三 工具与技术-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册科学（教科版2017）

三 工具与技术 第1课时 紧密联系的工具和技术 1. 工具一般指工作时所要用到的 ,技术是解决问题的 和 。在日常生活 中,我们经常会使用各种各样的 ,也会运用一些 ,它们之间有密切的联系。 2. 生活中的常用工具有 工具、 工具、 工具、 工具等。 3. 工具常常是一些 ,技术常常是一些 ,可以根据 来发明 。不同 的工具有不同的使用 ,两者都在不断地 。 4. 有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以 、 地完成。不同的 工具有不同的 ,不同的工具有不同的 。 5. 关于工具与技术的关系,下列说法中不正确的是 ( ) A. 工具就是人类在生产过程中用来加工和制造的器具 B. 不同的工具有不同的使用技术 C. 工具常常是物品,技术一般是方法,两者之间没有关系 D. 人们可以利用技术来发明或改进工具 6. 利用核桃夹能够轻松取出核桃仁,据此我们可以感悟到 ( ) A. 所有工具的作用都是一样的 B. 工具的发明与生活无关 C. 工具的出现让生产、生活变得方便 D. 利用核桃夹取核桃仁没有用到技术 7. 将下列物品与其对应的工具类型用线连起来。 8. 镁镁同学想把相框固定在墙上,便找来了工具箱,请你帮她一起完成下列任务。 (1) 请将下面的工具名称填入图甲的横线上。 钳子 扳手 羊角锤 螺丝刀 剪刀 美工刀 卷尺 93 讲 解 视 频 (2) 镁镁开始安装相框。 第一步:需要选用工具箱中的 进行测量,确定相框和相框钉(如图乙)固定的位置。 第二步:需要选用工具箱中的 ,将相框钉固定在墙上。 第三步:将相框挂到相框钉上。 (3) 如图丙所示为镁镁购买相框时商家赠送给她的一个小工具,下列用法中,最合适的是 (填字母)。 A. 看相框是否竖直 B. 看相框是否水平 C. 使用里面的液体 9. 钠钠测试不同工具削铅笔的效果,记录情况如表所示。 工 具 指标一 指标二 指标三 笔芯是否完整 切面美观度 螺丝刀 否 小 刀 是 120秒 比较不省力 会断芯 不是圆锥形 卷笔刀 是 60秒 省 力 完 整 圆锥形 手摇削笔器 是 20秒 很省力 完 整 圆锥形 (1) 上表中的“指标一”可能是 (填“是否完成任务”“完成任务的时间”或“是否省 力”,下同);“指标二”可能是 ;“指标三”可能是 。 (2) 下列工具中,不能完成削铅笔任务的是 (填字母)。 A. 螺丝刀 B. 小刀 C. 卷笔刀 D. 手摇削笔器 10. 请将下列实验的内容补充完整。 实验名称:认识小刀和锯子的用途。 实验材料:小刀、木块、菜叶、锯子。 实验步骤: (1) 尝试用小刀把木块切开,然后用锯子把木块锯开。 (2) 尝试用锯子把菜叶切成规则的小块,然后用小刀把菜叶切成规则的小块。 实验现象:用小刀很 (填“难”或“容易”,下同)把木块切开,而用锯子很 把木块 锯开;用锯子切菜叶,很 切得整齐,而用小刀则很 完成。 实验结论: 。 04 科学(教科版)六年级上 第2课时 斜 面 1. 像搭在汽车车厢上的木板那样的简单工具叫作 。斜面可以省力,在同一高度下,斜面的 长度越长越 力。 2. 螺钉上的螺纹是 ,螺纹越 (填“密”或“疏”)越省力。 3. 小车从同一斜面上的相同位置由静止滑下来,向前冲出去的距离与斜面的 有关,斜面的 ,小车冲出去的距离越远。 4. 如图所示的盘山公路运用了 的原理,因此上坡可以 (填“省力”或 “费力”)。 5. 我们在学习科学时,不仅仅要学习知识,还要学习科学技能和方法。钠镁科学兴趣小组在研究斜 面作用的实验后,思考用弹簧测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确,所用的探究技能为 ( ) A. 描述 B. 观察 C. 反思 D. 推理 6. 骑普通自行车上坡时,走“S”形路的目的是 ( ) A. 利用斜面来省力 B. 防止打滑 C. 改变用力方向 D. 以上说法都不对 7. 楼梯是斜面的应用,下列观点中,正确的是(台阶大小一致) ( ) A. 