精品解析：重庆市江津二中联盟十校2024-2025学年七年级上期期中语文试题

2024-2025学年度上期期中测试 初2027届语文题卷 （满分150分，考试时间120分钟） 命题人：刘 熠 审题人：周开荣 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收；无私伟大，互敬互爱，温馨和谐，勇敢方正，亲情令人依恋和热爱，家庭给予我们奔赴梦想的力量。自然风光的美好，亲情友情的依靠，让我们在新初一的学习生活不再孤单，让我们一起去探寻“美”吧！ 一、积累·夯语文之基（30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休…… 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 1. 请填出文段括号内的字音或字形。 粗犷（ ）    zhù（ ）蓄    着（ ）落    jué（ ）别 2. 下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（ ） A. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。 B. 卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C. 分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D. 荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。 3. 对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ） A. “莫怀戚一家在初春的田野上散步”一句中的“上”属于方位名词。 B. “当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿”一句运用了拟人手法。 C. “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”（史铁生《秋天的怀念》）“田地”是单义词。 D. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”（冰心《荷叶·母亲》）两个“是”属于判断动词。 【答案】1. ①. ɡuǎnɡ ②. 贮 ③. zhuó ④. 诀 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 粗犷（cū guǎng）：指粗率豪放。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 着落（zhuó luò）：可以依靠或指望的来源。 诀别（jué bié）：永别。 2题详解】 本题考查词语理解。 B.“卖弄”的意思是指“春姑娘有意显示炫耀自己的美”，应属贬词褒用，并非是贬义词； 故选B。 【3题详解】 本题考查课文分析。 C.有的词语只有一个意义或者是特指某一物，叫单义词。“田地”在句中的意思是程度，此外它还有“耕种庄稼的土地”“地步”“境地”等意思，因此并不是一个单义词； 故选C。 4. 请从以下景物中任选一种，用它来表达你家任意一个亲人对你的爱，句式不限。 备选景物： 灯塔 暖阳 小溪 彩虹 翠竹 春风 示例：灯塔——爸爸对我的爱就像一座灯塔，他总是在我害怕无助的时候给我温暖，在我迷茫徘徊的时候给我指引前进的方向。 我选择——（ ） 【答案】（只要能把具体某个亲人的爱比作选项的任意一个景物，并且表达出来的爱要与景物特点相关。） 答案预设一：（小溪）——妈妈对我的爱就像一条小溪，潺潺水声是她平日对我的细语关怀，涓涓细流是她对我绵绵不绝的爱意，一直滋润着我的心田。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。根据示例，从备选景物中选择一个进行仿写即可。 示例：暖阳——父亲对我的爱就像一缕暖阳，他总是无微不至地照顾我，在我遇到困难时，认真帮我分析原因带我走出困境。 5. 名著阅读 （1）根据表格提供信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 ①人物：___________ 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②人物：___________ 主题：《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 ③故事：___________ 情节：抬神像、吹都都、背《鉴略》 ④篇目：《________》 （2）假如你的好朋友小语还没有读过《朝花夕拾》，她因听说这本名著有点难懂就打算放弃，请作为好朋友的你重新向她推荐此书，并写两点推荐理由，让她不会错过与经典之约。 推荐理由一：__________ 推荐理由二：__________ 【答案】（1） ①. 阿长 ②. 范爱农 ③. 卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿（任意一个） ④. 《五猖会》 （2） ①. 这本书记录着鲁迅儿时的那些温馨人、美好事，这部分文字不但读起来十分有趣，还能够让我们不经意就回忆自己童年的难忘经历。 ②. 通过文字我们了解当时中国的社会状况与风气，理解那个时候中国人的生存状态，更加珍惜现在和平美好的生活。 ③鲁迅以“笔”为革命斗争武器之一，批判黑暗现实，承担时代责任，让我们更真切地去了解一个伟人的个人成长经历，感受他拳拳的赤子之心。 ④在书里不光有阿长、藤野先生、范爱农等这些鲜活生动的人物，还有讲人情、爽直又公正的无常鬼，让人喜欢不已。更重要的是我们还能在其中了解一些民俗文化、历史侧面，能从中学到不少知识。（只要理由表述贴合这本名著，两点表述完整而又不重复就行，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的识记。 第一空。据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”可知，此人是范爱农，这是他的个性化肖像，他是一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等，但是无法在黑暗社会立足，于是经常借酒消愁。最后死于非命。 第二空。根据“生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆‘大’字，懂许多规矩”可知，此人是阿长，又称长妈妈。阿长善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，作者充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 第三空。鲁迅先生从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读拥有的最早一本画图本子《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击； 第四空。