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你。越来越好的自己哟！C如果你累了，就迷máng了，厌倦了，疲乏了，哎，你就来看看我这个九零后吧！哎，你看我还在。和你们一起努力向前跑啦，别着急，沉住气！告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路啊，一定是繁花盛开！ （文本根据游本昌的演讲视频记录） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 龙腾虎跃（ ）  树梢（ ）      dǐ（ ） 达  迷máng （ ） （2）小安和小徽在讨论学习这份演讲词。请补全对话。 小安：这份演讲词看似用语随意，其实可是游老爷子的匠心之作呢！ 小徽：是啊！首先它很有针对性，做到“心中有听众”。老爷子今年已经到了① （根据文意选择一个词语：古稀之年、耄耋之年、鲐背之年、期颐之年）了，他面对年轻人时，也巧妙地称呼自己为“九零后”，在幽默风趣中一下子拉近了和听众的距离。 小安：确实如此！这篇演讲词风格轻松活泼，有感染力，还因为文中有C处这样的句子，② 小徽：文中出现了大量的语气词和叹词，体现演讲词要口语化和大众化的特点，如“一直到了52岁，哎呀！我才终于碰上了人生一个很重要的角色”一句中“哎呀”就是叹词，强烈抒发了演讲者终于遇上好角色的激动和喜悦。 小安：不过演讲词除了做到以情动人，更要做到以理服人。游老爷子锤炼了许多“金句”，让人听后耳目一新，又深受启发。如文中的A和B句，③ 。（任选一个句子从句法或修辞角度赏析） 2．（2023·安徽·模拟预测）请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫míng其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。 【乙】 切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——嘴角剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道的截面的话，它会用两三张较小的椭圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空xì。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 怯 生生 莫míng 其妙 凑 成 空xì （2）画线句子运用了 、 的修辞手法。 （3）以上两段文字均出自科学巨著《 》，【甲】语段描述的是螳螂善于利用“ ”制服蝗虫。 （4）法布尔的作品洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，举例分析这一特点在【甲】【乙】两个语段中的体现。 考点四 句式变换（10年6考） 变换原则：在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式，从语序、语气、语意和语境等多个方面考查考生运用恰当的句式准确表达的能力。 1.陈述句与祈使句互换 2.陈述句改为反问句 3.反问句改为陈述句 1.陈述句与祈使句互换 【例】[2022·安徽3（2）③]请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 【丙】我们在多彩体育中强健身体、磨练意志、健康成长。 [点拨]　本句可在句首加上“让”，在结尾加上语气词“吧”，句末用上感叹号来增强感染力和号召力。 [答案]　（示例）让我们在多彩体育中强健身体、磨练意志、健康成长吧！ ●方法技巧 （1）加上表示祈求或命令的动词，如“请”“让”等。 （2）句末加上“吧”“吗”等语气词作结，语气较和缓时也可以不用语气词。 注意：祈使句有要求、命令、请求、催促、劝说等不同的语气，陈述句改祈使句时需根据不同的语气选择合适的语气词和标点符号。 2.陈述句改为反问句 角度1　肯定句改反问句 【例】[2016·安徽2（4）]将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 作为一座山，这正是它的本分。 [点拨]　第一步，加上反问词和语气词（“难道”“吗”）：作为一座山，这难道正是它的本分吗。 第二步，将意思反过来（加上“不”）：作为一座山，这难道不正是它的本分吗。（“难道”和“这不正是”都表示了一种反问语气，因此可以删去反问词“难道”。） 第三步，把句号改为问号：作为一座山，这不正是它的本分吗？ 第四步，检查。 [答案]　作为一座山，这不正是它的本分吗？ ●方法技巧 （1）：加上反问词和语气词（“难道……吗”“怎么……呢”“岂”等）。 （2）：把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”）。 （3）：把句末的句号改为问号。 （4）：检查修改后的句子意思与原句是否相同。 角度2　否定句改反问句 【例】[2019·安徽2（3）]将下面的句子改为反问句。 像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。 [点拨]　第一步，反（删掉“不”）：像保尔这样的人可能说出另外的话，表达出另外的情感。 第二步，加上反问词和语气词（“难道……吗”或“怎么……呢”）：像保尔这样的人怎么可能（难道能）说出另外的话，表达出另外的情感呢（吗）。 第三步，将句号改为问号：像保尔这样的人怎么可能（难道能）说出另外的话，表达出另外的情感呢（吗）? 第四步，检查。（疑问词“呢”“吗”可视句子情况而增减） [答案]　（示例一）像保尔这样的人难道能说出另外的话，表达出另外的情感（吗）? （示例二）像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感（呢）? ●方法技巧 （1）：把原句的意思反过来，删除句子中的否定词。 （2）：加上反问词和语气词（“难道……吗”“怎么……呢”“岂”等）。 （3）：把句末的句号改为问号。 （4）：检查修改后的句子意思与原句是否相同。 3.反问句改为陈述句 【例】[2020·安徽2（4）]请把下面句子改为陈述句。 还有什么树木有如此顽强的生命力？ [点拨]　第一步，将“还有什么”改为“没有什么”：没有什么树木有如此顽强的生命力？ 第二步，把问号改为句号：没有什么树木有如此顽强的生命力。 第三步，检查。 [答案]　没有什么树木有如此顽强的生命力。 ●方法技巧 （1）：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）和句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。 （2）：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （3）：问号改为句号。 （4）：检查修改后的句子意思与原句是否相同。 1．（2023·安徽安庆·一模）请运用所积累的知识，完成下面小题。 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。……但是它这样喜欢的音乐，却完全不能引起别人的兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 蝉与我毗邻相守已有十五年了，每个夏天它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳pàn。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴。你想想看，如果你的同伴在你面前，你应该不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 钹（ ）    毗邻（ ）    耳pàn（ ） （2）下列哪一个词语中的“比”和文中“比肩而坐”的“比”意思相同？（   ） A．寿比南山 B．将心比心 C．鳞次栉比 （3）把语段中画波浪线的句子改为反问句。 （4）《昆虫记》既有科学性，又有文学性。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也很有益的书”，请结合以上材料，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。 2．（2023·安徽·一模）请运用积累的知识，完成问题。 短视频时代，如何培育网生内容、提升旗下内容传播效率，成为各大媒体号亟待突破的问题。微短剧作为一种情节冲突密集、制作周期短、体liàng较轻的内容形式，既契合了观众碎片化的观看需求，也吸引了平台的关注。而它的题材灵活、适合反转与互动等特点，也使其成为优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣传中。 “宣传产品”式的微短剧有如下特点：微短剧以单元剧为主，风格多元，主题正能量，从而①地实现宣传目的。 国家反诈中心推出了分别用武侠风和动画风揭露诈骗分子的种种“套路”，增强观众的防骗意识，在B站平台播放量超280万的“反诈武侠微短剧”系列。国家反诈中心还借助视频号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲将其二次传播。除了宣传作用，“微短剧+”在融媒IP创新领域的潜力也不可小觑。融媒体微短剧《韩愈来了》，开展美食文旅节目与“微短剧+”的融合。该系列微短剧以唐代名家韩愈为主角，以穿越古今的背景设计、②的剧情将美食美景、风土人情③。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 亟 待 体liàng 载 体 （2）请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② ③ （3）请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （4）文中画波浪线的句子可以改写成：“微短剧在其他领域的潜力也很大。”从语义上看二者几乎相同，但为什么说原文表达效果更好？ 语法知识 考向1 词的分类[教材链接：以下内容均出自教材七上、七下课后补白] 词类 语法特点 举例 实词 名词（七上P13） 1 前面可以加数量词（如：一副对联）；②前面不能加“不”“很”之类的副词；③后面不能加时态助词“了”。 人：娃娃、姑娘、青年、农夫 具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀 抽象的事物：精神、传统、法律、爱情 时间：秋天、昨天、过去、早晨 常用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。 方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 动词（七上P49） ①前面可以加副词（如：很想）；②后面一般能加“着”“了”“过”之类的时态助词，表示动作的持续、完成或过去（如：看着、看了、看过）；③多数能重叠（如：想想、看看、讨论讨论）。 动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服 发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 ①不能重叠；②后面不能加“着”“了”“过”之类表示时态的词；③常常放在一般动词的前面。 可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。 动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 形容词 （七上P80） ①许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰；②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去；③一部分能重叠（慢慢、清清楚楚）。 状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱 性质：好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆、强壮 颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 数词 （七上P97） 一般与量词结合起来使用表示数量。 确数：一、七千、六万九千 概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆） 序数：第一、老三、初五 量词（七上P97） ①一般与数词结合起来使用表示数量；②常和数词或指示代词“这”“那”结合；③单音节量词能重叠，重叠之后含有“每”的意思（个个、条条，每个、每条）。 事物的单位：个、台、条、只 度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 动作行为的单位：次、回、趟、遍 代词（七上P120） ①能够代指或指示各类实词；②一般不带修饰成分。 人称代词：你、他、她、我们、你们、她们、咱们、自己 代指事物：它、它们 指示代词：这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每 疑问代词：谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 虚词 副词（七下P8） 一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。 程度：大概、很、非常、最 范围：都、全、只、仅仅 时间：已经、正、刚才、曾经、立刻、忽然 否定：不、未、没有、没 语气：偏偏、也许、难道、简直 介词 （七下P21） ①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”；②不能重叠；③不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 对象：对、对于、关于、把 处所、方向：在、向、从、往、到、朝 时间：从、自从、当、自 状态：用、以、按照 原因：由于、因、因为 目的：为、为了、为着 比较：比、跟、同、和 排除：除了 连词（七下P36） 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。 连接词和短语：跟、与、同、及、而、或、或者、和 连接句子：如果、只要、因为、虽然、即使、不但、而且、并且、但是、只有 　　【注意】兼词的具体词性要看在句子中的成分。如：我悲伤着你的悲伤。第一个“悲伤”是动词，第二个“悲伤”是名词。 考向2 短语结构（2021）[教材链接：以下内容均出自教材七下课后补白] 类型 定义 辨析 举例 并列短语 （七下P114） 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。 （1）通过“和”（“并”“与”“而”）等表并列的词进行判断。 ①短语间有“和”字，是并列短语。②短语间无“和”字，可在短语之中加“和”字，若意思无变化，则为并列短语。 （2）调换位置进行判断。即短语的两个词语互换位置，若意思无变化，则可判断为并列短语。 词组与词组为并列关系： 绿水青山2021　报纸杂志　雄伟壮丽　改革开放 油盐酱醋 “和”“而”“与”连接： 土地和杂草　热烈而粗犷 表扬与鼓励 偏正短语（七下P122） 由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。（由结构助词“的”“地”连接起来的短语。） （1）用“的”“地”进行判断。 ①一般情况下，有“的”“地”的短语多数是偏正短语。②若没有，可以加上“的”或“地”，若意思无变化，则为偏正短语。 （2）也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，前一部分修饰或限制后一部分，后一部分是整个短语的核心（一般把前一部分叫做修饰语，后一部分叫做中心语）。如“一泓清泉”，“清泉”是短语的中心语，“一泓”起修饰作用。 “的”“地”连接： 新的民歌2021　它的声音　这样的地方　好奇地问　不断地流着　默默地生长 无“的”“地”连接： 光辉历程2021　外国朋友　生日礼物　第一场春雨　很委屈　更加坚强 完全相信　热烈欢迎 主谓短语（七下P126） 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等的短语。 （1）看短语是否为“什么＋怎么样”的形式。 （2）被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。 被陈述对象＋动作行为、性质特征等：粽叶飘香2021 太阳升　老师讲课　小明进门　大家唱歌　桃花红 心情好　她聪明　我们高兴 动宾短语（七下P137） 前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系。 （1）看短语是否符合“怎么样＋什么”的形式。 （2）看短语是否符合“动词＋名词（代词）”的形式。 （3）宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。 动词＋宾语（名词、代词等）：面向未来2021　眨眼睛 看电影　写文章　夸奖我 拜访他　喷出火焰　看到长城　热爱祖国　安排任务 补充短语 （七下P153） 由动词或形容词与后一部分起补充说明作用的成分组合而成的短语。 （1）后一个词对前面的中心语从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面起补充说明作用。 （2）看是否有结构助词“得”。 （3）补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当。 （4）有些短语没有“得”字做标志，可以通过中间加“得”，结尾加“了”的方式来判断。 有“得”：干得很好　跑得出汗了　热得难受　密得不透气 无“得”：吓/跑了　升/起来了　放松/下来　热/死了　湿/透了　漂亮/极了 考向3 句子的成分及句子的主干[教材链接：以下内容均出自教材八上课后补白] 　　1.句子的成分（见八上P85） 句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。看下面的例子： （住在山中的）（一位）老人||[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。 “||”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“　　”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“____”标示；“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用“ 　　”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”，都是定语，用“（　　）”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“[　　]”标示。如果在动词后边还有补充说明的成分，则是补语，用“〈　　〉”标示。 【注意】一个句子中不一定所有成分都有，常见句子中都有主谓宾。 一般完整的句子成分排列为：状语＋定语（修饰主语）＋主语＋状语＋谓语＋补语＋定语（修饰宾语）＋宾语。如图所示： 2．句子的主干（见八上P90） 如何提取句子的主干？ 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。提取句子主干要找准句子的主谓宾。①主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是“谁”“什么”的问题。如：“我看书”中。“谁”看书？“我。”“我”就是这个句子的主语。主语由名词或名词性的短语充当。②谓语：它回答的是主语“干什么”“是什么”“怎么样”的问题。如“我看书”中主语“我”干什么？“看。”“看”就是谓语。③宾语：指谓语动词所涉及的对象，它回答的是“结果如何”“对象是谁”的问题。如：“我看书”中谓语动词是“看”。看什么？看“书”。“书”是动词“看”涉及的对象，是“看”的宾语。 例：我的母亲又熬过了一个严冬。（《散步》） 　　　　谁　 干什么　　对象 注意：否定词（不、无、没有等）不能丢。 例：每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。 考向4 复句的类型[教材链接：以下内容均出自教材九上课后补白] 分句间的关系 判断方法 常用关联词 举例 并列关系 （九上P30） 几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 既……也/又……、不是……而是……、一边……一边……、一面……一面……、也、又、还、同时 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》） 递进关系 （九上P13） 后一分句表示的意思比前一个更进一层。 不仅/不但……而且/并且/也……、尚且……何况……、而且、并且 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 选择关系 （九上P30） 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。 或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、与其……不如……、宁可、也许 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（茨威格《伟大的悲剧》） 转折关系 （九上P34） 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 虽然/尽管/固然……，但是/但/可是……；但是/但；然而、却；不过；而 政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 因果关系 （九上P34） 用“所以”“因为”连接，表示前后是因果关系。 因为/由于……，所以……；既然……就……；……之所以……，是因为……；既然；因而；因此 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》） 假设关系 （九上P90） 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果。 如果/假如……那么/就……、倘若/若是……就/便……、即使……也……、哪怕……也……、假若、要是、倘使 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 条件关系 （九上P90） 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果。 无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……、只有……才……、只要……就/总……、除非……否则…… 可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的歌会》） 承接关系 （九上P13） 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。 一……就……、起先……后面……、接着 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（鲁迅《社戏》） 针对训练 1．（2024·安徽芜湖·三模）请阅读下面的文字，完成各题。 月夜听荷，则是另一翻情趣。在塘边，随便挑一块草地，坐下。周遭tián静，纯cuì的静。各种声息，浮游上来，像小花猫的脚尖，于午夜时分，轻轻踩过屋上的瓦片。那是露珠滑落的声音，草叶舒展的声音，风在轻喃的声音，虫在欢唱的声音， 。满塘墨色的荷的影，你映着我的，我映着你的。你想起古人写它，“水面清圆，一一风荷举”，又或是，“满塘素红碧，风起玉珠落”，哪里又能描尽它的风姿？你想用千万个好来夸它，一时又无从说起。 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 tián静（ ）      纯cuì（ ）       映着（ ） （2）语段中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 （3）请把画波浪线句改为陈述句。 （4）结合语境，根据画横线句，在横线处仿写一个恰当的句子。 2．七年级（8）班开展“声临其境，情贯朗读”语文学习活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∨抚摸着你。风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。鸟儿∨将（kě）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙，∧唱出宛转的曲子，与轻风流水∨应和着。牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天（liáo）亮地响。 （1）以上文段是小文同学在朗读朱自清的《春》时设计的朗读脚本，请你帮他将加点的字注音，在括号内填上正确的字，保证他朗读准确。 酝酿（ ） 应和（ ） kē（ ）巢 liáo（ ）亮 （2）将小语设计的朗读指导补充完整： “母亲的手”“抚摸”要读得语重而情深，这里运用 （修辞）从 上（感官）让人觉得春风 （特点）。“泥土的气息”“青草味”重读，给人 （感官）上的美感。“清脆”“宛转”“应和”重读，让人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。 （3）朗读设计：根据语境，写出在下面两个句子中需要重读的词。（两处） 小语：老师，我的英语书忘带了。 老师：你这个小糊涂虫，谁让你带英语书了，我要求带的是数学书。 3．请运用所积累的知识，完成下面小题。 2023年9月23日晚，第19届亚洲运动会开幕式在浙江省杭州市举行。开幕式上，来自全球的一亿名数字火炬手化作点点光芒，会聚成一个超级数字火炬手，从钱塘江踏浪而来，步入“大莲花”体育场。金色的身影在185米宽、20米高的立体透视网幕上逐渐清晰，大步跑向主火炬塔，飒沓如流星。名为“钱江潮涌”的主火炬塔缓缓舒展开来，并被数字火炬手与线下火炬手携手点燃，整个场馆骤然明亮，数万名观众现场见证了这历史性的一刻。有评论称：由数字火炬手组成的数字人与现场最后一棒火炬手，共同点燃杭州亚运会主火炬塔，最大限度地体现全民参与，数字世界与现实世界同频共振，凸显数字中国建设成果，zhāng显中国式现代化的独特魅力，表达共建亚洲命运共同体的美好愿望。 （1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。 zhāng（ ）显               同频（ ）共振 （2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 （3）“钱塘潮涌”之名不但能使人想起钱塘江壮观的自然美景，而且寓意着各国运动员“弄潮儿向涛头立”的勇气和精神。下列哪句不是描写钱塘江潮的？（   ） A．须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 B．初闻万马声，渐觉似长城。 C．吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷。 D．海水无风时，波涛安悠悠。 （4）假如你有幸成为杭州亚运会的一名“小青荷”志愿者，你需要做好哪些方面的准备？ 4．学习完了第六单元，702班同学开展了“我的语文生活”综合性学习活动，其中第一小组围绕“正眼看招牌”展开了讨论。请你阅读下面这段文字，与他们一起完成下面小题。 招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，有竖招、横招，或在门前牌坊上横写字号，或在屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上。招牌的形式和设置方式比较固定，但其中（tí）写的文字却变化多端。不少招牌还（yùn）含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现。有些招牌加上店主的姓名或另取雅号，形成了完整的招牌字号。 （1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 ①牌坊（ ）    ②（tí）（ ）写    ③（yùn）（ ）含 （2）文中划线句有语病，请提出修改意见。 （3）小语同学漫步孝肃路，对其中一些店铺名产生了兴趣。下列店铺名从短语结构上看和其它几项不同的是（   ） A．澳门豆捞 B．三余书社 C．遇见拿破仑 D．周黑鸭 （4）小文的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并完成下面小题。 （粥店）               （湘菜馆） ①请你简述图片中两块招牌名的共同特点。 ②通过开展综合性学习“我的语文生活”，小文了解到，这种招牌名并不规范。请你替小文向她奶奶做出解释。 5．请运用所积累的知识，完成小题。 他是第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的“士”的阶级的人。他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收，收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古jí，并教他们礼乐等功课。这些从前是只有贵族才能够xiǎng受的，他是第一个将学术民众化的人。他又带着学生周游列国，游说当世的君主，这也是从前没有的。他一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 儒（ ）士           古jí（ ） （2）请把下面的句子改为反问句。 他一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。 （3）以上文段节选自《经典常谈》，作者是 ，文段中的“他”指的是 。 （4）请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 6．（2024·安徽六安·三模）请运用积累的知识，完成各题。 《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记·自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的kǎi叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情蕴。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 咬文嚼（ ）字      悲天悯（ ）人      kǎi（ ）叹 （2）文中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 （3）司马迁自言写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，鲁迅评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。请结合上面语段，写一段《史记》推荐语。 （4）为下面三幅画配上源自《史记》里的成语，依次是纸上谈兵、 、 。             7．（2024·安徽安庆·三模）请运用积累的知识，完成小题。 母亲走进来叫他吃饭，他跟了走进厨房，替嫂子作揖。嫂子倒茶与他吃。吃罢，又吃了饭；忙走到集上把剩的盘程饯买了一只猪蹄来家煨着，晚上与太公吃。买了回来，恰好他哥子挑着担子进门，他向哥作揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋，告诉了些家里的苦楚。他哥子愁着眉道：“老爹而今有些害发了，说的话，道三不着两的。现今人家催房子，挨着总不肯出，带累我受气。他疼的是你，你来家早晚说着他些。”说哭，把担子挑到房里去。匡超人等菜烂了，和饭拿到父亲面前，扶起来坐着。 太公因儿子回家，心里欢喜，又有些hūn菜，当晚那菜和饭也吃了许多。剩下的，请了母亲同哥进来，在太公面前，放桌子吃了晚饭、太公看着欢喜，直坐到更把天气，才扶了睡下。匡超人将被单拿来在太公脚跟头睡。次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在图里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨，又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下，就在太公跟前坐着。见太公烦闷，便搜出些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 作揖（ ）   煨着（ ）    hūn（ ）菜 （2）古人有“先学礼，再学艺，先学德，再学武”的名言，选段中的“作揖下跪”就是古代人的生活礼节，下列不属于古代交际活动中的礼节的一项是（   ） A．拱手礼 B．打躬礼 C．稽首礼 D．握手礼 （3）儒生在《儒林外史》中被分为假儒和真儒两大类。假儒的人格具有虚伪性，在他们身上看不到“仁、义、礼、智、信”的影子。真儒内心自由淡泊，鄙弃功名富贵。文段中“匡超人”就是典型的假儒，下列邮票中的人物，同样具有假儒特征的是（   ） A．沈琼枝利涉桥卖文 B．杜少卿夫妇游山 C． 两根灯草 D．王冕画荷 （4）结合整本书阅读，请你再各举一位真儒和假儒的代表人物，并概述其典型情节。（可从上述邮票中选择，“匡超人”除外） 8．（2024·安徽池州·三模）请运用积累的知识，完成问题。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本未说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人、联合人、增加阅历、发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋（ ）      素以为绚（ ）     与生jù来（ ） （2）文段中“天生丽质”这个短语的结构类型是 。 （3）文段选自一部专为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作《 》，作者是 。 （4）《桃夭》是《诗经》中的一首经典诗歌，文学社成员进行了介绍。 桃 夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜②其室家。桃之夭夭，有蕡③其实。 之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。 【注】①于归：指姑娘出嫁。②宜：和顺、亲善。③蕡（fén）：草木结实很多的样子，此处指桃实肥厚肥大的样子。④薬蓁（zhēn zhēn）：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。 小语：诗的源头是① ，它的节奏最主要靠重叠，重叠可以说是它的生命，节奏便建立在上头。 