同样高度差之间的台阶数越多,走的时间越长,越费力 B. 同样高度差之间的台阶数越少,走的时间越短,越省力 C. 同样高度差之间的台阶数越多,走的时间越长,越省力 D. 同样高度差之间的台阶数越少,走的时间越长,越费力 8. 用同一把螺丝刀把下列螺钉拧入同一块木头中,最省力的是 ( ) A. B. C. D. 9. 钠镁科学兴趣小组在做“探究物体在高低不同的斜面上的运动情况”实验,实验器材有三块表面 光滑程度一样的长短相同的木板、三个体积相同但质量不同的球、小木块、笔、计时器、弹簧测力 计、50克的长方体木块等。 (1) 下列增大斜面坡度的方法中,不正确的是 (填字母)。 A. 增加垫高小木块数 B. 减少垫高小木块数 C. 往里推动垫高小木块 14 三　工具与技术 讲 解 视 频 (2) 实验时,选择表面光滑程度一样的木板,使用同一物体进行测量等,这主要是为了 。 (3) 每一个实验都重复做3次,这是为了 。 (4) 物体在三个斜面上的运动速度按由快到慢的顺序排列是 (填字母)。 A. ①号>②号>③号 B. ③号>②号>①号 C. ②号>①号>③号 (5) 下列斜面中,长方体木块在 (填字母)号斜面上静止不动的可能性最大。 A. ① B. ② C. ③ (6) 这组实验中安排了坡度大小不同的斜面,这类实验在科学上被称为 (填字母)。 A. 两组实验 B. 对比实验 C. 模拟实验 (7) 钠钠依次调整斜面一端的高度,将长方体木块从斜面最高点运动到最低点的时间记录在表 格中: 斜面一端垫小木块的数量/块 长方体木块运动的时间/秒 4 2 6 1.6 8 1.2 10 0.8 物体运动相同的距离,运动时间越长,说明物体运动得 (填“越快”或“越慢”)。从表格中 我们可以发现,斜面一端越高,长方体木块运动得 (填“越快”或“越慢”),由此得出如下 实验结论: 。 (8) 本实验中不变的是 (写出一个即可),变化的是 。 10. 一个圆柱放在斜面上,像图甲那样放时,圆柱沿斜面的运动是滚动;像图乙那样放时,圆柱沿斜 面的运动是滑动。该实验说明影响物体在斜面上运动情况的因素是 ( ) A. 斜面的高度 B. 斜面的光滑程度 C. 物体在斜面上的放置方式 24 科学(教科版)六年级上 第3课时 不简单的杠杆 1. 像撬棍这样的简单机械叫作 ,其上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转 动的位置叫 ;在杠杆上用力的位置叫 ;杠杆克服阻力的位置叫 。 2. “秤砣虽小,能压千斤。”杆秤利用了 原理。 3. 根据实际使用的需要,杠杆可以分为 杠杆、 杠杆和 杠杆,当 支点到用力点的距离 支点到阻力点的距离时,杠杆省力。 4. 在图中标出省力杠杆的用力点、阻力点和支点。 5. 如左下图所示,杆是平衡的,如果扎破其中一个气球,那么杆将 ( ) A. 保持平衡 B. 不能保持平衡 C. 不确定 6. 如右上图所示,钠钠和钡钡在玩跷跷板,钠钠的体重比较大,钡钡想翘动钠钠并要保证自身的安 全,你建议 ( ) A. 钡钡向左边移动一些 B. 钠钠向左边移动一些 C. 钡钡向右边移动一些 7. 把下面的图和相应的内容用线连起来。 34 三　工具与技术 知 识 拓 展 讲 解 视 频 8. 如图甲所示,一位老爷爷用扁担挑着两筐葡萄去集市上卖,如图乙所示为他用杆秤给钠钠称量葡 萄的质量的情景。 (1) 老爷爷的扁担相当于简单机械中的 (填“轮轴”“杠杆”或“斜面”)。 (2) 若老爷爷扁担上左筐中的葡萄质量大约是25千克,右筐中的葡萄质量大约是38千克,则肩 膀应该更靠近 (填“左筐”或“右筐”),扁担才能保持平衡。 (3) 老爷爷用图乙的杆秤给钠钠称量葡萄的质量,秤砣处相当于杠杆的 (填“阻力点”或 “用力点”,下同),秤盘处相当于杠杆的 。 (4) 钠钠再次挑选了一串质量更大的葡萄,为了让杆秤平衡,秤砣应该往图乙中的 (填 “左”或“右”)边移动,这是一个 (填“省力”或“费力”)杠杆。 9. 如图所示为环卫工人用的一种垃圾夹的结构示意图。拉绳的一端固定在手把上,另一端穿过空 心管杆与两夹爪的一端相连。当用力捏手把时,夹爪在拉绳的作用下可夹持物体,同时弹簧被压 缩;当松开手把时,夹爪在弹簧的作用下恢复原状。