由“抬神像、吹都都、背《鉴略》”等情节可知，此篇目为《五猖会》，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查拟写推荐语的能力。紧扣作品内容、特色或阅读的受益拟写。 示例：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。 综合性学习（8分） 6. 七年级（1）班举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成活动。 （1）活动一：请你写出一个广泛流传的关于友情的故事和名言警句。 友情故事___________________________ 名言警句___________________________ （2）活动二：请把下面6个词语组成一副切合主题的对联。 好诗  正言行  似镜  如茶  良友  益心性 上联：_________ 下联：_________ （3）活动三：开学以来，同学们缺乏正确的交友之道，没有很好地适应新环境，因此班级准备邀请学校心理课刘老师参加此次活动，请你以班长的身份去邀请刘老师参加星期二下午第三节课“有朋自远方来”的主题班会，你会对刘老师说些什么呢？ 【答案】（1） ①. 友情故事：管鲍之交 刘柳情谊 ②. 名言警句：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。有朋自远方来不亦乐乎。 （2） ①. 好诗如茶益心性 ②. 良友似镜正言行 （3）刘老师，您好！我是七年级1班的班长，因为我们班部分同学缺乏正确的交友之道，没有很好地适应新环境，需要心理疏导与方法建议，所以我代表全班同学邀请您参加星期二下午第三节“有朋自远方来的”班会课，您能来吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查文化常识积累。由题意可知，本题要求写一个有关友情的故事和一则有关交友的名言警句。作答时，根据自己的日常积累举出相对应的内容，对故事里的人物、内容表达清楚即可。 示例一：伯牙绝弦。伯牙善于演奏钟子期善于欣赏。后来钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。 莫逆之交：战国时期，哲学家庄子讲到子祀、子兴、子犁、子来四人交谈说：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。”四人相视而笑，觉得莫逆于心，就相互结为好朋友。 示例二：平生知心者，屈指能几人？ 人生得一知己足也，斯世当以同情视之。 【小问2详解】 本题考查对联运用。 根据对联词性相对的特点可知，应以“好诗”对“良友”，都是名词，以“正言行”对“益心性”，都是动宾结构，以“如茶”对“似镜”，都是比喻修辞；再根据词语含义可知，这两句话是以好诗为喻，赞美良友，因此，应组合为“好诗如茶益心性”和“良友似镜正言行”，体现了诗文修身养性的特点，良友的意义。再根据“仄起平收”的原则，“性”为仄声，“行”为平声，据此，可确定上联为“好诗如茶益心性”，下联为“良友似镜正言行”。 【小问3详解】 本题考查邀请函拟写。首先是称呼和问候语“刘老师，您好！”，然后是自我介绍，“我是七年级1班的xxx”，接着向其说明邀请的事由，接着说明具体的时间与地点“星期二下午第三节课”“本班教室”，最后表达真挚的邀请之意，并询问对方是否有时间。做到表意明确，语意真诚有礼即可。 示例：刘老师您好，我是七年级1班的xxx，因为我们班有部分同学缺乏正确的交友之道，没有很好地适应新环境，我代表全班同学邀请您参加星期二下午第三节“有朋自远方来的”班会课，请您为同学们提供一些方法建议，您能来吗？ 二、涵泳·品经典之雅（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7. 古人讲究以诗赠友，小语想给转学到外地的朋友小文寄去一封信，请帮小语将信中的诗文名句补充完整。 小文： 与你相遇，于那夕阳西下，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有“① ________ ，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）的凄凉秋景，还有少年李白江行时望着“峨眉山月半轮秋，②________”（《峨眉山月歌》）时内心的憧憬和喜悦，更有“③________ ，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾“④_______？⑤_______”那般（《次北固山下》），云中寄锦书，尽诉衷肠。又听闻你于他乡为学业所困，恨不得如在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所言：⑥______ ，随君直到夜郎西。想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像杜甫在暮春时节感慨的那样： ⑦_______ ， ⑧ ______。 （《江南逢李龟年》）。想必你见到远道而来的我定会说出《＜论语＞十二章》里那句：⑨________ ，⑩________ ？ 下次我定要拜访您雅舍，拜见令尊令堂。赐复为盼。 小语 2024年11月7日 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 影入平羌江水流 ③. 星汉灿烂 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 有朋自远方来 ⑩. 不亦乐乎 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“枯藤、羌、雁、愁、逢”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ［甲］ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） ［乙］ 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③！欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》，有删改） 注释①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。 ③欤（yú）：句末语气词。 8. 下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ） A. 与人期行 期返而食 B. 下车引之 起之不食以俟者 C. 待君久不至 过中不至 D. 宜其能服三军欤 犒赏三军 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）故人至暮不来，起不食待之。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“期日中。过中不至”说明客人“无信”；客人得知陈太丘已去，不但不反省自己，反而对着陈元方骂他的父亲，说明客人“无礼”。 B. 