小文：《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗。诗中用“灼灼”的桃花起兴，开了后世以鲜花比拟女子的先河。你知道这样的起兴好在哪里吗？ 小语:这可难不倒我，② 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一部分 基础综合运用 第01讲 语段综合（12分） 01 考情透视·目标导航 ►三年考情分析 ►感知三年真题 ►命题趋势预测 02 考点突破·考向洞悉 考点一 字音、字形（10年10考） 考点二 字词的理解与运用（10年8考） 考点三 修辞知识（10年3考） 考点四 句式变换（10年6考） 03 备考锦囊·知识储备 04 分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 年份 2024 2023 2022 主题 名著《艾青诗选》语段 名著《西游记》语段 名著《海底两万里》语段 文体 现代诗歌语段 神话小说语段 科幻小说语段 考点 给加点字注音 散去、召唤 八旬、抖擞 运转、细茎 根据拼音写汉字 zhē掩、shǔ光 云duān、竹zhànɡ dài上、ténɡ本植物 找出错别字并改正 － － － 字词的理解与运用 － － 选词填空：蔓延、一律、不管 修辞辨识 － － － 句式变换 － － 陈述句变祈使句 名著阅读（单讲） 现代诗歌朗读节奏、特点与意象 情节、人物识记 作品名、人物名、艺术特色 1．（2024·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 它以难zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （节选自《艾青诗选·太阳》） 【乙】 黑夜收敛起她那神秘的帷幔 群星倦了，一颗颗地散去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的shǔ光…… （节选自《艾青诗选·吹号者》） 【丙】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《艾青诗选·光的赞歌》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhē（ ）掩    召（ ）唤    散（ ）去    shǔ（ ）光 （2）下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．使高树/繁枝向它/舞蹈 B．群众/在旷场上/高声说话 C．黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色轮子的/车辆 （3）【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是 。 （4）“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 【答案】（1）遮 zhào sàn 曙 （2）A （3）丙 （4）散发光热，象征光明、理想、希望等。 【解析】（1）本题考查字音和字形。 ①遮掩（zhē yǎn）：遮蔽；掩盖；犹掩饰；躲藏；隐藏。 ②召唤（zhào huàn）：呼唤。 ③散去（sàn qù）：分开，由聚集而分离。 ④曙光（shǔ guāng）：黎明的阳光；比喻美好的前景。 （2）本题考查朗读节奏划分。作答时可结合语法结构来分析。A.“使”是动词，“高树”和“繁枝”名词，“使”和“高树”“繁枝”构成动宾结构，在句子里做谓语和宾语，通常动宾之间要断开，因此“使”的后面要断开，“高树”和“繁枝”之间不能断开；因此正确的朗读节奏应是：使/高树繁枝/向它/舞蹈；故选A。 （3）本题考查理解诗歌特色。甲“高树繁枝向它舞蹈”“河流带着狂歌奔向它去”“冬蛰的虫蛹转动于地下”“群众在旷场上高声说话”勾勒出太阳到来时，大地上的树木、河流、动物以及群众的状态，有大的构图，有具体鲜明的细节描画，在读者眼前展现一派太阳到来时万物复苏的画面，画面感强烈；乙“黑夜收敛起她那神秘的帷幔”“群星倦了，一颗颗地散去”“乘上有金色轮子的车辆”“已在东方张挂了万丈的曙光”描绘了黎明到来时天空中的画面，“金色”颜色词语的运用，让读者感受天空中的色彩鲜明的画面，充满诗情画意。因此甲乙两首诗歌都体现了艾青“诗中有画”创作特点；丙通过连续的三句“光给我们以……”，强调了光对“我们”的重要性，表达了作者对光的赞美之情，这首诗歌没有具体刻画光的形象，没有描绘画面，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点。故选丙。 （4）本题考查对诗歌意象的理解。诗歌《太阳》“太阳向我滚来”中的“滚”有滚滚而来，汹涌而来连续不断之意，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；联系《向太阳》“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”，可知，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了；诗人在这里指明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱；《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗驱走、将绝望赶走，可见太阳感召力强，有鼓舞人心的力量；“太阳”，光芒四射，散发光热，是光明的象征，表现了作者对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求；《艾青诗选》写作背景是抗日民族解放战争时期，诗歌中表现了作者驱除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。 2．（2023·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成小题。 却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出神去了。他在那云duān里咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，今日果然话不虚传。那唐僧已此不认得我，将要吃饭。若低头闻一闻儿，我就一把捞住，却不是我的人了？不期被他走来，弄破我这勾当，又几乎被他打了一棒。若饶了这个和尚，诚然是劳而无功也。我还下去戏他一戏。” 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹zhànɡ，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的！等老孙去看来”…… 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。 （节选自《西游记》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 云duān（ ）    八旬（ ）    竹zhànɡ（ ）    抖擞（ ） （2）小伟同学收藏有三枚《西游记》邮票如下图），其中与选文内容相关的一枚邮票是 （填写字母）；按照小说故事情节的先后顺序，三枚邮票应排序为 、 、 （填写字母）。 A天竺收玉兔         B流沙河收沙僧        C三打白骨精 （3）请从猪八戒、沙僧中任选一个人物，参照下面的示例，仿写句子。 示例：孙悟空神通广大，勇敢无畏，是取经队伍的开路先锋。 【答案】（1）端 xún 杖 sǒu （2）C B C A （3）示例：猪八戒言听计从、憨厚单纯，是孙悟空的得力助手。 【解析】（1）考查字音字形。 云端：yún duān，意思是云上，云中。 八旬：bā xún，80多岁（的老人）。 竹杖：zhú zhàng，指竹制的手杖。 抖擞：dǒu sǒu，指振动，引申为振作，形容精神振奋，饱满；施加外力抖动或振动。 （2）考查名著情节的识记。第一空，结合“好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬……八戒见了，大惊道：‘师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！’唐僧道：‘寻甚人？’八戒道：‘师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。’行者道：‘兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的！等老孙去看来’……”的内容可知，此处情节是“三打白骨精”；故选C。第二、三、四空，流沙河收沙和尚（第二十二回）：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。三打白骨精（第二十七回）：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空。天竺收玉兔（第九十三回——第九十五回）：天竺国公主骑象择亲，一箭射中唐僧之帽。国王为公主和唐僧举行盛大婚礼。悟空救起欲投河自尽的寺中女子，问明女子原是天竺国真公主，一年前被黄风刮走。悟空揭破秘密与假公主打斗。嫦娥下界收伏假公主——月宫捣药的玉兔，真公主才得与父母团聚。故顺序为：BCA。 （3）考查名著人物识记和仿写句子能力。猪八戒，又名猪刚鬣、猪悟能，是古典名著《西游记》中的角色。原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帅，主管天河，因醉酒调戏嫦娥被玉皇大帝逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。下凡后“嫁”给卵二姐，栖身云栈洞，后被观音菩萨指点归于佛门，法号悟能，于高老庄等候取经人时入赘高太公家。唐僧西去取经路过高老庄，被孙悟空收服，拜唐僧为师。唐僧因猪八戒“老实”，平常多袒护猪八戒而责备孙悟空，猪八戒也好进谗言，多次挑唆唐僧与孙悟空的关系，导致唐僧两次将孙悟空赶走，直到“真假美猴王”之后，师徒之间才剪除二心，同心戮力，赶奔西天，遇到妖怪时，猪八戒开始敢于争先，成为孙悟空的好帮手，兄弟合力打败牛魔王、九头虫、豹子精、蟒蛇精等许多妖怪，虽然仍贪图美色，但定力较之前好了许多，打死玉面狐狸、万圣公主、杏仙等多个女妖。取得真经后，如来封猪八戒为“净坛使者”菩萨。猪八戒身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质以及贪婪自私的本性，又有神的本领，同时还有猪的形体特征，这充分的体现了作者把人性、神性、猪性的完美结合。 沙悟净，又称沙和尚、沙僧。中国古典名著《西游记》中的主角之一。沙悟净幼年游荡乾坤时得遇真人，修得三千功满，被玉帝亲口封为卷帘大将，在灵霄殿下侍銮舆，只因在蟠桃会上，失手打碎了玻璃盏，被贬下流沙河，每七日一次用飞剑穿其胸胁百余下，使之痛苦万分。因饥寒难忍，便两三天出波涛寻一个行人食用，不期冲撞了观音菩萨，经菩萨劝化，皈依佛门，以沙为姓，取法名悟净，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。取经途中，沙悟净或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他时常以言语调和唐僧、孙悟空、猪八戒之间的关系，维护取经团队的和谐稳定，亦是不可或缺的一份子。虽然能力上不及两位师兄，却能自嘲“放屁添风”，在必要的时候贡献自己微薄的力量。取得真经后，被如来佛祖封为“金身罗汉”菩萨。 示例：沙僧任劳任怨，后勤服务工作周到，是取经队伍的坚强后盾。 3．（2022·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】内莫（也译作“尼摩”）艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊（也译作“康塞尔”）也照着做了，还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一dài上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作“卢格罗尔”）设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上 ， 也不弯腰下垂；树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条， 伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子， 多细多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 dài（ ）上    运转（ ）    细茎（ ）   téng（ ）本植物 （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．曼延   一律   尽管 B．蔓延   一律   不管 C．蔓延   一直   尽管 D．曼延   一直   不管 （3）以上两段文字均出自《 》， 【甲】语段中“加拿大人”指的是 （人名）。 （4）富于幻想是科幻小说的重要特征，请联系阅读全书的相关积累，简要说明这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。 【答案】（1）戴 zhuǎn jīng 藤 （2）B （3）海底两万里 尼德·兰 （4）甲文中的潜水服和金属头盔是作者根据想象创造出来的；乙文中的神奇美妙的海底世界也是作者凡尔纳虚构出来的。 【解析】（1）戴上：加在头、面、颈、手等处。注意不要写成“带”。 运转（zhuǎn）：有规则地运行转动。 细茎（jīng）：细小的茎。 藤本植物：茎干细长，自身不能直立生长，必须依附他物而向上攀缘的植物。注意下面的字是“滕”，不是“腾”。 （2）曼延：延伸得很长；连续不断。指线性伸展延长，一般用于具体的事物。指连绵不断地向远处延伸（多用于山脉、水流、道路等）。 蔓延：形容像蔓草一样地不断向周围扩展滋生。 根据所使用的对象“丛生的灌木枝条”，可确定选“蔓延”；一律：都是一个样子，无一例外。 一直：始终。 结合“所有的枝条”中的“所有”可以看出，应该使用“一律”；尽管：表示消除顾虑，放心去做。表示让步，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但、但是、然而”等词。 不管：不论；不顾，不考虑。 结合后面的“多细多薄，无不”可以看出，使用“不管”更准确；故选B。 （3）结合文段中的“内莫（也译作‘尼摩’）艇长”“我和孔塞伊（也译作‘康塞尔’）也照着做了”“那加拿大人”等可以推测这是《海底两万里》的节选内容。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 尼德·兰（又译内德·兰德），加拿大魁北克人，是一个野性十足的鱼叉手。他精通野外生存，脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。 （4）结合文段中的“潜水服的上端是个带螺丝的铜衣领，金属的头盔就固定在这个衣领上。头盔上有三个大洞，镶着厚玻璃，只要在这个球形帽子里面转一转头，就可以朝各处观望。球形帽子一戴上，安装在背上的那套鲁凯罗尔（也译作‘卢格罗尔’）设备即开始运转，就我而言，我觉得呼吸自如”可以看出，尼摩船长设计的潜水服和金属头盔充满了高科技，且使用方便，设计合理，是当时没有的东西，属于科学幻想。 结合文段中的“墨角藻和藤本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国”可以看出，这是作者对海底森林的详细描写，在还不能探知海底未知世界的时候，凡尔纳凭借其丰富的海洋知识和强大的想象力，向我们展示了一个神秘的科幻世界。 在研究2025年安徽中考语段综合命题趋势时，一个显著的特点是名著片段与基础知识的深度融合。命题者倾向于将经典名著的片段巧妙地融入各类基础知识题型中，比如通过为名著段落中的汉字注音、根据拼音填写名著中的汉字等，这种设计不仅检验了学生对基础知识的掌握程度，还巧妙地测试了他们对名著内容的熟悉度和理解深度。 进一步地，名著阅读鉴赏题型也开始与基础知识紧密结合。学生被要求在分析名著中的人物性格、情节脉络等时，运用所学的文学理论知识进行鉴赏和评价。这种题型不仅锻炼了学生的阅读鉴赏能力，还促进了他们综合分析能力的发展，要求他们能够多角度、多层次地解读文本。 此外，命题者还倾向于将名著内容与现实生活、社会热点相结合，引导学生从名著中汲取智慧，思考并解决现实问题。这种题型旨在培养学生的社会责任感和实际问题解决能力，使他们能够在阅读名著的同时，关注社会动态，形成自己的见解和观点。 值得注意的是，开放性试题在名著考查中的比例也在逐渐增加。这类试题鼓励学生独立思考、勇于表达，旨在培养他们的创新思维和批判性思维能力。学生不再被局限于固定的答案框架内，而是可以根据自己的理解和感悟，给出多样化的回答。 温馨提示：安徽省中考语文考试允许使用正版学生字典，有效使用字典，可以让学生更好地发挥自己的语文水平。 考点一 字音、字形（10年10考） 题型1 给加点的字注音 题型2 根据拼音写出相应的汉字 题型3 找出错别字并改正 题型1 给加点的字注音 题型2 根据拼音写出相应的汉字 安徽中考字音、字形涉及给加点的字注音、根据拼音写出相应的汉字，这两者可以借助字典。解答字音、字形类试题，常用到三种查字典的方法。 1.音序检字法。 此方法适用于安徽中考试题中的“根据拼音写出相应的汉字”题型。一般来说，知道字的读音，不知道字形与字义时，可用此方法。其步骤如下： （1）确定所查字的音节的第一个字母，即声母。 （2）在字典的“音节表”中找到该字母，并在该字母下方找到相应的音节。 （3）锁定该音节右边所标明的页码，根据页码便可查到该音节对应的汉字。 （4）根据字的义项以及试题中的语境，确定最恰当的汉字。 如“jiǎo洁”一词中，“jiǎo”的声母为“J”。首先在“音节表”中找到字母“J”；然后在“J”下方找到“jiǎo”这一音节，即可锁定该音节所在的正文页码；最后根据义项不难确定“jiǎo洁”中的“jiǎo”应写作“皎”。 2.部首检字法。 此方法适用于安徽中考试题中的“给加点的字注音”题型。一般来说，知道字的字形，不知道字的读音时，可用此方法。其步骤如下： （1）找出所查字的部首，数清部首的笔画。 （2）从字典的“部首目录”中查出该部首在“检字表”中的页码。 （3）在“检字表”中找到这一部首后，数清楚所查字除部首外还有几画，按照笔画数（除去部首后的笔画数）查阅此字。 （4）锁定“检字表”中所查字右边标明的页码，根据页码便可查到该字，从而确定其读音。 如“草”字应查“艹”部，“艹”部共三画，首先在“部首目录”三画栏中找到“艹”部及其在“检字表”中对应的页码，然后在“检字表”中找到“艹”部栏，最后从中找六画栏（因“草”去掉“艹”后还有六画），就可以找到“草”字所在的正文页码，按照页码不难确定“草”读作“cǎo”。 3.笔画检字法。 此方法适用于既不知道字音又难以确定其部首的情况。其步骤如下： （1）按照正确的笔顺确定字的笔画数。 （2）在“难检字笔画索引”中找到相应的笔画栏，逐一查找，就可以找到要查的字及其所在的页码。 （3）根据页码即可在正文中查到所查的字。 如“凸”字，首先确定其笔画数，共五画；然后在“五画”栏找到“凸”字对应的页码；最后根据页码即可找到该字。 题型3 找出错别字并改正 安徽中考字音、字形还有找错别字并改正类的题目，常出现音同形似致误（如2019年“竞答”误写作“竟答”，2018年“绿水青山”误写作“绿水清山”）和音同或音近致误（如2017年“不计其数”误写作“不记其数”，“映衬”误写作“印衬”）现象。 解答此类试题，可采用以下几种方法： 1.以形旁辨形。 形声字的形旁是表示意义范畴的意符，因而根据形旁来判断汉字的大致意思，就能推断该字在句中的运用是否正确，从而辨别其书写的正误。如带有形旁“月”的字多与身体有关，所以“不胫而走”为正确写法，“不径而走”则书写错误。 2.以义辨形。 有些词语中的字是由该词形成时的特定意义决定的，因此必须探究该词语的本义，才能将其中的字识记准确。如“鸠占鹊巢”的“鹊”指“喜鹊”，不可错写为“雀”。 3.以结构辨形。 这一技法主要针对成语中的字形辨析。一般来说，一部分成语中的词在结构上常常是两两对应的，如“提心吊胆”，“提”和“吊”是相近的意思，不能误写作“提心掉胆”；再如“一张一弛”，“张”和“弛”意思相反，不能误写作“一张一驰”。 1．（2024·安徽安庆·三模）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 在黄河流过的地yù/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹/痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀/在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀/ （选自艾青《手推车》） 【乙】 只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直望黄泥冈下推了去。 （选自《智取生辰纲》） （1）根据要求写出相应的拼音或汉字。 地yù（ ） 面面厮觑（ ） guō（ ）噪 （2）下列短语的结构类型与“一个山脚”相同的一项是（    ） A．寒冷与静寂 B．冰雪凝冻 C．北国人民 D．头重脚轻 （3）【甲】诗描绘的是黄河流经的北部地区的自然环境。下列诗句中与黄河无关的一项是（    ） A．长河落日圆 B．大河上下，顿失滔滔 C．河流大野犹嫌束 D．碧水东流至此回 （4）【甲】【乙】两文均提及了独轮车，【甲】诗中的“手推车”是中国一种简陋、特有的交通工具，也是艾青“土地”意象群中的一个突出的象征意象，它在本诗中寄予了诗人 ，也蕴含着对保守落后生活方式的悲哀。【乙】文中推着江州车的七人中的首领是 。 【答案】（1）域 qù 聒 （2）C （3）D （4）对苦难的北国人民的同情 晁盖 【解析】（1）本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字。地yù——地域：常是指一定的地域空间。　　　　　　 面面厮觑（qù）：意思是相视无言，形容因紧张或惊惧而束手无策之状。　　　　　　 guō噪——聒噪：江湖上打招呼用的习惯语。犹言打扰了，对不起。 （2）本题考查辨析短语类型。“一个山脚”是偏正短语。A.“寒冷与静寂”是并列短语；B.“冰雪凝冻”是主谓短语；C.“北国人民”是偏正短语；D.“头重脚轻”并列短语；故选C。 （3）本题考查诗句主题理解。A.“长河落日圆”意思是在广袤无垠的大漠中，一缕孤烟直直地升起。展现了黄河在广阔的大漠背景下的独特美景‌。诗句中与黄河有关。B.“大河上下，顿失滔滔”意思是整条黄河,立刻失去了波涛滚滚的水势。其中，“大河上下”明确指的是黄河，而“顿失滔滔”则形象地描绘了黄河在冬季结冰，失去了波涛滚滚的气势，呈现出一种静态的美景‌。诗句中与黄河有关。C.“河流大野犹嫌束”意思是奔流的黄河流入辽阔的平原还嫌太束缚。‌这句诗描绘了黄河在广阔的原野上奔流，仍然觉得受到约束的情景。诗句中与黄河有关。D.“碧水东流至此回”意思是碧绿江水滚滚东流到这里,又回旋向北流去。描写的是长江的天门山一段水流湍急的景象。诗句中与黄河无关。故选D。 （4）本题考查诗歌意象和人物。①空，依据诗中“推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹/痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂”，“手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”“从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀”可知，“手推车”象征着贫困和落后的生活方式，而车子的单一轮子和其发出的“尖音”、在“寒冷与静寂”中行进，刻画出北国人民生活的艰辛与困苦。诗人通过描绘手推车的行程表现了诗人对北国人民沉重生活的深切同情。②空，依据“智取生辰纲”这一情节可知在这个情节中，杨志负责押送生辰纲，这是一批贵重的财物。由于天气炎热，杨志对押送的士兵非常严格，不允许他们在途中休息，这导致士兵们非常不满。晁盖等人利用这一点，率领吴用、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七和公孙胜六人，通过下蒙汗药的方式，让杨志等人误以为是枣子而饮用，最终成功地将生辰纲劫走‌。所以，推着江州车的七人中的首领是晁盖。 2．（2024·安徽合肥·模拟预测）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 谁也想象不到，隔壁新来的战友，竟有这样超人的顽强意志，被担架抬进牢房时，已经是奄奄一息，才过了短短的几天，谁能想到他竟挺身站起，哪怕拖着满身刑具，哪怕即将到临的更残酷的摧残，哪怕那沉重的铁镣钢锯似的磨锯着皮开肉绽沾满脓血的huái骨，那充溢着胜利信心的脚步，正是对敌人的极度轻miè，迎着初升的红日，从容不迫地在魔窟中顽强地散步。他用硬朗的脚步声，铁镣碰响的当啷声，向每间牢房致意，慰藉着战友们的关切；并且用钢铁的音节磨励着他自己的和每一个人的顽强斗争的意志。 【乙】 她们披着漂亮的舞蹈服装，绣花被面暂时变成了舞衣，闪着大红大绿的丝光，十分优美好看。江姐也出来了，走在扶着手杖的李青云旁边。江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着丝绒线衣，苍白的脸上，带着兴奋的微笑，透着淡淡的红润。瘦削的脸颊，显示着考验留下的痕迹。可是，衰弱的身体，丝毫无损她庄重乐观的深情。 （1）请给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 悄然无声（ ）   huái（ ）骨   轻miè（ ）   瘦削（ ） （2）【甲】段画线句中含有错别字的词语是“ ”，应改“ ”。 （3）请联系整本书内容思考，【甲】段中“新来的战友”指的是 ，【乙】段中江姐“带着兴奋的微笑”是因为 。 （4）红岩精神是中华民族精神的重要组成部分。请联系上述语段，概括其内涵。 【答案】（1）qiǎo 踝 蔑 xuē （2）磨励 磨砺 （3）许云峰 江姐乐观和坚强，她想向战友们传递她对革命事业的坚定信念和对美好生活的向往。 （4）红岩精神包含了坚定的革命信仰、顽强的斗争精神以及乐观的生活态度。在甲文中，新来的战友展示了超人的顽强意志和对敌人的极度轻蔑，哪怕面临残酷的摧残和磨难，他仍保持着充溢着胜利信心的态度，从容不迫地散步，这正是红岩精神中顽强斗争的体现。乙文中，江姐虽然身体衰弱，但她的脸上带着兴奋的微笑，透着淡淡的红润，显示了她庄重乐观的深情，这也是红岩精神中乐观生活态度的体现。同时，他们都展现了坚定的革命信仰，不畏艰难险阻，坚持斗争到底。因此，红岩精神的内涵可以概括为坚定的革命信仰、顽强的斗争精神以及乐观的生活态度。 【解析】（1）本题考查字音字形。悄然无声：qiǎo rán wú shēng，静悄悄的，听不到一点声音；踝骨：huái gǔ，小腿与脚之间部位的左右两侧的突起，是由胫骨和腓骨下端的膨大部分形成的；轻蔑：qīng miè，轻视，不放在眼里；瘦削：shòu xuē，形容身体或脸很瘦。 （2）本题考查错别字的辨析与修改。将“磨励”修改为“磨砺”，意思是摩擦使尖锐，比喻磨练；砺：磨刀石。 （3）本题考查文学常识的识记及内容理解。根据《红岩》内容可知，由于叛徒出卖，许云峰不幸被捕，后被押往国民党军统贵州息烽集中营。每当危险的时候，他作为狱中中共秘密支部的核心成员，就鼓励大家“越是关键的时刻，我们越要叫敌人知道， 共产党人是不可动摇的。”1946年7月，许云峰等人被押到重庆“中美特种技术合作所”第一看守所。甲段写的就是许云峰刚到重庆“中美特种技术合作所”第一看守所的事。由“竞有这样超人的顽强意志，被担架抬进牢房时，已经是奄奄一息，才过了短短几天，谁能想到他竟挺身站起，哪怕拖着满身刑具”可知，这位新来的战友指的是许云峰，他意志顽强，对革命无比忠贞；由“那充溢着胜利信心的脚步，正是对敌人的极度蔑视”可看出他疾恶如仇，蔑视敌人。 《红岩》第16章中，解放军在前线取得节节胜利的好消息传到了渣滓洞监狱。这一消息如同一股暖流，瞬间温暖了每一位在狱中饱受磨难、默默等待解放的革命者的心。为了庆祝即将到来的胜利，同志们决定以新年大联欢的名义，举办一场别开生面的庆祝活动。乙段文字就是出自该章江姐为庆祝即将到来的胜利在表演节目，江姐“带着兴奋的微笑”表现了她在狱中虽经历种种磨难，仍然保持乐观与坚强，她想通过自己的微笑向战友们传递她对革命事业的坚定信念和对美好生活的向往。 （4）本题考查情感主旨的概括。“红岩精神”就是革命先烈们忠于党、忠于祖国、忠于人民、不怕困难、百折不挠、勇往直前的大无畏精神，是坚定的革命信仰、是顽强的斗争精神，更是乐观的生活态度。 甲段中写的是许云峰刚到重庆“中美特种技术合作所”第一看守所的事。许云峰“竞有这样超人的顽强意志，被担架抬进牢房时，已经是奄奄一息，才过了短短几天，谁能想到他竟挺身站起，哪怕拖着满身刑具”可以看出他意志顽强，对革命无比忠贞；由“那充溢着胜利信心的脚步，正是对敌人的极度蔑视”可以看出他疾恶如仇，对敌人极度蔑视；由“迎着初升的红日，从容不迫地在魔窟中顽强地散步”可以看出，他从容不迫，哪怕身处牢狱，经历种种摧残，也毫不退缩，依然保持着对革命胜利的坚定信念；许云峰这种顽强斗争、不怕困难、百折不挠、勇往直前的大无畏精神，正是红岩精神的体现；乙段中解放军在前线取得节节胜利的好消息传到了渣滓洞监狱，为了庆祝即将到来的胜利，同志们决定以新年大连话的名义，举办庆祝活动。由“苍白的脸”“衰弱的身体”“瘦削的脸颊，显示着考验留下的痕迹”可以看出，江姐在狱中经历了种种残酷的摧残和磨难，身体衰弱，但是她“带着兴奋的微笑，透着淡淡的红润”“丝毫无损她庄重乐观的深情”可以看出，江姐不畏摧残，革命信念坚定，生活态度庄重乐观，这正是红岩精神中顽强的斗争精神，乐观的生活态度的体现。由此概括整理作答即可。 考点二 字词的理解与运用（10年8考） 1.字词解释 2.词义选择 3.词语选填 1.字词解释 近10年，对“字、词解释”的考查共2次：2019.2（2）、2017.2（3），分值为2分，以填空形式要求解释词语意思，或词语、短语中字的意思。共考查：①1个四字词语：2019“生龙活虎”。②1个二字词语：2017“钟情”。③1个五字短语：2017“如练的月华”。 解答此类题目，首先要找到该词语所在的句子，结合语段内容理解句子含意，掌握该词语所在的语言环境。然后根据语境确定词语的意思，进而结合词语的意思揣摩字的含意，最后利用字典查找该字的义项，并运用代入法将答案放到语境中进行验证。考生在作答解释词语意思的题目时，具体可采用以下几种方法： （1）同义词解释法：找到与被解释词语意思最为相近的词语作为该词语的释义。 （2）添加程度副词解释法：通过添加程度副词解释词语的意思。如“盛宴”可解释为“盛大的宴会”，“盛誉”可解释为“很高的荣誉”。 （3）反义词解释法：先找到词语的反义词，然后通过添加或删除“不”“无”“没有”等否定词解释该词语的意思。如“贫乏”可解释为“不丰富”。 （4）拆分合并解释法：先确定词语中每个字的意思，然后将每个字的意思合并串联来解释整个词语的意思。如用“品行节操”解释“品节”，用“闲适的趣味”解释“闲趣”。 2.词义选择 近10年，对“词义选择”的考查共4次：2020.2（2）、2018.2（3）、2016.2（3）、2015.2（3），均是给出字词的义项，要求结合语境选择句子中字词的正确意思，考查考生对字词语境义的辨析能力。 解答此类题目，首先要找到该词语所在的句子，结合语段内容理解句子含义，掌握该词语所在的语言环境。然后根据语境确定词语的意思，由词语的意思揣摩字的含意。最后比较所给义项，锁定答案。 此外考生可利用携带的字典找到字词在字典中的释义来作答，亦可使用代入法，依次代入题目所给的义项来找到最恰当的解释。 3.词语选填 近10年，对“词语选填”的考查共2次：2022.2（2）。要求针对四个选项中依次填入文中横线处的词语，选填正确的一项，或从将所给的两个词语中选择正确的一个填入相应横线处，考查学生对近义词语的词义与用法的辨析能力。 解答此类题目，首先要理解所给词语的含义，辨析区别，再结合语境进行筛选。 1.明确词语的含义。 （1）词义的侧重点不同、轻重不同。如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成的伤害，但“损坏”程度轻，“毁坏”“破坏”程度升级。 （2）词义适用范围的大小不同。如“事件、事情、事故”，“事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情；“事情”指人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象；“事故”一般指意外的损失或灾祸。概括的范围从大到小依次是“事情”“事件”“事故”。 （3）切忌望文生义。如“差强人意”指大体上让人满意，不能理解为“很差，不能让人满意”。 2.从词语的感情色彩上辨析。从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。如“爱护”指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。 3.明确习惯搭配以及修饰对象。如“履行”后面只能跟“职责、义务”等，“执行”后面只能跟“任务、命令”等。辨析过程中，还可根据修饰的对象来判断，如“博学多识”只能用于人，“姹紫嫣红”只能用于物，“美轮美奂”只能用于建筑，谦辞“抛砖引玉”只能用于自己，敬辞“蓬荜生辉”只能用于他人。 1．（2024·安徽马鞍山·三模）请运用积累的知识，完成小题。 “因为你乐意做出牺牲。” “牺牲！我牺牲了什么啦？牺牲饥饿而得到食品，牺牲期待而得到满足。享受特权搂抱我珍重的人，亲吻我热爱的人，寄希望于我信赖的人。那能叫牺牲吗？如果说这是牺牲，那我当然乐于做出牺牲了。” “还要忍受我的体弱，简，无视我的缺陷。” “我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。” “我向来讨厌要人帮助——要人领着。但从今天起我觉得我不再讨厌了。我不喜欢把手放在雇工的手里，但让简的小小的指头挽着，却很愉快。我不喜欢用人不停地服侍我，而喜欢绝对孤独。但是简温柔体tiē的照应却永远是一种享受。简合我意，而我合她的心意吗？” “你与我的天性丝丝入 kòu，先生。” “既然如此，就根本没有什么好等的了，我们得马上结婚。” （节选自《简·爱》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 享（ ）受      雇（ ）工      体tiē（ ）    丝丝入 kòu（ ） （2）下列句子中的“得”与选段中加点的“得”，意义和用法相同的一项是（   ） A．你得先完成作业。 B．这盘菜得多少钱？ C．我得了一本好书。 D．这个问题问得好。 （3）选段是小说《简·爱》中的经典对话。根据原著情节，该对话发生在 （   ） A．桑菲尔德庄园 B．英格拉姆庄园 C．沼泽山庄 D．芬丁庄园 （4）对于罗切斯特的心意，简·爱或拒绝，或应允，看似矛盾，却反映出她相同的情感追求。简·爱的追求是什么？请简要指明。 【答案】（1）xiǎng gù 贴 扣 （2）A （3）D （4）示例：独立平等、有尊严的爱。 【解析】（1）本题考查字音字形。