在使用过程中,手把和夹爪分别是 ( ) A. 省力杠杆 费力杠杆 B. 省力杠杆 省力杠杆 C. 费力杠杆 省力杠杆 D. 费力杠杆 费力杠杆 10. 如图所示为生活中常见的垃圾桶的结构示意图,用脚在F点处往下踩,垃圾桶的盖子会打开。 (1) 在杠杆DEF中,F点是杠杆的 ,E点是杠杆的 ,D点是杠 杆的 ;杠杆DEF是 (填“省力”或“费力”)杠杆,你的判断依据 是 。 (2) ABC也是杠杆, 点是用力点, 点是支点。杠杆ABC是 (填“省 力”或“费力”)杠杆。 44 科学(教科版)六年级上 第4课时 改变运输的车轮 1. 像水龙头那样,由较大的“轮”和较小的“轴”固定在一起转动的简单机械叫作 。在轮上 用力带动轴转动,能 ;在轴上用力带动轮转动,会 。 2. 螺丝刀的刀柄相当于轮轴的 ,金属杆相当于轮轴的 ,在金属杆粗细相同时,螺 丝刀的刀柄越大越 。 3. 如图甲所示为钠钠家的水龙头,图中a处应该是 ,b处应该是 (前两空填“轮”或 “轴”),如果水龙头的柄坏了,家里有如图乙所示的三个大小不同的柄,他想安装一个柄使其使用 时最省力,那么应该选择 号。 4. 如图所示为钠钠玩竹蜻蜓时的情景,关于竹蜻蜓,下列说法中不正确的是 ( ) A. 竹蜻蜓运用了轮轴原理 B. 竹蜻蜓上的细木棍相当于轴 C. 竹蜻蜓是轴带动轮转动,使用它时会费力 D. 竹蜻蜓的玩法是上面的“翅膀”带动细木棍转动 5. 自行车是一项伟大的发明。自行车的车轮是一种轮轴,下列自行车的各部件中,属于变形的轮轴 的是 ( ) A. 坐垫 B. 车把手 C. 链条 D. 刹车 6. 手握住门把手开门的时候,如图所示,最省力的位置是 ( ) A. A处 B. B处 C. C处 D. 三处都一样 7. 辨别下面轮轴是省力的还是费力的? 将相对应的内容用线连起来。 54 三　工具与技术 讲 解 视 频 8. 下面图甲和图乙分别为小明研究轮轴的装置,两幅图中的轴大小相同,图甲用小轮,图乙用大轮, 分别在图甲、图乙的轮和轴上挂钩码并使轮轴保持平衡,实验记录如表所示。(实验中每个钩码 的质量均相等) 第1次 第2次 第3次 第4次 图 甲 轴上钩码数 2 4 6 8 轮上钩码数 1 2 3 4 图 乙 轴上钩码数 3 6 9 12 轮上钩码数 1 2 3 4 (1) 在这个实验要研究的问题是 (填字母)。 A. 轴的大小与省力大小的关系 B. 轮的大小与省力大小的关系 C. 钩码个数对轮轴作用的影响 (2) 在这个实验中,小明改变的实验条件是 (填字母)。 A. 轮的大小 B. 轴的大小 C. 轮和轴的大小 (3) 分析记录表并推测,如果同时在图甲中的轮和轴上各加挂1个钩码,那么轮轴会 (填 字母)。 A. 保持平衡 B. 按逆时针方向旋转 C. 按顺时针方向旋转 (4) 根据记录表推测,如果图乙轮上总共挂5个钩码,那么轴上要挂 (填字母),轮轴才会平衡。 A. 5个钩码 B. 10个钩码 C. 15个钩码 (5) 从小明的实验数据中,可以得出如下结论: 。 (6) 井轱辘是一种简易取水装置(如图丙),下列说法中,正确的是 (填字母)。 A. 井轱辘属于斜面类工具 B. 井轱辘属于轮轴类工具,AB段越长越省力 C. 井轱辘属于轮轴类工具,BC段越长越省力 D. 井轱辘属于轮轴类工具,AD段越长越省力 9. 辘轳的木轴的直径是20cm,摇臂长为50cm(从轴心算起),从井里提一桶水,桶和水共重40N, 则作用在摇臂端点的力是 N。 10. 镁镁的力气很小,她在用螺丝刀拧螺丝时,用了很大的力气还是拧不动。镁镁运用 轮轴的工作原理,想到了一个方法,把螺丝刀变得更省力。如图所示,请你简单分 析一下这个螺丝刀更省力的原因。 64 科学(教科版)六年级上 第5课时 灵活巧妙的剪刀 1. 剪刀是一种组合工具,它具有 和 的结构特点。锋利的刀刃和锥形的刀尖是 ,刀刃和把手绕着中间的转轴转动,可看作是 。 2. 剪刀是一种可以 、 的工具。 3. 家用剪刀剪断物体时很 力,解剖剪适宜在 的空间内使用;理发剪刀在剪头发时 是 力的。 4. 通过观察剪刀,我们发现剪刀实际上是由 个杠杆组成的,用力点在 一端,阻力 点在 一端。 5. 