甲文中“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 C. 乙文中吴起不吃饭一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。 D. 乙文是通过吴起守信的故事结合结尾的议论来讲守信的道理。 11. 读了甲文和乙文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文章内容和生活事例谈谈你对“守信”的看法。 【答案】8. B 9. ①过了正午（友人）还没到，陈太丘便丢下（他）（自己）离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。 ②（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 10. B 11. 示例：守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。这启示我们要做一个诚信的人，在一点一滴的小事上培养自己的诚信观念。比如，周六跟同学约好上午9：00去图书馆看书，就一定要准时，如果临时有什么急事也要提前告知同学。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个故事，分别讲述了陈太丘和吴起在面对“守信”问题时的不同处理方式。甲文中，陈太丘因友人失约而离去，体现了对失信行为的果断态度；而其子元方则以理服人，展现了智慧和礼仪。乙文中，吴起坚持等待故人，表现出对承诺的重视和对信义的坚守。两则故事通过对比，强调了“守信”在个人品德和社会交往中的重要性，启发读者在生活中要重视诚信。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都意为“约定”； B.代词，代指元方/助词，主谓间取消句子独立性； C.都意为“到”； D.都意为“军队”； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）过中：过了正午；至：到；舍：舍弃；去：离开；乃：才。 （2）至：到；暮：傍晚；食：吃饭；待：等待；之：代词，代指老朋友。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，“尊君”是对别人父亲的尊称，意思是“您的父亲”；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲； 故选B 【11题详解】 本题考查意见看法。作答此题，首先从甲文中可以看出友人的不守信，他与陈太丘约定日中同行却过中不至，还对子骂父，结果被七岁的元方斥责，最后惭愧不已。这表明不守信会遭到他人尤其是有道德准则之人的批判，失去他人的尊重；其次，乙文中吴起坚守信用，不食等待故人，他的守信行为能服三军，强调了守信在军事领导等更广泛层面的重要意义；然后联系生活实际，思考生活中常见的关于守信或不守信的场景和事例，如与朋友的约定等。 示例：守信是一种无比珍贵的品德。在甲文中，友人失约又无礼，被元方指出错误后惭愧。元方虽小，却懂得守信与礼义的重要，这让我们看到，失信之人会被人轻视。乙文中吴起为守信不食而待，正因他如此重信，才有能服三军的威望。这告诉我们：守信在人际交往和集体活动中意义重大。生活中，守信无处不在。就像答应帮同学讲解难题，就一定要做到。若临时有事无法兑现，要诚恳道歉并另约时间。守信，能让我们赢得他人的信任和尊重，让人际关系更加和谐美好，我们都应努力践行。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （乙）从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好的，约定等我回来就（一起）吃饭。”吴起说：“我等您回来再吃。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭一直等着他。第二天早晨，（吴起）派人去寻找老朋友。老朋友来了，（吴起）才和他一起吃饭。吴起不吃饭而等待老朋友这件事，是担心自己会不守信用啊。他坚守信用到这种程度，这大概就是他能够使军队信服的原因吧！要想使军队信服，不讲信用是不行的！ 三、阅读·观人世之态（40分） （一）（22分） 阅读下面的文章，完成小题。 童年的夏天 姚 影 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辫儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 ④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大嗓的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 ⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 【感知·夏之趣事】 12. 文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。 在姥爷的院子里穿梭——（①____）——（②______ ）——到田野里看农民灌溉庄稼——（ ③_______）——（④______）——快到家时，裙子又被太阳晒干了。 【赏析·夏之美景】 13 语句：一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……（从色彩运用角度赏析） 14. 语句：这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。（用修辞手法赏析） 【体会·夏之韵律】 15. 请用重音和停连符号标注下面这句话的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“ . ”，较短停顿“ | ”，较长停顿“∧”，连接“⌒”） 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 16. 文尾“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”中“阳光的颜色”，有何含义？你觉得作者在这句话里寄寓了怎样的情理，请联系全文阐述一下你的理解。 【答案】12. ①. 吞吃西红柿 ②. 捉蛐蛐 ③. 玩水（泼水） ④. 掉进水池湿了裙子 13. 运用各种色彩“红、粉、绿”，写出了西红柿长得色泽鲜艳，旺盛诱人，为下文“我们”摘了吃作铺垫。 14. 作用：花、草“醒着”，风儿“迈着小脚”“踱步”，运用了拟人的修辞手法，赋予花、草、风以人的动作和情态，生动形象地写出了午后园子的生机勃勃，表现了“我”对园子的喜爱和“我”愉悦的心情 15. 示例：真感激 | 这夏季的阳光，⌒热情，泼辣，善解人意。理由：本句主要表达了“我”对阳光晒干裙子的感激、赞美之情，所以重音应落在“真”“阳光”“善解人意”上，“真感激”后面应短暂停顿，表示强调，“热情”“泼辣”表现了阳光的强烈，应连读 16. 含义：阳光的颜色是七彩的，这里喻指“我们”的童年是多姿多彩的。