享受（xiǎng shòu）：物质上或精神上得到满足；雇工（gù gōng）：被别人雇用的人；体贴（tǐ tiē）：对别人的心理或境况进行了解并予以关心和照料；丝丝入扣（sī sī rù kòu）：织布时每条丝线都要从筘齿间穿过，比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。 （2）本题考查字义和用法。“我们得马上结婚”中的“得”为助动词，表示意志上或事实上的必要；A.助动词，表示意志上或事实上的必要；B.助动词，需要；C.动词，得到，获取；D.助词，用在动词、形容词后面，连结表示程度或结果的补语；故选A。 （3）本题考查名著情节的识记。结合“还要忍受我的体弱，简，无视我的缺陷。”“现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。”可知，此情节是简·爱回到了桑非尔德，却发现那里已经成了一堆焦黑的废墟。原来几个月前，桑菲尔德发生了一场大火，伯莎·梅森在大火中跳楼自杀了，罗切斯特为了救她双目失明且失去了一只手，现在生活在芬丁庄园。简·爱去了芬丁庄园，和罗切斯特彼此吐露了心意，他们终于结婚了。因此可知此段对话发生在芬丁庄园；故选D。 （4）本题考查人物的理解。十九岁的简不漂亮，也没有家世和财富。她厌倦了慈善学校单调而乏味的生活，来到了桑菲尔德庄园当家庭教师，简之前从未接触过成熟而充满魅力的男性，她被罗切斯特深深吸引，她接受了他的求婚。但在举行婚礼时，罗切斯特妻子的弟弟站出来揭穿了他已婚的事实。面对有妻子的罗切斯特，无论多爱，但她不愿接受不完整的爱情，因此简选择离开。拒绝罗切斯特是因为简追求独立平等、有尊严的爱情；离开桑非尔德后，简几乎是一个流浪者。她居无定所，又身无分文。圣·约翰是一位牧师，他在风雨的夜晚收留了简，给她提供食物和住所，让她从虚弱中恢复，一年之后，在心灵感召之下，她离开了圣约翰，回到了桑非尔德，却发现那里已经成了一堆焦黑的废墟。原来几个月前，桑菲尔德发生了一场大火，伯莎·梅森在大火中跳楼自杀了，罗切斯特为了救她双目失明且失去了一只手，现在生活在芬丁庄园。简·爱去了芬丁庄园，和罗切斯特彼此吐露了心意，此处简·爱接受了罗切斯特是因为此时她的疯妻已经死去，他们的爱情是合法的有尊严的；对于罗切斯特的心意，简·爱或拒绝，或应允，看似矛盾，却反映出她追求独立平等、有尊严的爱。 7．（2024·安徽芜湖·一模）请阅读下面的文字，完成各题。 香山，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天来过，是红叶的世界。如今在天寒地冻的时节来香山，山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根qiú劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在捏槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。与松做伴的还有柏树，柏树【A】或伸出于石岩，森森然，与松呼应； ， ， 。我边走边想，比较着几次来香山的收获。【B】春天来时我看她的（ ），夏天来时我看她的（ ），秋天来时我看她的（ ），冬天来时却有幸窥见她的（ ）。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会有更好的花叶，更浓的芳香。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 qiú（__________）劲 冉冉（____________） 铮铮（_____________）硬骨 （2）文中画波浪线句中有含错别字的词语，请找出并改正。 （3）请模仿【A】句，再写一句话描述松柏的特点。 （4）【B】四个所缺词语中应填入的正确一项是（   ） A．绰约  丰腴  骨气  妩媚 B．妩媚  丰腴  绰约  骨气 C．丰腴  骨气  妩媚  绰约 D．妩媚  绰约  丰腴  骨气 【答案】（1）遒 rǎn zhēng （2）捏槃——涅槃 （3）示例：或植根于深谷，静默而坚韧，与月共辉。 （4）B 【解析】（1）本题考查字音和字形。遒劲（qiú jìng）：雄健有力。冉冉（rǎn rǎn）：渐进地、慢慢地、缓慢地。铮铮铁骨（zhēng zhēng tiě gǔ）：比喻人的刚正不阿，坚强不屈的骨气。 （2）本题考查错别字。捏槃——涅槃。涅槃， niè pán ，（名）佛教用语，指超脱生死的境界，也指僧尼死亡。 （3）本题考查仿写。仿写时，要注意仿写句子的句式和对象，做到意思相关，结构统一。 示例：或挺立于峭壁，傲然矗立，与风共舞。 （4）本题考查词语运用。妩媚：形容女性、花草等姿态美好可爱；也用来形容景色明媚或文字、书法的洒脱明快。丰腴：形容（身体）丰满；肥沃；丰满肥胖；丰饶。绰约：形容女子姿态柔美的样子；也形容飘忽轻逸的样子。骨气：刚强不屈的气概；书法所表现的雄健的气势。 第一空：春天是香山花的世界，万物复苏，鲜花盛开，呈现出一种柔美娇艳的姿态。因此，“妩媚”这个词语最能形容春天香山花卉的美丽和动人之处。 第二空：夏天是香山浓荫的世界，树木茂盛，枝繁叶茂，展现出一种丰满而生机勃勃的景象。用“丰腴”来形容夏天香山的树木，既符合季节特点，又能准确传达出香山夏日的生机和活力。 第三空：秋天是香山红叶的世界，红叶随风飘落，轻盈而优雅，给人一种飘逸的感觉。因此，“绰约”这个词语能够恰当地形容秋天香山红叶的轻盈和优美。 第四空：冬天香山虽然少了春天的妩媚、夏天的丰腴和秋天的绰约，但松柏依然挺立，展现出坚韧不拔的骨气。用“骨气”来形容冬天香山的松柏，既符合松柏的特质，又能突出香山冬季的静谧和坚韧。 故选B。 考点三 修辞知识（10年3考） 1.比喻 2.拟人 3.排比 1.比喻（教材链接：七上） 比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。被比喻的事物叫本体；用来做比喻的事物叫喻体；用来连接本体和喻体的词语（“像”“好像”“如同”“……似的”等）叫比喻词。比喻一般由本体、喻体、比喻词三部分组成。 常见的比喻有以下三种类型： 1.明喻。本体、喻体、比喻词同时出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等连接。 如：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》）[本体：春天。比喻词：像。喻体：小姑娘。] 2.暗喻。本体、喻体都出现，但用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词替代“像”一类的常用比喻词。 如：乡愁是一枚小小的邮票。（《乡愁》）[本体：乡愁。喻体：邮票。] 3.借喻。本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，即只出现喻体。 如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（《海燕》）[本体：巨浪。喻体：翡翠。] 2.拟人（教材链接：七上） 拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。拟人可以通过句中出现的形容词、动词或名词等表现出来。 常见的拟人有以下两种类型： 1.把具象的物体拟人化。包括动植物、非生物的拟人化。 如：①但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。（《紫藤萝瀑布》）[赋予“花朵”以人的动作行为——“察言观色”“试探”。] ②波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（《海燕》）[赋予“波浪”以人的动作行为——“歌唱”“迎接”。] 2.把抽象的概念拟人化。 如：东风来了，春天的脚步近了。（《春》）[赋予“春天”以人的特征——“脚步”。] 3.排比（教材链接：七下） 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。 常见的排比有以下两种类型： 1.句子排比。 如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（《安塞腰鼓》）[五个“……一样，是……”的短句构成排比句。] 2.短语的排比。 如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（《春》）[三个“像……”的短语构成排比句。] 1．（2024·安徽安庆·二模）这是小安根据《人民日报》公众号上发布的九十多岁的老艺术家游本昌演讲视频记录的文字，请阅读并运用积累的知识，完成小题。 亲爱的娃娃们：大家好哇！ 我是演员游本昌，也是九零后的一名成员啦！一年之计在于春。一元复始，万象更新啦！我说龙年你们准备好龙腾虎跃一番了吗？有娃娃说，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能dǐ达终点呢？A其实啊，人生最有意思的不是dǐ达终点的那一刻，而是你向前的每一步啊。 你看我18岁进入文工团，开始演话剧。哎呀，演了大大小小70多个角色，一直到了52岁，哎呀！我才终于碰上了人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的——济公。有人说你大器晚成啊，可以尽情享受一下成功的喜悦啦。不！B我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高啊，所以我要继续向前。一直到88岁了，嘿，我遇上“爷叔”这个角色。人生就是这样，如登山，但是人生的目的可不是到达山顶啰，上一山过一山，山山相连的。济公是一个山头，爷叔又是一个。当你到达山顶的时候，哎，你就会发现前面还有一座山在等着你向前呢，人生的乐趣。就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到了各种不同的风景，这也就是你。越来越好的自己哟！C如果你累了，就迷máng了，厌倦了，疲乏了，哎，你就来看看我这个九零后吧！哎，你看我还在。和你们一起努力向前跑啦，别着急，沉住气！告诉你吧，只要咱们勇敢向前，前面的路啊，一定是繁花盛开！ （文本根据游本昌的演讲视频记录） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 龙腾虎跃（ ）  树梢（ ）      dǐ（ ） 达  迷máng （ ） （2）小安和小徽在讨论学习这份演讲词。请补全对话。 小安：这份演讲词看似用语随意，其实可是游老爷子的匠心之作呢！ 小徽：是啊！首先它很有针对性，做到“心中有听众”。老爷子今年已经到了① （根据文意选择一个词语：古稀之年 耄耋之年 鲐背之年 期颐之年）了，他面对年轻人时，也巧妙地称呼自己为“九零后”，在幽默风趣中一下子拉近了和听众的距离。 小安：确实如此！这篇演讲词风格轻松活泼，有感染力，还因为文中有C处这样的句子，② 小徽：文中出现了大量的语气词和叹词，体现演讲词要口语化和大众化的特点，如“一直到了52岁，哎呀！我才终于碰上了人生一个很重要的角色”一句中“哎呀”就是叹词，强烈抒发了演讲者终于遇上好角色的激动和喜悦。 小安：不过演讲词除了做到以情动人，更要做到以理服人。游老爷子锤炼了许多“金句”，让人听后耳目一新，又深受启发。如文中的A和B句，③ 。（任选一个句子从句法或修辞角度赏析） 【答案】（1）ténɡ shāo 抵 茫 （2）鲐背之年 运用短句，体现口语化、大众化的特点；排比手法的运用强调了年轻人追梦过程的艰难，这样既拉近了彼此距离，又自然引出下面的以自身不懈追求来鼓励年轻人的内容。 示例一：A句采用“不是……而是”这样并列复句，在对比中强调了努力的过程比结果更重要的道理，能让急躁的年轻人沉下心来，在正视困难、克服困难的过程中成就更好的自己。 示例二：B句采用比喻的修辞，将追求更高的目标比作“照着月亮瞄准”，突出高远志向的激励作用，富有形象性，令人易于接受 【解析】（1）本题考查字音、字形。 龙腾虎跃，lóng téng hǔ yuè，意思是像龙在飞腾，虎在跳跃，形容跑跳时动作矫健有力，也比喻奋起行动，有所作为。 树梢，shù shāo，意思是梢顶、梢头，即树的顶端，指树的枝条上远离树干的那一端。 抵达，dǐ dá，到达。 迷茫，mí máng，指模糊不清、迷惑茫然、神情恍惚。 （2）本题考查文学常识及句子赏析。 第一空，古稀之年：指男子70岁。耄耋之年：80岁。鲐背之年：90 岁。期颐之年：男子100岁。根据材料第二段“哎，你就来看看我这个九零后吧”可知，游本昌应为九十岁，故选“鲐背之年”。 第二空，阅读C句可知，其中“就迷茫了，厌倦了，疲乏了”运用短句，同时采用了排比的修辞，以连贯的短句强调年轻人筑梦路上可能遇到的艰难，既拉近了与青年群体的距离，也能够引出后文“你就来看看我这个九零后吧”这一内容，体现口语化、大众化的特点，自然地以自身不懈追求来鼓励年轻人，不遭人排斥。据此总结作答即可。 第三空，本空考查赏析句子。注意要求中“从句法或修辞角度”进行赏析。若选A句，则应侧重于句法角度。因为其采用了“不是……而是”这样并列复句，在“抵达终点”与“向前的每一步”这一对比中，强调了人生旅途中，努力的过程比结果更重要的道理，这样的表述能够让急躁的年轻人沉下心来，正确对待人生路中可能遇到的困难，在不断克服困难的过程中成就更好的自己。若选B句，应侧重于修辞角度进行赏析。其中“照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高”采用了比喻的修辞，将追求更高的目标比作“照着月亮瞄准”，生动形象地说明了拥有高远的志向对人有强大的激励作用，富有形象性，令人易于接受。据此任选角度作答即可。 2．（2023·安徽·模拟预测）请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫míng其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。 【乙】 切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——嘴角剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道的截面的话，它会用两三张较小的椭圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空xì。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 怯 生生 莫míng 其妙 凑 成 空xì （2）画线句子运用了 、 的修辞手法。 （3）以上两段文字均出自科学巨著《 》，【甲】语段描述的是螳螂善于利用“ ”制服蝗虫。 （4）法布尔的作品洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，举例分析这一特点在【甲】【乙】两个语段中的体现。 【答案】（1）qiè 名 còu 隙 （2）拟人 比喻 （3）昆虫记 心理战术 （4）示例1：甲文中的“它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步“中的“居然”“送死”等词语，写出了螳螂“心理战术”的强大；示例2：乙文中的“对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊”中的“精心”，“决不留一点空xì”中的“决不”，这些词语表现了切叶蜂一丝不苟的工作态度，表现了作者对切叶蜂的尊重和赞美。 【解析】（1）本题考查字音字形。①怯生生（qiè shēng shēng）：显出缄默或羞怯的的样子，形容胆小畏缩的样子。②莫名其妙（mò míng qí miào）：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。③凑（còu）：拼合。④空隙（kòng xì）：中间空着的地方；尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。 （2）本题考查修辞手法辨别。画线句中“剪出”赋予切叶蜂以人的动作，运用了拟人修辞；把切叶蜂的嘴角比作“剪刀”，运用了比喻修辞。 （3）本题考查名著情节。以上两段文字均出自科学巨著《昆虫记》，该著作是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。根据“可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响……”可知，螳螂善于利用“心理战术”制服蝗虫。 （4）本题考查分析语言，选择甲乙两个语段中能够体现作者对生命的尊重，对自然万物的赞美的语句进行分析即可。 比如甲文中的“它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步“中的“居然”“送死”等词语，写出了蝗虫面对螳螂“心理战术”毫无招架之力，十分的恐惧，不知道自己该做什么，表现了螳螂“心理战术”的强大；从乙文中的“对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道的截面的话，它会用两三张较小的椭圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空xì”中的“精心”“不含糊”“决不留一点空隙”，这些词语表现了切叶蜂在做巢底的过程中细致认真，表现了作者对切叶蜂的尊重和赞美。 考点四 句式变换（10年6考） 变换原则：在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式，从语序、语气、语意和语境等多个方面考查考生运用恰当的句式准确表达的能力。 1.陈述句与祈使句互换 2.陈述句改为反问句 3.反问句改为陈述句 1.陈述句与祈使句互换 【例】[2022·安徽3（2）③]请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。 【丙】我们在多彩体育中强健身体、磨练意志、健康成长。 [点拨]　本句可在句首加上“让”，在结尾加上语气词“吧”，句末用上感叹号来增强感染力和号召力。 [答案]　（示例）让我们在多彩体育中强健身体、磨练意志、健康成长吧！ ●方法技巧 （1）加上表示祈求或命令的动词，如“请”“让”等。 （2）句末加上“吧”“吗”等语气词作结，语气较和缓时也可以不用语气词。 注意：祈使句有要求、命令、请求、催促、劝说等不同的语气，陈述句改祈使句时需根据不同的语气选择合适的语气词和标点符号。 2.陈述句改为反问句 角度1　肯定句改反问句 【例】[2016·安徽2（4）]将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 作为一座山，这正是它的本分。 [点拨]　第一步，加上反问词和语气词（“难道”“吗”）：作为一座山，这难道正是它的本分吗。 第二步，将意思反过来（加上“不”）：作为一座山，这难道不正是它的本分吗。（“难道”和“这不正是”都表示了一种反问语气，因此可以删去反问词“难道”。） 第三步，把句号改为问号：作为一座山，这不正是它的本分吗？ 第四步，检查。 [答案]　作为一座山，这不正是它的本分吗？ ●方法技巧 （1）：加上反问词和语气词（“难道……吗”“怎么……呢”“岂”等）。 （2）：把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”）。 （3）：把句末的句号改为问号。 （4）：检查修改后的句子意思与原句是否相同。 角度2　否定句改反问句 【例】[2019·安徽2（3）]将下面的句子改为反问句。 像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。 [点拨]　第一步，反（删掉“不”）：像保尔这样的人可能说出另外的话，表达出另外的情感。 第二步，加上反问词和语气词（“难道……吗”或“怎么……呢”）：像保尔这样的人怎么可能（难道能）说出另外的话，表达出另外的情感呢（吗）。 第三步，将句号改为问号：像保尔这样的人怎么可能（难道能）说出另外的话，表达出另外的情感呢（吗）? 第四步，检查。（疑问词“呢”“吗”可视句子情况而增减） [答案]　（示例一）像保尔这样的人难道能说出另外的话，表达出另外的情感（吗）? （示例二）像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感（呢）? ●方法技巧 （1）：把原句的意思反过来，删除句子中的否定词。 （2）：加上反问词和语气词（“难道……吗”“怎么……呢”“岂”等）。 （3）：把句末的句号改为问号。 （4）：检查修改后的句子意思与原句是否相同。 3.反问句改为陈述句 【例】[2020·安徽2（4）]请把下面句子改为陈述句。 还有什么树木有如此顽强的生命力？ [点拨]　第一步，将“还有什么”改为“没有什么”：没有什么树木有如此顽强的生命力？ 第二步，把问号改为句号：没有什么树木有如此顽强的生命力。 第三步，检查。 [答案]　没有什么树木有如此顽强的生命力。 ●方法技巧 （1）：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）和句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。 （2）：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （3）：问号改为句号。 （4）：检查修改后的句子意思与原句是否相同。 1．（2023·安徽安庆·一模）请运用所积累的知识，完成下面小题。 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。……但是它这样喜欢的音乐，却完全不能引起别人的兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 蝉与我毗邻相守已有十五年了，每个夏天它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳pàn。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴。你想想看，如果你的同伴在你面前，你应该不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 钹（ ）    毗邻（ ）    耳pàn（ ） （2）下列哪一个词语中的“比”和文中“比肩而坐”的“比”意思相同？（   ） A．寿比南山 B．将心比心 C．鳞次栉比 （3）把语段中画波浪线的句子改为反问句： 。 （4）《昆虫记》既有科学性，又有文学性。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也很有益的书”，请结合以上材料，谈谈你对“有趣”或“有益”的理解。 【答案】（1）bó pí 畔 （2）C （3）难道你会费掉整月的功夫叫喊他们吗？ （4）示例一：材料中称蝉鸣叫为“歌唱”，和同伴一起称为“比肩而坐”，运用了拟人的手法，赋予蝉人的动作行为，生动形象地表现了蝉鸣的情景，富有画面感，十分有趣。 示例二：材料说明了蝉鸣叫的原理是翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器，还在胸部安置一种响板，以增加声音的强度，了解了相关的科学知识，所以是有益的。 【解析】（1）本题考查字音字形。 钹——bó，古称铜钹、铜盘，民间称镲。打击乐器。 毗邻——pí lín，是指边界接壤的意思，毗邻多指陆地相接。 耳畔——ěr pàn，亦作耳伴。意思是耳边。 （2）本题考查字义。“比肩而坐”，意思是并排坐在一起。比：并列、紧靠。 A.寿比南山：祝人长寿时的习惯用语，意为寿命像终南山一样长久，用于对老年人的祝颂。比：等同、相等；B.将心比心：用自己的心去比照别人的心。指设身处地替别人着想。比：比较；C.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。比：并列、紧靠；故选C。 （3）本题考查句式转换。 阅读文段内容可知，文中可“改为反问句”的句子是画波浪线的“你应该不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！” 将画线句改为反问句。改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）；在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（？）。据此分析，画线句改为反问句是：难道你会费掉整月的功夫叫喊他们吗？ （4）本题考查对名著相关评价的理解。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。通过阅读可知，“有趣”体现在法布尔运用幽默的语言生动描述了动物许多的生活习性，向我们揭示了昆虫世界的许多奥秘；“有益”表现在选文洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，培养我们敬畏生命的情怀。据此结合文本分析作答即可。答案不唯一。 示例：有趣之处：材料中称蝉鸣叫为“歌唱”，和同伴一起称为“比肩而坐”，运用了拟人的手法，赋予蝉人的动作行为，生动形象地表现了蝉鸣的情景，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 2．（2023·安徽·一模）请运用积累的知识，完成问题。 短视频时代，如何培育网生内容、提升旗下内容传播效率，成为各大媒体号亟待突破的问题。微短剧作为一种情节冲突密集、制作周期短、体liàng较轻的内容形式，既契合了观众碎片化的观看需求，也吸引了平台的关注。而它的题材灵活、适合反转与互动等特点，也使其成为优秀的宣传载体，开始被各大主流媒体运用在日常宣传中。 “宣传产品”式的微短剧有如下特点：微短剧以单元剧为主，风格多元，主题正能量，从而①地实现宣传目的。 国家反诈中心推出了分别用武侠风和动画风揭露诈骗分子的种种“套路”，增强观众的防骗意识，在B站平台播放量超280万的“反诈武侠微短剧”系列。国家反诈中心还借助视频号、微博等多渠道转发，充分利用观众的分享欲将其二次传播。除了宣传作用，“微短剧+”在融媒IP创新领域的潜力也不可小觑。融媒体微短剧《韩愈来了》，开展美食文旅节目与“微短剧+”的融合。该系列微短剧以唐代名家韩愈为主角，以穿越古今的背景设计、②的剧情将美食美景、风土人情③。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 亟 待 体liàng 载 体 （2）请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② ③ （3）请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （4）文中画波浪线的句子可以改写成：“微短剧在其他领域的潜力也很大。”从语义上看二者几乎相同，但为什么说原文表达效果更好？ 【答案】（1）jí 量 zài （2）示例：①潜移默化；②匠心独运；③娓娓道来。 （3）国家反诈中心推出的“反诈武侠微短剧”系列，分别用武侠风和动画风揭露诈骗分子的种种“套路”，增强观众的防骗意识，视频在B站平台播放量超280万。 （4）原文中的“除了宣传作用”有承上启下的作用，使文章过渡自然；修改后的句子，话题转换生硬，使文章不连贯。 【解析】（1）此题考查字音、字形。 亟待——jí，亟，急迫地；体liàng——量，规模，数量；载体——zài，载，承载。 （2）本题考查成语的运用。 ①根据“微短剧有如下特点：微短剧以单元剧为主，风格多元，主题正能量”“实现宣传目的”的提示，这个句子要表述的是：微短剧用受众喜闻乐见的形式，波澜不惊地达到了宣传的目的，可以用“潜移默化”；②根据“以唐代名家韩愈为主角，以穿越古今的背景设计”的提示可知，该系列微短剧颇具独创性，可以填“匠心独运”；③根据“将美食美景、风土人情”的提示，可以填“娓娓道来”，用来形容说话动听。 （3）本题考查句式转换。 根据题干要求，结合句子内容，抓住要点，可以适当增删词语。如：国家反诈中心推出了“反诈武侠微短剧”系列，这个系列分别用武侠风和动画风揭露诈骗分子的种种“套路”，以此增强观众的防骗意识，视频在B站平台播放量超280万。 （4）本题考查句子内容分析和表达效果，需要结合上下文内容来分析。“除了宣传作用”有承上启下的作用，即介绍完宣传作用以后，再介绍其他方面的作用，上下文衔接自然，而“微短剧在其他领域的潜力也很大”则没有过渡，与上文不够连贯，话题转换过于生硬。 语法知识 考向1 词的分类[教材链接：以下内容均出自教材七上、七下课后补白] 词类 语法特点 举例 实词 名词（七上P13） 1 前面可以加数量词（如：一副对联）；②前面不能加“不”“很”之类的副词；③后面不能加时态助词“了”。 人：娃娃、姑娘、青年、农夫 具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀 抽象的事物：精神、传统、法律、爱情 时间：秋天、昨天、过去、早晨 常用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。 方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 动词（七上P49） ①前面可以加副词（如：很想）；②后面一般能加“着”“了”“过”之类的时态助词，表示动作的持续、完成或过去（如：看着、看了、看过）；③多数能重叠（如：想想、看看、讨论讨论）。 动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服 发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 ①不能重叠；②后面不能加“着”“了”“过”之类表示时态的词；③常常放在一般动词的前面。 可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。 动作趋向：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来 形容词 （七上P80） ①许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰；②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去；③一部分能重叠（慢慢、清清楚楚）。 状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱 性质：好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆、强壮 颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤 形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 数词 （七上P97） 一般与量词结合起来使用表示数量。 确数：一、七千、六万九千 概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆） 序数：第一、老三、初五 量词（七上P97） ①一般与数词结合起来使用表示数量；②常和数词或指示代词“这”“那”结合；③单音节量词能重叠，重叠之后含有“每”的意思（个个、条条，每个、每条）。 事物的单位：个、台、条、只 度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 动作行为的单位：次、回、趟、遍 代词（七上P120） ①能够代指或指示各类实词；②一般不带修饰成分。 人称代词：你、他、她、我们、你们、她们、咱们、自己 代指事物：它、它们 指示代词：这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每 疑问代词：谁、什么、怎么样、哪、哪儿、哪里 虚词 副词（七下P8） 一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。 程度：大概、很、非常、最 范围：都、全、只、仅仅 时间：已经、正、刚才、曾经、立刻、忽然 否定：不、未、没有、没 语气：偏偏、也许、难道、简直 介词 （七下P21） ①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”；②不能重叠；③不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 对象：对、对于、关于、把 处所、方向：在、向、从、往、到、朝 时间：从、自从、当、自 状态：用、以、按照 原因：由于、因、因为 目的：为、为了、为着 比较：比、跟、同、和 排除：除了 连词（七下P36） 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。 连接词和短语：跟、与、同、及、而、或、或者、和 连接句子：如果、只要、因为、虽然、即使、不但、而且、并且、但是、只有 　　【注意】兼词的具体词性要看在句子中的成分。如：我悲伤着你的悲伤。第一个“悲伤”是动词，第二个“悲伤”是名词。 考向2 短语结构（2021）[教材链接：以下内容均出自教材七下课后补白] 类型 定义 辨析 举例 并列短语 （七下P114） 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。 （1）通过“和”（“并”“与”“而”）等表并列的词进行判断。 ①短语间有“和”字，是并列短语。②短语间无“和”字，可在短语之中加“和”字，若意思无变化，则为并列短语。 （2）调换位置进行判断。即短语的两个词语互换位置，若意思无变化，则可判断为并列短语。 词组与词组为并列关系： 绿水青山2021　报纸杂志　雄伟壮丽　改革开放 油盐酱醋 “和”“而”“与”连接： 土地和杂草　热烈而粗犷 表扬与鼓励 偏正短语（七下P122） 由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。（由结构助词“的”“地”连接起来的短语。） （1）用“的”“地”进行判断。 ①一般情况下，有“的”“地”的短语多数是偏正短语。②若没有，可以加上“的”或“地”，若意思无变化，则为偏正短语。 （2）也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，前一部分修饰或限制后一部分，后一部分是整个短语的核心（一般把前一部分叫做修饰语，后一部分叫做中心语）。如“一泓清泉”，“清泉”是短语的中心语，“一泓”起修饰作用。 “的”“地”连接： 新的民歌2021　它的声音　这样的地方　好奇地问　不断地流着　默默地生长 无“的”“地”连接： 光辉历程2021　外国朋友　生日礼物　第一场春雨　很委屈　更加坚强 完全相信　热烈欢迎 主谓短语（七下P126） 先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等的短语。 （1）看短语是否为“什么＋怎么样”的形式。 （2）被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。 被陈述对象＋动作行为、性质特征等：粽叶飘香2021 太阳升　老师讲课　小明进门　大家唱歌　桃花红 心情好　她聪明　我们高兴 动宾短语（七下P137） 前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系。 （1）看短语是否符合“怎么样＋什么”的形式。 （2）看短语是否符合“动词＋名词（代词）”的形式。 （3）宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。 