给下列工具分类:① 园林剪刀;② 理发剪刀;③ 筷子;④ 火钳;⑤ 镊子;⑥ 裁衣剪刀;⑦ 核桃夹; ⑧ 解剖剪。其中属于省力杠杆的是 (填序号,下同);属于费力杠杆的是 。 6. 如图所示,用同样的剪刀剪同一张纸,更省力的是 ( ) A. 方法甲 B. 方法乙 C. 两种方法一样省力 7. 用剪刀剪纸非常快速、省力,这是因为它具有 ( ) A. 轮轴和斜面的结构特点 B. 杠杆和斜面的结构特点 C. 杠杆和轮轴的结构特点 8. 写出下图中剪刀的支点、用力点和阻力点。 9. 探索:对剪刀的功能进行测试。 实验一:剪纸和布料。 剪刀是一种 (填“简单机械”或“组合工具”)。使用 (填“裁衣剪刀”或 “解剖剪”)可以更方便地完成任务。 实验二:模拟医生做外科手术。 使用 (填“裁衣剪刀”或“解剖剪”)可以更方便地完成任务。 (1) 现代的剪刀、核桃夹、撬棒主要是用 (填“石材”“金属”或“塑料”)制成的。 (2) 剪刀具有斜面和杠杆的结构特点。剪刀锋利的刀刃和锥形的刀尖是 ,刀刃和把手 绕着中间的转轴转动,可以看作是 。 74 三　工具与技术 讲 解 视 频 (3) 对剪刀这种工具的优劣进行评价,下列指标中不合理的是 (填字母)。 A. 锋利程度 B. 刀刃间的缝隙 C. 握柄的舒适度 D. 形状是否美观 10. 如图所示为一把理发剪刀,请仔细读图,回答下列问题。 (1) 杠杆类工具上有支点、用力点和阻力点,理发剪刀上的转动轴的位置就是 (填字母)。 A. 支点 B. 用力点 C. 阻力点 (2) 如果理发师用这把剪刀去剪头发,那么此时应该是 (填字母),理由是 ,这样设计的好处是 。 A. 省力杠杆 B. 费力杠杆 C. 不省力也不费力杠杆 D. 无法判断 (3) 在剪头发的过程中,理发剪刀除了运用杠杆原理之外,还运用了 (填字母)原理。 A. 轮轴 B. 斜面 C. 齿轮 11. 钠钠觉得指甲太长,爸爸拿出指甲剪帮他剪指甲。钠钠发现指甲剪也是杠杆,只是它的结构有 点复杂。爱动脑筋的钠钠很快发现了指甲剪的秘密,请帮助他回答下列问题。 (1) 如图所示为我们常用的指甲剪,它共有 个杠杆,手按的A处 是用力点,那么 处就是支点,C处就相当于 ,这是一个 (填“省力”或“费力”)杠杆。 (2) 其中杠杆 OBD的支点为 点。使用指甲剪时,上侧刀刃受到的阻力的方向是 (填“向上”或“向下”)的。 (3) 根据你实际使用指甲剪剪指甲时对它的观察,写出指甲剪利用了哪些科学知识? (写出两 条即可) (4) 尊老爱幼是中华民族的传统美德,为了方便老年人剪指甲,钠钠在指甲剪的上 方加装了一块小透镜,如图所示。下列说法中,正确的是 (填字母)。 A. 在指甲剪上加装凸透镜起到了放大物体图像的作用 B. 在指甲剪上加装凸透镜起到了缩小物体图像的作用 C. 磨指甲的金属磨甲片表面粗糙的条纹起到减小摩擦的作用 D. 磨指甲的金属磨甲片表面粗糙的条纹起到增大压力的作用 84 科学(教科版)六年级上 第6课时 推动社会发展的印刷术 1. 与指南针、火药一起被称为我国古代四大发明的是 和 。 2. 印刷革命带来了书籍、报刊的普及,书籍是人类信息 和 的重要工具之一。 3. 印刷术包括 印刷术和 印刷术,其中 印刷术更为灵活,它是北宋 发明的。 4. 活字印刷的四个主要步骤是 、刷墨、 、晾制。 5. 我国最早的印刷术是 ( ) A. 雕版印刷术 B. 活字印刷术 C. 拓印 6. 使用刻板刻字,要印出“科学”两个字,需要在刻板上刻下的字是 ( ) A. B. C. 7. “铺上白纸,拉平后用拓印圆盘均匀压印”属于活字印刷过程中的 ( ) A. 检字 B. 刷墨 C. 拓印 D. 晾制 8. 印刷术是我国古代伟大的发明之一。活字印刷一般分为四个步骤,其按先后顺序排列为 ( ) A. 检字、拓印、刷墨、晾制 B. 检字、刷墨、拓印、晾制 C. 刷墨、检字、拓印、晾制 D. 检字、刷墨、晾制、拓印 9. 用普通印章盖章前要先将印章在印泥里按一下,这个过程类似于活字印刷过程 中的 ( ) A. 检字 B. 刷墨 C. 拓印 D. 晾制 10. 钠镁科学兴趣小组学习印刷术后对此非常感兴趣,于是进一步探究“推动社会发展的印刷术”。 从雕刻印刷到活字印刷,从人工拓印到用蒸汽作动力的机器印刷,从大型印刷机到家庭打印机, 印刷术在不断地发展。