情感：在那个并不富裕的年代里，那些稀稀落落的往事让“我们”的童年变得丰富多彩，表达了作者对童年生活的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆童年在农村度过的夏天，展现了一个充满自然气息和童趣的世界。作者用细腻的笔触描绘了姥爷的园子、田野灌溉等场景，生动地再现了童年时的无忧无虑和纯真快乐。文章通过对色彩和声音的描写，营造出一种温暖而怀旧的氛围，唤起读者对童年美好时光的共鸣。结尾处“阳光的颜色”象征着童年的美好与纯真，寄托了作者对过去时光的怀念与珍惜。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“在姥爷的园子里穿梭”可以定位到文章第③段，由“我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并呑吃”可得：吞吃西红柿； 第二空：由文章第③段“表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨”可得：捉蛐蛐； 第三空：根据题干信息“到田野里看农民灌溉庄稼”可以定位到文章第④段，由“这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒”可得：玩水（泼水）； 第四空：由文章第④段“只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿”可得：掉进水池湿了裙子。 【13题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 “一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱”中，“红、粉、绿”是表现颜色的词语，生动形象地表现了西红柿长得色泽鲜艳，可爱诱人；联系本段后文“我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃”我和表哥吞吃西红柿的情节可知，正是因为这些西红柿色泽鲜艳，可爱诱人，我们才会忍不住吞吃。所以这句话为下文“我们”摘了吃作铺垫。 【14题详解】 本题考查修辞赏析 “这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步”中，“这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚”“踱步”等可知，本句运用拟人的修辞手法，把花草、风儿当作人来写；“花醒着，草醒着”“风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步”可知，此句话生动形象地写出了花草被风吹拂随风舞动的动态画面，体现午后园子的生机勃勃，也渲染出轻松愉悦的氛围，表现了“我”对园子的喜爱和“我”舒适自在的心情。 【15题详解】 本题考查语句的朗读和赏析。 “真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意”中，“真”副词表程度，表现了我对阳光真诚的感谢，应重读；“阳光”是自己要感谢的对象，应重读；“善解人意”表现了我对阳光的感谢，感谢它把自己的衣服晒干了。这几个词语应用热烈赞叹的语气，语调应高昂，语速可稍缓，表达出自己对于阳光的感激之情。“真感激”后应适当停顿，以强调自己对于夏季阳光的感激之情。“这夏季的阳光”后面应停顿，语意表达已经完整。“热情”与“泼辣”之间应连读，因为这两个词语都表现了夏季阳光的强烈。 【16题详解】 本题考查词句的理解和文章主旨情感。 这句话运用了比喻的修辞手法，将童年比作七彩的阳光，属于暗喻；这种比喻形象地描绘了童年的多彩和丰富，生动地表现了童年生活的多姿多彩。阳光的七彩正好对应了童年的多彩，这种比喻方式既形象又贴切，能够让读者更加深入地理解作者的感受和情感状态。“那些稀稀落落的往事”，因为童年时期发生的那些稀稀落落的往事，让作者的童年生活变得丰富多彩。这些往事包括吞吃西红柿、捉蛐蛐、玩水（泼水）、掉进水池湿了裙子等，这些简单的游戏和经历给作者的童年带来了欢乐和色彩。通过这些往事，作者回忆起了童年的美好和无忧无虑，也表达了对那个纯真、无忧无虑的童年的深深怀念之情。 （二）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【A】散文 《秋天的怀念》 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……” …… 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 …… 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【B】漫画 《少一点》 【C】电视连续剧 《虎妈猫爸》对白（节选） （虎妈：毕胜男，猫爸：罗素） 毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。 罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。 毕胜男：那咱俩要死了呢？ …… 毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。 罗素：怎么远了？ 毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。 罗素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。 毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。 （第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。） 【D】家庭教育的核心价值 再论孩子会不会输在起跑线上 杨东平 ①与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。 ②那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？ ③首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。 ④其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。 ⑤孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。 ⑥再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。 ⑦我觉得：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。 （有删改） 17. 《秋天的怀念》中，母亲一直都想带“我”去看花，请探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。 ①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。 ③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 18. 运用人物描写方法赏析画线句。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 19. 史铁生的母亲用耐心、爱心和恒心教育儿子“好好儿活”，教会了他坚强和勇敢。对于孩子的教育，家长们各有各的想法。请你仔细阅读材料【B】和材料【C】，回答下列问题。 （1）材料【B】讽刺了怎样的社会现象？ （2）材料【C】对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？ 20. 关于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料【C】中毕胜男的观点与材料【D】中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请综合以上四则材料，联系生活实际，谈谈你的看法。 【答案】17. ①“看花”是全文围绕的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。④三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。 18. ①动作描写、语言描写；②“扑”“抓”生动传神地写出了母亲非常在意“我”的内心感受，害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。③表达了母亲对儿子的理解和深深的爱。 19. （1）父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。 （2）父亲希望孩子有一个快乐健康的童年；母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。 20. ①我同意材料D中作者的观点，②即培养孩子广泛的兴趣爱好，可以促进孩子“精神成长”。③因为一个人只有拥有了坚强的意志和乐观的心态才可能在学习上有所成就，最终成为一个有才能的人。如果一个人只是学习好，但精神却很脆弱，就不能在这个竞争激烈的社会立足。④就如史铁生的母亲用耐心、爱心、恒心教会了儿子勇敢、坚强、乐观的美好品质，家长们应该多关注孩子的终身成长，实现家庭教育的核心价值。⑤在生活中，父母应多培关注我们的心理生理健康和精神成长，我们就能成长为一个更有价值的人。 【解析】 【17题详解】 要求学生结合本文内容分析，“看花”在文章结构的作用是文章的写作线索、为后文作铺垫，在生活态度方面的作用，反映我性格的变化：结合“我活着有什么劲！”分析得出：母亲希望我面对现实；结合“好吧，就明天。”得出：我产生希望而面对现实。结合“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”分析得出：我已经热爱生活，渴望创造美好人生。三次看花写出了我的转变过程。据此得出母亲的用意：想让“我”看看外面的世界，调节“我”悲伤的情绪；开导“我”要像菊花一样变坚强起来，增强战胜疾病的勇气。最后描写菊花的原因是：菊花象征母亲，表达一种思念的情感等。 【18题详解】 要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”的“扑”“抓”分析，是动作描写。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”分析，是语言描写。然后结合动作描写的作用（形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质）和语言描写的作用（成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象）写出表达效果和情感即可。 【19题详解】 （1）要求学生仔细分析漫画，图画中父母互相指责，争执不休。面对父母的争吵，孩子无奈。根据题目《少一点》分析，漫画讽刺了只管自己，不管孩子成长的家长。 （2）要求学生仔细阅读对白，分析二者的观点。结合“罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。”得出：罗素的观点是让孩子有一个快乐健康的童年。结合“毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。”得出：毕胜男的观点是不让孩子输在起跑线上，让她走进现实。 【20题详解】 开放性试题，一般不设统一答案，只需符合题目的要求，言之成理即可。作答本题时，既可同意材料C中毕胜男的观点，也可同意材料D中作者的观点，只需要观点明确，理由充分，语序合理即可。我同意材料D中作者的观点：正所谓“不成才，要成人”，我们不可能每个同学都考入北大、清华，不可能每位同学都学有所成，但我们有一个共同的目标，要成为一个人格健全的人。家庭教育要如史铁生的母亲一样用耐心、爱心、恒心教会了儿子勇敢、坚强、乐观。要注意孩子的人格教育，有爱心，为人正直，能直面困难，这样的孩子才能面对社会的各种无法预测的难题，长立于不败之地。 四、表达·绘文章之美（55分） 任选一个写作任务，按要求写作。 21. 任务： 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来。 请以“上初中，我有了新 ”为题写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①先将题目补充完整，横线上可填“老师”“朋友”“收获”“梦想”…… ②可写人，也可叙事。 ③写出真情实感，运用恰当的写作手法，使文章更丰富生动。 【答案】例文： 上初中，我有了新伙伴 踏入初中校园，一切都是那么新鲜而陌生。高大的教学楼、宽敞的操场、郁郁葱葱的树木，可最让我感到温暖和惊喜的，是我结识了一群新伙伴。 开学第一天，我怀着忐忑不安的心情走进教室，教室里已经坐了不少同学，大家都在兴奋地交谈着。我找了个空位坐下，默默地看着周围的人，不知道该如何融入。这时，一个扎着马尾辫的女孩笑着向我走来，“嗨，你好！我是林悦，我们可以做朋友吗？”她的笑容如同阳光般灿烂，驱散了我心中的阴霾，我连忙点头。 随着时间的推移，我和林悦的友谊越来越深厚，我们一起上课、一起吃饭、一起在课间嬉戏。有一次上体育课，老师要求我们跑八百米。我平时就不太擅长跑步，跑到一半的时候，我感觉自己的双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来，速度越来越慢。正当我想要放弃的时候，林悦放慢了脚步，来到我身边，“加油啊！我们一起跑。”她一边跑一边鼓励我，还伸手拉了我一把。在她的带动下，我咬着牙坚持跑完了全程。跑完后，我们累得瘫倒在草地上，相视一笑，那一刻，我感受到了伙伴的力量。 除了林悦，我还结识了其他的新伙伴。幽默风趣的李阳，总是在课间给我们讲各种好玩的笑话，逗得大家哈哈大笑；善良细心的张萱，会在我忘带文具的时候主动借给我；还有聪明好学的王浩，我们经常一起讨论难题，互相学习。 在这个新的集体中，我的这些新伙伴就像一盏盏明灯，照亮了我初中生活的道路。我们一起分享快乐，一起分担烦恼，一起在成长的道路上奔跑。