动词＋宾语（名词、代词等）：面向未来2021　眨眼睛 看电影　写文章　夸奖我 拜访他　喷出火焰　看到长城　热爱祖国　安排任务 补充短语 （七下P153） 由动词或形容词与后一部分起补充说明作用的成分组合而成的短语。 （1）后一个词对前面的中心语从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面起补充说明作用。 （2）看是否有结构助词“得”。 （3）补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性词语充当。 （4）有些短语没有“得”字做标志，可以通过中间加“得”，结尾加“了”的方式来判断。 有“得”：干得很好　跑得出汗了　热得难受　密得不透气 无“得”：吓/跑了　升/起来了　放松/下来　热/死了　湿/透了　漂亮/极了 考向3 句子的成分及句子的主干[教材链接：以下内容均出自教材八上课后补白] 　　1.句子的成分（见八上P85） 句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。看下面的例子： （住在山中的）（一位）老人||[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。 “||”前边是主语部分，后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“　　”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用“____”标示；“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用“ 　　”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”，都是定语，用“（　　）”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“[　　]”标示。如果在动词后边还有补充说明的成分，则是补语，用“〈　　〉”标示。 【注意】一个句子中不一定所有成分都有，常见句子中都有主谓宾。 一般完整的句子成分排列为：状语＋定语（修饰主语）＋主语＋状语＋谓语＋补语＋定语（修饰宾语）＋宾语。如图所示： 2．句子的主干（见八上P90） 如何提取句子的主干？ 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。提取句子主干要找准句子的主谓宾。①主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是“谁”“什么”的问题。如：“我看书”中。“谁”看书？“我。”“我”就是这个句子的主语。主语由名词或名词性的短语充当。②谓语：它回答的是主语“干什么”“是什么”“怎么样”的问题。如“我看书”中主语“我”干什么？“看。”“看”就是谓语。③宾语：指谓语动词所涉及的对象，它回答的是“结果如何”“对象是谁”的问题。如：“我看书”中谓语动词是“看”。看什么？看“书”。“书”是动词“看”涉及的对象，是“看”的宾语。 例：我的母亲又熬过了一个严冬。（《散步》） 　　　　谁　 干什么　　对象 注意：否定词（不、无、没有等）不能丢。 例：每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。 考向4 复句的类型[教材链接：以下内容均出自教材九上课后补白] 分句间的关系 判断方法 常用关联词 举例 并列关系 （九上P30） 几个分句是并列关系，没有主次之分，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事情的几个方面，或叙述相关的几件事情。 既……也/又……、不是……而是……、一边……一边……、一面……一面……、也、又、还、同时 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》） 递进关系 （九上P13） 后一分句表示的意思比前一个更进一层。 不仅/不但……而且/并且/也……、尚且……何况……、而且、并且 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 选择关系 （九上P30） 各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。 或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、与其……不如……、宁可、也许 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（茨威格《伟大的悲剧》） 转折关系 （九上P34） 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 虽然/尽管/固然……，但是/但/可是……；但是/但；然而、却；不过；而 政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 因果关系 （九上P34） 用“所以”“因为”连接，表示前后是因果关系。 因为/由于……，所以……；既然……就……；……之所以……，是因为……；既然；因而；因此 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》） 假设关系 （九上P90） 表示假设某种情况发生会出现怎样的结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果。 如果/假如……那么/就……、倘若/若是……就/便……、即使……也……、哪怕……也……、假若、要是、倘使 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 条件关系 （九上P90） 表示满足某种条件的话会出现怎样的结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果。 无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……、只有……才……、只要……就/总……、除非……否则…… 可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的歌会》） 承接关系 （九上P13） 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。 一……就……、起先……后面……、接着 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（鲁迅《社戏》） 针对训练 1．（2024·安徽芜湖·三模）请阅读下面的文字，完成各题。 月夜听荷，则是另一翻情趣。在塘边，随便挑一块草地，坐下。周遭tián静，纯cuì的静。各种声息，浮游上来，像小花猫的脚尖，于午夜时分，轻轻踩过屋上的瓦片。那是露珠滑落的声音，草叶舒展的声音，风在轻喃的声音，虫在欢唱的声音， 。满塘墨色的荷的影，你映着我的，我映着你的。你想起古人写它，“水面清圆，一一风荷举”，又或是，“满塘素红碧，风起玉珠落”，哪里又能描尽它的风姿？你想用千万个好来夸它，一时又无从说起。 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 tián静（ ）      纯cuì（ ）       映着（ ） （2）语段中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 （3）请把画波浪线句改为陈述句。 （4）结合语境，根据画横线句，在横线处仿写一个恰当的句子。 【答案】（1）恬 粹 yìng （2）一翻 一番 （3）这不能描尽它的风姿。 （4）示例：荷在绽放的声音 【解析】（1）本题考查字音字形。 恬静（tián jìng）：指恬淡、安静，形容为人闲适，安静。 纯粹（chún cuì）：指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。 映着（yìng zhe）：反射或投射出来的光线或影像。 （2）本题考查字形。 一翻——一番。一番：一回、一次、一阵。 （3）本题考查句式转换。“哪里又能描尽它的风姿”是反问句，表示否定的意思。反问句改陈述句，首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。即：这不能描尽它的风姿。 （4）本题考查句子仿写。根据自己对语段内容的了解，仿照前面的句子，用简短的一句话表述出即可，要求句式与例句完全相同。 示例：雨在跳舞的声音。 2．七年级（8）班开展“声临其境，情贯朗读”语文学习活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∨抚摸着你。风里带来些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。鸟儿∨将（kě）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙，∧唱出宛转的曲子，与轻风流水∨应和着。牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天（liáo）亮地响。 （1）以上文段是小文同学在朗读朱自清的《春》时设计的朗读脚本，请你帮他将加点的字注音，在括号内填上正确的字，保证他朗读准确。 酝酿（ ） 应和（ ） kē（ ）巢 liáo（ ）亮 （2）将小语设计的朗读指导补充完整： “母亲的手”“抚摸”要读得语重而情深，这里运用 （修辞）从 上（感官）让人觉得春风 （特点）。“泥土的气息”“青草味”重读，给人 （感官）上的美感。“清脆”“宛转”“应和”重读，让人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。 （3）朗读设计：根据语境，写出在下面两个句子中需要重读的词。（两处） 小语：老师，我的英语书忘带了。 老师：你这个小糊涂虫，谁让你带英语书了，我要求带的是数学书。 【答案】（1）niàng hè 窠 嘹 （2）比喻 触觉 温暖而舒坦 嗅觉 （3）英语  数学 【解析】（1）本题考查字音、字形辨析。 酝酿：yùn niàng，造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 应和：yìng hè，（声音、语言、行动等）相呼应。 窠巢：kē cháo，鸟兽栖身处，喻指家园、住所。 嘹亮：liáo liàng，（声音）清晰响亮。 （2）本题考查朗读分析。 第一至三空，“母亲的手”“抚摸”把春风比作母亲的手，运用了比喻的修辞手法，同时从触觉角度写风，因为母亲的手通常给人温暖、温柔的感觉，通过这样的比喻与感官描写，将春风的轻柔、温和生动地表现出来。 第四空，这里强调“泥土的气息”“青草味”重读，主要是给人嗅觉上的美感。当我们闻到泥土的气息和青草的味道时，会有一种清新、自然的感受。通过重读这两个词语，能够更加突出这种嗅觉上的体验，让人身临其境，闻到了春天泥土的芬芳和青草的清香。 （3）本题考查朗读赏析。小语重读“英语书”强调忘带的对象是英语书而不是其他物品；老师重读“英语书”表明老师强调不是让带英语书；重读“数学书”突出老师要求带的是数学书这个正确的物品。 3．请运用所积累的知识，完成下面小题。 2023年9月23日晚，第19届亚洲运动会开幕式在浙江省杭州市举行。开幕式上，来自全球的一亿名数字火炬手化作点点光芒，会聚成一个超级数字火炬手，从钱塘江踏浪而来，步入“大莲花”体育场。金色的身影在185米宽、20米高的立体透视网幕上逐渐清晰，大步跑向主火炬塔，飒沓如流星。名为“钱江潮涌”的主火炬塔缓缓舒展开来，并被数字火炬手与线下火炬手携手点燃，整个场馆骤然明亮，数万名观众现场见证了这历史性的一刻。有评论称：由数字火炬手组成的数字人与现场最后一棒火炬手，共同点燃杭州亚运会主火炬塔，最大限度地体现全民参与，数字世界与现实世界同频共振，凸显数字中国建设成果，zhāng显中国式现代化的独特魅力，表达共建亚洲命运共同体的美好愿望。 （1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。 zhāng（ ）显               同频（ ）共振 （2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 （3）“钱塘潮涌”之名不但能使人想起钱塘江壮观的自然美景，而且寓意着各国运动员“弄潮儿向涛头立”的勇气和精神。下列哪句不是描写钱塘江潮的？（   ） A．须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 B．初闻万马声，渐觉似长城。 C．吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷。 D．海水无风时，波涛安悠悠。 （4）假如你有幸成为杭州亚运会的一名“小青荷”志愿者，你需要做好哪些方面的准备？ 【答案】（1）彰 pín （2）会聚 汇聚 （3）D （4）自我介绍、有关杭州或西湖的诗词名句、文明接待的礼仪用语或熟悉比赛日程、交通路线、安全事项等。（语言流畅，言之成理即可） 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字和注音。 ①彰显（zhāng xiǎn）：分明而确定地表现；显著；明显。 ②同频共振（tóng pín gòng zhèn）：多用于思想、意识、行为等方面协同统一。 （2）本题考查字形。汇聚：聚集在一起。会聚——汇聚 （3）本题考查理解诗句意思。A.“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”的意思是：在潮水退去的过程中，它所卷起的沙堆在阳光的照射下，洁白得就像是雪堆一样堆积在江岸。这里描绘了钱塘江八月海潮的壮观场面；B.“初闻万马声，渐觉似长城”的意思是：刚开始听到万马奔腾的声音，渐渐感觉像是长城。此诗句选自宋朝释文珦的《钱塘江湖》，描写了钱塘江湖潮水气势汹汹，气势磅礴；C.“吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷”的意思是：吴越两地分隔开来，江潮的声音像千古的雷鸣，使人感受到江潮的威力和恢弘。写出了钱塘江大潮恢弘气势；D.“海水无风时，波涛安悠悠”意思是：海面上没有风的时候，海浪安安静静的。出自白居易《题海图屏风》，它和钱塘江潮无关；故选D。 （4）本题考查拓展运用能力。例如：要准确、熟练掌握工作内容和服务要求，熟悉场馆内外环境。要特别留意安保要求，弄清并熟记通行权限、通行方式、行进路线和安全通道。服务中，志愿者经常会被问到一个问题：卫生间在哪里？志愿者都应知晓最近的可供使用的卫生间位置。要提早观察，记清位置方向。如因安保限定而不能就近使用，应尽早掌握实地情况和行进路线。如赛程、具体工作安排、城市交通信息等，某项比赛具体的时间、地点，嘉宾的任务，往返于会场和嘉宾住处的接驳车及观众班车安排 等。杭州的人口规模、地域面积、重大历史、重要文化、特色饮食和产品等信息；大致区域划分、各体育赛事场馆、主要景点分布等。 4．学习完了第六单元，702班同学开展了“我的语文生活”综合性学习活动，其中第一小组围绕“正眼看招牌”展开了讨论。请你阅读下面这段文字，与他们一起完成下面小题。 招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，有竖招、横招，或在门前牌坊上横写字号，或在屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上。招牌的形式和设置方式比较固定，但其中（tí）写的文字却变化多端。不少招牌还（yùn）含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现。有些招牌加上店主的姓名或另取雅号，形成了完整的招牌字号。 （1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。 ①牌坊（ ）    ②（tí）（ ）写    ③（yùn）（ ）含 （2）文中划线句有语病，请提出修改意见。 （3）小语同学漫步孝肃路，对其中一些店铺名产生了兴趣。下列店铺名从短语结构上看和其它几项不同的是（   ） A．澳门豆捞 B．三余书社 C．遇见拿破仑 D．周黑鸭 （4）小文的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并完成下面小题。 （粥店）               （湘菜馆） ①请你简述图片中两块招牌名的共同特点。 ②通过开展综合性学习“我的语文生活”，小文了解到，这种招牌名并不规范。请你替小文向她奶奶做出解释。 【答案】（1）fāng 题 蕴 （2）删除“地出现”或将“应运而生地出现”改为“相继出现” （3）C （4）①运用谐音，巧妙地将成语与经营的特色相结合，吸引顾客。 ②示例：奶奶，这样的招牌名并不是很好，谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生错误导向，取招牌名时应该注意用字、用词的规范，一定要使用谐音也应加上引号，以免造成误解。 【解析】（1）本题考查字音字形。 ①牌坊（pái fāng）：形状像牌楼的建筑物，用于表彰忠孝节义的人物或点缀名山、胜景、园林；②题写（tí xiě）：书写；③蕴含（yùn hán）：包含在内。 （2）本题考查病句辨析与修改。结合划线句“唐代以后，商业日渐繁盛，各式各样的招牌应运而生地出现”分析，“应运而生地出现”语义重复，删除“地出现”或将“应运而生地出现”改为“相继出现”。 （3）本题考查短语结构。A.偏正短语；B.偏正短语；C.主谓短语；D.偏正短语；故选C。 （4）本题考查对招牌知识的把握。①“众所粥知”是化用成语“众所周知”，“粥”是“周”的谐音；湘菜馆的招牌名“鱼米之湘”化用成语“鱼米之乡”，“湘”是“乡”的谐音。