请帮助他们回答下列问题。 (1) 活字印刷术是重要的印刷技术之一,据传是北宋 (填字母)发明的。 A. 牛顿 B. 孔明 C. 毕昇 (2) 活字印刷一般分为检字、刷墨、拓印、晾制四个步骤,请将活字印刷的步骤和相应说明用线 连起来。 94 三　工具与技术 讲 解 视 频 (3) 在字数不多的情况下,和印刷相比,手工抄写的优点是 (填字母,下同)。 A. 字体规范 B. 简单省时 C. 方便认读 (4) 钠钠在体验馆中用3D打印机打印出了古诗《静夜思》的字模,并用“活字 印刷”的方式完成了作品(如图)。他观察作品时发现圈中的字看不清,可能是 步骤出现了问题。 A. 检字 B. 刷墨 C. 拓印 (5) 下列是钠钠同学对手工抄写、活字印刷两种方式所用时间的评测结果。 方 式 1页(一首诗)所用的时间/秒 估计100页所用的时间/秒 手工抄写 36 3600 活字印刷 “检字”所用的时间 “刷墨”等工作所用的时间 110 6 116 ? 下列估计活字印刷100页可能需要的时间正确的是 。 A. 11600秒:1页所用的时间乘100 B. 710秒:“检字”算1次,用“刷墨”等工作所用的时间乘100,再相加 C. 11006秒:用“检字”所用的时间乘100,“刷墨”等工作算1次,再相加 (6) 通过体验,钠钠同学发现 。 A. 活字印刷1页比手工抄写1页用时更短 B. 活字印刷100页比手工抄写100页用时更短 C. 不管几页,活字印刷都比手工抄写用时短 (7) 活字印刷术的发明能够起到的作用是 。 A. 加快信息传播的速度 B. 改变使用的文字 C. 增加知识的数量 11. 第29届夏季奥林匹克运动会在北京国家体育场“鸟巢”盛大开幕,这届奥运会 “通过一幅巨大的画卷展示了我国五千年辉煌的文明历史,展现了我国的自 信和力量”。 (1) 如图所示为开幕式表演中的一个画面,它向全世界展示了我国最早的 (填字母, 下同)。 A. 丝绸之路 B. 造纸术 C. 书法艺术 D. 活字印刷术 (2) 有些观众在观看开幕式表演后发表了下列评论,你认为其中正确的是 。 A. 我国古代的甲骨文就是活字印刷的珍品 B. 活字印刷术在唐代就已出现,所以有了流传广泛的唐诗 C. 活字印刷术代表了我国古代先进的科技水平 D. 现代生活中使用的家庭打印机的印刷方式多数是活字印刷 05 科学(教科版)六年级上 第7课时 信息的交流传播 1. 信息的 与 推动工具和技术的共同发展,对人类社会的发展有着重要影响。 2. 信息的基本形式有 、 、 、 等。 3. 是世界上最大的计算机网络,具有 性,有 作用,可以更快、更经济、更 直观、更有效地传播信息。 4. 未来通信将向 、 、 的方向发展。 5. 2022年国际足联世界杯在卡塔尔举行,将阿根廷队夺冠的信息传送到全世界的最快方式为 ( ) A. 邮寄冲印的照片 B. 邮寄印刷的报纸 C. 将手机拍摄的画面通过网络进行传输 6. 下列信息记录媒介按发展变化顺序排列正确的是 ( ) A. 龟甲、纸、竹简、电子设备 B. 竹简、龟甲、纸、电子设备 C. 龟甲、竹简、纸、电子设备 7. 关于网络信息,下列说法中正确的是 ( ) A. 网上的信息有些是正确的,有些是不正确的 B. 网上的信息都是不正确的 C. 网上的信息都是正确的 8. 将下列图片与其对应的内容用线连起来。 9. 追根溯源,探究人类信息传递史。 追溯人类信息传递方式的发展历程,发现人类在不同的发展阶段有不同的信息传递方式。 古代有烽火传递、跑步传递、鸿雁传书、张榜公告等。到了近代,美国人莫尔斯在1837年制成了 15 三　工具与技术 讲 解 视 频 一台通过手动操作开闭电路的发报装置,称为电报机,人类信息传递领域发生了根本性变革,电 报、电话等电子媒介成为人类信息传递的方式。 当历史的车轮驶进21世纪,人类信息传递的方式就变得更加多样。比如以移动电话、收音 机为代表的无线通信,以电脑、数字电视为代表的数字通信,以及以书籍、报纸为代表的纸媒。 (1) 1837年, (填字母)发明了电报机。 A. 希林 B. 莫尔斯 C. 贝尔 (2) 下列不属于数字通信的是 (填字母)。 A. 电脑 B. 数字电视 C. 