我知道，初中三年的时光，因为有了他们，将会变得五彩斑斓，充满温暖和欢乐。我会好好珍惜这份新的友谊，和我的新伙伴们一起度过美好的初中生活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。解析题目“上初中，我有了新_____”时，首先要明确题目中的“上初中”是一个时间节点，标志着从小学到初中的过渡，这个过程中会遇到新的环境、新的挑战和新的机遇。而“新……”则是一个开放的填空，可以填入很多内容，如“朋友”、“收获”、“梦想”等。这个填空部分即为文章的主题，也是文章要表达的核心内容。在确定写作主题时，可以从自己的初中生活出发，思考在这段时间里自己有哪些新的经历、新的发现或新的感受。例如，可以写自己在初中遇到了新的朋友，与他们共同学习、玩耍，建立了深厚的友谊；或者写自己在初中有了新的收获，如学会了某项技能、领悟了某个道理等；还可以写自己在初中有了新的梦想，如对未来有了更明确的规划，对人生有了更深刻的理解。综上所述，写作主题应该围绕自己在初中生活中的新经历、新发现或新感受来展开，通过具体的事例和感受来展现主题，让读者能够感受到作者在初中生活中的成长和变化。 二、选材构思。选择素材对于这篇作文至关重要。在“上初中，我有了新______”这个题目中，核心在于展现初中生活中“新”的元素——新体验、新感受、新发现等。首先，可以从学习方面选材，比如初中课程的增多和难度的提升，自己是如何适应这种变化的，以及在这个过程中获得的成长和进步。其次，可以从社交方面选材，描述如何结识新伙伴，一起参与各种活动，共同学习、成长，以及这些新伙伴给自己带来的快乐和帮助。最后，还可以从个人成长方面选材，如初中生活中自我意识的觉醒、对未来规划的初步设想，以及为实现这些目标所做的努力和尝试。通过这些素材的选取和呈现，能够更全面地展现初中生活的丰富多彩和自己在其中的成长变化。 22. 任务： 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 要求：①家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。 ②理清写作思路，恰如其分地表达你的感情。 【答案】例文： 我们是一家人 家，是温暖的港湾，是心灵的归宿，是情感的寄托。家人，是世界上最爱我们的人，他们的一举一动都饱含着对我们的深情。在我的记忆中，有一件事让我深切地感受到了家庭的温暖、亲情的可贵。 那是一个寒风凛冽的冬日，我发着高烧，整个人昏昏沉沉的。妈妈察觉到我的异样后，急忙用手摸了摸我的额头，眼神中瞬间充满了担忧。她二话不说，给我穿上厚厚的衣服，背着我就往医院奔去。寒风吹在脸上像刀割一样，可妈妈的脚步却没有丝毫的迟缓。爸爸在一旁紧紧跟着，时不时地询问我的情况。 到了医院，爸爸忙着挂号、找医生，妈妈则守在我的身边，不停地安慰我。医生检查后说需要住院输液，妈妈便寸步不离地陪着我。输液的过程中，我感到寒冷，妈妈就把自己的外套脱下来盖在我身上，还紧紧握住我的手，用她的体温给我温暖。爸爸则跑上跑下，为我取药、买吃的。看着他们忙碌又焦急的身影，我的心里暖暖的，眼中泛起了泪花。 在医院的那几天，爸爸妈妈一直细心地照顾我。他们的脸上满是疲惫，但对我的关怀却没有减少一分。他们会因为我的病情好转而露出欣慰的笑容，也会因为我的一点不适而眉头紧锁。在他们的呵护下，我的身体渐渐康复。 这次生病的经历，就像一道光照进了我的生活。它让我明白，在这个世界上，家人是永远的依靠。无论遇到多大的困难，只要有家人在，就有温暖，就有希望。我们是一家人，是彼此生命中最重要的部分，我们的亲情如同冬日里的暖阳，永不消逝，永远温暖着我们的心。这种亲情的力量，将伴随我成长，让我有勇气面对人生的风风雨雨。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题的核心是“家庭”和“亲情”，重点在于描述家庭生活中的某个事件或场景，通过展现家人之间的情感互动来体现家庭的温暖。题目中的“我们”明确了写作主体是家庭中的成员，需要从自己的视角出发来讲述故事。立意上，可以从感恩亲情的角度立意，表达对家人关爱的珍惜和回报之情。比如在自己遇到困难时家人不离不弃的陪伴和帮助，让自己明白亲情的伟大，从而心怀感恩。也可以从家庭团结的角度立意，描述一家人共同面对困难或挑战的经历，突出家庭作为一个整体的凝聚力和力量，如一家人齐心协力克服经济困难、对抗疾病等，展现“一家人”相互扶持的意义。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以通过抒情的方式引出主题，比如描写家庭在自己心中的地位，如“家，是温暖的港湾；家人，是那港湾中永不熄灭的灯塔。在我心中，我们一家人的故事就像一首温馨的歌，永远传唱”，或者直接用一个能体现家庭温暖的场景开篇，“那是一个寒风凛冽的夜晚，我拖着疲惫又生病的身体回到家，迎接我的是家人那一张张充满关切的脸庞”。中间讲述具体事件。如果是写生病时家人的照顾，可以详细描写家人的神情、动作和语言。比如“妈妈眉头紧锁，用手轻轻地摸了摸我的额头，那温暖的手就像一股清泉，驱散了我身体的一些不适。她一边焦急地打电话给爸爸，一边忙着为我找药，嘴里不停地念叨着‘宝贝，别怕，妈妈在呢’。爸爸很快就赶了回来，二话不说抱起我就往医院跑，他的胸膛那么宽厚，让我在颠簸中也感到无比安心”。如果是写家庭共同面对困难，可以描述困难的情况以及每个人的付出。比如家庭经济紧张，父母努力工作，自己也节省开支，大家相互鼓励，“我们一家人围坐在餐桌旁，看着那简单的饭菜，却没有丝毫抱怨。爸爸说‘咱们一起努力，难关一定会过去’，妈妈微笑着点头，我也握紧拳头，那一刻，我感受到了家庭团结的力量”。结尾总结全文，升华主题。可以再次强调家庭的温暖和亲情的珍贵，如“在这个世界上，我们是一家人，这份亲情如同冬日的暖阳，温暖着我成长的每一步，我会永远珍惜这无价的情感”，或者表达对家庭未来的期望，“我知道，无论未来有多少风雨，我们一家人都会紧紧相拥，共同书写属于我们的温暖篇章”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上期期中测试 初2027届语文题卷 （满分150分，考试时间120分钟） 命题人：刘 熠 审题人：周开荣 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收；无私伟大，互敬互爱，温馨和谐，勇敢方正，亲情令人依恋和热爱，家庭给予我们奔赴梦想的力量。自然风光的美好，亲情友情的依靠，让我们在新初一的学习生活不再孤单，让我们一起去探寻“美”吧！ 一、积累·夯语文之基（30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随着名家名篇一起领略了四季美景，感受了世间亲情。当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示着它热烈粗犷（ ）的性情，淡雅高洁的秋菊正在秋风中开得烂漫，济南澄清的冬水也争着拿出终年zhù（ ）蓄的绿色才肯罢休…… 人们习惯在四季美景的轮回中寻找自己心中的着（ ）落，也想借此表达对亲人的深情。