两个招牌的共同特点是运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，带给人醒目别致的感觉，吸引顾客。 ②解答时，开头应有称呼，然后向奶奶说明这种招牌名命名随意篡改成语，容易产生误导，影响汉语的规范性。要注意语句连贯，表达得体。 示例：奶奶，这种招牌是运用谐音改成语中的某个字来命名，虽然可能吸引顾客，但不符合使用规范。成语不应随意篡改，否则容易产生误导，影响汉语的规范性。 5．请运用所积累的知识，完成小题。 他是第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的“士”的阶级的人。他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收，收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古jí，并教他们礼乐等功课。这些从前是只有贵族才能够xiǎng受的，他是第一个将学术民众化的人。他又带着学生周游列国，游说当世的君主，这也是从前没有的。他一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 儒（ ）士           古jí（ ） （2）请把下面的句子改为反问句。 他一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。 （3）以上文段节选自《经典常谈》，作者是 ，文段中的“他”指的是 。 （4）请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② 【答案】（1）rú 籍 （2）他一个人开了讲学和游说风气，难道不是“士”阶级的老祖宗吗？ （3）朱自清 孔子 （4）为人做事要有始有终，矢志不渝。 要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 【解析】（1）本题考查字音字形。 儒士：rú shì，意思是别称儒客，指崇奉孔子学说的人。也指读书人。 古籍：gǔ jí，古代流传下来的书籍,可供后人研究、参考。 （2）本题考查句式转换。陈述句改反问句的方法：1.加“难道”或“怎么”；2.加入或去掉原句中的否定词；3.句末加“呢”或“吗”；4.将“。”改为“？”。 示例：他一个人开了讲学和游说的风气，难道不是“士”阶级的老祖宗吗？ （3）本题考查文学常识。第一空，《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 第二空，结合“他是第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的‘士’的阶级的人。他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国”可知，此处人物是孔子。孔子（公元前551年—前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县）。父叔梁纥，母颜氏。中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。 （4）本题考查阅读启示。“靡不有初，鲜克有终”原义：凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。这说明人们做事常常“有始无终”“有头无尾”，没有好的结果；启发我们做事有始有终，坚持不懈的做好一件事。“它山之石，可以攻玉”原义：别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。玉器可以借助“它山之石”来打磨，启发我们在做事的时候要懂得“借力”，善于听取他人意见使自己不断完善（帮助自己改正缺点）。 6．（2024·安徽六安·三模）请运用积累的知识，完成各题。 《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记·自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的kǎi叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情蕴。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 咬文嚼（ ）字      悲天悯（ ）人      kǎi（ ）叹 （2）文中有错别字的词语是“ ”，正确的写法是“ ”。 （3）司马迁自言写《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，鲁迅评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。请结合上面语段，写一段《史记》推荐语。 （4）为下面三幅画配上源自《史记》里的成语，依次是纸上谈兵、 、 。             【答案】（1）jiáo mǐn 慨 （2）情蕴 情韵 （3）根据史实，善恶自见；史学性和文学性兼具，读来饶有趣味；发愤之作，探究天人之道，颇具情韵。 （4）负荆请罪 卧薪尝胆 【解析】（1）本题考查字音字形。 咬文嚼字：yǎo wén jiáo zì，对语言文字可以推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。也形容故意卖弄自己的学识。 悲天悯人：bēi tiān mǐn rén，意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 慨叹：kǎi tàn，有所感慨而叹息。 （2）本题考查字形。情蕴——情韵：意思是神韵，精神韵致。 （3）本题考查推荐语。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”意为：想用它来研究自然现象和人类社会的关系，通晓从古到今的变化，形成一家的学说。“史家之绝唱，无韵之《离骚》”意为：史家独一无二的文章，没有韵的《离骚》。结合两则语段为《史记》拟写推荐语。 示例：《史记》，一部当之无愧的史学巨著。司马迁著此书，旨在“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，他以卓越的史识和无畏的勇气，为我们展现了波澜壮阔的历史画卷。上至远古传说，下至西汉当世，无数的人物、事件在其中栩栩如生。其内容之丰富，体系之完备，令人惊叹。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，实乃精准之评。它既有史家的严谨与客观，又具文学的魅力与感染力。读《史记》，仿佛穿越时空，与历史人物对话，感受他们的悲欢离合、壮志豪情。在这里，你能领略到历史的深邃与厚重，能汲取智慧与力量，它是一座无尽的宝藏，等待着你去探索与发现。无论是对历史感兴趣的学者，还是追寻智慧的读者，都不应错过这部伟大的《史记》。 （4）本题考查图文转换。观察图二，图中一人赤着上身，后背缚着荆条向另一人跪拜，表情庄重，可判断为：负荆请罪。相关内容：蔺相如因完璧归赵等事备受赵王器重，廉颇却因此心生不满。蔺相如以大局为重，处处避让廉颇。廉颇知晓其良苦用心后，深感惭愧，便背着荆条上门请罪，二人遂成刎颈之交，共同为赵国效力。 观察图三，图中一人仰卧床榻之上，床上方悬挂一只苦胆。据此可判断为：卧薪尝胆。相关内容：春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践被迫求和入吴为奴。在吴国，勾践忍辱负重，为吴王驾车养马。回国后，他卧薪尝胆，将苦胆悬挂床上方每日舔舐，以提醒自己不忘耻辱，任用贤才，发展生产，操练兵马。经过长期努力，越国逐渐强大起来。最终，勾践带领越军打败吴国，一雪前耻，成为春秋时期的一代霸主，而卧薪尝胆的故事也流传千古，激励着后人奋发图强。 7．（2024·安徽安庆·三模）请运用积累的知识，完成小题。 母亲走进来叫他吃饭，他跟了走进厨房，替嫂子作揖。嫂子倒茶与他吃。吃罢，又吃了饭；忙走到集上把剩的盘程饯买了一只猪蹄来家煨着，晚上与太公吃。买了回来，恰好他哥子挑着担子进门，他向哥作揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋，告诉了些家里的苦楚。他哥子愁着眉道：“老爹而今有些害发了，说的话，道三不着两的。现今人家催房子，挨着总不肯出，带累我受气。他疼的是你，你来家早晚说着他些。”说哭，把担子挑到房里去。匡超人等菜烂了，和饭拿到父亲面前，扶起来坐着。 太公因儿子回家，心里欢喜，又有些hūn菜，当晚那菜和饭也吃了许多。剩下的，请了母亲同哥进来，在太公面前，放桌子吃了晚饭、太公看着欢喜，直坐到更把天气，才扶了睡下。匡超人将被单拿来在太公脚跟头睡。次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在图里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨，又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下，就在太公跟前坐着。见太公烦闷，便搜出些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 作揖（ ）   煨着（ ）    hūn（ ）菜 （2）古人有“先学礼，再学艺，先学德，再学武”的名言，选段中的“作揖下跪”就是古代人的生活礼节，下列不属于古代交际活动中的礼节的一项是（   ） A．拱手礼 B．打躬礼 C．稽首礼 D．握手礼 （3）儒生在《儒林外史》中被分为假儒和真儒两大类。假儒的人格具有虚伪性，在他们身上看不到“仁、义、礼、智、信”的影子。真儒内心自由淡泊，鄙弃功名富贵。文段中“匡超人”就是典型的假儒，下列邮票中的人物，同样具有假儒特征的是（   ） A．沈琼枝利涉桥卖文 B．杜少卿夫妇游山 C． 两根灯草 D．王冕画荷 （4）结合整本书阅读，请你再各举一位真儒和假儒的代表人物，并概述其典型情节。（可从上述邮票中选择，“匡超人”除外） 【答案】（1）yī wēi 荤 （2）D （3）C （4）示例：假儒代表人物：范进。典型情节：热衷功名， 晚年中举后激动发疯。真儒代表人物：杜少卿。典型情节： 装病拒绝出仕，卖地周济他人。 【解析】（1）本题考查汉字的正确读音和写法。 作揖：zuò yī，两手抱拳高拱,身子略弯，表示向人敬礼。 煨着：wēi zhe，用微火慢慢地煮着。 荤菜：hūn cà，有肉的菜、有辛味的蔬菜。 （2）本题考查相关文化常识。 拱手礼，又称作揖，是古时汉民族的相见礼。行礼时，双手互握合于胸前。 打躬礼，是弯身报拳行礼，表示恭敬顺从或恳求的样子。 稽首礼，又称作揖礼。施礼者屈膝跪地,左手按右手（掌心向内），拱手于地，头也缓缓至于地。 握手礼：两人相向，握手为礼，是当今世界最为流行的礼节，不是古代交际活动中的礼节。不仅熟人、朋友，连陌生人、对手，都可能握手。握手常常伴随寒暄、致意。 故选D。 （3）本题考查对名著中人物理解。A.沈琼枝，《儒林外史》人物，出场于第四十回、第四十一回，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生；B.杜少卿这个形象，许多研究者都指出这是作者的化身或寓有作者自己的影子。杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成份。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，体现了作者改造社会的理想，作者理想的人物是既有传统儒家美德，又有六朝名士风度的文人，追求道德和才华互补的人生境界；C.“两根灯草”的主角是严监生，他是中国古典小说《儒林外史》中的一个人物，名严大育，字致和，是广东省高要县的一位监生，严贡生之弟。书中第六回描写他虽然家财万贯，却吝啬成性，甚至在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头，两位侄儿和奶妈均未能猜中其意图，最后他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎灯草挑掉一茎，严监生这才肯断气。严监生的临死之举使他被当作中国吝啬鬼的典型。具有假儒特征；D.《儒林外史》中的王冕是一个懂事孝顺、勤奋好学、德行高尚、蔑视权贵的古代书生形象。出生农家的王冕，因为家穷不能上学，他白天参加田间劳动，晚上到寺院长明灯下读书，孜孜不倦，自学成才的故事；故选C。 （4）本题考查归纳概括能力。《儒林外史》将儒一分为二： 值得肯定、歌颂的正面人物是真儒，他们讲究“文行出处”；其中有些人表面上看去似乎不尽合于传统，那也只是与时俱进，各有其特别的活法，并未离经叛道。代表有：王冕、杜少卿、虞育德等。 负面的乃是“假儒”，又可以分为两种类型：一是一味热衷于功名利禄的八股小人，一是水平极其低下而附庸风雅的所谓文人，他们的共同之处在于道德低迷以至于败坏。这两类人同科举制度都有些关系，特别是前者，完全是通过科举考试爬上去的，但他们的堕落同科举制度本身并无直接关系。代表有范进、周进、严贡生、严监生、匡超人等。 示例：假儒代表人物：周进。典型情节：对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。 真儒代表人物：虞育德。典型情节：诗文俱佳，为人正直且爱助人。他开释有小过的监生，也答应同僚照顾武书的请托。前者在一般的官中是罕见的，那种体谅人的态度是正格的“推己及人”的恕道。 8．（2024·安徽池州·三模）请运用积累的知识，完成问题。 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本未说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生jù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人、联合人、增加阅历、发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋（ ）      素以为绚（ ）     与生jù来（ ） （2）文段中“天生丽质”这个短语的结构类型是 。 （3）文段选自一部专为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作《 》，作者是 。 （4）《桃夭》是《诗经》中的一首经典诗歌，文学社成员进行了介绍。 桃 夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜②其室家。桃之夭夭，有蕡③其实。 之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。 【注】①于归：指姑娘出嫁。②宜：和顺、亲善。③蕡（fén）：草木结实很多的样子，此处指桃实肥厚肥大的样子。④薬蓁（zhēn zhēn）：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。 小语：诗的源头是① ，它的节奏最主要靠重叠，重叠可以说是它的生命，节奏便建立在上头。 小文：《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗。诗中用“灼灼”的桃花起兴，开了后世以鲜花比拟女子的先河。你知道这样的起兴好在哪里吗？ 小语:这可难不倒我，② 。 【答案】（1）cuō xuàn 俱 （2）偏正结构 （3）《经典常谈》 朱自清 （4）歌谣 以“桃”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。 【解析】（1）本题考查字音和字形。 如切如磋：rú qiè rú cuō，比喻学习或研究问题时彼此商讨砥砺，互相吸取长处，改正短处。 素以为绚：sù yǐ wéi xuàn，比喻美好的事物加上点缀修饰，就锦上添花。 与生俱来：yǔ shēng jù lái，多用来表示人的某些品质或才能是与生俱来的，是天赋的。 （2）本题考查词语结构。 “天生丽质”中，“天生”是修饰语，表示“丽质”的来源或性质；“丽质”是中心语，是短语的核心。修饰语“天生”修饰、限制中心语“丽质”，表达了一种自然、天赋的美丽特质。因此，这个短语的结构是偏正结构。 （3）本题考查文学和文化常识。 文段所选取的内容来自一部名为《经典常谈》的著作。这部著作是由我国现代著名文学家、学者朱自清先生撰写的。从题目给出的“专为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作”这一描述中，我们可以推断出这部著作旨在向中学生介绍中国的传统文化经典。而朱自清先生作为一位在文学、历史、文化等方面都有深厚造诣的学者，其著作《经典常谈》正好符合这一特点，因此可以确定这两空的答案分别是《经典常谈》和朱自清。综上所述，文段选自《经典常谈》，作者是朱自清。 （4）本题考查诗词鉴赏。 第一空：由题目所给的文段“《桃夭》是《诗经》中的一首经典诗歌”可知，《诗经》是我国古代最早的诗歌总集，而诗歌的源头往往与歌谣相关。在古代，诗歌和歌谣是紧密相连的，歌谣是人们口头传唱的艺术形式，具有韵律和节奏感，是诗歌的前身。因此，此空应填“歌谣”，以表达诗歌的源头是歌谣这一观点。 第二空：由小文的问题“诗中用‘灼灼’的桃花起兴，开了后世以鲜花比拟女子的先河。你知道这样的起兴好在哪里吗？”可知，这是要求分析以“桃”起兴的好处。从诗歌内容来看，“灼灼”的桃花象征着美丽和繁荣，用桃花来起兴，既与新娘的美丽相映衬，又通过桃花的盛开、结果、叶盛等自然景象，铺垫和渲染了喜庆和美好的氛围。这种起兴方式能够热烈而真挚地表达对新娘的赞美和祝福，同时也为后世提供了以鲜花比拟女子的先河，使得诗歌更加生动、形象、富有感染力。因此，此空可以填写：以“桃”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$