报纸 (3) 时下出现的“直播”这种信息传递方式属于 (填字母)。 A. 无线通信 B. 数字通信 C. 纸媒 (4) 发电报最早使用的是“莫尔斯电码”,它是由美国的一位画家莫尔斯设计出来的。如果要传 递汉字,那么双方得准备一本译码本,用不同的数字代表汉字。比如: 译 码 表 我 玩 去 家 学 你 习 上 10 11 12 13 14 15 16 17 请你用上面的“译码表”来相互收发“电报”。将“我去上学”转换成数字是 ;将数 字“101215131416”转换成汉字是 。 10. 读图并回答问题。 (1) 将图片内容补充完整。 (2) 带来了书籍、报刊的普及。 (3) 人类信息交流和传播的工具包括 。 (4) 当文字成为信息交流的重要方式时,记录文字的需要推动着人们不断改进 , 抄写的低效又推动着 的发展。 25 科学(教科版)六年级上 第三单元易错点集训 易错点1 杠杆 杠杆和斜面一样,都是一种简单机械。杠杆有三个重要的位置:阻力点、支点、用力点。支点 距离阻力点越近,距离用力点越远,就越省力。 1. 小兰制作了一个小杆秤(如图),请你帮她回答下列问题。 (1) 杆秤是 (填字母,下同)类工具。 A. 杠杆 B. 轮轴 C. 斜面 (2) 提绳的位置相当于 。 A. 支点 B. 阻力点 C. 用力点 (3) 用杆秤称量物体的质量时,一般是通过调节 的位置使秤杆保持平衡。 A. 提绳 B. 秤砣 C. 秤盘 (4) 关于自制小杆秤能测量的最大质量,下列说法中正确的是 。 A. 只与提绳的位置有关 B. 只与秤砣本身的质量有关 C. 与提绳的位置和秤砣本身的质量都有关 (5) 小兰想把平时收集的6kg旧报纸卖给收废品的人,可是收废品的人用杆秤一称,说只有 4kg,这可能是因为收废品的人把秤砣改得 。 A. 比实际的重 B. 比实际的轻 C. 和实际一样重 易错点2 车轮和轮轴 车轮是一种轮轴,由半径较大的轮和半径较小的轴组成。轮轴可以省力,而且在轴不变的情 况下,轮越大,轮轴越省力。生活中常见的水龙头、扳手、螺丝刀等都可以看成是轮轴的变形。 2. 如左下图所示为小云和小明在研究轮的大小对轮轴作用的影响,如果只增加轮的半径,那么所用 的拉力会 。 3. 如右上图所示,扳手套在螺帽上,组成了 ,这时整个扳手是 ,螺帽部分是 。 4. 如图所示,利用螺丝起子卸螺钉,在螺丝起子柄的一端连接一根横杆的目的是 ( ) A. 增加轮的半径,可以省力 B. 增加力到支点的距离,可以省力 C. 增加轴的半径,可以省力 35 三　工具与技术 讲 解 视 频 科学道理(合理即可) 5. C 解析:工具在日常生活中随处可见,工具的 使用推动着人类进步和社会发展。工具就是人类 在生产过程中用来加工和制造的器具,A选项观 点正确;不同的工具有不同的使用技术,B选项观 点正确;工具与技术之间有密切的联系,C选项观 点错误;人们可以利用技术来发明或改进工具, D选项观点正确。 6. C 解析:工具有很多的种类,不同种类的工具 作用不一样,合理使用工具能够大大提高工作效 率。利用核桃夹能够轻松取出核桃仁,表明工具的 出现让生产、生活变得方便。 7. 8. (1) (2) 卷尺 羊角锤 (3) B 9. (1) 是否完成任务 完成任务的时间 是否省力 (2) A 10. (2) 难 容易 难 容易 选择合适的工具,可以使我们做 事情更加省力、更加方便(合理即可) 第2课时 斜 面 讲 解 视 频 1. 斜面 省 2. 斜面 密 3. 坡度(或倾斜角 度) 坡度(或倾斜角度)越大 4. 斜面 省力 5. C 解析:在实验中思考哪些做法是成功的、哪 些做法是需要改进的,就是在反思,然后根据反思 结果进行整改,才能不断得到提升。反思是对自己 的思维过程、思维结果进行再认识的过程。思考用 弹簧测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确,所 用的探究技能是反思,故C选项正确。 6. A 解析:斜面有省力的作用,斜面的坡度越小 越省力。上坡时,不管路线如何,自行车上升的高 度不变,走“S”形路线时路程更长,相当于增加了 斜面的长度,高度不变,斜面越长越省力。所以骑 普通自行车上坡时走“S”形路是利用斜面来省力。 