莫怀戚一家在初春的田野上散步，即使发生了分歧，也能在一霎时被爱化解；泰戈尔笔下的儿童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴妈妈工作；冰心见雨中荷叶护红莲的场景感恩母亲对自己的荫蔽……世界如此美妙，哪怕人生有jué（ ）别，美景和亲情都会被时光永远珍藏。 1. 请填出文段括号内的字音或字形。 粗犷（ ）    zhù（ ）蓄    着（ ）落    jué（ ）别 2. 下列文段中划横线的词理解不符合文意一项是（ ） A. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻春的姿态优美。 B. 卖弄：这里指春姑娘有意显示炫耀自己的美，带贬义。 C. 分歧：文段指一家人意见不一致，属于大词小用。 D. 荫蔽：本义是遮蔽，荫蔽。这里指母亲对女儿的庇护。 3. 对文段中涉及课文分析不正确的一项是（ ） A. “莫怀戚一家在初春的田野上散步”一句中的“上”属于方位名词。 B. “当花枝招展的春姑娘还在尽情地卖弄那娇媚的身姿”一句运用了拟人手法。 C. “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”（史铁生《秋天的怀念》）“田地”是单义词。 D. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”（冰心《荷叶·母亲》）两个“是”属于判断动词。 4. 请从以下景物中任选一种，用它来表达你家任意一个亲人对你的爱，句式不限。 备选景物： 灯塔 暖阳 小溪 彩虹 翠竹 春风 示例：灯塔——爸爸对我的爱就像一座灯塔，他总是在我害怕无助的时候给我温暖，在我迷茫徘徊的时候给我指引前进的方向。 我选择——（ ） 5. 名著阅读 （1）根据表格提供信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 ①人物：___________ 人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②人物：___________ 主题：《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 ③故事：___________ 情节：抬神像、吹都都、背《鉴略》 ④篇目：《________》 （2）假如你的好朋友小语还没有读过《朝花夕拾》，她因听说这本名著有点难懂就打算放弃，请作为好朋友的你重新向她推荐此书，并写两点推荐理由，让她不会错过与经典之约。 推荐理由一：__________ 推荐理由二：__________ 综合性学习（8分） 6. 七年级（1）班举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成活动。 （1）活动一：请你写出一个广泛流传的关于友情的故事和名言警句。 友情故事___________________________ 名言警句___________________________ （2）活动二：请把下面6个词语组成一副切合主题的对联。 好诗  正言行  似镜  如茶  良友  益心性 上联：_________ 下联：_________ （3）活动三：开学以来，同学们缺乏正确的交友之道，没有很好地适应新环境，因此班级准备邀请学校心理课刘老师参加此次活动，请你以班长的身份去邀请刘老师参加星期二下午第三节课“有朋自远方来”的主题班会，你会对刘老师说些什么呢？ 二、涵泳·品经典之雅（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 7. 古人讲究以诗赠友，小语想给转学到外地的朋友小文寄去一封信，请帮小语将信中的诗文名句补充完整。 小文： 与你相遇，于那夕阳西下，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有“① ________ ，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》）的凄凉秋景，还有少年李白江行时望着“峨眉山月半轮秋，②________”（《峨眉山月歌》）时内心的憧憬和喜悦，更有“③________ ，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾“④_______？⑤_______”那般（《次北固山下》），云中寄锦书，尽诉衷肠。又听闻你于他乡为学业所困，恨不得如在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所言：⑥______ ，随君直到夜郎西。想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像杜甫在暮春时节感慨的那样： ⑦_______ ， ⑧ ______。 （《江南逢李龟年》）。想必你见到远道而来的我定会说出《＜论语＞十二章》里那句：⑨________ ，⑩________ ？ 下次我定要拜访您的雅舍，拜见令尊令堂。赐复为盼。 小语 2024年11月7日 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ［甲］ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） ［乙］ 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③！欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》，有删改） 注释①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。 ③欤（yú）：句末语气词。 8. 下列句中加点词意思不相同的一项是（ ） A. 与人期行 期返而食 B. 下车引之 起之不食以俟者 C. 待君久不至 过中不至 D. 宜其能服三军欤 犒赏三军 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至 （2）故人至暮不来，起不食待之。 10. 下列对甲、乙两文理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“期日中。过中不至”说明客人“无信”；客人得知陈太丘已去，不但不反省自己，反而对着陈元方骂他的父亲，说明客人“无礼”。 B. 甲文中“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 C. 乙文中吴起不吃饭一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。 D. 乙文是通过吴起守信的故事结合结尾的议论来讲守信的道理。 11. 读了甲文和乙文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文章内容和生活事例谈谈你对“守信”的看法。 三、阅读·观人世之态（40分） （一）（22分） 阅读下面的文章，完成小题。 