7. C 解析:斜面是一种简单工具,可用于克服垂 直提升重物的困难,省力但费距离。高度不变时, 斜面越长,则越省力,但越费距离。 8. D 解析:D的螺纹最多,斜面坡度最小,所以用 同一把螺丝刀把D螺钉拧入同一块木头中,最 省力。 9. (1) B (2) 控制变量 (3) 避免实验的偶然 性,减小误差 (4) B (5) A (6) B (7) 越慢 越快 在斜面光滑程度、长度相同时,斜面坡度越 大,物体滑动的速度越快 (8) 木板表面的光滑程 度(或木板的长度;或物体的质量等合理即可) 斜 面的坡度 10. C 解析:一个圆柱放在斜面上,像图甲那样放 时,圆柱沿斜面的运动是滚动;像图乙那样放时,圆 柱沿斜面的运动是滑动。该实验说明物体在斜面 上的放置方式不同,运动情况也不同。 第3课时 不简单的杠杆 讲 解 视 频 1. 杠杆 支点 用力点 阻力点 2. 杠杆平衡 3. 省力 费力 不省力也不费力 大于 4. 5. B 6. B 解析:根据对杠杆平衡规律的认识,动力臂× 动力=阻力臂×阻力。读图可知,图中钡钡和钠钠 在玩跷跷板,钠钠的体重比较大,钡钡想翘动钠钠 并要保证自身的安全,钠钠应该向左边移动一些, 钠钠到支点的距离减小,钡钡不能向左边移动,因 为钡钡已经位于跷跷板的最末端,钡钡也不能向右 边移动,因为向右边移动并不能翘动钠钠,故B选 项正确。 7. 8. (1) 杠杆 (2) 右筐 (3) 用力点 阻力点 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 (4) 左 省力 解析:(1) 杠杆是一根在力的作用 下能绕着固定点转动的杆,杠杆包括支点、用力点、 阻力点三个重要位置。读图甲可知,老爷爷的扁担 相当于简单机械中的杠杆。(2) 根据对杠杆平衡 规律的认识,动力臂×动力=阻力臂×阻力。若老 爷爷的扁担上左筐中的葡萄质量大约是25千克, 右筐中的葡萄质量大约是38千克,则肩膀应该更 靠近右筐,扁担才能保持平衡。(3) 老爷爷用图乙 的杆秤给钠钠称量葡萄的质量,杆秤是杠杆,提绳 位置是支点,秤盘位置是阻力点,秤砣位置是用力 点。(4) 钠钠再次挑选了一串质量更大的葡萄,为 了让杆秤平衡,秤砣应该往图乙中的左边移动,增 加用力点与支点间的距离,这是一个省力杠杆。 9. A 10. (1) 用力点 支点 阻力点 省力 用力点 到支点的距离大于阻力点到支点的距离 (2) B C 费力 解析:(1) 从垃圾桶的结构示意图可知, 用脚在F点处往下踩,垃圾桶的盖子会打开,垃圾 桶利用了杠杆原理。在杠杆DEF中,F点是杠杆 的用力点,E点是杠杆的支点,D点是杠杆的阻力 点;杠杆DEF是省力杠杆,判断依据是用力点到支 点的距离大于阻力点到支点的距离。(2) 垃圾桶 上部的ABC也是杠杆,B点是用力点,C点是支 点,杠杆ABC是费力杠杆。 第4课时 改变运输的车轮 讲 解 视 频 1. 轮轴 省力 费力 2. 轮 轴 省力 3. 轴 轮 大 4. D 解析:在轮轴的轮上用力能够省力,在轴上 用力会费力。图中竹蜻蜓相当于一个轮轴,细木棍 相当于轴,“翅膀”相当于轮,手搓动细木棍,即在轴 上用力带动轮转动,是费力的。 5. B 解析:由轮和轴固定在一起转动的机械,叫 作轮轴。自行车坐垫利用了物体的弹性,起缓冲作 用,没有利用轮轴原理,故A错误;车把手利用了 轮轴原理,可以省力,故B正确;链条是传动装置, 与轮轴原理无关,故C错误;自行车的刹车利用了 杠杆原理,故D错误。 6. C 解析:读图可知,门把手符合轮轴原理,使用 轮轴时,用力点在轮上就可以省力,轴相同时,轮越 大越省力,因此,将手放在如图所示的门把手的C 位置,轮的半径最大,开门时最省力。 7. 8. (1) B (2) A (3) B (4) C (5) 在轴的粗细相同时,轮越大越省力 (6) B 9. 8 解析:摇臂相当于轮,木轴相当于轴,摇臂长 为50cm,即轮半径是50cm,木轴的直径是20cm, 即轴半径是10cm。设作用在摇臂端点的力为 F轮,根据“轮半径×作用在轮上的力=轴半径×作 用在轴上的力”可知,50cm×F轮=10cm×40N, 解得F轮=8N。 10. 镁镁增加了轮的长度,在轴不变时,轮越大,越 省力 第5课时 灵活巧妙的剪刀 讲 解 视 频 1. 斜面 杠杆 斜面 杠杆 2. 灵活 精细加 工 3. 省 狭小 费 4. 两 握柄 刀刃 5. ①⑦⑧ ②③④⑤⑥ 6. A 解析:当阻力点到支点的距离小于用力点 到支点的距离时,杠杆省力。剪刀利用了杠杆原 理,手握处是用力点,连接的轴处是支点,刃口剪纸 的位置是阻力点。甲、乙两种方法相比,在用力点 不变的情况下,方法甲的纸更接近支点,则更省力。 7. B 解析:剪刀是杠杆和斜面两种简单机械的组 合工具,剪刀的刀刃是斜面的应用。 8. 解析:通过观察剪刀,我们发现剪刀实际上是由两 个杠杆组成的,支点是连接两个杠杆的轴的位置, 用力点在握柄一端,阻力点在刀刃一端。 9. 组合工具 裁衣剪刀 解剖剪 (1) 金属 (2) 斜面 杠杆 (3) D 10. (1) A (2) B 阻 力点到支点的距离大于用力点到支点的距离 可 以省距离,便于理发师修剪头发 (3) B 11. (1) 3 B 阻力点 省力 (2) O 向上 (3) ① 剪口很 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 锋利,是在压力一定时,通过减小受力面积来增大 压强的 ② 剪柄上表面粗糙,是为了增大摩擦(合 理即可) (4) A 第6课时 推动社会发展的印刷术 讲 解 视 频 1. 印刷术 造纸术 2. 交流 传播 3. 雕版 活字 活字 毕昇 4. 检字 拓印 5. C 解析:我国最早的印刷术是东汉时期发明的 拓印,雕版印刷术在唐朝中后期被普遍使用。活字 印刷术是北宋毕昇发明的。 6. C 解析:活字印刷包括检字、刷墨、拓印、晾制 四个步骤,其中印刷字与刻板上的字是大小相等, 左右相反的,要印出“科学”两个字,需要在刻板上 刻下的字是“ ”。 7. C 8. B 9. B 10. (1) C (2) (3) B (4) B (5) B (6) B (7) A 11. (1) D (2) C 解析:(2) 我国古代的甲骨文 是刻于龟甲上的文字,不是活字印刷,故A错误; 活字印刷术是北宋毕昇发明的,故B错误;活字印 刷术代表了我国古代先进的科技水平,故C正确; 现代生活中使用的家庭打印机的印刷方式多数是 激光打印,故D错误。 第7课时 信息的交流传播 讲 解 视 频 1. 交流 传播 2. 数据 符号 文字 声音(合 理即可) 3. 因特网 全球 大众传媒 4. 更快 捷 更便利 更准确(合理即可) 5. C 6. C 7. A 8. 9. (1) B (2) C (3) B (4) 10121714 我去你家学习 10. (1) (合理即 可) (2) 印刷革命 (3) 书籍、广播、电视、电脑、 手机(合理即可) (4) 记录文字的纸张 印刷术 和印刷工具 第三单元易错点集训 讲 解 视 频 1. (1) A (2) A (3) B (4) C (5) A 2. 变 小 3. 轮轴 轮 轴 4. A 第三单元整合过关 讲 解 视 频 项目一 1. A 解析:斜面具有省力的作用,斜面坡度越小 越省力。比如直接提升一个物体所需的力是4牛, 沿斜面提升这个物体所需的力是2牛,说明斜面能 够省力。 2. B 解析:用测力计分别沿A、B斜面匀速拉动 同一物体至相同高度,在A斜面上拉动时测力计 示数小,因为A斜面的坡度较小,更省力,因此在 B斜面上拉动时测力计的示数大。 3. A 解析:斜面能省力,斜面的坡度越小越省 力。生活中用到斜面的地方有很多,如高速公路的 引桥、锋利的刀口、螺钉、楼梯等,太阳能充电板的 摆放、螺丝刀不是斜面的应用实例,故①②③④正 确,⑤⑥错误。 4. C 解析:斜面的坡度越小,对小车的拉力越小, 斜面的坡度越大,对小车的拉力越大,故C正确。 5. C 解析:斜面可以省力,同一座山,并不是斜坡 修得越长越好,斜坡的坡度适宜车辆通行即可,故 A错误;同一座山,斜坡越长越省力,斜坡越短越 不省力,故B错误;斜面是一种简单的省力机械, 同一座山,斜坡越长,坡度越小,越省力,故C正 确,D错误。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11