童年的夏天 姚 影 ①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 ②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 ③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辫儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 ④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大嗓的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 ⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。 【感知·夏之趣事】 12. 文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。 在姥爷的院子里穿梭——（①____）——（②______ ）——到田野里看农民灌溉庄稼——（ ③_______）——（④______）——快到家时，裙子又被太阳晒干了。 【赏析·夏之美景】 13. 语句：一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……（从色彩运用角度赏析） 14. 语句：这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。（用修辞手法赏析） 【体会·夏之韵律】 15. 请用重音和停连符号标注下面这句话的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“ . ”，较短停顿“ | ”，较长停顿“∧”，连接“⌒”） 真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 16. 文尾“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”中“阳光的颜色”，有何含义？你觉得作者在这句话里寄寓了怎样的情理，请联系全文阐述一下你的理解。 （二）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【A】散文 《秋天的怀念》 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……” …… 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 …… 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【B】漫画 《少一点》 【C】电视连续剧 《虎妈猫爸》对白（节选） （虎妈：毕胜男，猫爸：罗素） 毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。 罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。 毕胜男：那咱俩要死了呢？ …… 毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。 罗素：怎么远了？ 毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。 罗素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。 毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。 （第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。） 【D】家庭教育的核心价值 再论孩子会不会输在起跑线上 杨东平 ①与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。 ②那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？ ③首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。 ④其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。 ⑤孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。 ⑥再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。 ⑦我觉得：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。 （有删改） 17. 《秋天的怀念》中，母亲一直都想带“我”去看花，请探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。 ①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ②“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。 ③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 18. 运用人物描写方法赏析画线句。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 19. 史铁生的母亲用耐心、爱心和恒心教育儿子“好好儿活”，教会了他坚强和勇敢。对于孩子的教育，家长们各有各的想法。请你仔细阅读材料【B】和材料【C】，回答下列问题。 （1）材料【B】讽刺了怎样的社会现象？ （2）材料【C】对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？ 20. 关于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料【C】中毕胜男的观点与材料【D】中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请综合以上四则材料，联系生活实际，谈谈你的看法。 四、表达·绘文章之美（55分） 任选一个写作任务，按要求写作。 21. 任务： 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来。 请以“上初中，我有了新 ”为题写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①先将题目补充完整，横线上可填“老师”“朋友”“收获”“梦想”…… ②可写人，也可叙事。 ③写出真情实感，运用恰当的写作手法，使文章更丰富生动。 22. 任务： 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 要求：①家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。 ②理清写作思路，恰如其分地表达你的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$